GRUPO MAKIYAMA
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS
Provimento de Cargos de Professor de Ensino Básico,
Técnico e Tecnológico do Quadro Permanente do Centro
Federal de Educação Tecnológica de São Vicente do Sul–RS
CADERNO DE QUESTÕES
020
Zootecnia/Avicultura, Apicultura e
Piscicultura
LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES
1) Além deste Caderno de Questões, você está recebendo um formulário para preenchimento de
respostas.
2) Preencha todas as informações requeridas no formulário de respostas. Caso tenha alguma
dúvida, consulte o aplicador durante a prova.
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quadrado referente à opção escolhida; utilize caneta esferográfica preta ou azul. Preencha os
campos de marcação sem deixar claro.
4) Para cada questão há apenas uma questão correta. Marcar mais de uma alternativa será
considerado erro, mesmo que uma das alternativas assinaladas esteja correta.
5) Os rascunhos deverão ser feitos na própria prova. Não será permitido o uso de outras folhas.
6) A duração prevista para a realização das provas será informada pelo aplicador e inclui o tempo
necessário para o preenchimento do formulário de respostas.
7) Ao terminar a prova, entregue ao aplicador apenas o formulário de resposta preenchido.
Boa Prova
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
1. Entre as características básicas dos CEFET, conforme
Leia o texto que abaixo para responder as questões de
números 5 e 6:
define o Decreto Federal nº 5.224, de 1º de outubro de
2004, estão, entre outras, as abaixo mencionadas,
EXCETUANDO-SE uma apenas:
“A ênfase anterior nos conteúdos do ensino
transfere-se para as competências a serem
construídas pelo sujeito que aprende. A ótica
contábil ou ‘bancária’, como a identificou Paulo
Freire, presente na linha conteudista-acumuladora
da educação tradicional, e, mesmo, a busca de
alternativas menos monótonas, mais lúdicas e
prazerosas, que orientou, muitas vezes, a escolha
de métodos, de estratégias e de recursos de
ensino, são substituídas pela visão de que
conteúdos não se constituem núcleo do trabalho
educacional: são insumos ou suportes de
competências. Assim como os métodos ou
processos não mais têm um papel secundário ou
simplesmente ‘animador’, mas se identificam com o
próprio exercício das competências”. (Referenciais
Curriculares de Educação Profissional de Nível
Técnico. Brasília, 2000).
a) Oferta de formação especializada em todos os
b)
c)
d)
e)
níveis de ensino, levando em consideração as
tendências
do
setor
produtivo
e
do
desenvolvimento tecnológico.
Realização de pesquisas aplicadas e prestação de
serviços.
Desenvolvimento do processo educacional que
favoreça, de modo permanente, a transformação
do conhecimento em bens e serviços, em benefício
da sociedade.
Integração das ações educacionais com as
expectativas da sociedade e as tendências do setor
produtivo.
Oferta de formação específica da História e Cultura
Afro-brasileira.
2. Dentre os princípios da educação nacional, segundo a
definição da LDB, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996, não se pode incluir:
a) Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.
b) Educação escolar centralizada nos domínios do
saber erudito.
c) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
5. É possível observar do texto uma crítica direta:
a) À Pedagogia do oprimido, do educador Paulo
b)
c)
d)
e)
Freire.
Às teorias crítico-reprodutivistas.
À educação tradicional baseada em Rousseau.
Às teorias meramente conteudistas.
À Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
de 1996.
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
de condições para o acesso e
6. Ao mencionar o educador Paulo Freire, o texto
permanência na escola.
assegura aos Referenciais o mesmo movimento
e) Gestão democrática do ensino público, na forma
dinâmico querido por Freire quando trata de
desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
dialogicidade. Tal afirmativa é assim referendada,
subsidiada pelo texto:
3. O artigo 67 da LDB afirma a necessidade de que os
sistemas de ensino promovam a valorização dos
a) A ótica “bancária”, de Freire, não produz o
profissionais da educação por meio das garantias
conhecimento competente.
