O CEGO E O PUBLICITÁRIO
Dizem que havia um cego sentado na calçada em Paris,
com um boné a seus pés e um pedaço de madeira que,
escrito com giz branco, dizia: "Por favor, ajude-me, sou
cego".
Um publicitário, da área de criação, que passava em frente a ele,
parou e viu umas poucas moedas no boné. Sem pedir licença,
pegou o cartaz, virou-o, pegou o giz e escreveu outro anúncio.
Voltou a colocar o pedaço de madeira aos pés do cego e foi
embora.
Pela tarde o publicitário voltou ao passar em frente ao cego que
pedia esmola. Agora, o seu boné estava cheio de notas e moedas.
O cego reconheceu as pisadas e lhe perguntou se havia sido ele
quem reescreveu seu cartaz, sobretudo querendo saber o que
havia escrito ali. O publicitário respondeu: - Nada que não esteja
de acordo com o seu anúncio, mas com outras palavras. Sorriu e
continuou seu caminho.
O cego nunca soube, mas seu novo cartaz dizia: "Hoje é
Primavera em Paris, e eu não posso vê-la."
Mudar a estratégia
quando nada
nos acontece...
pode trazer novas
perspectivas.
A escola é ....
“ Escola é...
...O lugar onde se faz amigos.
Não se trata só de prédios, quadros, programas, horários,
conceitos...
Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, gente que
estuda, se alegria, se conhecer, se estima.
O diretor é gente, o coordenador é gente, o professor é
gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente.
E a Escola será cada vez melhor, na medida em que cada
ser se comporta como colega, como amigo, como irmão.
Nada de “ilha” cercada de gente por todos os lados.
Nada de conviver com pessoas e depois, descobrir que não
tem amizade a ninguém.
Nada de ser tijolo que forma a parede, indiferente,
frio, só.
Importante na Escola não é só estudar, é também criar
Laços de amizade, é conviver, é se amarrar nela.
Ora, é lógico.
Numa Escola assim vai ser fácil estudar, crescer, fazer,
ser feliz”
Paulo Freire
“ Há de distinguir a verdadeira e a falsa
impossibilidade. A verdadeira recorre dos
nossos limites. A falsa decorre do Tabu e da
Resignação ”
Celso Vasconcelos
(Mestre em Filosofia
Da Educação)
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
“ A avaliação, porque é institucional, terá de
ser, necessariamente, holística e integradora.
O primeiro requisito põe em evidência que é a
escola enquanto totalidade que é o objecto de
avaliação; o segundo requisito complementa
o primeiro conferindo agora destaque à
necessidade
de
articulação
das
várias démarches avaliativas e à sua
subordinação ao documento que é suposto
conferir rumo e identidade à escola- o seu
Projecto Educativo.”
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
• A avaliação institucional é uma construção colectiva de
questionamentos, é uma resposta ao desejo de ruptura das
inércias, é um pôr em movimento um conjunto articulado
de estudos, análises, reflexões e juízos de valor que tenham
alguma força de transformação qualitativa da instituição e
do seu contexto, através da melhora dos seus processos e
das relações psicossociais.