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CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - BACHARELADO DIURNO
EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA - DIURNO
EDUCAÇÃO FÍSICA (JANUÁRIA) - NOTURNO
ENFERMAGEM - DIURNO
ODONTOLOGIA - INTEGRAL
ZOOTECNIA (JANAÚBA) - DIURNO
Ficha de Identificação
NOME:
CURSO:
Nº DO PRÉDIO:
Processo Seletivo 1/2007 – Unimontes
TURNO:
Nº INSCRIÇÃO:
SALA:
ASSINATURA
0
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
01 - Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha e uma redação.
02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração errada, etc.
Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno.
03 - Cada questão do tipo MÚLTIPLA ESCOLHA tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta.
Não marque mais de uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso acontecer, a
questão será anulada.
04 - Para marcar as respostas definitivas na sua Folha de Respostas do tipo MÚLTIPLA ESCOLHA, use caneta esferográfica
com tinta azul ou preta. NÃO utilize caneta com tinta vermelha ou lápis. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área
da bolinha
05 - Todos os candidatos poderão ser identificados pela impressão digital.
06 - Ao receber as Folhas de Respostas, confira:
•
Se é a sua Folha (ela está personalizada).
•
Se os dados do cabeçalho conferem com os seus dados (nome, n.º de identidade, n.º de inscrição, opção de língua
estrangeira, data de nascimento, etc.).
07 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma.
08 - A REDAÇÃO deverá ser escrita com caneta esferográfica (tinta azul ou preta), nos espaços reservados. A PROVA FEITA A
LÁPIS SERÁ ANULADA E TERÁ NOTA ZERO.
09 - Se usar letra de FORMA, deverão ser observadas as normas de acentuação gráfica.
10 - O Caderno de Resposta da REDAÇÃO não poderá ter qualquer outra identificação do candidato, além da já existente.
Aparecendo o nome ou número de inscrição fora da Ficha de Identificação, a Prova será anulada e computada a nota zero.
11 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA PROVA SERÁ
ANULADA.
12 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças.
13 - Preencha corretamente a Ficha de Identificação colocada na capa deste caderno.
14 - DUAS HORAS após o início das provas, você poderá retirar-se da sala SEM LEVAR ESTE CADERNO. NÃO poderá levar
nem mesmo a última folha do caderno de provas (folha de rascunho) ou anotações referentes às provas e suas respostas.
15 - Em nenhuma hipótese, o candidato poderá levar o Caderno de Provas e/ou as Folhas de Respostas.
16 - Somente durante os 30 (trinta) minutos que antecedem o término das provas poderão os candidatos copiar, em formulário
próprio a ser entregue pelo fiscal, as anotações e/ou marcações feitas na sua Folha de Respostas das Provas de Múltipla
Escolha.
17 - No encerramento das provas, há necessidade de pelo menos dois candidatos presentes na sala. Isso faz parte das normas
para transparência na fiscalização do Processo Seletivo.
18 - Se o Cartão de Inscrição estiver com algum erro (nome, n.º de documento, endereço, etc.), peça ao Fiscal de Sala para
providenciar as correções necessárias no Requerimento de Correções.
DURAÇÃO DESTAS PROVAS: CINCO HORAS
OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das provas. É
proibido o uso de boné.
Processo Seletivo – Unimontes
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
Questões numeradas de 01 a 20
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões de 01 a 12, as quais a ele se referem ou o
tomam como ponto de partida.
Por que você não deve boicotar a Copa
Por Oliver Seitz*
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Tendo sido a minha pesquisa de Doutorado na Universidade de Liverpool sobre a comercialização
do futebol brasileiro, dediquei um bom tempo dela a entender o impacto da Copa do Mundo no país que a
hospeda. Tendo a minha banca sido composta pelo Prof. Tomlinson (Universidade de Brighton), grande
referência no assunto e autor sobre o jogo de poder das autoridades esportivas e seus respectivos
megaeventos, o que lhe rendeu um processo de mais de 40 páginas da FIFA, precisei ir um pouco mais a
fundo no tema do que normalmente eu iria.
Foi o suficiente para saber que o impacto econômico e estrutural desses eventos quase nunca
justifica o montante gasto pelo poder público. Há até um pensamento corrente entre os pesquisadores que
diz que, ‘em mais de 40 anos da era dos megaeventos esportivos, o único legado até agora foi reformar a
área portuária de Barcelona’. De um modo geral, em relação ao ano sem o evento, o fluxo de turistas
raramente aumenta, já que existe uma substituição do fluxo, e o ganho financeiro, quando existe, é irrisório.
Serve para deixar as pessoas contentes por um tempo e para melhorar o sistema de transporte em áreas
específicas. Fora isso, muito pouco a adicionar. No fim, os países e as cidades-sede quase sempre se
decepcionam.
Decidir por ser sede de um evento como esse é, logicamente, uma decisão enorme e extremamente
arriscada. Não à toa, em sistemas democráticos mais desenvolvidos, a decisão fica diretamente por parte dos
habitantes e não dos políticos. No dia 10 de novembro deste ano, por exemplo, Munique irá realizar um
plebiscito para saber se participa ou não da eleição para cidade-sede das Olimpíadas de Inverno de 2022.
Com as devidas informações em mãos, os cidadãos poderão decidir se querem ou não sediar o evento e
arcar com as suas devidas consequências, tanto as boas quanto as ruins. Os habitantes de Vancouver
votaram em 2003 e disseram sim para as Olimpíadas de Inverno de 2010. Graubünden (Suíça), em 2010,
Berna, em 2002, e Denver, em 1976, disseram não.
Em 2007, o Brasil concorreu à sede da Copa de 2014. Em uma democracia frágil como a nossa,
naturalmente ninguém perguntou se a população queria ou não. Mas, também, justiça seja feita, quase
ninguém reclamou, muito pelo contrário. A sociedade em geral foi tomada por uma onda de otimismo e
euforia carregados pela esperança de que a Copa, por fim, nos transformaria em uma nação respeitada pelo
mundo. Aliado então à profunda crise econômica do mundo desenvolvido e aos efeitos moderados sentidos
do lado de dentro da fronteira, a crença era de que o roteiro de contos de fadas seria enfim cumprido à risca.
Você sabe, não foi bem assim.
Os protestos para mudar tudo no país agora vieram, e a Copa não poderia ser um bode expiatório
melhor. Se antes ela estava destinada a coroar o nosso sucesso, ela passou a ser uma das maiores
responsáveis pelas nossas mazelas. Não tardou para surgirem vídeos e entrevistas de boicote. E
simpatizantes. Muitos simpatizantes.
Mas, se a intenção é boicotar a Copa por um Brasil melhor, estão fazendo isso errado. O custo da
Copa já passou, faz tempo. Agora é justamente a hora de começar a colher os parcos frutos do bilionário
investimento, por menor que eles sejam, e evitar um prejuízo ainda maior. Boicotar a Copa agora é como
buzinar para o carro bloqueando o cruzamento depois que você chegar em casa. Já passou. Não volta. Pior,
só impedirá o pequeno ganho sobre o dinheiro já empenhado. Os estádios estão aí e não vão para lugar
algum. A Copa vai acontecer. Ainda que protestos civilizados sejam sempre válidos, boicotes e outras
medidas extremas agora são ações imaturas e inconsequentes, típicas de quem está surfando a popular onda
da revolta civil, mas que não faz a menor ideia sobre como de fato pode melhorar o próprio país.
