Unidade II
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Prof. Me. Eduardo Fernando Mendes
Fundamentos da tecnologia
da informação
Os conteúdos abordados neste módulo são:
 Componentes da Tecnologia da
Informação;
 Hardware.
 Software.
Software
 Dados.
 Redes.
Componente da tecnologia
da informação
 Hardware;
 Parte Física.
 Software;
 Parte Lógica.
 Dados;
 Matéria-prima.
 Redes;
 Meios de Comunicação.
Hardware
 Dividido em Categorias;
 Mainframe;
 Médio porte;
 Microcomputadores.
 Principais Hardwares;
 Desktops;
 Notebooks;
 Tablets;
 Celulares.
C l l
Software
 Dividido em Categorias;
 Software aplicativo;
 Software de sistemas.
 Principais Softwares;
 Sistemas operacional;
 Processador de texto;
 Gráficos de apresentação;
 Correio eletrônico.
Dados
 Matéria-prima para o sistema de
informação.
 Dados:
 Conjunto que expressa um fato isolado
gerado por uma atividade que pode ser
controlada.
 Pedagogia TIC.
 José Silva
8.
Informação
 Dados com valor adicionado.
Informação:
 São os dados organizados e
classificados para suprir um objetivo
específico.
 Curso: Pedagogia Disciplina: TIC.
 Aluno: José Silva Nota: 8,0.
Redes
 Meios de comunicação.
 Redes:
 Consiste em 2 ou mais computadores e
outros dispositivos interligados entre
si de modo a poderem compartilhar
recursos físicos e lógicos.
Principais redes
 Internet;
 Geral – rede internacional.
 Intranet;
 Interna – dentro das empresas.
 Extranet;
 Externa – entre empresas.
Interatividade
Analise
A
li as informações:
i f
õ
I. A maior dificuldade em usar a tecnologia
como ferramenta de apoio para o professor é
que ela não faz parte do nosso dia a dia.
II. O professor será substituído pelas
novas tecnologias
tecnologias.
III. Os componentes da tecnologia da
informação são: hardware, software,
dados e rede.
Está(ão) correta(s):
a) I e II.
II
b) I e III.
c) I, II e III.
d) II e III.
e) III.
Sistema operacional
 O sistema operacional é o principal
programa do computador.
 O computador somente funciona se existir
um sistema operacional instalado nele.
 Controla o hardware (parte
física/equipamento) e o software
(programas).
 Problema: Explicar cada um deles não é
tão simples, pois cada escola possui
versões diferentes.
Sistema operacional
 Um sistema operacional é o primeiro
programa que a máquina executa.
 Os sistemas operacionais podem ser
comprados ou livres.
 Os principais comprados no mercado
são o Windows da Microsoft e o Mac
da Apple.
 O principal livre é o Linux.
 Cabe à escola decidir qual a melhor
forma de adoção
adoção.
 O que não pode é optar pela pirataria,
pela cópia indevida.
Pirataria de software
 É o ato de instalar, copiar ou baixar em
seu computador um software licenciado
que necessita ser comprado.
 Temos uma vasta série de programas de
domínio público gratuitos, se necessário
solicite apoio, mas não cometa o crime
da pirataria.
Sistema operacional
Os conteúdos abordados neste módulo são:
 Sistemas operacionais Microsoft;
 Windows;
 Linux;
 Mac OS.
Sistemas operacionais da
Microsoft
 A Microsoft começou a desenvolver
sistemas operacionais em 1980, sendo o
DOS (Disk Operating System) o primeiro.
 A partir daí, foram desenvolvidas e
aperfeiçoadas várias versões do DOS,
até serem substituídas pelas versões do
Windows.
Windows
Desempenha cinco funções básicas na
operação de sistemas de computadores:
 Fornecer uma interface com o usuário.
 Gerenciamento de recursos.
 Gerenciamento de tarefas
tarefas.
 Gerenciamento de arquivos.
 Utilitários e serviços de apoio.
Linux
 O Linux é um popular sistema
operacional que possui seu código-fonte
e diversos programas aplicativos livres,
desenvolvidos por programadores e
empresas espalhados pelo mundo.
