MÓDULO DE ESTUDO
3ª Etapa/2014
1° Ano Integral
Ensino Médio
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
• Língua Portuguesa .......................................................................................... 5
• Língua Inglesa ............................................................................................... 21
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
• Álgebra I ........................................................................................................ 23
• Álgebra II ........................................................................................................ 25
• Trigonometria.................................................................................................. 28
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
• História .......................................................................................................... 32
• Geografia ....................................................................................................... 37
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
• Física I ............................................................................................................ 39
• Física II ........................................................................................................... 42
• Biologia .......................................................................................................... 45
• Química I ....................................................................................................... 48
• Química II ...................................................................................................... 50
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a) retrata, de modo extraordinário, o comportamento de
um homem completamente transtornado pela traição
de seu melhor amigo.
b) no enterro de Escobar, seu melhor amigo, o narrador
pensa ver nos olhos de Capitu, sua esposa, as marcas
da traição de que acredita ter sido vítima.
c) comprova o envolvimento amoroso entre Capitu e
Escobar.
d) ao contrário do que faziam os românticos, o narrador
provoca, insulta, desafia e ironiza seu público,
transformado em alvo de chacota.
e) comprova o que de fato aconteceu entre Capitu e
Escobar.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDO
LEITURA PARADIDÁTICA: DOM CASMURRO.
LITERATURA: COMPREENSÃO TEXTUAL/ REALISMO –
NATURALISMO/ A LINGUAGEM LITERÁRIA: FIGURAS DE
LINGUAGENS.
GRAMÁTICA TEXTUAL: COMPREENSÃO TEXTUAL/
A MORFOSSINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO POR
COORDENAÇÃO: IDENTIFICAÇÃO, CLASSIFICAÇÃO E
ASPECTO SEMÂNTICO/ PATRIMÔNIO LINGUÍSTICO E
VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS.
MÚLTIPLAS LINGUAGENS: O IMPRESSIONISMO/
A LINGUAGEM DO CORPO: O TEATRO ROMÂNTICO E
REALISTA BRASILEIRO.
ESCRITA:
COMPREENSÃO
TEXTUAL/
TEXTOS
DESCRITIVOS/ DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO/ PALAVRAS –
SIGNIFICADOS
E
SIGNIFICAÇÕES/
MANIFESTO/
TECNOLOGIA E INFORMAÇÃO/GÊNEROS DIGITAIS:
TWITTER,
TEXTO
PUBLICITÁRIO:
ANÚNCIO
E
PROPAGANDA, DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA (ENEM)
/ ASPECTOS GRAMATICAIS: CONCORDÂNCIA NOMINAL/
CONCORDÂNCIA VERBAL/ COLOCAÇÃO PRONOMINAL.
2. Justifique o título do capítulo.
3. Identifique três características do texto que comprovam
a afirmação a seguir.
Dom Casmurro é considerado um romance realista.
Texto para as questões 4, 5 e 6.
Texto II
“Vais encontrar o mundo”, disse-me meu pai, à porta
do Ateneu. “Coragem para a luta.”
Bastante experimentei depois a verdade desse aviso,
que me despia, num gesto, das ilusões de criança educada
exoticamente na estufa de carinho que é o regime do amor
doméstico, diferente do que se encontra fora, tão diferente
que parece o poema dos cuidados maternos um artifício
sentimental, com a vantagem única de fazer mais sensível a
criatura à impressão rude do primeiro ensinamento, têmpera
brusca da vitalidade na influência de um novo clima
rigoroso. [...]
Ateneu era o grande colégio da época. Afamado por
um sistema de nutrida reclame, mantido por um diretor que
de tempos a tempos reformava o estabelecimento, pintando-o
jeitosamente de novidade, como os negociantes que
liquidam para recomeçar com artigos de última remessa; o
Ateneu desde muito tinha consolidado crédito na preferência
dos pais; sem levar em conta a simpatia da meninada, a
cercar de aclamações o bombo vistoso dos anúncios.
LITERATURA
Texto I
OLHOS DE RESSACA
No enterro de Escobar, seu melhor amigo,
Bentinho pensa ver nos olhos de Capitu as marcas
da traição de que acredita ter sido vítima.
Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida.
Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele
lance consternou a todos. Muitos homens choraram também,
as mulheres todas.
Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si
mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali.
A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou
alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão
apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem
algumas lágrimas poucas e caladas...
As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela;
Capitu enxugou-as depressa, olhando a furto para a gente
que estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e
quis levá-la; mas o cadáver parece que a tinha também.
Momento houve em que os olhos de Capitu fitaram o
defunto, quais os da viúva, sem o pranto nem palavras desta,
mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora, como se
quisesse tragar também o nadador da manhã.
POMPEIA, Raul. O Ateneu. 12. ed. São Paulo: Ática, 1990. p. 11-12.
(Fragmento)
4. Com o subtítulo de “Crônica de Saudades”, a narrativa
de Raul Pompeia conta a história da formação do
menino Sérgio no internato. Considerando esse enfoque,
é possível afirmar que
a) o protagonista experimenta o conflito gerado pelos
desejos despertados no ambiente acolhedor do
colégio.
b) no segundo parágrafo, o narrador mostra-se
preparado para a luta.
c) no terceiro parágrafo, o narrador mostra a satisfação
dos alunos em estudar no Ateneu.
d) ao mesmo tempo que retrata aspectos particulares da
vida do protagonista, Raul Pompeia traça de modo
cuidadoso o cenário da sociedade brasileira.
e) embora a narração em primeira pessoa comprometa
a subjetividade pretendida pelos naturalistas, o autor
preserva a tese central de que o meio influencia o
comportamento das pessoas.
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro, 32. ed. São Paulo:
Ática, 1997. p. 160-161. (Fragmento)
1. De modo bastante resumido, Dom Casmurro conta a
história de um homem completamente perturbado por um
sentimento mesquinho: o ciúme. Considerando a temática
abordada no conjunto da obra e, em particular, o fragmento
anterior, é correto afirmar que o texto
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5. A escola (O Ateneu) funciona, no livro, como um
microcosmo da sociedade. Das passagens a seguir,
destacadas do texto II, assinale a que não enfatiza o
prestígio da escola.
a) “sem levar em conta a simpatia da meninada.”
b) “O Ateneu desde muito tinha consolidado crédito
na preferência dos pais.”
c) “Vais encontrar o mundo”, disse-me meu pai, à
porta do Ateneu.”
d) “Ateneu era o grande colégio da época.”
e) “Afamado por um sistema de nutrida reclame.”
tréguas. Não se demoravam lá dentro e vinham ainda
amarrando as caças e as saias; as crianças não se davam ao
trabalho de lá ir, despachavam-se ali mesmo, no capinzal dos
fundos, por detrás da estalagem ou no recanto das hortas.
O rumor crescia, condensando-se; o zunzum de todos
os dias acentuava-se; já se não destacavam vozes dispersas,
mas um só ruído compacto que enchia todo o cortiço.
Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se
discussões e resingas; ouviam-se gargalhadas e pragas; já se
não falava, gritava-se. Sentia-se naquela fermentação
sanguínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que
mergulham os pés vigorosos na lama preta e nutriente da
vida, o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de
respirar sobre a terra.
6. Justifique a afirmação a seguir:
Ateneu é considerado um romance realista/naturalista.
Aluísio Azevedo.
Texto III
7. Como são representados os seres humanos neste texto?
O CORTIÇO
8. Que aspectos do comportamento humano são destacados
pelo autor?
Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava,
abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e
janelas alinhadas.
Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma
assentada sete horas de chumbo. Como que se sentiam ainda
na indolência de neblina as derradeiras notas da última
guitarra da noite antecedente, dissolvendo-se à luz loura e
tenra da aurora, que nem um suspiro de saudade perdido em
terra alheia.
A roupa lavada, que ficara de véspera nos
coradouros, umedecia o ar e punha-lhe um farto acre de
sabão ordinário. As pedras do chão, esbranquiçadas no lugar
da lavagem e em alguns pontos azuladas pelo anil,
mostravam uma palidez grisalha e triste, feita de
acumulações de espumas secas.
Entretanto,
das
portas
surgiam
cabeças
congestionadas de sono; ouviam-se amplos bocejos, fortes
como o marulhar das ondas; pigarreava-se grosso por toda a
parte; começavam as xícaras a tilintar; o cheiro quente do
café aquecia, suplantando todos os outros; trocavam-se de
janela para janela as primeiras palavras, os bons-dias;
reatavam-se conversas interrompidas à noite; a pequenada
cá fora traquinava já, e lá dentro das casas vinham choros
abafados de crianças que ainda não andam. No confuso
rumor que se formava, destacavam-se risos, sons de vozes
que altercavam, sem se saber onde, grasnar de marrecos,
cantar de galos, cacarejar de galinhas. De alguns quartos
saíam mulheres que vinham pendurar cá fora, na parede, a
gaiola do papagaio, e os louros, à semelhança dos donos,
cumprimentavam-se ruidosamente, espanejando-se à luz
nova do dia.
Daí a pouco, em volta das bicas era um zunzum
crescente; uma aglomeração tumultuosa de machos e fêmeas.
Uns, após outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo
do fio de água que escorria da altura de uns cinco palmos.
O chão inundava-se. As mulheres precisavam já prender as
saias entre as coxas para não as molhar; via-se-lhes a tostada
nudez dos braços e do pescoço, que elas despiam,
suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; os homens,
esses não se preocupavam, em não molhar o pelo, ao
contrário metiam a cabeça bem abaixo da água e esfregavam
com força as ventas e as barbas, fossando e fungando contra
as palmas da mão. As portas das latrinas não descansavam,
era um abrir e fechar de cada instante, um entrar e sair sem
9. Extraia passagens do texto em que os moradores do
cortiço são comparados a animais e vegetais.
10. Qual a principal diferença entre Realismo e Naturalismo?
11. Cite o principal autor do Realismo no Brasil. Cite quatro
de suas obras.
12. Quais são as obras que fazem parte da tríade realista
machadiana?
13. O determinismo do meio sobre o indivíduo e a análise
coletiva, e não de indivíduos, são características de qual
movimento literário? Caracterize-o.
14. Como se chamam as duas fases da literatura de Machado
de Assis? Especifique uma obra de cada fase.
15. Romances de Machado de Assis são citados em todos os
itens abaixo, exceto em:
a) A Mão e a Luva.
b) Quincas Borba.
c) Dom Casmurro.
d) O Mulato.
Informe o(a) autor(a) do romance que você indicou.
16. Copie um trecho de uma obra romântica e de uma realista
de Machado de Assis para diferenciar o Romantismo do
Realismo.
17. Explique a diferença existente entre Realismo e
Naturalismo.
18. Diga quais são os principais autores naturalistas e cite,
pelo menos, uma obra de cada um.
19. Transcreva passagens de romances realistas e naturalistas
para comprovar as características abaixo relacionadas.
a) Psicologismo.
b) Determinismo.
c) Animalização do homem.
d) Críticas à sociedade.
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21. Na linha 17, “entrou a dizer” significa
a) acabou por dizer.
b) deixou de dizer.
c) pretendeu dizer.
d) chegou a dizer.
e) começou a dizer.
QUESTÕES SOBRE O LIVRO DOM CASMURRO
Leia o fragmento abaixo, extraído do romance Dom
Casmurro, de Machado de Assis, e responda às questões de
20 a 24.
Texto IV
5
10
15
20
25
30
35
22. Na linha 20, “deram curso à alcunha” significa que
a) passaram a chamar de Dom Casmurro aos seus
próprios amigos.
b) consideraram que casmurro era também o poeta do
trem.
c) os vizinhos não gostaram do apelido.
d) passaram a chamar o narrador pelo apelido.
e) contaram a história para outras pessoas.
Uma noite destas, vindo da cidade para o
Engenho Novo, encontrei no trem da Central um
rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de
chapéu. Cumprimentou-me, sentou-se ao pé de
mim, falou da lua e dos ministros, e acabou
recitando-me versos. A viagem era curta, e os
versos pode ser que não fossem inteiramente maus.
Sucedeu, porém, que, como eu estava cansado,
fechei os olhos três ou quatro vezes; tanto bastou
para que ele interrompesse a leitura e metesse os
versos no bolso.
— Continue, disse eu acordando.
— Já acabei, murmurou ele.
— São muito bonitos.
Vi-lhe fazer um gesto para tirá-los outra vez
do bolso, mas não passou do gesto; estava amuado.
No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios,
e acabou alcunhando-me Dom Casmurro.
Os vizinhos, que não gostam dos meus hábitos
reclusos e calados, deram curso à alcunha, que
afinal pegou. Nem por isso me zanguei. Contei a
anedota aos amigos da cidade, e eles, por graça,
chamam-me assim, alguns em bilhetes: “Dom
Casmurro, domingo vou jantar com você”. — “Vou
para Petrópolis, Dom Casmurro; a casa é a mesma
da Renânia; vê se deixas essa caverna do Engenho
Novo, e vai lá passar uns quinze dias comigo.” —
“Meu caro Dom Casmurro, não cuide que o
dispenso do teatro amanhã; venha e dormirá aqui na
cidade; dou-lhe camarote, dou-lhe chá, dou-lhe
cama; só não lhe dou moça.”
Não consultes dicionários. Casmurro não
está aqui no sentido que eles lhe dão, mas no que
lhe pôs o vulgo de homem calado e metido consigo.
Dom veio por ironia, para atribuir-me fumos de
fidalgo. Tudo por estar cochilando! Também não
achei melhor título para a minha narração; se não
tiver outro daqui até ao fim do livro, vai este
mesmo. O meu poeta do trem ficará sabendo que
não lhe guardo rancor. E com pequeno esforço,
sendo o título seu, poderá cuidar que a obra é sua.
Há livros que apenas terão isso dos seus autores,
alguns nem tanto.
23. Na linha 33, a palavra “eles” refere-se
a) ao vulgo.
b) ao rapaz do trem e seus colegas.
c) aos dicionários.
d) aos amigos de Dom Casmurro.
e) aos vizinhos de Dom Casmurro.
24. Assinale a alternativa correta sobre o que se pode entender
da leitura do trecho colocado entre as linhas 32 a 44.
a) O sujeito de terão (linha 43) é que.
b) O pronome meu (linha 40) tem antes sentido
possessivo que afetivo.
c) Na linha 42, cuidar significa tomar conta.
d) Em não consultes dicionários (linha 32), o sujeito é
Casmurro.
e) Alguns (linha 43) refere-se a autores.
25. Justifique o título do livro a partir da narrativa do
capítulo I.
26. Identifique elementos do
pertencer ao Realismo.
texto
que
comprovam
27. Comprove com elementos do texto a afirmação a seguir:
Não se pode considerar Dom Casmurro um romance
naturalista.
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo:
L&PM, 1997, p. 15-16.
28. Acerca da protagonista Capitu, de Dom Casmurro,
pode-se dizer que
a) morreu logo após a descoberta do adultério.
b) exemplifica a vulnerabilidade da mulher na
sociedade.
c) teve filho de seu amante.
d) certamente traiu seu marido.
e) é personagem que exemplifica a superioridade da
mulher.
20. Vez por outra, em sua obra, Machado interrompe a
narrativa para dirigir-se diretamente ao leitor. Esse fato
ocorreu na seguinte frase do texto:
a) “Não consultes dicionários.” (linha 32)
b) “...sentou-se ao pé de mim...” (linha 4-5)
c) “Sucedeu, porém, ...” (linha 8)
d) “— São muito bonitos.” (linha 14)
e) “— Vou para Petrópolis...” (linha 24-25)
29. A respeito do processo de narração na obra em análise,
é correto afirmar que
a) o narrador é feminino.
b) a narração é feita em terceira pessoa.
c) o narrador é filho do protagonista.
d) a narração é feita em primeira pessoa.
e) o narrador é personagem que apenas narra a história
sem participação nenhuma.
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Leia, com atenção, o fragmento do capítulo II de Dom
Casmurro, para responder às questões de 30 a 32.
1. No poema
compostos?
predominam
períodos
simples
ou
Texto IV
2. Aponte um exemplo de período simples.
“(...) vou deitar ao papel as reminiscências que me
vierem vindo. Deste modo, viverei o que vivi, e assentarei a
mão para alguma obra de maior tomo. Eia, comecemos a
evocação por uma célebre tarde de novembro, que nunca me
esqueceu. Tive outras muitas, melhores, e piores, mas
aquela nunca se me apagou do espírito. É o que vais
entender, lendo.”
3. Aponte um exemplo de período composto formado
exclusivamente por orações coordenadas assindéticas.
4. Nas orações que seguem, ocorrem duas frases isoladas.
Estabeleça entre elas uma relação de coordenação e
indique o tipo de relação estabelecida.
Opus citata.
MODELO:
30. O fragmento acima indica o ponto da narrativa em que o
narrador decide
a) escrever suas memórias.
b) entrar no seminário.
c) estudar advocacia com Escobar.
d) esquecer o seu passado.
e) separar-se de Capitu.
Fique quieta. Expulso a senhora da sala.
Fique quieta, ou expulso a senhora
(ALTERNÂNCIA)
da
sala.
a) O Brasil é um país de grandes riquezas. O padrão de
vida de seu povo é um dos mais baixos do mundo.
b) Vá na frente. Irei depois.
c) O dia está agradável. Devemos aproveitá-lo.
31. Os termos “comecemos” e “vais entender”, destacados
no fragmento, marcam
a) o pessimismo do narrador.
b) a conversa do narrador com o leitor.
c) o realismo do narrador.
d) a angústia do narrador.
e) o desprezo do narrador pela obra.
5. Dívida e classifique as orações coordenadas.
a) Ele foi ao cinema, mas não gostou do filme.
b) Deixe-me que eu preciso terminar a lição.
c) Ele entrou, arrumou a mesa, pegou o caderno e
começou a trabalhar.
d) Ele não comprou os ingressos, portanto não pôde
assistir ao espetáculo.
e) A Lua surge ou some de acordo com a formação das
nuvens.
f) O mês acabou; ele não tem, pois, mais tempo
nenhum.
g) Ora fica calada, ora fala excessivamente.
h) Ele quer seu afastamento, porém não faz um gesto
para isso.
i) Saia porque a minha paciência já se esgotou.
j) O dia amanheceu e a cidade acordou iluminada.
k) Ou respeitamos a natureza, ou as próximas gerações
pagarão por nossos gestos impensados.
l) O cliente não saía nem deixava a funcionária sair.
m) Vá ao mercado, pois os alimentos estão no fim.
n) Eles mantiveram as camas, mas os colchões foram
mudados.
o) No acampamento, eles fazem uma trilha e chegam
ao jardim botânico.
32. Os termos “outras” e “aquela”, também destacados no
fragmento, referem-se a(à)
a) evocação.
b) obra.
c) tarde.
d) reminiscências.
e) papel.
GRAMÁTICA TEXTUAL
LEMBRANÇA DO MUNDO ANTIGO
Carlos Drummond de Andrade
Clara passeava no jardim com as crianças.
O céu era verde sobre o gramado,
a água era dourada sob as pontes,
outros elementos eram azuis, róseos, alaranjados,
o guarda-civil sorria, passavam bicicletas,
a menina pisou a relva para pegar um pássaro,
o mundo inteiro, a Alemanha, a China, tudo era
tranquilo em redor de Clara.
6. Há oração coordenada em:
a) A paisagem perdeu o encanto das cores.
b) O autor sobre quem falávamos fará uma palestra
amanhã.
c) Não vejo flores nessa primavera.
d) Estudamos toda a matéria para o vestibular.
e) Vesti-me rapidamente, mas ainda cheguei atrasado.
As crianças olhavam para o céu: não era proibido.
A boca, o nariz, os olhos estavam abertos. Não havia
perigo.
Os perigos que Clara temia eram a gripe, o calor, os
insetos.
Clara tinha medo de perder o bonde das 11 horas,
esperava cartas que custavam a chegar,
nem sempre podia usar vestido novo. Mas passeava
no jardim, pela manhã!!!
Havia jardins, havia manhãs naquele tempo!!!
7. Aponte a alternativa em que ocorra oração coordenada
sindética conclusiva.
a) Todos estavam presentes, porém ninguém prestou
atenção.
b) Saiu cedo, no entanto não chegou na hora combinada.
c) Estes exercícios são mais fáceis, portanto resolva-os
agora.
d) Vá embora, que logo começará a chover.
e) Não só compareceram, mas também ajudaram.
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o espanhol e o nosso português. Porém, há uma imensidão
de idiomas ou línguas e dialetos em todo o Planeta.
Na verdade, a Terra é um grande mosaico linguístico com
cerca de 6.800 línguas atualmente, o que forma
hipoteticamente uma verdadeira Torre de Babel. Aliás é
praticamente impossível catalogar todos os idiomas e
dialetos existentes, tanto que há muita divergência em
relação aos números e estatísticas. Inclusive muitos deles
encontram-se ameaçados de extinção, já que são falados por
poucos indivíduos. Isto mesmo, ameaçados de extinção,
exatamente como dizemos dos animais e plantas,
observando ainda que seus processos de extinção podem ser
parecidos.
Por sua vez, o Brasil é o oitavo país com maior
diversidade linguística, pois temos 234 idiomas, dos quais
mais de 200 são línguas indígenas e inclusive 41 já foram
extintas e muitas estão ameaçadas de extinção, como por
exemplo, o yuruti, com cerca de 250 falantes. Aliás,
algumas são faladas por pouquíssimas pessoas, como o
xipaya, no Pará, falada por duas mulheres; o arikapu em
Rondônia, falada por seis pessoas; o puruborá, também em
Rondônia, falada por duas pessoas e o máku, falada apenas
por um índio, que contava com 70 anos e vivia em Boa
Vista, Roraima, e que não está mais sendo localizado (Jornal
Correio Brazilienses, 03.07.01). Já, as causas principais da
extinção das línguas são o extermínio dos povos pelas
guerras, doenças, desastres naturais que podem extinguir
toda uma comunidade e sua cultura, as pressões para a
adoção da língua do povo dominante, a globalização e a
falta de conscientização da importância da preservação das
culturas. A colonização foi também uma das maiores causas
de extinção de idiomas; é o caso, por exemplo, da
dominação belga no Congo, quando foi imposto o francês
como língua oficial, em detrimento das mais de 200 línguas
e dialetos locais. Também a introdução do cristianismo deu
causa ao declínio de idiomas nos países da África e na
América do Sul, principalmente.
Em termos jurídicos, o nosso patrimônio linguístico
está tutelado pelos artigos 215 e 216 da Constituição
Federal, onde consta que cabe ao Estado garantir o pleno
exercício dos direitos culturais e apoiar e incentivar a
valoração e a difusão das manifestações culturais, bem
como garantir também a todos o acesso às fontes e
manifestações neste sentido. Estas fontes e manifestações
culturais que podem se expressar em bens de natureza
material e imaterial, tomados individualmente ou em
conjunto, que portam referências à identidade, ação ou
memória dos grupos que formam a sociedade, constituem o
patrimônio cultural brasileiro. Incluem-se entre estes bens:
as formas de expressão. Assim, o patrimônio linguístico está
inserido nesta proteção legal.
O idioma, como uma das formas de expressão de
uma cultura, constitui-se em um bem cultural e como tal tem
caráter difuso, ou seja é de uso comum do povo e seus
titulares são pessoas indeterminadas (art. 81, Lei 8.079/90,
Código do Consumidor). Assim, um idioma ou língua e um
dialeto podem ser protegidos mediante ação civil pública,
nos termos da Lei 7.347/85. Exemplo disso seria o caso de
obrigar o Poder Público, por uma ação deste tipo, a realizar
uma obrigação de fazer, que seria instituir escola que ensine
o idioma ou forneça condições para estudos linguísticos de
preservação, ou mesmo que forneça habitação e garanta os
direitos sociais dos últimos representantes de uma
comunidade onde se fala uma língua em extinção.
8. Classifique as orações em destaque de acordo com o
código seguinte.
A – coordenada assindética
Ad – coordenada sindética aditiva
Adv – coordenada sindética adversativa
Al – coordenada sindética alternativa
Cl – coordenada sindética conclusiva
Ex – coordenada sindética explicativa
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Recebeu o dinheiro da pensão, mas gastou tudo.
Ora faz frio, ora faz calor.
Pagou a dívida, portanto não deve mais nada.
Devolva-me o livro, pois estou precisando dele.
Saíram cedo e ainda não chegaram ao destino.
Partiram tristes, depois retornaram felizes.
9. Classifique as orações em destaque.
a) Dr. Paulo escreveu um bilhete à família e
entregou-me no mesmo dia trinta e seis reais.
b) Luís Padilha abriu a boca e arregalou os olhos
miúdos.
c) Fez por esconder o mau humor, mas o seu modo de
olhar para baixo e para os lados não me enganou.
d) O cavalo tinha descido com o senhor, ou tinha
ficado na ribanceira.
e) Não demore, porque já estamos atrasados.
f) Não havia mais passagens, portanto não puderam
viajar.
g) Apressa-te, que já é tarde.
h) Já estamos sem dinheiro; devemos, pois, retornar
logo.
i) Encontrei a gaveta trancada, logo não pude pegar
os documentos.
10. I – Mário estudou muito e foi reprovado!
II – Mário estudou muito e foi aprovado.
Em I e II, a conjunção “e” tem, respectivamente, valor
a)
b)
c)
d)
e)
aditivo e conclusivo.
adversativo e aditivo.
aditivo e aditivo.
adversativo e conclusivo.
concessivo e causal.
