Psicologia da Educação
Psicologia Antes de Cristo
1ºano do 2ºciclo em Educação Física do Ensino Básico e Secundário
14 de Novembro de 2011
Docente: Nuno Corte-Real
Discentes:
Carlos Pinto
Diana Relvas
João Andrade
Tiago Violas
Tiago Ferraz
Rui Romão
História A.C

3400 A.C: A escrita pictográfica, sistema de escrita dos sumérios em
uso no sul da mesopotâmia.

2654 A.C: Ensino para kaghemni. É o mais antigo texto educacional de
que se tem notícia na história da humanidade.

1600 A.C: Primeira civilização urbana de que se tem notícia na china.

1500 A.C: População mundial estimada em 28 milhões de seres
humanos.

1384 A.C: Data dos mais antigos caracteres ideográficos chineses de
que se tem notícia, gravados em ossos e cascos de tartaruga.

1370 A.C: Akhenaton desencadeia a reforma religiosa egípcia.

1000 A.C: População mundial estimada em 70 milhões de seres
humanos.

900 A.C: Licurgo organiza o estado e a educação em Esparta(Grécia).
Educação A.C – 3 tipos
EDUCAÇÃO EGÍPCIA
A prática educacional egípcia organizou-se em duas linhas fundamentais:
A formação intelectual, incluindo matemática, ciências esotéricas e astronomia;
o A formação profissional, incluindo escolas para artesãos, escribas e outros.
o
Contudo, quase a totalidade das provas históricas recolhidas até hoje, dizem
respeito ao processo de ensino para as classes dominantes. Consistiam na
aprendizagem política, exercício do poder, ensinamentos morais e
comportamentais.
Educação A.C – 3 tipos
EDUCAÇÃO CHINESA
As culturas orientais tinham um sistema de escrita complexo.
Utilizavam o método da imitação. Nas escolas, além de aprender a
dominar a linguagem, os alunos decoravam textos sagrados e
procuravam desenvolver estilística semelhante
Educação A.C – 3 tipos
EDUCAÇÃO HINDU
Alguns pesquisadores afirmam que a educação hindu tem origem chinesa e
outros afirmam justamente o contrário. O que diferencia os dois processos
educacionais é basicamente o sectarismo hindu promovido por seu sistema
de castas (base da cultura hindu) com carácter organizador e segregado.
Autores A.C
A psicologia foi abordada pelos seguintes
autores:
Confúcio
Sócrates
Platão
Aristóteles
Epicuro
Confúcio
História
Confúcio
Viveu entre 551 e 479 A.C
Nasceu em Shantung
Mestre, Filósofo e Teórico
Político
Teoria do Confucionismo
Esta doutrina proclamava a criação de uma sociedade capaz, culturalmente
instruída e disposta a um bem-estar comum.

Confúcio não procurou uma distinção aprofundada sobre a natureza humana, mas
parece ter acreditado sempre no valor da educação para condicioná-la.

A
sua escola foi sistematizada nos seguintes princípios:
- Humanidade
- Cortesia ritual
- Conhecimento ou sabedoria moral
- Integridade
- Fidelidade
- Justiça, Honra
Contribuições da educação de Confúcio
 Após
a sua morte, Confúcio recebeu o título de Lorde Propagador da
Cultura Sábio Supremo e Grande Realizador, nome que se encontra registado
em seu túmulo.

Este pensador via a educação como método provocador da evolução
saudável da sociedade, preservador do que esta tinha de melhor e ratificador
da conduta social vigente.
Princípios da Educação

A Centralidade e a Virtude: Refere-se ao ponto comum existente entre
todos nós, sendo este o de que se remete para o alcance da excelência em
tudo aquilo que preserva a vida humana.

A Propensão: Indica que cada pessoa tem o seu próprio potencial
específico, logo, dever-se-ia trabalhar e desenvolver este potencial para que o
educando encontrasse sentido na realização das suas capacidades e
habilidades, fazendo bom uso social destas mesmas.
Princípios da Educação – cont.
 As
seis Artes Educativas: Para que o potencial do educando fosse desenvolvido,
Confúcio propunha a prática de seis artes: A Arte Ritual (estudo das regras de etiqueta),
a Arte Musical (uso de instrumentos e construcção poética), a Caligrafia, a Matemática, a
Arqueria e a Cavalaria.