abaixo mencionadas, EXCETUANDO-SE apenas uma
b) Em vez da ótica conteudista, a escola tradicional
delas:
assegura as competências como método e
conteúdo de ensino.
a) Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive
c) A educação por competências é devida à Escola
com licenciamento periódico remunerado para esse
Nova.
fim.
d) Os conteúdos são importantes como insumos de
b) Piso salarial profissional.
competências e o próprio exercício das
c) Tratamento diferenciado na contratação de
competências, construídas pelo sujeito que
funcionários familiares do docente.
aprende, se faz métodos ou processos educativos.
d) Progressão funcional baseada na titulação ou
e) A crítica freireana à ótica “bancária” de educação
habilitação, e na avaliação do desempenho.
fundamenta a educação por competências.
e) Período reservado a estudos, planejamento e
avaliação, incluído na carga de trabalho.
7. De acordo com os Referenciais Curriculares de
d) Igualdade
4. Segundo o artigo 42 da LDB, “as escolas técnicas e
profissionais, além dos seus cursos regulares,
oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade,
condicionada a matrícula”:
a)
b)
c)
d)
e)
À formação de turmas nos cursos eleitos.
Exclusivamente ao nível de escolaridade.
À capacidade de aproveitamento.
Aos níveis demográficos municipais.
Ao
desenvolvimento
das
competências
tecnológicas.
Educação Profissional de Nível Técnico, as
competências, como ações e operações mentais,
articulam:
a) Os conhecimentos; as habilidades; e os valores.
b) O saber fazer; o saber ser; e o saber viver juntos.
c) A produção; a reprodução; e o desenvolvimento da
vida.
d) O diálogo; a libertação; e a práxis.
e) A tese; a antítese; e a síntese.
ZOOTECNIA/ AVICULTURA, APICULTURA E
PSICULTURA
de Nível Técnico: “O mundo do trabalho reúne o
conjunto de todas as atividades geradoras de produtos
e serviços. Essas atividades apresentam similaridades 11. Há algumas observações e técnicas de manejo para
determinar se uma galinha esta produzindo ovos.
ou semelhanças que permitem agrupá-las segundo
diferentes critérios, tais como propósitos, objetos ou
I. As aves que estão em produção apresentarão as
características dos seus processos produtivos. Na
cristas e barbelas de tamanho pequeno, secas,
perspectiva da concepção curricular que ora se
enrijecidas e de pouca cor, nas aves fora de
implanta, a aglutinação e a classificação das atividades
produção a crista e barbelas serão grandes, elásticas,
do mundo do trabalho se dá pela identificação de um
quentes e de cor vermelho vivo.
conjunto peculiar de competências que as mesmas
II.
A ave em postura apresenta grande quantidade de
mantenham em comum. A existência de um núcleo de
gordura abdominal, pele endurecida e rígida. Já a ave
competências comuns caracteriza, portanto, o conceito
fora de postura apresentará pouca gordura
de área profissional adotado pelas Diretrizes
abdominal, sendo a pele maleável e elástica.
Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de
Nível Técnico e pelos Referenciais Curriculares”. III. A ave em produção apresenta a distância igual ou
superior a dois dedos juntos entre os ossos pélvicos,
Assim, o passo primeiro e anterior à construção das
e a ave fora de produção apresentará o diâmetro de
ditas Referências Curriculares será:
somente um dedo.
IV.
Em ave em produção a cloaca apresenta-se
a) A identificação das competências humanas.
alargada, de forma oval sem pigmentação e úmida,
b) A construção das palavras-geradoras.
porém na ave fora de produção a cloaca será estreita,
c) A identificação da organização do mundo do
de forma circular, amarela e seca.
trabalho em áreas profissionais.
d) A leitura do mercado interno e regional para o
Assinale a alternativa verdadeira:
entendimento da vocação científica local.
e) A construção dos parâmetros necessários à
a) I, III e IV são verdadeiras
transformação do mundo do trabalho local.