11. No período “Penso, logo existo”, a oração em destaque é
a)
b)
c)
d)
e)
coordenada sindética conclusiva.
coordenada sindética aditiva.
coordenada sindética alternativa.
coordenada sindética adversativa.
coordenada assindética.
PATRIMÔNIO LINGUÍSTICO: IMPORTÂNCIA E PROTEÇÃO
Não temos dado muita atenção a uma de nossas mais
importantes riquezas nacionais, trata-se de nosso patrimônio
linguístico. Exatamente as línguas ou idiomas e dialetos
falados em nosso País. Qual é a situação atual e
importância? Há proteção legal para eles? É o que
tentaremos analisar.
Quando falamos em idiomas, logo vem a nossa mente
aqueles mais conhecidos como o inglês, o francês, o alemão,
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2) Pessoas de mesmo grupo social expressam-se com
falas diferentes de acordo com as diferentes
situações de uso, sejam situações formais, informais
ou de outro tipo;
3) Há falares específicos para grupos específicos, como
profissionais de uma mesma área (médicos,
policiais, profissionais de informática, metalúrgicos,
alfaiates,
por
exemplo),
jovens,
grupos
marginalizados e outros. São as gírias e jargões.
Assim, podemos concluir que o patrimônio
linguístico de um país é um dos seus maiores bens, além de
seu maior legado às gerações futuras, pois com a
transmissão dos idiomas transferem-se milhares de
características, fatores e costumes especiais e únicos. Por
consequência, a morte de um idioma implica na perda
imensurável a um país e inclusive à humanidade, pois perde-se,
além da forma básica de comunicação, uma cultura com
todas as suas expressões como folclore, história,
musicalidade, religião etc.
Portanto, a manutenção de um idioma é um fator
importantíssimo para a identidade de um povo, por se
constituir em um de seus principais suportes culturais, além
de ser uma expressão preservadora de sua dignidade e
orgulho. Daí a necessidade de conhecermos nosso
riquíssimo patrimônio linguístico, conscientizarmos e sua
importância e da necessidade de protegê-lo, inclusive com
uma efetiva aplicação da legislação, se for preciso.
Veja este texto de Patativa do Assaré, um grande poeta
popular nordestino, que fala do assunto:
O POETA DA ROÇA
Sou fio das mata, canto da mão grossa,
Trabáio na roça, de inverno e de estio.
A minha chupana é tapada de barro,
Só fumo cigarro de paia de mío.
Sou poeta das brenha, não faço o papé
De argun menestré, ou errante cantô
Que veve vagando, com sua viola,
Cantando, pachola, à percura de amô.
ANTÔNIO SILVEIRA RIBEIRO DOS SANTOS – Juiz de direito em
São Paulo. Criador do Programa Ambiental: A Última Arca de Noé.
12. Explique as passagens a seguir retiradas do texto.
a) “A colonização foi também uma das maiores causas
de extinção de idiomas;”
b) “além de seu maior legado às gerações futuras,”
c) “Por consequência, a morte de um idioma implica na
perda imensurável a um país e inclusive à
humanidade”
Não tenho sabença, pois nunca estudei,
Apenas eu sei o meu nome assiná.
Meu pai, coitadinho! Vivia sem cobre,
E o fio do pobre não pode estudá.
Meu verso rastero, singelo e sem graça,
Não entra na praça, no rico salão,
Meu verso só entra no campo e na roça
Nas pobre paioça, da serra ao sertão.
(...)
VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS
Para entendermos variação linguística, é preciso
aceitar que a variação linguística manifesta-se em todos os
níveis de funcionamento da linguagem, pois a variação da
língua se dá em função do emissor e em função do receptor.
Além disso, diversos fatores, como região, faixa etária, classe
social e profissão, que são responsáveis pela variação da
língua, diretamente influenciam nos usos variados da língua.
14. Você acredita que a forma de falar e de escrever
comprometeu a emoção transmitida por essa poesia?
Justifique sua resposta.
Níveis de variação linguística
É importante observar que o processo de variação
ocorre em todos os níveis de funcionamento da
linguagem, sendo mais perceptível na pronúncia e no
vocabulário. Esse fenômeno da variação se torna mais
complexo porque os níveis não se apresentam de
maneira estanque, eles se superpõem.
13. Explique o parágrafo a seguir.
“Nenhuma língua permanece a mesma em todo o seu
domínio e, ainda num só local, apresenta um sem número de
diferenciações. (...) Mas essas variedades de ordem
geográfica, de ordem social e até individual, pois cada um
procura utilizar o sistema idiomático da forma que melhor
lhe exprime o gosto e o pensamento, não prejudicam a
unidade superior da língua, nem a consciência que têm os
que a falam diversamente de se servirem de um mesmo
instrumento de comunicação, de manifestação e de
emoção.”
Nível fonológico – por exemplo, o l final de sílaba é
pronunciado como consoante pelos gaúchos, enquanto
em quase todo o restante do Brasil é vocalizado, ou seja,
pronunciado como um u; o r caipira; o s chiado do
carioca.
Nível morfossintático – muitas vezes, por analogia, por
exemplo, algumas pessoas conjugam verbos irregulares
como se fossem regulares: “manteu” em vez de
“manteve”, “ansio” em vez de "anseio"; certos
segmentos sociais não realizam a concordância entre
sujeito e verbo, e isto ocorre com mais frequência se o
sujeito está posposto ao verbo. Há ainda variedade em
termos de regência: "eu lhe vi" ao invés de "eu o vi".
Nível vocabular – algumas palavras são empregadas
em um sentido específico de acordo com a localidade.
Exemplos: em Portugal diz-se “miúdo”, ao passo que no
Brasil usa-se “moleque”, “garoto”, “menino”, “guri”; as
gírias são, tipicamente, um processo de variação
vocabular.
(Celso Cunha, em Uma política do idioma)
Toda língua possui variações linguísticas. Elas
podem ser entendidas por meio de sua história no tempo
(variação histórica) e no espaço (variação regional).
As variações linguísticas podem ser compreendidas a partir
de três diferentes fenômenos.
1) Em sociedades complexas convivem variedades
linguísticas diferentes, usadas por diferentes grupos
sociais, com diferentes acessos à educação formal;
note que as diferenças tendem a ser maiores na
língua falada que na língua escrita;
10
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•
Leia o seguinte texto:
17.
Capítulo UM
Se vocês se interessam por histórias com final feliz, é
melhor ler algum outro livro. Vou avisando, porque este é um
livro que não tem de jeito nenhum um final feliz, como também
não tem de jeito nenhum um começo feliz, e em que os
acontecimentos felizes no miolo da história são pouquíssimos. E
isso porque momentos felizes não são o que mais encontramos
na vida dos três jovens Baudelaire cuja história está aqui contada.
Violet, Klaus e Sunny Baudelaire eram crianças inteligentes,
encantadoras e desembaraçadas, com feições bonitas, mas com
uma falta de sorte fora do comum, que atraía toda espécie de
infortúnio, sofrimento e desespero. Lamento ter que dizer isso a
vocês, mas o enredo é assim, fazer o quê?
Nesta tira humorística, analise os aspectos formais e
informais quanto ao emprego da língua portuguesa.
Sabendo que a palavra “lúdico” refere-se a “jogo,
diversão, brincadeira”, sobre a fala de Lúcio, no terceiro
quadrinho pode-se inferir que
a) Maluquinho e Lúcio prometeram deixar de ser
criança, por isso aboliram a palavra “lúdico” de seu
vocabulário.
b) os dois meninos descobriram que o real sentido da
palavra “lúdico” é “isolamento intelectual”.
c) Lúcio é muito estudioso, por isso usou o termo
“lúdico” corretamente, conforme o ambiente e a
situação em que se encontrava.
d) Lúcio usou inadequadamente a palavra “lúdico”,
pois o contexto em que ele e Maluquinho brincam é
informal.
e) Lúcio tomou essa atitude para ajudar ao Menino
Maluquinho com uma atividade da escola.
SNICKET, Lemony. Mau começo.
São Paulo: Companhia das Letras. p.910
15. Os enunciados trazem registros distintos de linguagem, que
variam de acordo com o grau de formalidade, contextos e
usos, proximidade ou afastamento entre os falantes. O trecho
nos aponta, em relação à linguagem:
a) o uso de expressões regionais, que valorizam as
variações linguísticas determinadas pelos regionalismos.
b) o emprego de um registro excessivamente formal.
c) o uso da norma culta, demonstrando o elitismo presente
na obra.
d) o emprego do registro informal, o que convida o leitor
para ler a história contada no livro.
e) o uso de uma linguagem formal, que mais parece uma
conversa com o leitor.
MÚLTIPLAS LINGUAGENS
16. A escola não pode ignorar as diferenças sociolinguísticas.
Os professores e, por meio deles, os alunos têm que estar
bem conscientes de que existem duas ou mais maneiras de
dizer a mesma coisa. E mais, que essas formas alternativas
servem a propósitos comunicativos distintos e são recebidas
de maneira diferenciada pela sociedade. Algumas conferem
prestígio ao falante, aumentando-lhe a credibilidade e o
poder de persuasão; outras contribuem para formar-lhe uma
imagem negativa, diminuindo-lhe as oportunidades. Há que
se ter em conta ainda que essas reações dependem das
circunstâncias que cercam a interação. Os alunos que
chegam à escola falando "nós cheguemo", "abrido" e "ele
drome", por exemplo, têm que ser respeitados e ver
valorizadas as suas peculiaridades linguístico-culturais, mas
têm o direito inalienável de aprender as variantes de
prestígio dessas expressões. Não se lhes pode negar esse
conhecimento sob pena de se fecharem para eles as portas, já
estreitas, da ascensão social. O caminho para uma
democracia é distribuição justa de bens culturais, entre os
quais a língua é o mais importante.
Impressionismo
Surgido na França em 1874, o Impressionismo foi
um movimento artístico que passou a explorar, de forma
conjunta, a intensidade das cores e a sensibilidade do artista.
A denominação “impressionismo” foi dada após a
declaração pejorativa do crítico de arte francês Louis Leroy
ao ver a tela Impression du Soleil Levant, de Monet, um dos
principais artistas do movimento.
Os impressionistas buscavam retratar em suas obras
os efeitos da luz do Sol sobre a natureza, por isso, quase
sempre pintavam ao ar livre. A ênfase, portanto, era dada na
capacidade da luz solar em modificar todas as cores de um
ambiente, assim, a retratação de uma imagem mais de uma
vez, porém em horários e luminosidades diferentes, era algo
normal. O Impressionismo explora os contrastes e a
claridade das cores, resplandecendo a ideia de felicidade e
harmonia.
Para os impressionistas, os objetos deveriam ser
retratados como se estivessem totalmente iluminados pelo
Sol, valorizando as cores da natureza. Além disso, as figuras
não deveriam ter contornos nítidos e o preto jamais poderia
ser utilizado; até as sombras deveriam ser luminosas e
coloridas.
Os principais artistas impressionistas foram Monet,
Manet, Renoir, Camile Pissaro, Alfred Sisley, Vincent Van
Gogh, Degas, Cézanne, Caillebotte, Mary Cassatt, Boudin,
Morisot etc. No Brasil, o representante máximo do
Impressionismo foi Eliseu Visconti, o qual teve contato com
a obra dos impressionistas e soube transformar as
características do movimento conforme a cor e a atmosfera
luminosa do nosso País.
BORTONI-RICARDO. Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística
e educação.
Que alternativa justifica, morfologicamente, a origem do
vocábulo “abrido”?
a) É a opção da variante não padrão.
b) Segundo a variante culta da língua, advém do vocábulo
“abrir”, que é um verbo que apresenta duplo particípio.
c) Por vir de um verbo de natureza defectiva, não admite o
particípio regular.
d) Advém de “abrir”, que é um verbo irregular, por isso a
forma “abrido” não é reconhecida pela variante padrão.
e) Por não ter conhecimento da natureza irregular do
particípio do verbo “abrir”, o falante utiliza a forma
“abrido” por analogia aos particípios regulares que têm a
mesma desinência.
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Principais características da pintura:
•
•
•
•
•
-
A pintura deve registrar as tonalidades que os objetos
adquirem ao refletir a luz solar num determinado
momento, pois as cores da natureza se modificam
constantemente, dependendo da incidência da luz do
Sol.
As figuras não devem ter contornos nítidos, pois a linha
é uma abstração do ser humano para representar
imagens.
As sombras devem ser luminosas e coloridas, tal como é
a impressão visual que nos causam, e não escuras ou
pretas, como os pintores costumavam representá-las no
passado.
Os contrastes de luz e sombra devem ser obtidos de
acordo com a lei das cores complementares. Assim, um
amarelo próximo a um violeta produz uma impressão de
luz e de sombra muito mais real do que o claro-escuro
tão valorizado pelos pintores barrocos.
As cores e tonalidades não devem ser obtidas pela
mistura das tintas na paleta do pintor. Pelo contrário,
devem ser puras e dissociadas nos quadros em pequenas
pinceladas. É o observador que, ao admirar a pintura,
combina as várias cores, obtendo o resultado final.
A mistura deixa, portanto, de ser técnica para ser óptica.
-
No final da década de 1840 viajou para Itália,
Alemanha, Holanda e Áustria para conhecer museus e
obras de arte de diversos artistas e períodos históricos.
Teve um filho, em 1852, com a holandesa Suzanne
Leenhoff.
Em 1859, Manet enviou para a pintura O bebedor de
absinto para o Salão Oficial de Paris. Porém, a obra
foi recusada.
Em 1861, teve seu primeiro quadro exposto no Salão
de Paris: O Cantor Espanhol.
Em 1863, Manet expõe no Salão dos Recusados duas
obras: Bailado Espanhol e Mile V. em costume de
espada.
Em 1869, participou do Salão de Paris com duas
obras: O balcão e Almoço no Ateliê.
Com a guerra franco-prussiana, Manet alistou-se na
Guarda Nacional, indo morar na fronteira da Espanha
com sua família.
Em 1881, ganhou o direito de participar
permanentemente de todos Salões Oficiais de Paris.
Portador de sífilis, Manet teve uma perna amputada
em 1883 e faleceu neste mesmo ano.
Estilo artístico
- Manet, assim como os outros artistas impressionistas,
utilizou tons fortes em suas pinturas.
- Usou técnicas de jogos de luz e o recurso de sombras.
- Usou formas simplificadas em suas obras.
- Abordou em suas pinturas os temas da vida do
período em que viveu.
A primeira vez que o público teve contato com a obra
dos impressionistas foi numa exposição coletiva
realizada em Paris, em abril de 1874. Mas o público e a
crítica reagiram muito mal ao novo movimento, pois
ainda se mantinham fiéis aos princípios acadêmicos da
pintura.
Principais obras de Manet:
Principais artistas:
-
Claude Monet
Biografia, obras de Manet, momentos da vida, pinturas,
Impressionismo, pinturas
Os romanos
A decadência
O bebedor de absinto
Retrato do Sr. e Sra. Auguste Manet
Lola de Valência
O cantor espanhol
Bailado espanhol
Mile V. em costume de espada
O homem morto
A música na Tulheiras
Rapaz em costume espanhol
Almoço na relva
Auguste Renoir
Biografia de Renoir, vida do artista, pintor, obras,
Impressionismo, estilo artístico
Manet: um dos grandes
impressionismo francês.
representantes
do
Quem foi
Édouard Manet foi um importante pintor francês do
século XIX. Nasceu em 23 de janeiro de 1823 na cidade
de Paris e faleceu na mesma cidade em 30 de abril de
1883. É considerado por estudiosos de artes plásticas
como um dos mais importantes representantes do
impressionismo francês, embora muitas de suas obras
possuam fortes características do realismo.
Pierre Auguste Renoir foi um importante artista plástico
francês. Fez parte do Impressionismo e destacou-se por suas
lindas pinturas. Nasceu em 25 de fevereiro de 1841, na
cidade francesa de Limoges. Morreu em 3 de dezembro de
1919 em Cagnes-sur-Mer (cidade no sudoeste da França).
Biografia (principais momentos da vida de Manet):
-
No começo da fase adulta foi estudar artes plásticas
no atelier do pintor Thomas Couture.
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1917. Fez parte do movimento artístico conhecido como
Impressionismo, embora suas obras possuíssem fortes
elementos do Realismo e do Renascimento italiano. Suas
obras, sobretudo da última fase, apresentam elementos do
Modernismo.
Biografia
Já na infância demonstrou grande interesse pelas artes
plásticas. Quando criança, trabalhou como decorador em uma
indústria de porcelanas em Paris. Com 18 anos, Renoir começou
a pintar e decorar persianas e leques. Em 1862, foi estudar na
Academia de Belas Artes. Estudou também na academia do
pintor suíço Charles Gabriel Gleyre. Nesta academia conheceu
outros artistas famosos da época como, por exemplo, Claude
Monet e Alfred Sisley. De Monet, Renoir recebeu influência no
tratamento da luz, sendo que o trabalho com as cores foi
influência recebida de Delacroix. Seu estilo artístico era marcado
pela presença de cores fortes e brilhantes, texturas e linhas
harmônicas. O sentimento lírico é outra característica importante
nas obras de Renoir. Em suas pinturas prevaleceram as formas
humanas individuais, grupos de pessoas e paisagens. Sua
primeira exposição artística ocorreu em Paris, no ano de 1864.
Porém, não conseguiu muito reconhecimento. O reconhecimento
veio somente em 1874, durante a primeira exposição de artistas
da nova escola impressionista. Em 1874, sua pintura Le Moulin
de la Galette foi reconhecida como uma grande obra de arte
impressionista. A carreira artística de Renoir foi consolidada com
a exposição individual realizada em Paris, na galeria
Durand-Ruel, no ano de 1883. Os últimos 20 anos de vida,
Renoir sofreu com sua saúde. Portador de uma doença articular
(artrite), o artista continuou pintando com dificuldades.
Amarrava o pincel em seu braço para poder realizar suas obras.
Mesmo assim, criou trabalhos ricos e importantes.
Principais características do estilo artístico de Degas
-
-
Principais momentos da vida de Degas
-
-
Principais obras de Renoir
-
-
Mulher com sombrinha (1867)
O Camarote (1874)
Le Moulin de la Galette (1876)
Madame Georges Charpentier e suas filhas (1878)
Remadores em Chatou (1879)
Elizabeth e Alice de Anvers (1881)
A dança em Bougival (1883)
Mulher amamentando (1886)
-
-
-
Na juventude passou a dedicar-se às artes plásticas ao
entrar para o Lycee Louis Le Grand.
Estudou desenho com o grande artista francês Louis
Lamothe.
Viajou para a Itália e entrou em contato direto com as
obras do Renascimento italiano, principalmente,
Michelangelo, Leonardo da Vinci e Rafael Sanzio.
Em 1870, foi convocado pelo exército francês para
lutar na Guerra Franco-Prussiana.
Após a guerra foi morar por 5 meses na cidade de
Nova Orleans (sul dos Estados Unidos).
Sofreu em 1874 com a morte do pai. Para pagar as
dívidas do falecido, teve que vender várias obras de
arte.
Em 1874, apresentou suas obras na Primeira Exposição
Impressionista.
Principais obras de Degas:
Para seu conhecimento:
-
Obras de arte de Degas são marcadas pela suavidade.
Uso de cores em tom pastel e suaves na primeira fase
de sua vida artística. Na década de 1860, passou a
utilizar tons mais vibrantes.
Abordagem de cenas do cotidiano, paisagens e retratos
individuais.
Pintura de bailarinas, mulheres, concertos e óperas.
Pintura histórica, sobretudo a partir da década de 1860.
-
O quadro Mulheres no Jardim, de Monet, foi pintado
totalmente ao ar livre e sempre com a luz do Sol. São
cenas do jardim da casa do artista.
O movimento impressionista foi idealizado nas reuniões
com seus principais pintores e elas aconteciam no
estúdio fotográfico de Nadar, na Rue de Capucines,
Paris.
Edgar Degas
Retrato da família Bellelli
A dama dos crisântemos
Paisagem
A Bolsa de algodão de Nova Orleans
O pedicuro
Nas corridas
Cavalos de Corridas
Retrato de duas meninas
1. Como os artistas realistas, que com a ciência haviam
aprendido a utilizar determinados conhecimentos, os
impressionistas se viram na necessidade de interpretar com
maior vivacidade a natureza através de suas criações
artísticas. Segundo o Impressionismo e suas tendências,
analise os itens a seguir e coloque V para verdadeiro e F
para falso.
I. (
) A cor e tonalidade que se busca é a adquirida pelo
objeto em reflexo a luz.
II. (
) O contraste de claro-escuro é obtido com clareza
para o realce das cores in natura.
III. (
) As cores binárias e ternárias são obtidas diretamente
na paleta com a associação de cores.
IV. (
) Os contornos das imagens são sem definição.
V. (
) O trabalho de criação destes artistas baseia-se na
criação de sombra e luz dos artistas barrocos.
Biografia de Degas, obras principais, esculturas, pinturas,
estilo artístico, Impressionismo, bibliografia
Edgar Degas: um dos grandes artistas do impressionismo
francês.
Edgar Hilaire Germain de Gas, popularmente conhecido
apenas por Edgar Degas, foi um importante pintor, escultor
e gravurista francês. Nasceu em 19 de julho de 1834 em
Paris e faleceu, na mesma cidade, em 27 de setembro de
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5. De acordo com o texto anterior e com seus
conhecimentos a respeito do Impressionismo julgue os
itens abaixo com (C) para certo e (E) para errado.
I. (
) As pesquisas com as alterações da luz solar refletida
nos objetos marcaram o movimento Impressionista.
II. (
) Os artistas impressionistas não pintavam à noite.
III. (
) No Impressionismo as figuras não devem ter contornos
nítidos.
IV. (
) A primeira exposição impressionista foi um grande
sucesso gerando vários elogios da crítica e da imprensa.
2. Quanto aos artistas que ganham certo destaque dentro
do Impressionismo podemos fazer algumas afirmações.
Portanto analise os itens abaixo e marque uma única
alternativa correta:
I. ( ) É a obra de Édouard Manet – Mulheres no
Jardim – que marca o início desta fase.
II. ( ) Um grande exemplo do trabalho de pesquisa
realizado por estes artistas está na série da Catedral
de Rouen pintada por Claude Monet.
III. ( ) Edgar Degas se destaca em ter suas obras
realizadas em ambiente fechado e a luz artificial,
pois sua preocupação era de flagrar pessoas em um
instante de vida.
IV. ( ) Um grande momento do Impressionismo é a
realização das obras de Vincent Van Gogh um dos
precursores deste movimento.
V. ( ) Dos artistas do Impressionismo Pierre
Auguste Renoir é o que acaba tendo menos
reconhecimento e popularidade em vida.
a)
b)
c)
d)
•
6. Ainda sobre o Impressionismo julgue os itens abaixo.
I.
(
) As cores nas obras impressionistas são sempre
obtidas através de misturas.
II. (
) “O universo como tema.” Essa era uma das
pesquisas do Impressionismo.
III. (
) As pinturas impressionistas eram quase sempre
feitas ao ar livre.
IV. (
) Sombras luminosas e coloridas são uma das
características das obras impressionistas.
Somente os itens II e III são corretos.
Somente os itens II, III e V são corretos.
Somente o item I está correto.
Somente os itens I e IV estão incorretos.
O Teatro Romântico Brasileiro
O teatro brasileiro surgiu quando Portugal começou a
fazer do Brasil sua colônia (Século XVI). Os Jesuítas, com o
intuito de catequizar os índios, trouxeram não só a nova
religião católica, mas também uma cultura diferente, em que
se incluía a literatura e o teatro. Aliada aos rituais festivos e
danças indígenas, a primeira forma de teatro que os
brasileiros conheceram foi a dos portugueses, que tinha um
caráter pedagógico baseado na Bíblia. Nessa época, o maior
responsável pelo ensinamento do teatro, bem como pela
autoria das peças, foi Padre Anchieta.
O teatro realmente nacional só veio se estabilizar em
meados do século XIX, quando o Romantismo teve seu
início. Martins Pena foi um dos responsáveis por isso,
através de suas comédias de costumes. Outros nomes de
destaque da época foram: o dramaturgo Artur Azevedo, o
ator e empresário teatral João Caetano e, na literatura, o
escritor Machado de Assis.
Ernando Peixoto define bem a história do teatro no
Brasil e no mundo em seu livro O que é teatro, e nos traz
referências de datas que ajudam entender sua trajetória no
decorrer dos séculos.
A história do teatro brasileiro dramático surgiu em
1564, coincidentemente com a data de nascimento de
Willian Shakespeare, quando foi encenado o Auto de
Santiago por missionários jesuítas, na Bahia.
No Brasil o teatro surge como instrumento
pedagógico. Eram Autos utilizados para a catequização dos
índios, os quais o padre Manuel da Nóbrega encomendava-os
ao padre José de Anchieta.
Já no século XIX (mais ou menos 1838), o teatro fica
marcado pela tragédia romântica de Gonçalves Magalhães
com a peça: O Poeta e a Inquisição e também Martins Pena
com O juiz de paz na roça. Martins Pena com toda sua
simplicidade para escrever, porém justa eficácia para
descrever o painel da época, teve seguidores "clássicos" de
seus trabalhos, como Joaquim Manoel de Macedo, Machado
de Assis e José de Alencar.
Foi em 1880, em Lagos, na Nigéria, que escravos
brasileiros libertados deram um enorme salto no
desenvolvimento do teatro, fundando a primeira companhia
dramática brasileira – a Brazilian Dramatic Company.
Texto de apoio para as questões 3, 4 e 5.
