Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Português
Ensino Fundamental, 7° Ano
Gêneros textuais: letra de música,
poema, notícia, lead
Língua Portuguesa, 7º Ano do Ensino Fundamental
Gênero Textual: Poema
Imagem : Children looking at picture books at school, Santa Clara, Utah/Russell Lee
(1903–1986)/U.S. Federal Government/Public Domain.
LEITURA DE
POEMAS EM SALA
DE AULA
Língua Portuguesa, 7º Ano do Ensino Fundamental
Gênero Textual: Poema
Sabemos que a leitura é
fundamental em nossa vida, e o
universo da poesia é muito rico e
encantador. Por isso vamos nos
colocar neste mundo maravilhoso
da leitura de poemas e nos deixar
envolver de forma lúdica e
prazerosa.
Imagem: Carl Holsøe (1863–1935) / Girl-reading-in-an-interior, ca 1900 / Public Domain.
Língua Portuguesa, 7º Ano do Ensino Fundamental
Gênero Textual: Poema
•
Neste primeiro momento, faremos
a apreciação de uma caixa.
Imagem: Zeus Box / Disponibilizado por Mizunoryu / GNU Free Documentation License.
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Gênero Textual: Poema
Levantamento de hipóteses
 O que deve haver dentro da caixa?
 Soltem a imaginação!
 Essa não é uma caixa comum: é mágica
e cheia de surpresas.
 O que você imagina que uma caixa
mágica de surpresa contém?
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Gênero Textual: Poema
Título do texto
CAIXA MÁGICA DE
SURPRESA
Língua Portuguesa, 7º Ano do Ensino Fundamental
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Hora de ouvir...
Acesse o link para ouvir:
http://www.youtube.com/
watch?v=G-sD6V9JRaY
Imagem: Elias José / Caixa Mágica de Surpresa, 1997 / Editora Paulus /
ttp://www.paulus.com.br/caixa-magica-de-surpresa_p_2161.html.
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Após apresentação do título do texto e
audição dele através do vídeo, vamos
ver o livro do qual foi tirado o poema.
Faremos a leitura oral da capa,
chamando a atenção para o título do
texto, o nome do autor, o nome da
editora, o nome do ilustrador e
veremos a ilustração.
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Gênero Textual: Poema
Agora, faremos a leitura do texto.
CAIXA MÁGICA DE SURPRESA
Um livro
é uma beleza
é caixa mágica
só de surpresa.
Imagem: Giuseppe Crespi (1665–1747) / Book
shelf with music writings,
1725-30 / Civico Museo Bibliografico Musicale,
Bologna / Disponibilizado
por Mefusbren69 / Public Domain.
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Gênero Textual: Poema
Um livro
parece mudo,
mas nele a gente
descobre tudo.
Imagem Children looking at picture books at school, Santa Clara, Utah/Russell Lee
(1903–1986)/U.S. Federal Government/Public Domain.
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Um livro tem asas
longas e leves
que, de repente,
levam a gente
longe, longe.
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Um livro
é parque de diversões
cheio de sonhos coloridos,
cheio de doces sortidos,
cheio de luzes e balões.
Imagem: AJ / Disponibilizado por Liftarn / Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.
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Um livro
é uma floresta
com folhas e flores
e bichos e cores.
É mesmo uma festa,
um baú de feiticeiro,
um navio pirata no mar,
um foguete perdido no ar,
é amigo e companheiro.
Elias José
Imagem: Guillaume Paumier, flower by Mariana Ruiz Villarreal / GNU Free Documentation License.
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Explorando a linguagem do texto
• Qual a relação do título do texto com a caixa
mágica de surpresa?
• Por que o autor do texto compara a leitura
com uma caixa mágica de surpresa?
• O poeta diz que o livro parece mudo. Por que
ele usa a palavra parece? Você concorda com
o autor em relação a isso? Por quê?
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Gênero Textual: Poema
• O verso “A gente descobre tudo em um livro”
traz uma ideia contrária à ideia de que o livro
parece mudo. Explique essa contradição.
• Qual a imagem que o poeta constrói para o
livro?
• A que asas o poeta se refere?
• Como é possível que o livro nos leve bem
longe?