b) I e IV são verdadeiras
c) III e IV são verdadeiras
9. No Parágrafo único, artigo 53º, do ECA – Estatuto da
d) I e II são verdadeiras
Criança e do Adolescente, que trata do direito da
e) Todas são verdadeiras
criança e do adolescente à educação, se lê: “É direito
8. Dos Referenciais Curriculares da Educação Profissional
dos pais ou responsável ter ciência do processo
pedagógico, bem como participar da definição das 12. Algumas considerações sobre piscicultura marinha
encontram-se abaixo:
propostas educacionais”. Neste sentido, uma escola
que obedece a tal disposição é:
I. Fornecimento de alimentos vivos é uma prática
corriqueira
na piscicultura, principalmente o
a) Ética, segundo a ótica da pedagogia kantiana.
fornecimento de náuplios de artêmia, porém as larvas
b) Democrática e dialógica, segundo os princípios
de peixes marinhos são menores do que as larvas
basilares da pedagogia freireana.
dos peixes de água doce, desta forma durante os
c) Construtivista, de acordo com as disposições da
primeiros dias devem ser alimentados com
Escola Nova.
zooplâctons pequenos como rotíferos por exemplo.
d) Naturalista, seguindo os ensinamentos de Jean- II. Os rotíferos utilizados na larvicultura de peixes
Jacques Rousseau.
marinhos não possuem valor nutricional significante,
e) Reprodutivista, de acordo com Bourdieu e
na verdade eles são chamados de alimentos
Passeron.
veículos, pois devem ser enriquecidos com ácidos
graxos, muitas vezes utilizando microalgas para isso.
10. De acordo com o artigo 209 da Constituição Federal de III. Os países asiáticos são os principais produtores de
1988, “O ensino é livre à iniciativa privada”, desde que
peixes exclusivamente marinhos, os EUA e a Europa
se atenda (entre as alternativas abaixo, uma delas
também
investem
em
piscicultura
marinha,
guarda as condições):
principalmente a produção de peixes marinhos de
elevado valor comercial, na América Latina e Caribe,
a produção está concentrada no Chile, principalmente
a) Às necessidades institucionais de aumento
através do cultivo de salmão.
financeiro.
b) Ao cumprimento das diretrizes nacionais da IV. Atualmente o mundo esta tendencioso a produzir um
peixe carnívoro chamado Bijupirá, este modismo
educação
e
às
exigências
do
mercado
ocorre devido às ótimas características de ganho de
internacional.
peso do animal, este tipo de cultivo já chegou ao
c) À reprodução da cultura erudita acumulada ao
Brasil, porém a piscicultura marinha nacional ainda
longo da história das ciências humanas.
não é significativa.
d) Ao cumprimento das normas gerais da educação
nacional e à autorização e avaliação da qualidade
a) Apenas I esta errada
pelo Poder Público.
b) Apenas II esta errada
e) Ao estabelecimento de cotas raciais e à criação de
c) Apenas III esta errada
cotas sócio-econômicas.
d) Apenas IV esta errada
e) Todas estão certas
13. Leia as afirmações abaixo referentes a produção de 16. Em relação ao manejo de codornas, quais alternativas
estão corretas:
frangos e responda a alternativa correta:
I. É desejável para o frango de corte possuir
empenamento precoce e de cor branca, pele de forte
pigmentação amarela, peito largo e pernas curtas.
II. As aves destinadas a produção de carne, devem
possuir como características: alta conversão
alimentar, rápido ganho de peso, crescimento
uniforme e resistência a doenças.
III. Devemos esperar até que as aves completem 7
meses de idade para demonstrar sua capacidade ou
não de produzir ovos.
IV. As poedeiras de ovos vermelhos, geralmente são
mais pesadas que as produtoras de ovos brancos,
produzem cerca de 5% a mais em ovos e a
conversão alimentar é mais elevada.
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas I e II são verdadeiras
Apenas II, III e IV são verdadeiras
Apenas I, II e IV são verdadeiras
Apenas I, III e IV são verdadeiras
Todas são verdadeiras
14. A seguinte questão é referente à produção de
codornas.
I. Coturnix coturnix japônica, possui como característica
rápido desenvolvimento, iniciando sua postura em
torno da 23° semana.