 Por possuir seu código-fonte aberto,
existem várias versões criadas a partir
do código-padrão.
Linux
Versões mais conhecidas pelos fãs do
Linux:
 Conectiva;
 Fedora;
 Slackware;
 Red Hat;
 SuSE;
 Ubuntu;
 Debian.
Debian
Mac OS
 O sistema operacional padrão dos
computadores Macintosh, produzidos
pela Apple, é o Mac OS.
 Ele foi um dos primeiros sistemas
gráficos em computadores desktops que
apresentavam os programas em forma
de ícones.
Interatividade
Analise as informações:
I. Sem o sistema operacional instalado em um
computador não é possível utilizá-lo.
II. Podemos afirmar que, existe apenas uma
versão de cada sistema operacional
(Windows, Linux e Mac OS).
III. A solução para a pirataria seria a instalação
de programas de domínio público gratuitos.
Está(ão) correta(s):
a) I e III.
b) II e III.
c) I e II.
d) I, II e III.
e) I.
O uso da internet na educação
 Abordaremos o uso da internet na
educação, como utilizá-la, como colocar
um site na internet e como funcionam os
navegadores da internet.
O uso da internet na educação
Os conteúdos abordados neste módulo
são:
 O uso da internet na educação.
 O domínio na rede mundial de
computadores.
O uso da internet na educação
 Uma pesquisa sobre tecnologia foi
aplicada, de outubro de 2007 a junho de
2008, pelo projeto Educarede.
 Responderam aos questionários 25 mil
estudantes da América Latina (Brasil,
Argentina, Chile, Colômbia, México, Peru
e Venezuela).
 Em específico, no Brasil, participaram
790 crianças entre 6 e 9 anos e 3.415
estudantes entre 10 e 18 anos, de todas
as áreas urbanas do Estado de São
Paulo.
O uso da internet na educação
 O Brasil destaca-se por ter uma geração
interativa de vanguarda, com alto
número de crianças e adolescentes
que navegam e produzem conteúdo
na internet.
 Segundo a pesquisa, de cada dez
estudantes, dois já contam com
página web ou blog na internet.
 A pesquisa apresenta relato de uma
determinada região do país.
O uso da internet na educação
 A internet na educação pode ser uma
ferramenta de apoio pedagógico
maravilhosa, desde que:
 Utilizada no local certo.
 No tempo certo.
 Mediada por um professor ou por um
sistema.
 Essa mediação é não desviar a conduta
do que se ensina e aprende.
 Direcionando as pesquisas e atividades
para o que se pede no planejamento
pedagógico.
O uso da internet na educação
As ferramentas que a internet dispõe,
segundo Laudon (2004), são:
 Correio eletrônico (e-mail) – permite
direcionar a mensagem às pessoas,
comunicar-se e compartilhar
documentos.
 Grupos de discussão – permite
discussões em painéis eletrônicos
de notícias.
 Bate
Bate-papo
papo – conversações interativas.
Domínio na rede mundial
de computadores
 O nome de domínio está ligado ao seu
nome, seguido do seu tipo e do país de
origem que licenciam e administram a
internet.
 Cada domínio deverá ter um nome, um
tipo (considerado subdomínio) e o país
de origem da criação.
 O nome quem escolhe é o usuário;
portanto, pode ou não representar a ação
ou a sua localidade, nada impede que no
Brasil você tenha um domínio da
Argentina ou dos EUA.
Domínio na rede mundial
de computadores
Os tipos de domínio mais comuns e
conhecidos são:
 .com – organizações comerciais;
 .gov – governamental;
 .edu
edu – educacional;
 .int – internacional;
 .mil – militar;
 .net – network;
 .org
org – organizações sem fins
lucrativos;
 .ind – organizações industriais.
Domínio na rede mundial
de computadores
 O país de domínio indica onde se
encontram os dados do site.
 .br – Brasil;
 .pt – Portugal;
 .ar
ar – Argentina;
 .au – Austrália;
 .bd – Bangladesh;
 .ca – Canadá;
 .cl
cl – Chile;
 .cn – China;
 .com – Estados Unidos.