Se a população estava muito feliz para boicotar, ou sequer protestar, 6 anos atrás, quando a
candidatura foi confirmada, isso apenas mostra o superficialismo que ainda serve de referência para as
nossas ações civis. Mais importante, a Copa precederá em 3 meses o real momento de exacerbar os
Processo Seletivo – Unimontes
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45 descontentamentos e realizar os devidos boicotes em favor de uma sociedade melhor. Salve sua energia para
a hora em que, de fato, será possível mudar alguma coisa.
Quem sabe assim, no momento mais crucial de mobilização, nós consigamos evoluir a nossa
democracia a ponto de realizar plebiscitos para ações tão polêmicas, caras e fundamentais que servem de
base para aquilo que nós entendemos como nação.
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Do contrário, continuaremos a seguir a boiada durante as ondas efêmeras e estaremos destinados a
permanecer sendo tratados como tal. Tanto pelos outros como por nós mesmos.
*Oliver Seitz é Ph.D pelo Grupo de Indústria do Futebol da Universidade de Liverpool.
Fonte: Disponível em: <http://blogdojuca.uol.com.br/>. Publicado em: 21 jun. 2013. Último acesso em: 19 set. 2013. Adaptado.
QUESTÃO 01
Por meio do título desse texto, o autor
A) antecipa a insatisfação que paira com relação à Copa.
B) manifesta o desejo de que o Brasil demonstre sua insatisfação com a Copa do Mundo.
C) denuncia o fato de que à Copa são associadas fraudes.
D) quer se solidarizar com o brasileiro, que teme os resultados da Copa.
QUESTÃO 02
O autor traz à reflexão
A) o ganho financeiro e as profícuas mudanças econômicas obtidos numa Copa.
B) a falta de participação efetiva do brasileiro na tomada de decisões que deveriam ser coletivas.
C) o derrotismo que assola o Brasil, não diminuído nem mesmo com a iminência de uma Copa bilionária.
D) a possibilidade de que a Copa nos amadureça politicamente, por colocar em pauta a crise financeira
mundial.
QUESTÃO 03
Sobre o Brasil, o autor faz algumas observações, muitas vezes implícitas, impregnadas de juízos de valor,
quais sejam, EXCETO
A) Já nos aceitamos como uma nação de perdedores.
B) Nosso país não é respeitado pelas outras nações.
C) Não lutamos pelos nossos direitos e ideais de forma séria.
D) Somos uma nação emergente.
QUESTÃO 04
No 6.º parágrafo, percebe-se que o autor tenta afastar do imaginário do brasileiro:
A) O espírito de competitividade.
B) O desejo de se equiparar aos países desenvolvidos.
C) A ilusão de que a Copa trará grandes lucros.
D) O sonho de vencer mais uma Copa do Mundo.
QUESTÃO 05
Leia o enunciado a seguir e assinale a alternativa CORRETA, considerando a relação entre o efeito à
esquerda e o trecho que o acompanha à direita.
O autor desse texto interpela, provoca diretamente o leitor, abrindo possibilidades para efeitos que podem
advir, de acordo com o contexto em que os trechos se inserem, sob a forma de
A) proibição “[...] o ganho financeiro, quando existe, é irrisório. Serve para deixar as pessoas contentes
por um tempo e para melhorar o sistema de transporte em áreas específicas.” (Linhas 11-13)
B) ameaça “[...] justiça seja feita, quase ninguém reclamou, muito pelo contrário.” (Linhas 24-25)
C) injúria “Salve sua energia para a hora em que de fato será possível mudar alguma coisa.” (Linhas 4546)
D) censura “[...] continuaremos a seguir a boiada durante as ondas efêmeras e estaremos destinados a
permanecer sendo tratados como tal. Tanto pelos outros como por nós mesmos.” (Linhas 50-51)
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 06
Na linha 28, ao se fazer menção ao gênero conto de fadas, pode-se afirmar, considerando o contexto, que
A) o restante do mundo vê com certo ceticismo o Brasil, pelo discutível “jeitinho brasileiro” que já se
tornou algo lendário por aqui.
B) esse texto trabalha com a ideia do que se tornou senso comum, no Brasil: “no final, tudo dá certo.”
C) o povo brasileiro, por ser demasiadamente comodista, não luta de fato para sair da crise, esperando que
“e viveram felizes para sempre” ecoe pela nação, de forma gratuita, mágica.
D) a ideia de “final feliz” é o que explica o fato de o Brasil resolver seus conflitos e voltar rapidamente ao
equilíbrio econômico.
QUESTÃO 07
“[...] precisei ir um pouco mais a fundo no tema do que normalmente eu iria.” (Linhas 5-6)
Essa expressão popular pode, sem prejuízo ao contexto no qual se insere, ser compreendida como:
A) suprimir a ambivalência dos fatos.
B) expurgar do tema qualquer valor tendencioso.
C) verificar a autenticidade do assunto.
D) adentrar-se em especificidades da questão.
QUESTÃO 08
O autor desse texto se utiliza de uma forma bem peculiar, mordaz, para se dirigir ao leitor, empregando
certos usos para conseguir um efeito determinado no discurso.
Nesse sentido, pode-se dizer que está presente no texto
A) a ambiguidade.
B) o eufemismo.
C) o sarcasmo.
D) o pleonasmo.
QUESTÃO 09
Sobre os itens em destaque nas alternativas abaixo, escolha aquele em que o seu uso está corretamente
explicado, sob o ponto de vista da coesão textual.
A) “Os protestos para mudar tudo no país agora vieram [...]” (linha 30) sintetiza, resume, vários
elementos listados anteriormente ao seu uso.
B) “Você sabe, não foi bem assim.” (linha 29) substitui, representa a ideia estabelecida pelos elementos
ditos anteriormente ao seu uso.
C) “Os estádios estão aí e não vão para lugar algum.” (linhas 38-39) a ideia principal é retomar um lugar
citado no período anterior a esse.
D) “Ainda que protestos civilizados sejam sempre válidos, boicotes e outras medidas extremas agora são
ações imaturas e inconsequentes [...]” (linhas 39-40) faz menção a um tempo citado no período
anterior a esse.
QUESTÃO 10
“Ainda que protestos civilizados sejam sempre válidos, boicotes e outras medidas extremas agora são ações
imaturas e inconsequentes [...]” (Linhas 39-40)
Sobre a locução conjuntiva em destaque no trecho acima, assinale a alternativa CORRETA.
A) Estabelece uma ideia de condição e poderia ser substituída por “desde que”.
B) Estabelece uma ideia de consequência e poderia ser substituída por “de modo que”.
C) Estabelece uma ideia de concessão e poderia ser substituída por “embora”.
D) Estabelece uma ideia de causa e poderia ser substituída por “porquanto”.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 11
“Não à toa, em sistemas democráticos mais desenvolvidos, a decisão fica diretamente por parte dos
habitantes e não dos políticos.” (Linhas 16-17)
É INCORRETO afirmar sobre esse trecho, de acordo com a língua portuguesa padrão, que há nele a
presença de
A) verbo de ligação.
B) conjunção adversativa.
C) elipse.
D) conjunção aditiva.
QUESTÃO 12
Acerca da presença da palavra “como”, nos enunciados a seguir, indique a alternativa em que a justificativa
para seu uso está CORRETA.
A) “Boicotar a Copa agora é como buzinar para o carro bloqueando o cruzamento depois que você chegar
em casa.” (linhas 36-37) imprime ideia de comparação.