II. A codorna japonesa apresenta dimorfismo sexual a
partir dos 15 dias de idade, os machos apresentam
as penas do peito com pigmentação avermelhada,
enquanto as fêmeas apresentam as penas do peito
cheias de manchas escuras (carijó).
III. Atualmente a idade utilizada para abate de codornas
de corte, é de aproximadamente 35-45 dias, pesando
em torno de 100 g, com aproximadamente 72% de
rendimento de carcaça.
IV. A codorna japonesa resiste perfeitamente às
temperaturas baixas e inferiores a 5 – 8 °C, porém
mostra grande sensibilidade às altas temperaturas,
sendo a média de temperatura ideal para o adulto em
torno de 18 – 21 °C.
Assinale a alternativa correta:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas I e II são verdadeiras
Apenas II e III são verdadeiras
Apenas III e IV são verdadeiras
Apenas I e III são verdadeiras
Apenas II e IV são verdadeiras
I. A idade para debicagem é de 12 – 35 dias, cortando
e cauterizando até a metade dos bicos, superior e
inferior.
II. Para exploração de ovos as codornas já com 35 – 38
dias são tranferidas para gaiolas de postura.
III. A disposição das codorninhas dentro do círculo de
proteção
com
campânula
pode
demonstrar
deficiência do manejo dos equipamentos, por
exemplo, quando todas se encontram amontoadas
apenas de um lado indica que pode haver corrente de
vento do lado oposto.
IV. Deve-se do 1° ao 14° dia de idade, fornecer
iluminação durante apenas 12 horas, pois se os
animais forem submetidos a excesso de luz, poderá
ocasionar estresse e possível mortalidade.
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas I e II são verdadeiras
Apenas I e III são verdadeiras
Apenas II e IV são verdadeiras
Apenas II e III são verdadeiras
Apenas I, II e III são verdadeiras
17. As afirmações abaixo são considerações gerais sobre
Rheacultura.
I. Para iniciar a produção de emas não há a
necessidade de comunicar ao IBAMA, nem há
exigências ambientais severas, pois a ema trata-se
de um animal nativo, e estas exigências burocráticas
são aplicadas apenas a espécies exóticas como o
avestruz por exemplo.
II. Algumas vantagens da produção de emas sobre a
pecuária é de que a ema necessita de menos espaço
que o bovino e se reproduz de maneira mais efetiva,
enquanto a vaca reproduz um bezerro por ano a ema
pode reproduzir de 10 a 30 ovos no mesmo período.
III. As emas consomem pastagem devido ao seu ceco
funcional, semelhante aos avestruzes.
a)
b)
c)
d)
e)
Estão corretas apenas I e III
Estão corretas apenas I e II
Estão corretas apenas II e III
Esta correta apenas III
Todas estão corretas
18. A seguinte questão é sobre produção de pêlos na
cunicultura. Leia atentamente as afirmações abaixo.
15. Observe as espécies de peixes abaixo e assinale a
afirmação correta:
Tilápia
Pacu
Curimbatá
Apaiari
Piracanjuba
Tucunaré
Traira
Matrinxã
a) Pacu, Curimbatá, Piracanjuba e Tilápia são peixes
reofílicos
b) Piracanjuba, Matrinxã, Apaiari e Tucunaré são
peixes reofílicos
c) Traira, Matrinxã, Tilápia e Tucunaré são peixes
lênticos
d) Apaiari, Piracanjuba, Pacu e Traira são peixes
lênticos
e) Tilápia, Tucunaré, Traira e Apaiari são peixes
lênticos
I. A única raça que possui potencial para a produção de
pêlos é a Angorá, possuindo pelos longos de 6 a 8
cm de comprimento.
II. Pode-se fazer a tosquia dos coelhos desde os 2
meses, porém os melhores resultados são obtidos a
partir dos 3 meses.
III. Pode-se fazer 6 tosquias por ano sem prejudicar o
animal.
Está(ao) incorreta(s):
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas I esta errada
Apenas II esta errada
Apenas III esta errada
Todas estão erradas
I e III estão erradas
19. As afirmações abaixo são relacionadas a aminoácidos 21. Em relação aos parâmetros de qualidade da água de
na alimentação de peixes.
