Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Pré -Modernismo, Interpretação e Gramática
N° 9
Professor: Sérgio Rosa
1. Analise os itens.
( )Na ficção infantil, Monteiro Lobato cultivou principalmente
contos regionalistas, criando um tipo humano vigoroso – o
Jeca Tatu – imagem dramática de nosso caboclo.
( )Ao misturar a realidade e fantasia em doses sábias, Lobato
soube valorizar o universo interiorano brasileiro, com seus
referenciais mais próximos das crianças que a mitologia e
a paisagem europeias.
( )A escrita de Monteiro Lobato já dá sinais nítidos de avanço
em direção a uma arte de interesses bem renovados, que
seriam confirmados pela sua brilhante participação na
Semana de 22.
•
É correto o que se afirma:
a) apenas em I.
b) apenas em II.
c) apenas em III.
d) em I e II.
e) em II e III.
Os exercícios 2 e 3 referem-se ao texto abaixo.
Texto I
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“Encontrou o marido e o padrinho a conversar. Aquele
perderá um pouco de sua morgue; havia mesmo ocasião em
que era até natural. Quando ela chegou, o padrinho exclamava:
–– Adubos! É lá possível que um brasileiro tenha tal
ideia! Pois se temos as terras mais férteis do mundo!
–– Mas se esgotam, major, observou o doutor.
Dona Adelaide, calada, seguia com atenção o crochet
que estava fazendo; Ricardo ouvia com os olhos arregalados;
e Olga intrometeu-se na conversa:
–– Que zanga é essa, padrinho?
–– É teu marido que quer convencer-me que as nossas
terras precisam de adubo... isso é até uma injúria!
–– Pois fique certo, major, se eu fosse o senhor, aduziu
o doutor, ensaiava uns fosfatos...
–– Decerto, major, obtemperou Ricardo. Eu, quando
comecei a tocar violão, não queria aprender música... Qual
música! Qual nada! A inspiração basta!... Hoje vejo que é
preciso... É assim, resumia ele.
Todos se entreolharam, exceto Ricardo que logo disse
com toda a força d’alma:
–– Senhor doutor, o Brasil é o país mais fértil do mundo,
é o mais bem dotado e suas terras não precisam “empréstimos”
para dar sustento ao homem. Fique certo!
–– Há mais férteis, major, avançou o doutor.
–– Onde?
–– Na Europa!
–– Europa!
–– Sim, na Europa. As terras negras da Rússia, por
exemplo.
O major considerou o rapaz durante algum tempo e
exclamou triunfante:
–– O senhor não é patriota! Esses moços...”
OSG.: 41386/11
2. O texto I integra:
a) Os sertões, de Euclides da Cunha.
b) Canaã, de Graça Aranha.
c) Oração aos moços, de Rui Barbosa.
d) Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto.
3. O autor e a obra que respondem corretamente à questão anterior:
a) são tipicamente parnasianos.
b) representam a transição entre a literatura acadêmica do
fim do século passado e a literatura moderna do século XX,
pendendo, entretanto, para o academicismo.
c) representam a transição entre a literatura acadêmica do
fim do século passado e a literatura moderna do século XX,
pendendo, entretanto, para o Modernismo.
d) são tipicamente modernistas.
4. Considere os itens.
( )Na realidade, o que avulta em Os sertões, como arquitetura
e como construção, é o caráter de narrativa, sobretudo
imaginativa, desconsiderando assim qualquer tipo de
associação histórica que possa ser ressaltada.
( )A obra é dividida em três partes: a Terra, em que se mostra
a descrição e análise do meio físico; o Homem, na qual
os traços antropológicos e sociológicos se evidenciam, e,
finalmente, a Luta, a campanha de Canudos, o dramático
desfecho de uma epopeia nacional.
( )Euclides da Cunha, na obra Os sertões, enveredou por
um mundo desconhecido, transformando o espanto da
descoberta das mazelas do sertão num grito de aviso à
consciência nacional.
É correto o que se afirma:
a) em I, II e III.
b) apenas em II.
c) apenas em III.
d) em II e III.
e) I, II e III são falsas.
5. Analise os itens.
( )Tendo iniciado a sua produção literária como escritor cujo
requinte verbal era bem notado, Lima Barreto destacou-se
posteriormente por ter usado uma linguagem sem atavios,
franca e direta, o que arrastou o ficcionista para o universo
dos modernistas.