O Impressionismo foi um movimento artístico que
revolucionou profundamente a pintura e deu início às
grandes tendências da arte do século XX. Havia algumas
considerações gerais, muito mais práticas do que seus
procedimentos técnicos para obter os resultados que
caracterizaram a pintura impressionista.
3. Segundo a Arte no Impressionismo, julgue os itens a
seguir em (C) certo ou (E) errado.
a. ( ) Eles procuraram, a partir da observação direta
da luz solar sobre os objetos, registrar em suas telas
as constantes alterações que essa luz provoca nas
cores da natureza.
b. ( ) Na pintura, as figuras tinham traços firmes de
forma que o contorno aparecia nitidamente.
c. ( ) As sombras eram luminosas.
d. ( ) No Impressionismo, os quadros deviam ser sem
cor e com bastantes linhas transversais.
4. Antes do final do século já haviam impressionistas
tentando novas técnicas e novos rumos: foram os
chamados pós-impressionistas. Entre eles Paul Cézanne,
Georges Seurat, Henri Toulouse, Paul Gauguin. Quanto
as características dadas a este período por estes artistas,
analise os itens abaixo e em seguida marque a única
alternativa incorreta.
a. ( ) Cézanne estudava as formas geométricas e as
proporções de cada objeto a ser retratado.
b. ( ) Seurat agrupava as pinceladas em forma de
pontos.
c. ( ) É neste período que surge a técnica denominada
Surrealismo.
d. ( ) Toulouse buscava inspiração na figura humana
que povoava os cabarés e bares de Paris.
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Em 1900, o teatro deu seu grito de liberdade. Embora
tenha enfrentado as mais duras crises políticas do País,
conseguiu com muita luta estacar sua bandeira e marcar sua
história.
De 1937 a 1945, a ditadura procura silenciar o teatro,
mas a ideologia populista, através do teatro de revista,
mantém-se ativa. Surgem as primeiras companhias estáveis
do País, com nomes como: Procópio Ferreira, Jaime Costa,
Dulcina de Moraes, Odilon Azevedo, Eva Tudor, entre
outros.
Uma nova ideologia começava a surgir, juntamente
com um dos maiores patrimônios do teatro brasileiro:
Oswald de Andrade, que escreveu O Rei da Vela (1933),
O Homem e o Cavalo (1934) e A Morta (1937), enfrentando
desinibido e corajoso, a sufocante ditadura de Getúlio
Vargas.
Em 1938, Paschoal Carlos Magno funda o Teatro do
Estudante do Brasil. Começam surgir companhias
experimentais de teatro, que estendem-se ao longo dos anos,
marcando a introdução do modelo estrangeiro de teatro entre
nós, consagrando então o princípio da encenação moderna
no Brasil.
No ano de 1948 surge o TBC, uma companhia que
produzia teatro da burguesia para a burguesia, importando
técnica e repertório, com tendências para o culturalismo
estético. Já em 57, meio a preocupações sócio-políticas
surge o Teatro de Arena de São Paulo. Relatos de jornais
noticiavam que o Teatro de Arena foi a porta de entrada de
muitos amadores para o teatro profissional, e que nos anos
posteriores tornaram-se verdadeiras personalidades do
mundo artístico.
Já em 64 com o Golpe Militar, as dificuldades
aumentam para diretores e atores de teatro. A censura chega
avassaladora, fazendo com que muitos artistas tenham de
abandonar os palcos e exilar-se em outros países.
Restava às futuras gerações manterem vivas as raízes
já fixadas, e dar um novo rumo ao mais novo estilo de teatro
que estaria por surgir.
Nome de grande importância para o teatro dessa fase
é o do dramaturgo Artur Azevedo (1855-1908). Segundo J.
Galante de Souza O Teatro no Brasil, vol.1, Artur Azevedo
“foi mais aplaudido nas suas bambochatas, nas suas revistas,
escritas sem preocupação artística, do que quando escreveu
teatro sério. O seu talento era o da improvisação, fácil,
natural, mas sem fôlego para composições que exigissem
amadurecimento, e para empreendimentos artísticos de larga
envergadura”.
Teatro Realista brasileiro
15. Como está dividido o Realismo na dramaturgia
nacional?
7. Sobre o Realismo, assinale a afirmativa correta.
a) O romance é visto como distração e não como meio
de crítica às instituições sociais decadentes.
b) Os escritores realistas procuram ser pessoais e
objetivos.
c) O romance sertanejo ou regionalista originou-se no
Realismo.
d) O Realismo constitui uma oposição ao idealismo
romântico.
e) O Realismo vê o Homem somente como um produto
biológico.
8. Quando surge o teatro brasileiro?
9. O que os jesuítas trouxeram para o Brasil, além de
quererem catequizar os índios?
10. Qual a primeira forma de teatro conhecida pelos
brasileiros?
11. Fale um pouco sobre o teatro nacional.
12. Cite alguns nomes que se destacaram na época do teatro
nacional.
13. Em que ano surgiu a história do teatro brasileiro
dramático? Quem faria aniversário nesse mesmo ano?
E qual peça foi encenada?
14. O que aconteceu de importante no ano 1938?
Realismo na dramaturgia nacional pode ser
subdividido em dois períodos: o primeiro, de 1855 – quando
o empresário Joaquim Heliodoro monta sua companhia – até
1884, com a representação de O mandarim, de Artur
Azevedo, que consolida o gênero revista e os dramas de
casaca. O segundo período vai de 1884 aos primeiros anos
do século XX, quando a opereta e a revista são os gêneros
preferidos do público.
Essa primeira fase não se completa em um teatro
naturalista. À exceção de uma ou outra tentativa, a literatura
dramática não acompanhou o naturalismo por conta da
preferência do público pelo “vaudeville”, a revista e a
paródia.
A renovação do teatro brasileiro, com a consolidação
da comédia como gênero preferido do público, iniciou-se
quando Joaquim Heliodoro Gomes dos Santos montou seu
teatro, o Ginásio Dramático, em 1855. Esse novo espaço
tinha como ensaiador e diretor de cena o francês Emílio
Doux, que trouxe as peças mais modernas da França da
época.
O realismo importado da França introduziu a
temática social, ou seja, as questões sociais mais relevantes
do momento eram discutidas nos dramas de casaca. Era o
teatro da tese social e da análise psicológica.
16. Comente sobre a renovação do teatro brasileiro.
17. Quem foi Artur de Azevedo?
ESCRITA
Texto descritivo
É a ação que você toma de descrever sobre algo ou
alguém. Expõe com detalhes um objeto, uma pessoa ou uma
paisagem a alguém, está fazendo uso da descrição.
Assim, para se fazer uma boa descrição, não é
necessário que seja perfeita, uma vez que o ponto de vista
do observador varia de acordo com seu grau de percepção.
Dessa forma, o que será importante ser analisado para um,
não será para outro.
Quando for descrever verbalmente, tenha sutileza ao
transmitir e leve em consideração, de acordo com o fato,
objeto ou pessoa analisada: a) as cores; b) altura;
c) comprimento; d) dimensões; e) características físicas;
f) características psicológicas; g) sensação térmica; h) tempo
e clima; i) vegetação; j) perspectiva espacial; l) peso;
m) textura; n) utilidade; o) localização; e assim por diante.
http://www.brasilescola.com/redacao/descricao.htm
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•
Exemplos de textos descritivos:
•
Texto I
CIDADEZINHA
•
•
•
Cidadezinha cheia de graça...
Tão pequenina que até causa dó...
Com seus burricos a pastar na praça...
Sua igrejinha de uma torre só...
Nuvens que vêm, nuvens e asas,
Não param nunca, nem um só segundo...
E fica a torre, sobre as velhas casas,
Fica cismando como é vasto o mundo!
Eu que de longe venho perdido,
Sem pouso fixo (a triste sina!),
Ah, quem me dera ter lá nascido!
Lá toda a vida poder morar!
Cidadezinha... Tão pequenina
Que toda cabe num só olhar!
•
Presença de substantivos, que marcam traços
genéricos do objeto descrito, e de adjetivos e
locuções adjetivas, que atribuem características
específicas que permitem um detalhamento maior;
Uso de verbos de ligação;
Predomínio da coordenação de ideias;
Predomínio de verbos no pretérito imperfeito e no
presente do indicativo, uma vez que, em uma
descrição, busca-se fazer com que aquilo que se
descreve apareça como um quadro vivo à nossa
frente. O pretérito permite tornar “presente” o que já
passou;
Emprego de metáforas e de comparações, o que
possibilita que o interlocutor tenha mais elementos
para montar a imagem descrita.
A estrutura
Mário Quintana
1. Introdução – A perspectiva do observador focaliza o
ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais.
2. Desenvolvimento – Capta os elementos numa ordem
coerente com a disposição em que eles se encontram
no
espaço,
caracterizando-os
objetiva
e
subjetivamente, física e psicologicamente.
3. Conclusão – Não há um procedimento específico
para conclusão. Considera-se concluído o texto
quando se completa a caracterização.
Texto II
CLARINETE
Um elemento clássico e imprescindível num
concerto, o clarinete, com seu timbre aveludado, é o
instrumento de sopro de maior extensão sonora, pelo que
ocupa na banda de música o lugar do violino na orquestra.
O clarinete que possuo foi obtido após o meu
nascimento, doado como presente de aniversário por meu
bisavô, um velho músico, do qual carrego o nome sem tê-lo
conhecido. O clarinete é feito de madeira, possui um tubo
predominantemente cilíndrico formado por cinco partes
dependentes entre si, em cujo encaixe prevalece a cortiça,
além das chaves e anéis de junção das partes, de meta. Sua
embocadura é de marfim com dois parafusos de regulagem,
os quais fixam a palheta bucal.
Sua cor é confundivelmente marrom, havendo partes
onde se encontra uma sensível passagem entre o castanho-claro
e o escuro. Possuindo cerca de oitenta centímetros e pesando
aproximadamente quatrocentos gramas, é facilmente
desmontável, o que lhe confere a propriedade de caber numa
caixinha de quarenta e cinco centímetros de comprimento e
dez de largura.
Com pouco mais de um século, este clarinete
permanece calado, latente, sem produzir sons nem músicas,
pois, não herdei o dom de meu bisavô e nunca me interessei
por este tipo de instrumento, mas, quem sabe se daqui a
alguns anos não aparecerá um novo João Rodolfo, que herde
ao mesmo tempo, de seus bisavôs e tataravôs,
respectivamente, o instrumento e o dom.
O PONTO DE VISTA
Além da posição física, é fundamental a atitude
psicológica que temos em relação ao que será descrito.
Como a descrição depende do olhar de um observador,
ela pode ser objetiva ou subjetiva:
a) Descrição subjetiva: é feita a partir de um ponto de
vista pessoal, ou seja, é transmitida uma imagem por
meio de juízos de valor. A opinião do observador
fica em evidência e a interpretação que ele faz das
coisas é bastante subjetiva, sentimental.
Exemplo: A dona era uma velha balofa, de peruca
mais negra do que a asa da graúna. Vestia um
pijama desbotado e de seda japonesa e tinha as
unhas aduncas recobertas por uma crosta de esmalte
vermelho-escuro, descascado nas pontas encardidas.
Lygia Fagundes Telles, As formigas
João Rodolfo Cavalcanti A. de Araújo
b) Descrição objetiva: é aquela descrição em que é
feito um retrato bem próximo à realidade daquilo
que é descrito. As palavras buscam uma exatidão
maior na passagem da ideia, sem explorar tanto o
sentimentalismo.
Exemplo: A dona tinha aproximadamente 1,70 m e
60 kg. Vestia uma blusa rosa decotada e uma saia
rodada na altura dos joelhos. Seus cabelos eram
castanhos encaracolados e sua pele morena.
AS SEQUÊNCIAS DESCRITIVAS
Enquanto uma sequência narrativa caracteriza-se por
uma sucessão de acontecimentos a partir de uma progressão
temporal, a descritiva busca pura e simplesmente apresenta
algo num certo momento. Para isso, um texto descritivo
organiza-se em frases que podem ou não vir acompanhadas
por sequências explicativas. Em um plano linguístico, a
descrição apresenta algumas características, como, por
exemplo:
http://soumaisenem.com.br/redacao/tipologia-textual/texto-descritivo
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Atividade
Funções predominantes da linguagem
O transtorno do comer compulsivo vem sendo
reconhecido, nos últimos anos, como uma síndrome
caracterizada por episódios de ingestão exagerada e
compulsiva de alimentos, porém, diferentemente da bulimia
nervosa, essas pessoas não tentam evitar ganho de peso com
os métodos compensatórios. Os episódios vêm
acompanhados de uma sensação de falta de controle sobre o
ato de comer, sentimento de culpa e de vergonha. Muitas
pessoas com essa síndrome são obesas, apresentando uma
história de variação de peso, pois a comida é usada para
lidar com problemas psicológicos. O transtorno do comer
compulsivo é encontrado em cerca de 2% da população em
geral, mais frequentemente acometendo mulheres entre 20 e
30 anos de idade. Pesquisas demonstram que 30% das
pessoas que procuram tratamento para obesidade ou para
perda de peso são portadoras de transtorno do comer
compulsivo.
1. Função conativa ou apelativa: uso do imperativo; do
vocativo; do infinito e do conjuntivo com valor
imperativo.
2. Função poética: uso de figuras de estilo.
http://linguaportuguesa8ano.blogspot.com/2011/02/texto-publicitariocaracteristicas.html#ixzz334JWmH5Q
ENEM 2011
Disponível em: http://www.abcdasaude.com.br
1. Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor,
conclui-se que o texto tem a finalidade de
a) descrever e fornecer orientações sobre a síndrome da
compulsão alimentícia.
b) narrar a vida das pessoas que têm o transtorno do
comer compulsivo.
c) aconselhar as pessoas obesas a perder peso com
métodos simples.
d) expor de forma geral o transtorno compulsivo por
alimentação.
e) encaminhar as pessoas para a mudança de hábitos
alimentícios.
Disponível em: http://www.ccsp.com.br. Acesso em: 27 jul. 2010
(adaptado).
Texto publicitário – Gênero textual
O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o
seguinte mote: “Mude sua embalagem”. A estratégia
que o autor utiliza para o convencimento do leitor
baseia-se no emprego de recursos expressivos, verbais e
não verbais, com vistas a
a) ridicularizar a forma física do possível cliente do
produto anunciado, aconselhando-o a uma busca de
mudanças estéticas.
b) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea e
buscar hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal
postura.
c) criticar o consumo excessivo de produtos
industrializados por parte da população, propondo a
redução desse consumo.
d) associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo
fora de forma, sugerindo a substituição desse
produto pelo adoçante.
e) relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo
humano que não desenvolve atividades físicas,
incentivando a prática esportiva.
É uma produção textual com o objetivo de chamar a
atenção de potenciais consumidores quanto a um produto ou
serviço, persuadindo a comprar.
O texto publicitário pode apresentar variações,
dependendo da estratégia comunicativa escolhida. Apesar de
o objetivo final ser persuadir o leitor a adquirir ou fazer
alguma coisa, esse objetivo pode ser alcançado através de
textos argumentativos, narrativos ou descritivos.
Os argumentativos expressam os motivos pelos quais a
pessoa deve comprar algo; os narrativos apresentam o
produto ou empresa contando uma história e os descritivos
indicam características específicas sobre o produto ou
empresa.
Manifesto – Gênero textual
Por meio dele, uma determinada pessoa ou um grupo
delas se posiciona firmemente frente a uma problemática de
naturezas distintas, sejam elas sociais, políticas, culturais ou
religiosas. Tal gênero atua como uma espécie de denúncia
acerca de um fato que ainda não é de conhecimento de toda
a população, ou ainda pode funcionar como um alerta sobre
a possibilidade de um problema vir a ocorrer. Essa
modalidade, remotamente cultuada, cumpre a função a que
se destina, pois é só lembrarmo-nos do Manifesto Futurista,
bem como do Manifesto Comunista, para considerarmos a
efetiva recorrência, a qual se estende até os dias atuais.
O texto publicitário tem como objetivo primordial persuadir
e incentivar o consumo. Para isso serve-se de vários
recursos estilísticos:
Aliteração;
Onomatopeia;
Rima;
Repetição;
Abundância de adjetivos.
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No que tange à estrutura, pode-se afirmar que o
manifesto não se constitui de um aspecto assim tão rígido,
quando comparado aos demais gêneros, mesmo porque, com
a inovação tecnológica, muitos de seus elementos tiveram
que se adaptar às necessidades do momento, como é o caso
do documento expresso por vias eletrônicas.
Em termos estruturais e discursivos, analisado
enquanto gênero textual, o Twitter apresenta semelhanças
com o já conhecido blog – e por isso é chamado de
microblog por vários estudiosos da comunicação –, no
entanto revela algumas peculiaridades em seu
funcionamento. Não é intenção, aqui, esmiuçar todas as
características desse gênero virtual, mas apenas se pretende
apresentar aquelas que podem se mostrar relevantes para se
estabelecer distinção com os demais gêneros digitais do
jornal eletrônico, a exemplo do blog. Sendo assim, seis
aspectos hipertextuais parecem particularmente definir o
twitter enquanto gênero: (a) limite de 140 caracteres; (b) uso
de RT´s (retweets); (c) mensagem aos interlocutores por
meio de link no formato @___; (d) criação de etiquetas
(hashtags) por meio de link no formato #___; (e) atualização
da página home tweets. (f) envio de direct messages (DMs),
que têm acesso limitado ao usuário da conta.
Geralmente se apresenta assim:
* Título – o qual normalmente sintetiza o assunto, o
pensamento abordado;
* Corpo do texto – esclarece os posicionamentos dos
autores, sendo esses alicerçados em argumentos que
realmente os justifiquem;
* Local, data e assinatura dos manifestantes (Nas
redações escolares, não é necessária a identificação
e a assinatura.)
http://www.brasilescola.com/redacao/manifesto.htm
http://www.cchla.ufrn.br/visiget/pgs/pt/anais/Artigos/Jaqueline%20Ba
rreto%20L%C3%A9%20(UFRJ).pdf
Exemplo de manifesto:
Manifesto à população contra a propaganda enganosa
Atividade
Atenção, consumidor compulsivo, antenado em
rádio, televisão, outdoors etc. Não se deixe levar pelos
apelos sedutores nem pela aparência inicial de um produto
ou serviço. Reflita. Não aja por impulso. Nem se deixe
iludir com a conversa do anúncio, vendedor ou vendedora.
A propaganda objetiva criará em você uma tal necessidade
que você se sentirá excluído por não ter o objeto do desejo.
Fique alerta, pois tudo não passa de um jogo psicológico.
Tome cuidado com as promoções. Não compre sem
pesquisar preços. Pechinche. Peça descontos e prazos para o
pagamento. Aproveite o momento e exerça esse direito
básico do consumidor. Exija nota fiscal, que é sua garantia.
Sem ela você não poderá provar nada. Com ela, garantirá
recursos destinados à construção de hospitais, escolas etc.
Recorra ao Código de Defesa do Consumidor para garantir
seus direitos e denunciar abusos.
3. Quais as características de um manifesto?
4. Qual a estrutura desse gênero textual?
5. Quando e onde o Twitter foi criado?
6. Quais as características desse gênero digital?
Concordância verbal
Ao falarmos sobre a concordância verbal, estamos
nos referindo à relação de dependência estabelecida entre
um termo e outro mediante um contexto oracional. Desta
feita, os agentes principais desse processo são representados
pelo sujeito, que no caso funciona como subordinante; e o
verbo, o qual desempenha a função de subordinado.
Defensores do Povo, abril de 2013.
Atividade
Twitter – Gênero digital
Criado em março de 2006, o Twitter é um serviço de
comunicação virtual idealizado por uma empresa de
podcasting de São Francisco, nos Estados Unidos
(O’REILLY; MILSTEIN, 2009:13). No Brasil, o uso dessa
rede social é relativamente recente, tendo apresentado
destaque maior na mídia a partir de 2009, quando não só
artistas e celebridades, mas também jornais e demais
veículos de comunicação passaram a usar o microblog como
espaço complementar da informação.
Atualmente, o espaço do Twitter na versão eletrônica
dos principais jornais brasileiros tem sido notório, sendo um
dos mecanismos mais utilizados pelos jornais para interagir
com o seu leitor digital. As páginas jornalísticas do Twitter
podem ser associadas ao Twitter oficial do jornal – que
geralmente lista as principais notícias com links de acesso
(tal com um plantão de notícias) – ou ao Twitter dos
colunistas, que, além de promover comunicação mais direta
com o leitor, divulga os posts publicados em seus blogs
temáticos (de política, economia, cultura, informática etc.)
7. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à
concordância verbal, de acordo com a norma culta.
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da
prova.
b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem
aqui.
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.
8. (IBGE) Assinale a frase em que há erro de concordância
verbal.
a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da
imigração.
c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada.
d) Deve existir problemas nos seus documentos.
e) Choveram papéis picados nos comícios.
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9. (IBGE) Assinale a opção em que há concordância
inadequada.
a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução
para o problema.
b) A maioria dos conflitos foram resolvidos.
c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa à escola é três quilômetros.
e) Nem uma nem outra questão é difícil.
Concordância nominal
A concordância nominal se baseia na relação entre
um substantivo (ou pronome, ou numeral substantivo) e as
palavras que a ele se ligam para caracterizá-lo (artigos,
adjetivos, pronomes adjetivos, numerais adjetivos e
particípios).
Atividade
10. (Cesgranrio) Há erro de concordância em:
a) atos e coisas más
b) dificuldades e obstáculo intransponível
c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prósperas
e) serraria e estábulo conservados
17. Partindo do pressuposto de que algumas classes de
palavras se caracterizam como invariáveis, analise as
orações abaixo, optando por atribuir-lhes o termo
correspondente.
a) A garota parece
confusa. (meio/meia)
b) Comemos
pizza durante o rodízio
com amigos. (meio/meia)
c) São
as reclamações sobre a
mudança de itinerário. (bastante/bastantes)
d) Por hoje já basta, pois estamos
cansadas.
(bastante/bastantes)
e) Perdemos
chances de demonstrarmos
nosso talento. (bastante/bastantes)
11. (Mack) Indique a alternativa em que há erro.
a) Os fatos falam por si sós.
b) A casa estava meio desleixada.
c) Os livros estão custando cada vez mais caro.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes
possíveis.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.
12. (UF-PR) Enumere a segunda coluna pela primeira
(adjetivo posposto):
Colocação pronominal
É o estudo da colocação dos pronomes oblíquos
átonos (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) em relação
ao verbo.
Os pronomes átonos podem ocupar 3 posições: antes
do verbo (próclise), no meio do verbo (mesóclise) e depois
do verbo (ênclise).
Esses pronomes se unem aos verbos porque são
“fracos” na pronúncia.
( 1 ) velhos ( ) camisa e calça ............
( 2 ) velhas ( ) chapéu e calça ............
( ) calça e chapéu ............
( ) chapéu e paletó ...........
( ) chapéu e camisa ..........
a)
b)
c)
d)
e)
1–2–1–1–2
2–2–1–1–2
2–1–1–1–1
1–2–2–2–2
2–1–1–1–2
Próclise
Usamos a próclise nos seguintes casos:
(I) Com palavras ou expressões negativas: não, nunca,
jamais, nada, ninguém, nem, de modo algum.
- Nada me perturba.
- Ninguém se mexeu.
- De modo algum me afastarei daqui.
- Ela nem se importou com meus problemas.
(II) Com conjunções subordinativas: quando, se, porque,
que, conforme, embora, logo, que.
- Quando se trata de comida, ele é um “expert”.
- É necessário que a deixe na escola.
- Fazia a lista de convidados, conforme me lembrava
dos amigos sinceros.
(III) Advérbios
- Aqui se tem paz.
- Sempre me dediquei aos estudos.
- Talvez o veja na escola.
OBS: Se houver vírgula depois do advérbio, este
(o advérbio) deixa de atrair o pronome.
- Aqui, trabalha-se.
(IV) Pronomes relativos, demonstrativos e indefinidos.
- Alguém me ligou? (indefinido)
- A pessoa que me ligou era minha amiga. (relativo)
- Isso me traz muita felicidade. (demonstrativo)
(V) Em frases interrogativas.
- Quanto me cobrará pela tradução?
13. (UF-Fluminense) Assinale a frase que encerra um erro
de concordância nominal.
a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila.
b) Ela chegou com o rosto e as mãos feridas.
c) Decorrido um ano e alguns meses, lá voltamos.
d) Decorridos um ano e alguns meses, lá voltamos.
e) Ela comprou dois vestidos cinza.
14. (BB) Verbo deve ir para o plural:
a) Organizou-se em grupos de quatro.
b) Atendeu-se a todos os clientes.
c) Faltava um banco e uma cadeira.
d) Pintou-se as paredes de verde.
e) Já faz mais de dez anos que o vi.
15. (BB) Verbo certo no singular:
a) Procurou-se as mesmas pessoas.
b) Registrou-se os processos.
c) Respondeu-se aos questionários.
d) Ouviu-se os últimos comentários.
e) Somou-se as parcelas.
16. (BB) Opção correta:
a) Há de ser corrigidos os erros.
b) Hão de ser corrigidos os erros.
c) Hão de serem corrigidos os erros.
d) Há de ser corrigidos os erros.
e) Há de serem corrigidos os erros.
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(VI) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem
desejo).
- Deus o abençoe!
- Macacos me mordam!
- Deus te abençoe, meu filho!
(VII) Com verbo no gerúndio antecedido de preposição EM.
- Em se plantando tudo dá.
- Em se tratando de beleza, ele é campeão.
(VIII) Com formas verbais proparoxítonas
- Nós o censurávamos.
