O uso das Tecnologias
no Ensino Superior
“Insanidade é fazer as coisas sempre do mesmo
jeito e esperar resultados diferentes”
Albert Einstein
Vamos começar situando alguns cenários que
fazem parte da nossa vida.
De acordo com o ranking global de acesso à
Web, o Brasil, no que se refere ao acesso à
Internet, ocupa o 5o lugar, com 61,48 milhões de
brasileiros acessando algum site em fevereiro de
2013, e ficando atrás apenas de China (326
milhões), Estados Unidos (187 milhões), Japão (73
milhões) e Índia (71 milhões).
Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/vida-digital/brasil-ocupa-5o-lugar-em-ranking-global-de-acesso-a-web
Novos estudos mostram que é mais difícil resistir à tentação
de usar o Whatsapp e acessar sites como Facebook e Twitter
do que dizer não ao álcool e ao cigarro
http://www.istoe.com.br/reportagens/204040_VICIADOS+EM+REDES+SOCIAIS
Mais da metade dos universitários do Rio navega na redMais
da metade dos universitários do Rio navega na rede social
durante aula, diz pesquisa. - Alunos admitem que uso
prejudica desempenho estudantil
Jornal O Globo, 16/03/14
OUTRAS PALAVRAS
Gameficação, plataformas digitais, comunicação por
nuvem, celulares, smartphones, tablets e paredes
holográficas, inteligência artificial, redes sociais,
dispositivos móveis; geolocalização, conteúdo aberto.
REA (Recursos Educacionais Abertos).
MOOC (Cursos online Abertos e Massivos.
POMAR (Percursos Online Massivos Abertos e Rizomáticos).
Aplicações semânticas, software livre, hibridização,
Educação Aberta, aprendizagem do adulto, docência
online, redes rizomáticas, linguagem emocional,
mediação partilhada, interatividade etc., nomeiam e
sinalizam as transformações socioeducacionais.
OS JOVENS E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
Você é um cidadão ou professor digitalmente incluído?
Conclusão
Parte 1
É ilusório concluir que o potencial tecnológico existente,
enquanto uma técnica a mais a ser utilizada em sala de
aula, vai resolver todas as arestas e/ou problemas
pedagógicos. O sentido e a utilização da técnica vão
depender dos contextos, dos usos e dos objetivos.
Conclusão
Parte 2
Desconsiderar o potencial da tecnologia enquanto
produto da sociedade atual é desconsiderar o presente,
pois a cultura da tecnologia trouxe mudanças
substanciais, e essas mudanças vem acompanhadas
pela característica da irreversibilidade, ou seja, “a
instauração e enraizamento das TIC na vida social é um
fato consumado” (SANTOS, 2006, p. 24)
Conclusão
Parte 3
“Entre as competências do professor, não podem estar
apenas novos formatos para os velhos conteúdos, mas
novas formalizações” (BARRETO, 2003, p. 284).
Prof. Elmer Sens
[email protected]
http://elmer.pro