Relações Internacionais
Descrição:
Qualificação e Título – Licenciatura em Relações Internacionais, Licenciado.
Duração oficial - 3 anos/6 semestres/40 semanas de estudo a tempo inteiro por ano/180
créditos ECTS.
Requisitos de acesso – O ingresso no curso pode ser efectuado através do Concurso
Nacional de Acesso ao Ensino Superior, dos Regimes Especiais, dos Concursos
Especiais de Acesso ou dos Regimes de Reingresso, Mudança de Curso e Transferência.
Para se candidatarem ao ensino superior através do Concurso Nacional de Acesso, os
estudantes devem satisfazer as condições descritas em DGES/Acesso ao Ensino
Superior.
Requisitos do programa de estudos Acesso a um nível de estudos superior - O grau de Licenciado permite a candidatura a
estudos pós-graduados, nos termos descritos em
DGES/Reconhecimento+Académico/Suplemento+ao+Diploma/.
Estatuto profissional – Não há condições especiais.
Saídas Profissionais –
Local Funcionamento: Campus de Gualtar, Braga
Director: José António Passos Palmeira
Coordenadores ECTS:
Isabel Maria Macedo Pinho
Ano Código Nome
Regime ECTS
1
3401A1 Ciência Política
A
10
1
3401A2 Língua Estrangeira I A
A
10,5
1
3401A3 Língua Estrangeira I B
A
10,5
1
3401N1 Economia Política I
S1
5,5
1
3401N2 Introdução ao Direito
S1
4,5
1
3401N3 Opção I
S1
4,5
1
3402N1 Economia Política II
S2
6,5
1
3402N3 Estatística Aplicada I
S2
4
1
3402N2 Metodologia para as Ciências Sociais
S2
4
2
3403A2 Língua Estrangeira II A
A
10
2
3403A3 Língua Estrangeira II B
A
10
2
3403A1 Teorias das Relações Internacionais
A
12
2
3403N1 Comércio Internacional I
S1
6,5
2
3403N2 Organizações Internacionais I
S1
7,5
2
3404N3 Direito Constitucional
S2
4
2
3404N1 História das Relações Internacionais
S2
5
2
3404N2 Organizações Internacionais II
S2
5
3
3405A3 Direito Internacional
A
12
3
3405A2 História das Ideias Políticas e Sociais
A
10,5
3
3405A1 Política Internacional
A
9,5
3
3405N1 Geopolítica e Estratégia
S1
5
3
3405N2 Sociedade e Cultura I A
S1
4,5
3
3405N3 Sociedade e Cultura III B
S1
4,5
3
3406N1 Opção II
S2
5
3
3406N2 Sociedade e Cultura II A
S2
4,5
3
3406N3 Sociedade e Cultura IV B
S2
4,5
4
3407N3 Opção III
S1
4,5
S1
4,5
3405P8 Integração Económica e Negociação Simulação
3405P7 Teorias da Integração
4
3407N4 Opção IV
3405P8 Integração Económica e Negociação Simulação
3405P7 Teorias da Integração
4
3407N6 Pensamento Político Português I
S1
5
4
3407N1 Políticas Económicas da UE
S1
6,5
4
3407N2 Sistemas Políticos Comparados I
S1
5
4
3407N5 Sociologia da Informação e da Opinião Pública I
S1
4,5
4
3408N2 Opção V
S2
6,5
S2
6,5
3406R4 Segurança e Defesa da União Europeia
3406R3 Seminário – União Europeia e Leste Europeu no
Pós-Alargamento
3406R2 Seminário: Segurança Internacional
3406R5 Teorias e Práticas Diplomáticas
4
3408N3 Opção VI
3406R4 Segurança e Defesa da União Europeia
3406R2 Seminário: Segurança Internacional
3406R3 Seminário: União Europeia e Leste Europeu no
Pós-Alargamento
3406R5 Teorias e Práticas Diplomáticas
4
3408N5 Pensamento Político Português II
S2
6
4
3408N1 Sistemas Políticos Comparados II
S2
5
4
3408N4 Sociologia da Informação e da Opinião Pública II
S2
6
3401A1 - Ciência Política
Regime: A
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 10
Métodos de Ensino:
Aulas teóricas-práticas.
Programa:
Conceito e objecto de Ciência Política. A origem evolução da CP. Os métodos de
investigação e análise. Natureza e evolução do Estado. Classificação dos Estados
modernos. Fins e funções do Estado. Estrutura orgânica do aparelho do Estado.
Regimes políticos e sistemas de governo.
Métodos de Avaliação:
Realização de dois exercícios escritos (frequências) ou exame final. A assiduidade, a
participação nas aulas e o interesse revelado pela Disciplina durante todo o ano lectivo
são igualmente elementos considerados para efeitos de atribuição da nota final num
contexto de avaliação contínua.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
- Definir com clareza Ciência Política e seu objecto de estudo sob o pano de fundo da
envolvente controvérsia académica;
- Compreender a origem/evolução histórica da Ciência Política e os seus fundamentos
metodológicos;
- Identificar e explicar os elementos do Estado Moderno, assim como, as suas tipologias
e principais funções;
- Compreender o funcionamento do Aparelho do Poder do Estado Moderno;
- Distinguir regime e sistema político, e caracterizar as suas diferentes tipologias;
- Identificar e descrever a acção e o papel dos grupos de pressão e partidos políticos.
Bibliografia:
Fernandes, A.J. Introdução à Ciência Política. Porto: Porto Editora. 1995.
Moreira, Adriano. Ciência Política. Coimbra: Almedina. 1992.
Pasquino, Gianfranco. Curso de Ciência Política. Estoril: Principia. 2000.
Pinto, Ricardo et al. Ciência Política e Direito Constitucional. Introdução à Teoria
Geral do Estado. Oeiras: Livraria Republicana. 2000.
Docentes:
Laura Cristina Ferreira Pereira
3401A2 - Língua Estrangeira I A
Regime: A
Tipo: Opcional
Língua de Instrução: Português e Alemão; Espanhol; Francês; Inglês; Russo
Horas/Semana: 4
Créditos: 10,5
Métodos de Ensino:
Alemão I - Aulas práticas e práticas.
Espanhol I - Práticas orais e escritas da língua através de diferentes textos e exercícios.
Francês I - Aulas teóricas e aulas práticas.
Inglês I - Aulas teórico-práticas.
Russo I - Aula teórico-prática.
Programa:
Alemão I
Adquirir competência intercultural e comunicativa; consolidar expoentes linguísticos
ligados a linguagens técnicas; exercitar e aperfeiçoar os aspectos fonéticos que criam
maior dificuldade ao estudante lusófono.
Espanhol I
Vocabulário, ortografia, fonética, morfologia e sintaxe básicos do espanhol. Aspectos
sócio-culturais da Espanha e da Hispano-América. Desenvolvimento das habilidades
comunicativas em diferentes contextos da realidade social. Adquisição de
conhecimentos sócio-culturais introdutórios dos países onde se fala espanhol.
Francês I
Conteúdos linguísticos (francês comercial; articulações lógicas da língua francesa;
expressão da opinião), Actividades orais (compreensão e expressão) a partir do manual
Français.Com, Clé International - nível intermediário.
Inglês I
Vocabulário, ortografia, fonética, morfologia e sintaxe do Inglês. Análise e discussão de
temas sócio-políticos da actualidade.
Russo I
Alfabeto, particularidades fonéticas, partes do discurso; números, géneros. Conjugação
dos verbos no tempo presente. O pretérito e futuro dos verbos.
Métodos de Avaliação:
Alemão I - Avaliação contínua.
Espanhol I - Avaliação continua.
Francês I - Exame final ou avaliação contínua.
Inglês I - Avaliação contínua.
Russo I - Avaliação contínua.
Pré-requisitos:
Alemão I -Nenhum.
Espanhol I - Nenhum.
Francês I - Nenhum.
Inglês I - Nível mínimo exigido: 5 anos de aprendizagem da língua inglesa.
Russo I - Nenhum.
Objectivos:
Alemão I
Adquirir competência intercultural e comunicativa; consolidar expoentes linguísticos
ligados a linguagens técnicas; exercitar e aperfeiçoar os aspectos fonéticos que criam
maior dificuldade ao estudante lusófono.
Espanhol I
Ao realizar com sucesso a cadeira o aluno deverá ser capaz de:
1. compreender os pontos essenciais de uma sequência falada que incida sobre assuntos
correntes do trabalho, da escola, dos tempos livres, etc. Compreender os pontos
principais de muitos programas de rádio e televisão sobre temas actuais ou assuntos de
interesse pessoal ou profissional, quando o débito da fala é relativamente lento e claro.
2. compreender textos onde predomine uma linguagem corrente do dia a dia ou
relacionada com o trabalho. Compreender descrições de acontecimentos, sentimentos e
desejos, em cartas pessoais.
3. comunicar em situações simples, de rotina do dia a dia, sobre assuntos e actividades
habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e directa. Participar em
breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a
conversa.
4. utilizar uma série de expressões e frases para falar, de forma simples, da família, de
outras pessoas, das condições de vida, do percurso escolar e do trabalho actual ou mais
recente.
5. escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata.
Escrever uma carta pessoal muito simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a
alguém.
Francês I
Adquirir novas competências e conhecimentos da estrutura da língua;
Desenvolver o léxico do estudante;
Adquirir competências ao nível da escrita;
Adquirir competências ao nível da compreensão escrita e oral do Francês.
Inglês I
Adquirir vocabulário específico (Inglês de negócios);
Desenvolver a capacidade de expressão oral e escrita;
Compreender as questões principais, quando é usada uma linguagem clara e
estandardizada e os assuntos lhe são familiares;
Expor razões e justificações para uma opinião ou um projecto;
Produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos familiares ou de interesse
pessoal. Nível B1 do Common European Framework of Reference for Languages
Russo I
Ao realizar com sucesso a cadeira o aluno deverá ser capaz de:
1. Compreender os pontos principais sobre assuntos de interesse pessoal quando o
débito da fala é relativamente lento e claro;
2. compreender textos onde predomine uma linguagem corrente do dia a dia ou
relacionada com o trabalho.
3. comunicar em situações simples, de rotina do dia a dia, sobre assuntos e actividades
habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e directa. Participar em
breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a
conversa.
4. utilizar uma série de expressões e frases para falar, de forma simples, da família, de
outras pessoas, das condições de vida, do percurso escolar e do trabalho actual ou mais
recente.
5. escrever notas e mensagens curtas e simples. Escrever uma carta pessoal muito
simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a alguém.
Bibliografia:
German I
Tangram, Hueber Verlag, München, 2001; Hering / Matusek/Perlemann-Balme: em.
Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache, Hueber Verlag, München, 2002;
Hoberg/Hoberg: Duden- Gramática de Alemão para professores, estudantes e
profissionais, Porto Editora; Porto; 2001; Hasencamp, Günther: Leselandschaft 1,
Hueber Verlag, München 2002.
Spanish I
Gramática: González Hermoso et alii, Gramática práctica del español lengua
extranjera. Curso práctico, Madrid, Edelsa, 2000.
Dicionário: Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, Madrid,
Espasa Calpe, 1992
French I
Français.Com, Clé International, Grammaire Progressive du Français. Clé International.
English I
POWELL, M. In company intermediate. Oxford: Macmillan Education, 2002;
FLINDERS, Steve. Test your Professional English. Business: General. London:
Penguin English Guides, 2002; SWAN, Michael. Practical English Usage (2nd edition),
Oxford: O.U.P., 1995. SWAN, Michael and Catherine WALTER. How English Works:
Grammar Practice Book (With Answers), Oxford: O.U.P., 1997.
Russian I
Ovseenko, Língua Russa para principiantes, Moscovo, 2000. Zajava-Necrasova, Casos
e preparaciónes em el idioma ruso, Russki Yazik, 1993 Fridman, M., Idioma ruso,
Russki Yazik, 1994. Bibliografia Complementar: Muraviova, L. Los verbos de
movimento en ruso, Madrid, 1993. Belova, E., Lecturas de ruso com ejercicios de
gremática y conversación, Barcelona, 1996. Javronina, S. hablar ruso, Russki Yazik,
1991.
Docentes:
Nadejda Ivanovna Nagovitsina Machado
Secundino Vigón Artos
Sílvia Lima Gonçalves Araújo
Fernanda Prazeres Ferreira Andrade
Maria José Silva Gomes
Jaime José Becerra Costa
Cláudia Breitbarth
Larisa Krasnoperova
Olga Rodygina
3401A3 - Língua Estrangeira I B
Regime: A
Tipo: Opcional
Língua de Instrução: Português e Alemão; Espanhol; Francês; Inglês; Russo
Horas/Semana: 4
Créditos: 10,5
Métodos de Ensino:
Alemão I - Aulas práticas e práticas.
Espanhol I - Práticas orais e escritas da língua através de diferentes textos e exercícios.
Francês I - Aulas teóricas e aulas práticas.
Inglês I - Aulas teórico-práticas.
Russo I - Aula teórico-prática.
Programa:
Alemão I
Adquirir competência intercultural e comunicativa; consolidar expoentes linguísticos
ligados a linguagens técnicas; exercitar e aperfeiçoar os aspectos fonéticos que criam
maior dificuldade ao estudante lusófono.
Espanhol I
Vocabulário, ortografia, fonética, morfologia e sintaxe básicos do espanhol. Aspectos
sócio-culturais da Espanha e da Hispano-América. Desenvolvimento das habilidades
comunicativas em diferentes contextos da realidade social. Adquisição de
conhecimentos sócio-culturais introdutórios dos países onde se fala espanhol.
Francês I
Conteúdos linguísticos (francês comercial; articulações lógicas da língua francesa;
expressão da opinião), Actividades orais (compreensão e expressão) a partir do manual
Français.Com, Clé International - nível intermediário.
Inglês I
Vocabulário, ortografia, fonética, morfologia e sintaxe do Inglês. Análise e discussão de
temas sócio-políticos da actualidade.
Russo I
Alfabeto, particularidades fonéticas, partes do discurso; números, géneros. Conjugação
dos verbos no tempo presente. O pretérito e futuro dos verbos.
Métodos de Avaliação:
Alemão I - Avaliação contínua.
Espanhol I - Avaliação continua.
