PIPPA
Programa de Integração de Professores, Pais e Alunos
Missão da empresa
“
Prover soluções diferenciadas que
automatizem e facilitem as relações
pessoais e profissionais.
”
Roteiro











O que é o PIPPA?
Missão do Produto
Cenário Atual
Constatações
Matriz de Valores
Encontrando a Solução
Nossa Solução
Nosso Cenário
Embasamento Teórico
Matriz de Valores
Show Test
O que é o PIPPA?
O que é o PIPPA?
“É o programa de integração
de professores, pais e alunos!”
É muito mais do que isso!
O que é o PIPPA?
“É uma rede social escolar na
web com equivalência entre
participantes!”
É muito do mais que isso!
O que é o PIPPA?
“É uma ferramenta que incentiva o ensino
colaborativo através de sua própria
missão!”
Mas qual é a missão do PIPPA?
Missão do Produto
Ampliar o envolvimento familiar com a escola.
Bem, o que é esse tal
de ensino
colaborativo, que
tanto precisa ser
incentivado?
Ensino Colaborativo
O que é colaboração?
 (FRIEND, and COOK 1990.):
• “Um estilo de interação entre
entre, no
mínimo, dois parceiros equivalentes,
equivalentes
engajados num processo conjunto de
decisão trabalhando em
tomada de decisão,
comum
direção a um objetivo comum.”
Ensino Colaborativo
Condições necessárias para que ocorra:
 (FRIEND, and COOK 1990.):
•
•
•
•
•
•
existência de um objetivo comum;
equivalência entre participantes;
participação de todos;
compartilhamento de responsabilidades;
compartilhamento de recursos;
voluntarismo.
Ensino Colaborativo
O que é?
 (CHRISTENSON, and ROUNDS, and FRANKLIN 1992.):
• “Esta
Essa colaboração,
colaboração no entanto, é mais do
que a mera participação dos pais nos
eventos e atividades da escola. Essa se
refere a um relacionamento horizontal e
voluntário entre educadores e pais.
pais Pais e
educadores trabalhando juntos, com o
objetivo comum de promover o
desenvolvimento dos alunos.”
Ensino colaborativo
Bom para a escola?
 (Comer, 1984):
• “o envolvimento dos pais na escola mostra aos
alunos que o aprendizado formal e o bom
desempenho escolar são importantes, resultando
resulta
em um ambiente escolar positivo,
positivo conduzindo ao
aprendizado.”
• “com o envolvimento dos pais na escola,
os conflitos da escola com os familiares
reduzir melhorando ainda mais o
tendem a se reduzir,
ambiente escolar.”
Ensino colaborativo
Bom para o aluno?
 (Fantini, 1983):
• “demonstra que o aprendizado escolar é estimulado
quando as experiências em casa e na escola são conectadas
e coordenadas de forma a virem ao encontro das
necessidades dos alunos.”
 (Walberg, Bole, & Waxman, 1980; Henderson,1987):
• “Os efeitos positivos nos alunos incluem melhora do
rendimento escolar”
 (Comer, 1980):
• “diminuição das faltas e repetências e redução dos
problemas de comportamento.”
Ensino colaborativo
Bom para os pais?
 (Becher, 1984):
• “pais
pais que estão envolvidos na escolaridade dos
filhos desenvolvem uma atitude mais positiva com
mesmos se
relação a escola e com relação a si mesmos,
tornam mais ativos na sua comunidade e tendem a
filhos.”
melhorar seu relacionamento com os filhos
Por que isso não vem
acontecendo?
Cenário Atual
Cenário Atual
Cenário Atual
...
?
Cenário Atual
Cenário Atual
Será que não existe algo como
um Sistema de
Gerenciamento Escolar Online?
Kindergarten Management System
Sistema web que possui quatro módulos (administração, alunos,
professores e pais) voltado para a administração de uma escola
Comunicados com algumas funções destinadas a pais e alunos.
enviados pela escola
aos pais na
Facilidade
comunicação
Escola
<--> Famíla
Privacidade
do
Notificações
pai/aluno/escola
Baixa
Informalidade
entre os usuários Comunicação
quebra
na
A baixabarreiras
hierarquia
comunicação
entre
os usuários Privacidade
evita inferiorização
de alguma parte Informalidade
Características:
Hierarquia
Spiral Universe Management System
Sistema web difundido em 50 países com foco em gerenciamentos estatísticos.
Atende também museus e outras instituições que necessitam de gerenciamento de
pessoas.
Características:
Notificações
Comunicação
Privacidade
Informalidade
Hierarquia
Dreamschool
Sistema web voltado para o gerenciamento financeiro (dos pais) e pedagógico.
Contém uma visão para o estudante, onde ele e seus pais podem ver os afazeres.
Características:
Notificações
Comunicação
Privacidade
Informalidade
Hierarquia
Constatações
 Os pais estão quase que completamente alheios
à educação recebida pelos seus filhos na escola;
 Os pais estão alheios ao que acontece na
comunidade escolar (ex: festividades e
calendário);
 Os pais têm quase que nenhum contato com os
pais dos “amiguinhos” dos seus filhos;
Constatações
 Existe uma grande dificuldade na comunicação
Pais  Professores;
 Os professores não tem facilidade para se
comunicarem com outros professores;
Os pais se sentem desmotivados a entrarem em
contato com a escola por causa da hierarquia
envolvida na relação.
Matriz de Valores
Métodos Tradicionais
5
4
3
2
1
0
Matriz de Valores
Métodos Tradicionais
5
4
3
2
1
0
Kindergarten
Matriz de Valores
Métodos Tradicionais
5
4
3
2
1
0
Kindergarten
Spiral
Matriz de Valores
Métodos Tradicionais
5
4
3
2
1
0
Kindergarten
Spiral
DreamSchool.com
Como superar as limitações atuais?
