Educação de Essencialidades
Educação de Essencialidades
ZONA CONSCIENTE
B
A
CRIANÇA PSICOLÓGICA
R
CRIANÇA PSICOLÓGICA É MÁ -----------------------A--------- ZONA
DE
R
RECATADA/REGATEIRA -----------------------A--------NEGAÇÃO E
ZONA PROSTITUIÇÃO -----------------------A--------PROIBIDA I
ZONA HOMOSSEXUALIDADE -----------------------A--------R
CONCEITUAL
ZONA PEDOFILIA -----------------------A--------A
S
DESEJO SEM DIREÇÃO -------------A--------PORTAL PARA O
----------------------------------------------------------------
INCONSCIENTE
-------------------
Pressão interna para o exterior
Continuaçã..Estudo EEFE set
Quando a Inteligência (ser psíquico), na
consciência humana, reencarna, a fase
infantil se caracteriza como um período de
inconsciência corporal quase total. E isso é
tanto maior quanto mais próximo do
recém nascimento.
A zona consciente começa a ser formada desde o
recém nascimento, até o período do sétimo ano
existencial, quando esta se consolida.
O que você conseguiu viver até o seu sétimo ano de
vida, aquilo que te produziu maior âmbito emocional,
fará de você o que você será por uma existência
inteira. Aquilo que você sobreviveu até o seu sétimo
ano de vida, que causou uma forte comoção
emocional, determinará o que você será por uma
existência inteira, mas se vocês não têm
autoconsciência.
Neste período citado, surge o aperfeiçoamento da
fala, os primeiros cuidados com o próprio corpo,
o alimentar-se sem a exigência de tantos cuidados
por parte dos responsáveis. Se desenvolve a
alfabetização, a participação escolar se estabelece
ou se acentua. Há também o descobrimento do
ambiente em que se está inserido, estimulando a
curiosidade e todo o instrumento fisiológico, no
âmbito cerebral e no conjunto sistêmico de
órgãos, funcionam em pleno vapor, direcionando
o amadurecimento dos órgãos reprodutores.
Qual é o objetivo do crescimento do corpo?
Reproduzir novos corpos, então desde o
período infantil, até lá a puberdade, esse
pleno funcionamento fisiológico tem um
objetivo: reprodução.
A área emocional se desenvolve com os
primeiros lampejos da imaginação.
Só um momento, perceberam aqui a
importância da imaginação? E da realidade? A
educação humana prioriza a imaginação e nós
priorizamos a junção, imaginação e realidade, a
criança imagina e quem a trás para a realidade?
O educador.
Lucas: e aí vale lembrar as características da
fase da infância, a temática mente imaginativa,
que faz toda a abordagem neste setor.
A área emocional se desenvolve com os
primeiros lampejos da imaginação,
produzindo a relação e adaptação ao fluxo
pensante que, lentamente, se mostrará na
zona consciente, revestido pelas
informações que são amplamente
coletadas e armazenadas na memória
recente, com as referências da realidade
atual.
Quando a zona consciente se forma, ela se
forma com as referências da atualidade.
Entenderam isso? Então o que é o infanto?
Ele é aquilo que eu quero que ele seja como
educador, e se eu tenho dentro do processo
com ele, um processo simbiótico ele será
uma extensão de mim, como educador.
segundo a EAL, a inteligência quando está
encarnada se manifesta através de quatro corpos
fundamentais, que seria a mente (que é o universo
dela), o perispírito, o duplo etérico e o corpo.
Então segundo a EAL, a mente é o universo da
inteligência. Então aqui não estaremos a falar
desse conceito, mas da mente humana que é a
maneira ou a imagem que a inteligência faz da
realidade física em que ela está inserida. Nesse
aspecto, a mente humana é um espelho do
ambiente exterior. Dentro do nosso cérebro o que
se desenha é um reflexo, uma imagem refletida do
que a gente capta do exterior.
Lucas: No caso, essa imagem refletida depende
exclusivamente dos sentidos fisiológicos. Os sentidos
fisiológicos são especificações ou organizações
fisiológicas da sensibilidade, e a sensibilidade humana é
a irradiação da sexualidade, ou seja, a mente humana
está diretamente ligada às emoções ou as repercussões
da sexualidade, do sexo. Isso de maneira intensa ou
dando para ela o subsídio de criação de uma realidade. É
por isso que um infanto na verdade é um trainee de
reprodutor, humanamente falando. Ele está treinando
para ser um reprodutor futuramente.
E ai, no desenvolvimento dessa zona
consciente, em um certo momento desse
processo, num primeiro momento é o
fisiológico em treinamento para um futuro
reprodutor, em um certo momento aparece um
outro elemento que a gente vai falar daqui a
pouco que é o inconsciente. Em um terceiro
momento aparecerá à inteligência, ai é que a
coisa bagunça tudo do ponto de vista humano.
Eu gostaria que vocês comparassem, é um pouco cruel para
a imaginação de vocês, mas é uma convocação à verdade.
Compare a realidade como um grande espelho, e nesse
espelho se reflete o ciclo mineral, vegetal e animal, então
isso produz paisagem, interação e integração. Você é algo
sem vida diante do espelho, e ao perceber que o espelho
mostra seres que se movimentam você começa a imitar e
começa a si movimentar. Então o que é você? Você é algo
que reproduz o que o espelho mostra. E qual é a convocação
desse instante? De as costas ao espelho. O que é que você
vai encontrar? Nada, nada. É para este nada que você
precisa olhar.
A área emocional se desenvolve com os
primeiros lampejos da imaginação,
produzindo a relação e adaptação ao fluxo
pensante que, lentamente, se mostrará na
zona consciente, revestido pelas
informações que são amplamente
coletadas e armazenadas na memória
recente, com as referências da realidade
atual.
Aos poucos, os sentimentos (conteúdos
inconscientes) passam a alimentar o fluxo do
pensamento, pois a integração perispiritual
se acentua dia-a-dia, e juntamente com as
informações que referenciam a realidade
atual, começa a constituir-se a área racional,
surgindo, assim, as elaborações de
interpretações da realidade, que ainda se
mesclam intensamente com a imaginação.