Gerúndio
- Ia-lhe dizendo o que aconteceu.
- Ia dizendo-lhe o que aconteceu.
Se houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá
antes do verbo auxiliar ou depois do verbo principal.
Infinitivo
- Não lhe quero dizer o que aconteceu.
- Não quero dizer-lhe o que aconteceu.
Gerúndio
- Não lhe ia dizendo a verdade.
- Não ia dizendo-lhe a verdade.
Mesóclise
Usada quando o verbo estiver no futuro do presente (vai
acontecer – amarei, amarás, ...) ou no futuro do pretérito
(ia acontecer mas não aconteceu – amaria, amarias, ...)
- Convidar-me-ão para a festa.
- Convidar-me-iam para a festa.
Atividade
18.
Para as perguntas de I a XXVIII você deverá
assinalar com C o que estiver correto e com I os incorretos.
I.
( )
O presente é a bigorna onde se forja o futuro.
II.
( )
Nossa vocação molda-se às necessidades.
III.
( )
Se não fosse a chuva, acompanhar-te-ia.
IV.
( )
Macacos me mordam!
V.
( )
Caro amigo, muito lhe agradeço o favor...
VI.
( )
Ninguém socorreu-nos naqueles momentos
difíceis.
VII.
( )
As informações que se obtiveram, chocavamse entre si.
VIII.
( )
Quem te falou a respeito do caso?
IX.
( )
Não foi trabalhar porque machucara-se na
véspera.
X.
( )
Não só me trouxe o livro, mas também
me deu presente.
XI.
( )
Ele chegou e perguntou-me pelo filho.
XII.
(
)
Em se tratando de esporte, prefere
futebol.
XIII.
( )
Vamos, amigos, cheguem-se aos bons.
XIV.
( )
O torneio iniciar-se-á no próximo
domingo.
XV.
( )
Amanhã dizer-te-ei todas as novidades.
XVI.
( )
Os alunos nos surpreendem com suas
tiradas espirituosas.
XVII. ( )
Os amigos chegaram e me esperam lá
fora.
XVIII. ( )
O torneio iniciará-se no próximo
domingo.
XIX.
( )
Oferecida-lhes as explicações, saíram
felizes.
XX.
( )
Convido-te a fazeres-lhes, essa gentileza.
XXI.
( )
Para não falar-lhe, resolveu sair cedo.
XXII. ( )
É possível que o leitor nos não creia.
XXIII. ( )
A turma quer-lhe, fazer uma surpresa.
XXIV. ( )
A turma havia convidado-o para sair.
XXV. ( )
Ninguém podia ajudar-nos naquela hora.
XXVI. ( )
Algumas haviam-nos contado a verdade.
XXVII. ( )
Todos se estão entendendo bem.
XXVIII. ( )
As meninas não tinham nos convidado
para sair.
Se houver uma palavra atrativa, a próclise será
obrigatória.
- Não (palavra atrativa) me convidarão para a festa.
Ênclise
Ênclise de verbo no futuro e particípio está sempre
errada.
- Tornarei-me.......(errada)
- Tinha entregado-nos..........(errada)
Ênclise de verbo no infinitivo está sempre certa.
- Entregar-lhe (correta)
- Não posso recebê-lo. (correta)
Outros casos:
- Com o verbo no início da frase: Entregaram-me as
camisas.
- Com o verbo no imperativo afirmativo: Alunos,
comportem-se.
- Com o verbo no gerúndio: Saiu deixando-nos por
instantes.
- Com o verbo no infinitivo impessoal: Convém
contar-lhe tudo.
OBS: se o gerúndio vier precedido de preposição ou de
palavra atrativa, ocorrerá a próclise:
-
Em se tratando de cinema, prefiro o suspense.
Saiu do escritório, não nos revelando os motivos.
COLOCAÇÃO
PRONOMINAL NAS LOCUÇÕES VERBAIS
Locuções verbais são formadas por um verbo auxiliar
+ infinitivo, gerúndio ou particípio.
AUX + PARTICÍPIO: o pronome deve ficar depois do
verbo auxiliar. Se houver palavra atrativa, o
pronome deverá ficar antes do verbo auxiliar.
- Havia-lhe contado a verdade.
- Não (palavra atrativa) lhe havia contado a verdade.
AUX + GERÚNDIO OU INFINITIVO: se não
houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá
depois do verbo auxiliar ou do verbo principal.
Infinitivo
- Quero-lhe dizer o que aconteceu.
- Quero dizer-lhe o que aconteceu.
19. Dê três exemplos de próclise e justifique o seu uso.
20. Agora, dê três exemplos de ênclise e justifique o seu
uso.
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Propostas
LÍNGUA INGLESA
Proposta I
Text I
Produza um manifesto que aborde a liberdade da
imprensa. Lembre-se de todas as características desse
gênero textual.
(Mínimo 20 linhas – Folha UECE)
When you imagine the desert, you probably think of
a very hot place covered with sand. Although this is a good
description for many deserts, Earth’s largest desert is
actually a very cold place covered with ice: Antarctica.
In order for an area to be considered a desert, it must
receive very little rainfall. More specifically, it must receive
an average of less than ten inches of precipitation—which
can be rain, sleet, hail, or snow—on the ground every year.
Antarctica, the coldest place on earth, has an average
temperature that usually falls below the freezing point.
And because cold air holds less moisture than warm air, the
air in Antarctica does not hold much moisture at all. This is
evident in the low precipitation statistics recorded for
Antarctica. For example, the central part of Antarctica
receives an average of less than 2 inches of snow every year.
The coastline of Antarctica receives a little bit more—
between seven and eight inches a year. Because Antarctica
gets so little precipitation every year, it is considered a
desert.
When precipitation falls in hot deserts, it quickly
evaporates back into the atmosphere. The air over
Antarctica is too cold to hold water vapor, so there is very
little evaporation. Due to this low rate of evaporation, most
of the snow that falls to the ground remains there
permanently, eventually building up into thick ice sheets.
Any snow that does not freeze into ice sheets becomes
caught up in the strong winds that constantly blow over
Antarctica. These snow-filled winds can make it look as if it
is snowing. Even though snowfall is very rare there,
blizzards are actually very common on Antarctica.
Proposta II
https://www.google.com.br/url
Produza um texto em que você descreva seu(sua) melhor
amigo(a). (Mínimo 20 linhas – Folha UECE)
Anotações
Text taken from Read Theory book.
HELPING VOCABULARY
to think: pensar
sand: areia
sleet: chuva de granizo
hearth: planeta
to fall: baixar/ cair
moisture: umidade
due to: devido
to remain: permanecer
blizzard: nevasca
1. Responda as perguntas sobre o texto I em português.
a) Qual o principal propósito do parágrafo 1?
b) O deserto do Saara é o segundo maior deserto do
planeta. Baseado nessa informação, qual característica
o Saara assemelha com a Antártica?
c) De acordo com o contexto do parágrafo 2, qual a
melhor definição para a palavra “precipitation”?
d) O que acontece com a neve que cai na Antártica?
2. Retire do texto I:
a) 2 frases utilizando adjetivos.
b) 4 frases no presente simples.
c) 2 frases utilizando preposições.
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6. Few or little? Analyze and fill in correctly:
a) I work a lot. I have ___________________ free
time.
b) My salary is very low. I save__________________
money each month.
c) I live near downtown, so there are ______________
parks in my neighborhood.
d) There are ______________ people in the city on
weekends.
e) I don´t like that supermarket. It has_____________
products.
f) She has a _______________ friends in this town, so
she doesn´t feel lonely.
Text II
Archie
Just look at all the bills!
in
WHAT
GOES
UP
Taxes are going up! The cable
bill`s going up! The electric
bill is going up!
For once, I`d like to
see something go
down!
7. Complete the sentences with the correct form of the
adjective.
a) Africa is ________________________(big) Europe.
b) Life in Sweden is ___________________________
(expensive) in France.
Could this be a good time to show
you my latest report card?
c) The south of France is _______________________
EEP!!
(sunny) the south of England.
d) Meat is ____________________________ (good)
for your teeth than sweets.
e) This car is ______________________ (fast) that car.
f) Your dress is ____________________ (long) mine.
Text taken from Read Theory book.
g) My town is ________________ (nice) John’s town.
3. Qual a alternativa correta?
a) O pai de Archie está nervoso porque recebeu uma
longa carta de Bill Going contendo notícias
desagradáveis sobre Archie.
b) O pai de Archie, que é motorista de táxi, está furioso
porque o conserto de seu carro custou muito caro.
c) O pai de Archie está nervoso, porque as contas que
ele tem que pagar estão ficando muito caras.
d) O pai de Archie pediu para ver as notas escolares do
filho e descobriu que Archie obteve notas baixas.
h) My sister is _______________ (young) my brother.
8. Complete these questions using the superlative form:
a) Which country is __________________, Monaco or
Vacation City? (small)
b) Which waterfall is _________________, Niagara
Falls or Angel Falls? (high)
c) Which city is ___________________, Hong Kong
4. Qual o significado, na história, dos termos “cable bill”,
“a good time” e “report card”, respectivamente?
a) Cabo elétrico, uma boa hora e cartão de repórter.
b) Conta de televisão a cabo, uma boa hora e cartão de
repórter.
c) Cabo elétrico, um bom tempo e cartão de repórter.
d) Conta de televisão a cabo, uma boa hora e boletim
escolar.
e) Cabo elétrico, um bom tempo e boletim escolar.
or Cairo? (crowded)
d) Which lake is _________________, the Caspian Sea
or Lake Superior? (large)
e) Which
is
_____________________
Mount
Aconcagua, Mount Everest, or Mount Fuji? (high)
9. Compare these objects:
5. Complete the sentences below with much and many.
a) I don´t have ______________ problems, I guess I´m
a lucky man.
b) A great _________________ dishes in Brazil are
eaten with rice and beans.
c) We don´t have ___________________ coffee. Let´s
go to the supermarket.
d) How _____________ money did you spend last
night?
a)
1
2
R$ 1.200,99
b)
1
2
R$ 18.500,00
22
R$ 450,00
R$ 4.500,00
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10. Write sentences about Obelix, Alice, Mowgli and Snow
White, using the following adjectives: tall, young, slow,
poor, shy, happy, short, thin, old, nice, rich, strong,
pretty, fast, heavy, popular.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
ÁLGEBRA I
CONTEÚDO
Obelix
37 years
old
112 kilos
1.80 cm
Alice
11 years
old
45 kilos
1.50 cm
Mowgli
9 years
old
33 kilos
1.35 cm
REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA
PORCENTAGEM
GRANDEZAS DIRETAMENTE E INVERSAMENTE
PROPORCIONAIS
Snow White
17 years old
1. Responda aos itens:
a) Se um relógio adianta 18 minutos por dia, quanto
terá adiantado ao longo de 4 h 40 min?
b) Em um banco, constatou-se que um caixa leva, em
média, 10 minutos para atender 3 clientes. Qual é o
tempo que esse caixa vai levar para atender 36
clientes?
c) Para paginar um livro que tem 45 linhas em cada
página são necessárias 280 páginas. Quantas páginas
com 30 linhas cada uma seriam necessárias para
paginar o mesmo livro?
d) Com a velocidade de 75 km/h, um ônibus faz um
percurso em 40 minutos. Devido a um pequeno
congestionamento, esse ônibus fez o percurso de
volta em 50 minutos. Qual a velocidade média desse
ônibus no percurso de volta?
60 kilos
1.73 cm
1. Obelix is richer than Mowgli but Alice is the richest.
2. Alice is
3. Mowgli is
4. Snow White is
5.
6.
7.
2. Uma máquina funcionando 6 horas por dia conclui um
trabalho de perfuração fazendo 60 furos por minuto
durante 10 dias. Se essa máquina for programada para
fazer 50 furos por minuto trabalhando 4 horas por dia, a
tarefa de perfuração será concluída em:
Anotações
3. Uma indústria tem 34 máquinas. Sabe-se que 18 dessas
máquinas têm todas a mesma eficiência e executam
certo serviço em 10 horas de funcionamento contínuo.
Se as máquinas restantes têm 50% a mais de eficiência
que as primeiras, funcionando ininterruptamente,
executariam o mesmo serviço em:
4. Maria gasta 1 h15 min para dar 10 voltas na Praça dos
Patinhos, com velocidade de 20 km/h. Reduzindo sua
velocidade para 18 km/h para fazer 8 voltas, ela gastará
a mais, o tempo de:
5. Responda aos itens a seguir:
a) Se 5% de x é igual a 12, então x é igual a:
b) O aluguel de um apartamento é de R$ 720,00. Se
houver um reajuste de 52% sobre esse valor, ele será
de:
c) Um salário de R$ 2.450,00 aumentado em 47%
passa a ser de:
d) Uma indústria tem 85% dos seus empregados
brasileiros e 60 estrangeiros. Então, o número total
de empregados é:
e) Numa prova de 40 questões, quem errou 6 questões
acertou quantos %:
23
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6. O custo de produção de uma fábrica é composta por:
30% para mão de obra, 50% para matéria-prima e 20%
para energia elétrica. Admitindo-se que haja um reajuste
de 20% no preço de mão de obra, 35% no preço de
matéria-prima e 5% no preço da energia elétrica, o custo
de produção sofrerá um reajuste de:
13. Luiza, Sérgio e Ramon trabalham no mesmo colégio há
10, 8 e 4 anos, respectivamente. O colégio distribuiu
uma gratificação de R$ 6.600,00 para esses três
funcionários em partes diretamente proporcionais ao
tempo de serviço de cada um. Quanto cada um receberá
de gratificação?
7. Uma passagem de ônibus de Campinas a São Paulo
custa R$ 17,50. O preço da passagem é composto por
R$ 12,57 de tarifa, R$ 0,94 de pedágio, R$ 3,30 de taxa
de embarque e R$ 0,69 de seguro. Se a taxa de
embarque aumentar 33,33% e esse aumento for
integralmente repassado ao preço da passagem, qual
será o aumento percentual total do preço da passagem?
14. Numa fábrica de calçados trabalham 15 operários, que
produzem, em 8 horas diárias de trabalho, 240 pares de
calçados por dia. Quantos operários são necessários
para produzir 500 pares de calçados por dia, se a
jornada de trabalho diária for de 10 horas?
15. Se 16 homens gastam 10 dias montando 32 máquinas, o
número de dias que 20 homens necessitarão para montar
60 máquinas é
a) par.
b) ímpar.
c) primo.
d) não inteiro.
8. Uma padaria de Campinas vendia pães por unidade, a
um preço de R$ 0,20 por pãozinho de 50 g. Atualmente,
a mesma padaria vende o pão por peso, cobrando
R$ 4,50 por quilograma do produto.
a) Qual foi a variação percentual do preço do pãozinho
provocada pela mudança de critério de cálculo do preço?
b) Um consumidor comprou 14 pãezinhos de 50 g,
pagando pelo peso, ao preço atual. Sabendo que os
pãezinhos realmente tinham o peso previsto, calcule
quantos reais o cliente gastou nessa compra.
16. Para armar um circo, 50 homens levam 2 dias,
trabalhando 9 horas por dia. Com a dispensa de 20
homens, em quantos dias o circo será armado,
trabalhando-se 10 horas por dia?
a) 7 dias
b) 6 dias
c) 5 dias
d) 4 dias
e) 3 dias
9. Em cinco dias, um operário produz 600 peças,
trabalhando 8 horas diárias. Se trabalhasse 10 horas por
dia, quantos dias ele gastaria para produzir 1200 peças?
10. Um terreno que custava R$ 50.000,00 há dois anos teve
uma valorização de 16,5% nos últimos 24 meses. Qual o
valor atual do terreno?
11. A professora Maria Luiza foi visitar sua família em São
Paulo. Na ida sua velocidade foi de 100 km/h e ela
levou 4 h de viagem. Na volta sua velocidade foi de
80 km/h e ela levou 5 h.
a) Qual foi a razão entre as velocidades?
b) Qual foi a razão entre os tempos gastos no percurso?
c) As razões são iguais ou inversas?
d) A velocidade e o tempo gasto para fazer o percurso
são grandezas diretamente ou inversamente
proporcionais?
17. Um grupo de 10 trabalhadores pode fazer uma estrada em
96 dias, trabalhando 6 horas por dia. Se o mesmo grupo
trabalhar 8 horas por dia, a estrada será concluída em
a) 90 dias.
b) 84 dias.
c) 72 dias.
d) 128 dias.
e) 60 dias.
12. A Mega-Sena de uma determinada semana acumulou
em R$ 45.000,00. Vamos supor que:
Nº DE
GANHADORES
01
02
03
04
18. Pedrinho resolveu 20 problemas de Matemática e
acertou 18. Cláudia resolveu 30 problemas e acertou 24.
Quem apresentou o melhor desempenho?
QUANTIA QUE CADA UM
RECEBERÁ (R$)
45.000,00
22.500,00
15.000,00
11.250,00
19. A quantia de R$ 3000,00 precisa ser dividida entre
Joana, Beatriz e Carla, de forma inversamente
proporcional a suas idades, que são 20 anos, 15 anos e
12 anos, respectivamente. Determine a quantia que cada
um receberá.
a) Quando o número de ganhadores varia de 1 para 3,
ele varia em que razão? E de 2 para 4?
b) Quando a quantia que cada ganhador receberá varia
de R$ 45.000,00 para R$ 22.500,00, ela varia em
que razão? E de R$ 22.500,00 para R$ 11.250,00?
c) As razões obtidas nos itens a e b são iguais, inversas
ou nenhuma delas?
d) Logo, as grandezas são diretamente proporcionais,
inversamente proporcionais ou nenhuma delas?
20. Um tecelão levou 12 horas para produzir um tapete, à
razão de 6 metros por hora. Se ele trabalhasse à razão de
9 m/h, quanto tempo teria levado para tecer o mesmo
tapete?
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ÁLGEBRA II
5. Num ônibus intermunicipal, para estimar a arrecadação,
em reais, de uma viagem com a ocupação de x
passageiros, adota-se a função R(x) = – x2 + 50x – 400
para 10 < x < 40. Baseado nessas informações,
determine o número de passageiros para que a
arrecadação numa das viagens seja máxima.
CONTEÚDO
RESOLUÇÃO
DE SITUAÇÕES-PROBLEMAS
GRÁFICO DA FUNÇÃO
INEQUAÇÃO-PRODUTO
INEQUAÇÃO-QUOCIENTE
A FUNÇÃO QUADRÁTICA
•
•
•
•
•
PELO
6. Uma empresa do ramo de confecções produz e
comercializa calças jeans. Representa-se a quantidade
produzida em milhares e comercializada pela função
P(x) = –x2 + 30x – 200, onde x representa o número de
funcionários. Para uma encomenda de 25 mil peças
serão necessários quantos funcionários?
PARÁBOLA
VÉRTICE E EIXO DE SIMETRIA DA PARÁBOLA
CONCAVIDADE DA PARÁBOLA
O CONCEITO DE FUNÇÃO QUADRÁTICA
GRÁFICO DE UMA FUNÇÃO QUADRÁTICA
(PONTOS DE INTERSECÇÃO DA PARÁBOLA COM O
EIXO OX)
VÉRTICE DA PARÁBOLA
7. Para um jogo de basquete, o preço do ingresso é dado
por R reais e o número de pessoas que o ginásio recebe
é dado por x, com 0 < x < 200. Sabe-se que R relacionase com x mediante a equação R = 800 – 4x.
Nessas condições, determine:
a) a função V(x) que representa o valor arrecadado
numa partida em que foram vendidos todos os
ingressos.
b) o valor arrecadado numa partida na qual
compareceram 100 pessoas.
•
ANÁLISE DA FUNÇÃO QUADRÁTICA
• VALOR MÁXIMO
• VALOR MÍNIMO
ESTUDO DO SINAL
INEQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 2º GRAU
MÓDULO DE UM NÚMERO REAL
• DEFINIÇÃO
A FUNÇÃO MODULAR
• GRÁFICOS
• TRANSLAÇÃO E ESTUDO DO SINAL
EQUAÇÕES MODULARES
• PROPRIEDADES
8. O preço cobrado por um lote de x unidades de certa
x2
peça é dado pela função p(x) =
− 2x + 15, em
5
milhares de reais. Um comerciante precisa adquirir um
lote com 30 unidades dessas peças. Se o comerciante
pretende vender esse lote por R$ 150.000,00, então,
qual o valor do seu lucro?
1. Uma empresa que elabora material para panfletagem
(santinhos) tem um lucro, em reais, que é dado pela lei
L(x) = –x2 + 10x – 16, onde x é a quantidade vendida
em milhares de unidades. Dessa forma, determine a
quantidade em milhares de unidades que deverá vender,
para que tenha lucro máximo.
9. Suponha que o seguinte gráfico representa a evolução
populacional de uma determinada região do globo.
2. Beatriz tem uma pequena fábrica de chinelos que tem
custo C para produzir x unidades de um produto, que é
dado pela função C(x) = x2 –50x + 2500. Para que essa
fábrica tenha um custo de R$ 2100,00, serão necessário
produzir quantos chinelos?
3. Uma pedra é atirada para cima e sua altura h, em
metros, é dada pela função h(t) = at2 + 12t, em que t é
medido em segundos. Sabendo que a pedra atinge altura
de 32 m no instante t = 2 segundos, determine o valor
de a.
4. Margarida tinha certa quantia no ano 2000, para fazer
aplicação financeira. Consultou o banco de sua
preferência e foi informada de que, decorridos n anos
sem retiradas, o lucro seria L(n) = (10n – 2 · n2) reais.
Considerando o ano 2000 para n = 0, em 2001 para
n = 1 e assim por diante, então se esta pessoa não fizer
retiradas, determine:
a) Em quais anos da aplicação Margarida não teve
lucro nem prejuízo?
b) Fazendo o estudo do sinal dessa função em qual
intervalo, em anos, essa cliente terá lucro?
Com base no gráfico, é correto afirmar:
a) A queda da população entre os anos 1960 e 1980 foi
superior àquela registrada entre 1970 e 1980.
b) O crescimento percentual no período de 1950 a 2010
foi de 50%, enquanto entre 1990 e 2000 foi de 4%.
c) Não houve aumento de 1950 a 1970.
d) O maior crescimento percentual foi no período de
1980 a 1990 e o menor foi entre 1950 e 1960.
e) No período de 1960 a 1970 houve um crescimento
absoluto maior que no período de 1980 a 2010.
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10. Um jogador de futebol se encontra a uma distância de
20 m da trave do gol adversário, quando chuta uma bola
que vai bater exatamente sobre essa trave, de altura 2 m.
Se a equação da trajetória da bola em relação ao sistema
de coordenadas indicado por h(x) = mx2 + (1 – 2m)x,
onde h(x) representa a altura alcançada pela bola em
metros e x a distância entre o jogador e a trave, então o
valor da variável m é igual a
1
a)
20
1
b) −
20
1
c)
30
1
d)
10
1
e) −
10
15. De acordo com a sugestão de um fabricante de sapatos,
o preço de venda p, em reais, de cada par deve ser tal
que |p – 41| = 15. O maior preço de venda de cada par
deve ser igual a
a) R$ 36,00
b) R$ 56,00
c) R$ 60,00
d) R$ 15,00
e) R$ 20,00
16. Um professor de Matemática Aplicada enviou a
seguinte mensagem ao seu melhor aluno, um estudante
chamado Renato, que gostava muito de desenhar e
traçar gráficos:
Prezado Renato,
Estive analisando cuidadosamente aquele problema de
Matemática e percebi que ele é regido por uma função
pulso-unitário definida por
11. Uma indústria de refrigerantes tem sua produção diária P,
em garrafas, variando com o número de operadores em
serviço n, de acordo com a função P(n) = n2 + 50n + 20000.
Marque a opção que representa a produção diária de
garrafas se o número de operadores em serviços for
igual a 40.
a) 24000
b) 24600
c) 25000
d) 21600
e) 23600
1 se x ≤ 1
f (x) = 
0 se x > 1
Trace usando os seus conhecimentos, o gráfico desta
função e o envie para mim.
Um abraço e saudações matemáticas.
Euclides.
12. A receita R de uma pequena empresa, entre os dias 1 e
30 do mês, é dada, em função do dia d do mês, pela
função R(d) = – d2 + 31d – 30, enquanto a despesa D é
dada por D(d) = 6d +120. Sabendo que o lucro dessa
empresa é dado por L(d) = R(d) – D(d), em quais dias o
lucro da empresa é zero?
a) 10 e 14
b) 10 e 15
c) 10 e 16
d) 10 e 12
e) 10 e 13
Renato traçou corretamente o gráfico da função acima e
o enviou ao prof. Euclides.
