PÔSTERES APROVADOS
Dia 16 das 17h às 18h
PROFESSORES COORDENADORES
Maria Aparecida Guedes Monções
Maria de Fátima Ramos Andrade
Roberto Gimenez
AUTOR
1. Adriana Cristina Ruescas
Santana
2. Adriana Gomes Silveira
3. Aline de Souza Medeiros
4. Ana Carolina Robles de
Cara Ramos
5. Ana Maria Falsarella
6. Ana Paula Abdalla
7. Anderson Dias Batista
Sandra Lúcia Ferreira
8. Andréia Nunes Militão
TÍTULO
Representações sociais de
professores sobre o ensino
médio integrado: a
ressignificação da prática
docente dos níveis
secundários de ensino
Entre a responsabilização e a
responsabilidade:
possibilidades de uma
experiência compartilhada
entre adultos e jovens em uma
instituição de ensino médio
Narrativas de crianças de seis
anos que estão entrando no
primeiro ano do ensino
fundamental
INSTITUIÇÃO
UNICID
Edgar Morin na formação do
professor de geografia:
romper com o pensamento
fragmentado utilizando a
literatura como ferramenta
para o ensino do espaço
geográfico
Formação inicial de
professores e práticas gestoras
de formação docente em
serviço
Inclusão escolar: o que
pensam os professores? Uma
análise do município de Rio
Claro - SP
LDB: foco na gestão
democrática
UNINOVE
Gestão escolar: políticas e
práticas profissionais
UNESP
PPGE/UFES/IFES
UNICID
Uniara
UNESP-Rio Claro
UNICID
9. Ayéres Brandão
Tensão entre a Política
Nacional de Educação
Especial na Perspectiva
Inclusiva e a Inclusão
implementada nas escolas
Educação a distância e
formação docente: estudos
preliminares dos processos
pedagógicos e do
gerenciamento de uma AVA
no curso de pedagogia
UNICID
Avaliação e trabalho
pedagógico: tendências e
concepções em escolas da
rede municipal
O Proeja no Plano de
Desenvolvimento da
Educação – desafios da
implementação no processo
de expansão dos Institutos
Federais de Educação,
Ciência e Tecnologia
Representações sociais de
professores universitários
sobre a popularização do
ensino superior
Avaliação institucional: a
participação dos funcionários
nos processos avaliativos da
escola
UNICID
15. Cristina Munhaes
Adelina de Oliveira Novaes
Indisciplina Escolar e os
profissionais da educação
UNICID
16. Cybele Barbosa Brahim
Andreza Alves Ferreira
Plano de Desenvolvimento da
Escola: limites e perspectivas
para a gestão da escola
pública no município da
Serra/ES
Mestrado em educação
sociocomunitária: a formação
do professor pesquisador
UFES
Estudantes do PARFOR,
gestores das escolas em que
atuam e qualidade da
educação infantil: possíveis
convergências e
fortalecimento da identidade
profissional
UNISANTOS
10. Carlos Adriano Martins
Carlos Fernando de Araújo
Jr
11. Carolina do Nascimento
Gremelmaier Moreira
12. Carolina Machado d´Avila
13. Cláudia Terra
Adelina de Oliveira Novaes
14. Cristiane Aparecida Ferreira
Passos Bueno
17. Deise Becker Kirsch
18. Domeiver Elias S. Verni
Maria Angélica R. Martins
Universidade
Cruzeiro do Sul
UNICAMP
UNICID
UNICID
UNISAL
19. Elaine Cristine de Sousa
Luiz
Formação continuada de
professores do ensino técnico
no estado de São Paulo –
Centro Paula Souza
UNICID
20. Eliane Aparecida T. Pinto
Jandira Liria B. Talamoni
A formação de educadores
ambientais em um curso de
pedagogia: primeiras análises
UNESP-Bauru
21. Elisa Moreira Bonafé
Laurinda Ramalho de
Almeida
Estratégias de formação de
professores no contexto de
trabalho: o papel do
Coordenador Pedagógico
como formador
Impactos nos currículos e na
identidade dos Pedagogos
após as Diretrizes
Curriculares Nacionais para o
curso de pedagogia
Centros de ciências: desafios
e possibilidades no
atendimento ao público
infantil
Definições das Políticas
Públicas de Avaliação da
Educação Básica: relações
entre o global e o local
Gestão pública escolar de
qualidade: ações que
desencadeiam a melhoria do
Ideb no Estado do Maranhão
Avaliação da qualidade na
educação e federalismo
brasileiro: uma análise das
políticas públicas no estado
do espírito santo
PUC-SP
O atual currículo oficial do
estado de São Paulo:
pressupostos políticos e
pedagógicos
A carreira docente no estado
de São Paulo à luz da
literatura e das fontes legais:
um breve panorama
O professor como intelectual:
limites e possibilidades os
seminários de boas práticas da
rede estadual de SP como
lócus privilegiado de
formação contínua
UNICID
22. Elisângela Lisboa Micheletti
23. Erika Milena de Souza
24. Fabio Perboni
25. Felix Barbosa Carreiro
26. Flávia Costa Lima
Dubberstein
27. Flordenice T. de Longui
Silva
28. Gabriela Rodrigues Nery
29. Gilvonete Schimitz do Prado
Rodrigues
USP
PPGE//UFES
PPGE/FCT/UNESP
PUC-CAMPINAS
UFES
UNICID
UNINOVE
30. Gisele Santos Fernandez
Como circulam as políticas de
formação na visão de
diretores escolares: caso
PARFOR (Baixada
Santista/SP)
Políticas educacionais no
Brasil na atualidade, os
desafios da educação pública
UNISANTOS
Formação de EDUCADOR
Musical infantil: em busca da
compreensão da estética na
perspectiva de Paulo Freire
As apropriações dos
professores perante o
Programa Ler e Escrever
Trajetórias de formação
docente
O tempo e a formação integral
nas reformas curriculares: a
literatura produzida nos
últimos anos
UNICID
36. Jucilene Batista da Rocha
Márcia Helena Siervi Manso
O direito à educação no
município da Serra do estado
do Espírito Santo: análise do
processo de judicialização do
programa “pró-escola
UFES
37. Juliana Bárbara Camargo
Júlio Gomes Almeida
Sobre a formação de
UNICID
professores e saberes docentes
para educação de jovens e
adultos em tempos de
modernidade líquida
Processos formativos:
UNICID
professores e gestores
Formação de professores para UNICID
educação de jovens e adultos:
