COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES)
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
CENTRO UNIVERSITÁRIO SERRA DO ÓRGÃOS (UNIFESO)
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
ESCOLA CMEI
Supervisora bolsista: Ana Paula Nery
Bolsista: Ana Paula Mota da Silva
Vida de Inseto
1. INTRODUÇÃO
O Programa de iniciação a Docência (PIBID) possibilita aos alunos de
cursos superiores a articulação entre teoria e prática.
O projeto foi desenvolvido no Centro Municipal de Educação infantil
(CMEI) na turma PRÉ-I C que é composta por 20 Alunos
FOTO DA TURMA
2. DESENVOLVIMENTO
Escolha do Tema:
2.1 Escolha do tema:
O tema da pesquisa da turma PRÉ-I C, surgiu através de uma
curiosidade de um aluno a respeito dos insetos
2.2 Questão problematizadora:
Após a escolha do tema os alunos levantaram algumas questões, a
saber:
• Como a lagarta vira borboleta?
• Onde os insetos vivem?
• O que eles comem?
• Por que algumas formigas tem asa e outras não?
FOTO DO MOMENTO OU QUE
REPRESENTE O MOMENTO
FOTO DO MOMENTO OU QUE
REPRESENTE O MOMENTO
2.3 Hipóteses:
Após o levantamento das questões, os alunos apresentaram suas hipóteses:
• Ela se enrola ai ela vira
• Ela abre as asas e voa.
• Ela forma um casulo, quando chega o inverno ela abre a asa e voa
• Os insetos comem folha e vivem no moto.
• As formigas que tem é porque pegou da abelha.
• As formigas que tem asa é porque são super-heróis.
• São asas de mentira.
2.4 Pesquisa:
Com as hipóteses definidas, iniciamos o processo de pesquisa em torno da temática. Propomos para
os alunos que buscassem as soluções para suas próprias questões...
FOTO DO MOMENTO E
OU ATIVIDADES
FOTO DO MOMENTO
OU QUE REPRESENTE
O MOMENTO
FOTO DO MOMENTO
OU E OU ATIVIDADES
FOTO DO MOMENTO
OU QUE REPRESENTE
O MOMENTO
FOTO DO
MOMENTO E OU
ATIVIDADES
FOTO DO MOMENTO E
OU ATIVIDADES
FOTO DO MOMENTO
OU QUE REPRESENTE
O MOMENTO
3. SISTEMATIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Foram trabalhados durante o período de atividades em
torno da temática, alguns conteúdos curriculares, tais
como:
FOTO DA ATIVIDADE
FOTO DA
ATIVIDADE
Linguagem
• Elaboração de uma lista de insetos que os alunos
conhecem.
• Encontrar e circular a inicial do nome na lista de
insetos
Matemática:
FOTO DA
ATIVIDADE
FOTO DA ATIVIDADE
• Número e quantidades
• Tamanho
Natureza e Sociedade
•
•
•
Quais bichos são insetos? ( como é dividido o
corpo dos insetos)
alimentação.
Habitat
Tato/ olfato
Artes Visuais
•
Cores
FOTO DA ATIVIDADE
FOTO DA ATIVIDADE
4. CONCLUSÃO
FOTO DA ATIVIDADE
FOTO DA ATIVIDADE
FOTO DA ATIVIDADE
FOTO DA ATIVIDADE
Ao longo do desenvolver do projeto, percebi
que nossas práticas nas escolas vieram para contribuir
com trabalho dos profissionais da área da educação.
O PIBID, acrescenta pontos satisfatórios para
nossa formação, nos inserindo no cotidiano das escolas
públicas parceiras do projeto onde temos a conveniência
com a atuação dos docentes de escolas públicas. Por fim,
foi possível ao decorrer do projeto suprir as dúvidas dos
alunos.
BIBLIOGRAFIA
JAKIEVICIUS,Mônica; Vida No Jardim/ Mônica
Jakievicius;ilustrações:Félix Reiners.-SP:DCL,200.(Coleção
Ambiente)
Insetomaniacs. Disponível no
site:http://insetomaniacs.br.tripod.com/formigas.htm. Acesso no
dia 5 de abril. de 2015
Míni Larousse dos bichos/ilustrações de Pascale Estellon; tradução
de Maria Ribeiro Soares.-SP: Larousse do Brasil,2014.-(Serie míni
Larousse)
HERNANDEZ,Fernandez Transgressão e Mudança: Os projetos
de Trabalho.Ed.Artimed. Porto Alegre:1998