Francês I - Exame final ou avaliação contínua.
Inglês I - Avaliação contínua.
Russo I - Avaliação contínua.
Pré-requisitos:
Alemão I -Nenhum.
Espanhol I - Nenhum.
Francês I - Nenhum.
Inglês I - Nível mínimo exigido: 5 anos de aprendizagem da língua inglesa.
Russo I - Nenhum.
Objectivos:
Alemão I
Adquirir competência intercultural e comunicativa; consolidar expoentes linguísticos
ligados a linguagens técnicas; exercitar e aperfeiçoar os aspectos fonéticos que criam
maior dificuldade ao estudante lusófono.
Espanhol I
Ao realizar com sucesso a cadeira o aluno deverá ser capaz de:
1. compreender os pontos essenciais de uma sequência falada que incida sobre assuntos
correntes do trabalho, da escola, dos tempos livres, etc. Compreender os pontos
principais de muitos programas de rádio e televisão sobre temas actuais ou assuntos de
interesse pessoal ou profissional, quando o débito da fala é relativamente lento e claro.
2. compreender textos onde predomine uma linguagem corrente do dia a dia ou
relacionada com o trabalho. Compreender descrições de acontecimentos, sentimentos e
desejos, em cartas pessoais.
3. comunicar em situações simples, de rotina do dia a dia, sobre assuntos e actividades
habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e directa. Participar em
breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a
conversa.
4. utilizar uma série de expressões e frases para falar, de forma simples, da família, de
outras pessoas, das condições de vida, do percurso escolar e do trabalho actual ou mais
recente.
5. escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata.
Escrever uma carta pessoal muito simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a
alguém.
Francês I
Adquirir novas competências e conhecimentos da estrutura da língua;
Desenvolver o léxico do estudante;
Adquirir competências ao nível da escrita;
Adquirir competências ao nível da compreensão escrita e oral do Francês.
Inglês I
Adquirir vocabulário específico (Inglês de negócios);
Desenvolver a capacidade de expressão oral e escrita;
Compreender as questões principais, quando é usada uma linguagem clara e
estandardizada e os assuntos lhe são familiares;
Expor razões e justificações para uma opinião ou um projecto;
Produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos familiares ou de interesse
pessoal. Nível B1 do Common European Framework of Reference for Languages
Russo I
Ao realizar com sucesso a cadeira o aluno deverá ser capaz de:
1. Compreender os pontos principais sobre assuntos de interesse pessoal quando o
débito da fala é relativamente lento e claro;
2. compreender textos onde predomine uma linguagem corrente do dia a dia ou
relacionada com o trabalho.
3. comunicar em situações simples, de rotina do dia a dia, sobre assuntos e actividades
habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e directa. Participar em
breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a
conversa.
4. utilizar uma série de expressões e frases para falar, de forma simples, da família, de
outras pessoas, das condições de vida, do percurso escolar e do trabalho actual ou mais
recente.
5. escrever notas e mensagens curtas e simples. Escrever uma carta pessoal muito
simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a alguém.
Bibliografia:
German I
Tangram, Hueber Verlag, München, 2001; Hering / Matusek/Perlemann-Balme: em.
Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache, Hueber Verlag, München, 2002;
Hoberg/Hoberg: Duden- Gramática de Alemão para professores, estudantes e
profissionais, Porto Editora; Porto; 2001; Hasencamp, Günther: Leselandschaft 1,
Hueber Verlag, München 2002.
Spanish I
Gramática: González Hermoso et alii, Gramática práctica del español lengua
extranjera. Curso práctico, Madrid, Edelsa, 2000.
Dicionário: Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, Madrid,
Espasa Calpe, 1992
French I
Français.Com, Clé International, Grammaire Progressive du Français. Clé International.
English I
POWELL, M. In company intermediate. Oxford: Macmillan Education, 2002;
FLINDERS, Steve. Test your Professional English. Business: General. London:
Penguin English Guides, 2002; SWAN, Michael. Practical English Usage (2nd edition),
Oxford: O.U.P., 1995. SWAN, Michael and Catherine WALTER. How English Works:
Grammar Practice Book (With Answers), Oxford: O.U.P., 1997.
Russian I
Ovseenko, Língua Russa para principiantes, Moscovo, 2000. Zajava-Necrasova, Casos
e preparaciónes em el idioma ruso, Russki Yazik, 1993 Fridman, M., Idioma ruso,
Russki Yazik, 1994. Bibliografia Complementar: Muraviova, L. Los verbos de
movimento en ruso, Madrid, 1993. Belova, E., Lecturas de ruso com ejercicios de
gremática y conversación, Barcelona, 1996. Javronina, S. hablar ruso, Russki Yazik,
1991.
Docentes:
Nadejda Ivanovna Nagovitsina Machado
Secundino Vigón Artos
Sílvia Lima Gonçalves Araújo
Fernanda Prazeres Ferreira Andrade
Maria José Silva Gomes
Jaime José Becerra Costa
Cláudia Breitbarth
Larisa Krasnoperova
Olga Rodygina
3401N1 - Economia Política I
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 5,5
Métodos de Ensino: Aulas teorico-práticas.
Programa:
A Ciência Económica; O Problema Económico; Os Problemas económicos Centrais;
Noções Básicas de Microeconomia; A Formação de Preços; A Elasticidade; A Teoria do
Comportamento do Consumidor; A teoria do Produtor; Estruturas de Mercado: a
Concorrência perfeita, o Monopólio, o oligopólio e a concorrência monopolística.
Métodos de Avaliação:
Exame final.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
Identificar e analisar os problemas económicos, especialmente no contexto
microeconómico.
Identificar os instrumentos que permitam discutir questões de política económica.
Aplicar os conceitos apreendidos a questões concretas.
Bibliografia:
Introdução à Economia - J. César das Neves Economia - P.A.Samuelson & Nordhaus
Microeconomia e Comportamento - Robert Frank. Principles of Economics - Gregory
N. Mankiw Introdução à Economia - J. Paschoal Rossetti.
Docentes:
Isabel Maria Fonseca Rodrigues
3401N2 - Introdução ao Direito
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 4,5
Métodos de Ensino: Aulas teóricas e aulas práticas.
Programa:
O sentido do Direito. Uma aproximação jusfilosófica ao Direito. O contexto sincrónico
do Direito. Direito e multiculturalidade. Direito, sistema jurídico e direitos. Conceitos
estruturantes do sistema jurídico português. Teoria geral das fontes do Direito. Teoria
especial da norma jurídica. Hermenêutica e Retórica jurídicas. A aplicação da lei no
tempo e no espaço
Métodos de Avaliação:
Exames escritos e, em determinadas situações, exames orais.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
Identificar e descrever a relação Direito/Filosofia.
Explicar a problemática da fundamentação do Direito.
Distinguir as respostas jusnaturalistas e juspositivistas.
Descrever o contexto sincrónico do Direito e classificar as grandes famílias jurídicas.
Identificar e caracterizar os conceitos estruturantes do sistema jurídico português.
Explicar a teoria geral das fontes do Direito e a teoria especial da norma jurídica.
Compreender as questões da hermenêutica e retórica jurídicas.
Resolver casos práticos da aplicação da lei no tempo e no espaço.
Bibliografia:
Paulo Ferreira da Cunha, Filosofia do Direito (Livraria Almedina, Coimbra, 2004).
Black, e tal.., Instituições de Direito (Livraria Almedina, Coimbra, 1998). Baptista
Machado, Introdução ao Direito e ao Discurso Legitimador (Livraria Almedina,
Coimbra, várias reedições).
Docentes:
Pedro Carlos Silva Bacelar Vasconcelos
Patrícia Penélope Mendes Jerónimo
3401N3 - Opção I
3402N1 - Economia Política II
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino: Aulas teorico-práticas.
Programa:
A economia e os seus agentes económicos. Contabilidade Nacional. IA anatomia da
inflação e do desemprego. A economia e a política monetária. Moeda, défices e
inflação. A oferta e a procura agregada.
Métodos de Avaliação:
Exame final.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
1. Aplicação de alguns conceitos da macroeconomia;
2. Compreensão da interdependência dos fenómenos macroeconómicos;
3. Capacidade de equiacionar os fenómenos económicos para determinar os valores do
produto e rendimento nacional;
4. Capacidade de interpretação dos dados;
5. Análise crítica capaz de sugerir e criar novas formas de intervenção política na
economia.
Bibliografia:
R. Dornbusch, S. Fischer e R. Startz (1999). Macroeconomia, McGrowHill, sétima
edição. William H. Branson (2001). Macroeconomia: Teoria e Prática, Fundação
Calouste Gulbenkian, Lisboa, 2ª edição. António Ferraz (2002). Análise
Macreeconómica: Teoria e Prática, Escolar Editora, Lisboa.
Docentes:
Ermelinda Amélia Veloso Costa Lopes Fernandes Silva
3402N3 - Estatística Aplicada I
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 4
Métodos de Ensino: Aulas teóricas e aulas práticas.
Programa:
Conceitos matemáticos básicos. Introdução á Estatística Descritiva. Apresentação dos
dados. Distribuição de frequências. Medidas de localização. Medidas de dispersão e de
concentração. Números índices. Regressão linear e correlação simples.O EXCEL na sua
vertente de programa de tratamento estatístico.
Métodos de Avaliação:
Exame final.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
Conhecimento de técnicas e conceitos básicos da estatística descritiva.
Aplicação das técnicas e conceitos para a descrição sumária de dados estatísticos.
Interpretação, explicação e avaliação dos resultados obtidos.
Bibliografia:
Chaves, C., E. Maciel, P. Guimarães e J.C. Ribeiro (2000) Instrumentos Estatísticos de
apoio á Economia: Conceitos básicos, McGraw-Hill Murteira, B., G. Black (1992),
Estatística Descritiva, McGraw-Hill.
Docentes:
Natália Maria Sá Figueiredo Pimenta Monteiro
3402N2 - Metodologia para as Ciências Sociais
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 4
Métodos de Ensino: Aulas teorico-práticas.
Programa:
Ciência e a especificidade do fenómeno social. O processo de investigação e as
especificidades nas ciências sociais. O processo de investigação em ciências sociais.
Técnicas fundamentais da investigação social.
Métodos de Avaliação:
Exame final.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
a) Promover a familiarização teórica-prática com alguns dos procedimentos técnicometodológicos mais utilizados pelas ciências sociais na recolha e tratamento da
informação;
b) Fomentar a reflexão e análise crítica sobre as questões teóricas e metodológicas
suscitadas pela prática da pesquisa empírica em ciências sociais;
c) Aplicar as técnicas fundamentais da investigação social.
Bibliografia:
NUNES, Adérito sedas, Questões preliminares sobre as ciências sociais, Lisboa, Ed.
Presença, 1984. QUIVY, Raymond, VANCAMPENHOUDT, Luc, Manual de
investigação em ciências sociais, Lisboa, Gradiva, 1992. SILVA, Augusto Santos,e
PINTO, José Madureira, (orgs.), Metodologia das Ciências Sociais, Porto,
Afrontamento, 1986.
Docentes:
Rita Maria Gonçalves Ribeiro
3403A2 - Língua Estrangeira II A
Regime: A
Tipo: Opcional
Língua de Instrução: Português e Alemão; Espanhol;: Francês; Inglês; Russo
Horas/Semana: 4
Créditos: 10
Métodos de Ensino:
Alemão II - Aulas práticas.
Espanhol II - Práticas orais e escritas da língua através de diferentes textos e exercícios.
Francês II - Aulas teóricas e aulas práticas.
Inglês II - Aulas teórico-práticas.
Russo II - Aulas teóricas e aulas práticas.
Programa:
Alemão II
Alunos do nível II: exercícios de compreensão oral e escrita do Hauptkurs, exercícios de
fonética; discussões em grupo nas aulas de "falar alemão". Gramática: exercícios
sintácticos; declinação do adjectivo, dos artigos e dos pronomes indefinidos; a
comparação; as valências do verbo; tempos verbais; conectores frásicos; nomes e
adjectivos com preposição; a nova reforma ortográfica; o conjuntivo II e I, a passiva;
frases com das; estratégias de leitura; verbos modais Alunos do nível E: O nível e o
conteúdo correspondem ao nível A1 e A2 do Common European Framework of
Reference (Basic User).
Espanhol II
Revisão dos aspectos ortográficos e gramaticais fundamentais do espanhol. Em
particular aspectos relativos à ortografia, morfologia nominal, morfologia verbal, uso
dos modos e tempos verbais e regimes preposicionais. Léxico, falsos amigo. Tipologia
textual (textos de carácter administrativo, o género epistolar, etc. )
Francês II
Conteúdos linguísticos (francês comercial; articulações lógicas da língua francesa;
expressão da opinião), Actividades orais (compreensão e expressão) a partir do manual
Français.Com, Clé International - nível intermediário.
Inglês II
Análise de textos provenientes de várias fontes para aquisição de vocabulário e
estruturas. Discussão oral de temas relacionados com os diferentes textos. Revisão
gramatical consoante as necessidades dos alunos. Apresentação de novos pontos
gramaticais ou de estrutura para desenvolvimento do conhecimento da língua.
Russo II
Aspecto perfeito e imperfeito dos verbos. Orações simples e compostas, interrogativas,
exclamativas, positivas e negativas. Discurso directo e indirecto. Casos dos
substantivos: Nominativo, Acusativo, Prepositivo, Dativo, Genetivo, Instrumental.
Formação e emprego de gerúndio e particípio.
Métodos de Avaliação:
Alemão II - Avaliação contínua.
Espanhol II - Avaliação contínua.
Francês II - Exame final ou avaliação contínua.
Inglês II - Avaliação contínua.
Russo II - Avaliação contínua.
Pré-requisitos:
Nenhum.
Objectivos:
Alemão II
a) Desenvolver as competências comunicativas escritas e oral;
b) Desenvolver competências comunicativas em situações quotidianas e/ou técnicas;
c) Consolidar os conhecimentos adquiridos em Alemão I.
Espanhol II
Ao realizar com sucesso a cadeira o aluno deverá ser capaz de:
1. compreender exposições longas e palestras e até seguir partes mais complexas na
argumentação, desde que o tema lhe seja relativamente familiar. Compreender a maior
parte dos noticiários e outros programas informativos na televisão. Compreender a
maior parte dos filmes, desde que seja utilizada a língua padrão.
