CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE
EEB SÃO JOÃO BATISTA
Coordenador Institucional: Marcilene Pöpper Gomes
Coordenador de Área: João Derli Souza Santos
Professor(a) Supervisor(a): Carla Regiane Vargas
Acadêmicos(as):
Gabriel Felipe Schutz
Elvis Martins
Natan Tomé Bissoli
CRONOGRAMA DO MÊS DE SETEMBRO
DATA
1ª Semana
PLANEJAMENTO
Apresentação do Projeto Capoeira
2ª semana
Planejamento do projeto “Brincadeiras
Populares”
Aprendizado do ritmo utilizando os
instrumentos do projeto “Pibilodum”
3ª semana
4ª semana
Avaliação escrita sobre Capoeira.
Projeto “Capoeira na Educação
Física”
Em associação com a professora regente e
conteúdo por ela proposto, foi nos solicitado o
ensinamento da capoeira dentro do contexto
histórico,
visando
a
importância
da
interdisciplinaridade.
Projeto “Capoeira na Educação
Física”
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma vivência básica
da modalidade capoeira, visando um reconhecimento
superficial sobre a modalidade, mediante as aulas
ministradas em sala e em campo.
Projeto “Capoeira na Educação
Física”
Processos Metodológicos:
O trabalho foi realizado com auxilio:
- Caixa de som amplificada
- Retroprojetor
- Notebook
- Bolas
- Arcos
Projeto “Capoeira na Educação
Física”
Processos Metodológicos:
Realização das aulas:
Aulas teórico-prática, visando o
desenvolvimento pessoal, valorizando as
dificuldades, superações e expressões pela
qual os alunos se deparam ao longo das aulas.
Projeto “Capoeira na Educação
Física”
Relevância do projeto
O projeto capoeira teve como principal objetivo passar aos
alunos uma nova modalidade que é muito rejeitada nas
escolas, principalmente nas aulas de educação física, uma
vez que é uma prática que pode-se envolver diversos
elementos psicomotores e inúmeras capacidades físicas
que são essenciais para o aprendizado dos alunos.
1ª Semana – Projeto Capoeira
Apresentação do projeto capoeira
A apresentação do projeto foi a ferramenta para
entrada e assimilação do que seria trabalhado
durante este período, já determinando alguns
objetivos, como o da apresentação que será
realizada no final do projeto na praça da
prefeitura da cidade, não esquecendo os
princípios da ludicidade
Apresentação do PIBID do Projeto
Aula Teórica: O que é capoeira. Quais seus tipos, onde
surgiu.
Apresentação do PIBID do Projeto
Aula Prática: Brincadeiras lúdicas, visando alguns
elementos psicomotores utilizados na capoeira, como
lateralidade, equilíbrio, percepção espaço-temporal...
2ª Semana - Projeto “Capoeira na Educação
Física”
Projeto “CAPOEIRA”
Na 2ª Semana, foi passado aos alunos a introdução da
capoeira, seus principais mestres, e algumas curiosidades.
Seguidamente, os professores passaram aos alunos o
principal movimento na roda da capoeira, a ginga. Teve
como objetivo promover conhecimento sobre a ginga e
aprimorar seus movimentos, uma vez que no final do
projeto, os alunos irão fazer uma apresentação na praça
da cidade.
Projeto “Capoeira”
Aula Teórica: Foi passado aos alunos algumas
curiosidades sobre a capoeira, e alguns dos seus
principais mestres.
Projeto “Capoeira”
Aula prática: Os professores dirigiram os alunos para um
espaço perto da sala para realizarem o principal
movimento da capoeira, a ginga. Os mesmos dividiram-se
em dupla e praticaram o movimento.
3ª Semana - Projeto “Capoeira na Educação
Física”
Projeto “CAPOEIRA”
Na 3ª Semana, os professores posicionaram os alunos em
um círculo dentro da sala, passando aos mesmos uma
música para ser usada na roda de capoeira. A música
utilizada foi “Mosquitinho doidinho mosquitinho doidão”, e
tinha como intuito usar a ludicidade para que
posteriormente os alunos usassem na aula prática
Projeto “Capoeira”
Aula Teórica: Foi mostrado aos alunos uma música lúdica
para ser usada dentro da roda da capoeira.
Projeto “Capoeira”
Aula prática: Utilizamos a música que foi imposta na aula
teórica e praticamos novamente a ginga, porém agora com
a roda formada e com os alunos que jogassem no centro
da roda.
4ª Semana - Projeto “Capoeira na Educação
Física”
Projeto “CAPOEIRA”
Na 4ª Semana, os professores realizaram uma avaliação
escrita para os alunos com o intuito de avaliar o
aprendizado que obterem ao decorrer do projeto.
Posteriormente, foi feito um feedback com os alunos sobre
como foi o projeto, e uma recreação para finalizar o projeto