( )Lima Barreto, como romancista, não obstante os seus
defeitos de forma, foi um excelente narrador e fixador da
vida urbana e suburbana do Rio de Janeiro.
( )Poucos aceitaram aqueles contos e romances de Lima
Barreto, que desvelavam a vida cotidiana das classes
populares, sem qualquer idealização, ainda que cheios de
simpatia humana para os protagonistas mais humildes.
É correto o que se afirma:
a) apenas em I.
b) apenas em II.
c) apenas em III.
d) em I e II.
e) em II e III.
Pré-Modernismo, Interpretação e Gramática
Texto II
peito do grande educador desaparecesse sob constelações
de pedraria, opulentando a nobreza de todos os honoríficos
berloques.
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Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar o pulso
ao homem. Não só as condecorações gritavam-lhe do peito
como uma couraça de grilos: Ateneu! Ateneu! Aristarco todo
era um anúncio.
AMOR É FOGO QUE ARDE SEM SE VER
Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;
É um não querer mais que bem querer;
É solitário andar por entre a gente;
É nunca contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder;
É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a si é o mesmo Amor?
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Raul Pompéia.
8. De acordo com o texto, o Ateneu tinha a fama de ser o melhor
colégio da época porque:
a) tanto os pais quanto os filhos gostavam de seu dinâmico
diretor.
b) o diretor se preocupava em manter o prédio sempre pintado
de novo.
c) seu diretor fazia a propaganda, quer aparecendo em público,
quer distribuindo material escolar.
d) havia sempre descontos, como nas liquidações feitas pelos
mais hábeis comerciantes.
e) era novidade, na época, existir uma grande e bonita escola
onde as crianças pudessem estudar.
CAMÕES, Luis de. Obras completas. Rio de Janeiro: Aguilar, 1963.
6. No poema, o amor é definido como um sentimento:
a) bom.
b) penoso.
c) caótico.
d) paradoxal.
e) compreensível.
9. Ainda de acordo com o texto:
a) os livros elaborados pelo Dr. Aristarco eram vendidos em
todo o império.
b) todas as crianças desejavam estudar no Ateneu, para ficar
longe de casa.
c) a fanfarra da escola despertava a simpatia tanto das crianças
quanto dos pais.
d) os pais preferiam colocar os filhos no Ateneu, envolvidos
pelas medidas tomadas por seu diretor.
e) o diretor do Ateneu era um comerciante que aplicava todo
seu lucro na propaganda da escola.
7. A expressão “É cuidar que” (verso 8) corresponde semanticamente
a:
I. observar;
II. tomar conta;
III. refletir/pensar.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente I é verdadeiro.
b) Somente II é verdadeiro.
c) Somente III é verdadeiro.
d) Somente I e II são verdadeiros.
e) Somente II e III são verdadeiros.
10. De acordo com o texto, o grande educador, que “enchia o
império com o seu renome de pedagogo”:
a) era, reconhecidamente, famoso por suas qualidades de
professor e diretor de escola.
b) distribuía livros como propaganda de seu próprio nome por
todo o país.
c) formava professores que se espalhavam pelo país, ensinando
as primeiras letras às crianças.
d) possuía escolas em vários locais do país, que eram muito
procuradas por sua fama.
e) preocupava-se em manter alunos sem recursos nas escolas
do país, fornecendo-lhes material escolar.
Texto III
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Ateneu era o grande colégio da época. Afamado por
um sistema de nutrida reclame, mantido por um diretor que
de tempos a tempos reformava o estabelecimento, pintando-o
jeitosamente de novidade, como os negociantes que liquidam
para recomeçar com artigos de última remessa; o Ateneu desde
muito tinha consolidado crédito na preferência dos pais, sem
levar em conta a simpatia da meninada, a cercar de aclamações
o bombo vistoso dos anúncios.
O Dr. Aristarco Argola de Ramos, de conhecida família
do Visconde de Ramos, do Norte, enchia o império com o
seu renome de pedagogo. Eram boletins de propaganda
pelas províncias, conferências em diversos pontos da cidade,
a pedidos, à sustância, atochando a imprensa dos lugarejos,
caixões, sobretudo de livros elementares, fabricados às
pressas com o ofegante e esbaforido concurso de professores
prudentemente anônimos, caixões e mais caixões de volumes
cartonados em Leipzig, inundando as escolas públicas de toda
parte com a sua invasão de capas azuis, róseas, amarelas,
em que o nome de Aristarco, inteiro e sonoro, oferecia-se ao
pasmo venerador dos esfaimados de alfabeto dos confins da
pátria. Os lugares que os não procuravam eram um belo dia
surpreendidos pela enchente, gratuita, espontânea, irresistível!
