METODOLOGIA DA
PROBLEMATIZAÇÃO
NA CONCEPÇÃO DA
PRÁXIS
MET0DOLOGIA DA
PROBLEMATIZAÇÃO
• MÉTODO DE ENSINO
• METODO DE ESTUDO
ASSOCIADA AO
CONCEITO DE
PRÁXIS
Proposta de Maguerez
Método do Arco
Teorização
Pontos Chaves
Hipóteses de Solução
Observação da realidade
(problema)
Aplicação à realidade
(prática)
REALIDADE
METODOLOGIA
• REALIDADE SOCIAL: como
ponto de partida e de
chegada;
• processo criativo de
ação-reflexão sobre um
determinado aspecto
extraído, observado ou
vivido;
• este aspecto será
traduzido em nova
ação (mais elaborado);
• provocar
intencionalmente
alguma transformação;
RELEMBRANDO
CADA ETAPA
OBSERVAÇÃO
• Observar algo relacionado à
temática de estudo;
• Perceber o que é pertinente;
• O conhecimento permite ao aluno
ver determinado aspecto como
problema;
• Problematização: exercício
intelectual e social
VÁRIOS PROBLEMAS
• Dadas as condições,
analisar se todos os
problemas poderão ser
estudados ou se priorizará
um deles;
• Para selecionar o problema
(usar critérios);
PONTOS CHAVES
Identificá-los no problema:
a) Quais as suas possíveis
causas
b) Quais seus possíveis
determinantes contextuais
c) Quais seus componentes e
seus desdobramentos
TEORIZAÇÃO
• Resposta das questões
anteriores darão origem à uma
lista de:
preocupações; afirmações iniciais;
novas perguntas; pressupostos
orientadores de estudo; tópicos a
serem explorados; diferentes
formas de elaboração.
TEORIZAÇÃO
• Usar idéias e teorias já
disponíveis sobre o problema;
• Se houver necessidade voltar à
observação;
• Buscar sistematicamente
informações técnicas, científicas,
empíricas, oficiais, com auxílio de
procedimentos de pesquisa;
DIFERENTES ÂNGULOS
DO PROBLEMA SÃO
ANALISADOS A PARTIR
DAS INFORMAÇÕES
COLHIDAS EM
DIVERSAS FONTES.
HIPÓTESES DE SOLUÇÃO
• Momento de comparar crenças
iniciais com as informações atuais;
• Pode-se reforçar posições
anteriores, reformular posições
iniciais;
Aprendizagem efetiva vem da relação
da teoria com a percepção dos
fenômenos concretos, reais.
HIPÓTESES
• Encontrar
alternativas;
• Elaborar propostas de
superação do problema
central em estudo;
Aplicação à realidade (prática)
• Ações sobre a realidade,
que devem ser tomadas,
executadas ou
encaminhadas;
• Compromisso dos alunos
com o seu meio;
Aplicação à realidade
• O que fazer
• Como fazer, em que condições
• Com que estratégias
• Com que recursos
• Para obter que efeitos
• Com que finalidade e para
beneficiar a quem
CONDIÇÕES OBJETIVAS
• Nível de conhecimento
• Disponibilidades das pessoas
envolvidas
• Autoridade; poder necessário para
intervenção
• Uso das estratégias; momento
oportuno
• Grau de comprometimento e
consciência social
PRINCÍPIOS
As pessoas que
participaram, cedendo
informações para a
pesquisa, deverão receber o
retorno de toda a elaboração
feita por eles.
Aspectos da Transformação
• Do início ao final do processo de
estudo, o que acontece com o
pesquisador, em termos de
mobilização intelectual, afetiva,
política e social
• Em termos de método de estudo e
de leitura sobre essa realidade,
que conseqüências essa
experiência poderá ter lhe
proporcionado
• Que experiência de vida
poderá representar a etapa
final, da ação para a
transformação, por mínima
que seja, da realidade
social a que pertence
Associação entre o
conceito de práxis e
conceito de
metodologia da
problematização
CONCEITO DE PRÁXIS E
FORMAÇÃO DE UMA
CONSCIÊNCIA DA PRÁXIS
(VASQUEZ, 1977) – consciência da
práxis como atividade material do
homem que transforma o mundo natural
e social par fazer dele um mundo
humano.
- Adota concepção marxista;
- Guia para interpretar e transformar o
mundo; teoria:pratica
PRÁXIS É DIFERENTE DE
PRÁTICA
PRÁXIS: é atividade
transformadora,
consciente e
intencionalmente
realizada.
COMO SE CHEGA À
CONSCIÊNCIA DA PRÁXIS
• Superar ponto de vista
limitado da consciência
idealista;
• Ir além da consciência comum;
• Superar consciência
mistificada
• Ascender a um ponto de vista
mais objetivo, científico
• Unir conscientemente
pensamento e ação
• Partir da realidade cotidiana
para a concepção filosófica;
• Ver-se como sujeito histórico;
CURSOS DE FORMAÇÃO
HÁ UMA GRANDE LACUNA
ENTRE O PENSAR E O
AGIR PROFISSIONAL NA
EDUCAÇÃO, EM TODOS OS
NÍVEIS DE
ESCOLARIDADE.
Importância da consciência
política
A despolitização cria um
vazio muito grande nas
consciências, que pode ser
facilmente preenchido por
atos, preconceitos e
hábitos, impingidos por
forças interessadas.
ESCOLA
• QUE PAPEL SOCIAL
VAI DESEMPENHAR
• Conservaçãoreprodução
• transformação
Concepção de práxis humana
É à luz da categoria da
práxis, que devem ser
abordados, segundo a
concepção histórico crítica
de sociedade, os problemas
do conhecimento, da
história, da sociedade e do
próprio ser.
Teoria-metodologia da
problematização
Não transformar todos os
homens em filósofos, mas
que a maior parte deles
tenha uma consciência
mais elevadas de si
mesmo e do mundo em
que vive.
Pela continuidade das experiências
com a Metodologia da
Problematização
A escola pode participar
da formação de cidadãos
mais conscientes, críticos e
criativos, para atuar numa
sociedade ainda tão
desumanizada, para
transformá-la.
FONTE:
• BERBEL, Neusi Aparecida Navas.
A metodologia da problematização
no ensino superior e sua
contribuição para o plano da
práxis. Revista Semina. Londrina.
V. 17. Edição especial. p. 7 a
12. nov. 1996.