Análise de redação
Páginas 4 e 5
Governar é construir estradas a conservá-las.
Será só isso?
Que dados?
A precariedade das rodovias brasileiras é um grande problema para a população, pois
dificulta o transporte de mercadorias e é uma situação de risco para os motoristas.
De acordo com dados, são necessários R$ 2 bilhões para recuperar as rodovias, mas
infelizmente esse dinheiro não será utilizado para dar segurança aos viajantes.
Sabemos que uma porcentagem do preço por litro dos combustíveis deveria ser destinada
à manutenção das estradas, porém, como outras verbas, é desviada.
Assim, a população tem que pagar os “famosos” pedágios para trafegar com segurança.
Medidas eficazes deveriam ser tomadas para preservar as vias de trânsito, como permitir
apenas o tráfego de veículos de pequeno porte pelas rodovias.
Caminhões com grande quantidade de mercadorias deveriam utilizar os transportes
ferroviários e hidroviários. Esses meios têm baixo custo de manutenção e iriam trazer
benefícios, principalmente para o setor do agronegócio que tem 3% de sua safra perdida por
causa das estradas mal conservadas.
Indúbitavelmente, o número de acidentes iriam diminuir. Apenas nas estradas paulistas
foram 35.141 ocorridos em quase seis meses do ano de 2005.
Será que o poder público não se preocupa com a segurança da população?
Portanto, o Ministério responsável pelos meios de transportes deveria destinar a verba
necessária para o recuperamento das rodovias e investir no desenvolvimento das ferrovias e
hidrovias do país.
Problemas com a divisão e com a organização dos parágrafos.
Esse termo liga
ideias opostas.
Trecho
desconectado
do anterior.
Solução
incoerente.
Trecho
deslocado. Teor
de conclusão.
Solução
incoerente.
Trecho
deslocado. Teor
de conclusão.
Dado
baseado em
quê?
Falta de conectivo.
Análise de texto
Educação é progresso, por Cristovam Buarque, p.7
Pontos essenciais:
• A bandeira brasileira já estava desenhada quando ainda se conspirava para
derrubar a Monarquia.;
• Houve influencia francesa para a composição de nossa bandeira;
• O lema “Ordem e Progresso” deveria ser “Amor, Ordem e Progresso”;
• Para Cristovam, o novo governo (depois da Monarquia) não foi nada
solidário, pois colocou palavras na bandeira mesmo sabendo que, na época,
35% da população não sabia ler. Também não criou escolas para alfabetizar
o povo;
• Além disso, não houve distribuição justa de terras;
• A república manteve separados ricos e pobres, negros e brancos;
Pontos essenciais:
• Acabaram-se os títulos de nobreza, porém continuamos sendo um país
de doutores e analfabetos; incluídos e excluídos;
• A justiça prestigiava os ricos, por causa de interesses e dinheiro;
• Nenhum ministério para a educação foi criado;
• Não pensaram em: “Educação é progresso”;
• Poucos anos depois, já havia escândalos de corrupção;
• Foi uma república amante do cimento e do progresso;
• Os primeiros governantes não mantinham muito contato com o povo,
tampouco os ditadores que se seguiram. E a democracia?;
• Desde a Abolição, a república mantém-se em status quo: nem
revolução, nem educação, nem mudança social.
Cristovam foi autor
do texto. Sendo uma
figura política, que
intenção ele deve ter
tido para escrevê-lo?
Cristovam Buarque traçou uma carreira política e
já foi até candidato à Presidência do Brasil.
Em seus discursos, defendia o desenvolvimento
nacional por meio de investimentos na área da
educação. (p. 8)
MORFOLOGIA
É a parte da gramática que estuda a estrutura e a classificação das palavras. (p.9)
A organização e o uso das palavras pode
determinar
os
sentidos
criados
ao
finalizarmos uma frase.
Dependendo das palavras que escolhemos
podemos
criar
várias
situações
comunicativas. Vejamos:
ESTOU COM VOCÊ.