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• O que um livro e um parque de diversões têm
em comum?
• O poeta constrói imagens a respeito do livro.
Usando suas palavras, explique o que é
livro-floresta;
livro-festa;
livro-baú de feiticeiro.
Imagem: Taka sits with 9-year-old Sofia Rundini and his owner and trainer,
Jamie Ward, during Sofia's reading of "Mary Had a Little Jam." Sofia chose
the book because one of the rhymes includes a dog. / Kari Hawkins, USAG
Redstone / U.S. Army / U.S. federal government / Disponibilizado por
BotMultichillT / Public Domain.
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Fique sabendo!
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Quando se lê um poema, ouve-se uma espécie de
música. O poeta sempre dedica especial atenção ao
lado sonoro do seu texto, ou seja, ao som do poema.
O poema requer a leitura em voz alta para que
capturemos melhor o ritmo dos versos.
Dessa forma, a leitura de poemas desenvolve
habilidades de percepção sensorial do senso estético e
suas competências leitoras e simbólicas.
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Não há regra ou fórmula pronta para
escrever o que sentimos, e poesia é puro
sentimento, é usar a sensibilidade, para
colocar de forma poética o que acontece em
nosso dia a dia, as injustiças, a paixão, as
perdas, a ilusão, a morte, a esperança, o amor,
enfim, imaginação e graça.
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Gênero Textual: Poema
Reflexão sobre a
linguagem
do poema...
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Gênero Textual: Poema
Mais um pouco de poesia...
Poesia e prosa
Pode-se escrever um texto literário em prosa ou
em verso.
Quando escrevemos em prosa, nós enchemos a
linha do caderno até o fim, antes de passar
para a outra linha.
Língua Portuguesa,7º Ano do Ensino Fundamental
Gênero Textual: Poema
E assim por diante, até o fim da página.
Em poesia não: a gente muda de linha
antes do fim, deixando um espaço em branco
antes de ir para a linha seguinte. E essa linhas
se chamam versos.
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Gênero Textual: Poema
Acho que o espaço em branco é para o leitor
poder ficar pensando...
...pensando bem no que o poeta acabou de
dizer.
[...]
A prosa é como trem, tem outro ritmo, vai
sempre em frente.
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Gênero Textual: Poema
A poesia é como um pêndulo dos relógios de
parede de antigamente, que ficavam
balançando de um lado para o outro.
Embora balançasse sempre no mesmo lugar, o
pêndulo não marcava sempre a mesma hora.
Avançava de minuto a minuto, registrando a
passagem das horas: 1,2,3, até 12.
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Também a poesia vai marcando, na passagem
da vida, cada minuto importante.
De tanto ir e vir de um verso a outro, de uma
rima a outra, nós acabamos decorando um
poema e guardando-o na memória.
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Gênero Textual: Poema
E quando vemos acontecer alguma coisa
parecida com o que está registrado em um
poema que já lemos, nós logo nos
recordamos dele.
Geralmente, a prosa entra por um ouvido e sai
pelo outro.
A poesia, não: entra pelo ouvido e fica no
coração.
(José Paulo Paes. Vejam como eu sei escrever. São Paulo: Ática, 2001.p.16-9 - Adaptado)
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Gênero Textual: Poema
No primeiro verso, o poeta afirma que podemos
escrever poesia de duas formas: em prosa e em
versos.
Na aula de hoje, estudaremos as características da
poesia em versos.
Vejamos a comparação que o autor faz em relação à
prosa e à poesia.
Língua Portuguesa, 7º Ano do Ensino Fundamental
Gênero Textual: Poema
Como vimos, quando escrevemos em
prosa, nós enchemos a linha do caderno até
o fim. Com a poesia não, nós mudamos de
linha antes do fim, deixando o espaço em
branco. Esse espaço em branco separa os
versos.Mas existem poemas compostos por
apenas uma estrofe.
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CARACTERÍSTICAS DO POEMA
O poema é um texto literário em versos,
geralmente escrito na forma vertical, isto é, um
verso abaixo do outro. As palavras estão
dispostas em linhas.
Língua Portuguesa, 7º Ano do Ensino Fundamental
Gênero Textual: Poema
Cada linha de um poema é chamada de verso.