 Facilitando a comunicação; (1)
 Provendo um relacionamento no mesmo
nível hierárquico entre participantes; (2)
 Aproximando os envolvidos; (3)
Enfim, quebrando as barreiras na inserção
dos pais na comunidade escolar!
Como superar as limitações atuais?
E como fizemos isso?
Usamos o auxílio de redes
sociais!
Nossa Solução
Bem, por que redes
sociais?
Por causa de dois fatores!
Primeiro Fator
• O maior parte do mundo conhece redes sociais!
• No Brasil, 98% dos consultados por uma pesquisa
recente da inSites consulting sabe da existência
de orkut, mesmo não sendo usuário;
• Nos Estados Unidos esse número chega a 93%, e
nas grandes potências esse número não é muito
diferente!
• No mundo, 72% dos usuários de internet está
usando pelo menos uma rede social;
• No Brasil essa porcentagem atinge 95%.
Segundo Fator
• Rede sociais oferecem comunicação direta
sem intermediários; (1)
• redes sociais quebram barreiras
hierárquicas; (2)
• redes sociais criam ambientes favoráveis
ao relacionamento dos participantes. (3)
Referências tiradas de artigo publicado no blog da HSM
por Marcelo Bastos,”10 razões para adotar redes sociais
em empresas.”
Concluindo...
Nossa Solução
Nossa Solução
 Informalidade
 Redes sociais tornam as relações mais estreitas;
 ambiente usual e amigável, incentivando a
participação de todos;
 rede de amigos.
Privacidade
 Mensagens pessoais são privadas;
 uma escola não vê as informações da outra.
Nossa Solução
 Informalidade
 Redes sociais tornam as relações mais estreitas;
 ambiente usual e amigável, incentivando a
participação de todos;
 rede de amigos.
Privacidade
 Mensagens pessoais são privadas;
 uma escola não vê as informações da outra.
Nossa Solução
 Hierarquia
 Todos os usuários têm acesso às mesmas
funcionalidades, exceto as específicas do tipo do
usuário.
Uso ideal da ferramenta
 Comunicação
 Fóruns para cada tipo de usuário:
 Comunicação geral sobre a comunidade escolar com relação a assuntos
concernentes ao tipo do usuário.
 Fórum geral:
 Comunicação geral sobre a comunidade escolar com relação a assuntos
concernentes a todos ou a alguma sala.
 Mensagens privativas:
 Comunicação com assuntos específicos um a um.
 Notificações:
 Envio de mensagens informativas em massa(SMS, email e mensagens
privativas).
 Chat
 Reuniões e discussões mais complexas.
Nossa Solução
• Rede social escolar na web com equivalência entre participantes
(professores, pais e alunos), cujo objetivo final é estimular o
ensino colaborativo.
• Além das ferramentas tradicionais, fornecemos a inédita
comunicação entre pais.
Características:
Notificações
Comunicação
Privacidade
Informalidade
Hierarquia
Nosso Cenário
Nosso Cenário
Nosso Cenário
Nosso Cenário
Temos embasamento?
• Como realizar o ensino colaborativo?
– Informalidade nas relações:
• “Informações mandadas freqüentemente e de maneira
informal são normalmente bastante efetivas no sentido
de estabelecerem um bom relacionamento entre os
pais e a escola.” (Swap, 1992)
– Incentivo por parte da escola:
• “A escola, portanto, deve ter o cuidado de não mandar
mensagens subliminares que desencorajem a
participação dos pais, mas em contrapartida, esforçarse para envolvê-los (Krasnow, 1990).
Temos embasamento?
• Como realizar o ensino colaborativo?
– Informalidade nas relações:
Informações mandadas frequentemente
• “Informações
freqüentemente e de maneira
informal são normalmente bastante efetivas no sentido
de estabelecerem
estabelecerem um bom relacionamento
relacionamento entre os
pais e a escola.” (SWAP 1992)
– Incentivo por parte da escola:
• “A escola,
escola portanto, deve ter o cuidado de não mandar
mensagens subliminares que desencorajem a
participação dos pais,
pais mas, em contrapartida, esforçarse para envolvê-los (KRASNOW 1990).
Nós perguntamos!
Pais utilizariam um sistema que
possibilitasse acompanhamento
pedagógico intensivo do filho, com
informações diárias sobre o
comportamento dele, comunicação
entre pais e escola e comunicação
entre os próprios pais?
Sim
Não
Fonte: 61 pais entrevistados com filhos matriculados
em escolas
Nós perguntamos!
Pais entrariam diariamente nesse
sistema para fazer o acompanhamento
do seu filho?
Sim
Não
Fonte: 61 pais entrevistados com filhos matriculados
em escolas
Matriz de Valores
Métodos Tradicionais
5
4
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2
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0
Kindergarten
Spiral
DreamSchool.com
Matriz de Valores
Métodos Tradicionais
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a
Kindergarten
Spiral
DreamSchool.com
PIPPA
Entregas Prometidas
Anteriormente
Release 1
Release 2
Rede social sem hierarquia
Hierarquia da rede
Compartilhamento de
Arquivos
Calendário
Envio de Notificações
Gráficos Comparativos de
Rendimento
Boletim
Fóruns
Aplicações deixadas para outras versões:
•Gerenciamento Financeiro dos Pais e a ferramenta de
chat entre usuários.
Exceto o envio de notificações por SMS, que também será
deixada para outras versões do produto.
Show Test
Dúvidas