Agrupamento de Escolas Poeta Joaquim Serra
Departamento Curricular de 1.º Ciclo
Alicerces
ano II
1.º Encontro Pedagógico – ano II
Articulação Curricular 1.º/2.º Ciclos
Ano Letivo 2013/2014
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Alicerces - ano II - 2013/2014
20 de dezembro de 2013
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Matemática
(Teresa Mousinho – coordenadora do Departamento do 1.º ciclo/Isabel Colaço – coordenadora de Matemática 2.º Ciclo)
Alicerces - ano II - 2013/2014
20 de dezembro de 2013
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Articulação Curricular 1.º/2.º Ciclos - Matemática
1.ª Reunião - 31/10/2013
Comportamento

Altera-se (pela negativa) para alguns;

Agrava-se para os alunos, já bastante referidos ao longo do 1.º Ciclo.
Autonomia

Trazem do 1.º Ciclo muita dependência do professor, isto é, não se dão ao trabalho de
pensar por si próprios.
Compreensão


Dificuldade em compreender o que leem;
Uso de notações matemáticas muito diferentes daquelas a que estão habituados.
Cálculo Mental

Dificuldade em trabalhar o cálculo mental, sobretudo se for regressivo;

Falta de memorização das tabuadas.
Alicerces - ano II - 2013/2014
20 de dezembro de 2013
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Articulação Curricular 1.º/2.º Ciclos -Matemática
2.ª Reunião - 07/11/2013
 1.º Definição da estratégia de trabalho a adotar:
Analisar comparativamente o Programa de 4.º ano - Programa/Metas Curriculares de
5.º ano, já em vigor.
Obs: O 5.º ano já está a trabalhar o Novo Programa/Metas Curriculares de Matemática.
O 4.º ano só iniciará em 2014/2015.
 2.º Objetivo traçado:
Definir relativamente aos domínios matemáticos, alguns aspetos relevantes a trabalhar
no 4.º ano de forma a possibilitar a melhoria do ensino/aprendizagem no 5.º ano.
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Articulação Curricular 1.º/2.º Ciclos - Matemática
Domínio analisado - Geometria e Medida
Tópico - Figuras no plano e sólidos geométricos

Os sólidos geométricos não são referidos no Programa/Metas curriculares de 5.º ano,
apenas no 6.º ano.
 É MUITO IMPORTANTE que os alunos terminem o 1.º Ciclo sabendo :


Identificar polígonos e não polígonos;
Classificar corretamente as diferentes figuras geométricas;
Exemplo, nas Metas de 2.º ano, trabalham-se, entre outras figuras os triângulos isósceles,
equiláteros e escalenos; os quadriláteros (retângulo, quadrado e losango);


Que o quadrado também é um retângulo;
Usar corretamente o compasso, a régua e o transferidor.
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Articulação Curricular 1.º/2.º Ciclos - Matemática
Domínio analisado - Geometria e Medida
Tópico – Propriedades geométricas
- Se possível explicar desta forma:
Alicerces - ano II - 2013/2014
20 de dezembro de 2013
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Alicerces - ano II - 2013/2014 20 de
dezembro de 2013
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Articulação Curricular 1.º/2.º Ciclos - Matemática
Domínio analisado – Números e Operações
Tópico – Multiplicação e Divisão
 É MUITO IMPORTANTE que os alunos terminem o 1.º Ciclo sabendo de
memória as tabuadas. (Facilita muito o trabalho e a compreensão para
a resolução de exercícios que o aluno tem de realizar no seu percurso
escolar).
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20 de dezembro de 2013
Articulação Curricular 1.º/2.º Ciclos - Matemática
 Se nós (1.º Ciclo)lhe introduzíssemos a regra que é utilizada no 2.º
Ciclo: “ Os divisores de um número natural são todos os números
que o dividem exatamente”, quando trabalhamos os objetivos
anteriores, os alunos teriam maior facilidade em realizar os
exercícios que lhes são solicitados.
 Há necessidade de memorizar regras e saber aplicá-las.
 Obs: No 2.º Ciclo é pedido aos alunos que efetuem divisões por 2
e 3 algarismos (divisor) e obrigatoriamente no 6.º ano (dividir por Pi
= 3,14). Como para o atual 4.º ano o programa só refere a divisão
por 1 algarismo (divisor), a coordenadora de Matemática vai
alertar os colegas para essa situação.
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Alicerces - ano II - 2013/2014
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Articulação Curricular 1.º/2.º Ciclos - Matemática
- Necessidade de reforço nos objetivos:
- “Compreender que os divisores de um número são divisores dos
seus múltiplos e vice-versa”;
- “ Identificar e dar exemplos de divisores de um número natural”;
É usual que os alunos se esqueçam de alguns divisores.
Por exemplo: Se num exercício lhe são solicitados os divisores de 20, os
alunos referem: 1; 2; 4; 5 e esquecem o 10.
Exemplo de como, no 2.º Ciclo, o aluno pode calcular os divisores de 20:
1 X 20
2 X 10
4X5
Multiplicam os números que sabem (tabuada) que dão 20. Sabem que não podem
repetir números, por isso não fazem 5X4. Depois assinalam todos os números.
Divisores de 20 1,2,4,5,10,20
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Articulação Curricular 1.º/2.º Ciclos - Matemática
Tópico: OTD – Organização e tratamento de Dados
Não foi analisado porque os alunos não revelam
dificuldades.
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Português
(Reunião de Departamento/Luís Oliveira – coordenador de Português 2.ºCiclo)
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Articulação Curricular 1.º/2.º Ciclos - Português
No início do 5.º ano os alunos revelam:
- Pouca autonomia na realização das tarefas;
- Pouco desenvolvimento da compreensão leitora;
- Baixa fluência na leitura.
A utilização de verbos de comando facilitará a compreensão
de enunciados. São exemplos a utilizar: transcreve; refere;
analisa; identifica; elabora; redige…
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