2. ler artigos e reportagens sobre assuntos contemporâneos em relação aos quais os
autores adoptam determinadas atitudes ou pontos de vista particulares. Compreender
textos literários contemporâneos em prosa.
3. lidar com a maior parte das situações que podem surgir durante uma viagem a um
local onde a língua é falada. Conseguir entrar, sem preparação prévia, numa conversa
sobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal ou pertinentes para o dia a dia (por
exemplo, família, passatempos, trabalho, viagens e assuntos da actualidade).
4. articular expressões de forma simples para descrever experiências e acontecimentos,
sonhos, desejos e ambições. Explicar ou justificar opiniões e planos. Contar uma
história, relatar o enredo de um livro ou de um filme e descrever as suas reacções.
5. escrever um texto articulado de forma simples sobre assuntos conhecidos ou de
interesse pessoal. Escrever cartas pessoais para descrever experiências e impressões.
Francês II
a) Desenvolver as competências comunicativas escrita e oral;
b) Desenvolver a especialização da escrita comercial e outras;
c) Desenvolver as competências comunicativas em situações quotidianas e/ou técnicas.
Inglês II
Consolidar os conhecimentos adquiridos em Inglês I; Desenvolver a capacidade de
analisar criticamente notícias internacionais da actualidade, expondo as vantagens e os
inconvenientes de várias possibilidades; Adquirir vocabulário específico da área de
Relações Internacionais. Compreender as ideias principais em textos complexos sobre
assuntos concretos e abstractos, incluindo discussões técnicas na sua área de
especialidade. Comunicar com um certo grau de espontaneidade com falantes nativos.
Exprimir-se de modo claro e pormenorizado sobre uma variedade de temas de interesse
pessoal. Nível B2 de Common European Framework of Reference.
Russo II
Ao realizar com sucesso a cadeira o aluno deverá ser capaz de:
1. Compreender expressões e vocabulário de uso mais frequente relacionado com
aspectos de interesse pessoal como, por exemplo, família, compras, trabalho;
compreender o essencial de um anúncio e de mensagens simples, curtas e claras;
2. Ler textos curtos e simples; encontrar uma informação previsível e concreta em textos
simples de uso corrente, por exemplo, anúncios, folhetos, ementas, horários;
compreender cartas pessoais curtas e simples;
3. Comunicar em situações simples, de rotina do dia a dia, sobre assuntos e actividades
habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e directa; participar em
breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a
conversa;
4. Utilizar uma série de expressões e frases para falar, de forma simples, da família, de
outras pessoas, das condições de vida, do percurso escolar e do trabalho actual ou mais
recente;
5. Escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata;
escrever uma carta pessoal muito simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a
alguém.
Bibliografia:
Alemão II
Delfin Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, München 2002.
em Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, München 2002.
em Hauptkurs, München: Hueber 2001 KUBUS, Bonn: Internationes 2001 Kursbuch
Phonetik. München : Hueber 1999.
Espanhol II
Gramática: Gómez Torrego, Leonardo, Gramática didáctica del español, Madrid, SM,
1998.
Dicionário: Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, Madrid,
Espasa Calpe, 1992.
Francês II
Grammaire Progressive du Français. Clé International.
Inglês II
POWELL, Mark. In Company (Intermediate), Oxford: Macmillan, 2002; HEWING,
Martin. Advanced Grammar in Use (with answers), Cambridge: C.U.P., 1999; SWAN,
Michael. Practical English Usage (2nd edition), Oxford: O.U.P., 1995; SWAN, Michael
and Catherine WALTER. How English Works: Grammar Practice Book (With
Answers), Oxford: O.U.P., 1997; artigos de revistas ('The Economist', 'Newsweek',
'Time').
Russo II
Ovseenko, Língua Russa para principiantes, Moscovo, 2000. Muraviova, L. Los verbos
de movimento en ruso, Madrid, 1993.
Docentes:
Nadejda Ivanovna Nagovitsina Machado
Larisa Krasnoperova
Secundino Vigón Artos
Olga Vadimovna Rodygina
3403A3 - Língua Estrangeira II B
Regime: A
Tipo: Opcional
Língua de Instrução: Português e Alemão; Espanhol;: Francês; Inglês; Russo
Horas/Semana: 4
Créditos: 10
Métodos de Ensino:
Alemão II - Aulas práticas.
Espanhol II - Práticas orais e escritas da língua através de diferentes textos e exercícios.
Francês II - Aulas teóricas e aulas práticas.
Inglês II - Aulas teórico-práticas.
Russo II - Aulas teóricas e aulas práticas.
Programa:
Alemão II
Alunos do nível II: exercícios de compreensão oral e escrita do Hauptkurs, exercícios de
fonética; discussões em grupo nas aulas de "falar alemão". Gramática: exercícios
sintácticos; declinação do adjectivo, dos artigos e dos pronomes indefinidos; a
comparação; as valências do verbo; tempos verbais; conectores frásicos; nomes e
adjectivos com preposição; a nova reforma ortográfica; o conjuntivo II e I, a passiva;
frases com das; estratégias de leitura; verbos modais Alunos do nível E: O nível e o
conteúdo correspondem ao nível A1 e A2 do Common European Framework of
Reference (Basic User).
Espanhol II
Revisão dos aspectos ortográficos e gramaticais fundamentais do espanhol. Em
particular aspectos relativos à ortografia, morfologia nominal, morfologia verbal, uso
dos modos e tempos verbais e regimes preposicionais. Léxico, falsos amigo. Tipologia
textual (textos de carácter administrativo, o género epistolar, etc. )
Francês II
Conteúdos linguísticos (francês comercial; articulações lógicas da língua francesa;
expressão da opinião), Actividades orais (compreensão e expressão) a partir do manual
Français.Com, Clé International - nível intermediário.
Inglês II
Análise de textos provenientes de várias fontes para aquisição de vocabulário e
estruturas. Discussão oral de temas relacionados com os diferentes textos. Revisão
gramatical consoante as necessidades dos alunos. Apresentação de novos pontos
gramaticais ou de estrutura para desenvolvimento do conhecimento da língua.
Russo II
Aspecto perfeito e imperfeito dos verbos. Orações simples e compostas, interrogativas,
exclamativas, positivas e negativas. Discurso directo e indirecto. Casos dos
substantivos: Nominativo, Acusativo, Prepositivo, Dativo, Genetivo, Instrumental.
Formação e emprego de gerúndio e particípio.
Métodos de Avaliação:
Alemão II - Avaliação contínua.
Espanhol II - Avaliação contínua.
Francês II - Exame final ou avaliação contínua.
Inglês II - Avaliação contínua.
Russo II - Avaliação contínua.
Pré-requisitos:
Nenhum
Objectivos:
Alemão II
a) Desenvolver as competências comunicativas escritas e oral;
b) Desenvolver competências comunicativas em situações quotidianas e/ou técnicas;
c) Consolidar os conhecimentos adquiridos em Alemão I.
Espanhol II
Ao realizar com sucesso a cadeira o aluno deverá ser capaz de:
1. compreender exposições longas e palestras e até seguir partes mais complexas na
argumentação, desde que o tema lhe seja relativamente familiar. Compreender a maior
parte dos noticiários e outros programas informativos na televisão. Compreender a
maior parte dos filmes, desde que seja utilizada a língua padrão.
2. ler artigos e reportagens sobre assuntos contemporâneos em relação aos quais os
autores adoptam determinadas atitudes ou pontos de vista particulares. Compreender
textos literários contemporâneos em prosa.
3. lidar com a maior parte das situações que podem surgir durante uma viagem a um
local onde a língua é falada. Conseguir entrar, sem preparação prévia, numa conversa
sobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal ou pertinentes para o dia a dia (por
exemplo, família, passatempos, trabalho, viagens e assuntos da actualidade).
4. articular expressões de forma simples para descrever experiências e acontecimentos,
sonhos, desejos e ambições. Explicar ou justificar opiniões e planos. Contar uma
história, relatar o enredo de um livro ou de um filme e descrever as suas reacções.
5. escrever um texto articulado de forma simples sobre assuntos conhecidos ou de
interesse pessoal. Escrever cartas pessoais para descrever experiências e impressões.
Francês II
a) Desenvolver as competências comunicativas escrita e oral;
b) Desenvolver a especialização da escrita comercial e outras;
c) Desenvolver as competências comunicativas em situações quotidianas e/ou técnicas.
Inglês II
Consolidar os conhecimentos adquiridos em Inglês I; Desenvolver a capacidade de
analisar criticamente notícias internacionais da actualidade, expondo as vantagens e os
inconvenientes de várias possibilidades; Adquirir vocabulário específico da área de
Relações Internacionais. Compreender as ideias principais em textos complexos sobre
assuntos concretos e abstractos, incluindo discussões técnicas na sua área de
especialidade. Comunicar com um certo grau de espontaneidade com falantes nativos.
Exprimir-se de modo claro e pormenorizado sobre uma variedade de temas de interesse
pessoal. Nível B2 de Common European Framework of Reference.
Russo II
Ao realizar com sucesso a cadeira o aluno deverá ser capaz de:
1. Compreender expressões e vocabulário de uso mais frequente relacionado com
aspectos de interesse pessoal como, por exemplo, família, compras, trabalho;
compreender o essencial de um anúncio e de mensagens simples, curtas e claras;
2. Ler textos curtos e simples; encontrar uma informação previsível e concreta em textos
simples de uso corrente, por exemplo, anúncios, folhetos, ementas, horários;
compreender cartas pessoais curtas e simples;
3. Comunicar em situações simples, de rotina do dia a dia, sobre assuntos e actividades
habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e directa; participar em
breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a
conversa;
4. Utilizar uma série de expressões e frases para falar, de forma simples, da família, de
outras pessoas, das condições de vida, do percurso escolar e do trabalho actual ou mais
recente;
5. Escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata;
escrever uma carta pessoal muito simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a
alguém.
Bibliografia:
Alemão II
Delfin Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, München 2002.
em Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, München 2002.
em Hauptkurs, München: Hueber 2001 KUBUS, Bonn: Internationes 2001 Kursbuch
Phonetik. München : Hueber 1999.
Espanhol II
Gramática: Gómez Torrego, Leonardo, Gramática didáctica del español, Madrid, SM,
1998.
Dicionário: Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, Madrid,
Espasa Calpe, 1992.
Francês II
Grammaire Progressive du Français. Clé International.
Inglês II
POWELL, Mark. In Company (Intermediate), Oxford: Macmillan, 2002; HEWING,
Martin. Advanced Grammar in Use (with answers), Cambridge: C.U.P., 1999; SWAN,
Michael. Practical English Usage (2nd edition), Oxford: O.U.P., 1995; SWAN, Michael
and Catherine WALTER. How English Works: Grammar Practice Book (With
Answers), Oxford: O.U.P., 1997; artigos de revistas ('The Economist', 'Newsweek',
'Time').
Russo II
Ovseenko, Língua Russa para principiantes, Moscovo, 2000. Muraviova, L. Los verbos
de movimento en ruso, Madrid, 1993.
Docentes:
Nadejda Ivanovna Nagovitsina Machado
Larisa Krasnoperova
Pedro Dono Lopez
Joaquín Núñez Sabarís
3403A1 - Teorias das Relações Internacionais
Regime: A
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 12
Métodos de Ensino: Aulas teóricas.
Programa:
Ciência e Relações Internacionais. Teorias das Relações Internacionais. Níveis de
Análise. Teoria sistémica. Teoria do equilíbrio do poder. Teorias estruturais. Processo
de decisão internacional. Análise do poder.
Métodos de Avaliação:
Exame final.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
Identificar a natureza da disciplina.
Distinguir a estrutura e processo nas relações internacionais.
Analisar a natureza do poder nas relações internacionais.
Distinguir os vários níveis de análise em relações internacionais.
Distinguir, aplicar e analisar as várias perspectivas teóricas das relações internacionais.
Bibliografia:
K. Waltz. Theory of International Politics. NY: Random House. J. Nye. Bound to lead:
The Changing Nature of American Power. NY: Basic Books. 1993. P. R. Viotti et al.
International Relations and World Politics: Security, Economy and Identity. NJ:
Prentice Hall. 1997.
Docentes:
Luís Filipe Lobo-Fernandes
3403N1 - Comércio Internacional I
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino: Aulas teorico-práticas.
Programa:
Mercantilismo. Vantagens comparativas e Vantagens absolutas - Adam Smith e David
Ricardo. O Modelo Neo-clássico - Apresentação do Modelo e Teoremas de HeckscherOhlin, Stolper-Samuelson. Egualização do preço dos factores e Rybczynski. Estudos
empíricos - o paradoxo de Leontief. Teoria de Linder. Teoria do ciclo de Vida do
produto. Comércio Intra-Industrial. Instrumentos de Política Comercial. Geografia
Económica.
Métodos de Avaliação: Exame Final.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
(i) Compreender e distinguir as principais teorias do comércio internacional.
(ii) Identificar os principais custos e benefícios do comércio internacional.
(iii) Avaliar os efeitos do proteccionismo na distribuição do rendimento.
(iv) Analisar as relações económicas actuais entre os países dando particular ênfase à
realidade económica Portuguesa.
Esta disciplina pretende fazer uma apresentação geral das várias teorias de comércio
internacional e proporcionar aos alunos a possibilidade de discutir a sua utilidade para o
entendimento das relações económicas actuais entre os países.
Bibliografia:
Krugman, Paul R. e Maurice Obstfeld, (2003) "International Economics - Theory and
Policy", 6th Edition, Addision-Wesley, New York, 2003. Markunsen, J. R. e Melvin, J.
R., "The Theory of International Trade", Harper, New York, 1994.
Appleyard, Denis R. e Alfred Field (1998), "International Economics: Trade Theory and
Policy", McGraw-Hill Editions, New York.
Docentes:
Maria Margarida Santos Proença Almeida
Carlos José Ferreira Cortinhas
3403N2 - Organizações Internacionais I
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 7,5
Métodos de Ensino: Aulas.
Programa:
O estudo do papel das organizações internacionais (OI) no novo contexto internacional.
