Matemática em Portugal:
Porque não fazemos melhor?
Rui Loja Fernandes
Dep. de Matemática
Instituto Superior Técnico
Matemática em Portugal
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
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As últimas décadas
Meandros e nós
Conjecturas e estratégias de resolução
Nº de
Publicações
no mundo
SCI
I&D
em
Portugal
e no
Nº
de doutorados
As últimas décadas
4.000
8.000
3.500
7.000
Crescimento exponencial
O tamanho dos
círculos é
proporcional ao
valor da
despesa em
I&D em UPPC.
5.000
2.500
4.000
2.000
3.000
1.500
2.000
1.000
1.000
500
X8
x 10
1998
1998
1996 1996
1994 1994
Realizados em Portugal
1992 1992
1990 1990
1988 1988
1986 1986
1984
0
1984
1982
0
1982

3.000
6.000
Stock de doutorados
Ainda é preciso crescer…
… e a Matemática ?

Não é o parente pobre!
Contribuição de
Portugal para o
Impacto
total
de relativo
das publicações
publicações
de Portugal por
científicas
áreas científicas
mundiais
citadas
noSCI
SCI.
no
(1996-2000).
(1996-2000).
Atingimos um ponto de sela!
É preciso perceber em que direcção seguir...
Meandros e Nós…

Organização dos Depart. de Matemática
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Inbreeding
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

Falta de tempo
Ausência de incentivos
Ensino de pós-graduação
Sustentabilidade do sistema
(Des)Organização do Sistema Universitário
... é preciso desatar estes nós!
Organização dos Dep. de Matemática


Liderança: Head vs Chairman of Department
Política de contratações:

não contratar assistentes
contratar doutorados sem tenure
não oferecer tenure a todos

contratar indivíduos excepcionais



Equilibrar áreas científicas:


evitar formação de grupos
reflectir peso relativo das áreas
Estrutura do corpo docente (pirâmide invertida,
% non-tenure e bolseiros)
Organização medíocre é o primeiro passo para o insucesso !

Inbreeding


Incrementar o peer review
Alterar as regras dos concursos:





Exigir cartas de recomendação
Implementar job talks
Publicitar correctamente concursos e a nível
internacional
Isolar os ditadores académicos
Proibir a contratação de doutorados da mesma
universidade, até 3 anos após doutoramento
Mediocridade gera mediocridade !
Falta de Tempo
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

Impôr ano lectivo de 9 meses
Oferecer bolsas sabáticas para além das
sabáticas
Diminuir tempos lectivos
Eliminar burocracias
Investigação de qualidade requer tempo !
Ausência de Incentivos

Diferenciar os créditos lectivos
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



premiar os melhores
penalizar os que nada fazem
Promover mais rapidamente os melhores
Premiar publicações excepcionais
Criar distinção salarial
Demasiada igualdade, pouca promoção da excelência !
Ensino de pós-graduação
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

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Curriculum obrigatório
Exames de qualificação obrigatórios
Estudantes de pós-graduação a tempo inteiro
Impôr prazos
Criar massa crítica de estudantes
Não criar expectativas de contratação no final
do programa
Os alunos têm de ser melhores que os seus mestres !
Sustentabilidade

Departamentos devem planear contratações:
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


Ao longo do tempo
Em áreas científicas
% significativa de docentes sem tenure
% significativa de bolseiros
Criação de massas críticas. Nem todos devem:


Oferecer programas de doutoramento
Ser research institutions
Organismo que não se renove, morre...
(Des)Organização do Sistema
Universitário
Palavras para quê? É um sistema português...
Matemática em Portugal:
Porque não fazemos melhor?
Não é só por causa do Sistema...
Muito depende de nós!