Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
André Rodacki
Marcia Cecília Martinelli
Rinaldo Guirro
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
• Primeira Parte
– Síntese das atividades área 21
– Esclarecimento planilhas e apresentações
– Apresentação Qualis e Classificação Livros
• Qualis Periódicos
• Classificação de Livros
• Segunda Parte
– Apresentação da área
• Objetivos Reunião
• Dados gerais da área
• Terceira Parte
– Início apresentação PPGs
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Área 21
• Quarta Parte
– Critérios 2010-2011
– Síntese dados apresentados
• Quinta Parte
– Planejamento 2012 e avaliação trienal
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Área 21
1ª PARTE
Atividades Área 21 em 2011
•
•
•
•
•
•
Participação CTC – suplência da Odonto
APCNs
Pareceres em pedidos da área
Participação LILACS
Classificação de livros
Qualis periódicos
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• APCNs – Aplicativo para criação de Cursos Novos
10 Propostas analisadas
• 2 APROVADAS CTC –
– FMUSP (FT), UFPE (FO)
• 4 DILIGÊNCIAS –
– UFMT/MT (EF), FUSE/SE (EF), UFSM/RS (EF), UNOPAR/PR
(EF)
• 4 REPROVADAS
1 Proposta não analisada
• 1 Retornada à Interdisciplinar
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• Análise por dois consultores adhoc
• Análise por comissão
– Mínimo de dois avaliadores por subárea
– Participação presencial de um dos adhocs
– Coordenadores de outras áreas (PSIC e ARQ)
– Programas em diligência – visitas já realizadas
por dois consultores adhoc (Nov/2011)
– Análise Área 21 (Nov/2011)
– Encaminhamento CTC (Dez/2011)
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• Qualis Periódicos (12 membros)
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Ana Paula Malfitano - UFSCar – SP
André Rodacki - UFPR-PR
Carlos Ugrinowitsch - USP-SP
Eliane Schochat – USP-SP
João Correa – UNINOVE – SP
Maria Cecília Martinelli – UNIFESP-SP
Martim Botaro – UNB – DF
Pedro Hallal – UFPEL – RS
Rinaldo Guirro –FMUSP-RP
Sérgio Fonseca – UFMG – MG
Silvana Goelner – UFRGS – RS
Stella Matiello – UFSCar – SP
TO
EF
EF
FO
FT
FO
EF
EF
FT
FT
EF
FT
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Qualis Periódicos
•
•
•
•
•
•
•
•
Disponibilização dados pela CAPES
Filtro inicial – coordenação área e comissão
Análise Comissão – complementação dados
Nova Estratificação – Presencial em BSB
Divulgação aos PPGs (.xls)
Ajustes necessários 2011 e 2012
Homologação pelo CTC
Resultados... ...em alguns minutos (Hallal et al...)
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• Classificação de Livros (8 membros)
–
–
–
–
–
–
–
–
André Rodacki - UFPR-PR
Beatriz Novaes – PUC-SP
Dagmar Hunger - Unesp-SP
Juarez Vieira Nascimento – UFSC-SC
Maria Cecília Martinelli – UNIFESP-SP
Rinaldo Guirro –FMUSP-RP
Silvana Goelner – UFRGS – RS
Stella Matiello – UFSCar – SP
– Marcia Grande
- apoio técnico
EF
FO
EF
EF
FO
FT
EF
FT
USP
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Classificação de Livros
• Envio Livros biblioteca EF/USP-SP (...prazo)
• Análise presencial da comissão
• Pouco entendimento dos critérios
– Reenvio aos PPGs
– Elaboração ficha eletrônica (enviada aos PPGs)
• Análise presencial de parte da comissão em SP
– Atribuição estratos L4–L1; C4–C1
• Resultados... ...em alguns minutos... (Beatriz et al.)
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Classificação de Livros
• Permitir que os PPGs analisem e classifiquem os
livros em suas instâncias.
• Uso da planilha eletrônica como meio para a
avaliação – isso será empregado nas próximas
análises.
• Envio das obras para a biblioteca da EF/USP em
2012. Data limite será definida como a mesma
para a entrega do Coleta.
• Análise da Comissão de Classificação de Livros
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Qualis Periódicos
Hallal et al.
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Classificação de Livros
?
Novaes et al.