B) “Quem sabe assim [...], nós consigamos evoluir a nossa democracia a ponto de realizar plebiscitos para
ações tão polêmicas, caras e fundamentais que servem de base para aquilo que nós entendemos como
nação.” (linhas 47-49) imprime ideia de proporcionalidade.
C) “Em uma democracia frágil como a nossa, naturalmente ninguém perguntou se a população queria ou
não.” (linhas 23-24) imprime ideia de causa.
D) “Ainda que protestos civilizados sejam sempre válidos, boicotes e outras medidas extremas agora são
ações imaturas e inconsequentes, típicas de quem está surfando a popular onda da revolta civil, mas que
não faz a menor ideia sobre como de fato pode melhorar o próprio país.” (linhas 39-41) imprime
ideia de consequência.
QUESTÃO 13
Sobre o filme A cor púrpura, de Steven Spielberg (Estados Unidos, 1985), todas as afirmativas abaixo são
corretas, EXCETO
A) Os personagens Sofia e Harpo apresentam-se como resistência às diversas formas de opressão da
mulher.
B) O filme problematiza questões relacionadas à condição feminina da primeira metade do século XX.
C) O título do filme refere-se, também, à cor dos campos floridos que servem como cenário para a narrativa
e, metaforicamente, à cor negra.
D) A narrativa trata, ainda, de temas como a condição social e a discriminação racial de homens e mulheres.
QUESTÃO 14
Sobre o conto “Negrinha”, de Monteiro Lobato, é CORRETO afirmar:
A) A contextualização histórica do conto aponta para uma prática aceita na sociedade contemporânea.
B) Negrinha, tendo ficado órfã na adolescência, merecia os castigos por sua rebeldia.
C) Ao final da história, Negrinha experimenta a bondade da patroa Dona Inácia.
D) A breve narrativa é enfática no tratamento do tema da discriminação da criança negra.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 15
Leia com atenção os fragmentos de Castro Alves a seguir:
Negras mulheres, suspendendo às tetas
Magras crianças, cujas bocas pretas
Rega o sangue das mães:
Outras moças, mas nuas e espantadas,
No turbilhão de espectros arrastadas,
Em ânsia e mágoa vãs!
(O navio negreiro)
E a cativa desgraçada
Deita seu filho, calada,
E põe-se triste a beijá-lo,
Talvez temendo que o dono,
Não viesse, em meio ao sono,
De seus braços arrancá-lo!
(A canção do africano)
Considerando os excertos acima e os poemas “O navio negreiro” e “A canção do africano”, de Castro Alves,
todas as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO
A) Os poemas nutrem-se de imagens e ritmos, transformando o negro em objeto estético.
B) O negro, nos poemas, apresenta-se como viril, cujo drama representa o próprio destino humano.
C) Nos textos, o negro, escravizado, é representado pelo poeta em sua essência humana.
D) “O navio negreiro” pode ser uma parábola do tráfico de escravos; “A canção do africano” é uma canção
do exílio.
QUESTÃO 16
A respeito de Clara dos Anjos, de Lima Barreto, pode-se afirmar, EXCETO
A) O texto, sobretudo pelo uso da ironia, refere-se ao cientificismo positivista do final do século XIX.
B) A obra evidencia a concepção social e política do autor em relação à sociedade carioca da época.
C) A obra pode apresentar-se como uma denúncia do abuso sexual cometido pelos homens brancos em
relação às mulheres negras.
D) Na obra, o espaço desprovido do subúrbio relaciona-se aos personagens que nele se abrigam.
QUESTÃO 17
Sobre o conto “Negrinha”, de Monteiro Lobato, todas as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO
A) O conto evidencia a percepção do autor sobre a condição da criança negra.
B) A personagem Negrinha ratifica a teoria da inferioridade mental da etnia negra.
C) A questão étnica, no texto, está relacionada ao lugar social ocupado pela personagem Negrinha.
D) A dona da casa representa a afirmação das teorias raciais da época em que o texto foi produzido.
QUESTÃO 18
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito dos poemas “O navio negreiro: tragédia no mar” e “A
canção do africano”, de Castro Alves.
A) Os poemas expressam o lugar do negro escravizado da sociedade do Brasil Colônia.
B) Os textos apresentam o levantar da voz lírica contra a barbárie do cativeiro escravocrata.
C) Os versos apresentam um movimento de combate à violência da escravização do negro.
D) Os versos do poeta explicitam o processo de superação da condição desumana a que estavam
submetidos os negros.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 19
A respeito do filme A cor púrpura, de Steven Spielberg (Estados Unidos, 1985), pode-se afirmar, EXCETO
A) O filme apresenta, de forma contundente, a condição desumana a que é submetida a mulher negra da
sociedade do início do século XX.
B) A narrativa apresenta o negro, sua cultura e as problemáticas relativas ao negro em uma sociedade
preconceituosa.
C) As personagens negras do filme buscam, em todos os sentidos, combater o preconceito racial e social
que vivenciam.
D) O filme apresenta o drama pessoal de uma mulher, inserida numa sociedade caracterizada pelo
preconceito racial e de gênero.
QUESTÃO 20
Leia com atenção os quadrinhos abaixo:
DITO...
MAS É UM
CANALHA!
OUTRO ESCÂNDALO, MEU
FILHO?! O PAI DA MOÇA DISSE
QUE VAI PROCESSAR, QUE
VOCÊ VAI TER QUE CASAR...
ESSE DAÍ QUER É
DESENCALHAR A
FILHA SOLTEIRONA,
MAMÃE...
EU NUNCA
ENCOSTEI UM
DEDO NESSA
MOÇA, JURO
POR DEUS!
E FEITO!
SOU INOCENTE!!
MENTIROSO!... MAS SE
NÃO AJUDO ACABA
SENDO OBRIGADO A SE
CASAR COM A
NEGRINHA...
ISSO NÃO!
INOCENTE...
EU JURO!!
EU HEI DE ACABAR
COM ESSE COSTUME
QUE VOCÊ TEM
FALANDO DE MIM
DIZENDO HORRORES
ME QUERENDO BEM
LIVRE!! E DONA
SALUSTIANA IA
DEIXAR O FILHINHO
NO XADREZ?
Clara dos Anjos, HQ, p. 11.
Considerando o texto acima e os livros Clara dos Anjos, de Lima Barreto, e Clara dos Anjos em quadrinhos,
pode-se afirmar, EXCETO
A) Clara dos Anjos em quadrinhos, por seu caráter elíptico, exige imaginação do leitor para complementar
os momentos não expressos graficamente.
B) Clara dos Anjos em quadrinhos apresenta um caráter revolucionário do tema discriminação racial.
C) Clara dos Anjos em quadrinhos, mesmo selecionando momentos-chave da narrativa literária, mantém o
tema da obra de Lima Barreto.
D) A história em quadrinhos configura-se como quase uma paráfrase da narrativa literária.
Processo Seletivo – Unimontes
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PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA
Questões numeradas de 21 a 26
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue e depois responda às questões propostas. Volte ao texto quando
necessário.
Crónica de un día de feria en una cárcel de mujeres mexicana
A la hora del almuerzo en el penal de mujeres de Santa Martha, en el oriente de la Ciudad de
México, las presas reciben un vaso de plástico rojo con agua. Es uno de los dos únicos vasos que reciben en
todo el día. "No te dan, la que quiera más tiene que comprar", explica una. La vida en la cárcel no sale
gratis. Las 1.635 presas que viven en el penal, según datos de enero de la Secretaría de Gobernación, no
5 tienen acceso ni siquiera a jabón para ducharse o lavar la ropa. En la cárcel todo se compra, y todo
se vende. (...)
