PORTFÓLIO MÊS DE MAIO
Coordenadora: Clarice Pires
Supervisor: Freddy
Bolsistas: Mônica Riffel
Nicole Suavi Mendes
Suzana Baron
Rubia Arnoldo
PEDAGOGIA 3º FASE
CRONOGRAMA DO MÊS DE MAIO:
LOCAL:
DIA 10 DE MAIO DE 2014
Centro Universitário de Brusque UNIFEBE
DIA 21 DE MAIO DE 2014
Escola Municipal de Educação Básica
Osvaldo Ludovico Fuckner
DIA 28 DE MAIO DE 2014
Escola Municipal de Educação Básica
Osvaldo Ludovico Fuckner
DIA 29 DE MAIO DE 2014
Escola Municipal de Educação Básica
Osvaldo Ludovico Fuckner
DIA 30 DE MAIO DE 2014
Construção do Portfólio
REUNIÃO DE PLANEJAMENTO
A reunião de planejamento ocorreu no dia 10 de maio de
2014 no centro universitário de Brusque Unifebe. Os
assuntos relevantes foram o planejamento do mês e a
apresentação dos Portfólios.
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
BÁSICA OSVALDO LUDOVICO FUCKNER
De acordo com a reunião, foi solicitada a observação do
Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, para então,
podermos dar início ao projeto relacionado à cultura da
escola.
De acordo com o PPP podemos ressaltar os seguintes
aspectos:
•
Caracterização da população;
•
Objetivos gerais da escola;
•
Objetivos específicos;
•
Envolvimento da comunidade;
•
Princípios filosóficos do trabalho escolar;
•
Sociedade;
•
Alunos;
CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO;
A comunidade que abrange o bairro é
caracterizada por famílias de classes baixa e
média, cuja renda é de um a três salários mínimos
(cerca de 90% da população).
A participação dos pais na escola é ainda
uma meta que precisa ser aprimorada. A
escolaridade dos pais dos alunos varia do
analfabetismo ao curso superior sendo que, em
sua maioria, possui o Ensino Fundamental
incompleto.
OBJETIVOS GERAIS:
•
•
•
Conquistar autonomia para a unidade
escolar, abrindo possibilidades para a
realização de experiências inovadoras,
ousadas e desafiadoras;
Organizar e desenvolver situações de ensino:
reconhecendo diferenças relacionadas a
fatores tais como: nível socioeconômico,
cultura, etnia, gênero, religião e outros;
Utilizar conhecimentos sobre a realidade
econômica, cultura, política e social para
compreender o contexto na prática
educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•
•
•
•
Colaborar na formulação de propostos de intervenção
pedagógica, tendo em vista o progresso e sucesso de
todos os alunos;
Possibilitar o uso pedagógico de novas tecnologias de
informação e de comunicação, na ação docente;
Possibilitar uma formação pedagógica e social, de
forma que o aluno possa atuar como cidadão e como
profissional consciente e responsável, pautando-se por
princípios da ética, democracia, dignidade, respeito
mútuo, justiça, participação, responsabilidade, diálogo
e solidariedade;
Favorecer a participação da comunidade na gestão
democrática da escola.
ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE
Dias das mães; Dia dos pais; Dia do estudante;
Semana da criança; Projetos de solidariedade (comida para
quem tem fome, SOS escola, Dia da comunidade, dia de
lazer, vestir, leitura viva, trilha ecológica- mergulho na
natureza)
Feira multidisciplinar; Festival de talentos; Horta e pomar
escolar;
Dia da família na escola; Dia da comunidade; Jogos
escolares internos;
Jogos escolares municipais; Gincana escolar; Proerd; Dia da
cultura alemã; Conhecendo Santa Catarina; Festa Junina;
Inclusão digital;
Projeto múltiplo olhares para a inclusão
PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS DO TRABALHO
ESCOLAR
Visto a realidade da escola, os
alunos pertencem às classes médias e
baixas e muitos oriundos do processo de
migração, constituindo-se em uma escola
com grande diversidade. Entendemos
haver a necessidade de se reconhecer a
construção de uma identidade cultural e
de um sentimento de pertencimento,
condição fundamental para a formação
que se almeja.
O CURRÍCULO DA ESCOLA
PÚBLICA
Não se pode falar de currículo
sem citar três pontos fundamentais:
 Dinâmica do currículo;
 Reflexão
sobre
o
trabalho
pedagógico;
 A configuração da matriz curricular.
OS PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS
Os princípios que sustentam a função
socializadora da escola são:
 Trabalho com princípio educativo;
 A práxis como princípio curricular;
 O direito da criança ao atendimento
escolar.
As
categorias
que
oferecem
sustentação a esses princípios são: o
trabalho, a ciência e a cultura.
O QUE A ESCOLA PRETENDE DO PONTO DE
VISTA POLÍTICO PEDAGÓGICO
A escola é responsável pelo
desenvolvimento do cidadão, no sentido
pleno da palavra.
Pretende-se lutar para consignação de
uma sociedade justa, solidária, sem
corrupção, sem pré-conceito, pacífica,
fraterna e mais humana, onde o homem
possa ser reconhecido pelo “ser” e não
pelo “ter”.
O QUE SE QUER PARA OS ALUNOS
Um sujeito que seja consciente do
seu papel como cidadão, crítico, em
busca do conhecimento em relação
ao mundo do trabalho, criativo,
consciente de seus direitos e
obrigações, e, sobretudo com
conhecimento e atitudes que possam
contribuir para a transformação da
realidade em que vivemos.
QUE ESCOLA QUEREMOS
A escola que queremos é aquela
em que os conhecimentos se
atualizam
constantemente,
priorizando a formação formal
(conhecimento), aliada à formação
humana (valores) salientando-se a
visão de ofertar uma educação que
seja voltada à formação cientifica, nas
suas múltiplas dimensões.
PESQUISA: ORIGEM DOS
ESTUDANTES DE 2014
LOCAL:
%
Guabiruba
45,17
Santa Catarina
27,76
Paraná
13,88
Bahia
4,70
São Paulo
4,23
Rio Grande do Sul
2,35
Paraguai
0,95
Mato Grosso do Sul; Pará;
Tocantins; Rio de Janeiro
0,24
REVITALIZAÇÃO DA ESCOLA
MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA
OSVALDO LUDOVICO FUCKNER