I. Deficiências de triptofano ocasionam hipertrofia
generalizada, escoliose, deposição anormal de cálcio
no rim e ossos planos.
II. Níveis
adequados
de
lisina
melhoram
consideravelmente a taxa de sobrevivência e
crescimento do peixe, além de prevenir mortes por
erosões na nadadeira caudal e deformações nas
nadadeiras dorsal, peitoral e ventral.
III. Redução no crescimento é um dos sinais de
deficiência em metionina em peixes, sendo a catarata
o sinal clínico mais comum.
IV. A cistina é considerada não essencial para peixes,
uma vez que pode ser sintetizada pelos peixes a
partir de outros aminoácidos essenciais.
A(s) alternativa(s) correta(s) é(são):
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas I esta correta
Apenas II esta correta
Apenas I e III esta errada
Apenas IV esta errada
Todas estão certas
20. O desenvolvimento das técnicas de indução da
reprodução de peixes migradores permitiu um notável
incremento qualitativo na piscicultura mundial,
possibilitando a regularidade na produção de alevinos
destinados ao cultivo. Qual alternativa abaixo esta
correta:
a) O grau de maturação gonadal é determinado pelas
cultivo de peixes, assinale a alternativa correta:
a) O oxigênio dissolvido na água de cultivo é um dos
fatores mais importantes, devendo estar acima de
5 ml/L para uma boa produção.
b) Valores de dureza e alcalinidade total abaixo de 20
mg CaCO3/L são ideais, pois possuem poder
tampão deixando pH estável entre 7,5 a 8,5.
c) As concentrações de CO2 influenciam no pH da
água, durante a noite, por exemplo, quando não há
fotossíntese pelos fitoplânctons, a quantidade de
CO2 aumenta, fazendo com que ocorra aumento do
pH.
d) A transparência ideal da água deve ser entre 30 e
50 cm de profundidade, pois quando esta menor do
que 30 cm há escassez de fitoplâncton e quando
esta acima de 50 cm há um excesso de
fitoplâncton.
e) A toxidez da amônia depende primariamente de
sua concentração e do pH da água, em pH mais
baixo, a proporção de amônia não ionizada é
maior, elevando com isso sua toxidez no ambiente.
22. Em relação à morfologia das abelhas, qual alternativa
esta errada:
a) As abelhas possuem três pares de patas, sendo
que as tíbias das patas traseiras são adaptadas
para transporte de pólen e resinas, estas estruturas
são denominadas corbículas.
b) A cera é produzida por uma glândula localizada na
cabeça, sua produção depende de uma
alimentação energética rica durante a fase larval.
c) As glândulas salivares e hipofaringeanas estão
envolvidas no preparo da geléia real.
d) Os zangões não possuem corbículas, ferrão,
glândulas de cera, hipofaringeanas e de Nasonov,
possuem
glândulas
salivares
pequenas,
mandíbulas e papo delgados, probóscide
relativamente curta e musculatura de vôo mais
desenvolvida com asas maiores.
e) As rainhas não possuem glândulas de cera e de
Nasonov, a hipofaringeana é vestigial, as
mandibulares são maiores, possui probóscite mais
curta, a musculatura do aparelho do ferrão é bem
desenvolvida e possuem glândulas Koschevnikov,
produtora de odores atrativos.
seguintes
características
externas:
abdome
retraído e macio e papila urogenital quente e
retraída, na fêmea; e fluidez de sêmen contido por
massagem abdominal suave, no macho.
b) As espécies de peixes lênticos necessitam de
estímulos das variações ambientais, influenciando
na taxa hormonal dos peixes para que ocorra sua
reprodução.
c) O período de reprodução e maturação das
espécies migradoras vai de julho a novembro, com
pico entre setembro e outubro, época da
primavera.