1
La entrada hasta el interior de este penal es tensa. La lista de colores prohibidos en la ropa es
interminable. Ni de azul, ni de negro, marrón, beige, blanco, tampoco verde. Se supone que es para no
confundir a los externos con las presas, que sólo pueden vestir de dos colores. Las que ya han recibido
10 sentencia van de azul marino, mientras que las que esperan condena visten beige de los pies a la cabeza.
Pero todo es un poco aleatorio, si el guardia de la puerta considera muy oscuro un pantalón gris y dice que
no pasa, es que no pasa. Por si acaso, una camioneta en la puerta del penal renta ropa con los colores
“permitidos” por 10 pesos.
Los pasillos del penal están repletos de presas y más vale llevar algunos pesos en el bolsillo o
15 caminar con la determinación de que uno sabe exactamente a dónde va. La más rápida, vestida de azul
marino, se abalanza sobre el que llega: "¿Dónde va? Yo la llevo". Tras unos minutos de recorrido, frente a
un punto de control vigilado por dos policías que almuerzan un guisado, la cicerón pone la mano sin
disimulo, recoge una moneda de 10 pesos y se retira. En menos de un minuto otra mujer sale al paso: "¿A
quién visita? Yo se la busco". (...) Los nombres de unas y otras se mezclan por los pasillos. La búsqueda
20 voluntaria costará otros 10 pesos.
Las formas de ganarse la vida se multiplican entre las paredes de la cárcel. "Es un hotel bien caro”,
ríe una interna. Además de las cicerones, las más emprendedoras montan su propio negocio en la celda y
hacen quesadillas, tacos que luego venden a sus compañeras o a las visitas. Las familias de las
"empresarias", con un permiso especial de la prisión, introducen carne, queso, verduras y tortillas para
25 elaborar los platillos. En los días de visita, algunas de las mujeres encarceladas trabajan como meseras.
Desaparecen de manos vacías hacia los dormitorios y vuelven a aparecer en el patio atestado de gente, con
bandejas cargadas de platos recién preparados. Los tacos son un triunfo asegurado (...).
Muchas reniegan de la comida de la cárcel y las que tienen dinero suelen preferir comprar sus
propios alimentos en las tiendas. El menú de hoy incluye guisado, arroz, frijol, tortillas y una pera, servido
30 en bandejas de plástico azul. La comida del resto del día se completa (...) con el desayuno y la cena (...). Por
las mañanas sirven un té con hojas de naranjo que le gusta mucho a las presas, pero existe el rumor de que
para prepararlo usan el agua de la llave.
En el patio de visitas donde este martes parece un día de feria, con manteles y tarteras repletas de
comida, decenas de niños corriendo por la hierba (...). Los más pequeños, sin embargo, no se enteran de que
35 están en una cárcel. "Un nieto siempre le decía a su abuela cuando venía a visitarla: cómo me gusta esta
casota tan grande que tienes", recuerda una presa. Pero no todas lo toman con tanta naturalidad. (...)
Fonte: http://internacional.elpais.com/internacional/2013/10/14/actualidad/1381786132_631293.html.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 21
Sobre o texto, pode-se afirmar:
A) Ao ingressar no presídio, os presos são comunicados e advertidos sobre o suborno.
B) A água utilizada no preparo do chá da manhã, que é oferecido às presidiárias, é proveniente da descarga
sanitária.
C) Os guardas do sistema prisional mexicano não praticam a corrupção.
D) As presidiárias são submetidas a condições precárias de alimentação e higiene.
QUESTÃO 22
Sobre o presídio, podemos afirmar, EXCETO
A) As presidiárias vendem e subornam para se manterem na prisão.
B) É certo que determinadas peças de roupa são proibidas aos visitantes do presídio para não serem
confundidas com as que são utilizadas pelas presidiárias.
C) Determinadas cores de roupa são proibidas para os visitantes do presídio, mas isso acaba não
obedecendo a um critério rigoroso.
D) As presidiárias e seus familiares acabam pagando para que aquelas tenham condições mínimas de vida
durante o regime prisional.
QUESTÃO 23
Sobre a frase “... cómo me gusta esta casota tan grande que tienes.”, podemos afirmar, EXCETO
A) Expõe a situação constrangedora dos netos das presidiárias ao visitá-las em um presídio em condições
de penúria.
B) Expressa a ingenuidade do neto de uma detenta.
C) Representa o desconhecimento das crianças pequenas em relação ao que é, de fato, o presídio.
D) Demonstra o bom humor de uma presidiária em relação à sua situação de encarcerada.
QUESTÃO 24
De acordo com o texto, podemos classificar as presidiárias como, EXCETO
A) vendedoras.
B) guias de visitantes.
C) espiãs.
D) garçonetes.
QUESTÃO 25
A única correspondência CORRETA entre a palavra/expressão e o significado à direita é
A) “... hierba...” (linha 34) – grama.
B) “... vaso... ” (linha 2) – jarro.
C) “Por si acaso...” (linha 12) – por coincidência.
D) “... atestado...” (linha 26) – vazio.
QUESTÃO 26
A única alternativa que apresenta uma explicação gramatical CORRETA para o termo à esquerda é:
A) “Jabón” (linha 5) – acentua-se por tratar-se de uma palavra llana.
B) “quiera” (linha 3) – é um verbo que se encontra no presente do indicativo.
C) “se” (linha 19) – é um pronome que se refere ao substantivo presa.
D) “cárcel” (título) – é um substantivo heterogenérico.
Processo Seletivo – Unimontes
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PROVA DE LÍNGUA INGLESA
Questões numeradas de 21 a 26
INSTRUÇÃO: Leia o texto "Our inner map" e responda às questões de 21 a 24.
OUR INNER MAP
Humans are born with an innate understanding of geometry and symbolism
By Christopher Dickey
Research has shown that animals have a built-in sense of the world’s geometry. They understand
distance and direction sufficiently well to navigate, and they grasp enough about angle and length to
recognize shapes. But humans (even those of us who didn’t do so well in our high-school encounters with
Euclid) have a much more developed ability to translate the abstractions of geometry into an understanding
5 of our surroundings. The most obvious example is map reading. What researchers at Harvard’s Laboratory
for Developmental Studies want to know is how much geometry is hardwired into our brains, as it is with
animals, and how much is learned through experience. Enter the toddlers. The Harvard researchers built
triangular structures, drew a little map with a dot on it, and asked young children to put a stuffed animal
where the dot was. The kids did just that. The researchers concluded the geometric intuition in humans,
10 unlike that in animals, allows us to understand basic spatial relations symbolically from a very early age.
Precisely how this ability develops into appreciation of the Euclidean principles central to art, architecture,
and music is unclear, but it seems our innate sense of abstract geometry is part of what makes us human.
1
(http://mag.newsweek.com/2013/09/27/geometric-intuition-likely-comes-hardwired-in-humans.html.)
QUESTÃO 21
A leitura do texto permite afirmar que
A) a intuição geométrica em humanos e animais é equivalente.
B) a habilidade de interpretar conceitos geométricos, nos humanos, é menos desenvolvida que nos animais.
C) o estudo dos conhecimentos geométricos é o foco dos pesquisadores de Harvard.
D) os animais desenvolvem seu senso de direção apenas na fase adulta.