O gráfico enviado foi
a)
13. O saldo de uma conta bancária de Roberto é dado por
S = t2 – 40t + 24, onde S é o saldo em milhares de reais
e t é o tempo em dias. Marque a opção que representa o
dia em que o saldo é mínimo.
a) Décimo segundo dia.
b) Décimo terceiro dia.
c) Vigésimo dia.
d) Quinto dia.
e) Décimo dia.
b)
14. Um corpo lançado do solo verticalmente para cima tem
posição em função do tempo dada pela função
H(x) = 40t – 5t², em que a altura H é dada em metros e o
tempo t é dado em segundos. Baseado nas informações
pode afirmar que a altura máxima que esse corpo pode
atingir é
a) 90 m
b) 95 m
c) 100 m
d) 80 m
e) 85 m
d)
e)
c)
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17. No intuito de vender, exclusivamente por assinatura, sua
principal revista, uma editora estima que, com x milhões
de assinantes, o faturamento F e o custo C mensais, em
milhões de reais, são dados, respectivamente, por
F(x) = 4 – |4 – 2x| e C(x) = 0,5 + 1,5x. Com base nessas
informações, podemos afirmar que o número de assinaturas,
em milhões, para que o faturamento seja igual ao custo é:
a) 3
d) 1
b) 4
e) 2
c) 5
20. O lucro mensal (ou prejuízo) L, obtido com a venda de
x camisetas de uma estamparia, era dado pela função
L ( x ) = − 5x 2 + 100x + 1250, onde L(x) é o lucro ou
18. Num ônibus intermunicipal, para estimar o lucro L em
reais de uma viagem com a ocupação de x passageiros,
adotou-se a expressão L(x) = (20 – x)(x – 10) para
10 < x < 20. Para que L(x) > 0, o número de passageiros
deve estar em qual dos intervalos abaixo?
a) 10 < x < 20
d) 5 < x < 10
b) 15 < x < 20
e) 10 < x < 15
c) 20 < x < 25
21. Planeja-se construir duas estradas em uma região plana.
Colocando coordenadas cartesianas na região, as
estradas ficam representadas pelas partes dos gráficos
da parábola y = – x2 + 10x e da reta y = 4x + 5, com
2 ≤ x ≤ 8. Qual a soma das coordenadas do ponto
representando a intersecção das estradas?
a) 20
d) 10
b) 25
e) 15
c) 30
prejuízo da empresa. Então, para que a estamparia tenha
lucro máximo, o número de camisetas que devem ser
vendidas será igual a:
a) 30
d) 10
b) 40
e) 20
c) 50
19. A alternativa que representa o gráfico da função
f(x) = |x +1| + 2 é:
a)
22. Durante o ano de 1997 uma empresa teve seu lucro diário
L dado pela função L(x) = 50 (│x – 100│ + │ x – 200 │)
onde x = 1, 2, ..., 365 corresponde a cada dia do ano e L
é dado em reais. O lucro dessa empresa no centésimo
dia é:
a) 3000
d) 1000
b) 4000
e) 2000
c) 5000
b)
23. O custo diário de produção de um artigo é C = 250 –30x + x²,
onde x é a quantidade diária produzida. Entre que valores
devem variar x para que o custo seja maior que R$ 50,00?
a) x < 10 ou x > 20
d) 0 < x < 10 ou x > 20
b) x < 5 ou x > 10
e) x < 10 ou x > 15
c) x < 15 ou x > 30
24. Utilizando as propriedades dos módulos, assinale o
único item correto abaixo, considerando x e y valores
reais.
a) x2 ≠ | x2 |
d) | x – y | = | x | – | y |
b) | x + y | = | x | + | y |
e) | x · y | < | x | · | y |
c)
c)
x2 = | x |
25. Um futebolista chutou uma bola que se encontrava
parada no solo e ela descreveu uma trajetória
1 2
parabólica, de equação y = −
x + x , indo tocar o
40
solo 40 metros adiante, como mostra a figura.
d)
e)
Qual a altura máxima, em metros, atingida pela bola?
27
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26. Seja a função f(x) = x2 – 2x + 3k. Sabendo que essa
função possui dois zeros reais e iguais, determine o
valor de k.
30. Uma mãe recorreu à bula para verificar a dosagem de
um remédio que precisava dar a seu filho. Na bula,
recomendava-se a seguinte dosagem:
5 gotas para cada 2 kg de massa corporal a cada 8 horas.
27. O Instituto de Meteorologia de uma cidade no Sul do
país registrou a temperatura local nas doze primeiras
horas de um dia de inverno. Uma lei que pode
representar a temperatura (y), em graus Celsius, em
função da hora (x) é:
1
7
y = x 2 − x + k , com 0 ≤ x ≤ 12 e k uma
4
2
constante real.
Determine o valor de k, sabendo que às 3 horas da
manhã a temperatura indicou 0 °C.
Se a mãe ministrou corretamente 30 gotas do remédio a
seu filho a cada 8 horas, então a massa corporal dele é de:
a) 24 kg
d) 12 kg
b) 36 kg
e) 16 kg
c) 75 kg
TRIGONOMETRIA
CONTEÚDO
28. O quadro nos mostra quantas questões um aluno acertou
em cada prova de um concurso vestibular simulado,
elaborado por uma equipe de professores de um
determinado cursinho, onde o desempenho do aluno é
calculado dividindo o número de questões certas pelo
total de questões da disciplina.
MATÉRIA
Física
Espanhol
Português
Matemática
TOTAL DE
QUESTÕES
35
25
50
40
RESPOSTAS
CERTAS
28
21
39
32
De acordo com os dados apresentados, a afirmativa
correta é:
a) O melhor desempenho obtido foi na matéria
Português.
b) O quadro não apresenta desempenhos iguais.
c) O desempenho foi igual nas matérias Física e
Espanhol.
d) O desempenho foi igual nas matérias Física e
Matemática.
e) O desempenho na matéria Espanhol não foi o
melhor.
ADIÇÃO DE ARCOS
ARCO DUPLO
LEI DOS SENOS
LEI DOS COSSENOS
FORMA TRIGONOMÉTRICA DA ÁREA DE
UM TRIÂNGULO
FUNÇÃO SENO
FUNÇÃO COSSENO
ANÁLISE DE GRÁFICOS DAS FUNÇÕES
SENO E COSSENO
VALORES MÁXIMO, MÍNIMO E PERÍODO
DAS FUNÇÕES SENO E COSSENO
RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS INVERSAS
(SECANTE, COSSECANTE, COTANGENTE)
1. Quem passa na Avenida Litorânea, em São Luís do
Maranhão, pode notar a presença de navios ancorados,
esperando atracação no Porto do Itaqui. Em determinado
instante, um observador, situado em um ponto O dessa
avenida, visualiza três navios nos pontos (A, B e C),
conforme a figura abaixo.
29. José, professor de Matemática do Ensino Médio,
mantém um banco de dados com as notas dos seus
alunos. Após a avaliação do 1º bimestre, construiu a
tabela abaixo, referente à distribuição das notas obtidas
pela turma A do 1º ano.
Naquele instante, sabe-se que a distância do observador
O ao navio B era de 1000 m. Determine, nesse mesmo
instante qual a distância entre os navios situados nos
pontos B e C. (adote: 2 = 1,41 )
NOTA POR NÚMERO DE ALUNOS – TURMA A
QUANTIDADE DE
ALUNOS
4
5
9
5
2
3
2
NOTA
30
50
60
70
80
90
100
2. Uma área plantada, de forma triangular, contém
3 pontos de abastecimento de água para o processo de
irrigação, conforme mostra a figura, cuja escala é de
1:10.000. Considerando essa escala, determine a
distância, em metros, aproximada entre os pontos A e C.
(adote: 2 = 1,41 )
Baseado na tabela anterior montada pelo professor, qual
a média dessa turma?
a) 65
b) 66
c) 67
d) 63
e) 64
28
OSG.: 083303/14
MÓDULO DE ESTUDO DA 3ª ETAPA – 1° ANO INTEGRAL/ENSINO MÉDIO
6. Um menino, sentado num muro, observa o topo e o “pé”
de um prédio, sob um ângulo de 60° conforme a figura
abaixo. Considerando as medidas indicadas, sendo h a
altura do prédio, em metros, o valor de h2 é igual a:
3. Leia com atenção o problema proposto a Calvin na tira
seguinte.
65
m
60º
25 m
Supondo que os pontos A, B e C sejam vértices de um
triângulo cujo ângulo do vértice A mede 60°,
determinar qual a resposta correta que Calvin deveria
encontrar para a distância do ponto A ao ponto C.
a)
b)
c)
d)
e)
4. Os irmãos André, Paulo e Vitor moram em casas
localizadas na mesma fazenda. Sabe-se que a casa de
André dista 500 m da casa de Paulo e 800 m da casa de
Vitor, e que o ângulo formado entre essas direções é 60°.
Observando, no esquema abaixo, a planta da situação
apresentada, determinar que a distância entre a casa de
Paulo e a casa de Vitor é de:
7. Uma equipe de trabalho parte de um ponto P, em linha
reta, abrindo uma estrada de 1200 metros que forma um
ângulo de 60° com a reta r (ver figura). Uma segunda
equipe posicionada em Q, a 1600 metros da primeira
(ponto P), abre uma estrada que liga Q a L, formando
assim o triângulo PLQ. Considerando 3 = 1,7 , a área
do triângulo determinado será:
5. A figura a seguir apresenta o delta do rio Jacuí, situado
na região metropolitana de Porto Alegre. Nele se
encontra o parque estadual Delta do Jacuí, importante
parque de preservação ambiental. Sua proximidade com
a região metropolitana torna-o suscetível aos impactos
ambientais causados pela atividade humana.
A distância do ponto B ao ponto C é de 8 km, o ângulo
A mede 45° e o ângulo C mede 75°.
Uma maneira de estimar quanto do Delta do Jacuí está
sob influência do meio urbano é dada pela distância do
ponto A ao ponto C. Essa distância, em km, é:
8 6
3
b) 4 6
c) 8 2 + 3
a)
b)
c)
d)
e)
e)
(
2+ 3
480400 m²
590000 m²
692000 m²
794600 m²
816000 m²
8. A figura abaixo formada pelo triângulo ABC representa
três cidades, A, B e C, sobre um mapa, sem escala. Sabe-se
que a distância de A até B é 80 km e a distância de A
até a C é 120 km. Nessas condições, determine a área
desse triângulo. (adote: 3 = 1,7 )
a)
d) 8
3285
3279
3225
3345
3365
)
2 6
3
29
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MÓDULO DE ESTUDO DA 3ª ETAPA – 1° ANO INTEGRAL/ENSINO MÉDIO
9. Entre os pontos A e C, localizados na margem de um
lago, será estendido um cabo com boias sinalizadoras
que demarcará a parte permitida para o passeio de
pedalinhos. Para a compra do material a ser utilizado, é
necessário determinar a distância entre esses pontos.
A medição direta da distância entre A e C não pode ser
realizada, pois fica sobre a superfície do lago. Assim,
marcou-se um ponto B intermediário formando o
triângulo ABC, de modo que as distâncias entre A e B e
entre B e C pudessem ser feitas sobre terra firme.
Sabendo que a distância entre A e B é 100 metros, que a
distância entre B e C é 60 metros e o ângulo com vértice
em B determinado por A, B e C é 120º, Calcular, em
metros quadrados, a área do triângulo ABC assim
formado.
15. Ao saltar do avião que sobrevoa o ponto A (veja figura),
um paraquedista cai e toca o solo no ponto V.
Um observador que está em R entra em contato com a
equipe de resgate localizada em O. A distância, em
quilômetros, entre o ponto em que o paraquedista tocou
o solo e a equipe de resgate é:
10. Uma pessoa se encontra no ponto A de uma planície, às
margens de um rio e vê, do outro lado do rio, o topo do
mastro de uma bandeira, no ponto B. Com o objetivo de
determinar a altura h do mastro, ela anda, em linha reta,
50 m para a direita do ponto em que se encontrava e
marca o ponto C. Sendo D o pé do mastro, avalia que os
vale 105º,
ângulos BÂC e BCD
valem 30º, e o ACB
a)
b)
c)
d)
e)
1,15
1,25
1,35
1,75
1,85
16. Na figura, tgβ é igual a:
como mostra a figura. Nessas condições, determine a
altura aproximada h desse mastro.
16
81
8
b)
27
19
c)
63
a)
11. Sabendo que cos θ − senθ =
6
, determine o valor
3
numérico de sen (2θ).
12. Considere a função definida por f(x) = 6 · senx · cosx,
podemos afirmar que o período dessa função será igual a:
a) π
b) 2π
c) 3π
4π
d)
3
e) 4π
2
3
1
e)
4
d)
17. Um corpo faz seu movimento harmônico simples segundo
π

a equação horária X ( t ) = 4 + 3 ⋅ cos  t + π , em que t é
4

o tempo transcorrido, em segundos, e x é a distância, em
centímetros, da extremidade A do corpo à parede,
conforme a ilustração abaixo. Então o comprimento da
mola, em centímetros, após 4 segundos é igual a:
13. Determine o número inteiro que representa a expressão
π
π
k = 8. sen .cos + 4. 3(cos 2 150 − sen 2150 ) .
12
12
14. Utilizando seus conhecimentos sobre arco duplo, mostre
y = 4 ⋅ sen15º ⋅ cos15º + 6 ⋅ (cos 2 30º − sen 2 30º ) que é um
a)
b)
c)
d)
e)
número inteiro.
30
1
3
4
5
7
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MÓDULO DE ESTUDO DA 3ª ETAPA – 1° ANO INTEGRAL/ENSINO MÉDIO
18. Uma bomba de água aspira e expira água a cada três
segundos. O volume de água da bomba varia entre um
mínimo de 2 litros e um máximo de 4 litros. Dentre as
alternativas a seguir, assinale a expressão algébrica para o
volume (y) de água na bomba, em função do tempo (t).
 πt 
a) y = 2 + 2sen  
 3
21. A atuação de muitos hormônios em nosso organismo
pode ser considerada periódica. A noradrenalina é uma
substância envolvida nas sinapses dos nervos do sistema
simpático, isto é, é um neurotransmissor. Os níveis de
noradrenalina observados na urina das pessoas normais
podem ser representados aproximadamente por:
4π 

y(t)=16,3 – 4 · sen  2π ⋅ t −  sendo t o tempo em

3
anos e y o nível sanguíneo dessa substância em
unidades adequadas. Então, o nível máximo desse
hormônio secretado pela urina é igual a:
a) 12,3
d) 21,2
b) 17,6
e) 22,4
c) 20,3
 2 πt 
b) y = 2 + 2sen 
 3 
 πt 
c) y = 3 + sen  
 3
 2 πt 
d) y = 3 + sen 
 3 
 πt 
e) y = −3 + 2sen  
 3
22. Na Física, estudamos ondas chamadas harmônicas.
Elas são periódicas e formadas a partir de uma fonte de
vibração. Imagine uma corda presa a uma parede e, na
outra extremidade, um garoto, a fonte harmônica,
vibrando essa corda. Uma possível equação para
descrever o movimento da corda provocado pelo garoto
π

é dado por: y(t) = 80 + 20 · cos  π ⋅ t −  ,em que y é o

2
deslocamento vertical da onda em centímetros e t é o
tempo em segundos. Nessas condições, o período da
função descrita é igual a:
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
19. Observando o gráfico a seguir. A função real de
variável real que melhor corresponde a esse gráfico é:
a)
b)
c)
d)
e)
23. No hemocentro de certo hospital, o número de doações
de sangue tem variado periodicamente. Admita que
nesse hospital, no ano de 2004, esse número, de janeiro
(t = 0) a dezembro (t = 11), seja dado,
aproximadamente, pela expressão:
( t − 1) t com λ uma constante positiva,
S(t) = λ – cos
6
sendo S(t) o número de doações em milhares e t em
meses, 0 ≤ t ≤ 11. Se no mês de fevereiro houve 2 mil
doações de sangue, determine o valor de λ.
y = cos x
y = sen x
y = cos 2x
y = sen 2x
y = 2 sen x
20. A temperatura é um importante fator na atividade
biológica devido a seu efeito sobre velocidades das
reações químicas vitais. Por exemplo: as proteínas
podem ser desnaturadas em temperaturas acima de
50ºC. O gráfico abaixo representa a temperatura do solo
numa determinada região em função do tempo:
24. Os biólogos de uma reserva ecológica descobriram que
a população P de animais de certa espécie presente na
reserva variava durante o ano segundo a fórmula
De acordo com o gráfico, a temperatura média do solo
(em graus celsius) será igual a:
P ( t ) = 500 − 150cos
( t + 2) π
3
Em que t é o tempo medido em meses e t = 1
corresponde ao mês de janeiro. Qual seria a população
de animais dessa espécie na reserva no mês de abril?
25. Se sec x = 4, com 0 ≤ x <
a)
b)
c)
d)
e)
4 15
5
15
b)
5
2 15
c) −
7
a) −
14
16
18
20
22
31
π
, então tg2x é igual a:
2
15
d)
16
15
e) −
7
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MÓDULO DE ESTUDO DA 3ª ETAPA – 1° ANO INTEGRAL/ENSINO MÉDIO
26. Seja A =
sen 20º cos 20º
1
+
, então
é igual a:
sen 10º cos10º
A
a) sec 20º
b) cos 20º
c) tg 20º
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
d) sen 20º
e) cossec 20º
27. Da trigonometria vem a fórmula tg ( a + b ) =
HISTÓRIA
CONTEÚDO
tg a + tg b
.
1 − tg a ⋅ tg b
HISTÓRIA DO BRASIL – H1
• Capítulo 22 – Brasil: Surge um país.
• Capítulo 26 – A construção do estado brasileiro.
HISTÓRIA GERAL – H2
• Capítulo 6: O império bizantino, o Islã e o panorama
mundial.
• Capítulo 7: O surgimento da Europa.
• Capítulo 8: Economia, sociedade e cultura medieval
• Capítulo 9: O mundo às vésperas do século XVI.
• Capítulo 10: A expansão europeia.
Se tg 45º = 1, calcule tg 22,5º.
28. Se α e β são ângulos internos de um triângulo, tais que
1
sen α cos β = sen β cos α = , então a medida do
4
terceiro ângulo interno desse triângulo pode ser:
a) 90º
d) 105°
b) 45º
e) 150º
c) 120°
1. (Unirio) “Embora seja evidente a influência das ideias
liberais europeias nos movimentos ocorridos no País desde
os fins do século XVIII, não se deve superestimar sua
importância. Analisando-se os movimentos de 1789
(Inconfidência Mineira), 1798 (Conjuração Baiana), (...)
percebe-se logo (...) No Brasil as ideias liberais teriam um
significado mais restrito, não se apoiariam nas mesmas
bases sociais, nem teriam exatamente a mesma função.”
29. A soma de todas as soluções da equação tga + cotga = 2,
0 ≤ a ≤ 2π, é:
5π
7π
a)
d)
4
4
2π
7π
e)
b)
3
3
3π
c)
2
COSTA, Emília Viotti da,
Da monarquia à república: momentos decisivos. São Paulo,
Livrarias Ciência Humanas, 1979, pp.27-29
30. O valor de (tg 10º + cotg 10º) sen 20º é:
1
5
a)
d)
2
2
b) 1
e) 4
c) 2
a) Em termos das influências de modelos externos,
qual a diferença que se pode estabelecer entre a
Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana?
b) Por que, segundo a autora, o liberalismo no Brasil
teve um caráter limitado?
2. (Uerj) “Animais-vos, Povo Banhiense, que está para
chegar o tempo feliz da nossa liberdade: o tempo em
que todos seremos irmãos: o tempo em que todos
seremos iguais.”
Anotações
Apud Braz do Amaral. “Conspiração republicana na Bahia de
1798”. FATOS DA VIDA DO BRASIL. Salvador: Tip. Naval, 1941.
Assim proclamava um dos vários papéis manuscritos
que foram afixados nos lugares públicos da cidade de
Salvador, na manhã do dia 12 de agosto de 1798,
tornando conhecida a sublevação planejada na Bahia,
entre 1797 e 1798.
a) Caracterize a Conjuração Baiana de 1798 e
identifique um de seus objetivos, além daqueles
relacionados diretamente ao texto.
b) Estabeleça a relação existente entre a Conjuração
Baiana e as ideias do Iluminismo e da Revolução
Francesa.
3. (UFJF) Observe a figura a seguir. Nela, Cândido Portinari
representou a chegada da Família Real à Bahia em 1808,
uma das paradas antes do desembarque no Rio de Janeiro.
32
OSG.: 083303/14
MÓDULO DE ESTUDO DA 3ª ETAPA – 1° ANO INTEGRAL/ENSINO MÉDIO
d) o Golpe da Maioridade, que emancipou D. Pedro de
Alcântara. Obra dos ‘maioristas’, deu início a uma
nova fase na história do Brasil.
e) o regresso de D. João VI a Portugal. Pressionado
pelas Cortes de Lisboa e pela Revolução do Porto,
de 1820, o monarca regressou a Portugal, dando
instruções a seu filho D. Pedro para que fizesse a
independência do Brasil.
a) Explique o que motivou a vinda da Família Real ao
Brasil em 1808.
b) Cite uma mudança política e uma mudança
econômica ocorridas no Brasil, em decorrência da
vinda da Família Real
4. (UFC) “Em agosto de 1820, irrompeu em Portugal uma
revolução liberal inspirada nas ideias ilustradas.
Os revolucionários procuravam enfrentar um momento
de profunda crise na vida portuguesa.” Este movimento
foi chamado Revolução do Porto.
7. (Mackenzie) Não resta dúvida que um dos grandes
desafios do Brasil recém independente era se fazer
reconhecer perante as nações como tal, em especial as
grandes potências.
Sobre as questões referentes às relações internacionais a
respeito do reconhecimento de nossa independência,
podemos afirmar que
a) encontramos séria resistência ao reconhecimento por
parte dos E.U.A., em decorrência da Doutrina Monroe.
b) a Áustria organizou o Congresso de Viena
encabeçando um forte movimento em favor do
reconhecimento da nossa independência.
c) o reconhecimento de Portugal e Inglaterra custou-nos
sérios prejuízos, em virtude de indenizações e
concessões econômicas.
d) as nações latino-americanas prontamente nos
reconheceram, devido à forte identificação com o
governo imperial e sua política externa.
e) a Inglaterra liderou a Santa Aliança na luta contra
nossa emancipação.
FAUSTO, Boris. História do Brasil. 2 ed.
São Paulo: Edusp, 1995. pp. 129-130.
a) Indique duas das principais reivindicações dos
revolucionários portugueses.
b) Analise as principais consequências deste
movimento para o Brasil.
5. (PUC-RJ) A Conjuração Baiana foi um dos movimentos
político-sociais ocorridos na América portuguesa que
assinalam o contexto de crise do sistema colonial. Leia
a seguir um trecho de um dos panfletos sediciosos
afixados em locais importantes da cidade de Salvador
no ano de 1798.
“Aviso ao Povo Bahiense
Ó vós Homens Cidadãos; ó vós Povos curvados, e
abandonados pelo Rei, pelos seus despotismos, pelos
seus Ministros.
Ó vós Povos que nascestes para serdes livres [...], ó vós
Povos que viveis flagelados com o pleno poder do
indigno coroado,
[...]. Homens, o tempo é chegado para vossa
ressurreição, sim para ressuscitardes do abismo da
escravidão, para levantardes a sagrada bandeira da
Liberdade.”
8. (Enem Simulado) Observe atentamente a imagem a seguir
Retirado e adaptado de DEL PRIORE, Mary et al.
Documentos de História do Brasil: de Cabral aos anos 90. São Paulo,
Scipione, 1997. p.38)
a) Escolha e transcreva uma passagem do documento
que evidencie a insatisfação dos conjurados baianos
com a situação política da época. Justifique sua
escolha.
b) Apresente uma diferença entre a Conjuração Baiana
(1798) e a Inconfidência Mineira (1789).
NOVAES, Carlos Eduardo e LOBO, César. História do
Brasil para principiantes: de Cabral a Cardoso, quinhentos
anos de novela. 2ª edição, São Paulo, Ática, 1998
O Artigo 101 da Constituição Política do Brasil de 1824
ou Carta Outorgada de 1824, como denominam alguns
historiadores, preconiza: “O Imperador exerce o poder
moderador”.
De acordo com a imagem e o artigo citado podemos
afirmar que de fato:
a) O Poder Moderador era exercido pelo Imperador e
pelo Presidente da Assembleia Geral do Império
devendo seu uso ser disciplinado pelo poder
Judiciário.
b) O Poder Legislativo era delegado à Assembleia
Geral não tendo o Imperador qualquer influência na
sua formação sendo dessa forma o único poder
capaz de controlar o Poder Moderador.
c) A Carta de 1824 garantia, através do Poder
Moderador, com base nos valores cristãos e nos
princípios liberais a ampliação dos direitos do povo
brasileiro.
6. (IFSP) Nossa independência não foi obra de um único
ato – o grito do Ipiranga em 7 de setembro de 1822. Foi,
sim, o resultado de um processo iniciado com
a) o “Dia do FICO”, isto é, quando o Príncipe Regente
D. Pedro rompeu com as Cortes de Lisboa, que
exigiam sua volta. Desobedecendo-lhes, resolveu
permanecer no Brasil.
b) a Abertura dos Portos às Nações Amigas, obra do
Príncipe D. João, em 1808, logo após a chegada da
Corte Portuguesa ao Brasil. Pondo fim ao Pacto
Colonial, rompiam-se as amarras com Portugal, pois
o monopólio estava extinto.
c) a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido de
Portugal e Algarves, em 1815, por ordem de
D. João, príncipe Regente de Portugal.
33
OSG.: 083303/14
MÓDULO DE ESTUDO DA 3ª ETAPA – 1° ANO INTEGRAL/ENSINO MÉDIO
d) O Poder Moderador permitia ao Imperador poderes
excepcionais permitindo colocar-se acima de todos
os poderes constituídos no Império.
e) Que embora com pretensões autoritárias o
Imperador era submisso apenas à Igreja que passava
a obedecer as ordens eclesiásticas submetidas à
autoridade do Papa, representante de Deus na Terra.