Conceito e tipos de OI. Papel das OI. Fases de evolução das OI a partir do séc. XIX.
Estudo da Sociedade das Nações. O sistema de "segurança colectiva". O falhanço da
Liga. Estudo das Nações Unidas. A ONU e o seu papel na manutenção da paz e
segurança internacionais. Questões envolvidas na reforma da ONU.
Métodos de Avaliação:
Trabalho escrito de grupo a ser apresentado na aula + exame final.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
Resultados da aprendizagem:
(1) identificar a natureza e o papel das OIs;
(2) distinguir as várias OIs;
(3) identificar as vária valências da ONU;
(4) identificar as funções da ONU no campo da paz e segurança internacionais.
Bibliografia:
CAMPOS, João Mota et al. (1999), Organizações Internacionais, Lisboa: Fundação
Calouste Gulbenkian; MINGST, Karen A. e KARNS, Margaret P. (1995), The United
Nations in the Post-Cold War Era, Boulder, Colo.: Westview Press; HILL, Stephen M.
e MALIK, Shahin (eds.) (1996), Peacekeeping and the United Nations, Aldershot:
Darmouth; OTUNNU, Olara A. e DOYLE, Michael W. (eds.) (1998), Peacemaking and
Peacekeeping for the New Century, Lanham, MD: Rowman & Littlefield; PINTO,
Maria do Céu (2000), "As Nações Unidas e a Segurança Colectiva", Política
Internacional, vol. 3, nº 22, Inverno; ZORGBIBE, Charles (1997), Les organisations
internationales, Paris: PUF, 4ªa ed..
Docentes:
Maria Céu Pinho Ferreira Pinto
Sandrina Ferreira Antunes
3404N3 - Direito Constitucional
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 4
Métodos de Ensino: Aulas teóricas e aulas práticas.
Programa:
A ciência do Direito Constitucional. O fenómeno político e o Estado. Constituição e
Constitucionalismo. Poder constituinte. Os princípios estruturantes da ordem jurídicoconstitucional portuguesa. Os direitos fundamentais. Interpretação, aplicação e
concretização das normas constitucionais. Estruturas normativas e a Constituição da
República Portuguesa. A organização do poder político. Garantia e controlo da
Constituição. Revisão da Constituição.
Métodos de Avaliação:
Exames escritos e, em determinadas situações, exames orais.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
Identificar o enquadramento da Ciência do Direito Constitucional.
Distinguir a tríade Estado/Político/Poder.
Explicar o princípio da separação de poderes.
Descrever as diferentes fases do movimento constitucional.
Definir o conceito de poder constituinte e caracterizar o seu enquadramento histórico.
Discriminar e explicar os princípios estruturantes da ordem jurídico-constitucional
portuguesa.
Identificar o sentido e função dos direitos fundamentais e caracterizar os seus princípios
estruturantes.
Caracterizar a organização do poder político.
Resolver casos práticos sobre a interpretação, aplicação e concretização das normas
constitucionais; sobre a garantia e controlo da Constituição.
Analisar e descrever o modelo de revisão constitucional.
Bibliografia:
Jorge Miranda, Teoria do Estado e da Constituição (Coimbra Editora, Coimbra, 2002);
Gomes Canotilho, Direito Constitucional e Teoria da Constituição (Livraria Almedina,
Coimbra, 2002).
Docentes:
Andreia Sofia Pinto Oliveira
3404N1 - História das Relações Internacionais
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 5
Métodos de Ensino: Aulas teóricas.
Programa:
Esta disciplina tem por objectivo analisar a história das relações internacionais tomando
como ponto de partida a ordem internacional do início do século XX conducente ao
Primeiro Conflito Mundial. O principal foco de análise incidirá nos eventos históricos
que marcaram as duas Guerras Mundiais e a ordem internacional que se instalou entre
1945 e 1989. Num plano mais recente, serão examinadas as transformações ocorridas no
sistema internacional na sequência do fim da Guerra-fria e do advento do terrorismo
enquanto ameaça global após o 11 de Setembro de 2001.
Métodos de Avaliação:
Exame final.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
- Explicar as condições históricas que estiveram na origem da I e II Guerra Mundiais;
- Compreender a complexificação das relações internacionais pós-1945, assim como, a
emergência e o declínio da bipolaridade;
- Descrever as transformações geradas pelo fim da Guerra-fria nas relações entre os
diferentes actores internacionais;
- Compreender a desordem internacional provocada pelo pós-11 de Setembro.
Bibliografia:
Ash, Timothy Garton. 2001. History of the Present. Londres: Penguin. 2000.
Duroselle, Jean Baptiste. Histoire diplomatique de 1919 à nos jours. Paris: Dalloz.
1993.
Kegley, Charles W. Jr e Wittkopf Eugene R.. World Politics: Trends and
Transformation. Nova Iorque: St. Martin's Press. 1997.
Docentes:
Laura Cristina Ferreira Pereira
3404N2 - Organizações Internacionais II
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 5
Métodos de Ensino: Aulas teóricas.
Programa:
O Conselho da Europa: génese, estrutura orgânica e competências dos seus órgãos. A
sua actuação na defesa dos Direitos do Homem. A União Europeia (UE): génese,
estrutura orgânica e competências dos seus órgãos. As fases do processo de integração.
A importância do Acto Único Europeu, do Tratado de Maastricht, do Tratado de
Amsterdão e do Tratado de Nice. As principais políticas comunitárias. Da Cooperação
Política Europeia à PESC e à Política de defesa. A NATO: génese e evolução da
Organização. A estrutura militar e a estrutura civil. A transformação da Aliança no pósGuerra Fria e a re-adaptação do seu mandato. As suas novas prioridades e dilemas.
Métodos de Avaliação:
Trabalho escrito de grupo a ser apresentado na aula + Exame final.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
(1) identificar as principais valências do C da E;
(2) identificar o funcionamento básico da EU;
(3) identificar os conceitos e funcionamento de política Externa, de Segurança e Defesa
da EU e;
(4) distinguir as principais valências da NATO.
Bibliografia:
ARCHER, Clive (1994), Organizing Europe: The Institutions of Integration, Londres:
Edward Arnold; ARMSTRONG, David et al. (1996), From Versailles to Maastricht:
International Organisation in the Twentieth Century, NY: St. Martin´s Press;
CAMPOS, João Mota et al. (1999), Organizações Internacionais, Lisboa: Fundação
Calouste Gulbenkian; MCCORMICK, John (1996), The European Union: Politics and
Policies, Boulder, CO: Westview Press; NUGENT, Neill (1999), The Government and
Politics of the European Union, Houndmills: The Macmillan Press, 4 ª ed.
Docentes:
Maria Céu Pinho Ferreira Pinto
3405A3 - Direito Internacional
Regime: A
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 12
Métodos de Ensino: Aulas teóricas e aulas práticas.
Programa:
Fundamento e evolução histórica do Direito Internacional. As características do Direito
Internacional. Fundamentos de Obrigatoriedade do Direito Internacional. As relações do
Direito Internacional com o Direito dos Estados. Fontes do Direito Internacional.
Sujeitos do Direito Internacional. Teoria do Domínio e das Competências do Estado e
da Sociedade Internacional. Origem das Missões Diplomáticas. As Missões
Diplomáticas Permanentes. Missões Especiais. Relações Diplomáticas e Organizações
Internacionais.
Métodos de Avaliação: Exames escritos e, em determinadas situações, exames orais.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
Descrever o fundamento e evolução histórica do Direito Internacional Público.
Compreender os fundamentos de obrigatoriedade do DI.
Descrever as doutrinas caracterizadoras das relações do DI com o Direito dos Estados.
Discriminar as fontes de DI.
Compreender as questões relativas à personalidade e à capacidade jurídicointernacional.
Descrever as Teorias do Reconhecimento do DI e da Aquisição da Personalidade
Jurídico-Internacional.
Identificar e caracterizar os sujeitos do DI.
Definir o conceito de domínio e distinguir os poderes do Estado sobre os diferentes
territórios.
Descrever a origem das Missões Diplomáticas e identificar as Missões Diplomáticas
Permanentes e Especiais.
Compreender a ligação entre Relações Diplomáticas e Organizações Internacionais.
Bibliografia:
Wladimir Brito, Direito Internacional Público (CECRI, Braga, 2003). Silva Cunha e
Maria da Assunção Pereira, Manual de Direito Internacional Público (Almedina, 2ª. Ed.,
2004). Quoc Dinh, Alain Pellet, Patrick Daillier, Direito Internacional Público (Ed.
Calouste Gulbenkian, Lisboa).
Docentes:
Pedro Carlos Silva Bacelar Vasconcelos
Benedita Ferreira Silva Mac Crorie da Graça Moura
3405A2 - História das Ideias Políticas e Sociais
Regime: A
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 10,5
Métodos de Ensino:
Aulas teóricas para apresentar os temas; aulas práticas para interpretar os textos
seleccionados.
Programa:
Realismo Político (N. Maquiavel); Utopia Política (T. More); Contratualismo (T.
Hobbes, J. Locke, J.-J. Rousseau); Direitos Humanos; Utilitarismo (J. S. Mill);
Socialismo (K. Marx); Social-Democracia (J. Rawls); Libertarismo (R. Nozick);
Multiculturalismo (W. Kymlicka).
Métodos de Avaliação:
Um exame escrito, no final do semestre; um exame oral para corrigir a nota obtida no
exame escrito.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
Distinguir o vocabulário de cada autor; conhecer as principais correntes; interpretar
textos representativos.
Bibliografia:
Amaral, D. F., História das Ideias Políticas, Livraria Almedina, 1998;
Renaut, A. (ed.), História da Filosofia Política, Piaget, 2002;
Vallespín, F. (ed.), Historia de la Teoría Política, Alianza Editorial, 2002.
Docentes:
Ana Lúcia Pedro Cruz
3405A1 - Política Internacional
Regime: A
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 9,5
Métodos de Ensino: Aulas teórico-práticas.
Programa:
As relações internacionais, a ciência política e a política internacional; algumas
concepções e algumas correntes doutrinais; a especificidade, as características e as
tendências da sociedade internacional; alguns princípios das relações internacionais; os
agentes e os condicionantes da política internacional; os factores de instabilidade
internacional (conflitos identitários; reivindicações religiosas; choques civilizacionais;
aumento da população e movimentos migratórios; desordem internacional; aumento da
violência; dificuldades da democratização, etc.); a insegurança nas regiões euroatlântica
e mediterrânica; o racismo e o xenofobia na União Europeia (especialmente em
Portugal); o terrorismo (na sociedade contemporânea, na Irlanda, em Espanha, em
Portugal, na América Latina, etc.); alguns fundamentos gerais da segurança
internacional (a busca espontânea e institucionalizada de segurança, a política de
embargos, etc.); a segurança da Europa Ocidental (arquitectura externa - de âmbito
global: ONU, e de âmbito regional: OSCE; e arquitectura interna - pilar atlântico:
NATO, e pilar europeu: UEO e EU) e da Região do Golfo Pérsico (hegemonia regional,
balança de poderes, segurança colectiva, etc.); e globalização (processos de
mundialização; opiniões públicas e meios de comunicação social; desenvolvimento das
redes informáticas; alcance da globalização; a ordem e o governo globais; etc.).
Métodos de Avaliação:
Exame final.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
1- Identificar os agentes, os condicionantes e os problemas fundamentais da política
internacional.
2- Conhecer as dificuldades e os jogos existentes no âmbito dos actores internacionais.
3- Saber lidar com os agentes internacionais.
4- Contribuir para o apaziguamento entre os povos.
Bibliografia:
Martins, Manuel Gonçalves. Relações e desafios Internacionais na era da globalização,
Sintra, Pedro Ferreira Editor, 2003; Josepha LAROCHE, Politique internationale, Paris,
Librairie Générale de Droit et Jurisprudence, 2000; Serge SUR, Relations
internationales, Paris, Montchrestien, 2000; Thierry GARCIN, Les grandes questions
internationales depuis la chute du mur de Berlim, Paris, Ed. Económica, 2001.
Docentes:
Manuel Gonçalves Martins
3405N1 - Geopolítica e Estratégia
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 5
Métodos de Ensino: Aulas teóricas.
Programa:
Conceitos de Geopolítica. As teorias geopolíticas na Alemanha, França e Inglaterra. Os
paradigmas da oposição terra-mar e dos grandes espaços. Os factores geopolíticos
durante as duas guerras Mundiais. A revolução do factor nuclear. A revolução dos
novos armamentos. A Geopolítica da nova ordem internacional. Teorias recentes.
Conceitos de estratégia. Estratégia e Táctica. Guerras e conflitos. As fontes históricas da
Estratégia. A evolução da Estartégia durante as duas Guerras Mundiais. A Estratégia das
Superpotências. As guerras no século XX. A alteração da Estratégia provocada pelo
factor nuclear. As guerras após 1945. Os novos tipos de conflito. As ADM e as novas
formas de terrorismo.
Métodos de Avaliação:
Um exame intercalar + exame final.
Pré-requisitos: Nenhum.
Objectivos:
(1) identificar o conceito de geopolítica;
(2) distinguir as diferentes teorias e escolas;
(3) identificar as várias valências da estratégia;
(4) identificar os vários tipos de conflitos contemporâneos.
Bibliografia:
ALMEIDA, Políbio F. A. Valente (1990), Do poder do pequeno Estad enquadramento
geopolítico da hierarquia das potências, Lisboa: ISCSP/UTL; AGNEW (1998), John,
Geopolitics: Re-visioning World Politics, Londres: Routledge; COLLET, André (1994),
Histoire de la stratégie militaire depuis 1945, Paris: PUF; DEFARGES, Philippe
Moreau (1994), Introduction à la géopolitique, Paris, Éd. Du Seuil; DUFOUR, JeanLouis e VAÏSSE, Maurice (1993), La guerre au XXe siècle, Paris: Hachette;
CREVELD, Martin van (1996), The Transformation of War, NY: The Free Press.
Docentes:
Maria Céu Pinho Ferreira Pinto
3405N2 - Sociedade e Cultura I A
Regime: S1
Tipo: Opcional
Língua de Instrução: Português e Alemão; Espanhol; Francês; Inglês
Horas/Semana: 3
Créditos: 4,5
Métodos de Ensino:
Sociedade e Cultura Alemã I - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Espanhola I - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Francesa I - Orientação da leitura e da análise de textos- imagens,
quadros, filmes. Descrição e explicação das questões históricas, culturais e estéticas
levantadas pelos diferentes temas abordados.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana I - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Russa I - Aulas teorico-práticas.