QUESTÃO 22
Pelas informações contidas no texto, pode-se afirmar, EXCETO
A) A base da construção do pensamento geométrico é a visualização do espaço e de suas formas.
B) A interpretação de mapas implica a utilização de conhecimentos geométricos.
C) O estudo dos conhecimentos geométricos apresenta consistência científica.
D) Pensar a geometria de forma abstrata parece ser uma capacidade inata do ser humano.
QUESTÃO 23
O pronome that em "The kids did just that." (linha 9) refere-se a
A) “… built triangular structures…” (Linhas 7-8)
B) “… drew a little map...” (Linha 8)
C) “… asked young children...” (Linha 8)
D) “… put a stuffed animal where the dot was.” (Linhas 8-9)
QUESTÃO 24
Todas as alternativas apresentam um grupo de palavras cujos significados se aproximam, tendo em vista o
contexto em que estão inseridas, EXCETO
A) “buit-in” (linha 1) – “hardwired” (linha 6) – “innate” (linha 12).
B) “experience” (linha 7) – “intuition” (linha 9) – “ability” (linha 11).
C) “toddlers” (linha 7) – “young children” (linha 8) – “kids” (linha 9).
D) “understand” (linha 1) – “grasp” (linha 2) – “know” (linha 6).
Processo Seletivo – Unimontes
10
INSTRUÇÃO: Leia a tirinha a seguir e responda às questões 25 e 26.
Disponível em: www.gocomics.com
Acesso em: 30 ago. 2013.
PENNY: um centavo
ARMPITS: axilas
QUESTÃO 25
A tirinha, definida como um fragmento de história em quadrinhos, pode transmitir uma mensagem com
efeito de humor. A presença desse efeito, no diálogo entre Jon e Garfield, acontece porque
A) Garfield pensa que Jon tem uma imaginação fértil.
B) Garfield acha a ideia do amigo criativa.
C) Garfield não se surpreende com o pensamento de Jon.
D) Garfield acha o pensamento do amigo pouco inteligente.
QUESTÃO 26
O trecho sublinhado em "If our ears were in our armpits, would we have to raise our arms to hear people
talk?" expressa
A) uma condição futura possível de se realizar.
B) um fato passado irreal.
C) uma condição futura irreal.
D) uma condição presente real.
PROVA DE BIOLOGIA
Questões numeradas de 27 a 37
QUESTÃO 27
Por ter se tornado um estigma de mortalidade e dor, o câncer é uma doença que causa grande temor na
sociedade. Vários quimioterápicos antineoplásicos têm sido usados no tratamento do câncer, entre eles,
podemos destacar os agentes antimetabólicos como o metotrexato, o fluorouracil e a mercaptopurina. Esses
agem basicamente bloqueando bioquimicamente a síntese do DNA.
Com base no assunto abordado e nos conhecimentos associados, é CORRETO afirmar:
A) O processo de condensação dos cromossomos é afetado pela ação dos agentes antimetabólicos.
B) Os agentes antimetabólicos bloqueiam a citocinese.
C) Os agentes antimetabólicos têm sua ação restrita à fase S do ciclo celular.
D) A síntese de RNA e proteínas, típica da fase G1 do ciclo celular, é bloqueada pelos agentes
antimetabólicos.
Processo Seletivo – Unimontes
11
QUESTÃO 28
Observe a imagem, atendo-se aos eventos marcantes de cada fase.
2
3
4
1
5
7
6
Considerando a imagem e outros conhecimentos associados, é CORRETO afirmar que o diagnóstico
clínico de distúrbios cromossômicos, utilizando o microscópio, é geralmente baseado no observado entre as
fases:
A) 4 e 5.
B) 1 e 2.
C) 6 e 7.
D) 7 e 1.
QUESTÃO 29
Conjuntamente, a expulsão do feto, placenta e anexos fetais resume o processo do parto. Apesar de alguns
aspectos relacionados ao parto ainda permanecerem obscuros, sabe-se que fatores hormonais e mecânicos
de origem materna e fetal são importantes para a ocorrência dele.
Diante do assunto abordado e dos conhecimentos associados, é CORRETO afirmar:
A) Os receptores de ocitocina no miométrio são significativamente reduzidos pela ação do estrogênio,
dificultando, assim, a contratilidade uterina.
B) A contratilidade uterina é diminuída pela redução dos receptores de ocitocina, mediada pela
progesterona, que causa hiperpolarização do miométrio.
C) Alterações na razão progesterona/estrogênio não influenciam a contratilidade uterina.
D) Nas quatro últimas semanas gestacionais, há um aumento considerável dos níveis de ocitocina materna e
fetal como mecanismo preparatório para o parto.
Processo Seletivo – Unimontes
12
QUESTÃO 30
Observe a imagem atendo-se às principais substâncias secretadas pelas células identificadas de 1 a 5.
1
2
3
4
5
Considerando a imagem e outros conhecimentos associados, é CORRETO afirmar:
A) A destruição de 1 e 2 diminuem, de forma direta, a capacidade de digerir proteínas da carne vermelha.
B) A produção do muco que protege a parede do estômago pode ser diminuída se 5 for destruída.
C) A gastrite crônica pode danificar 2 e aumentar muito a secreção de ácido clorídrico.
D) A acentuada diminuição de 3 está associada com quadros de anemia perniciosa.
QUESTÃO 31
Uma determinada pesquisa realizada por um grupo de estudiosos avaliou o crescimento de duas espécies
bacterianas e a influência de uma no crescimento da outra. O quadro a seguir ilustra alguns aspectos
envolvidos na realização dessa pesquisa. Analise-o.
Meio de
Cultura
I
Sólido
II
Semissólido
III
Líquido
IV
Sólido
Microrganismos
Tempo de Incubação
Candida albicans e
Escherichia coli
Influenza e
Escherichia coli
Staphylococcus aureus
e Escherichia coli
24h
Escherichia coli
24h
24h
24h
Considerando o quadro apresentado, analise as alternativas abaixo e assinale a que CORRESPONDE ao
procedimento que melhor representa a possibilidade de conclusão da pesquisa.
A) I.
B) III.
C) IV.
D) II.
Processo Seletivo – Unimontes
13
QUESTÃO 32
As fotomiografias abaixo se referem a diferentes células. Analise suas características.
I
Características
É controlada involuntariamente.
Estrias
Tem muitas mitocôndrias.
Fibras
Seu retículo sarcoplasmático é
pouco desenvolvido.
Discos Intercalares
Núcleo
II
Características
É controlada involuntariamente.
Está presente na parede de
algumas vísceras ocas.
Fibras
Núcleo
III
Características
É controlada voluntariamente.
Armazena grande quantidade de
cálcio.
Núcleo
Fibras
A organização física de seus
filamentos contráteis é bem
aprimorada.
Estrias
Em relação à associação entre as fotomiografias e características apresentadas, é CORRETO afirmar:
A)
B)
C)
D)
I refere-se à célula muscular lisa, e III, à célula muscular cardíaca.
II refere-se à célula muscular cardíaca, e I, à célula muscular lisa.
I refere-se à célula muscular cardíaca, e III, à célula muscular esquelética.
II refere-se à célula muscular cardíaca, e III, à célula muscular esquelética.
Processo Seletivo – Unimontes
14
QUESTÃO 33
O ecossistema é a unidade principal de estudo da ecologia e pode ser definido como um sistema composto
pelos seres vivos, o local onde eles vivem e todas as relações destes com o meio e entre si. A figura a seguir
mostra os níveis de organização de um ecossistema. Analise-a.