Domínio na rede mundial
de computadores
 No Brasil, o domínio pode ser adquirido
desde que o usuário tenha um CPF ou
uma empresa através do site
<http://www.registro.br> .
 Nele, você pode visualizar se o domínio
se encontra disponível.
 Para verificar o domínio, basta indicar o
nome e clicar em pesquisar, como no
exemplo abaixo.
Domínio na rede mundial
de computadores
 Escolas, entidades assistenciais, órgãos
públicos e associações sem fins
lucrativos, o domínio é gratuito,
bastando enviar ao órgão
regulamentador os documentos
necessários.
necessários
 É importante respeitar a hierarquia
também, você deve verificar primeiro se
o órgão que é responsável pela sua
administração autoriza a publicação de
um site da escola
escola.
Interatividade
Analise as informações:
I. A internet na educação pode ser uma
ferramenta de apoio pedagógico
maravilhosa.
II. O uso da internet na educação, deve ter a
mediação
di ã de
d um professor,
f
para não
ã
desviar a conduta do que se ensina e
aprende.
III. Para as escolas o domínio é gratuito.
Está(ão) correta(s):
a)) I e III.
III
b) II e III.
c) I e II.
d) I, II e III.
e) I.
Os navegadores da internet
 Para visualizar os sites na internet, além
de estar conectado, é necessário que
você utilize um navegador que faça a
interação do sistema operacional com a
página na internet.
 O navegador é também conhecido como
web browser ou simplesmente browser
(termo em inglês).
 O termo browser vem do verbo to
browse: olhar páginas de um livro,
revista etc.
Como funciona cada navegador
 Nos dias atuais, é quase impossível não
estar familiarizado com termos como
navegador (browser), Netscape
Navigator e Internet Explorer.
 Os navegadores lhe permitem “surfar”
pela internet e examinar sites web.
 Navegadores gráficos, como os do
Netscape e da Microsoft, permitem ver e
ouvir sites web complexos, contendo
informações dinâmicas, som e vídeo.
Os navegadores da internet
Os conteúdos abordados neste módulo são:
 Os navegadores da internet.
 Como funciona cada navegador.
 Como baixar os navegadores.
 Firefox.
 Internet Explorer.
 Opera.
Como funciona cada navegador
 Agora será possível conhecer um pouco
mais dos principais navegadores da
internet, todos gratuitos:
 Firefox.
 Internet Explorer.
 Opera.
Com baixar os navegadores
 Como são navegadores gratuitos, basta
realizar o download dos aplicativos e
instalá-los.
 Firefox: <http://br.mozdev.org/>.
 Internet Explorer:
<http://www.microsoft.com/brasil/wind
ows/downloads/ie/getitnow.mspx>.
 Opera:
<http://superdownloads.uol.com.br/do
wnload/192/opera/ .
wnload/192/opera/>.
Firefox
 Foi lançado em 9 de novembro de 2004, e
é uma das alternativas mais viáveis para
utilização na internet.
 O Firefox foi desenvolvido pela fundação
Mozilla.
 É um navegador livre e multiplataforma
que, ao longo dos anos, tem sido
formulado e desenvolvido por centenas
de colaboradores, transformando-o num
navegador leve, seguro e altamente
extensível.
Internet Explorer
 Sua primeira versão foi lançada em
agosto de 1995, e tem sido atualizado
pela Microsoft anualmente.
 O Internet Explorer é um componente
integrado das versões mais recentes do
Microsoft Windows.
Opera
 O Opera é um navegador web criado em
1994 pela empresa Noruega Telenor de
telecomunicações.
 Trata-se de um navegador gratuito,
conhecido por apresentar inovações
constantes.
Interatividade
Analise as informações:
I. Os navegadores lhe permitem “surfar” pela
internet e examinar sites web.
II. Firefox, Internet Explorer e Opera são
navegadores pagos.
III. Para visualizar os sites na internet, além de
estar conectado, é necessário que você
utilize um navegador.
Está(ão) correta(s):
a) I e III.
b) II e III.
c) I e II.
d) I, II e III.
e) I.
ATÉ A PRÓXIMA!