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2ª PARTE
Reunião de Acompanhamento
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Objetivos
• Substitui a avaliação continuada/acompanhamento
• Permitir que os PPGs analisem sua inserção no
contexto da área e subáreas
• Possibilitar que os PPGs observem pontos fortes e
fracos e necessidades de investimentos
• Esclarecer critérios de avaliação
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1
1
11
2
3
1
1
17
7
6
2
1
2
1
1
2
11
3
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Metas
Aumentar número de PPGs NO e NE
Aumentar número PPGs com DO (FT e EF)
Aumentar número PPGs na TO
Criação de Programas de Mestrado Profissional - MP
Processo diferenciado de avaliação de MPs
Consolidação cursos 3 (atenção aos 3 x 3)
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3ª PARTE
APRESENTAÇÕES PPGs
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• PROGRAMAS 6 – ( 3 PPGs)
– EF (2)
• USP; UNESP/RC
– FI (1)
• UFSCar
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• PROGRAMAS 5 – ( 7 PPGs)
– EF (3)
• UFPR; UFSC; UFRGS
– FI (2)
• USP; UFMG;
– FO (2)
• UNIFESP; USP
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• PROGRAMAS 4 – (16 PPGs)
– EF (8)
• UCB; UGF; UFMG; UNICAMP; UNIMEP; USJT;
UNICSUL; UEL-UEM
– FI (3)
• FMUSP/RP; UNINOVE; UNIMEP;
– FO (5)
• TUIUTI; USPHRAC; USPFOB; UFSM; PUC/SP
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• PROGRAMAS 3 – (22 PPGs)
– EF (10)
• UFPEL; UFTM; UDESC; UFES; UFJV-UFV; UFRJ;
UNIVERSO; UNB; UFPE; UFRN
– FI (8)
• UDESC; UNICID; UFRN; UFCSPA; UFPE;
UNISUAM; UEL-UNOPAR; UNESP/PP
– FO (3)
• UNESP/MAR; UFPE; UVA;
– TO (1)
• UFSCar
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4ª PARTE
Critérios de Avaliação
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Critérios de Avaliação
Definição de critérios
Possibilidade de colégios das subáreas com critérios
comuns, mas métricas específicas.
Corpo Docente
Portarias da CAPES
Número de docentes permanentes e colaboradores
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Quesitos da Avaliação
1. Proposta do Programa (0%)
2. Corpo Docente (15%)
3. Corpo Discente, Teses e Dissertações (30%)
4. Produção Intelectual (40%)
5. Inserção Social (15%)
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2. Corpo Docente (15%)
2.1. Perfil do corpo docente (10%)
2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às
atividades de pesquisa e de formação (25%)
2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os
docentes do Programa (25%)
2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de
pesquisa na graduação (15%)
2.5. Proporção do corpo docente com importante captação de recursos
para pesquisa (25%)
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2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na
origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua
compatibilidade e adequação à Proposta do Programa (10%)
• Áreas de Formação/ Capacitação e Envolvimento Histórico com a
Área dos docentes permanentes: (2,5%)
F=até 39% dos docentes, R=40-59% dos docentes, B=60-79% dos docentes
e MB=80% ou + dos docentes
• Experiência e projeção internacional dos docentes permanentes: (2,5%)
F=até 39% dos docentes, R=40-59% dos docentes, B=60-79% dos docentes
e MB=80% ou + dos docentes
• Docentes permanentes que atraem estágios pós-doutorais: (2,5%)
F=até 4% dos docentes, R=5 a 10% dos docentes, B=11-20% dos docentes
e MB=21% ou + dos docentes
• Docentes permanentes que atuam em revistas científicas: (2,5%)
F=até 39%; R=40-59%; B=60-79%; MB=80% ou +
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2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às
atividades de pesquisa e de formação do Programa (25%)
• Número de docentes permanentes (média de docentes no triênio): (7,5%)
F=até 9 docentes, R=10-12 docentes, B=13-15 docentes e MB=16 ou +
docentes
• Oscilação de docentes permanentes no triênio: (7,5%)
F=41% ou + de oscilação, R=31-40% de oscilação, B=21-30% de oscilação e
MB= até 20% de oscilação
• Número de docentes permanentes em regime de dedicação (tempo integral) e
vínculo institucional no triênio: (5%)
F= até 69% de docentes, R=70-79% de docentes, B=80-89% de docentes e
MB=90% ou + docentes
• Número de docentes visitantes e colaboradores no triênio em relação ao número
total de docentes: (5%)
F=41% ou + de docentes, R=31-40% de docentes, B=21-30% de docentes e
MB=até 20% de docentes.