em busca de uma melhoria
significativa
31. Giselle Ferreira A de M.
Azevedo
Abraão Neiver de Miranda
Azevedo
32. Isabela Ventreschi
33. Ivana Santiago Bueno
34. Jefferson Riule
35. Jocinete Figueiredo
38. Jusselma Ferreira Maia
39. Kátia Maria Silva Gonçalves
Universidade
Federal do
Maranhão – UFMA
UNINOVE
UNICID
PUC/SP
40. Kelly Lucas Silva
A emenda constitucional nº.59 PPGE/UFES
de 2009 e a educação infantil:
os dilemas entre qualidade e
quantidade
41. Marcela Alvares
Educação e pobreza: uma
análise sobre o conteúdo
educativo das Cartilhas do
Programa Bolsa Família
(2006 - 2013)
PUC-Campinas
42. Margaret Jann
Contratados e efetivos: uma
análise das práticas de
acolhimento do professor no
cotidiano escolar
43. Maria Angélica Nastri de
Carvalho
O professor de geografia e sua UNISANTOS
formação
44. Maria de Belém Brandão
Andrade Ferreira
Narrativas infantis: algumas
reflexões das crianças sobre a
escola na contemporaneidade
A dimensão da educação
estética nos processos (auto)
formativos no curso de
pedagogia: um estudo sobre O
lugar das narrativas discentes
Narrativas infantis:
experiências de crianças que
frequentam a sala de
atendimento educacional
especializado (AEE), em uma
escola da rede pública
estadual de São Paulo
Qualidade na educação
básica: um estudo sobre o
desempenho dos alunos
egressos da educação básica
A relação dos gestores
escolares com a
interdependência competitiva
entre escolas
O oferecimento de matrículas
no pós FUNDEB para a
educação infantil no estado de
São Paulo
ENSINO MÉDIO
INTEGRADO: um campo de
tensão no exercício da
docência
Reorganização dos ciclos no
município de São Paulo no
ano de 2014 e a prática
pedagógica: algumas
considerações
Breves considerações sobre o
programa institucional de
bolsa de iniciação à docência
na formação do docente em
geografia - Parintins-AM
UNICD
Planejamento: um desafio
ainda presente
UNESA/ SME-RJ
45. Maria Lucinalva da Silva
46. Marli Aparecida Herrera
47. Miguel Angelo Schincariol
48. Natália Tripoloni Tangerino
Silva
Vanda Mendes Ribeiro
49. Patrícia Adriana Abdalla
50. Priscila Martins Diniz
51. Rafaela de Barros Souza
Marieta Gouvêa de Oliveira
Penna
52. Reginaldo Luiz Fernandes
de Souza
Ana Paula Moraes
53. Roseli Maritan de Aboim
Costa
PPGE/UFES
UNICID
UNICID
UNICID
UNICID
UNESP– Rio Claro
UNICID
UNIFESP
UEA
54. Rosimeire Souza de Oliveira
55. Sérgio Santos Silva Filho
Natália Tripoloni Tangerino
Silva
56. Sidney Cabral Lourenço
57. Silvana Alves Freitas
58. Simone Glycério Carmo
Wania Maria G. Lacerda
59. Simone Santos Pereira
60. Telmy Lopes de Oliveira
61. Thailla Fabiane Kataoka
Lopes
62. Viviane Lorena Buttros
Célia Maria Haas
63. Wilmara Alves Thomaz
O impacto das questões
sociais no contexto escolar: a
formação do professor na
educação do adolescente em
conflito com a lei
Subprojeto Pibid: aprendendo
e ensinando com o Linux
Educacional
A Formação Continuada e o
impacto na prática dos
professores que realizaram o
Curso: Melhor Gestão,
Melhor Ensino – Professores
de Ciências
Formação inicial de
pedagogas(os) para a
concepção e gestão do
currículo
Trajetórias escolares de filhos
de funcionários da
Universidade Federal de
Viçosa, cotista, ingressos no
ensino superior
A crise nos cursos de
formação de professores: dos
vestibulandos aos concluintes
Universidade
Anhanguera de São
Paulo (UNIAN)
Critérios de seleção das
crianças do tempo integral na
educação infantil:
universalidade X
vulnerabilidade
A dimensão da educação
estética nas narrativas
discentes: uma compreensão
do desenvolvimento da
autonomia e emancipação dos
sujeitos no curso de
pedagogia
O acompanhamento de
egressos como indicador de
qualidade na avaliação
institucional do Sistema
Nacional de Avaliação da
Educação Superior - SINAES
O sistema de avaliação em
larga escala brasileiro e a sua
relação com o gerencialismo e
a responsabilização
PPGE - UFES IESC - CAPES
UNEMAT
UNICID
UNINOVE
PUC-SP
UFV
USP
UNICID
UNICID
UNICAMP