Proposta
para um
curso de
Libras
proposta
para um
curso de
Libras
Pressupostos Norteadores
• Iniciar com uma história sobre Libras e a surdez;
• Mostrar um segmento de filme em toda aula que tenha relação com
o que se quer ensinar;
• Língua em uso;
• Partir de situações do cotidiano, e selecionar estruturas e vocabulário
necessários para essas situações;
• Praticar diálogos (curtos) que simulem as situações;
• Terminar toda aula com um desafio, que os alunos devem trazer
respondido na aula seguinte. Dessa forma, haverá conexão entre uma
aula e outra.
Aula 1: Apresentar-se
a) Tema:
O que é Libras? “Língua legal de comunicação e expressão das
comunidades surdas” – Lei 10.436 - cidadania
b) Filme:
Cupido
http://www.socialfly.com.br/videos/126-ele-nunca-deu-bola-pra-ela-ateque-um-dia-ela-entendeu-o-porque-e-o-cupido-fez-o-seu-papel
Objetivo: mostrar que, na conversa entre ouvintes, as pessoas
olham para o lado, se movimentam enquanto conversam. Na
conversa entre surdos, o olhar é fixo e dedicado unicamente ao
interlocutor. Portanto, aprender Libras demanda uma mudança de
atitude.
c) Tópico:
Cumprimentar/ apresentar-se/ perguntar sobre o
interlocutor/despedir-se
d) Estruturas:
Possessivo de 1. Pessoa, possessivo de 2. Pessoa, verbos
no presente, perguntas: Meu nome é... / meu sinal é... /
qual é o seu?
e) Vocabulário:
Sinais do alfabeto para o nome de cada um (datilologia)/
sinal de cada um/bom dia/boa tarde.../ tchau
f) Exercício:
Representação de situações em que as pessoas se
apresentam uma às outras
g) Desafio:
Decorar o alfabeto e o próprio nome. Trazer fotos da
família para a próxima aula.
Aula 2: Família
a) Tema:
Expressão Facial
b) Filme:
Miss Brasil Surda – Thaisy Payo
https://www.youtube.com/watch?v=uaeCKlcmFbg
Objetivo: Reafirmar que o aprendizado da Libras demanda uma
mudança de atitude, também no que diz respeito à expressão
facial, fator essencial à comunicação.
c) Desafio:
Cobrar desafio da aula passada
d) Tópico:
Família
e) Estruturas:
Possessivos, pronomes pessoais, pronomes interrogativos:
Meu pai .../ Minha mãe ../ meus irmãos / trabalham em.../
estudam... /moram/quem é? /Onde mora? Onde trabalha?
f) Vocabulário: Membros da família, locais de trabalho, locais de estudo,
profissões, números
g) Exercício:
Representação de situações em que as pessoas conversam
uma com as outras, apresentando-se e apresentando as
famílias mediante as fotos
h) Desafio:
Decorar os números
Aula 3: Cotidiano
a) Tema:
Leis de inclusão: Lei 10.436 (2002) e Decreto 5.626 (2005)
b) Filme:
GLEE Imagine ou Adorável Professor
https://www.youtube.com/watch?v=cSlGocYJ2Dk
Objetivo: Mostrar, através de uma cena do filme, uma
ocasião em que a inclusão é praticada por meio da música.
c) Desafio:
Cobrar desafio da aula passada
d) Tópico:
Rotina da quarta-feira
e) Estruturas:
Verbos no presente/ horários/períodos do dia
f) Vocabulário: Acordar/levantar/ tomar banho/tomar café da manhã/ir ao
trabalho ou escola/ almoçar/voltar ao trabalho ou escola/
computador/TV/dormir
g) Exercício:
Representação de situações em que um pergunta e o outro
responde sobre a rotina da quarta-feira
h) Desafio:
Decorar os dias da semana
Aula 4: Fim de semana
a) Tema:
Português escrito: Lei 10.436 (2002) - Parágrafo único. A
Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a
modalidade escrita da língua portuguesa.
b) Filme:
Trecho do filme Como Estrelas na Terra
https://www.youtube.com/watch?v=wZvfcwRw8lQ
Objetivo: Mostrar que a alfabetização não é um processo
simples, inclusive para crianças ouvintes.
c) Desafio:
Cobrar desafio da aula passada
d) Estruturas:
Verbos no passado/ Atividades de lazer
e) Vocabulário:
Fui ao cinema/ encontrei amigos/ joguei futebol/
descansei/ entrei na internet/ assisti TV/ li/ fui a uma
festa
f) Exercício:
Representação de situação em que dois amigos contam
um ao outro sobre o que fizeram no fim de semana
g) Exercício:
Representação de situações em que um pergunta e o
outro responde sobre a rotina da quarta-feira
h) Desafio:
Aula 5: Minha infância
a) Tema:
Oralismo – situação de conflito
b) Filme:
Trecho do filme Children of a Lesser God
https://www.youtube.com/watch?v=FNA8B1icro0
A Coisa mais Linda do Mundo
http://www.youtube.com/watch?v=TOJtGVu90Uk&feature=kp
Objetivo: Mostrar uma situação na qual a oralização do
surdo funciona apenas em uma direção, do surdo em direção
ao ouvinte e contrastar com uma situação na qual o ouvinte
aprende língua de sinais. Destacar a importância da escrita
para qualquer relação entre surdos e ouvintes.
c) Desafio:
Cobrar desafio da aula passada
d) Tópico:
Minha infância
e) Estruturas:
Verbos no passado/ Advérbio
f) Vocabulário: Jogava futebol/ brincava de boneca/ ia para a escola/ jogava
vídeo game/ brincava na rua/ subia na árvore/
g) Exercício:
Representação de situação em que amigos contam uns aos
outros como foi a infância
h) Desafio:
Decorar os dias da semana
Aula 6: Trabalho e Estudo
a) Tema:
b) Filme:
Lei de inclusão de deficientes - Lei nº 10.098 de
19/12/2000
c) Desafio:
Cobrar desafio da aula passada
d) Tópico:
Trabalho e/ou estudo
e) Estruturas:
Verbos no presente/passado, horários, advérbios de lugar
f) Vocabulário:
Computador, lap top, celular, máquinas, lousa, papel,
caderno, livro, jornal, professor, chefe,
g) Exercício:
Representação de situação em que amigos contam uns aos
outros como é o trabalho/escola
h) Desafio:
Decorar os meses do ano
Aula 7: Comida
a) Tema:
Escola regular ou escola especial?
b) Filme:
Depoimento de aluno surdo
https://www.youtube.com/watch?v=3FdiI2RXp9w
Reportagem: Escola regular/ Escola especial
https://www.youtube.com/watch?v=f9qYzaNhmNo
Objetivo: Mostrar, através do depoimento de aluno surdo, os
conflitos da vivência em Escolas de Surdos ou Escolas
Regulares.
c) Tópico:
Cobrar desafio da aula passada
d) Estruturas:
Minha receita favorita
e) Vocabulário: Verbos no infinitivo
f) Exercício:
Bater/ mexer/ untar forma/ assar/ cozinhar/ carne/ doce/
salgado/ fruta/ legumes/ verduras/ colher/ xícara/ batedeira/
liquidificador/ forno/ farinha de trigo
g) Desafio:
Decorar as estações do ano e suas características – calor, sol,
frio, chuva, frutas, flores, árvores floridas...
Sugestões para as próximas
aulas
• Aula 8: Viagem feita
• Aula 9: Projeto de viagem
• Aula 10: Filme preferido