I
II
III
IV
V
VI
De acordo com a figura e o assunto abordado, analise as alternativas a seguir e assinale a que MELHOR
REPRESENTA um bioma.
A) I.
B) III.
C) II.
D) V.
QUESTÃO 34
A germinação é o conjunto de fenômenos que ocorrem na semente e originam a planta. As afirmativas a
seguir estão relacionadas a esse processo. Analise-as e assinale a CORRETA.
A) As sementes grandes ou pequenas são constituídas de três componentes integrados: cobertura, tecido de
reserva e eixo embrionário.
B) O grau de umidade exigido para a germinação de sementes de monocotiledôneas é maior do que de
dicotiledôneas.
C) O tecido de reserva serve para manter unidas as partes internas da semente, bem como fornecer proteção
mecânica contra choques, microrganismos e insetos.
D) O gás carbônico é necessário para o grande aumento na atividade respiratória exigida no processo de
germinação e subsequente crescimento e desenvolvimento da plântula.
Processo Seletivo – Unimontes
15
QUESTÃO 35
Foi publicado, na Nature Reviews Molecular Cell Biology, um mecanismo de interação entre duas células.
Tal mecanismo, dependente da proteína Rho, corresponde à entrada de uma célula em outra conforme
ilustração a seguir.
I
Núcleo
Células
únicas
III
II
Lisossoma
IV
V
Essa interação pode resultar em vários destinos para a célula que penetrou. Analise as alternativas a seguir e
assinale o destino mais provável da célula em III.
A) Divisão.
B) Liberação de células-filhas.
C) Integração com o material nuclear.
D) Morte.
QUESTÃO 36
O pedigree é uma análise sistemática dos ancestrais de um determinado indivíduo, ou pode ser a "árvore
genealógica" de um grande número de indivíduos. A figura abaixo apresenta um heredograma, o qual pode
ajudar a determinar a base genética de uma característica ou doença particular. Observe-a.
Considerando a figura apresentada, analise as alternativas a seguir e assinale a que representa,
respectivamente, o possível fenótipo e genótipo do indivíduo II.1.
A) Cor branca, sexo feminino, BB.
B) Cor branca, sexo feminino, bb.
C) Cor negra, sexo masculino, bb.
D) Cor negra, sexo feminino, Bb.
Processo Seletivo – Unimontes
16
QUESTÃO 37
Taxonomia é a ciência da identificação. Os quadros abaixo estão relacionados com ela. Analise-os.
Neisseria gonorrhoeae e Chlamydia trachomatis são consideradas as doenças de
transmissão sexual mais frequentemente relatadas nos Estados Unidos, com estimativa
de mais de cinco milhões de novas infecções por ano. Ambas propagam-se velozmente
entre jovens e, muitas vezes, não apresentam sintomas. Enquanto a maior parte das
infecções nos homens evolui rapidamente por produzir sintomas aparentes, a
incidência de infecções assintomáticas nas mulheres é bem maior, acarretando sérias
complicações, como a Doença Inflamatória Pélvica (DIP) e a infertilidade.
A classificação taxonômica dos dois microrganismos do texto está indicada a seguir.
Bactéria
Proteobactéria
Betaproteobactéria
Neisseriales
Neisseriaceae
Neisseria
Neisseria gonorrhoeae
Bactéria
Chlamydiae
Chlamydiae
Chlamydiales
Chlamydiaceae
Chlamydia
Chlamydia trachomatis
Considerando o quadro acima, analise as alternativas a seguir e assinale a que representa a ordem dos
microrganismos indicados.
A) Neisseriales e Chalmydiales.
B) Neisseria e Chlamydia.
C) Proteobactéria e Chlamydiae.
D) Bactéria.
PROVA DE QUÍMICA
Questões numeradas de 38 a 48
l
Abreviaturas: (s) sólido
(l) = líquido
23
Dados: Constante de Avogadro (N) = 6,02 × 10 /mol
Processo Seletivo – Unimontes
(g) = gás
PV = nRT
(aq) = aquoso
[A] = concentração de A em mol/L
R = 0,082 atm L/K mol
17
Volume molar = 22,4 L (CNTP: 273 K, 1 atm)
QUESTÃO 38
Um inseto conhecido como besouro bombardeiro consegue afugentar seus predadores lançando sobre eles
um “aerossol químico”, um vapor na forma de fina névoa. Esse aerossol resulta de uma reação química
entre as substâncias hidroquinona, C6H4(OH)2, e o peróxido de hidrogênio, H2O2, catalisada por uma
enzima. Além do efeito térmico da reação, a quinona, C6H4O2, produzida atua como repelente contra outros
insetos e animais. A reação de formação do aerossol químico pode ser representada pela equação:
C6H4(OH)2(aq) + H2O2(aq) → C6H4O2(aq) + 2H2O(ℓ)
Considere as reações representadas pelas equações I, II e III:
I.
C6H4(OH)2(aq)
→
C6H4O2(aq) + H2(g)
∆Hº = 177 kJ.
II. H2O2(aq) → H2O(ℓ) + ½ O2(g)
∆Hº = -94,6 kJ.
III. H2(g) + ½ O2(g) → H2O(ℓ)
∆Hº = -286 kJ.
Relacionando as equações I, II e III, pode-se afirmar que, para afugentar os predadores, o besouro
bombardeiro libera uma quantidade de calor equivalente a
A) 557,6 kJ.
B) 203,6 kJ.
C) 368,4 kJ.
D) 407,2 kJ
QUESTÃO 39
Considere as estruturas dos hidrocarbonetos e os seus respectivos pKas.
H
HC≡CH
Etino
pKa = 25
H
CC
H
H
H
H
H
CC H
H
H
Etano
pKa = 50
Eteno
pKa = 44
Em relação à acidez e à basicidade relativa dos hidrocarbonetos e de seus íons, é CORRETO o que se afirma
em
A) Os prótons do etano, H+, são os de menor acidez.
B) O etino é o hidrocarboneto de menor acidez.
C) O íon carbânio do eteno é o de maior basicidade.
D) O ânion H2C=CH é a base conjugada do etino.
QUESTÃO 40
A magnitude dos potenciais de eletrodo padrão de dois metais X e Y são:
X2+ + 2e- → X
| Eº | = 0,25 V
Y2+ + 2e- → Y
| Eº | = 0,34 V
Quando as meias células de X e Y são conectadas, os elétrons fluem de X para Y, e, quando X é conectado a
um eletrodo padrão de hidrogênio, EPH, os elétrons fluem de X para o eletrodo de hidrogênio.
A diferença de potencial (ddp) dessa pilha constituída de X e Y é:
A) 0,09 V.
B) 0,25 V.
C) 0,59 V.
D) 0,00 V.
Processo Seletivo – Unimontes
18
QUESTÃO 41
Os hidroclorofluorocarbonetos, HCFC, têm sido propostos e usados como substituintes dos CFC nas
aplicações refrigerantes. As moléculas de HCFC geralmente se quebram antes de atingir a estratosfera e,
consequentemente, trazem menos ameaças à camada de ozônio. Um exemplo de HCFC é o CHCℓ2F. Em
relação à molécula de CHCℓ2F, é CORRETO afirmar:
A) As ligações são igualmente polares.
B) É menos estável que a molécula de CFC.
C) Apresenta geometria trigonal plana.
