Valor semântico das
conjunções subordinativas
Profa. Elin M. L. Lautert
Observe as conjunções destacadas e reflita sobre
seu valor semântico:
1. Não me mandou notícias, desde que viajou.
(TEMPO)
2. Tudo se arranjará, desde que o aceites de volta.
(CONDIÇÃO)
3. O conserto da Televisão ficou bom, como me
havias dito.
(CONFORMIDADE)
4. Como estava apressada, a cliente esqueceu a
bolsa.
(CAUSA)
Conceituando as conjunções subordinativas
Elas inserem uma oração na outra,
estabelecendo entre as duas ou mais orações
uma relação de dependência sintática.
Conjunções subordinativas – classificação
1- Integrantes – fazem parte da regência de um verbo
ou nome; integram uma oração substantiva.
EX.: Eu disse que ele viria. ( que/ se)
2- Causais – exprimem causa, razão. Toda causa
pressupõe uma consequência.
Ex.:
Como ela gritou não disse nada. ( porque, que, pois,
visto que, já que, uma vez que)
3- Comparativa – ideia de comparação.
Ex.: João teimou como um burro. ( como, mais que,
pior que, melhor que...)
4- Concessivas – fato contrário ao que se
encontra na oração principal, ainda que não seja
suficiente para anulá-lo.
Ex.:
Vou ao baile, mesmo que chova. ( embora, se
bem que, mesmo que, ainda que, conquanto...)
5- Condicionais – ideia de condição, hipótese.
Ex.: Desde que comesse, eu cozinharia. ( se,
caso, desde que, contanto que...)
6- Conformativas – ideia de concordância,
conformidade.
Ex.: Conforme lhe disse, viajarei amanhã. (segundo,
conforme, como)
7- Consecutivas – consequência, efeito do que foi
expresso anteriormente.
Ex.: Ela comeu tanto que passou mal. (que –
acompanhado de tão...que, tanto...que, tamanho...que,
tal...que)
8- Temporais – ideia de tempo.
Ex.: Mal o filme começara, ela sentiu-se mal. (quando,
mal, logo que, sempre que, assim que...)
9- Finais – ideia de finalidade.
Ex.: Estudamos bastante a fim de que passássemos no
vestibular.
10- Proporcionais – ideia de proporcionalidade,
simultaneidade.
Ex.: Quanto mais economizava, mais sentia prazer. (à
proporção que, à medida que, quanto mais, quanto
menos...)
Observações importantes:
• 1) A conjunção como pode ter três valores
semânticos: causa, comparação e
conformidade.
• Ex.: “Como estivesse chovendo, não saí de
casa” .  indica “causa”, pois poderia ser
substituída por “já que”.(3)
• Ex.: “Faço o trabalho como o regulamento
prescreve.”  indica “conformidade”, pois
poderia ser substituída por “conforme”.
• Ex.: “Ele age como o pai.”  indica
“comparação”, pois poderia ser substituída
por “igual a”.(3)
• 2) A conjunção SE, além de ser condicional, pode ser causal ou
iniciar uma oração subordinada substantiva, sendo denominada,
nesse caso, de conjunção integrante.
• Ex.: “Se você estudar, conseguirá seu objetivo.”  indica
condição e poderia ser substituído por “caso”.
• Ex.: “Se você sabia que era proibido entrar, por que não me
avisou?”  indica causa e poderia ser substituído por “já
que”.
• Ex.: “Não sei se ficarei lá muito tempo”.  indica uma
conjunção integrante, pois “se ficarei lá” funciona como
Objeto Direto do verbo SABER.(3)
Atividade 1: Vamos identificar a diferença de sentido das Conjunções
subordinativas!!!!!!
1. Compare estes períodos:
 Eles devem apresentar um levantamento das necessidades
locais e uma possível solução, pois o trabalho não pode ficar
restrito a visitas ou ao mero assistencialismo.
 Eles devem apresentar um levantamento das necessidades
locais e uma possível solução; o trabalho não fica, pois,
restrito a visitas ou ao mero assistencialismo.
Explique a diferença de sentido existente entre eles.
RESPOSTA:
Sentido Explicativo / Sentido Conclusivo
2. Compare estas frases:
 Escolha o presente mais depressa, pois a loja vai fechar.
 A loja vai fechar; escolha, pois, o presente mais depressa.
Explique a diferença de sentido nas duas orações.
RESPOSTA:
Sentido Explicativo / Sentido Conclusivo
3. Dadas as frases:
 Volte para casa. Eu terminarei o trabalho.
Agrupe-as de modo a conseguir um sentido conclusivo.
RESPOSTA:
Eu terminarei o trabalho, por isso volte para
casa.
4. Dadas as frases:
 Trabalho para ajudar em casa.
 Trabalho porque preciso ajudar em casa.
Explique a diferença de sentido expresso nas frases acima.
RESPOSTA:
1)Finalidade
2)Explicação
5. Dadas as frases:
Mudamos o telefone uma vez que os trotes nos
incomodavam muito.
Mudamos o telefone a fim de que os trotes não nos
incomodassem mais.
Explique a diferença de sentido expresso nas frases
acima.
RESPOSTA:
1)Causa
2)Finalidade
6. Dadas as frases:
Não fomos à praia porque estava chovendo.
Estava chovendo, tanto que não fomos à praia.
Explique a diferença de sentido expresso nas frases
acima.