E não havia senão aceitar a farinha daquela marca para o pão
do espírito. E engordavam as letras, à força, daquele pão.
Um benemérito. Não admira que em dias de gala, íntima ou
nacional, festas do colégio ou recepções da coroa, o largo
11. Assinale a alternativa em que o objeto indireto está destacado.
a) A mim não me há de ele matar.
b) Ao avarento não lhe peço nada.
c) Ao ingrato, eu o não sirvo.
d) Os exemplos achou-os na História e em Itaguaí.
e) Os romanos adoravam a Marte.
12. Assinale a alínea em que o objeto indireto está destacado.
a) Que me importa a mim o destino de uma mulher tísica?
b) Aos heróis admiramos.
c) Rubião esqueceu a sala, a mulher e a si.
d) Vence o mal ao remédio.
e) O juiz mandou prender a Pedro.
13. (Cescem) Os amores ainda os trouxe até a barra do Rio de
Janeiro; os é:
a) aposto.
b) adjunto adnominal.
c) adjunto adverbial.
d) pleonasmo.
e) vocativo.
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Pré-Modernismo, Interpretação e Gramática
14. (EEFASP) Em que alternativa há objeto direto preposicionado?
a) Passou aos filhos a herança recebida dos pais.
b) Amou a seu pai com a mais plena grandeza da alma.
c) Naquele tempo era muito fácil viajar para os infernos.
d) Em dias ensolarados, gosto de ver nuvens flutuarem nos céus
de agosto.
GABARITO – Nº 8
15. (Cescea) Observe os termos destacados.
Ao bom ladrão, respondeu-lhe­o Cristo prometendo o Paraíso.
Sua função é:
a) objeto direto pleonástico.
b) objeto direto preposicionado e objeto indireto.
c) adjunto adverbial e objeto indireto.
d) objeto indireto pleonástico.
e) não sei.
16. (Cescea) Assinale a alternativa em que o sujeito está destacado.
a) Eu gosto muito de crianças.
b) A minha perna um bicho mau a levou!
c) O moço louro deu então com um homem alquebrado.
d) Carinhosamente deu uma esmola ao pobre.
e) Um concerto de notas graves saudava o pôr do sol.
17. (Med.-ABC) Na oração “Sem dúvida, esta menina toca
piano muito bem”, a palavra piano e a palavra menina são,
respectivamente:
a) sujeito e agente da passiva.
b) agente da passiva e sujeito.
c) adjunto adverbial de instrumento e sujeito.
d) objeto direto e sujeito.
e) adjunto adverbial de modo e sujeito.
18. Em “Tomou-a nos braços e beijou-lhe os lábios ternamente.”,
os termos destacados são:
a) objeto direto, objeto indireto, adjunto adverbial.
b) objeto direto, adjunto adnominal, adjunto adverbial.
c) adjunto adverbial, objeto indireto, adjunto adverbial.
d) objeto direto, adjunto adnominal, objeto direto.
e) objeto direto, objeto indireto, objeto direto.
19. (PUC) Em “pois experiências parece mostrar que ela própria
traz à cena alguma coisa...”, a oração destacada exerce a
função de: / à cena é:
a) objeto direto – objeto indireto.
b) sujeito – complemento nominal.
c) predicativo – predicativo do sujeito.
d) complemento nominal – objeto direto.
e) adjunto adnominal – adjunto adverbial.
20. (UnB) Considerando a oração “os cabelos, em bandós, eram
apanhados sobre a nuca por um velho pente de tartaruga”,
assinale a opção em que a função sintática dos constituintes
destacados aparece correta e na ordem certa.
a) Núcleo do agente da passiva, adjunto adnominal.
b) Núcleo do agente da passiva, complemento nominal.
c) Núcleo do adjunto adverbial de lugar, adjunto adnominal.
d) Núcleo do adjunto adverbial de lugar, complemento nominal.
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Anotações
OSG.: 41386/11
Dig.: Vic. 28/03/11 / Rev.: AR
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