Programa:
Sociedade e Cultura Alemã I
Introdução à história, cultura e civilização dos países de língua alemã, desde a reforma
luterana à constituição do primeiro Estado nacional alemão do século XIX.
Sociedade e Cultura Espanhola I
Introdução à história de Espanha até século XX. O fim do império colonial. A guerra
Civil Espanhola. A Ditadura franquista. A transição democrática.
Sociedade e Cultura Francesa I
1. Território, Língua e Religião: diversidade ou uniformidade?
2. A ideia de Nação.
3. As Revoluções ( Francesa, de 1830, 1848 e 1870) vistas pelos pintores: David,
Délacroix, Géricault e Courbet.
4. Les Lieux de Mémoire: le coq gaulois, Louis XIV, Napoléon, Le Calendrier
Républicain, Marianne.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana I
Introdução à sociedade e cultura americana. A Constituição Política dos EUA. O
Pensamento Romântico americano.
Sociedade e Cultura Russa I
1 - Introdução: situação actual da Rússia moderna: problemas nacionais e territoriais.
2 - Retrospectiva histórica: criação do principado dos povos eslavos "Rus" (séc. VIII),
formação do estado da Moscóvia (séc. XV - XVII).
3 - Religião: aspectos fundamentais e papel da Igreja Ortodoxa.
4 - Literatura e Arte: folclore (contos, gestas, etc.), pintura russa religiosa (ícones) e
laica (séc. IX - XVII).
Métodos de Avaliação:
Sociedade e Cultura Alemã I - Avaliação Contínua
Sociedade e Cultura Espanhola I - Exame escrito e trabalho
Sociedade e Cultura Francesa I - Nível de participação nas aulas , frequência \ ou
trabalho com defesa oral.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana I - Avaliação contínua.
Sociedade e Cultura Russa I - Exame final e trabalho práticos.
Pré-requisitos:
Nenhum.
Objectivos:
Sociedade e Cultura Alemã I
Capacidade de expor os conhecimentos adquiridos sobre a história política, social e
cultural dos países de expressão alemã de forma bem articulada; mostrar saber
identificar, distinguir e interrelacionar movimentos e correntes em determinados
contextos históricos; capacidade de reflectir criticamente, interpretar e comentar
determinadas conjunturas e processos históricos.
Sociedade e Cultura Espanhola I
1. Conseguir identificar os períodos mais relevantes da História de Espanha até o século
XX;
2. Conhecer e compreender os diversos processos de transformação social, política e
económica da Espanha do século XX.
Sociedade e Cultura Francesa I
No final do semestre, o aluno deve:
Conhecer as etapas mais significativas da formação da nacionalidade Françesa.
Reconhecer os diferentes períodos revolucionários a partir da análise de quadros de
pintores consagrados.
Identificar os principais "Lugares de Memória" da História francesa.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana I
a) Analisar textos culturais de autores representativos norte-americanos;
b) Discutir textos culturais de autores representativos norte-americanos;
c) Conhecer a sociedade e a cultura americana.
Sociedade e Cultura Russa I
1. Conhecer os principais movimentos da Cultura Russa;
2. Reflectir sobre os seus ideosofemas nucleares;
3. Estabelecer relações entre os diversos movimentos que compõem a referida cultura;
4. Avaliar a congruência das teorias e das práticas coevas;
5. Perspectivar as influências exercidas pelos movimentos em questão sobre as
mentalidades e o devir histórico.
Bibliografia:
Sociedade e Cultura Alemã I
Alfred Opitz et al. (1998): Sociedade e Cultura Alemãs. Christoph Parry (1993),
Menschen, Werke, Epochen. Eine Einführung in die deutsche Kulturgeschichte Norbert
Elias (1991), Studien über die Deutschen.
Sociedade e Cultura Espanhola I
Artola, Miguel (1976): Historia de España Alfaguara, 6 vol., Madrid, Alianza Editorial.
Bajo Álvarez, Fe (2003): Historia de España, Madrid, Sociedad General Española de
Librería.
Balanza, M. et aliiii (19965): Geografía e historia de España y de los Países Hispánicos,
Barcelona, Vicens Vives.
Cruz, Dolores (1999): Cronología de la historia de España, Madrid, Acento Editorial.
Dios, Salustiano de (coord.) (1999): Historia de la propiedad en España : siglos XVXX, Madrid, Centro de Estudios Registrales.
Maroto, José (2001): Historia de España, Madrid, Almadraba Editorial.
Témine, Broker, Chastagnaret (1982): Historia de la España contemporánea. Desde
1808 hasta nuestros días, Barcelona, Ariel Tunon de Lara, Manuel (1991): Historia de
España, Barcelona, Editorial Labor.
Sociedade e Cultura Francesa I
Hauser, A. ( 1989 ) História Social de Arte e Cultura, Vol III e IV Ed.Vega; Miquel,
P.(1976), Histoire de France, Marabout; Nora, P. (1983-1993) Les Lieux de Mémoire ,
Paris: Gallimard; Nicolet, CH.(1982), L'Idée Républicaine en France, Paris: Gallimard;
Ozouf, M. (1989), La Fête révolutionnaire, Foli Histoire; Vovelle, M. (1986), Breve
História da Revolução Francesa, Lisboa: Presença.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana I
The Constitution e selecções de Hawthorne, Crevecoeur, Jefferson, Madison, Emerson,
Thoreau, Whitman, Henry James, Booker T. Washington, W.E.B. DuBois, James
Baldwin, Woodrow Wilson, George Kennan, Tom Wolfe e Wendell Berry.
Sociedade e Cultura Russa I
História del mundo modermo, 1980, Skocpol, T. Estados e revoluções sociais: análise
comparativa França, Rússia e China, 1980, , Povos da Rússia, Moscovo, 1994.
A evolução da Rússia, História Ilustrada da Europa, ed.Verbo História Universal
Comparada - 1200-1900, Resomnia Editores História do homem nos últimos dois mil
anos. Selecções Reader's Digest, 1975 Milner-Gulland, Robin Rússia dos czares aos
sovietes, 1992. Vongrunwald, Konstantin Rússia Circulo de Leitores, 1979 Rússia e
Europa Ocidental Reader's Digest, 1997 Rómulo de Carvalho Estabelecimento das
relações internacionais entre Portugal e a Rússia no século XVIII. Sylvestre M. Pierre Z.
A "liberdade" dos comumistas, Lisboa, 1976 Andrei Amalrik 1984: chegará a URSS até
lá?, 1971 Francisco Ferreira, Chico da Cuf 26 anos na Rússia soviética, Lisboa
Docentes:
Nadejda Ivanovna Nagovitsina Machado
Larisa Krasnoperova
Carlos Pazos Justo
Orlando Alfred Arnold Grossegesse
Mário Manuel Lima Matos
Joseph Eugene Mullin
Maria Conceição Ferreira Carrilho Jézéquel
Álvaro Iriarte Sanromán
3405N3 - Sociedade e Cultura III B
Regime: S1
Tipo: Opcional
Língua de Instrução: Português e Alemão; Espanhol; Francês; Inglês
Horas/Semana: 3
Créditos: 4,5
Métodos de Ensino:
Sociedade e Cultura Alemã I - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Espanhola I - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Francesa I - Orientação da leitura e da análise de textos- imagens,
quadros, filmes. Descrição e explicação das questões históricas, culturais e estéticas
levantadas pelos diferentes temas abordados.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana I - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Russa I - Aulas teorico-práticas.
Programa:
Sociedade e Cultura Alemã I
Introdução à história, cultura e civilização dos países de língua alemã, desde a reforma
luterana à constituição do primeiro Estado nacional alemão do século XIX.
Sociedade e Cultura Espanhola I
Introdução à história de Espanha até século XX. O fim do império colonial. A guerra
Civil Espanhola. A Ditadura franquista. A transição democrática.
Sociedade e Cultura Francesa I
1. Território, Língua e Religião: diversidade ou uniformidade?
2. A ideia de Nação.
3. As Revoluções ( Francesa, de 1830, 1848 e 1870) vistas pelos pintores: David,
Délacroix, Géricault e Courbet.
4. Les Lieux de Mémoire: le coq gaulois, Louis XIV, Napoléon, Le Calendrier
Républicain, Marianne.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana I
Introdução à sociedade e cultura americana. A Constituição Política dos EUA. O
Pensamento Romântico americano.
Sociedade e Cultura Russa I
1 - Introdução: situação actual da Rússia moderna: problemas nacionais e territoriais.
2 - Retrospectiva histórica: criação do principado dos povos eslavos "Rus" (séc. VIII),
formação do estado da Moscóvia (séc. XV - XVII).
3 - Religião: aspectos fundamentais e papel da Igreja Ortodoxa.
4 - Literatura e Arte: folclore (contos, gestas, etc.), pintura russa religiosa (ícones) e
laica (séc. IX - XVII).
Métodos de Avaliação:
Sociedade e Cultura Alemã I - Avaliação Contínua
Sociedade e Cultura Espanhola I - Exame escrito e trabalho
Sociedade e Cultura Francesa I - Nível de participação nas aulas , frequência \ ou
trabalho com defesa oral.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana I - Avaliação contínua.
Sociedade e Cultura Russa I - Exame final e trabalho práticos.
Pré-requisitos:
Nenhum.
Objectivos:
Sociedade e Cultura Alemã I
Capacidade de expor os conhecimentos adquiridos sobre a história política, social e
cultural dos países de expressão alemã de forma bem articulada; mostrar saber
identificar, distinguir e interrelacionar movimentos e correntes em determinados
contextos históricos; capacidade de reflectir criticamente, interpretar e comentar
determinadas conjunturas e processos históricos.
Sociedade e Cultura Espanhola I
1. Conseguir identificar os períodos mais relevantes da História de Espanha até o século
XX;
2. Conhecer e compreender os diversos processos de transformação social, política e
económica da Espanha do século XX.
Sociedade e Cultura Francesa I
No final do semestre, o aluno deve:
Conhecer as etapas mais significativas da formação da nacionalidade Françesa.
Reconhecer os diferentes períodos revolucionários a partir da análise de quadros de
pintores consagrados.
Identificar os principais "Lugares de Memória" da História francesa.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana I
a) Analisar textos culturais de autores representativos norte-americanos;
b) Discutir textos culturais de autores representativos norte-americanos;
c) Conhecer a sociedade e a cultura americana.
Sociedade e Cultura Russa I
1. Conhecer os principais movimentos da Cultura Russa;
2. Reflectir sobre os seus ideosofemas nucleares;
3. Estabelecer relações entre os diversos movimentos que compõem a referida cultura;
4. Avaliar a congruência das teorias e das práticas coevas;
5. Perspectivar as influências exercidas pelos movimentos em questão sobre as
mentalidades e o devir histórico.
Bibliografia:
Sociedade e Cultura Alemã I
Alfred Opitz et al. (1998): Sociedade e Cultura Alemãs. Christoph Parry (1993),
Menschen, Werke, Epochen. Eine Einführung in die deutsche Kulturgeschichte Norbert
Elias (1991), Studien über die Deutschen.
Sociedade e Cultura Espanhola I
Artola, Miguel (1976): Historia de España Alfaguara, 6 vol., Madrid, Alianza Editorial.
Bajo Álvarez, Fe (2003): Historia de España, Madrid, Sociedad General Española de
Librería.
Balanza, M. et aliiii (19965): Geografía e historia de España y de los Países Hispánicos,
Barcelona, Vicens Vives.
Cruz, Dolores (1999): Cronología de la historia de España, Madrid, Acento Editorial.
Dios, Salustiano de (coord.) (1999): Historia de la propiedad en España : siglos XVXX, Madrid, Centro de Estudios Registrales.
Maroto, José (2001): Historia de España, Madrid, Almadraba Editorial.
Témine, Broker, Chastagnaret (1982): Historia de la España contemporánea. Desde
1808 hasta nuestros días, Barcelona, Ariel Tunon de Lara, Manuel(1991): Historia de
España, Barcelona, Editorial Labor.
Sociedade e Cultura Francesa I
Hauser, A. ( 1989 ) História Social de Arte e Cultura, Vol III e IV Ed.Vega; Miquel,
P.(1976), Histoire de France, Marabout; Nora, P. (1983-1993) Les Lieux de Mémoire ,
Paris: Gallimard; Nicolet, CH.(1982), L'Idée Républicaine en France, Paris: Gallimard;
Ozouf, M. (1989), La Fête révolutionnaire, Foli Histoire; Vovelle, M. (1986), Breve
História da Revolução Francesa, Lisboa: Presença.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana I
The Constitution e selecções de Hawthorne, Crevecoeur, Jefferson, Madison, Emerson,
Thoreau, Whitman, Henry James, Booker T. Washington, W.E.B. DuBois, James
Baldwin, Woodrow Wilson, George Kennan, Tom Wolfe e Wendell Berry.
Sociedade e Cultura Russa I
História del mundo modermo, 1980, Skocpol, T. Estados e revoluções sociais: análise
comparativa França, Rússia e China, 1980, , Povos da Rússia, Moscovo, 1994.
A evolução da Rússia, História Ilustrada da Europa, ed.Verbo História Universal
Comparada - 1200-1900, Resomnia Editores História do homem nos últimos dois mil
anos. Selecções Reader's Digest, 1975 Milner-Gulland, Robin Rússia dos czares aos
sovietes, 1992. Vongrunwald, Konstantin Rússia Circulo de Leitores, 1979 Rússia e
Europa Ocidental Reader's Digest, 1997 Rómulo de Carvalho Estabelecimento das
relações internacionais entre Portugal e a Rússia no século XVIII. Sylvestre M. Pierre Z.