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2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os
docentes do Programa (25%)
• Percentual de docentes permanentes envolvidos com atividades de ensino no
triênio: (10%)
F=até 49% dos docentes, R=50-64% dos docentes, B=65-79% dos docentes
e MB=80% ou + dos docentes
• Percentual de docentes permanentes envolvidos com atividades de pesquisa no
triênio: (7,5%)
F= até 69% dos docentes, R=70-79% dos docentes, B=80-89% dos docentes
e MB=90% ou + docentes
• Percentual de docentes permanentes envolvidos com atividades de orientação de
mestrandos/doutorandos no triênio: (7,5%)
F= até 69% dos docentes, R=70-79% dos docentes, B=80-89% dos docentes
e MB=90% ou + dos docentes.
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2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de
pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item
pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto na
formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação
(15%)
• Percentual de docentes permanentes envolvidos com atividades de orientação
de Iniciação Científica no triênio: (10%)
F= até 39% dos docentes
R=40-59 % dos docentes
B=60-79% dos docentes
MB=80% ou + dos docentes
• Percentual de docentes permanentes envolvidos com atividades de orientação
de Trabalhos de Conclusão de Curso no triênio: (5%)
F= até 39% dos docentes
R=40-59% dos docentes
B=60-79% dos docentes
MB=80% ou + dos docentes.
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2.5. Proporção do corpo docente com importante captação de recursos
para pesquisa (Agências de Fomento, Bolsa de Produtividade,
Financiamentos Nacionais e Internacionais, Convênios...) (25%)
• Percentual de docentes permanentes com pelo menos um
financiamento no triênio: (15%)
F= até 29% dos docentes
R=30-49% dos docentes
B=50-69% dos docentes
MB=70% ou + dos docentes
• Percentual de docentes permanentes com bolsa de produtividade no
triênio: (10%)
F= até 14% dos docentes
R= 15-24% dos docentes
B=25-34% dos docentes
MB=35% ou + dos docentes
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3. Corpo Discente, Teses e
Dissertações (30%)
3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de
avaliação (20%)
3.2. Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas
no período de avaliação em relação aos docentes do Programa (20%)
3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes
autores da pós-graduação e da graduação (50%)
3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores
bolsistas (10%)
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3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de
avaliação, em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do
corpo discente (20%)
• Percentual de titulações de mestrado/ doutorado durante o triênio:
(10%)
F= até 29% dos discentes
R=30-39% dos discentes
B=40-49% dos discentes
MB=50% ou + dos discentes
• Percentual de docentes permanentes que titularam
mestrandos/doutorandos no triênio: (10%)
F= até 44% dos docentes
R=45-59% dos docentes
B=60-74% dos docentes
MB=75% ou + docentes.
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3.2. Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas
no período de avaliação em relação aos docentes do Programa (20%)
• Média de orientações de mestrandos por docente permanente no
triênio: (10%) (Obs: 20% para os cursos de mestrado)
F= até 1 ou 5,1 ou + mestrandos
R= 4,0 a 5,0 mestrandos
B= 1,1 a 1,9 mestrandos
MB= 2 a 3,9 mestrandos
• Média de orientações de doutorandos por docente permanente no
triênio: (10%)
F= até 1 ou 5,1 ou + doutorandos
R= 4,0 a 5,0 doutorandos
B= 1,1 a 1,9 doutorandos
MB= 2 a 3,9 doutorandos.
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3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes
autores da pós-graduação e da graduação (50%)
• Percentual de discentes e egressos autores no triênio: (30%)
F= até 29% dos discentes/egressos
R=30-49% dos discentes/egressos
B=50-69% dos discentes/egressos
MB=70% ou + dos discentes/egressos
• Percentual de trabalhos publicados por discentes e egressos no
triênio: (20%)
F= até 29% dos docentes/egressos
R=30-49% dos docentes/egressos
B=50-69% dos docentes/egressos
MB=70% ou + dos docentes/egressos
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3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores
bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de
bolsistas titulados (10%)
• Tempo Médio de Titulação de mestrado (meses) no triênio: (5%)
(Obs: 10% para os cursos de mestrado)
F= 36 ou mais meses
R= 30-35 meses
B= 25-29 meses
MB= 24 ou menos meses
• Tempo Médio de Titulação de doutorado (meses) no triênio: (5%)
F= 61 ou mais meses
R= 55-60 meses
B= 49-54 meses
MB= 48 ou menos meses.
