Minicurso: Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação para a Docência presencial e a
distância
André Ary Leonel - [email protected]
Andreson Lopes Lacerda - [email protected]
Minicurso: Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação para a Docência presencial e a
distância
Ingrid Souto - [email protected]
Michel Kramer - [email protected]
Reflexão Inicial
Diálogo sobre a prática/experiências;
Apontamento de situações
enfrentadas;
 Pesquisas – Movimentos –
Mudanças;
 Objetivos docentes
O que propomos?
Desenvolver o pensamento crítico
acerca das TDIC e promover uma
apropriação consciente de recursos
tecnológicos através da vivência em
situações de aprendizagem nas
modalidades presencial e a
distância.
O minicurso organiza-se a partir das
seguintes atividades:
• Encontros presenciais com a
realização de oficinas práticas;
• Atividades
realizadas
a
distância através do Ambiente
Virtual de Ensino Aprendizagem
(AVEA).
ATIVIDADE
RECURSOS
OFICINA PRÁTICA: Utilização de
ferramentas da WEB;







PLANEJAMENTO : Planejar uma
atividade pedagógica utilizando uma
ferramenta da WEB;
 Fórum
 Laboratório de
Avaliação
Moodle
Laifi
Blog
Webquest
Google Drive
Youtube
Editor de Slides
AVALIAÇÃO ENTRE PARES: escolher
uma atividade pedagógica de seus
pares para avaliar/feedback;
 Laboratório de
Avaliação
AVALIÇÃO FINAL: Feedback das
atividades pelos ministrantes;
 Laboratório de
Avaliação
MODALIDADE
PRESENCIAL
CH
8H
8H
A DISTÂNCIA
AVEA/MOODLE
» Criação de histórias detalhadas e ilustradas. É
possível criar “Laifis” sobre sua vida pessoal ou
sobre assuntos variados, tais como: eventos,
datas históricas, descobertas científicas,
competições esportivas, etc.
» É possível incluir: textos, imagens e vídeos
sobre o assunto de sua preferência, podendo
permitir que o público (ou apenas os contatos
selecionados) participe(m) da elaboração de
seus Laifis.
» Criação de histórias detalhadas e ilustradas. É
possível criar “Laifis” sobre sua vida pessoal ou
sobre assuntos variados, tais como: eventos,
datas históricas, descobertas científicas,
competições esportivas, etc.
» É possível incluir: textos, imagens e vídeos
sobre o assunto de sua preferência, podendo
permitir que o público (ou apenas os contatos
selecionados) participe(m) da elaboração de
seus Laifis.
» Diferencial:
 1) Colaboração - Várias pessoas criam juntas um mesmo
acontecimento.
 2) Abrangência - Os Laifis abordam qualquer assunto do mundo, seja
pessoal (festas, eventos, viagens, etc) ou de interesse geral (esportes,
televisão, filmes, etc).
 3) Didática - Tudo é exposto de forma gráfica, cronológica e com
mecanismo de zoom, para melhor visualização dos conteúdos.
 4) Ambientação - Ao navegar em um Laifi, você se sente dentro
daquela história. Já imaginou acessar um Laifi sobre Buenos Aires,
com o Obelisco ao fundo, e passear pela cidade com o mouse?
 5) Historicidade - Os acontecimentos ficam registrados como
histórias e são colocados em uma linha do tempo para serem
relembrados.
» Webquest é uma atividade de aprendizagem
que aproveita a imensa riqueza de informações
que, dia a dia, cresce na Web.
» O conceito de webquest foi criado em 1995, por
Bernie Dodge, professor da universidade
estadual da Califórnia, EUA, como proposta
metodológica para usar a Internet de forma
criativa.
» Tipos de Webquest
» Webquest curta - leva de uma a três aulas para
ser explorada pelos alunos e tem como objetivo
a aquisição e integração de conhecimentos.
» Webquest longa - leva de uma semana a um
mês para ser explorada pelos alunos, em sala
de aula, e tem como objetivo a extensão e o
refinamento de conhecimentos.
» Objetivos Educacionais
Incentivar a criatividade;
Modernizar modos de fazer educação;
Garantir acesso a informações autênticas e
atualizadas;
Promover aprendizagem cooperativa;
Desenvolver habilidades cognitivas;
Transformar informações ativamente;
Favorecer o trabalho de autoria dos professores;
Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.
»
»
»
»
»
»
»
Introdução
Tarefa
Processo
Fontes de informação
Avaliação
Conclusão
Créditos
» Exemplos de Webquest
» http://www.webquestbrasil.org/criador/webqu
est/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=450
9&id_pagina=5
» http://www.webquestbrasil.org/criador/webqu
est/soporte_tablon_w.php?id_actividad=7928&
id_pagina=1
» http://www.ich.pucminas.br/pged/bibliotec/wq
/wq_ecb.html
» O serviço da Google
possui editor de textos,
editor de planilhas
eletrônicas, editor de
apresentação de slides
e ainda ferramenta
para criação de
formulários (enquetes).
» Compartilhar Documentos
» Uma das principais
funções do Google Drive é
compartilhar os arquivos
existentes em sua conta.
» Permite que qualquer
documento seu seja
acessado e/ou alterado
por outros usuários
autorizados para tal.
»
»
»
»
Criar conta;
Repositório de vídeos;
Disponibilizar vídeos;
Fazer downloads de vídeos;
x
Editores de Apresentações...
Microsoft
Office
Diferenças...
Open
Office
BrOffice
LibreOffice
x
»
»
»
»
»
»
»
»
»
»
Abrir;
Escolher Layout;
Escolher: fontes, letras, tamanho, cor;
Escolher: Páginas Mestre ou Design;
Inserir Tabela; (Modelos)
Inserir Imagem; (Formatar)
Inserir Hiperlink;
Inserir Formas, Gráficos
Inserir Animações;
Inserir Som
» Os blogues podem ser definidos como páginas
na Web que permitem a inserção de
informações (os posts) em ordem cronológica
inversa; e, permitem a interação entre os seus
usuários através da área de comentários, que
possibilitam a troca entre usuários e deles com
o autor do post.
» Fotologues;
» Videologues;
» Edublogues.
(MAIA, MENDONÇA, STRUCHINER, 2007).
» Repositório de informação;
» Atividades educativas que
construção do conhecimento;
» Aprendizagem colaborativa;
» Modelagem.
facilitem
(MAIA, MENDONÇA, STRUCHINER, 2007).
a
»
»
»
»
»
»
»
»
Vencer as barreiras – Tempo e Espaço;
Organização dos objetos de aprendizagem;
Oferecer fontes seguras para as pesquisas;
Instrumentalizar para lidar com as TIC´s e ao
mesmo tempo lidar com as informações;
Desenvolvimento de novas habilidades;
Ampliação do currículo;
Dinamizar a avaliação;
Contribuir com a formação crítica do sujeito e ACT;
» Insegurança com a tecnologia por parte dos
educadores;
» Excessiva Carga horária;
» Timidez por parte de alguns educandos;
Sistema de gerenciamento de conteúdo;
Software Livre (código aberto);
Mais conhecido na criação de Blogs;
Apareceu em 2003;
Desenvolvido por Matt Mullenweg e Ryan
Boren entre outros colaboradores;
» Curiosidade: b2/cafelog precursor;
»
»
»
»
»
» Acesse a url:
http://pt-br.wordpress.com/
» Abra sua conta e comece os trabalhos;
» Ou acesse sua conta do gmail e utilize o
blogspot para construir seu blogue;
» Pense em um título que esteja relacionado com
o que pretende abordar no blog;
» Escolha um tema e trabalhe na organização;