A "liberdade" dos comumistas, Lisboa, 1976 Andrei Amalrik 1984: chegará a URSS até
lá?, 1971 Francisco Ferreira, Chico da Cuf 26 anos na Rússia soviética, Lisboa
Docentes:
Nadejda Ivanovna Nagovitsina Machado
Orlando Alfred Arnold Grossegesse
Carlos Pazos Justo
Mário Manuel Lima Matos
Joseph Eugene Mullin
Maria Conceição Ferreira Carrilho Jézéquel
Álvaro Iriarte Sanromán
3406N1 - Opção II
3406N2 - Sociedade e Cultura II A
Regime: S2
Tipo: Opcional
Língua de Instrução: Português e Alemão; Espanhol; Francês; Inglês
Horas/Semana: 3
Créditos: 4,5
Métodos de Ensino:
Sociedade e Cultura Alemã II - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Espanhola II - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Francesa II - orientação da leitura e da análise de textos. Descrição
e explicação das questões históricas e culturais levantadas pelos diferentes temas
abordados.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana II - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Russa II - Aulas teorico-práticas.
Programa:
Sociedade e Cultura Alemã II
História política e cultural dos países de expressão alemã no século XX, com especial
incidência sobre o período do nazismo e a existência das "duas Alemanhas" até à sua
reunificação em 1990.
Sociedade e Cultura Espanhola II
Situação política, económica e social actual. A imagem de Espanha no exterior,
nomeadamente em Portugal. Situação linguística da Espanha e o espanhol no mundo.
Estereótipos. Geografia de Espanha. Principais manifestações culturais contemporâneas.
Temas de actualidade.
Sociedade e Cultura Francesa II
1. Do impressionismo ao Surrealismo.
2. Mai 68: revolução ou acontecimento?
3. A imprensa.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana II
As raízes da cultura americana. A Raça na vida americana. America e o Mundo.
Sociedade e Cultura Russa II
1 - Império Russo (séc. XVIII - XX (1917)): reformas de Pedro o Grande (fim do séc.
XVII - início séc. XVIII); Catarina II e as Luzes (séc. XVIII); o papel da Rússia nas
guerras napoleónicas; movimentos revolucionários no séc. XIX e início do séc. XX;
vida política e económica nos finais do séc. XIX - início do séc. XX.
2 - Revolução de Outubr as fontes e as causas.
3 - De revolução de Outubro até à Perestroika.
4 - Criação da Federação da Rússia.
5 - Religião: lugar da Igreja Ortodoxa na época soviética e pós-soviética.
6 - Literatura e Arte: literatura do séc. XIX (Aleksandr Puchkin, Fedor Dostoevsky,
Leão Tolstoi); literatura do séc. XX (Gorky, Maiakovski, Essienin, Mandelshtam, etc.);
pintura russa (séc. XVIII - XX); arquitectura (séc. XVIII - XX); criação da música
clássica nacional.
Métodos de Avaliação:
Sociedade e Cultura Alemã II - Avaliação Contínua.
Sociedade e Cultura Espanhola II - Exame final e trabalho.
Sociedade e Cultura Francesa II - Nível de participação nas aulas , frequência \ ou
trabalho com defesa oral.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana II - Avaliação contínua.
Sociedade e Cultura Russa II - Exame final e trabalho práticos.
Pré-requisitos:
Nenhum.
Objectivos:
Sociedade e Cultura Alemã II
Capacidade de expor os conhecimentos adquiridos sobre a história política, social e
cultural dos países de expressão alemã do século XX de forma bem articulada; mostrar
saber identificar, distinguir e interrelacionar movimentos e correntes em determinados
contextos históricos; capacidade de reflectir criticamente, interpretar e comentar
determinadas conjunturas e processos históricos.
Sociedade e Cultura Espanhola II
1. Apresentar uma visão da situação política, económica e social da Espanha actual.
2. Identificar e situar geograficamente as Comunidades Autónomas e as Províncias
espanholas.
3. Identificar as diferentes línguas que se falam no estado espanhol, assim como poder
apresentar uma visão geral da situação do espanhol no mundo.
4. Reconhecer e distinguir os diferentes estereótipos que funcionam dentro da sociedade
e cultura espanholas, assim como a imagem que da Espanha e dos espanhóis funciona
no exterior, nomeadamente em Portugal.
5. Apresentar uma visão geral das principais manifestações culturais actuais da
Espanha.
Sociedade e Cultura Francesa II
No final do semestre o aluno deve:
1.Saber distinguir as principais características estéticas do movimento impressionista e
das vanguardas.
2. Conhecer as etapas da "revolução" Maio 68 , as suas origens e implicações.
3.Distinguir e reconhecer alguns dos jornais históricos franceses: Le Libération, Le
Monde, Le Figaro e le Canard Enchaîné.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana II
a) Analisar textos culturais de autores representativos norte-americanos;
b) Discutir textos culturais de autores representativos norte-americanos;
c) Conhecer a sociedade e a cultura americana.
Sociedade e Cultura Russa II
Alargar o horizonte de comunicação do aluno. Aprofundar os conhecimentos dos alunos
nos aspectos sócio-culturais e politicas desde a formação do estado Russo até a
modernidade. Interpretar e organizar informação.
Bibliografia:
Sociedade e Cultura Alemã II
Alfred Opitz et al. (1998): Sociedade e Cultura Alemãs. Christoph Parry (1993),
Menschen, Werke, Epochen. Eine Einführung in die deutsche Kulturgeschichte Norbert
Elias (1991), Studien über die Deutschen.
Sociedade e Cultura Espanhola II
Cabero Valentín (2004): Iberismo y Cooperación. Pasado y futuro de la Península
Ibérica, V. N. Famalicão, Campo das Letras.
Cortés, Maximino (2003): Guía de usos y costumbres de España, Madrid, Edelsa.
Fox, Inman (1997): La invención de España, Madrid, Cátedra.
García, Manuel et alii (1994): La conciencia nacional y regional en la España de las
autonomías, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas.
Lourenço, Eduardo (1988): "A Espanha e Nós" in Nós e a Europa ou as duas razões,
Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda.Maroto, José (2001): Historia de España,
Madrid, Almadraba Editorial.
Mora, Carmen (1995): España, ayer y hoy. Itinerario de Cultura y Civilización, Madrid,
SGEL.
Sociedade e Cultura Francesa II
Bebiano, R. (1993), O poder da imaginação , Angelus Novus, Coimbra. Bony, A.
(1993) Les années soixante, Paris: Ed. du Regard. Francastel, R.(1988), O
Impressionismo, Lisboa: Presença; Fauré, Ch (1998) Mai 68 jour et nuit, Paris:
Gallimard; Fusco, (1988) História de arte contemporânea, Lisboa: Presença;
Sociedade e Cultura Anglo-Americana II
The Constitution e selecções de Hawthorne, Crevecoeur, Jefferson, Madison, Emerson,
Thoreau, Whitman, Henry James, Booker T. Washington, W.E.B. DuBois, James
Baldwin, Woodrow Wilson, George Kennan, Tom Wolfe e Wendell Berry.
Sociedade e Cultura Russa II
História del mundo modermo, 1980, Skocpol, T. Estados e revoluções sociais: análise
comparativa França, Rússia e China, 1980, Povos da Rússia, Moscovo, 1994.
Docentes:
Orlando Alfred Arnold Grossegesse
Carlos Pazos Justo
Joseph Eugene Mullin
Maria Conceição Ferreira Carrilho Jézéquel
Álvaro Iriarte Sanromán
3406N3 - Sociedade e Cultura IV B
Regime: S2
Tipo: Opcional
Língua de Instrução: Português e Alemão; Espanhol; Francês; Inglês
Horas/Semana: 3
Créditos: 4,5
Métodos de Ensino:
Sociedade e Cultura Alemã II - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Espanhola II - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Francesa II - orientação da leitura e da análise de textos. Descrição
e explicação das questões históricas e culturais levantadas pelos diferentes temas
abordados.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana II - Aulas teorico-práticas.
Sociedade e Cultura Russa II - Aulas teorico-práticas.
Programa:
Sociedade e Cultura Alemã II
História política e cultural dos países de expressão alemã no século XX, com especial
incidência sobre o período do nazismo e a existência das "duas Alemanhas" até à sua
reunificação em 1990.
Sociedade e Cultura Espanhola II
Situação política, económica e social actual. A imagem de Espanha no exterior,
nomeadamente em Portugal. Situação linguística da Espanha e o espanhol no mundo.
Estereótipos. Geografia de Espanha. Principais manifestações culturais contemporâneas.
Temas de actualidade.
Sociedade e Cultura Francesa II
1. Do impressionismo ao Surrealismo.
2. Mai 68: revolução ou acontecimento?
3. A imprensa.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana II
As raízes da cultura americana. A Raça na vida americana. America e o Mundo.
Sociedade e Cultura Russa II
1 - Império Russo (séc. XVIII - XX (1917)): reformas de Pedro o Grande (fim do séc.
XVII - início séc. XVIII); Catarina II e as Luzes (séc. XVIII); o papel da Rússia nas
guerras napoleónicas; movimentos revolucionários no séc. XIX e início do séc. XX;
vida política e económica nos finais do séc. XIX - início do séc. XX.
2 - Revolução de Outubr as fontes e as causas.
3 - De revolução de Outubro até à Perestroika.
4 - Criação da Federação da Rússia.
5 - Religião: lugar da Igreja Ortodoxa na época soviética e pós-soviética.
6 - Literatura e Arte: literatura do séc. XIX (Aleksandr Puchkin, Fedor Dostoevsky,
Leão Tolstoi); literatura do séc. XX (Gorky, Maiakovski, Essienin, Mandelshtam, etc.);
pintura russa (séc. XVIII - XX); arquitectura (séc. XVIII - XX); criação da música
clássica nacional.
Métodos de Avaliação:
Sociedade e Cultura Alemã II - Avaliação Contínua.
Sociedade e Cultura Espanhola II - Exame final e trabalho.
Sociedade e Cultura Francesa II - Nível de participação nas aulas , frequência \ ou
trabalho com defesa oral.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana II - Avaliação contínua.
Sociedade e Cultura Russa II - Exame final e trabalho práticos.
Pré-requisitos:
Nenhum.
Objectivos:
Sociedade e Cultura Alemã II
Capacidade de expor os conhecimentos adquiridos sobre a história política, social e
cultural dos países de expressão alemã do século XX de forma bem articulada; mostrar
saber identificar, distinguir e interrelacionar movimentos e correntes em determinados
contextos históricos; capacidade de reflectir criticamente, interpretar e comentar
determinadas conjunturas e processos históricos.
Sociedade e Cultura Espanhola II
1. Apresentar uma visão da situação política, económica e social da Espanha actual.
2. Identificar e situar geograficamente as Comunidades Autónomas e as Províncias
espanholas.
3. Identificar as diferentes línguas que se falam no estado espanhol, assim como poder
apresentar uma visão geral da situação do espanhol no mundo.
4. Reconhecer e distinguir os diferentes estereótipos que funcionam dentro da sociedade
e cultura espanholas, assim como a imagem que da Espanha e dos espanhóis funciona
no exterior, nomeadamente em Portugal.
5. Apresentar uma visão geral das principais manifestações culturais actuais da
Espanha.
Sociedade e Cultura Francesa II
No final do semestre o aluno deve:
1.Saber distinguir as principais características estéticas do movimento impressionista e
das vanguardas.
2. Conhecer as etapas da "revolução" Maio 68 , as suas origens e implicações.
3.Distinguir e reconhecer alguns dos jornais históricos franceses: Le Libération, Le
Monde, Le Figaro e le Canard Enchaîné.
Sociedade e Cultura Anglo-Americana II
a) Analisar textos culturais de autores representativos norte-americanos;
b) Discutir textos culturais de autores representativos norte-americanos;
c) Conhecer a sociedade e a cultura americana.
Sociedade e Cultura Russa II
Alargar o horizonte de comunicação do aluno. Aprofundar os conhecimentos dos alunos
nos aspectos sócio-culturais e politicas desde a formação do estado Russo até a
modernidade. Interpretar e organizar informação.
Bibliografia:
Sociedade e Cultura Alemã II
Alfred Opitz et al. (1998): Sociedade e Cultura Alemãs. Christoph Parry (1993),
Menschen, Werke, Epochen. Eine Einführung in die deutsche Kulturgeschichte Norbert
Elias (1991), Studien über die Deutschen.
Sociedade e Cultura Espanhola II
Cabero Valentín (2004): Iberismo y Cooperación. Pasado y futuro de la Península
Ibérica, V. N. Famalicão, Campo das Letras.
Cortés, Maximino (2003): Guía de usos y costumbres de España, Madrid, Edelsa.
Fox, Inman (1997): La invención de España, Madrid, Cátedra.
García, Manuel et alii (1994): La conciencia nacional y regional en la España de las
autonomías, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas.
Lourenço, Eduardo (1988): "A Espanha e Nós" in Nós e a Europa ou as duas razões,
Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda.Maroto, José (2001): Historia de España,
Madrid, Almadraba Editorial.
Mora, Carmen (1995): España, ayer y hoy. Itinerario de Cultura y Civilización, Madrid,
SGEL.
Sociedade e Cultura Francesa II
Bebiano, R. (1993), O poder da imaginação , Angelus Novus, Coimbra. Bony, A.
(1993) Les années soixante, Paris: Ed. du Regard. Francastel, R.(1988), O
Impressionismo, Lisboa: Presença; Fauré, Ch (1998) Mai 68 jour et nuit, Paris:
Gallimard; Fusco, (1988) História de arte contemporânea, Lisboa: Presença;
Sociedade e Cultura Anglo-Americana II
The Constitution e selecções de Hawthorne, Crevecoeur, Jefferson, Madison, Emerson,
Thoreau, Whitman, Henry James, Booker T. Washington, W.E.B. DuBois, James
Baldwin, Woodrow Wilson, George Kennan, Tom Wolfe e Wendell Berry.
Sociedade e Cultura Russa II
História del mundo modermo, 1980, Skocpol, T. Estados e revoluções sociais: análise
comparativa França, Rússia e China, 1980, Povos da Rússia, Moscovo, 1994.
Docentes:
Orlando Alfred Arnold Grossegesse
Carlos Pazos Justo
Larisa Krasnoperova
Joseph Eugene Mullin
Maria Conceição Ferreira Carrilho Jézéquel
Álvaro Iriarte Sanromán
3407N3 - Opção III
3405P8 Integração Económica e Negociação - Simulação
3405P7 Teorias da Integração
3405P8 - Integração Económica e Negociação - Simulação
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 4,5
Métodos de Ensino:
Aulas teorico-práticas.