d) Para realizar a reprodução de peixes geralmente
utiliza-se a hipófise de carpa, macerada e diluída,
aplica-se uma primeira dose da solução de hipófise
-1
nas fêmeas (0,5 mg kg de peixe), após 12 horas 23. Uma granja localizada na cidade de Porto Ferreira,
interior de São Paulo, terminou um lote com 49 dias de
aplica-se à segunda dose nas fêmeas, sendo que
-1
criação. O n° inicial de pintinhos foi 2.358 com peso
esta é de 5,0 mg kg de peixe e também se aplica
-1
total inicial de 93.857g.O número total de frangos
a dose única nos machos (1,0 mg kg de peixe).
saídos foi de 2.287 com peso total final de 520.1550g.
e) Após a aplicação do hormônio e decorrida a
Qual foi o ganho de peso médio da produção?
quantidade correta de horas graus, primeiramente
Considerar até uma casa decimal.
se pega a fêmea, faz massagens retilíneas em seu
abdome de forma que as ovas caiam dentro de um
a) 2.234,5 g
recipiente, acrescenta-se água e após isto pega-se
b) 2.258,5 g
o macho e faz as mesmas massagens em seu
c) 2.274,3 g
abdome de forma a soltar o sêmen dentro da bacia
d) 2.543,6 g
com ovas, formando o ovo que será colocado na
e) 3.226,3 g
incubadora.
24. Considerando-se os dados da questão anterior, calcule 27. A apitoxina é um dos produtos oriundos da colméia.
o Ganho de peso diário e a Conversão Alimentar,
sendo que o consumo total de ração foi de 9.633.670 g.
Considerar apenas uma casa decimal.
a)
b)
c)
d)
e)
GP diário = 39,8 g; CA = 1,96
GP diário = 45,6 g; CA = 1,96
GP diário = 45,6 g; CA = 1,88
GP diário = 48,7 g; CA = 1,88
GP diário = 48,7g; CA = 1,96
25. Observe a seguinte descrição e sintomas de uma
doença de abelha:
Agente causador: fungo Ascosphaera apis.
Ocorrência e danos: A incidência dessa doença no
Brasil tem sido baixa, havendo relato de poucos casos
nos Estados do Rio Grande do Sul, São Paulo e Minas
Gerais. Existe a possibilidade de ser introduzida por
meio da alimentação das colméias com pólen
importado contaminado.
Sintomas: Favos com falhas e opérculos geralmente
perfurados, a morte ocorre na fase de pré-pupa ou
pupa, não apresenta cheiro pútrido, a cria morta
apresenta coloração branca ou cinza-escuro e aspecto
mumificado, rígida e seca.
Assinale a alternativa que possui o nome desta doença:
a)
b)
c)
d)
e)
Cria Giz
Cria ensacada
Cria pútrida Americana
Mal de outono
Nosemose
26. Em relação à produção de carne de coelhos, assinale a
alternativa incorreta:
I. O abate é realizado geralmente de 3 a 4 meses,
época em que os animais alcançam maior ganho de
peso, de acordo com seu crescimento.
II. O sexo influencia consideravelmente na quantidade
da carne produzida, a medida que aumentam a idade,
os machos apresentam maior rendimento, podendo
chegar até 15 % a mais do que as fêmeas.
III. Os fatores que influem na produção de carne são:
raça, precocidade, fecundidade, sexo, idade,
alimentação, engorda, seleção, instalação, meio
ambiente e clima.
IV. O ideal é utilizar raças médias que produzem maior
quantidade de carne em pouco tempo, como
Chinchila, Branco de Nova Zelândia e o Californiano.
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas I esta errada
Apenas II esta errada
Apenas III esta errada
Apenas IV esta errada
Todas estão erradas
Como medicamento, o veneno é usado principalmente
na acupuntura, no tratamento de artrites reumáticas, na
dessensibilização de pessoas alérgicas ao veneno,
erupções cutâneas, lesões hepáticas, nos transtornos
circulatórios e como bactericidas e bacteriostáticos. Em
relação à extração deste veneno, qual alternativa esta
correta:
a) A extração do veneno é feita de forma fatal para a
abelha, coloca-se um coletor de abelhas operárias,
estas são atordoadas e abatidas com fumaça e o
veneno é retirado por esmagamento do ferrão.