Sobre a abdicação do Imperador D. Pedro I, em 1831, é
correto afirmar que
a) o Imperador não aceitava a dissolução da
Assembleia Constituinte nem a imposição de uma
Constituição elaborada por uma comissão de nobres.
b) a raiz dos conflitos enfrentados pelo Imperador
estava na oposição entre as tendências liberais de
alguns políticos e as tendências autoritárias de
D. Pedro I.
c) a grande popularidade alcançadas pelas medidas
moralizantes e nacionalistas implementadas pelo
Imperador gerou a insatisfação dos grupos de
influentes portugueses.
d) a implantação do parlamentarismo objetivava conter
os impulsos absolutistas do Imperador D. Pedro I.
e) foi ocasionada pelas dificuldades enfrentadas no
relacionamento entre o Imperador e o Regente Feijó,
cuja influência no governo era muito grande.
9. (Unifor) Considere o mapa histórico.
11. “A fome é um dos castigos do pecado original. O homem
fora criado para viver sem trabalhar se assim o quisesse.
Mas, depois da queda, não podia resgatar-se senão pelo
trabalho... Deus impôs-lhe, assim, a fome para que ele
trabalhasse sob o império dessa necessidade e pudesse,
por esse meio, voltar às coisas eternas.”
Trecho do Elucidarium.
Citado no livro A Civilização do Ocidente Medieval.
a) Como o texto, escrito durante a Idade Média,
justifica a fome?
b) Como era organizado o trabalho na propriedade
feudal?
(In: Olavo Leonel Ferreira. História do Brasil. São Paulo;
Ática, 1996, p. 199)
O mapa contém alguns aspectos de um movimento
revolucionário ocorrido no Nordeste brasileiro logo
após a Independência do Brasil.
Esse movimento teve grande repercussão, pois
a) convenceu os deputados e senadores a reformarem a
Constituição de 1824, onde incluíram um artigo
concedendo autonomia política às províncias
envolvidas.
b) derrubou o Imperador D Pedro I, que fugiu do País
para Portugal, deixando os brasileiros à mercê dos
governos regenciais.
c) influenciou politicamente o Imperador D Pedro I,
que acabou designando seus líderes como
presidentes das províncias confederadas.
d) proclamou a independência do Nordeste, por alguns
meses, e criou um governo regencial nos moldes
previstos pela Constituição de 1824.
e) estabeleceu, por pouco tempo, um governo
republicano e teve um caráter separatista, sendo
violentamente reprimido pelas forças imperiais.
12. Eis dois homens frente a frente: um que quer servir; o
outro, que aceita ou deseja ser chefe. O primeiro une as
mãos e assim, juntas, coloca-as nas mãos do segundo
(...) ao mesmo tempo a personagem que oferece as mãos
pronuncia algumas palavras, muito breves, pelas quais
se reconhece o homem de quem está na sua frente.
Depois, chefe e subordinado beijam-se na boca: símbolo
de acordo e de amizade. Eram esses os gestos que
serviam para estabelecer um dos vínculos mais fortes
que a época feudal conheceu.
Marc Bloc
O texto trata da cerimônia denominada “Homenagem”,
práticas carolíngias que contribuíram para a formação
do Feudalismo.
Caracterize as obrigações criadas entre suseranos e
vassalos na época feudal e suas implicações políticas na
Europa feudal.
13. Em 768, Carlos Magno assumiu a coroa do reino franco
e expandiu consideravelmente suas fronteiras através de
inúmeras guerras de conquista. Parte das terras
conquistadas eram doadas, a título temporário
(precarium), aos nobres, que assumiam, em troca,
obrigações para com o rei.
As práticas carolíngias expostas anteriormente
contribuíram para a formação do Feudalismo.
Caracterize as obrigações criadas entre suseranos e
vassalos na época feudal e as suas consequências
políticas para o mundo feudal.
10. (UFC) Termos da abdicação de D. Pedro I: Usando do
direito que a Constituição me concede, declaro que hei
muito voluntariamente abdicado na pessoa do meu mui
amado e prezado filho o Sr. Pedro de Alcântara. Boa
Vista – 7 de abril de 1831, décimo da Independência e
do Império – D. Pedro I.
Antônio Mendes Jr. et al. Brasil-História, Texto e Consulta. Império.
São Paulo: Brasiliense, 1977. p.200
34
OSG.: 083303/14
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18. “O mosteiro deve ser construído de tal forma que tudo o
necessário (a água, o moinho, o jardim e os vários
ofícios) exerce-se no interior do mosteiro, de modo que
os monges não sejam obrigados a correr para todos os
lados de fora, pois isso não é nada bom para suas
almas.”
14. “A Igreja, durante toda a Idade Média, guiava todos os
movimentos do homem, do batismo ao serviço fúnebre.
A Igreja educava as crianças; o sermão do pároco era a
principal fonte de informação sobre os acontecimentos e
problemas comuns. A paróquia constituía uma
importante unidade de governo local, coletando e
distribuindo as esmolas que os pobres recebiam. Como
os homens ficavam atentos aos sermões era frequente o
governo dizer aos pregadores exatamente o que deviam
pregar.”
Da Regra elaborada por São Bento,
fundador da ordem dos beneditinos, em meados do século VI.
O texto revela
a) o desprezo pelo trabalho, pois o mosteiro contava
com os camponeses para sobreviver e satisfazer as
suas necessidades materiais.
b) a indiferença com o trabalho, pois a preocupação da
ordem era com a salvação espiritual e não com os
bens terrenos.
c) a valorização do trabalho, até então historicamente
inédita, visto que os próprios monges deviam prover
a sua subsistência.
d) a presença, entre os monges, de valores bárbaros
germânicos, baseados na ociosidade dos dominantes
e no trabalho dos dominados.
e) o fracasso da tentativa dos monges de estabelecer
comunidades religiosas que, visando à salvação,
abandonavam o mundo.
Adaptado de Christopher Hill.
A Revolução Inglesa de 1640, 1977
A partir do texto anterior, escreva quais eram as funções
sociais e políticas da Igreja Católica na Idade Média.
15. Leia atentamente o texto.
“Servidão: uma obrigação imposta ao produtor pela
força e independentemente de sua vontade para
satisfazer certas exigências econômicas de um senhor,
quer tais exigências tomem a forma de serviços a prestar
ou de taxas a pagar em dinheiro ou em espécie.”
Maurice Dobb – A evolução do capitalismo.
19. A compreensão do mundo por meio da religião é uma
disposição que traduz o pensamento medieval, cujo
pressuposto é
a) o antropocentrismo: a valorização do homem como
centro do Universo e a crença no caráter divino da
natureza humana.
b) a escolástica: a busca da salvação através do
conhecimento da filosofia clássica e da assimilação
do paganismo.
c) o panteísmo: a defesa da convivência harmônica de
fé e razão, uma vez que o Universo, infinito, é parte
da substância divina.
d) o positivismo: submissão do homem aos dogmas
instituídos pela Igreja e não questionamento das leis
divinas.
e) o teocentrismo: concepção predominante na
produção intelectual e artística medieval.
Esclareça no que consistiam as “exigências econômicas”
dos senhores em relação aos servos.
16. No início, o Islã cresceu à custa do Império Bizantino e
do Império Persa – cerne ainda do Islã – as duas
maiores forças do Oriente Médio durante o período de
expansão do Islamismo. No apogeu, porém, o Império
Muçulmano estendeu-se da Espanha até a Índia,
superando mesmo o ponto de expansão máxima do
Império Romano.
STEWART, Desmond. Antigo Islã,
José Olympio, Rio de Janeiro: Biblioteca Life, 1967.
Explique os principais fatores que contribuíram para a
expansão árabe durante a Alta Idade Média.
20. O Islamismo, uma religião tão comentada no século
XXI, foi fundada por Maomé (570-632). De caráter
monoteísta, esta religião, também conhecida por
muçulmana ou maometana, foi a base do Estado
Muçulmano de caráter teocrático criado por Maomé,
que passou inicialmente a dominar a península Arábica.
Em face desse enunciado, analise as afirmações
seguintes.
( ) A expansão muçulmana, principalmente após a
morte de Maomé, fez com que esse Estado
dominasse vastos territórios, desde o norte da
África, parte da Ásia e quase toda a península
Ibérica.
( ) O livro sagrado do Islamismo é o Alcorão, que
teria sido resultado das revelações do Deus Alá ao
Profeta Maomé. Além de ditar a conduta
religiosa, este livro contém recomendações de
como manter a ordem social e os interesses dos
grandes comerciantes.
17. “Inspiramos-te, assim como inspiramos Noé e os
profetas que o sucederam; assim, também inspiramos
Abraão, Ismael, Isaac, Jacó e as tribos, Jesus, Jonas,
Aarão, Salomão, e concedemos os Salmos a Davi.
E enviamos alguns mensageiros, que te mencionamos, e
outros, que não te mencionamos; e Allah falou a Moisés
diretamente... “Ó adeptos do Livro, não exagereis em
vossa religião e não digais de Allah senão a verdade.
O Messias, Jesus, filho de Maria, foi tão somente um
mensageiro de Allah e o seu Verbo, que Ele enviou a
Maria, e um Espírito d’Ele.”
Alcorão, 4:163-164 e 171. O significado dos versículos do Alcorão
Sagrado com comentários, p. 137-138.
a) Analise três doutrinas da religião islâmica.
b) Qual a importância política dessa religião para os
árabes da época de Maomé?
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MÓDULO DE ESTUDO DA 3ª ETAPA – 1° ANO INTEGRAL/ENSINO MÉDIO
(
(
(
) A força do Alcorão, para alguns, deve-se à
obediência a alguns princípios como: fazer cinco
orações diárias; crer em Alá, deus único, e em
Maomé, seu profeta; ir em peregrinação à Meca,
pelo menos uma vez na vida; ser generoso com os
pobres e dar esmolas.
) Maomé, ao pregar o monoteísmo, enfraqueceu a
religião politeísta que dominava entre os árabes.
Entretanto, conseguiu organizar um exército de
seguidores e, através dele, proibir o politeísmo e
assim unir as diversas tribos árabes em torno da
religião.
) A decadência do Império Islâmico é atribuída à
perda de fiéis para o cristianismo durante as
Cruzadas, que provocaram o desmembramento do
Império e consolidação do catolicismo no Oriente
Médio.
22. A Guerra Santa assumiria um estilo semelhante aos
conflitos que se desenrolavam no Ocidente. Uma guerra
de cerco e assédio posto sobre cidades amuralhadas e
castelos, acompanhados de saques e pilhagens. (...)
Ocorrido o rompimento das muralhas e da porta, restava
aos sitiados, famintos e sedentos, resistir numa luta de
espadas (...) que envolveria homem a homem. (...)
A guerra intitulada santa, pelos dois lados em luta,
resultava em grande número de mortos e numa grande
destruição que exigia constantes esforços de
reconstrução.
Fátima Regina Fernandes. In: Demétrio Magnoli (org).
História das guerras. São Paulo: Contexto, 2006. p. 115-117.
O confronto armado descrito no texto foi um dos fatores
fundamentais na desestruturação do mundo medieval.
Esse confronto colocou frente a frente povos
a) bizantinos e francos.
b) carolíngios e germânicos.
c) romanos e bárbaros.
d) europeus e muçulmanos.
e) islâmicos e turcos.
Assinale o item que contém a sequência correta.
a) V, F, F, V, F
b) F, V, V, F, F
c) V, V, F, F, V
d) V, V, V, V, F
e) V, F, V, V, V
23. Dois pobres homens refugiaram-se na igreja dos
bem-aventurados Marcelino e Pedro, mártires de Cristo,
confessando que eram culpados e que tinham sido
convictos de roubo em vossa presença, como tendo
furtado caça grossa numa floresta senhorial.
Já pagaram uma parte da composição e deveriam pagar o
resto, mas declararam que não têm com que fazer, por
causa da sua pobreza. Venho, pois, implorar a vossa
benevolência, na esperança de que (...) vos digneis tratá-los
com toda a indulgência* possível (...).
21. Analise o quadro abaixo:
ITALIANO
Domenica (dia do senhor)
INGLÊS
Sunday (dia do Sol)
Lunedi (dia da Lua)
Monday (dia da Lua)
Tuesday (dia de Tiwaz,
deus protetor das
assembleias na mitologia
germânica)
Wednesday (dia de
Woden, chefe germânico)
Martedi (dia de Marte, deus da
guerra na mitologia romana)
Mercoledì (dia de Mercúrio,
deus do comércio na mitologia
romana)
Giovedì (dia de Júpiter, deus
do Céu na mitologia romana)
Venerdì (dia de Vênus, deusa
do amor na mitologia romana)
Sabato (dia do repouso,
derivado do hebraico shabat)
Eginhard. França, século IX.
*indulgência: perdão
Thursday (dia de Thor,
deus dos raios na
mitologia germânica)
Friday (dia de Freya,
deusa do amor na
mitologia germânica)
Saturday
(dia
de
Saturno, pai de Júpiter
na mitologia romana)
A partir da análise do documento, é correto afirmar que,
durante boa parte da Idade Média,
a) a floresta senhorial era área comum de caça para
servos e senhores.
b) os servos desobedeciam leis feudais por conta de sua
condição social.
c) os padres católicos opunham-se às leis senhoriais.
d) as penas para crimes só eram estabelecidas por
magistrados eclesiásticos.
e) os senhores feudais não podiam contrariar as leis.
Quadro adaptado de Franco Júnior, Hilário,
A Idade Média, nascimento do Ocidente, p.124.
24. A Peste Negra dizimou boa parte da população
europeia, com efeitos sobre o crescimento das cidades.
O conhecimento médico da época não foi suficiente
para conter a epidemia. Na cidade de Siena,
AgnolodiTura escreveu: “As pessoas morriam às
centenas, de dia e de noite, e todas eram jogadas em
fossas cobertas com terra e, assim que essas fossas
ficavam cheias, cavavam-se mais. E eu enterrei meus
cinco filhos com minhas próprias mãos (...)
E morreram tantos que todos achavam que era o fim do
mundo.”
A respeito da denominação dos dias da semana é correto
afirmar que
a) ilustra a originalidade da cultura ocidental, baseada
no cristianismo e na mitologia romana.
b) ilustra preponderância da cultura germânica na
articulação de elementos de diversas culturas que se
enraizaram na Europa durante o período medieval.
c) ilustra o processo de síntese cultural constitutivo do
período medieval com características variáveis, de
acordo com as regiões da Europa Ocidental.
d) ilustra a impermeabilidade da cultura medieval às
influências externas.
e) ilustra a preponderância da cultura judaico-cristã na
constituição da Europa medieval.
AgnolodiTura. The Plague in Siena: AnItalianChronicle.
In: William M. Bowsky, The Black Death: a turning point in history?
New York: HRW, 1971 (com adaptações).
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MÓDULO DE ESTUDO DA 3ª ETAPA – 1° ANO INTEGRAL/ENSINO MÉDIO
2. Percebemos claramente que as cidades em regiões menos
desenvolvidas não são homogêneas, ou seja, não são iguais
em todas as suas áreas. Há bairros onde a paisagem é
dominada por modernos edifícios e alguns outros onde ele
ainda permanece com construções bem antigas.
Com base no enunciado, faça o que se pede.
a) Descreva o significado do termo “desigualdades
sociais” e aponte um exemplo.
b) Apresente dois exemplos de países onde as
desigualdades sociais são bem visíveis.
O testemunho de AgnolodiTura, um sobrevivente da
Peste Negra que assolou a Europa durante parte do
século XIV, sugere que
a) o flagelo da Peste Negra foi associado ao fim dos
tempos.
b) a Igreja buscou conter o medo, disseminando o saber
médico.
c) a impressão causada pelo número de mortos não foi
tão forte, porque as vítimas eram poucas e
identificáveis.
d) houve substancial queda demográfica na Europa no
período anterior à Peste.
e) o drama vivido pelos sobreviventes era causado pelo
fato de os cadáveres não serem enterrados.
3. A indústria passou por várias fases ao longo de sua
evolução, antes da indústria moderna, que nasceu em
meados do século XVIII, havia somente o artesanato e a
manufatura. A indústria moderna, que no início era
identificada com a fábrica e as suas chaminés.
Aponte e explique agora, duas características dessa
indústria moderna que inicia no século XVIII.
25. Chegou o dia em que o comércio cresceu, e cresceu
tanto que afetou profundamente toda a vida da Idade
Média. O século XI viu o comércio andar a passos largos;
o século XII viu a Europa ocidental transformar-se em
consequência disso.
4. “Todas as atividades humanas, desde o surgimento” da
humanidade na Terra, implicam no chamado ‘consumo’
de energia. Isto porque para produzir bens necessários à
vida, produzir alimentos, prazer e bem-estar, não há
como não consumir energia, ou melhor, não converter
energia. Vida humana e conversão de energia são
sinônimos e não existe qualquer possibilidade de
separar um do outro.”
Leo Huberman.
Assinale a alternativa relacionada ao texto anterior.
a) Os efeitos do renascimento urbano e comercial
foram sentidos simultaneamente em todo o território
europeu.
b) O modo de produção servil foi imediatamente
substituído pelo desenvolvimento de centros
industriais e pelo trabalho assalariado.
c) A ampliação de novos mercados e centros urbanos
contribuiu para a redução do crescimento
demográfico e da migração.
d) A expansão marítima comercial europeia, através da
aliança dos reis com a burguesia, consolidou as
relações mercantis na Ásia, Europa e América.
e) O renascimento comercial trouxe o crescimento das
cidades, a expansão do mercado e a ascensão de um
novo grupo social, a burguesia.
(WALDMAN, Maurício. Para onde vamos? S.d., p.10. Disponível
em: http://www.mw.pro.br/eco_para_onde_vamos.pdf>)
Apesar de toda importância do consumo de energia para
a vida moderna, podemos afirmar que sua forma de
utilização no mundo contemporâneo continua a ser
insustentável porque
a) o consumo de energia é desigual entre ricos e
pobres, sendo que os pobres continuam a utilizar
fontes arcaicas que são muito mais danosas ao meio.
b) as chamadas fontes alternativas que são não
poluentes são de custos elevadíssimos e só podem
ser produzidas em pequena escala para consumo
muito reduzido.
c) a energia hidroelétrica que assumiu a liderança no
consumo mundial necessita da construção de grandes
represas que causam grandes impactos ambientais.
d) as principais matrizes energéticas do mundo
continuam a ser petróleo e o carvão, que são fontes
não renováveis e muito poluentes.
e) a energia nuclear, que é a solução mais viável para a
questão energética do mundo, depende do
enriquecimento do urânio, cuja tecnologia é controlada
por poucos países e inacessível para a grande maioria.
GEOGRAFIA
1. A natureza é a fonte original de tudo o que existe, e a
sociedade humana transforma a natureza original,
produzindo, assim, uma segunda natureza, ou seja, uma
natureza humanizada como ilustrada na figura abaixo.
5. O petróleo não é uma matéria-prima renovável e
precisou de milhões de anos para sua criação. A maioria
dos poços encontra-se no Oriente Médio, na antiga
União Soviética e nos EUA. Sua importância aumentou
desde meados do século XIX, quando era usado na
indústria e hoje é um dos grandes fatores de conflitos no
Oriente Médio. Aponte as três primeiras grandes crises
do petróleo nos últimos anos.
a) A primeira foi em 1973, quando os EUA tentaram
invadir Israel para dominar os poços petrolíferos
desse país; a segunda foi em 1979, quando foi criado
o Estado da Palestina e eclodiu o conflito com a
Arábia Saudita; a terceira foi em 1991, quando
começou a guerra do Iraque.
Agora responda:
a) Descreva a definição de espaço geográfico.
b) Aponte e explique um exemplo em que a indústria
está presente na formação do espaço geográfico.
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9. A indústria no século XXI chega com mudanças
profundas e novas tecnologias passam a se destacar
nessa era industrial chamada de Terceira Revolução
Industrial ou Revolução Técnica Científica. Essa
revolução há uma pluralidade de inovações e apresenta
diversas características que estão bem representadas na
alternativa.
a) Petróleo como principal fonte de energia.
b) Limitação das atividades das multinacionais.
c) Ampliação dos postos de trabalho no setor
secundário.
d) Áreas como telecomunicações e biotecnologia são
setores de ponta.
e) Transferência dos polos tecnológicos para os países
subdesenvolvidos.
b) A primeira foi em 1973, quando houve uma crise de
produção no Oriente Médio, levando ao aumento do
preço dos barris de petróleo no mundo todo; a segunda
foi em 1979, quando Kuwait se recusou a vender
petróleo para os EUA; a terceira foi em 1991, quando
começou a guerra dos EUA contra o Afeganistão.
c) A primeira foi em 1973, devido ao conflito
árabe-israelense; a segunda em 1979, quando os
árabes diminuíram a produção de barris; a terceira
em 1991, que acabou gerando a Guerra do Golfo,
quando o Iraque invadiu o Kuwait.
d) A primeira foi em 1973, quando o Iraque invadiu a
Palestina; a segunda foi em 1979, período de baixa
produção de petróleo no Oriente Médio; a terceira
foi em 1991, devido à Guerra do Golfo.
e) A primeira foi em 1973, quando vários países do
mundo exigiram a fundação da OPEP para controlar os
preços dos barris de petróleo; a segunda foi em 1979,
quando se deu o conflito árabe-israelense; a terceira foi
em 1991, quando teve início a Guerra da Palestina.
10. Determinados fatores são fundamentais para a fixação
de uma indústria em um determinado local, a isso,
chamamos de: fatores locacionais. Marque a opção que
indica o principal fator locacional durante a primeira
revolução industrial.
a) Proximidades com redes hidrelétricas.
b) Proximidade com as universidades.
c) Presença de telecomunicações.
d) Proximidade com os Iboratórios.
e) Proximidade com a matéria-prima.
6. O debate atual em torno dos biocombustíveis, como o
álcool de cana de açúcar e o biodiesel, inclui o efeito
estufa. Tal efeito garante temperaturas adequadas à vida
na Terra, mas seu aumento indiscriminado é danoso.
Com relação a esse aumento, os biocombustíveis são
alternativas preferíveis aos combustíveis fósseis porque
a) são renováveis e sua queima impede o aquecimento
global.
b) elimina as desigualdades sociais no campo.
c) abrem o mercado para o álcool, cuja produção
diminui o desmatamento.
d) são combustíveis de maior octanagem e de menores
taxas de liberação de carbono.
e) contribuem para a diminuição da liberação de
carbono, presente nos combustíveis fósseis.
11. Observe a imagem.
7. A adoção de usinas nucleares para gerar energia voltou
ao debate no mundo em função do acidente nuclear em
Fukushima. Entre as implicações mais graves que este
modelo geração de energia cria, está
a) o aumento do poder militar do Brasil, que ganhará
um posto no Conselho de Segurança da ONU.
b) o lixo atômico, cuja atividade prolonga-se por
gerações.
c) a ameaça de explosão por ambientalistas radicais.
d) a obrigação do país de não produzir armas nucleares,
que mantém o status quo nuclear mundial.
e) o risco de acidentes fatais, dado o vazamento
frequente de material radioativo.
Com base na figura acima, podemos conceber de forma
correta que
a) ilustra a atividade agrícola marcada pela geração de
mais empregos no campo.
b) ilustra a dependência total do país no setor
agropecuário em função da mecanização.
c) ilustra maior capacidade de produção em função da
mecanização típica de áreas avançadas.
d) ilustra capacidade de produção igualitária entre as
nações mais avançadas e menos desenvolvidas.
e) ilustra mecanismos de trabalho agrícola que
alcançaram o respeito ambiental pela agricultura
moderna.
8. O transporte _______________ tem como uma de suas
principais características a grande flexibilidade. Esse
meio permite o fácil acesso aos diversos lugares através
do transporte de mercadorias desde os pontos de
distribuição até os de consumo. Geralmente, nos países
de pequena extensão territorial, esse modal de
transporte predomina.
Assinale a única opção que contém o meio de transporte
que completa corretamente a lacuna do texto acima.
a) Ferroviário
b) Fluvial
c) Marítimo
d) Aéreo
e) Rodoviário
12. Leia o texto.
Os portugueses, ao iniciarem o processo de exploração
econômica do território colonial, buscaram estabelecer
uma atividade que pudesse atender suas ambições de
maneira imediata. Assim, acabaram optando pela
plantação de canaviais destinados à produção da
cana-de-açúcar. A escolha dessa atividade deve ser
atribuída a uma série de fatores conjunturais que
permitiram o desenvolvimento da primeira atividade de
exploração em terras brasileiras.
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A colonização brasileira deixou como herança um
sistema de cultivo agrícola muito praticado no espaço
rural do Brasil até os dias de hoje. Sistema esse, que é
classificado como
a) jardinagem.
b) policultura.
c) itinerante.
d) curvas de nível.
e) plantation.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
FÍSICA I
1. As
grandezas
que
definem
completamente o estado de um gás
são:
a) somente pressão e volume.
b) apenas o volume e a temperatura.
c) massa e volume.
d) temperatura, volume e pressão.
e) massa,
pressão,
volume
e
temperatura.
13. Um agrossistema é um tipo ou modelo de produção
agrária em que se observa quais cultivos ou criações são
praticados, quais são as técnicas utilizadas, como é a
relação da agricultura ou da pecuária com o espaço
– tanto em termos de densidade quanto da dimensão e
propriedade da terra – e qual é o destino da produção.
2. Um balão-propaganda cheio de gás hélio, ao nível do
mar, ocupa um volume de 250 L. Seu volume após
lançamento, numa altitude de 3000 m será
(Obs.: admitindo-se que a temperatura tenha se mantido
constante)
A partir desse conceito, a melhor forma de classificar os
agrossistemas é
a) agricultura tradicional, moderna e alternativa.
b) agricultura mediterrânea, plantations, itinerante e de
subsistência.
c) agricultura irrigada, minifúndios e latifúndios.
d) agricultura de jardinagem, itinerante e mediterrânea.
e) pecuária extensiva e intensiva.