A Sinceridade Moral: O educador deveria desperter no aluno a importância do
estudo, deveria tentar aflorar à consciîncia do educando o valor do investimento em si.

O Conhecimento Transmitido e a Experiência: O estudante deveria adquirir
dois tipos de conhecimento. O transmitido pelos seus antepassados e o que resultaria
das experiências por si vivenciadas.
Sócrates
História
Sócrates
Viveu entre 470/469 e 399 A.C
Nasceu em Atenas
Não deixou nada escrito. Tudo o que se
sabe foi a través dos seus discípulos
Método

Sócrates restabelece-lhe a possibilidade, determinando o verdadeiro objeto
da ciência.

O objeto da ciência não é o sensível, o particular, o indivíduo que passa; é o
inteligível, o conceito que se exprime pela definição
Método – cont.

Um método por ele chamado indução .

Sócrates adotava sempre o diálogo, que revestia uma dupla forma:

A ironiasocrática

A maiêutica
Teorias

Sócrates procurava responder à questão: "O que é a natureza
ou a realidade última do homem?”

A resposta a que Sócrates chegou é a de que o homem é a sua alma –
psyché.

Então á pergunta: “O que é o homem?”, Sócrates responde : "aquilo que
se serve do corpo", que é a psyché, a alma.
Teorias

"Conhece-te a ti mesmo" - o lema em que Sócrates cifra toda a sua vida
de sábio.

Em psicologia, Sócrates professa a espiritualidade e imortalidade da alma,
distingue as duas ordens de conhecimento, sensitivo e intelectual, mas não define
o livre arbítrio, identificando a vontade com a inteligência.

Psicologia na antiguidade ganha consistência: Limite que separa o homem dos
animais, a razão. Esta teoria postulava que, a razão permitia ao homem
sobrepor-se aos instintos que seria a base da irracionalidade (aprofundada
posteriormente por Platão).
Moral

É a parte culminante da sua filosofia. Sócrates ensina a bem pensar para
bem viver.

Esta doutrina, uma das mais características da moral socrática, é
consequência natural do erro psicológico de não distinguir a vontade da
inteligência.

Conclusão: grandeza moral e penetração especulativa, virtude e ciência,
ignorância e vício são sinónimos. "Se músico é o que sabe música, pedreiro
o que sabe edificar, justo será o que sabe a justiça".
Aplicabilidade Prática

Com tudo isto mencionado atrás, concluímos que muitos dos
ensinamentos ocorridos há mais de 2000 anos, continuam a poder aplicarse.

Os métodos de dialogo de Sócrates contem características que
posteriormente são associadas à LIDERANÇA, fundamentais ainda nos
dias de hoje.
Aplicabilidade Prática – cont.

Senão vejamos, segundo Chelladurai (1984), liderança significa a capacidade
de influenciar pessoas para trabalharem juntas no alcance de metas e
objectivos.

A capacidade de influenciar pessoas está presente em todas as ações de
Sócrates, daí a comparação com a Liderança, e a forma como o faz que
quando aplicada é ainda eficaz.
Platão
História
Platão
Viveu entre 428 a 347 A.C
Nasceu em Atenas
Discípulo e principal sucessor
de Sócrates
Teoria
Platão deu resposta as indagações iniciadas por Sócrates….
…O que é, como é, por que é, e para quê é este intelecto que nos diferencia
dos demais animais, e traz direcção e sentido para nossas vida?

O que é?
• Capacidade humana de perceber, pensar e
raciocinar.
• A origem do Intelecto está na alma.
Como é?
• Verdade construída através de informação
sensorial/memoria/razão/memoria inata).
O por quê?
• O verdadeiro conhecimento obtido graças às
habilidade de dedução racional das formas.
Teoria (2)
• Relação alma e corpo: Esquema tripartido da
conduta humana (1).
Para que
é?
• Uma boa saúde mental estava no raciocínio, nas
reflexões, no convívio com as artes, no equilíbrio
da realização dos desejos, etc. (2)
• Diferenças individuais: posição inatista.
Teorias (3)
“A origem do Intelecto está na alma”
A alma é:
 é princípio do movimento;
 exerce operações psíquicas, como conhecer e querer;
 é de natureza espiritual, simples, imortal;
 é substância completa, apenas residindo no corpo, diversificando-se no
curso das transmigrações.
A alma como princípio vital, causador do movimento
do corpo, bem como portadora da consciência.
O corpo é apresentado como prisão da alma.
Contribuições da psicologia de Platão
A
psicologia de Platão trouxe um conjunto de preocupações e indicações
que foram retomadas por teorias psicológicas posteriores.