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4. Produção Intelectual (40%)
4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente
(40%)
4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo
docente permanente do Programa (40%)
4.3. Produção técnica, patentes e outras produções consideradas
relevantes (20%)
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4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente
permanente (40%)
Avaliação de Artigos
Avaliação de Livros
A1 = 100pts
L4 = 200pts
CL4 = 100pts
A2 = 80pts
L3 = 100pts
CL3 = 50pts
B1= 60pts
L2= 50pts
CL2 = 25pts
B2= 40pts
L1= 20pts
CL1 = 10pts
B3= 20pts
B4= 10pts
B5=
5pts
Obs: máximo 2 capítulos/livro/docente
1º CL= 50% do livro e 2º CL= 10% do livro
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4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente
permanente (40%)
Média da produção intelectual por docente permanente no triênio, a
partir da aplicação do sistema de pontuação de artigos e livros/capítulos
de livros e considerando as travas de artigos (3 artigos B4/docente e 3
artigos B5/docente) e de livros/capítulos (2 capítulos de livros L1/docente
e 2 livros L1/docente):
2007-2009
2010-2012
PERCENTIS
80%
715
75%
542.5
70%
460
60%
350
50%
290
40%
220
35%
180
30%
150
F= até 359 pontos/docente/triênio (10%)
R= 360-419 pontos/docente/triênio (20%)
B= 420-479 pontos/docente/triênio (30%)
MB= 480 pontos ou + /docente/triênio (40%)
F < 34%
R = 35-49
B= 50-75
?
MB > 75
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4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo
docente permanente do Programa (40%)
Percentual da distribuição da produção intelectual entre os docentes
permanentes, considerando o tempo de atuação dos docentes
permanentes no triênio e os critérios de pontuação individual
estabelecidos para a Área 21:
D= menos de 60% dos docentes atingem a pontuação de 180-239 pontos no
triênio (5%)
F= 60-79% dos docentes permanentes atingem a pontuação de 180-239 pontos no
triênio (10%)
R= 80% ou mais dos docentes permanentes atingem a pontuação de 180-239
pontos no triênio (20%)
B= 80% ou mais dos docentes permanentes atingem a pontuação de 240-299
pontos no triênio (30%)
MB= 80% ou mais dos docentes permanentes atingem a pontuação de 300 pontos
ou mais no triênio (40%)
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Área 21
% DE DOCENTES
180
240
300
94.12
88.24
82.35
75.00
75.00
66.67
69.70
63.64
63.64
100.00
90.00
80.00
84.62
76.92
76.92
51.52
33.33
33.33
61.54
53.85
23.08
88.00
88.00
80.00
100.00
100.00
93.75
75.00
75.00
66.67
92.00
92.00
92.00
76.47
58.82
58.82
90.70
86.05
67.44
95.00
90.00
90.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
92.59
94.12
94.12
94.12
80.95
71.43
52.38
100.00
100.00
100.00
72.73
63.64
63.64
81.82
54.55
45.45
78.18
78.18
63.64
90.91
81.82
81.82
Critérios de travas superiores
Numero de artigos em determinados
estratos
F < 70% B2 ou superior
R > = 70% B2 ou superior
B > = 80% B1 ou superior
MB > = 80% A2 ou superior
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/1158
Área 21
4.3. Produção técnica, patentes e outras produções
consideradas relevantes (20%)
Percentual de docentes permanentes com produção técnica,
patentes e outras produções relevantes no triênio:
F= até 39% dos docentes permanentes (5%)
R= 40-59% dos docentes permanentes (10%)
B= 60-79% dos docentes permanentes (15%)
MB= 80% ou mais dos docentes permanentes (20%)
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Área 21
5. Inserção Social (15%)
5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do Programa (30%)
5.2. Integração e cooperação com outros Programas e centros de
pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de
conhecimento do Programa, com vistas ao desenvolvimento da
pesquisa e da pós-graduação (55%)
5.3. Visibilidade ou transparência dada pelo Programa à sua atuação
(15%)
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Área 21
5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do
Programa (30%)
Análise qualitativa/quantitativa dos impactos educacional, social,
cultural e tecnológico/econômico do Programa no triênio:
F= nenhum impacto identificado (5%)
R= pelo menos 1 impacto identificado (10%)
B= pelo menos 2 impactos identificados (20%)
MB= pelo menos 3 impactos identificados (30%)
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Área 21
5.2. Integração e cooperação com outros Programas e centros de
pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de
conhecimento do Programa, com vistas ao desenvolvimento da
pesquisa e da pós-graduação (55%)
Análise qualitativa/quantitativa das ações de integração e
cooperação do Programa no triênio:
F= até uma ação de integração e cooperação (10%)
R= 2 ações de integração e cooperação (25%)
B= 3 ações de integração e cooperação (40%)
MB= 4 ou mais ações de integração e cooperação (55%)
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5.3. Visibilidade ou transparência dada pelo Programa à
sua atuação (15%)
Análise qualitativa/quantitativa da completude, atualização,
transparência dos recursos (bolsas), critérios de seleção, normas,
ACs e LPs e disponibilização dos textos completos das
dissertações e teses na Home-page.