Anotações
a) menor, pois a pressão externa aumenta com a
altitude.
b) maior, pois a pressão externa diminui com a altitude.
c) permanecerá constante, pois a pressão não varia com
a altitude.
d) permanecerá constante, pois a temperatura se
manteve constante.
e) maior, pois a pressão externa aumenta com a
altitude.
3. A figura abaixo representa um gás contido em um
cilindro cuja parte superior é vedada por um êmbolo que
pode deslizar, sem atrito, para cima e para baixo, ao
longo das paredes do cilindro.
Sobre o êmbolo está um objeto de massa constante. Se
esse sistema for aquecido lentamente, a transformação a
que ele será submetido é
a) adiabática.
b) isobárica.
c) isotérmica.
d) isocórica.
e) isostática.
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4. Gabriela segura um balão com gás hélio durante uma
viagem do Rio de Janeiro até o pico das Agulhas
Negras. No Rio de Janeiro, o volume do balão era Vo, e
o gás estava à pressão po e à temperatura To, medida em
kelvin. Ao chegar ao pico, Gabriela observa que o
volume do balão passa a ser 6/5 Vo e a temperatura do
gás, 9/10 To.
7. Um mergulhador que faz manutenção numa plataforma
de exploração de petróleo está a uma profundidade de
15 m quando uma pequena bolha de ar, de volume Vi, é
liberada e sobe até a superfície, onde a pressão é a
pressão atmosférica (1,0 atm). Para efeito deste
problema, considere que: a temperatura dentro da bolha
permanece constante enquanto esta existir; a pressão
aumenta cerca de 1,0 atm a cada 10 m de profundidade;
o ar da bolha é um gás ideal e obedece à relação PV/T =
constante, em que P, V e T são respectivamente, a
pressão, o volume e a temperatura do ar dentro da
bolha. Na situação apresentada, o volume da bolha
quando ela estiver prestes a chegar à superfície será
aproximadamente:
Com base nessas informações, é correto afirmar que, no
pico das Agulhas Negras, a pressão do gás, no interior
do balão, é:
a) po
c) 5/6 po.
b) 3/4 po.
d) 9/10 po.
5. Nas lições iniciais de um curso de mergulho com
equipamento autônomo – cilindro de ar comprimido – os
alunos são instruídos a voltarem lentamente à superfície,
sem prender sua respiração em hipótese alguma, a fim de
permitir que ocorra a gradativa descompressão.
O aprisionamento do ar nos pulmões pode ser fatal para o
mergulhador durante a subida, pois, nesse caso, a
transformação sofrida pelo ar nos pulmões é
a)
b)
c)
d)
4,5 Vi
3,5 Vi
1,5 Vi
2,5 Vi
8. Nos manuais de automóveis, na seção que trata da
calibragem dos pneus, junto à pressão recomendada,
encontramos a seguinte instrução: “os pneus devem ser
calibrados enquanto frios”. Qual o motivo da
recomendação?
a)
b)
c)
d)
e)
isobárica, com redução do volume do ar.
isobárica, com aumento da temperatura do ar.
isotérmica, com aumento da pressão do ar.
isotérmica, com aumento do volume do ar.
isovolumétrica, com diminuição da pressão do ar.
6. Analise as seguintes afirmativas a respeito dos tipos de
transformações ou mudanças de estado de um gás.
I. Em uma transformação isocórica o volume do gás
permanece constante;
II. Em uma transformação isobárica a pressão do gás
permanece constante;
III. em uma transformação isotérmica a temperatura do
gás permanece constante;
IV. Em uma transformação adiabática variam o volume,
a pressão e a temperatura.
a) Se calibrarmos os pneus quentes com a pressão
recomendada, ao esfriarem a pressão cairá a valores
mais baixos que o recomendado.
b) Se calibrarmos os pneus quentes com ar à
temperatura ambiente, podemos provocar rachaduras
nas rodas.
c) Se calibrarmos os pneus ainda quentes, podemos
levar a vazamentos de ar, porque a borracha estará
dilatada.
d) Se calibrarmos os pneus quentes com a pressão
recomendada, quando os pneus esfriarem a pressão
ficará muito acima da recomendada, por causa da
contração da borracha.
e) Se calibrarmos os pneus a frio, gastaremos menos ar
para enchê-los.
Com a relação as quatro afirmativas acima, podemos
dizer que
a) só I e III são verdadeiras.
b) só II e III são verdadeiras.
c) I, II, III e IV são verdadeiras.
d) só I é verdadeira.
e) todas são falsas.
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Considere os valores das pressões e dos volumes
indicados na ilustração e admita que o oxigênio
comporta-se como um gás ideal. Pode-se concluir que o
recipiente que contém maior número de moléculas de
oxigênio é o da figura:
a) I
b) II
c) III
d) IV
9. A figura mostra uma bomba de
encher pneu de bicicleta. Quando
o êmbolo está todo puxado, a
uma distância de 30cm da base, a
pressão dentro da bomba é igual
à pressão atmosférica normal. A
área da seção transversal do
pistão da bomba é de 24 cm2.
Um ciclista quer encher ainda
mais o pneu da bicicleta que tem volume de 2,4 litros e
já está com uma pressão interna de 3 atm. Ele empurra o
êmbolo da bomba até o final de seu curso. Suponha que
o volume do pneu permaneça constante, que o processo
possa ser considerado isotérmico e que o volume do
tubo que liga a bomba ao pneu seja desprezível.
A pressão final do pneu será, então, de aproximadamente:
a) 1,0 atm
d) 3,9 atm
b) 3,0 atm
e) 4,0 atm
c) 3,3 atm
12. Um gás ideal estava confinado à mesma temperatura em
dois recipientes, 1 e 2, ligados por uma válvula
inicialmente fechada. Os volumes dos recipientes 1 e 2
são 4ℓ e 6ℓ, respectivamente. A pressão inicial no
recipiente 1 era de 4,8 atm.
Abriu-se a válvula e os conteúdos dos recipientes
atingiram um estado final de equilíbrio à pressão de
2,4 atm e à mesma temperatura inicial.
10. Certa massa de gás ideal sofre uma transformação
isobárica, com sua temperatura absoluta T variando
proporcionalmente ao seu volume V. Sendo P a pressão
desse gás, a melhor representação gráfica dessa
transformação é:
A percentagem do número total de moles de gás que
ocupava o recipiente 1 antes da abertura da válvula era:
a) 60 %
d) 40 %
b) 80 %
e) 20 %
c) 50 %
13. Num recipiente indeformável, provido de válvula
especial, encontram-se confinados 2 mols de oxigênio
(molécula-grama = 32 g) nas C.N.T.P.. Num dado
instante, abre-se a válvula e permite-se que 8 g do gás
escapem, mantendo-se, contudo a mesma temperatura.
A nova pressão do gás é:
Dado: R = 0,082 atm.ℓ/mol.K
a) 15/16 atm
b) 7/8 atm
c) 1/4 atm
d) 7/16 atm
e) 1/8 atm
14. Uma amostra de gás perfeito foi submetida às
transformações indicadas no diagrama PV a seguir.
11. Quatro recipientes metálicos, de capacidades diferentes,
contêm oxigênio. Um manômetro acoplado a cada
recipiente indica a pressão do gás. O conjunto está em
equilíbrio térmico com o meio ambiente.
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19. Um gás perfeito a 27 ºC apresenta volume de 600 cm3
sob pressão de 2,0 atm. Ao aumentarmos a temperatura
para 47 ºC e reduzirmos o volume para 400 cm3, a
pressão do gás passará para:
a) 4,0 atm
d) 1,6 atm
b) 3,2 atm
e) 0,8 atm
c) 2,4 atm
Nessa sequência de transformações, os estados de maior
e de menor temperatura foram, respectivamente,
a) 1 e 2
d) 3 e 4
b) 1 e 3
e) 3 e 5
c) 2 e 3
15. A quantidade de 2,0 mols de um gás perfeito se expande
isotermicamente. Sabendo que, no estado inicial, o
volume era de 8,20 L e a pressão de 6,0 atm e que, no
estado final, o volume passou a 24,6 L, determine:
Dado:
Constante universal dos gases perfeitos:
0,082 atm.L/mol.K
a) a pressão final do gás.
b) a temperatura, em °C, em que ocorreu a expansão.
20. Uma câmara de volume constante contém um mol de
um gás ideal a uma pressão de 0,50 atm. Se a
temperatura da câmara for mantida constante e mais
dois mols do mesmo gás forem nela injetados, sua
pressão final será:
a) 1,50 atm
b) 1,00 atm
c) 0,50 atm
d) 1,75 atm
e) 0,75 atm
16. Um recipiente rígido contém gás perfeito sob pressão de
3 atm. Sem deixar variar a temperatura, são retirados
4 mols do gás, fazendo com que a pressão se reduza a
1 atm. O número de mols existente inicialmente no
recipiente era
a) 6
d) 12
b) 8
e) 16
c) 10
FÍSICA II
CONTEÚDO
17. O cilindro da figura ao lado
é fechado por um êmbolo
que pode deslizar sem
atrito e está preenchido por
uma certa quantidade de
gás
que
pode
ser
considerado como ideal.
À temperatura de 30 ºC, a
altura h na qual o êmbolo
se encontra em equilíbrio
vale 20 cm (ver figura; h se refere à superfície inferior
do êmbolo). Se, mantidas as demais características do
sistema, a temperatura passar a ser 60 ºC, o valor de h
variará de, aproximadamente:
a) 5%
d) 50%
b) 10%
e) 100%
c) 20%
ENERGIA MECÂNICA
ENERGIA CINÉTICA E POTENCIAL
GRAVITAÇÃO UNIVERSAL
18. Um gás ideal evolui de um estado A para um estado B,
de acordo com o gráfico representado a seguir.
A temperatura no estado A vale 80 K.
3. Um halterofilista levanta um peso a partir do solo até
uma altura H, mantendo a velocidade do peso constante
durante todo o movimento. Considerando o sistema
peso e Terra, e que a energia potencial pode ser
considerada zero na superfície da Terra, marque V para
o que for verdadeiro e F para o que for falso.
( ) O halterofilista realizou trabalho, diminuindo a
energia cinética do sistema.
( ) O halterofilista realizou trabalho, aumentando a
energia potencial do sistema.
( ) O halterofilista realizou trabalho, diminuindo a
energia potencial do sistema.
( ) O halterofilista realizou trabalho, mantendo a
energia cinética do sistema constante.
( ) O halterofilista não realizou trabalho.
1. Sabendo que um corredor cibernético de 80 kg, partindo
do repouso, realiza a prova de 200 m em 20 s mantendo
uma aceleração constante de a = 1,0 m/s2. Qual o valor
da energia cinética atingida pelo corredor no final dos
200 m, em joules?
2. Na preparação física, um atleta comprime em 20 cm
uma mola de constante elástica de 200 N/m. O atleta
realiza ciclos de compressão e descompressão, com
movimentos aproximadamente uniformes, tanto na ida
como na volta. Qual a quantidade de energia gasta pelo
atleta na compressão da mola, em J?
4. Um corpo de massa 12 kg está submetido a diversas
forças, cuja resultante F é constante. A velocidade do
corpo num ponto M é de 4,0 m/s e num outro ponto N é
de 7,0 m/s. Qual o trabalho realizado pela força F no
deslocamento de M para N?
Logo, sua temperatura no estado B vale:
a) 120 K
d) 300 K
b) 180 K
e) 360 K
c) 240 K
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5. Com base na figura a seguir, calcule a velocidade com
que o corpo deve passar pelo ponto A para atingir o
ponto B com velocidade nula. Despreze o atrito e
considere g = 10 m/s2.
9. Uma criança de massa 40 kg viaja no carro dos pais,
sentada no banco de trás, presa pelo cinto de segurança.
Num determinado momento, o carro atinge a velocidade
de 20 m/s.
A respeito da energia cinética dessa criança nesse instante,
marque C para o que for correto e E para o que for errado:
( ) É menor do que a energia cinética do conjunto
carro mais passageiros.
( ) Zero, pois fisicamente a criança não tem
velocidade, logo, não tem energia cinética.
( ) 8 000 J em relação à estrada.
( ) 16 000 J em relação à estrada.
( ) Depende da massa da massa e da velocidade da
criança.
6. O cientista inglês Robert Hooke estudou as mais
diversas áreas da Ciência. Realizou trabalhos científicos
com Boyle, Newton e Huygens, por exemplo. Na física,
foi responsável por descrever a deformação de materiais
elásticos e sua relação com a força.
Em um de seus experimentos, soltou de uma altura de
3 metros, em relação ao solo, uma massa de 70 kg sobre
uma cama elástica de circo. A cama elástica sofreu uma
deformação de 0,5 m, conforme mostra a figura a
seguir.
10. Em uma prova de salto com vara, uma atleta alcança, no
instante em que a vara é colocada no apoio para o salto,
a velocidade final v = 9,0 m/s. Supondo que toda
energia cinética da atleta é convertida, pela vara, em
energia potencial gravitacional, calcule a altura que a
atleta alcança. Despreze a resistência do ar.
11. Um brinquedo que muito agrada às crianças são os
lançadores de objetos em uma pista. Considere que a
mola da figura a seguir possui uma constante elástica
k = 8000 N/m e massa desprezível. Inicialmente, a mola
está comprimida de 2,0 cm e, ao ser liberada, empurra
um carrinho de massa igual a 0,2 kg. O carrinho
abandona a mola quando esta atinge o seu comprimento
relaxado, e percorre uma pista que termina em uma
rampa. Considere que não há perda de energia mecânica
por atrito no movimento do carrinho.
Qual é a velocidade do carrinho quando ele abandona a
mola?
Cama Elástica
Supondo que há conservação de energia mecânica em
qualquer instante e que a cama elástica se deforma
uniformemente, determine o valor da constante elástica
da cama, em N/m.
12. Em uma prova de salto com vara, uma atleta alcança, no
instante em que a vara é colocada no apoio para o salto,
a velocidade final v = 9,0 m/s. Supondo que toda
energia cinética da atleta é convertida, pela vara, em
energia potencial gravitacional, calcule a altura mínima
que a atleta alcança. Despreze a resistência do ar.
a) 4,0 m
d) 3,0 m
b) 3,8 m
e) 2,8 m
c) 3,4 m
7. Uma partícula de massa 1 kg cai, sob a ação da
gravidade, a partir do repouso, de uma altura de
5,0 metros. Considerando a aceleração da gravidade
igual a 10 m/s2 e desprezando qualquer atrito, calcule
sua energia cinética e sua velocidade ao atingir o solo?
13. Um objeto de
massa 0,4 kg
desce, a partir
do repouso no
ponto A, por
uma
rampa,
em forma de
um quadrante
de
circunferência de raio R = 1,0 m. Na base B, choca-se
com uma mola de constante elástica k = 200 N/m.
8. Suponha que o coração, em regime de baixa atividade
física, consiga bombear 0,2 kg de sangue, fazendo com
que essa massa de sangue adquira uma velocidade de
0,3 m/s e que, com o aumento da atividade física, a
mesma quantidade de sangue atinja uma velocidade de
0,6 m/s.
Qual o trabalho realizado pelo coração, decorrente desse
aumento de atividade física, em joules?
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Desprezando a ação de forças dissipativas em todo o
movimento e adotado g = 10 m/s², a máxima
deformação da mola é de:
a) 4 m
b) 0,2 m
c) 1 m
d) 0,36 m
e) 2,5 m
18. Um dos brinquedos prediletos de crianças no verão é o
toboágua. A emoção do brinquedo está associada à
grande velocidade atingida durante a descida, uma vez
que o atrito pode ser desprezado devido à presença da
água em todo o percurso do brinquedo, bem como à
existência das curvas fechadas na horizontal, de forma
que a criança percorra esses trechos encostada na parede
lateral (vertical) do toboágua.
14. Um bloco é solto no ponto A e desliza sem atrito sobre
a superfície indicada na figura a seguir. Com relação ao
bloco, podemos afirmar:
a) A energia cinética no ponto B é menor que no
ponto C.
b) A energia cinética no ponto A é maior que no
ponto B.
c) A energia potencial no ponto A é menor que a
energia cinética no ponto B.
d) A energia total do bloco varia ao longo da trajetória
ABC.
e) A energia total do bloco ao longo da trajetória ABC
é constante.
Sabendo que a criança de 36 kg parte do repouso, de
uma altura de 5,0 m acima da base do toboágua,
colocado à beira de uma piscina, calcule a velocidade da
criança quando passa pela posição indicada na figura, a
2,0 m de altura. Dado: g = 10,0 m/s2.
15. Durante o momento do saque, em uma partida de
voleibol, a velocidade da bola, de massa 1 kg, é alterada
de zero até 20 m/s. A mão do jogador, durante o saque,
imprimiu uma aceleração constante, e a bola nesse
intervalo se movimenta horizontalmente. Qual o
trabalho realizado pela mão do jogador sobre a bola
durante o período em que esteve em contato com ela?
19. Com um algarismo significativo, a distância que separa
a Lua da Terra (centro a centro) é 4 × 108 m, a massa da
Terra é 6 × 1024 kg e a constante da gravitação universal
é 7 × 10–11 N.m²/kg². Qual a velocidade com que a Lua
realiza revoluções em torno da Terra, em m/s?
a) 300
b) 20
c) 1000
d) 4000
e) 500
16. Dois planetas, A e B, do sistema solar, giram em torno do
Sol com períodos de movimento T1 e T2 e raios orbitais
16R e R, respectivamente. Com base nas Leis de Kepler,
é correto afirmar que a razão T1/T2 é dada por
a) 36
b) 64
c) 5
d) 12
e) 4
20. A descoberta de planetas extra-solares tem sido
anunciada, com certa frequência, pelos meios de
comunicação. Numa dessas descobertas, o planeta em
questão foi estimado como tendo o triplo da massa e o
dobro do diâmetro da Terra. Considerando a aceleração
da gravidade na superfície da Terra como g, assinale a
alternativa correta para a aceleração na superfície do
planeta em termos da g da Terra.
a) 3/4 g
b) 2 g
c) 3 g
d) 4/3 g
e) 1/2 g
17. A figura mostra dois satélites artificiais, A e B, que estão
em órbitas circulares de mesmo raio, em torno da Terra. A
massa do satélite A é maior do que a do satélite B. Com
relação ao módulo das velocidades, v1 e v2, e aos
períodos de rotação, T1 e T2, pode-se afirmar que:
a) v1 < v2 e T1 = T2
b) v1 < v2 e T1 > T2
c) v1 = v2 e T1 = T2
d) v1 = v2 e T1 > T2
e) v1 > v2 e T1 > T2
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21. Dois satélites naturais, S1 e S2, orbitam em torno de um
mesmo planeta. O raio de órbita de S1 é igual a 1/4 do
raio de órbita de S2. Qual seria o período de S1, sabendo
que o período de S2 é de 27 dias?
BIOLOGIA
CONTEÚDO
22. Um carrinho de montanha russa tem velocidade igual a
zero na posição 1, indicada na figura a seguir, e desliza
no trilho, sem atrito, completando o círculo até a
posição 3.
REINO FUNGI
RESPIRAÇÃO CELULAR AERÓBIA
EMBRIOLÓGICA ANIMAL E HUMANA
REPRODUÇÃO HUMANA
FISIOLOGIA HUMANA
SISTEMA DIGESTÓRIO
1. (Cesgranrio) O esquema a seguir representa etapas
encadeadas de processos importantes que ocorrem nos
seres vivos. Assinale-os.
Qual a menor altura h, em metros, para o carro iniciar o
movimento sem perder o contato com o trilho na posição 2?
23. Um satélite artificial S descreve uma órbita elíptica em
torno da Terra, sendo que a Terra está no foco,
conforme a figura adiante.
Sobre elas são feitas três afirmações:
I. A energia liberada na degradação de molécula
orgânica é transferida para uma substância
intermediária;
II. A energia liberada do composto intermediário
permite a realização de síntese de substâncias;
III. A síntese de substâncias pode ser identificada como
o processo da fotossíntese.
Marque V para o que for verdadeiro e F para o que for
falso nas afirmativas abaixo.
( ) A velocidade do satélite é sempre constante.
( ) A velocidade do satélite cresce à medida que o
satélite caminha ao longo da curva ABC.
( ) A velocidade do ponto B é máxima.
( ) A velocidade do ponto A é mínima.
24. A força gravitacional entre um satélite, de massa m, e a
Terra, de massa M, é F. Se a massa desse satélite fosse
quadruplicada e a distância entre o satélite e o centro da
Terra aumentasse duas vezes, Qual seria o valor da nova
força gravitacional entre o satélite e a Terra?
Assinale a opção que contém a(s) afirmativa(s)
correta(s).
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.
25. Estima-se que o planeta Urano possua massa 14,4 vezes
maior que a da Terra e que sua aceleração gravitacional
na linha do equador seja 0,9 g, em que g é a aceleração
gravitacional na linha do equador da Terra. Sendo RU e
RT os raios nas linhas do equador de Urano e da Terra,
respectivamente, e desprezando os efeitos da rotação
R
dos planetas, qual o valor da razão U ?
RT
2. (Fatec) Os espermatozoides são células muito ativas,
com enorme capacidade de movimentação. Durante sua
formação (espermatogênese) ocorrem várias fases
diferentes, cuja sequência é:
a) espermatogônia, espermátide, espermatócito I,
espermatócito II e espermatozoide.
b) espermátide, espermatócito I, espermatócito II,
espermatogônia o espermatozoide.
c) espermatócito I, espermatócito II, espermátide,
espermatogônia e espermatozoide.
d) espermatócito I, espermatócito II, espermatogônia,
espermátide e espermatozoide.
e) espermatogônia, espermatócito I, espermatócito II,
espermátide e espermatozoide.
26. A distância que separa um satélite do planeta P (centro a
centro) é 4 × 108 m, a massa desse planeta é 6 × 1023 kg
e a constante da gravitação universal é 6 × 10–11
N.m2/kg2. A velocidade com que o satélite realiza
revoluções em torno do planeta P, em m/s, é:
a) 1000
b) 300
c) 20
d) 4000
e) 500
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10. (Unesp) O desenho a seguir representa o esquema de
um embrião de cordado seccionado transversalmente.
No adulto, uma das estruturas está relacionada com o
sistema nervoso e a outra, com o sistema de sustentação.
Dê o nome das estruturas assinaladas e responda como
elas se originaram no embrião.
3. (Cesgranrio) Assinale a opção que apresenta uma
característica ausente no Reino Fungi.
a) Reprodução assexuada.
b) Respiração anaeróbia.
c) Célula procariótica.
d) Nutrição heterotrófica.
e) Relação mutualística.
4. (Fuvest-GV) Os liquens são associações obrigatórias
entre certos fungos e certas algas. Nesse tipo de
associação, as algas podem ser classificadas como
a) produtores – mutualistas.
b) consumidores – mutualistas.
c) decompositores – parasitas.
d) consumidores – parasitas.
e) produtores – inquilinos.
5. (Fatec) O amido é um carboidrato presente no pão, no
macarrão, na batata e nas massas em geral. A digestão
desse polissacarídeo
a) inicia-se na boca, pela ação da amilase salivar, e
termina no estômago, com a ação do suco gástrico.
b) tem início e término na boca, com a ação da amilase
salivar.
c) inicia-se na boca, com a ação da amilase salivar, e
termina no intestino delgado, com a ação da amilase
pancreática.
d) inicia-se na boca, com a ação da amilase salivar, e
termina no estômago, com a ação da amilase
pancreática.
e) inicia-se na boca, com a ação da amilase salivar, e
termina no pâncreas, com a ação da amilase
pancreática.
11. (Cesgranrio) Através da placenta, estrutura que contém
tecidos da mãe e do embrião, o organismo materno
fornece oxigênio e nutrientes, recolhendo, também, os
resíduos do metabolismo do embrião.
Em condições normais, o mecanismo de trocas materno-fetal
ocorre
a) por uma circulação única materno-fetal, isto é, o
sangue da mãe entra em contato direto com o do
embrião.
b) por livre difusão, em que a oxigenação, nutrição e
remoção de excretas são feitas através de trocas
entre a circulação fetal e materna.
c) por transporte ativo, em que o sangue do embrião
atrai os nutrientes e o oxigênio do sangue materno.
d) pela ação de hormônios gonadotróficos, que fazem o
transporte dos elementos do sangue materno para o
fetal.
e) pelo líquido da bolsa d'água, que recebe os
nutrientes e oxigênio do sangue materno,
difundindo-os até o sangue do embrião.
6. (Fuvest-GV) A remoção de um órgão de um animal
reduziu a capacidade de digerir lipídios, proteínas e
amido e provocou aumento da taxa de glicose no
sangue. Esse órgão é
a) a glândula adrenal.
b) o pâncreas.
c) a tireoide.
d) a paratireoide.
e) a hipófise.
12. (Unesp) No processo digestivo, as moléculas orgânicas
devem ser quebradas em moléculas mais simples para
que possam ser absorvidas. Dentre elas, o amido é um
carboidrato
a) cuja digestão inicia na boca por ação da ptialina.
b) digerido pela lipase no duodeno.
c) que forma um complexo vitamínico que é absorvido,
sem digestão, na região do intestino delgado.
d) extremamente simples e, por isso absorvido, sem
alterações, na região do intestino delgado.
e) digerido no estômago por ação do ácido clorídrico.
7. (Fuvest) Em que região do tubo digestivo humano
ocorre digestão do amido? Onde são produzidas as
amilases que atuam nesse processo?