Os versos estão distribuídos em grupos. Cada
grupo de versos é chamado de estrofe.
A rima é uma característica do poema, mas
não obrigatória, pois existem versos sem
rimas.
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Gênero Textual: Poema
Agora é sua vez!
1º) Faça novamente a leitura do texto caixa mágica de surpresa
e responda às questões propostas.
a)Por quantos versos é formado o poema?
b)E ele tem quantas estrofes?
c)No poema, há rimas ou não? Se houver, identifique-as.
2º)Como nossa caixa de surpresa está vazia, sua atividade a
partir de agora é enchê-la com poemas de sua preferência,
para serem lidos no momento de poesia.
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Gênero Textual: Poema
•
Anexos
Prepare um ambiente para a realização do momento poético, através do
momento de poesia.
• Os alunos devem ficar dispostos à vontade, sentados no chão ou em
almofadões, ouvindo música suave ao fundo, recitando ou apenas lendo
para os outros poemas de preferência pessoal. Estimule para que os
estudantes procurem descobrir a mensagem transmitida pelo autor.
• As poesias também podem ser apresentadas em forma de dança, desenho
ou interpretação teatral.
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Momento de poesia
Imagem: Tim Pierce / Disponibilizado por Mr. Absurd / GNU Free Documentation License.
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Leiam, leiam, leiam...
Neste espaço, serão afixados os
textos que estão dentro da caixa mágica,
para serem lidos pelos alunos na hora do
MOMENTO DE POESIA.
Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da foto
slide
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6
7
9
link do site onde se consegiu a informação
Children looking at picture books at school, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Children_re
Santa Clara, Utah/Russell Lee (1903–
ading_1940.jpg
1986)/U.S. Federal Government/Public
Domain
Carl Holsøe (1863–1935) / Girl-reading-in-an- http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Girlinterior, ca 1900 / Public Domain
reading-in-an-interior-carl-holsoe.jpg
Zeus Box / Disponibilizado por Mizunoryu
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gift_box_ic
/ GNU Free Documentation License
on.png
Zeus Box / Disponibilizado por Mizunoryu
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gift_box_ic
/ GNU Free Documentation License
on.png
Elias José / Caixa Mágica de Surpresa, 1997 / http://www.paulus.com.br/caixa-magica-deEditora Paulus /
surpresa_p_2161.html
http://www.paulus.com.br/caixa-magica-desurpresa_p_2161.html
Giuseppe Crespi (1665–1747) / Book shelf
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Giuseppe_
with music writings, 1725-30 / Civico Museo Maria_Crespi_Bibliografico Musicale, Bologna
_Buchregal_mit_Musikschriften_1725-30.jpeg
/ Disponibilizado por Mefusbren69 / Public
Domain
Data do
Acesso
12/09/2012
12/09/2012
13/09/2012
13/09/2012
13/09/2012
14/09/2012
Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da foto
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link do site onde se consegiu a informação
Children looking at picture books at school, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Children_re
Santa Clara, Utah/Russell Lee (1903–
ading_1940.jpg
1986)/U.S. Federal Government/Public
Domain
Ed Schipul / Disponibilizado por
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Flock_of_Se
Trialsanderrors / Creative
agulls_(eschipul).jpg
Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
AJ / Disponibilizado por Liftarn /
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:BalloonsCreative Commons CC0 1.0 Universal Public aj.svg
Domain Dedication
Guillaume Paumier, flower by Mariana Ruiz http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bunch_of_fl
Villarreal / GNU Free Documentation License owers.svg
Taka sits with 9-year-old Sofia Rundini and his http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Army_5
owner and trainer, Jamie Ward, during Sofia's 3394_BOOK_OF_RHYMES.jpg
reading of "Mary Had a Little Jam." Sofia
chose the book because one of the rhymes
includes a dog. / Kari Hawkins, USAG
Redstone / U.S. Army / U.S. federal
government / Disponibilizado por
BotMultichillT / Public Domain
Tim Pierce / Disponibilizado por Mr. Absurd / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Child_readi
GNU Free Documentation License
ng_at_Brookline_Booksmith.jpg
Data do
Acesso
13/09/2012
14/09/2012
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14/09/2012
14/09/2012
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