D) É apolar e não constitui um poluente.
QUESTÃO 42
Cada fio de cabelo é composto de uma cadeia de aminoácidos interligada através de interações, como
mostrada na figura abaixo.
Proteína
Proteína
Quando se molha o cabelo com água, as ligações de hidrogênio se quebram e, à medida que os fios são
moldados, fixados ou secos, as ligações de hidrogênio se formam em novas posições mantendo os cabelos
no penteado desejado. Ao se utilizar no cabelo uma solução ácida, tanto as ligações de hidrogênio como as
pontes salinas se rompem. Em soluções fracamente alcalinas, algumas das ligações dissulfetos se quebram.
Em pH próximo a 12, todos os tipos de ligações se rompem.
Sabendo-se que os cabelos têm força máxima em pH 4,0 a 5,0 e que o uso de xampu tende a deixá-los
ligeiramente alcalinos, analise as proposições:
I - Numa solução de pH 1,0 a 2,0, as proteínas são mantidas somente através das ligações dissulfetos.
II - Uma solução ou xampu de pH 8,0 a 8,5 pode romper as ligações dissulfetos, mantendo as outras
ligações.
III - Soluções removedoras de pelos apresentam uma concentração de íon H3O+, cerca de 1,0 x 10-3mol ℓ-1.
IV - O uso de uma solução de vinagre, após o xampu, tem por finalidade corrigir o pH para 4,0 a 5,0.
As proposições CORRETAS são:
A) I, II, III e IV.
B) I, II e III, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I, II e IV, apenas.
Processo Seletivo – Unimontes
19
QUESTÃO 43
O modo mais frequente de expressar uma solução percentual é volume por volume. Assim, para preparar
50 mℓ de uma solução concentrada de um ácido a 2%, utilizando-se um balão volumétrico de capacidade de
50 mℓ, o procedimento mais adequado na sequência colocada é:
A) Adicionar 40mℓ de água no balão, seguido de 1mℓ do ácido, e diluir com água até a marca de
calibração.
B) Adicionar 50mℓ de água no balão, seguido de 1mℓ do ácido, e conferir o volume com a marca de
calibração.
C) Adicionar 1mℓ do ácido no balão, seguido de 50mℓ de água, e conferir o volume com a marca de
calibração.
D) Adicionar 1mℓ do ácido no balão, seguido de 40mℓ de água, e diluir com água até a marca de
calibração.
QUESTÃO 44
Algumas substâncias podem ser utilizadas, em regiões muito frias, para evitar o congelamento da água de
radiadores de carros. Umas dessas substâncias é o propileno-glicol, de densidade igual a 1,063 g.cm-3 e
massa molar 76 g. O propileno-glicol é representado pela estrutura a seguir:
Suponha que seja preparada uma solução anticongelante, contendo 60 cm3 de propileno-glicol e 60g de
água, cuja constante ebulioscópica (kc) seja igual a 1,86 ºC. A temperatura de congelamento da mistura, em
graus Celsius, será de, aproximadamente:
A) 24,47.
B) 1,80.
C) 1,97.
D) 26,04.
QUESTÃO 45
O carbono apresenta dois alótropos de formas cristalinas distintas: o grafite e o diamante, como pode ser
observado nas figuras a seguir:
Camada de grafite
Cristal de diamante
À temperatura ambiente e pressão atmosférica normal, o grafite é a forma estável do carbono. Assim,
poderíamos considerar que o diamante, então, naturalmente, transformar-se-ia em grafite; no entanto, isso
apenas ocorre à taxa zero ou a uma temperatura de 1500 ºC, sob vácuo, para felicidade dos possuidores
desse material. Considerando as características desses alótropos, é CORRETO afirmar que
A) o grafite e o diamante apresentam temperaturas de fusão baixas.
B) o grafite e o diamante apresentam redes cristalinas covalentes.
C) o cristal de grafite apresenta uma rede tridimensional irregular.
D) os átomos de carbono, no diamante, estão unidos em hexágonos.
Processo Seletivo – Unimontes
20
QUESTÃO 46
Soluções de hipoclorito de sódio são utilizadas como desinfetante de superfícies, pois são fontes de cloro. A
ação do cloro ocorre após hidrólise, como mostrada nas reações a seguir.
Cl2(g) + H2O(l)
HCl(aq) + HClO(aq)
H+(aq) + ClO-(aq)
HClO(aq)
Entre essas espécies, o ácido hipocloroso apresenta maior poder biocida que o íon hipoclorito. No entanto, é
necessário avaliar o pH e a temperatura do meio para garantir a eficiência biocida dessas espécies. O
processo de tratamento de água, por exemplo, ocorre em pH neutro a alcalino. Assim, haverá influência
sobre a disponibilidade dessas espécies. O gráfico a seguir mostra o teor de HClO em função do pH:
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Considerando as informações, é CORRETO afirmar:
A) Na concentração de OH- de 10-9 mol.L-1, o teor do ácido hipocloroso é muito pequeno.
B) A eficiência da cloração será maior quanto maior for a quantidade de íon hipoclorito na água.
C) Para o tratamento de água, o teor de ácido hipocloroso mais indicado é de 50%.
D) O aumento da temperatura favorece a manutenção do cloro gasoso (Cl2) na água.
QUESTÃO 47
O silício é encontrado praticamente em todas as rochas, na forma de compostos como asbestos (amianto) e
zeólitas como Na2Al2Si3O10.2H2O. É largamente utilizado na indústria eletrônica, na construção de chips e
transistores e na formulação de polímeros, como as siliconas, formados a partir da associação do silício com
grupos metila e fenila. É obtido puro a partir do quartzo, através de processo eletrolítico, e apresenta
temperatura de fusão de 1410°C.
São características do silício, EXCETO
A) É um sólido de baixa dureza e encontra-se no material zeólita, na forma de substância simples.
B) Forma cadeias semelhantes ao hidrocarboneto, constituindo polímeros, como o silicone.
C) Apresenta características de semicondutor, constituindo componentes de circuitos eletrônicos.
D) As fibras de amianto ou asbestos compostas de silício provocam danos aos pulmões.
Processo Seletivo – Unimontes
21
QUESTÃO 48
A reciclagem de um polímero depende de sua composição e da possibilidade de esse material ser
processado várias vezes sem perder suas propriedades. Os tipos de polímeros e suas aplicações estão
apresentados na tabela a seguir:
Tipos
Características
Exemplos de Aplicações
Termoplásticos
Após aquecimento, podem ser moldados; podem ser fundidos Cds, garrafas PETs divisórias.
ou dissolvidos em solvente para serem reprocessados.
Termorrígidos
Rígidos e frágeis. Embora sejam estáveis a variações de Caixas d'água, piscinas,
temperatura, o aquecimento para possível reprocessamento tomadas.
promove a decomposição do material; não podem ser fundidos.
São elásticos e recuperam sua forma após cessar a aplicação de Pneus, mangueiras.
uma tensão; após sintetizados, não podem ser fundidos para
possível reprocessamento.
Elastômero
Considerando as características dos polímeros, podem ser reciclados:
A) os termoplásticos e os termorrígidos.
B) apenas os termoplásticos.
C) os termoplásticos e os elastômeros.
D) apenas os elastômeros.
PROVA DE FILOSOFIA
Questões numeradas de 49 a 52
QUESTÃO 49
Algumas novidades surgidas no período arcaico ajudaram a transformar a visão que o homem mítico tinha
do mundo e de si mesmo. São elas:
A) invenção da escrita, surgimento do transporte, da lei escrita, do nascimento da pólis.