RESPOSTA:
1)Explicativo
2)Consecutivo
7. Dadas as frases:
As empresas estão se modernizando, já que o
mercado internacional tornou-se muito competitivo.
As empresas estão se modernizando, de modo que
serão necessários profissionais bem formados.
Explique a diferença de sentido expresso nas frases
acima.
RESPOSTA:
1)Causal
2)Consecutivo
1.Os astronautas estão no espaço.
2.Os astronautas precisam exercitar o corpo.
Junte as frases dando um sentido temporal.
RESPOSTA:
Os astronautas precisam exercitar o corpo
quando estão no espaço.
1.Eles não se falam.
2.Eles moram na mesma casa.
Junte as frases dando um sentido concessivo.
RESPOSTA:
Eles não se falam embora morem na mesma
casa.
1.Choveu na cidade.
2.A cidade ficou inundada.
Junte as frases dando um sentido causal.
RESPOSTA:
A cidade ficou inundada uma vez que choveu.
1.Ele estava com dor.
2.Ele continuava dando aula.
Junte as frases dando um sentido concessivo.
RESPOSTA:
Ele continuava dando aula, apesar de que
estava com dor.
1. Já escrevi vários livros.
2. A editora ainda não publicou os livros.
Junte as frases dando um sentido de concessão.
Já escrevi vários livros embora a editora ainda
não os publicou.
1. O ponto de ebulição dos líquidos diminui.
2. A pressão atmosférica diminui.
Junte as frases dando um sentido de proporcionalidade.
RESPOSTA:
O ponto de ebulição dos líquidos diminui à
proporção que a pressão atmosfera diminui.
1. Ele está triste.
2. Ele não consegue dormir.
Junte as frases dando um sentido de consequência.
RESPOSTA:
Ele está triste de maneira que não consegue
dormir.
Atividade 2: VAMOS EXERCITAR?
 OBSERVE OS DESTAQUES E ESCOLHA UMA
RELAÇÃO SEMÂNTICA DAS COLOCADAS
ABAIXO.
 1)Estudar nas vésperas das provas é
desaconselhável , POIS corre o risco do apagão
mental na hora da prova.
 2)CASO não diminua o calor , as catástrofes da
seca se tornará devastadora.
RESPOSTA:
1)Explicação
2)Condição
3) Eles se uniram PARA QUE todos fossem contemplados.
4) Entregamos o trabalho, EMBORA não estivéssemos no prazo.
RESPOSTA:
3) Finalidade
4) Concessiva
5) QUANDO TODOS ESTAVAM TENSOS, procurei acalmá-los.
6) COMO já era previsto, entregaram o resultado.
RESPOSTA:
5) Temporal
6) Conformidade
7) COMO estive doente , faltei.
8) Ela é COMO uma cinderela dos pobres.
RESPOSTA:
7) Causa
8) Comparação
9) Pedro pôs a culpa no irmão DESDE QUE seu pai deu por falta do dinheiro.
10) Eu canto DESDE QUE o instante exista.
RESPOSTA:
9) Temporal
10) Causal
Valores semânticos das orações
coordenadas sindéticas
As orações coordenadas sindéticas
estabelecem relação com outra oração
e classificam de acordo com o valor
semântico da conjunção que as
introduz.
a) Aditivas: estabelecem, em relação
à outra oração, uma noção de
acréscimo, de adição.
Ex.: Ele comprou passagem e partiu no
primeiro trem.
São
introduzidas
pelas
conjunções
coordenativas aditivas: e, nem, ou pelas
locuções não só... mas também, tanto
...como, etc.
b) Adversativas: estabelecem, em
relação à oração anterior uma
ideia de oposição, contraste,
compensação, etc
Ex.: Estuda , mas não aprende.
c) Alternativas : expressam fatos
conceitos que se excluem ou
alternam entre si.
Ex.: Todas as tardes ia ao cinema
fazia pequenas compras em lojas
região.
ou
se
ou
da
São introduzidas pelas conjunções
coordenativas alternativas:
ou ... ou, ora ...ora, já ... já, quer ... quer,
etc.
d) Explicativas
= valor semântico de explicação
 Eu só peço a Deus um pouco de malandragem, pois sou criança e
não conheço a verdade. (Cazuza e Frejat)
 Corra, porque estamos muito atrasados.
e) Conclusivas = valor semântico de conclusão
 Penso, logo existo. (René Descartes)
 Estudou muito, portanto fará uma boa prova.
Valor Semântico coordenativo
Exercícios:
1. Junte as orações usando, para uni-Ias, uma das conjunções
escritas entre parênteses:
(nem) (mas) (e) (ou... ou) (logo) (que)
Faça as alterações necessárias e preste atenção à pontuação.
a) Vou fechar a janela. / O vento está forte.
b) Gosto muito de chocolate. / Estou fazendo dieta.
c) Hoje é domingo. / Não tenho aula.
d) O macaco não desceu da árvore. / O macaco não comeu a
banana.
e) Maria acorda cedo. / Maria fica vendo TV até tarde.
2. Diga o valor semântico de cada uma dessas orações.
RESPOSTAS:
1.
a) Vou fechar a janela que o vento está forte.
b) Gosto muito de chocolate, mas estou fazendo dieta.
c) Hoje é domingo, logo não tenho aula.
d) O macaco não desceu da árvore nem come a banana.
e) Ou Maria acorda cedo, ou fica vendo TV até tarde.
2. Valor Semântico:
a) Explicação
b) Oposição
c) Conclusão
d) Adição
e) Alternância