Programa:
Negociações internacionais: características e evolução. Principais abordagens da
análise da negociação internacional. Dimensões pertinentes das negociações
internacionais. Estratégias negociais. Características dos negociadores europeus.
Simulações de negociação na UE.
Métodos de Avaliação:
Trabalhos práticos.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
Identificar as características da negociação internacional e dos processos
negociais na UE. Analisar o impacto da diversidade cultural na negociação
internacional. Categorizar os factores culturais de diferenciação nacional.
Identificar e distinguir as principais estratégias de negociação. Aplicar, através de
um exercício de simulação de negociação de uma directiva comunitária sobre
matéria de cariz económico, os processos de negociação na UE e as principais
estratégias negociais.
Bibliografia:
ACCUF, Frank L. 1993. "How to Negotiate Anything With Anyone Anywhere
Around the World". New York: Amacon.
GAUTHEY, Frank et Dominique XARDEL. 1990. "Le Management
Interculturel". Paris: PUF.
GESTLAND, Richard R. 1999. "Cross Cultural Business Behavior". Copenhagen:
Handelshojskolens Forlag.
HILL, Richard. 2001. "Nós, Europeus". Porto. ASA Edições.
LEWIS, RICHARD D. 1996. "When Cultures Collide. Managing Successfully
Across Cultures". London: Nicholas Brealy Pub.
Textos selecionados sobre os Processos Negociais na União Européia.
Docentes:
Carlos José Ferreira Cortinhas
3405P7 - Teorias da Integração
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 4,5
Métodos de Ensino:
- Aulas teóricas, trabalhos de grupo, estudo de casos.
Programa:
Teoria e integração europeia. Ciência Política, Relações Internacionais e Teorias
da Integração. Teorias sobre o processo integração europeia: Neo-funcionalismo e
integração regional; Intergovernamentalismo e Intergovernamentalismo Liberal; o
Novo Institucionalismo; o debate racionalismo-construtivismo. Teorias sobre o
sistema político da UE: Federalismo e neo-federalismo; a divisão vertical de
poderes. A UE como uma organização política pos-Vestefaliana: a governação
multinível; policy networks. Europeização e teorias da integração. Teorias e
abordagens no estudo da política externa europeia.
Métodos de Avaliação:
Exame final; Relatórios de leitura.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
- Identificar e definir um conjunto de teorias;
- Classificar as teorias;
- Analisar as potencialidades e as debilidades das diferentes teorias;
- Relacionar as teorias e os debates sobre a UE com os debates teóricos das
Relações Internacionais e da Ciência Política;
- Usar os debates teóricos para enquadrar e estruturar argumentos sobre a UE;
- Demonstrar capacidade para desenvolver investigação rigorosa e competências
ao nível da apresentação e do debate.
Bibliografia:
Bache, Ian , e Matthew Flinders. 2005. Multi-level Governance. Oxford: OUP.
Chryssochoou, Dimitris. 2001. Theorizing European Integration . London: Sage
Publications. Chryssochoou, Dimitris N., et al. 2003. Theory and Reform in the
European Union. 2ª ed. Manchester: Manchester University Press. Nelsen, Brent
F., and Alexander Stubb, eds. 2003. The European Union: Readings on the
Theory and Practice of European Integration. 3ª ed. Hampshire: Palgrave
Macmillan. Rosamond, Ben. 2000. Theories of European Integration. London:
Macmillan. Wiener, Antje, and Thomas Diez, eds. 2004. European Integration
Theory. Oxford: Oxford University Press.
Docentes:
Ana Paula Lima Pinto Oliveira Almeida Brandão
3407N4 - Opção IV
3405P8 Integração Económica e Negociação - Simulação
3405P7 Teorias da Integração
3405P8 - Integração Económica e Negociação - Simulação
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 4,5
Métodos de Ensino:
Aulas teorico-práticas.
Programa:
Negociações internacionais: características e evolução. Principais abordagens da
análise da negociação internacional. Dimensões pertinentes das negociações
internacionais. Estratégias negociais. Características dos negociadores europeus.
Simulações de negociação na UE.
Métodos de Avaliação:
Trabalhos práticos.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
Identificar as características da negociação internacional e dos processos
negociais na UE. Analisar o impacto da diversidade cultural na negociação
internacional. Categorizar os factores culturais de diferenciação nacional.
Identificar e distinguir as principais estratégias de negociação. Aplicar, através de
um exercício de simulação de negociação de uma directiva comunitária sobre
matéria de cariz económico, os processos de negociação na UE e as principais
estratégias negociais.
Bibliografia:
ACCUF, Frank L. 1993. "How to Negotiate Anything With Anyone Anywhere
Around the World". New York: Amacon.
GAUTHEY, Frank et Dominique XARDEL. 1990. "Le Management
Interculturel". Paris: PUF.
GESTLAND, Richard R. 1999. "Cross Cultural Business Behavior". Copenhagen:
Handelshojskolens Forlag.
HILL, Richard. 2001. "Nós, Europeus". Porto. ASA Edições.
LEWIS, RICHARD D. 1996. "When Cultures Collide. Managing Successfully
Across Cultures". London: Nicholas Brealy Pub.
Textos selecionados sobre os Processos Negociais na União Européia.
Docentes:
Carlos José Ferreira Cortinhas
3405P7 - Teorias da Integração
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 4,5
Métodos de Ensino:
- Aulas teóricas, trabalhos de grupo, estudo de casos.
Programa:
Teoria e integração europeia. Ciência Política, Relações Internacionais e Teorias
da Integração. Teorias sobre o processo integração europeia: Neo-funcionalismo e
integração regional; Intergovernamentalismo e Intergovernamentalismo Liberal; o
Novo Institucionalismo; o debate racionalismo-construtivismo. Teorias sobre o
sistema político da UE: Federalismo e neo-federalismo; a divisão vertical de
poderes. A UE como uma organização política pos-Vestefaliana: a governação
multinível; policy networks. Europeização e teorias da integração. Teorias e
abordagens no estudo da política externa europeia.
Métodos de Avaliação:
Exame final; Relatórios de leitura.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
- Identificar e definir um conjunto de teorias;
- Classificar as teorias;
- Analisar as potencialidades e as debilidades das diferentes teorias;
- Relacionar as teorias e os debates sobre a UE com os debates teóricos das
Relações Internacionais e da Ciência Política;
- Usar os debates teóricos para enquadrar e estruturar argumentos sobre a UE;
- Demonstrar capacidade para desenvolver investigação rigorosa e competências
ao nível da apresentação e do debate.
Bibliografia:
Bache, Ian , e Matthew Flinders. 2005. Multi-level Governance. Oxford: OUP.
Chryssochoou, Dimitris. 2001. Theorizing European Integration . London: Sage
Publications. Chryssochoou, Dimitris N., et al. 2003. Theory and Reform in the
European Union. 2ª ed. Manchester: Manchester University Press. Nelsen, Brent
F., and Alexander Stubb, eds. 2003. The European Union: Readings on the
Theory and Practice of European Integration. 3ª ed. Hampshire: Palgrave
Macmillan. Rosamond, Ben. 2000. Theories of European Integration. London:
Macmillan. Wiener, Antje, and Thomas Diez, eds. 2004. European Integration
Theory. Oxford: Oxford University Press.
Docentes:
Ana Paula Lima Pinto Oliveira Almeida Brandão
3407N6 - Pensamento Político Português I
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 5
Métodos de Ensino: Aulas expositivas e práticas (análise de textos).
Programa:
1. Tradição, luzes e progresso no pensamento político português (da ilustração
setecentista ao limiar do século XX).
2. O ideário republican da genealogia oitocentista à praxis pós-outubrista (1910-1926).
3. Os movimentos intelectuais de regeneração e as suas respostas à implantação da
democracia republicana:
3.1. A Renascença Portuguesa;
3.2. O Integralismo Lusitano.
Métodos de Avaliação:
Exame final, acrescido de trabalho monográfico de investigação (facultativo).
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
1. Identificar as coordenadas filosóficas e ideológicas da mundividência republicana;
2. Compreender as diferentes propostas de rectificação do ideário e da praxis
republicana;
3. Reflectir sobre o significado da ruptura representada pelo Integralismo Lusitano;
4. Avaliar a congruência entre as teorias e as práticas históricas coevas;
5. Perspectivar as influências exercidas pelos movimentos culturais sobre o devir
histórico.
Bibliografia:
CALAFATE, Pedro (Dir.). História do Pensamento Filosófico Português, Volume V O Século XX, Lisboa, Editorial Caminho, 2000; CATROGA, Fernando, O
Republicanismo em Portugal - da formação ao 5 de Outubro de 1910, Coimbra,
Faculdade de Letras, 1991; MONSARAZ, Alberto, Cartilha Monárquica, Lisboa, 1916;
SAMUEL, Paulo (Org.), A Renascença Portuguesa - um perfil documental, Porto,
Fundação Engº António de Almeida, 1990; VEIGA, Alves da, Politica Nova - Ideias
para a reorganização da nacionalidade portuguesa, Lisboa, Livraria Clássica Editora,
1911.
Docentes:
António Eugénio Correia Braga Peixoto
3407N1 - Políticas Económicas da UE
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino: Aulas teorico-práticas.
Programa:
Elementos De Teoria Da Integração Económica. O Mercado Interno. Política Comercial
Comum. Política Industrial E Política Da Concorrência. Política Agrícola Comum.
Orçamento Da União Europeia. Política Regional. Os Desafios Económicos Da Agenda
2000. Moeda Única E Políticas Macro-Económicas.
Métodos de Avaliação:
Exame final e trabalho prático.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
a) Analisar o processo de integração europeia;
b) Explicar o contributo das políticas económicas para a emergência de uma 'Economia
Europeia' no seio de um sistema internacional complexo em processo de globalização;
c) Discutir as políticas comuns da U.E.;
d) Analisar e discutir os processos de alargamento comunitário e o impacto em Portugal
.
Bibliografia:
DYKER, David, ed. 1999. "The European Economy", 2nd ed., London: Longman.
WALLACE, Helen and WALLACE, William, eds., 2000. "Policy-Making in the
European Union" (New European Series). Oxford: Oxford University Press.
Docentes:
Manuel Herédia Caldeira Cabral
3407N2 - Sistemas Políticos Comparados I
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 5
Métodos de Ensino: Aulas teorico-práticas.
Programa:
Sistema político. Análise comparada. Cultura política. Ideologia política. Actor político.
Regime político. Sistema de governo. Sistema eleitoral. Sistema de partidos.
Governabilidade. Governança. Sistema político da União Europeia.
Métodos de Avaliação:
Exame final.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
· Definir sistema político.
· Identificar os seus elementos.
· Dominar os conceitos inerentes.
· Compreender o sistema político da União Europeia.
Bibliografia:
· Berstein, Serge (1996) Los regímenes políticos del siglo XX, Barcelona: Ariel.
· Heywood, Andrew (2002) Politics, Londres: Palgrave.
· Landman, Todd (2000) Issues and Methods in Comparative Politics, Londres:
Routledge.
Docentes:
José António Passos Palmeira
3407N5 - Sociologia da Informação e da Opinião Pública I
Regime: S1
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 4,5
Métodos de Ensino: Aulas teorico-práticas.
Programa:
Introdução à Sociologia da Informação. Produção da Informação. Media e Sociedade.
Informação e Poder Político. Públicos e Opinião Pública.
Métodos de Avaliação:
Exame final.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
Conhecer a dinâmica de produção, difusão e recepção da comunicação mediatizada;
Analisar a relação do sistema mediático com outros campos das sociedades actuais,
especialmente, o campo político;
Discutir o fenómeno da 'opinião pública' e a sua intervenção nos processos políticos;
Comparar órgãos de informação de diferentes países; demonstrar capacidades de leitura
crítica da informação mediatizada.
Bibliografia:
Wolf, M. (1997) Teorias da Comunicação, Lisboa: Presença. Price, V. (1992) Public
Opinion, London: Sage. Boyd-Barrett, O. and C. Newbold (eds.) (1995) Approaches to
Media: a Reader, London: Edward Arnold. Curran, J. and M. Gurevitch (eds.) (1991)
Mass Media and Society, London: Edward Arnold. Glasser, T. and C. Salmon (eds)
(1995) Public Opinion and the Communication of Consent, New York: Guilford Press.
Docentes:
Anabela Simões Carvalho
3408N2 - Opção V
3406R4
3406R3
3406R2
3406R5
Segurança e Defesa da União Europeia
Seminário – União Europeia e Leste Europeu no Pós-Alargamento
Seminário: Segurança Internacional
Teorias e Práticas Diplomáticas
3406R4 - Segurança e Defesa da União Europeia
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino:
Aulas teórico-práticas.
Programa:
Esta Unidade Curricular examina a origem e evolução da dimensão de segurança
e defesa no quadro do processo de integração europeia desde os anos 50 até aos
nossos dias.
Métodos de Avaliação:
Exame final e trabalho escrito ou oral sendo que a cada elemento será atribuída
uma ponderação de 50% .
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
Compreender a origem da questão da segurança e defesa no âmbito do processo
de construção europeia;
- Identificar e explicar as condições que propiciaram a aceleração do debate
europeu sobre segurança e defesa no fim da Guerra Fria;
- Reconhecer a demarcação entre a Política Externa e de Segurança Comum e
Política Europeia de Segurança e Defesa;
- Relacionar a acção da União Europeia nas esferas da segurança e defesa com os
esforços de afirmação desta organização como actor político global.
Bibliografia:
Eliassen, Kjell A., Foreign and Security Policy in the European Union,
London:Sage, 1998;
Hill, Christopher and Smith Karen, European Foreign Policy, Key Documents,
London/New York: Routledge 2000;
Mahncke, Dieter et al. European Foreign Policy, From Rhetoric to Reality?,
Brussels:Peter Lang, 2004;
Carlsnaes, Walter et al., Contemporary European Foreign Policy, London: Sage,
2004.
Docentes:
3406R3 - Seminário – União Europeia e Leste Europeu no Pós-Alargamento
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino:
Aulas teorico-práticas.