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Área 21
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5ª PARTE
Dados 2010-2011
Área 21
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Área 21
PRODUÇÃO POR SUBÁREA 2007-2009 vs 2010-2011
300000
5.8
PROCUÇÃO ÁREA 21
250000
200000
5.9
150000
100000
17.0
33.6
50000
0
2007-2009
2010-2011
EF
146826
155545
FO
54770
45449
FT
44383
59285
ÁREA
245979
260279
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
COMPARATIVO TRIÊNIOS 2007-2009 vs 2010-2011 (EF)
900
ITENS PRODUZIDOS (UN)
800
700
600
500
400
300
200
100
0
2007-2009
2010-2011
A1
205
412
A2
313
513
B1
808
804
B2
728
351
B3
195
105
B4
493
291
B5
272
83
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
PONTOS / DOCENTE (EF)
1200
PONTOS / DOCENTE
1000
800
600
509
400
200
0
UPE/
UNE
UNIV
ÁRE UFP UNIC UFP UFR UFT UFV/
UNIC UDE
UFE
UFM
UFS UNIM UFR
USJT
UNB UFP USP
SP/R
UCB
UGF ERS UEL UFRJ
A R/PR SUL EL
N
M UFJF
AMP SC
S
G
C
EP
GS
B
C
O
PONTOS/DOC 509
759
391
768
321
343
381
204
333
645
423
490
792
271
697
545
983
672
358
593
360
413
467
714
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
PRODUÇÃO MEDIANA (EF)
800
700
600
MEDIANA
500
400
320
300
200
100
0
MEDIANA
ÁREA
336
UFPR UNIC UFPE
UFV/
UNIC UDES
UPE/
UNES UFM
UNIM UFRG
UNIV
UFRN UFTM
USJT
UNB
USP UFES
UCB UFSC
UGF
UEL UFRJ
/PR SUL
L
UFJF
AMP
C
UFPB
P/RC G
EP
S
ERSO
380
380
335
308
305
130
145
258
495
220
290
270
228
500
490
495
565
223
418
418
190
341
710
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
90
% PRODUÇÃO A1 (EF)
80
PERCENTUAL DE DOCENTES
70
60
50
43.6
40
30
20
10
0
UFP UNI
UFV
UNI
UPE
UNE
UNI
UFP UFR UFT
USJ
UDE
UFE
UFM
UFS UNI UFR
UFR
R/P CSU
/UFJ
CA
UNB /UF USP
SP/
UCB
UGF VER UEL
EL N
M
T
SC
S
G
C MEP GS
J
R
L
F
MP
PB
RC
SO
% DOCENTES A1 29 67 48 30 23 36 15 52 50 33 24 50 23 70 60 81 41 38 41 55 36 25 73
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
PRODUÇÃO % A1 + A2 (EF)
100
90
PERCENTUAL DE DOCENTES
81.2 80
70
60
50
40
30
20
10
0
UFP
R/P
R
% DOC A1+A2 71
UNI
UFV
UNI
UPE
UFP UFR UFT
USJ
UD UN
UFE
CS
/UF
CA
/UF USP
EL N
M
T
ESC B
S
UL
JF
MP
PB
92 73 90 54 55 69 80 94 58 64 79 93
UN
UNI
UNI
UF UC UFS
UFR UG
UFR
ESP
ME
VER UEL
MG B
C
GS F
J
/RC
P
SO
110 100 104 88 86 87 73 91 69 100
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
COMPARATIVO TRIÊNIOS 2007-2009 vs 2010-2011 (FT)
400
ITENS PRODUZIDOS (UN)
350
300
250
200
150
100
50
0
-50
A1
A2
B1
B2
B3
B4
B5
2007-2009
2010-2011
94
93
105
220
261
343
190
161
86
67
25
22
39
32
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
PONTOS / DOCENTE (FT)
1200
PONTOS/ DOCENTE
1000
800
600
511
400
200
0
ÁREA
PONTOS/DOC
511
UNIME
UFSCar UNESP
P
287
591
624
UFPE
UNICID
UNINO
VE
363
661
978
UEL
UNISU
UFCSP
UNOPA
UDESC
AM
A
R
480
504
299
266
UFMG
UFRN
810
275
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
PRODUÇÃO MEDIANA (FT)
1000
900
800
MEDIANA
700
600
500
419
400
300
200
100
0
ÁREA
MEDIANA
419
UNIMEP UFSCar UNESP
235
500
480
UFPE
UNICID
340
600
UEL
UNINOV UNISUA
UNOPA
E
M
R
920
330
330
UFCSP
A
UDESC