ESTOU SEM VOCÊ.
ESTOU CONTRA VOCÊ.
A troca de uma preposição modifica o
sentido geral da mensagem
A função da preposição é a de ligar duas
palavras e criar sentido entre elas.
Na primeira frase, a preposição cria uma
relação de companhia, união;
Na segunda frase, o sentido agora é de
ausência;
Na terceira, temos oposição, contrariedade.
Alguns infinitos são maiores do
que outros... (Hazel Grace)
ESTOU COM VOCÊ.
ESTOU SEM VOCÊ.
ESTOU CONTRA VOCÊ.
RELEMBRANDO CLASSES DE PALAVRAS...
Todas as infinitas palavras da língua portuguesa estão organizadas em 10 classes.
Por que são organizadas assim?
As palavras agrupam-se de acordo com a função que exercem em uma frase!
Vejamos! Na frase:
“Os nossos dois
internacional.”
maiores
jogadores
de
futebol
assinaram
contrato
Que palavras da frase servem como nome de coisas?
Que palavras acompanham nomes, dando-lhes qualidades?
Que palavras acompanham os nomes, indicando-lhes
quantidades?
CLASSES DE PALAVRAS I
Substantivo – são palavras que servem como nome para pessoas, objetos,
lugares, sentimentos, eventos, instituições...
“O atentado ao jornal Charlie Hebdo deixou claro que parte do povo
muçulmano sente-se ofendido.”
As palavras destacadas representam nomes, respectivamente, de: evento,
instituição, pessoa, fração, grupo de pessoas.
CLASSES DE PALAVRAS I
Artigo – são palavras que ajudam a definir o substantivo em: plural ou singular;
masculino e feminino; definido ou indefinido.
“Uns caminhoneiros gaúchos fecharam a rodovia federal.”
“Os ônibus foram destruídos por incêndios criminosos.”
“A estudante foi aprovada em três universidades.”
CLASSES DE PALAVRAS I
Adjetivo – atribuem qualidades, características ou estados aos substantivos.
“Os melhores momentos da vida acontecem ao lado das pessoas que amamos.”
Os adjetivos podem ser representados por uma palavra (adjetivo), Duas
palavras (locução adjetiva), ou por uma pequena oração (oração adjetiva).
CLASSES DE PALAVRAS I
Numeral – indicam a quantidade, a ordem, a fração ou a multiplicação de um
substantivo.
“Joselmar foi o terceiro colocado na corrida São Silvestre.”
“Tenho quatro livros para doar.”
“Não disse nem a metade do que gostaria de ter dito.”
“Você receberá uma amizade verdadeira em dobro.”
CLASSES DE PALAVRAS I
Pronome – acompanham ou substituem um substantivo para: evitar a repetição
dele, indicar-lhe posse, indefini-lo, apontá-lo no espaço ou no tempo
“A leitura abre portas que não podem ser fechadas.”
“Vocês são meus alunos queridos.”
“Clara trouxe presentes e irá distribuí-los às crianças.”
“Várias versões foram contadas.”
“Sempre admirei aquele ator.”
As classes de palavras e a coesão textual...
Joscley era um rapaz tímido. Joscley não saía muito.
Joscley passava dias e dias trancado em casa e não
tinha vontade de ver ninguém.
Mas foi num lindo dia de sol que, ao abrir
timidamente a janela do quarto, avistou ao longe
uma maravilhosa mulher.
Os olhares se cruzaram, um clima quente começou a
se formar. Joscley, tomando coragem, decidiu ir até
a moça e pedir a moça em namoro.
Abriu o portão, correu em direção à moça, foi
atropelado e morreu. (Nem todos os finais são
felizes. Conforme-se!)
ATIVIDADES!
Fazer as atividades indicadas é
essencial
para
potencializar
seu
aprendizado!
Anote
aí
e
faça
tudo
competência e responsabilidade!
com
BONS
ESTUDOS!