O entendimento de uma alma organizada em diferentes níveis antecipa a
organização das áreas básicas da psicologia contemporânea, ou seja: sensação,
percepção, memória, emoção e cognição.

Mostra as dificuldades das relações entre motivação e emoção, apresenta
um breve esboço de saúde mental e ainda levanta o problema das diferenças
individuais.
Aplicabilidade Prática
“A alma aparece em seu lado mortal e é constituída pelas paixões,
apetições e sensações irracionais”
Motivação (*)

Foi sugerido, por alguns autores, que a adopção de comportamentos
positivos perante a actividade física facilitava o desenvolvimento dos
indivíduos, não só no domínio desportivo mas também no domínio
cognitivo (Biddle e Armstrong, 1992; Mortimor et ai., 1988; Trew et ai.,
1999).

“O conhecimento de como funciona a motivação no contexto desportivo
é importante, nao só para os psicólogos do desporto, mas também para os
treinadores, professores e pais (Fonseca,1993, p.9)”
Aplicabilidade Prática (2)
“Uma boa saúde mental estava no raciocínio, nas reflexões, no
convívio com as artes, no equilíbrio da realização dos desejos, etc”
A Organização Mundial de Saúde reconhece a grande importância da
actividade física para a saúde física, mental e social, capacidade funcional e
bem-estar de indivíduos e comunidades.
Aponta para a necessidade de políticas e programas que levem em conta as
necessidades e possibilidades das diferentes populações e sociedades, com o
objectivo de integrar a actividade física ao dia-a-dia de todas as faixas de
etarias, em todos os sectores sociais, especialmente na escola, no local de
trabalho e nas comunidades.
Aplicabilidade Prática (3)
“Diferenças individuais”
Diversidade
A
diversidade refere-se à presença de diferenças entre os membros de uma
unidade social, unidade social essa que faz com que se aperceba das diferenças,
que resultam consequentemente num impacto exterior (Cunningham, 2007, p.
6).
Numa aula de educação física, isso significa diferenças entre os alunos e a
percepção dessas diferenças pode afetar os resultados da aprendizagem.

Aristóteles
História
Aristóteles
Viveu entre 384 e 322 A.C
Nasceu em Estagira (Trácia)
Filósofo Grego, fundou o Liceu.
Aluno de Platão
Pensamento Aristotélico…
1. Lógica
2. Física
3.Psicologia
4. Biologia
5. Metafísica
6. Ética
7. Retórica
8. Poética
9. Astronomia
Psicologia Aristotélica…
Teoria da
ALMA
Diferencia
do mundo
inorgânico
Aristóteles
≠
Platão
Alma Vegetativa
(Nutrição e Reprodução)
Alma Sensitiva
(Sensibilidade e Locomoção)
Alma Racional
(Pensamento)
O Corpo não é
obstáculo da alma, mas
sim um instrumento da
alma racional, que é a
forma do corpo
Psicologia Aristotélica…
O Homem não consegue
viver nem desenvolver-se
sozinho, ele é um ser
social.
Pensamento Aristotélico…
1. Lógica
2. Física
3. Psicologia
4. Biologia
5. Metafísica
6.Ética
7. Retórica
8. Poética
9. Astronomia
Ética Aristotélica…
 Todos nós queremos ser felizes no sentido mais pleno dessa palavra. Para
obter a felicidade, devemos desenvolver e exercer nossas capacidades no
interior do convívio social.
 A auto-indulgência e a autoconfiança exageradas criam conflitos com os outros e
prejudicam nosso carácter. Contudo, inibir esses sentimentos também seria
prejudicial.
“Justo Meio”
(Meio Termo)
 A ética aristotélica é uma ética do comedimento, da moderação, do
afastamento de todo e qualquer excesso.
Epicuro
História
Epicuro
Filosofo Grego
Período helenístico
(323 a 146 a.c)
Teoria
Propósitos da Filosofia….
Atingir a Felicidade
Ausência de dor (físico)
Ataraxia
A busca do prazer – o mais alto prazer é o que chamamos de saúde.
Contribuições