8. (Fatec) O hormônio feminino responsável pela ovulação
denomina-se
a) progesterona.
b) estrógeno.
c) testosterona.
d) foliculestimulante (FSH).
e) luteinizante (LH).
13. (Cesgranrio) Cães a que se extraíram o pâncreas
passaram a apresentar sintomas similares aos do
diabetes humano. Com o duto pancreático amarrado,
apenas distúrbios digestivos. A experiência nos permite
concluir que
a) o pâncreas apresenta a função de glândula digestiva
com exclusividade.
b) a função primordial do pâncreas em cães é secretora.
c) tanto a função digestiva como a função hormonal
são funções inerentes ao pâncreas.
d) o diabetes humano pode ser causado por lesões no
duto pancreático.
e) o pâncreas é responsável pela produção de gastrina.
9. (Unesp) A energia liberada em uma sequência de
reações ao longo da cadeia respiratória é utilizada na
conversão do ADP + Pi em ATP. Essa sequência de
reações é denominada:
a) glicólise.
b) ciclo de Calvin.
c) fosforilação oxidativa.
d) ciclo de Krebs.
e) fermentação.
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17. (Fuvest) O gráfico a seguir representa as variações das
concentrações plasmáticas de dois hormônios ovarianos
durante o ciclo menstrual de uma mulher.
Quais são, respectivamente, os hormônios A e B?
14. (Cesgranrio) A bile apresenta importância digestiva,
porque
a) seus pigmentos bilirrubina e biliverdin fazem
hidrólise de gorduras.
b) seus pigmentos darão a cor típica das fezes.
c) cria condições, através de alcalinizações, para o bom
funcionamento das enzimas pancreáticas e
intestinais.
d) cria condições, através de seus sais biliares, para a
tripsina emulsionar as gorduras.
e) associa suas enzimas às enzimas do pâncreas e do
intestino delgado, para completar o trabalho
digestivo.
15. (Cesgranrio) As enzimas atuam de forma mais eficiente
quando o pH do meio é ideal.
a)
b)
c)
d)
e)
O gráfico a seguir representa a ação de três enzimas.
Luteinizante e foliculestimulante.
Foliculestimulante e luteinizante.
Luteinizante e progesterona.
Progesterona e estrógeno.
Estrógeno e progesterona.
18. (Fuvest) Qual a diferença, no desenvolvimento
embrionário, entre animais com ovos oligolécitos e
animais com ovos telolécitos?
a) Número de folhetos embrionários formados.
b) Presença ou ausência de celoma.
c) Presença ou ausência de notocorda.
d) Tipo de segmentação do ovo.
e) Modo de formação do tubo neural.
19. (Unesp) O que ocorre normalmente no útero de uma
mulher quando o óvulo não é fecundado? Por que isso
ocorre?
20. (Unicamp) Considerando que a informação genética é
igualmente carregada pelo óvulo e pelo espermatozoide,
responda:
a) Por que o óvulo é geralmente muito maior do que o
espermatozoide?
b) Como essa diferença aparece durante a gametogênese?
Pode-se afirmar que a enzima
a) A é produzida sob a forma de zimogênio.
b) A desdobra polissacarídeos em dissacarídeos.
c) B desdobra lipídios em ácidos graxos.
d) B é produzida sob estímulo da gastrina.
e) C inicia a digestão de protídios.
16. (Cesgranrio) Assinale a afirmativa correta sobre a
maneira como os seres vivos retiram a energia da
glicose.
a) O organismo, como precisa de energia rapidamente
e a todo tempo, faz a combustão da glicose em
contato direto com o oxigênio.
b) Como a obtenção de energia não é sempre imediata,
ela só é obtida quando a glicose reage com o
oxigênio nas mitocôndrias.
c) A energia, por ser vital para a célula, é obtida antes
mesmo de a glicose entrar nas mitocôndrias usando
o oxigênio no citoplasma, com liberação de duas
(O2) moléculas de ATP (glicólise).
d) A energia da molécula de glicose é obtida através da
oxidação dessa substância pela retirada de hidrogênios
presos ao carbono (desidrogenações), que ocorre no
citoplasma e mitocôndrias.
e) A obtenção de moléculas de ATP é feita por enzimas
chamadas desidrogenases (NAD) depois que a
molécula de oxigênio quebra a glicose parcialmente
no hialoplasma (glicólise).
Anotações
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4. O aspartame, um adoçante artificial, pode ser utilizado
para substituir o açúcar de cana. Bastam 42 miligramas
de aspartame para produzir a mesma sensação de doçura
que 6,8 gramas de açúcar de cana. Sendo assim, quantas
vezes, aproximadamente, o número de moléculas de
açúcar de cana deve ser maior do que o número de
moléculas de aspartame para que tenha o mesmo efeito
sobre o paladar?
Dados: massas molares aproximadas (g/mol) açúcar de
cana: 340 adoçante artificial: 300.
a) 30
b) 50
c) 100
d) 140
e) 200
QUÍMICA I
1. Um ser humano adulto sedentário libera, ao respirar, em
média, 0,880 mol de CO2 por hora. A massa de CO2
pode ser calculada, medindo-se a quantidade de
BaCO3(s), produzida pela reação:
Ba(OH)2(aq) + CO2(g) → BaCO3(s) + H2O(ℓ)
Suponha que a liberação de CO2(g) seja uniforme nos
períodos de sono e de vigília. A alternativa que indica a
massa de carbonato de bário que seria formada pela
reação do hidróxido de bário com o CO2(g), produzindo
durante 30 minutos, é aproximadamente:
Massas atômicas: Ba = 137; C = 12; O = 16
a) 197 g
b) 173 g
c) 112 g
d) 86,7 g
e) 0,440 g
5. Para transformar mármore em gesso, precisamos
atacá-lo com ácido sulfúrico, segundo a reação:
H2SO4 + CaCO3 → CaSO4 + CO2 + H2O
Para 2 kg de mármore, quanto de gesso precisamos
produzir? Dados: Ca = 40; C = 12; S = 32, O = 16
2. Jacques A. C. Charles, químico famoso por seus
experimentos com balões, foi o responsável pelo
segundo voo tripulado. Para gerar o gás hidrogênio,
com o qual o balão foi enchido, ele utilizou ferro
metálico e ácido, conforme a seguinte reação:
6. O alumínio é obtido pela eletrólise da bauxita. Nessa
eletrólise, ocorre a formação de oxigênio que reage com
um dos eletrodos de carbono utilizados no processo.
A equação não balanceada que representa o processo
global é:
Fe(s) + H2SO4(aq) → FeSO4(aq) + H2(g)
Supondo-se que tenham sido utilizados 448 kg de ferro
metálico, o volume, em litros, de gás hidrogênio obtido
nas C.N.T.P. foi de:
Massas Atômicas: H = 1 u; Fe = 56 u
a) 89,6
b) 179,2
c) 268,8
d) 89.600
e) 179.200
Aℓ2O3 + C → CO2 + Aℓ
Para dois mols de Aℓ2O3, quantos mols de CO2 e de
Aℓ, respectivamente, são produzidos nesse processo?
a)
b)
c)
d)
e)
3e2
1e4
2e3
2e1
3e4
3. Ao saírem do supermercado, Gabi e Tomás avistaram
uma exposição de carros em cujos acessórios de
segurança se destacava o airbag. O airbag é inflado
quando o nitrogênio (N2) é produzido através do azoteto
de sódio, em condições especiais.
Uma das reações envolvidas nesse processo é:
7. A quantidade de dióxido de enxofre liberado em uma
fundição pode ser controlada fazendo-o reagir com
carbonato de cálcio, conforme a reação representada a
seguir.
2 NaN3(s) → 2 Na(s) + 3 N2(g)
2 CaCO3(s) + 2 SO2(g) + O2 → 2 CaSO4(s) + 2 CO2(g)
Supondo um rendimento de 100% dessa reação, a massa
mínima de carbonato de cálcio necessária para absorver
uma massa de 3,2 toneladas de SO2, também expressa
em toneladas, é:
a) 3,2
b) 6,4
c) 0,5
d) 5,0
e) 10,0
Considerando CNTP e volume molar 22,7 L, a massa de
azoteto de sódio necessária para inflar um airbag de
10 L com nitrogênio, conforme a equação dada, é
aproximadamente:
a) 0,19 g
b) 1,9 g
c) 19 g
d) 130 g
e) 68 g
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Quantos litros de nitrogênio, nas condições ambiente,
são obtidos:
Dado: Volume molar nas condições ambiente = 24,5
L/mol.
a) 49,0
b) 36,8
c) 24,5
d) 22,4
e) 12,3
8. Um pedaço de ferro pesando 5,60 gramas sofreu
corrosão quando exposto ao ar úmido por um período
prolongado. A camada de ferrugem formada foi
removida e pesada, tendo sido encontrado o valor de
1,60 gramas. Sabendo-se que a ferrugem tem a
composição Fe2O3, quantas gramas de ferro não
corroído ainda restaram? Considere: Fe = 56,0 g/mol e
Fe2O3 = 160,0 g/mol.
a) 2,40 g
b) 4,48 g
c) 5,32 g
d) 5,04 g
e) 4,00 g
3. Segundo a equação C2H6O + 3O2 – 2CO2 + 3H2O, a
massa de água (em gramas) que se forma quando se
queimam 18,4 g de álcool etílico é:
Dados: H = 1; C = 12; O = 16
a) 54,0
b) 46,0
c) 21,6
d) 32,7
e) 18,8
9. Combustível é importante reagente na obtenção de
amônia e compostos orgânicos saturados, o hidrogênio
pode ser obtido pela reação:
NaH(s) + H2O(l) → NaOH(aq) + H2(g)
Quantos litros do gás, nas condições ambiente, podem
ser obtidos pela hidrólise de 60,0 de hidreto de sódio?
Dados:
Volume molar, nas condições ambiente = 24,5 L/mol
Massa molar do NaH = 24 g/mol
a) 61,2
b) 49,0
c) 44,8
d) 36,8
e) 33,6
4. Num acidente, 4,9 toneladas de ácido sulfúrico são
derramados numa rodovia. Quantas toneladas de óxido
de cálcio devem ser utilizadas para neutralizar o ácido?
2SO4 + CaO + CaSO4 + H2O
a)
b)
c)
d)
e)
10. Duas amostras de carbono, C, de massas iguais, foram
totalmente queimadas separadamente, empregando-se
oxigênio, O2, num dos casos, e ozônio, O3, no outro.
Houve sempre combustão completa, produzindo
somente CO2.
a) A massa de dióxido de carbono, CO2, que se forma,
é a mesma nos dois casos? Justifique sua resposta.
b) São iguais as quantidade, em moles, de O2 e de O3
consumidas nas duas reações? Justifique sua
resposta.
56
9,8
5,6
4,9
2,8
5. Descargas elétricas provocam a transformação do
oxigênio (O2) em ozônio (O3). Quantos litros de
oxigênio, medidos nas condições normais de pressão e
temperatura, são necessários para a obtenção de 48,0 g
de ozônio?
Dado: Massa molar: O = 16,0 g/mol
a) 11,2
b) 22,4
c) 33,6
d) 44,8
e) 56,0
EXERCÍCIOS DE CASA
1. Considere a reação de decomposição térmica de
0,50 mol de diacromato de amônio, de acordo com a
equação:
6. A questão a seguir refere-se à obtenção de 56,0
toneladas de ferro metálico pela reação representada
pela equação:
(NH4)2 Cr2O7(s) → N2(g) + 4H2O(ℓ) + Cr2O3(s)
A quantidade do óxido metálico obtido, em mols, é:
a) 1,5
b) 1,0
c) 0,75
d) 0,50
e) 0,25
Fe2O3(s) + 3 C(s) → 3CO(g) + 2Fe(s)
Que quantidade de monóxido de carbono, em mols, é
obtida?
a) 3,0 × 106
b) 1,5 × 106
c) 1,2 × 106
d) 1,1 × 106
e) 1,0 × 106
2. Considere a reação de decomposição térmica de
0,50 mol de dicromato de amônio, de acordo com a
equação:
(NH4)2 Cr2O7(s) + N2(g) + 4 H2O(ℓ) + Cr2O3(s)
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7. Sob condições apropriadas, gás acetileno (C2H2) e ácido
clorídrico reagem para formar cloreto de vinila,
QUÍMICA II
C2H3Cℓ. Essa substância é usada para produzir
1. A queima de florestas é uma das imagens mais
negativas do Brasil no exterior. Durante a queima são
liberadas toneladas de gás carbônico (CO2), um dos
gases do efeito estufa. A derrubada de florestas altera o
equilíbrio ecológico da região, interferindo no ciclo das
chuvas (precipitação de H2O) e na fertilidade do solo.
Pode-se afirmar corretamente que as geometrias
moleculares e as polaridades das moléculas de água e de
gás carbônico são, respectivamente,
a) linear e polar; angular e apolar.
b) angular e apolar; linear e apolar.
c) angular e polar; linear e polar.
d) angular e polar; linear e apolar.
e) linear e apolar; angular e polar.
policloreto de vinila (P.V.C) plástico e foi considerada
recentemente carcinogênica. A reação na formação do
C2H3Cℓ pode ser representada pela equação:
C2H2 + HCℓ → C2H3Cℓ
Quando se obtêm 2 mols de cloreto de vinila, o volume
de gás acetileno consumido, nas CNTP, é igual a:
a) 11,2 L
b) 22,4 L
c) 33,6 L
d) 44,8 L
e) 89,2 L
8. Ao mergulharmos uma placa de prata metálica em uma
solução de ácido nítrico, ocorrerá a seguinte reação:
2. Considerando-se o modelo de repulsão dos pares de
elétrons da camada de valência (do inglês, VSEPR), as
moléculas que apresentam geometria linear, trigonal
plana, piramidal e tetraédrica são, respectivamente,
a) SO2, PF3, NH3 e CH4
b) BeH2, BF3, PF3 e SiH4
c) SO2, BF3, PF3 e CH4
Ag + HNO3 → AgNO3 + NO + H2O
Ajustando a equação química acima, pode-se calcular
que a massa de água produzida, quando é consumido
1 mol de prata metálica é, em gramas:
a) 36
b) 27
c) 18
d) 12
e) 3,6
d) CO2, PF3, NH3 e CCℓ4
e) BeH2, BF3, NH3 e SF4
3. A estrutura de Lewis para a molécula de dióxido de
silício, substância utilizada como antiumectante no
adoçante dietético sucralose, é similar à estrutura de
Lewis para a molécula de ________ que apresenta
geometria molecular ________.
9. A combustão do etano ocorre segundo a reação a seguir:
C2H6(g) + 7/2 O2(g) → 2CO2(g) + 3 H2O(g)
Quantos kg de CO2 são liberados a partir de 30 kg de
C2H6?
a) 22 kg
b) 44 kg
c) 60 kg
d) 88 kg
e) 120 kg
Assinale a alternativa que preenche,
respectivamente, as lacunas do texto.
a) CO2 – piramidal
b) CO2 – angular
c) SO2 – linear
d) SO2 – angular
e) CO2 – linear
10. Na poluição atmosférica, um dos principais irritantes
para os olhos é o formaldeído, CH2O, o qual pode ser
formado pela reação do ozônio com o etileno:
correta
e
4. A queima de combustíveis fósseis é responsável pelo
lançamento de gases poluentes na atmosfera, que dão
origem à chuva ácida e também contribuem para o
aquecimento global. Dentre esses gases, estão SO2 e
CO2. Sobre as geometrias das moléculas desses óxidos,
é correto afirmar que
a) ambas são lineares.
b) ambas são angulares.
c) SO2 é angular, e CO2 é linear.
d) SO2 é linear, e CO2 é angular.
e) SO2 é trigonal planar, e CO2 é linear.
O3(g) + C2H4(g) → 2CH2O(g) + O(g)
Num ambiente com excesso de O3(g), quantos mols de
etileno são necessários para formar 10 mols de
formaldeído?
a) 10 mol
b) 5 mol
c) 3 mol
d) 2 mol
e) 1 mol
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5. A química está na base do desenvolvimento econômico
e tecnológico. Da siderurgia à indústria da informática,
das artes à construção civil, da agricultura à indústria
aeroespacial, não há área ou setor que não utilize em
seus processos ou produtos algum insumo de origem
química. Um desses insumos é o metano, gás natural
usado como combustível na indústria química.
A queima do metano pode ser representada pela
seguinte equação:
9. A figura representa os tipos de interações que sustentam
a estrutura tridimensional formada pelo dobramento das
cadeias polipeptídicas que constituem uma enzima.
CH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O
Em relação ao metano (CH4) e ao dióxido de carbono
(CO2), pode-se dizer que a forma geométrica de cada
um desses compostos, respectivamente, é
a) tetraédrica e trigonal planar.
b) tetraédrica e linear.
c) quadrática planar e trigonal planar.
d) quadrática planar e linear.
e) tetraédrica e quadrática planar.
6. Alguns animais aquáticos, como protozoários e
esponjas, excretam, pela parede do corpo, o “lixo
celular” resultante do metabolismo, que é constituído
por amônia e dióxido de carbono.
Comparando-se as moléculas dessas substâncias, é
correto afirmar que ambas
a) são triatômicas.
b) apresentam ligações iônicas entre seus átomos.
c) apresentam ligações covalentes polares entre seus
átomos.
d) apresentam ligações covalentes apolares entre seus
átomos.
e) são diatômicas.
De acordo com a figura, as interações 1, 2, 3 e 4 são
realizadas, respectivamente, à custa de
a) forças de van der Waals, atração eletrostática,
ligação covalente e ligação de hidrogênio.
b) ligação de hidrogênio, ligação covalente, forças de
van der Waals e atração eletrostática.
c) atração eletrostática, ligação covalente, forças de
van der Waals e ligação de hidrogênio.
d) atração eletrostática, forças de van der Waals,
ligação covalente e ligação de hidrogênio.
e) ligação de hidrogênio, forças de van der Waals,
ligação covalente e atração eletrostática.
10. Os insetos mostrados na figura não afundam na água
devido ao(à)
7. Os gases amônia, dióxido de carbono e trióxido de
enxofre são insumos importantes na indústria química.
Em relação à polaridade de suas moléculas, é correto
afirmar que NH3, CO2 e SO3 são, respectivamente,
a) polar, polar e apolar.
b) polar, apolar e polar.
c) polar, apolar e apolar.
d) apolar, polar e apolar.
e) apolar, apolar e polar.
8. As propriedades específicas da água a tornam uma
substância química indispensável à vida na Terra. Essas
propriedades decorrem das características de sua
molécula H2O, na qual os dois átomos de hidrogênio
estão unidos ao átomo de oxigênio por ligações
a) iônicas, resultando em um arranjo linear e apolar.
b) iônicas, resultando em um arranjo angular e polar.
c) covalentes, resultando em um arranjo linear e apolar.
d) covalentes, resultando em um arranjo angular e
apolar.
e) covalentes, resultando em um arranjo angular e
polar.
a) presença de pontes de hidrogênio, em função da
elevada polaridade da molécula de água.
b) fato de os insetos apresentarem uma densidade
menor que a da água.
c) elevada intensidade das forças de dispersão de
London, em consequência da polaridade das
moléculas de água.
d) interação íon – dipolo permanente, originada pela
presença de substâncias iônicas dissolvidas na água.
e) imiscibilidade entre a substância orgânica que
recobre as patas dos insetos e a água.
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•
14. A contaminação do leite com substâncias químicas
nocivas à saúde, infelizmente, ainda é notícia na mídia.
Uma das substâncias encontradas no leite adulterado foi
o ácido bórico (H3BO3). A identificação desta
substância é feita a partir de uma amostra do leite em
que são adicionados indicador fenolftaleína e solução de
NaOH. O desparecimento da cor rosa da amostra, ao
adicionar glicerina, indica teste positivo para o ácido
bórico.
Texto para questão 11.
A anilina (C6H5NH2), matéria-prima importante
para diversos ramos das indústrias química e
farmacêutica, pode ser obtida pela reação entre
nitrobenzeno e ferro, representada pela seguinte
equação:
Proposta Curricular de Química para o Ensino Médio –
Manaus, 2012. Adaptado.
4 C6H5NO2 + 9 Fe + 4 H2O →
4 C6H5NH2 + 3 Fe3O4 + 540 kJ
Quanto às características do ácido bórico e o seu grau
de ionização nos solventes água e glicerina, é correto
afirmar que, em solução aquosa, esta substância é um
ácido
a) fraco e apresenta maior grau de ionização em água.
b) forte e apresenta maior grau de ionização em
glicerina.
c) fraco e apresenta maior grau de ionização em
glicerina.
d) forte e apresenta menor grau de ionização em
glicerina.
e) forte e apresenta menor grau de ionização em água.
11. Essa é uma reação de oxirredução, na qual o nitrogênio
do nitrobenzeno sofre
a) redução, enquanto que o oxigênio da água se oxida.
b) redução, enquanto que o hidrogênio da água se
oxida.
c) redução, enquanto que o ferro se oxida.
d) oxidação, enquanto que o ferro se reduz.
e) oxidação, enquanto que o hidrogênio da água se
reduz.
12. A qualidade microbiológica da água é garantida com a
utilização de um agente de desinfecção. Os mais
difundidos são aqueles à base de cloro, que garantem
um residual até a casa do consumidor mas que, em
contrapartida, podem gerar compostos secundários
15. O ácido sulfídrico é um gás que se forma da putrefação
natural de compostos orgânicos. Por ser assim, é um gás
incolor, tóxico e corrosivo. Esse ácido se forma da
união de enxofre e hidrogênio. Indique a opção correta
quanto a sua fórmula molecular e o tipo de ligação que
está ocorrendo:
a) H2S, ligação iônica
b) H2S, ligação covalente
c) HS2, ligação iônica
d) HS2, ligação covalente
e) H2S, ligação metálica
prejudiciais à saúde. Além do gás cloro, Cℓ2, o mais
utilizado, outros agentes vêm ganhando espaço nas
estações de tratamento de água, dentre eles: hipoclorito
de sódio, NaCℓO; hipoclorito de cálcio, Ca(CℓO)2; e o
dióxido de cloro, CℓO2, produzido a partir do clorito de
16. Os ácidos são substâncias químicas presentes no nosso
dia a dia. Por exemplo, o ácido sulfúrico é muito
utilizado na indústria petroquímica, na fabricação de
papel, corantes, em baterias automotivas, entre outras
diversas aplicações. Alguns sais derivados do ácido
fosfórico são aplicados como fertilizantes na
agricultura. Já o ácido muriático, poderoso agente de
limpeza, nada mais é do que uma solução de ácido
clorídrico. O ácido fluorídrico, um pouco menos
conhecido, tem grande poder de atacar vidro e, por essa
propriedade, é usado para gravação na parte inferior dos
vidros de automóveis. Outro exemplo é a água boricada,
que é uma solução aquosa de ácido bórico,
normalmente usada como agente para assepsia. Enfim, é
uma tarefa muito grande relacionar a importância e as
aplicações dessas valiosas substâncias que não somente
os químicos possuem acesso.
sódio, NaCℓO2 .
www.semasa.sp.gov.br. Adaptado.
O maior número de oxidação para o cloro é apresentado
na substância
a) dióxido de cloro.
b) hipoclorito de sódio.
c) hipoclorito de cálcio.
d) gás cloro.
e) clorito de sódio.
13. As reações de oxirredução envolvem transferência de
elétrons. O dicromato de potássio (K2Cr2O7) e o
permanganato de potássio (KMnO4) são algumas
espécies normalmente utilizadas para demonstrar
exemplos dessas reações. Nos dois compostos
mencionados, o estado de oxidação do cromo e do
manganês são, respectivamente,
a) +7 e +6
b) +5 e +3
c) +6 e +7
d) +3 e +5
De acordo com o texto, a sequência de fórmulas
moleculares dos ácidos destacados, considerando a
ordem de leitura, é:
a) H2SO4, H3PO4, HCℓ, HF e H3BO4
b) H2SO3, H3PO3, H2Cℓ, H2F e H3BO3
c) H2SO4, H3PO4, HCℓ, H2F e H3BO3
d) H2SO4, H3PO4, HCℓ, HF e H3BO3
e) H2SO4, H3PO3, HCℓ, H2F e H3BO3
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17. Podemos classificar os ácidos quanto ao número de
hidrogênios ionizáveis, quanto ao número de elementos
constituintes, e quanto à presença de oxigênio na
molécula. Neste sentido, qual dos ácidos listados a
seguir pode ser considerado um diácido, ternário e
oxiácido ao mesmo tempo?
a) H3PO4
b) H2SO4
c) HNO3
d) H2S
e) H4P2O7
Anotações
18. Sabor adstringente é
o que percebemos quando
comemos uma banana verde (não madura). Que
substância a seguir terá sabor adstringente?
a) CH3COOH
b) NaCℓ
c) Aℓ(OH)3
d) C12H22O11
e) H3PO4
19. Entre as bases a seguir, indique quais são praticamente
insolúveis em água:
I. KOH
II. Mg(OH)2
III. NaOH
IV. Al(OH)3
V. Fe(OH)2
VI. LiOH
a)
b)
c)
d)
e)
V e VI
IV e VI
II, III e IV
II, IV e V
I, III e VI
20. De uma certa substância, fazemos as afirmações a
seguir:
I. reage com ácido, dando água e sal;
II. em presença de água, sofre dissociação iônica
parcial;
III. em solução aquosa, torna a fenolftaleína vermelha.
A substância que se enquadra nas propriedades dadas é:
a) BaSO4
b) CH4
c) Mg(OH)2
d) SO3
e) HCℓ
João Guilherme – 26/06/14 – REV.: WCX/NS
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