CONSELHO CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO CONTÍNUA
APRESENTAÇÃO DE ACÇÃO DE FORMAÇÃO
NAS MODALIDADES DE ESTÁGIO, PROJECTO, OFICINA DE FORMAÇÃO
E CÍRCULO DE ESTUDOS
Formulário de preenchimento obrigatório, a anexar à ficha modelo ACC2
An2-B
Nº _______
1. DESIGNAÇÃO DA ACÇÃO DE FORMAÇÃO
Badminton - Iniciação
2. RAZÕES JUSTIFICATIVAS DA ACÇÃO: PROBLEMAS/NECESSIDADES DE FORMAÇÃO IDENTIFICADOS
O Badminton é uma modalidade de currículo de Educação Física de desporto escolar e de Expressões
Físico Motora (Raquetes) e de Desenvolvimento Psicomotor. Existem raquetes e volantes e redes
distribuídas por as mais diversas escolas.
Julga-se muito oportuna a realização desta oficina de formação, já que pretende fornecer aos
professores competências necessárias complementares à sua formação. È um dos desportos em franco
desenvolvimento e de difusão junto dos alunos, assim como, de grande aceitação por parte destes.
Falta geral da cultura desportiva de “Raquetes” o que impede o desenvolvimento desta modalidade.
3. DESTINATÁRIOS DA ACÇÃO
3.1. Equipa que propõe (caso dos Projectos e Círculos de Estudo) (Art. 12º - 3 RJFCP) (Art. 33º c) RJFCP)
3.1.1. Número de Proponentes:
3.1.2. Escola(s) a que pertence(m):
3.1.3. Ciclos/Grupos de docência a que pertencem os proponentes:
3.2. Destinatários da modalidade: (caso de Estágio ou Oficina de Formação)
2º ciclo (grupo 260) e 3º ciclo/secundário (Grupo 620)
Os dados recolhidos são processados automaticamente, destinando-se à gestão automática de certificados e envio de correspondência. O
preenchimento dos campos é obrigatório pelo que a falta ou inexactidão das respostas implica o arquivamento do processo. Os interessados
poderão aceder à informação que lhes diga respeito, presencialmente ou por solicitação escrita ao CCPFC, nos termos dos artigos 27º e 28º da lei
nº 10/91 de 19 de Fevereiro. Entidade responsável pela gestão da informação: CCPFC – Rua Nossa Senhora do Leite, nº 7 – 3º - 4700 Braga.
4. EFEITOS A PRODUZIR: MUDANÇAS DE PRÁTICAS, PROCEDIMENTOS OU MATERIAIS DIDÁCTICOS
Esclarecer os professores acerca dos objetivos, e estratégias e metodologias propostas por um programa
de Educação Física e Desporto no âmbito do Badminton.
Compreender que as aulas de badminton, devem ser preparadas e realizadas, respeitando os princípios
fundamentais que orientam a atividade psicomotora educativa com crianças de diferentes graus de ensino.
Conhecer, selecionar e aplicar formas típicas de organização dos alunos e de atividade.
Conhecer as etapas de ensino-aprendizagem caraterísticas do badminton.
Estimular práticas colaborativas entre os docentes
Utilizar na preparação das planificações o manual de badminton.
5. CONTEÚDOS DA ACÇÃO (Práticas Pedagógicas e Didácticas em exclusivo, quando a acção de formação
decorre na modalidade de Estágio ou Oficina de Formação)
1 - Apresentação do formador, dos formandos, dos conteúdos e objetivos das formação e avaliação da
formação.
2.1 – História na Antiguidade
2.2 – História Contemporânea
2.3 – História do Badminton em Portugal
3 – Metodologia a seguir
4 – Informação simplificada sobre o Badminton
5 – Regras de Badminton
6 – Terminologia de Badminton
7 – O Volante
8 – Raquete
9 – As pegas da raquete e do volante
10 – Gestos Técnicos
11 – Deslocamentos
12 – Bateria de exercícios
13 – Exercícios em grupo
14 – Formas livres de animação
15 – Formas jogadas de animação
16 – As formas lúdicas/jogos de Badminton
17 – Convívios, formas organizativas
18 – Treino
19 – Esquemas para torneios de Badminton
20 – Formulário para a realização de torneios
21 – Fichas de Badminton
22 – Avaliação
23 – Ilustrações
24 - Bibliografia
6. METODOLOGIA DE REALIZAÇÃO DA ACÇÃO
6.1. Passos metodológicos
Na execução da oficina, a abordagem dos conteúdos em cada sessão será efetuada na sua maioria em dois
momentos: um de natureza teórica e outro de natureza prática, podendo esta questão ser flexível.
Os conteúdos teóricos serão abordados com recurso aos meios auxiliares de ensino mais adequados a uma
melhor perceção daqueles.
Nas sessões práticas recorrer-se-á ao trabalho individual e de grupo.
Metodologias ativas e participativas: conceção e execução de materiais didáticos e de instrumentos de
avaliação; Aplicação de materiais em contexto escolar.
6.2. Calendarização
6.2.1. Período de realização da acção durante o mesmo ano escolar:
Entre os meses de
6.2.2. Número de sessões previstas por mês
6.2.3. Número de horas previstas por cada tipo de sessões:
Sessões presenciais conjuntas
Sessões de trabalho autónomo
7. APROVAÇÃO DO ÓRGÃO DE GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO DA ESCOLA:
(Caso de Modalidade do Projecto) (Art. 7º, 2 RJFCP)
Data:
/
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Cargo:
Assinatura:
8. CONSULTOR CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO OU ESPECIALISTA NA MATÉRIA (Art. 25º - A, 2 c) RJFCP)
Nome:
(Modalidade de Projecto e Círculo de Estudos) delegação de competências do Conselho CientíficoPedagógico da Formação Contínua (Art. 37º f) RJFCP)
SIM
NÃO
Nº de Acreditação do consultor
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9. REGIME DE AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS
10. FORMA DE AVALIAÇÃO DA ACÇÃO
Preenchimento de um questionário pelos formandos; relatórios dos formadores.
11. BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL
- Crespo, António, Técnica de Batimentos, Curso de Treinadores Nível 1 Fed. Portuguesa de Badminton
- Quinaz, Luis, Metodologia de Aprendizagem, Curso de Treinadores Nível 1 Fed. Portuguesa de Badminton
- Cação, Jorge, Movimentação de Campo, Curso de Treinadores Nível 1 Fed. Portuguesa de Badminton
- Documentos de Apoio
Data _____ / _____ / _____
Assinatura _________________________________________