UFMG
UFRN
235
220
600
240
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
% PRODUÇÃO A1 (FT)
90.0
PERCENTUAL DE DOCENTES
80.0
70.0
60.0
50.0
47.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
% DOC A1
UNIMEP
UFSCar
UNESP
UFPE
UNICID
20.0
63.2
83.3
41.7
45.5
UNINOV UNISUA
E
M
32.3
27.3
UEL
UNOPA UFCSPA
R
52.6
38.5
UDESC
UFMG
UFRN
27.3
58.8
40.0
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
PRODUÇÃO A1 + A2 (FT)
100.0
% DOCENTES
90.0
82.1
80.0
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
UNIME
P
% DOC A1+A2
80.0
UFSCar UNESP
94.7
100.0
UFPE
UNICID
UNINO
VE
UNISU
AM
75.0
72.7
90.3
45.5
UEL
UFCSP
UNOPA
A
R
52.6
61.5
UDESC
UFMG
UFRN
63.6
94.1
90.0
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
COMPARATIVO TRIÊNIOS 2007-2009 vs 2010-2011 (FO)
600
ITENS PRODUZIDOS (UN)
500
400
300
200
100
0
2007-2009
2010-2011
A1
42
21
A2
77
149
B1
536
411
B2
125
54
B3
45
19
B4
11
12
B5
59
32
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
PONTOS / DOCENTE (FO)
800
PONTOS / DOCENTE
700
600
500
475
400
300
200
100
0
PONTOS/DOC
ÁREA
475
UNESP
223
UNIFESP
611
USP-FOB
527
UTP
346
HRAC
256
PUC-SP
462
UFSM
725
FOFITO
647
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
PRODUÇÃO MEDIANA (FO)
700
600
MEDIANA
500
400
376
300
200
100
0
MEDIANA
ÁREA
UNESP
UNIFESP
USP-FOB
UTP
HRAC
PUC-SP
UFSM
FOFITO
376
115
520
530
251
195
287.5
640
470
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
% PRODUÇÃO A1 (FO)
50
PERCENTUAL DE DOCENTES
45
40
35
30
25
20
15
11.9
10
5
0
% DOC A1
UNESP
20
UNIFESP
8
USP-FOB
0
UTP
0
HRAC
0
PUC-SP
10
UFSM
0
FOFITO
45
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
% PRODUÇÃO A1 + A2 (FO)
100
PERCENTUAL DE DOCENTES
90
80
70
60.6
60
50
40
30
20
10
0
% DOC A1 + A2
UNESP
UNIFESP
USP-FOB
UTP
HRAC
PUC-SP
UFSM
FOFITO
40
88
78
19
22
70
47
85
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
Inserção Social e Visibilidade
Inserção Social
Problemas de métrica
Formação de RH NÃO é inserção social
Visibilidade
Site do PPG, disponibilização dos textos das teses e
dissertações
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
5ª PARTE
• Planejamento 2012 e avaliação trienal
– Análise Classificação de livros – Biblioteca
USP – mesma data do coleta
– Reorganização Qualis – APCNs 2012 – Reunião Coordenadores 2012 – segundo
semestre
– Contato institucional; e-mail institucional
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
Demais questões da área
Canal de comunicação – coordenação e coordenadores – via
e-mail institucional.
Página da área – acessar regularmente
Cumprimento dos prazos e datas – ofício do pró-reitor da IES.
Transparência nas comissões de trabalho – APCN, Livros,
Qualis, Avaliação, Visitas, Pareceres, etc.
Seminário de Acompanhamento de PPGs – 2010/11
Área 21
Qualis Periódicos
• Forte viés de defesa da área – similar à Saúde
Coletiva
• Manutenção pela glosa de artigos que não tenham
relação com a área
• Nova avaliação e re-tipificação de periódicos (novos
e “velhos”).
• Financiamento de periódicos da área