BLOGS COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM AMBIENTE
ESCOLAR
Ana Luísa Petersen Cogo1, Débora Marie da Silva Bonmann2, Gabriela Petró Valli3, Jamile
Araújo Durlo4, Karema da Conceição Pereira5
Os blogs são ferramentas de busca e troca de informações utilizados em salas de aula para
abordar assuntos sobre sexualidade com adolescentes. O estudo objetivou analisar a estrutura
e a utilização do blog por adolescentes ao abordarem a temática da sexualidade a partir do
conteúdo desenvolvido em sala de aula. Trata-se de pesquisa quantitativa exploratória
documental realizada na internet. Os critérios de seleção da amostra foram: blogs sobre
sexualidade, desenvolvidos em atividade escolar, produzidos de 2007 a 2012, em idioma
português e hospedados gratuitamente na plataforma Blogspot. Os dados foram submetidos à
análise da estatística descritiva. Foram identificados 11 (100%) blogs sobre sexualidade, nove
(81,81%) criados por alunos de escolas de Portugal e dois (18,18%) do Brasil; quatro
(36,36%) blogs de alunos do 12º ano, três (27,27%) do oitavo ano, um (9,09%) do nono ano e
três (27,27%) não referiram; dez (90,90%) blogs com posts assinados pelos participantes; três
(27,27%) blogs com atualizações subsequentes; seis (54,54%) blogs apresentaram seguidores,
variando de 1 a 5; dois (18,18%) blogs apresentaram número de acessos, variando de 299 a
753; seis (54,54%) blogs apresentaram comentários, sendo três (27,27%) elogios sobre
temática e três (27,27%) discutiam o assunto; oito (72,72%) blogs com texto de estilo formal,
com informações de caráter técnico; nove (81,81%) blogs sobre métodos contraceptivos e 7
(63,63%) sobre doenças sexualmente transmissíveis. Ao ser utilizado por alunos, o blog é
caracterizado como tecnologia educacional digital, sendo uma ferramenta de apoio ao ensino
e recurso para educação em saúde. O blog escolar pode ser utilizado para a discussão de
assuntos que despertem o interesse dos adolescentes, dando a essa ferramenta uma dimensão
educativa, no entanto necessitam assumir o seu espaço de discussão ativa e podem contar com
a participação de profissionais de saúde.
Descritores: Enfermagem. Tecnologia educacional. Educação em saúde
Área temática: Políticas e Práticas de Educação e Enfermagem
1 Doutora em Enfermagem, Professora Adjunta da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, Professora do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF) UFRGS, Grupo de
Estudos e Pesquisa em Enfermagem Ensino e Tecnologias (GEPEEETec).
2Enfermeira, Membro do GEPEEETec
3 Enfermeira, Mestranda do PPGENF da UFRGS, Bolsista CAPES, Membro do GEPEEETec
4 Acadêmica de Enfermagem da Escola de Enfermagem da UFRGS, Bolsista de Iniciação Científica UFRGS,
Membro do GEPEEETec
5 Acadêmica de Enfermagem da Escola de Enfermagem da UFRGS, Bolsista de Iniciação Científica do
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Membro do GEPEEETec
Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil
Contato: [email protected]
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