Desejos Naturais
- Necessários
- Simplesmente naturais

Desejos Frívolos
- Artificiais
- Irrealizáveis
Contribuições

Desporto como componente lúdica

Procura de prazer no desporto

Busca constante de um corpo firme

Desporto como meio de atingir a felicidade

Desporto como meio comunicativo (amizade)
Conclusão
Ser Social/
“Justo
Meio”
Princípios
da
Educação
Psicologia
A.C
Liderança
Procura do
prazer
(saúde)
Motivação/
Saúde
mental/
Diversidade
Conclusão – cont.

É uma época em que há uma continuidade de trabalho
(teorias) entre discípulo e mestre, aprofundada ao longo do
tempo (Sócrates/Platão/Aristóteles).

A Psicologia está profundamente relacionada com a Filosofia,
ao que podemos chamar de “Psicologia Filosófica”.

Há efectivamente nos dias de hoje uma aplicabilidade prática
de teorias iniciadas na época de A.C.
Bibliografia
Historia do Mundo. Consultado a 05 de Novembro de 2011. Disponível em:
pt.wikipedia.org/wiki/História_do_mundo
Uma introdução à Cronologia do Mundo Bíblico. Consultado a 10 de Novembro de 2011. Disponível
em: www.ifcs.ufrj.br/~frazao/cronologia.htm
Platão
Evaldo Pauli (1997). Enciclopedia Simpozio: O Divino Platão: Psicologia de platonica. Consultado a 07
de Dezembro de 2011. Disponivel em:
file:///C:/Users/Drelvas/Downloads/Enc.%20Simpozio%20%20Divino%20Plat%C3%A3o.htm
Francisco Lisi (2005). A alma do mundo e a alma humana no timeu: apontamentos para uma
reinterpretação da psicologia platônica. Ano 10 / nº 14 – 1º sem. 2005 – São Paulo / p. 57-6.
Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/hypnos/article/view/4484/3058
William B. Gomes. História da Psicologia: A Psicologia de Platão e Aristóteles. História da Psicologia –
UFMG/FAFICH/D Psi. Disponível em: http://www.fafich.ufmg.br/cogvila/dischistoria/Gomes3.pdf
Monica Aiub. Filosofia Clínica: o que é isto? Revista Cadernos do Centro Universitário São Camilo.
São Paulo. V. 11 n. 1 p. 113-121. Jan-mar2005. Consultado a 07 de Novembro de 2011. Disponivel
em Google Academico.
Objectivos de Realização, Percepção de Competência, Motivação Intrínseca face à Educação Física
e Intenção para Praticar Desporto. Maia, João (2003). Dissertação de Mestrado da FADEUP.
Physical Education Teachers’ and Teacher Candidates’ Attitudes Toward Cultural Pluralism.
Columna,.L; Foley, J; Lytle, R. Journal of Teaching in Physical Education, 2010, 29,
295-311
Confucio
Confucio. Wikipédia. Consultado a 4 de Novembro de 2011. Disponivel em:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Conf%C3%BAcio.
Influências teológicas nas teorias psicanalíticas” (1999). S, Gilberto. Temas em Psicologia,1999, Vol.
7 nº2, 131-141. Consultado a 2 de Novembro de 2011.Disponivel em:
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v7n2/v7n2a04.pdf.
Psicologia da Educação. Colsultado a 4 de Novembro de 2011. Disponivel em:
http://www.wix.com/designcd/psicologia-educacional/confucio).
Epicuro
http://www.vidaslusofonas.pt/epicuro.htm
http://www.psicologia.pt/artigos/textos/A0557.pdf
Socrates
Sócrates. Consultado a 15 de Novembro de 2011. Disponivel em:
http://www.mundodosfilosofos.com.br/socrates.htm#ixzz1dt1awpRp
Resenha da Psicologia. Joziane Miranda França. Contultado a 10 de Novembro de 2011.
Disponivel em: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAALysAE/resenha-psicologia