B) invenção da roda, surgimento da moeda, da lei escrita, do nascimento da pólis.
C) invenção da escrita, surgimento da moeda, da lei escrita, do nascimento da pólis.
D) invenção da arquitetura, surgimento da moeda, da lei escrita, do nascimento da pólis.
QUESTÃO 50
Heráclito afirma a unidade de todas as coisas: do separado e do não separado, do gerado e do não gerado, do
mortal e do imortal, da palavra (logos) e do eterno. Marque a frase que expressa o núcleo da filosofia de
Heráclito de Éfeso.
A) “Se os cavalos e bois tivessem mãos, fariam deuses à sua imagem e semelhança.”
B) “Um homem não toma banho em um mesmo rio duas vezes, pois, no dia seguinte, o homem e o rio já
não serão mais os mesmos.”
C) “Já não me convém o título de homem, meu nome novo é coisa.”
D) “Tu te tornas eternamente responsável pelo que cativas” e você me cativou.
QUESTÃO 51
Antônio Gramsci (1891-1937) foi um dos mais importantes teóricos italianos, preso, durante onze anos, pela
ditadura fascista. Mesmo no cárcere, onde ficou até a morte, escreveu muito. Suas principais obras são:
A) Concepção dialética do mundo, Os intelectuais e a organização da cultura, Literatura e vida nacional,
Manifesto do partido comunista.
B) Concepção dialética da história, Os intelectuais e a organização da cultura, Literatura e vida nacional,
A condição humana.
C) Concepção dialética da história, Os intelectuais e a organização da cultura, Literatura e vida nacional,
Vidas secas.
D) Concepção dialética da história, Os intelectuais e a organização da cultura, Literatura e vida nacional,
Cadernos do cárcere.
Processo Seletivo – Unimontes
22
QUESTÃO 52
A Escola da Frankfurt surgiu na Alemanha, em 1925, representada por Max Horkheimer, Theodor Adorno,
Herbert Marcuse, Walter Benjamin, Erich Fromm e Jürger Habermas. Podemos afirmar que os
frankfurtianos:
A) Elaboraram a teoria crítica da sociedade, em oposição ao que chamavam de teoria tradicional,
significando essa última a herança da teoria marxista, bem como as diversas interpretações desse
pensamento.
B) Elaboraram a teoria hermenêutica da sociedade, em oposição ao que chamavam de teoria tradicional,
significando essa última a herança da teoria marxista, bem como as diversas interpretações desse
pensamento.
C) Elaboraram a teoria matemática da sociedade, em oposição ao que chamavam de teoria tradicional,
significando essa última a herança da teoria marxista, bem como as diversas interpretações desse
pensamento.
D) Elaboraram a teoria evolucionista da sociedade, em oposição ao que chamavam de teoria tradicional,
significando essa última a herança da teoria marxista, bem como as diversas interpretações desse
pensamento.
PROVA DE SOCIOLOGIA
Questões numeradas de 53 a 56
QUESTÃO 53
O positivismo de Auguste Comte (1791-1857) se propôs a orientar filosoficamente o desenvolvimento
intelectual da humanidade, influenciando a constituição de uma nova ciência: a Sociologia. É
INCORRETO afirmar que
A) a perspectiva positivista se orienta metodologicamente na concepção dialética sobre a história da
humanidade e elege o conflito social como condição fundamental de desenvolvimento da sociedade
moderna.
B) a evolução da humanidade é caracterizada pela existência de estágios históricos, culminando com um
estado científico.
C) o positivismo formula os seus conceitos fundamentais em moldes similares às ciências naturais.
D) o positivismo, no Brasil, influenciou o pensamento científico no início do século XX, pautou tendências
políticas e até inspirou a bandeira nacional com o lema “Ordem e Progresso”.
QUESTÃO 54
Os autores clássicos considerados fundadores da Sociologia, Karl Marx (1818-1883), Émile Durkheim
(1858-1917) e Max Weber (1864-1920), cada um à sua maneira, desenvolveram conceitos fundamentais
para a compreensão dos problemas sociais modernos, a partir da categoria trabalho. Sobre alguns desses
conceitos-chave, relacione as colunas, estabelecendo as devidas correspondências.
1. Max Weber
( ) Luta de classes e alienação
2. Émile Durkheim
( ) Poder e dominação
3. Karl Marx
( ) Integração social e solidariedade
A sequência CORRETA é:
A) 1, 3, 2.
B) 3, 1, 2.
C) 2, 1, 3.
D) 3, 3, 1.
Processo Seletivo – Unimontes
23
QUESTÃO 55
As sociedades em que a maioria de nós vive são urbanas. Em suas análises do fenômeno da segregação, os
sociólogos Zygmunt Bauman e Tim May (2010, p. 67) argumentam que “as pessoas vivem juntas em
grande densidade habitacional (...). Vivemos entre estranhos, para quem somos também estranhos. Em tal
mundo, os estranhos não podem ser confinados ou mantidos afastados”. Com base na abordagem desses
autores, analise as afirmações a seguir:
I - Procedimentos de segregação têm lugar, por exemplo, no uso de marcas facilmente visíveis, distintas,
da filiação ao grupo.
II - As pessoas se sentem segregadas porque não assimilam a vida urbana em coletividade.
III - Os espaços urbanos em geral são compartilhados, e a segregação afeta a integração social.
IV - A segregação é um fenômeno pontual e ocorre somente quando o Estado deixa de atuar num território
específico.
V - A cidade é um espaço público e deve ser compartilhado por todos os estranhos.
Estão CORRETAS as afirmativas
A) II, IV e I, apenas.
B) IV, II e V, apenas.
C) III, IV e V, apenas.
D) I, III e V, apenas.
QUESTÃO 56
A burocracia é uma forma de organização administrativa de grande escala, presente no capitalismo
moderno, em que predomina um processo crescente de racionalização. Dos clássicos da Sociologia, é
CORRETO afirmar que esse tema está mais associado às análises de
A) Karl Marx.
B) Émile Durkheim.
C) Max Weber.
D) Ferdinand Tönnies.
Processo Seletivo – Unimontes
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PRODUÇÃO DE TEXTO
No texto “Por que você não deve boicotar a Copa”, referente à Prova de Múltipla Escolha de Língua
Portuguesa, o autor afirma: “A Copa vai acontecer.”
E os brasileiros irão aos estádios e esquecerão temporariamente seus problemas ligados a uma “democracia
frágil”, aos efeitos da “profunda crise econômica do mundo desenvolvido” e aos seus índices de pobreza e
miséria. E todos se alegrarão, e a nação terá um só coração, pulsando pelo futebol.
Entretanto, quando a Copa passar, virão à tona os desníveis socioeconômicos, a má qualidade da educação,
a miséria, a insegurança, a corrupção política, e continuaremos a ser a eterna nação em desenvolvimento.
Refletindo sobre esses aspectos, escreva um texto dissertativo de 20 linhas, argumentando sobre como o
brasileiro poderia se posicionar no sentido de reduzir as causas e os efeitos dos graves problemas sociais
recorrentes em nosso país.
NÃO É NECESSÁRIO DAR TÍTULO A SEU TEXTO
O SEU TEXTO DEVE SER REDIGIDO NA FOLHA DE RESPOSTA DA REDAÇÃO
RASCUNHO
Processo Seletivo – Unimontes
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Processo Seletivo – Unimontes
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