Programa:
O regresso à Europa e o desafio do alargamento. O leste da Europa como unidade
de análise. A política da UE para a Europa central e de Leste. Renascimento
democrático e visões dos países da Europa central e de Leste sobre o alargament
debates políticos e opinião pública. O papel da UE: da democratização à
consolidação. Relance sobre alguns países: a estratégia pré-adesão e os países de
Visegrado. Os estados bálticos e o alargamento. A outra Europa: relações entre a
UE, a Rússia e a Ucrânia. Questões de segurança na Europa alargada. A reforma
das instituições da UE e o alargamento.
Métodos de Avaliação:
Trabalho prático.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
Este seminário estuda as transformações ocorridas no leste da Europa, o processo
de acessão à União Europeia dos países da Europa central e de leste, e procura
identificar as principais consequências do alargamento. Avalia igualmente o
quadro das relações entre a UE, a Rússia e a Ucrânia.
Bibliografia:
Henderson, Karen. Ed. 1999. Back to Europe: Central and Eastern Europe and the
European Union. London: UCL Press; Mannin, Mike. Ed. 1999. Pushing Back the
Boundaries: The European Union and Central and Eastern Europe. Manchester:
Manchester University Press; Roskin, Michael G. 1997. The Rebirth of East
Europe. New Jersey: Prentice Hall.
Docentes:
3406R2 - Seminário: Segurança Internacional
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino:
Aulas teóricas, aulas-debate, trabalho de grupo, sessões tutoriais.
Programa:
Conceitos e paradigmas: segurança, um conceito contestado; os paradigmas da
segurança nacional, da segurança internacional e da segurança global. A
Investigação sobre segurança no âmbito das Relações Internacionais: Estudos
Estratégicos; Estudos de Segurança; Investigação para a Paz; Estudos do Conflito.
Segurança Internacional no pós-Guerra Fria: crises e conflitos; assistência
humanitária e ingerência humanitária; forças armadas no século XXI; armamento,
proliferação, controlo de armamento e desarmamento; terrorismo, crime
organizado e degradação ambiental.
Métodos de Avaliação:
Trabalho de investigação (projecto, relatório escrito, apresentação oral).
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
- Analisar o conceito de segurança;
- Explicar as principais abordagens teóricas da segurança no âmbito das Relações
Internacionais;
- Identificar as principais áreas de investigação no domínio da segurança;
- Relacionar os principais desafios à segurança do pós-Guerra Fria;
- Identificar, organizar e usar as fontes de informação especializadas;
- Demonstrar capacidade para desenvolver investigação rigorosa e competências
ao nível da apresentação e do debate.
Bibliografia:
Croft, Stuart, Terry Terriff, Lucy James, Patrick Morgan. 2000. Security Studies
Today. Blackwell Publishers. Brown, Michael. 2004. European Security: The
Defining Debate. Cambridge, Mass.: The MIT Press. Buzan, Barry, Ole Waever,
e Jaap de Wilde. 1998. Security: A New Framewok for Analysis. Boulder: Lynne
Rienner Publishers. David, Charles-Philippe. 2000. La Guerre et la Paix. Paris:
Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques. Gärtner, Heinz, Adrian
Hyde-Price, e Erich Reiter, eds. 2001. Europe's New Security Challenges.
Boulder: Lynne Rienner Publishers. Kirchner, Emil, James Sperling. 2006.
Global Security Governance. London: Taylor and Francis. Kolodziej, Edward A.
2005. Security and International Relations. Cambridge: Cambridge University
Press.
Docentes:
3406R5 - Teorias e Práticas Diplomáticas
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino:
Aulas teorico-práticas.
Programa:
Teoria da Diplomacia Pura. Práticas Diplomáticas e missão diplomática. Os
agentes diplomáticos. Comunicação diplomática. Noções gerais de política
externa portuguesa.
Métodos de Avaliação:
Trabalho de investigação.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
a) Analisar as abordagens teóricas da diplomacia;
b) Compreender a prática diplomática;
c) Identificar os agentes diplomáticos;
d) Utilizar a comunicação diplomática.
Bibliografia:
Magalhães , J. Calvet. Diplomacia Pura. Magalhães, J. Calvet. Manual
Diplomático.
Docentes:
3408N3 - Opção VI
3406R4 Segurança e Defesa da União Europeia
3406R2 Seminário: Segurança Internacional
3406R3 Seminário: União Europeia e Leste Europeu no Pós-Alargamento
3406R5 Teorias e Práticas Diplomáticas
3406R4 - Segurança e Defesa da União Europeia
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino:
Aulas teórico-práticas.
Programa:
Esta Unidade Curricular examina a origem e evolução da dimensão de segurança
e defesa no quadro do processo de integração europeia desde os anos 50 até aos
nossos dias.
Métodos de Avaliação:
Exame final e trabalho escrito ou oral sendo que a cada elemento será atribuída
uma ponderação de 50% .
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
Compreender a origem da questão da segurança e defesa no âmbito do processo
de construção europeia;
- Identificar e explicar as condições que propiciaram a aceleração do debate
europeu sobre segurança e defesa no fim da Guerra Fria;
- Reconhecer a demarcação entre a Política Externa e de Segurança Comum e
Política Europeia de Segurança e Defesa;
- Relacionar a acção da União Europeia nas esferas da segurança e defesa com os
esforços de afirmação desta organização como actor político global.
Bibliografia:
Eliassen, Kjell A., Foreign and Security Policy in the European Union,
London:Sage, 1998;
Hill, Christopher and Smith Karen, European Foreign Policy, Key Documents,
London/New York: Routledge 2000;
Mahncke, Dieter et al. European Foreign Policy, From Rhetoric to Reality?,
Brussels:Peter Lang, 2004;
Carlsnaes, Walter et al., Contemporary European Foreign Policy, London: Sage,
2004.
Docentes:
3406R2 - Seminário: Segurança Internacional
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino:
Aulas teóricas, aulas-debate, trabalho de grupo, sessões tutoriais.
Programa:
Conceitos e paradigmas: segurança, um conceito contestado; os paradigmas da
segurança nacional, da segurança internacional e da segurança global. A
Investigação sobre segurança no âmbito das Relações Internacionais: Estudos
Estratégicos; Estudos de Segurança; Investigação para a Paz; Estudos do Conflito.
Segurança Internacional no pós-Guerra Fria: crises e conflitos; assistência
humanitária e ingerência humanitária; forças armadas no século XXI; armamento,
proliferação, controlo de armamento e desarmamento; terrorismo, crime
organizado e degradação ambiental.
Métodos de Avaliação:
Trabalho de investigação (projecto, relatório escrito, apresentação oral).
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
- Analisar o conceito de segurança;
- Explicar as principais abordagens teóricas da segurança no âmbito das Relações
Internacionais;
- Identificar as principais áreas de investigação no domínio da segurança;
- Relacionar os principais desafios à segurança do pós-Guerra Fria;
- Identificar, organizar e usar as fontes de informação especializadas;
- Demonstrar capacidade para desenvolver investigação rigorosa e competências
ao nível da apresentação e do debate.
Bibliografia:
Croft, Stuart, Terry Terriff, Lucy James, Patrick Morgan. 2000. Security Studies
Today. Blackwell Publishers. Brown, Michael. 2004. European Security: The
Defining Debate. Cambridge, Mass.: The MIT Press. Buzan, Barry, Ole Waever,
e Jaap de Wilde. 1998. Security: A New Framewok for Analysis. Boulder: Lynne
Rienner Publishers. David, Charles-Philippe. 2000. La Guerre et la Paix. Paris:
Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques. Gärtner, Heinz, Adrian
Hyde-Price, e Erich Reiter, eds. 2001. Europe's New Security Challenges.
Boulder: Lynne Rienner Publishers. Kirchner, Emil, James Sperling. 2006.
Global Security Governance. London: Taylor and Francis. Kolodziej, Edward A.
2005. Security and International Relations. Cambridge: Cambridge University
Press.
Docentes:
3406R3 - Seminário: União Europeia e Leste Europeu no Pós-Alargamento
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino:
Aulas teorico-práticas.
Programa:
O regresso à Europa e o desafio do alargamento. O leste da Europa como unidade
de análise. A política da UE para a Europa central e de Leste. Renascimento
democrático e visões dos países da Europa central e de Leste sobre o alargament
debates políticos e opinião pública. O papel da UE: da democratização à
consolidação. Relance sobre alguns países: a estratégia pré-adesão e os países de
Visegrado. Os estados bálticos e o alargamento. A outra Europa: relações entre a
UE, a Rússia e a Ucrânia. Questões de segurança na Europa alargada. A reforma
das instituições da UE e o alargamento.
Métodos de Avaliação:
Trabalho prático.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
Este seminário estuda as transformações ocorridas no leste da Europa, o processo
de acessão à União Europeia dos países da Europa central e de leste, e procura
identificar as principais consequências do alargamento. Avalia igualmente o
quadro das relações entre a UE, a Rússia e a Ucrânia.
Bibliografia:
Henderson, Karen. Ed. 1999. Back to Europe: Central and Eastern Europe and the
European Union. London: UCL Press; Mannin, Mike. Ed. 1999. Pushing Back the
Boundaries: The European Union and Central and Eastern Europe. Manchester:
Manchester University Press; Roskin, Michael G. 1997. The Rebirth of East
Europe. New Jersey: Prentice Hall.
Docentes:
3406R5 - Teorias e Práticas Diplomáticas
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6,5
Métodos de Ensino:
Aulas teorico-práticas.
Programa:
Teoria da Diplomacia Pura. Práticas Diplomáticas e missão diplomática. Os
agentes diplomáticos. Comunicação diplomática. Noções gerais de política
externa portuguesa.
Métodos de Avaliação:
Trabalho de investigação.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
a) Analisar as abordagens teóricas da diplomacia;
b) Compreender a prática diplomática;
c) Identificar os agentes diplomáticos;
d) Utilizar a comunicação diplomática.
Bibliografia:
Magalhães , J. Calvet. Diplomacia Pura. Magalhães, J. Calvet. Manual
Diplomático.
Docentes:
3408N5 - Pensamento Político Português II
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6
Métodos de Ensino: Aulas expositivas e práticas (análise de textos).
Programa:
1. Os movimentos de regeneração da República (conclusão): O demo-liberalismo
socializante da Seara Nova.
2. A institucionalização do tradicionalismo pelo Estado-Novo salazarista.
3. As diferentes oposições ao salazarismo.
4. O 25 de Abril de 1974 e a consolidação da democracia em Portugal.
Métodos de Avaliação:
Exame Final acrescido de trabalho monográfico de investigação (facultativo).
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
1. Conhece as diferentes correntes culturais do Portugal contemporâneo;
2. Reflecte sobre os ideosofemas nucleares dessas correntes;
3. Relaciona os diferentes ideosofemas;
4. Avalia a congruência entre as teorias e as práticas históricas coevas;
5. Perspectiva as influências exercidas pelos movimentos culturais sobre o devir
histórico.
Bibliografia:
CALAFATE, Pedro (Dir.). História do Pensamento Filosófico Português, Volume V O Século XX, Lisboa, Editorial Caminho, 2000; CARDIA, Sottomayor (org.), Seara
Nova - Antologia: Pela Reforma da República - 1921-1926, Lisboa, Seara Nova, 1971;
FERRO, António, Salazar - o homem e a sua obra, Lisboa, Empresa Nacional de
Publicidade, 1933
Docentes:
António Eugénio Correia Braga Peixoto
3408N1 - Sistemas Políticos Comparados II
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 3
Créditos: 5
Métodos de Ensino: Aulas teorico-práticas.
Programa:
Análise das variáveis integrantes do sistema político-jurídico de alguns dos Estados
mais influentes do sistema internacional [Democracias liberais: Portugal, Reino Unido,
França, Alemanha, Itália, Espanha, Suíça, Estados Unidos da América e Japão. Estados
comunistas e pós-comunistas: China e Federação Russa. Estados do Sul e condição póscolonial: Brasil. Mundo islâmico: Irão]. Estudo comparativo das características e dos
elementos de cada um dos sistemas políticos.
Métodos de Avaliação:
Exame final e trabalho prático.
Pré-requisitos: Nenhuns.
Objectivos:
·
·
·
·
Conhecer vários sistemas políticos.
Compreender a sua diversidade.
Interpretar a sua evolução.
Desenvolver um espírito crítico sobre cada sistema.
Bibliografia:
· Almond, Gabriel A. (2003) Comparative Politics Today, Nova Iorque: Longman.
· Kesselman, Mark et. al. (1996) Comparative Politics at the Crossroads, Lexington:
D. C. Heath and Company.
· Sáez, Manuel Alcántara (2000) Sistemas políticos de la Unión Europea, Valência:
Tirant lo Blanch.
Docentes:
José António Passos Palmeira
3408N4 - Sociologia da Informação e da Opinião Pública II
Regime: S2
Tipo: Obrigatória
Língua de Instrução: Português
Horas/Semana: 4
Créditos: 6
Métodos de Ensino: Aulas teorico-práticas.
Programa:
Informação e Poder Político. Media e Relações Internacionais. A Nova Ordem
Internacional da Comunicação e da Informação. Métodos de recolha e tratamento de
dados com relevância para a Sociologia da Informação e da Opinião Pública.
Métodos de Avaliação:
Exame final e trabalho prático.
Pré-requisitos:
Nenhuns.
Objectivos:
Compreender o papel dos media nas relações internacionais e nas políticas externas dos
estados;
Analisar criticamente a relação dos media com os processos de globalização;
Explicar as assimetrias internacionais no campo da comunicação e da informação e as
suas consequências;
Desenvolver instrumentos de pesquisa para o campo da sociologia da informação.
Bibliografia:
O'HEFFERNAN, P. (1991) Mass Media and American Foreign Policy, Norwood:
Ablex MACBRIDE, S. (1980) Voix Multiples, un Seul Monde, Paris: UNESCO.
SANTOS, J. R. (2001) Crónicas de Guerra. Da Crimei a Dachau, Lisboa: Gradiva.
VAN GINNEKEN, J. (1998) Understanding Global News. A Critical Introduction,
London: Sage. Arno, A. (ed.) (1984) The News Media in National and International
Conflict, Colorado: Westview Press.
Docentes:
Anabela Simões Carvalho