b) A extração do veneno é realizada por choques
elétricos em um coletor de abelhas, a abelha ao
entrar em contato com os fios eletrificados do
coletor liberam o veneno, porém o choque é fatal
para a abelha o que demonstra que necessita fazer
coletas em colméias fortes com muitos indivíduos.
c) A extração do veneno é realizada por choques
elétricos em um coletor de abelhas, a abelha ao
entrar em contato com os fios eletrificados do
coletor liberam o veneno. O choque não é fatal a
abelha, mas é necessário que não esteja
chovendo, pois o contato com água seria fatal.
d) A extração é realizada através de coletores negros,
de borracha maciça e circular. Ao ferroar os corpos
coletores próximos a colméia, a abelha libera o
veneno, que posteriormente é retirado do corpo
coletor por centrifugação. Este tipo de coleta é fatal
para a abelha.
e) Não há coletas de apitoxina no Brasil, trata-se de
uma tecnologia dominada pelos países do leste
Europeu e os E.U.A, no Brasil a única maneira de
utilizar o veneno das abelhas é utilizando
diretamente a abelha em ferroadas controladas.
28. As abelhas são famosas por sua organização social. A
rainha possui a função de pôr os ovos e de manter a
ordem social. As operárias executam todo o trabalho
necessário para a manutenção da colméia, as
atividades na maior parte das vezes, estão relacionadas
com a idade das operárias. Levando-se em
consideração a idade das abelhas listadas abaixo
responda a alternativa correta.
Abelha X: 4 dias de vida.
Abelha Y: 21 dias de vida
Abelha Z: 23 dias de vida
a) As abelhas Y e Z provavelmente são abelhas que
cuidam da defesa da colméia.
b) A abelha Z provavelmente é uma abelha campeira,
coletando néctar, pólen, água e resinas.
c) A abelha X provavelmente esta produzindo cera,
elaborando mel, empacotando pólen e construindo
favos.
d) A abelha Z provavelmente cuida das crias e
alimenta as larvas em desenvolvimento.
e) Abelha Y provavelmente cuida da limpeza dos
alvéolos de cria e ajuda na limpeza de abelhas
recém-nascidas.
29. Leia atentamente as afirmações sobre Gripe aviária.
I. A Influenza Aviária não é transmitida de pessoa para
pessoa, os casos de contaminação na Ásia se deram
pela íntima convivência entre pessoas e aves que
estavam infectadas pelo vírus.
II. Há alguns anos, desde as primeiras ocorrências na
Ásia, o Brasil intensificou uma série de medidas,
entre elas controles rigorosos na importação de
material genético, proibição da importação de aves
ornamentais, controle da entrada de produtos
avícolas, exames sorológicos periódicos nas aves
industriais, etc.
III. O H5N1 não esta presente em nenhuma das
Américas, as aves silvestres que migram para o
Brasil são provenientes da América do Norte, os
Ministérios da agricultura e saúde estão monitorando
estas aves, através de capturas nos principais pontos
de invernada.
IV. O vírus não se transmite às pessoas através do
consumo de carnes e ovos porque é facilmente
destruído pelo cozimento ou fritura.
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas I esta correta
Apenas II esta correta
Apenas III esta correta
Apenas IV esta correta
Todas estão corretas
30. Leia atentamente as afirmações sobre avicultura e
assinale a alternativa correta:
I. A Linhagem Label Rouge, caracteriza-se por possuir
pescoço pelado, possuindo dupla aptidão, geralmente
utilizadas em sistema de produção caipira ou colonial.
II. O sistema de produção integrada possui três
objetivos básicos: garantir ao criador rendimento
definido, propiciar um rendimento em escala em todo
o sistema e melhorar o padrão de qualidade em todos
os segmentos.
III. As matrizes geralmente iniciam a postura com 8
meses, o acasalamento começa com 21 semanas de
idade e cada matriz produz mais ou menos 130
pintinhos de corte.
a)
b)
c)
d)
e)
Estão corretas I e II apenas.
Estão corretas I e III apenas
Estão corretas II e III apenas
Todas estão corretas
Nenhuma esta correta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
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