Avaliação Simplificada pelo CE no
âmbito da Avaliação de
Desempenho do Pessoal Docente
(Dec.- Reg. nº 2/2008 de 10 de Janeiro e Dec. Reg.- nº ?? de ??)
Avaliação Simplificada
Introdução.
Ficha de Autoavaliação.
Instrumentos
de
registo dos indicadores
de classificação, com os
seguintes parâmetros
Preenchimento de todos os campos,
sem objectivos individuais.
Nível de assiduidade – item A da Ficha de
avaliação do CE
Cumprimento do serviço distribuído – item
A da Ficha de avaliação do CE
Acções de formação contínua – item D da
Ficha de avaliação do CE, só para PQ
Ficha de avaliação do órgão de gestão
Referencial
dos indicadores
de
classificação.
Serve para o avaliador e avaliado conhecerem os
critérios e indicadores que sustentaram a avaliação, a
realizar na Ficha de avaliação do CE, com base nas
evidências registadas no Instrumento de Registo dos
Indicadores de Classificação.
Referencial dos indicadores de classificação.
Critério Parâmetro
A. 1
Grau de
Cumprimento
A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído
Escala
Serviço lectivo – Grau de cumprimento do serviço e dos respectivos objectivos individuais
A. 1.1
Cumprimento de 100% do serviço lectivo
10
A. 1.2
Cumprimento de 98% A 99,9% do serviço lectivo
8
A. 1.3
Cumprimento de 95% A 97,9% do serviço lectivo
7
A. 1.4
Cumprimento de 90% A 94,9%do serviço lectivo
6
A. 1.5
Cumprimento de menos 90% do serviço lectivo
3
A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído
A. 1 Serviço Lectivo – Grau de cumprimento do serviço e dos respectivos objectivos individuais.
Critérios
Instrumentação
Fontes
Indicadores de Classificação
Nº de aulas
Previstas
A.1 Grau de cumprimento do Serviço
distribuído .
Nº de aulas
(Artº 103º ECD)
Ministradas
Diferença
% do Cumprimento
do Serviço
Lectivo.
%
Obs.
Mapas de Faltas
Planificações
Portfólio
Referencial dos indicadores de classificação.
Critério Parâmetro
A. 2.1
Empenho
A. 2 - Empenho para a realização da totalidade das aulas previstas
Escala
Compensações, permutas, preparação das substituições
Evidencia empenho na realização da totalidade das aulas previstas articulando com
os alunos e com o Conselho Executivo as compensações e com os alunos, colegas e
Conselho Executivo as permutas. Prepara as substituições de aulas garantindo um
plano de aulas exequível e programa a compensação destas aulas, cumprindo 100%
das aulas previstas.
10
Evidencia empenho na realização da totalidade das aulas previstas articulando com
os alunos e com o Conselho Executivo as compensações e com os alunos, colegas e
Conselho Executivo as permutas. Prepara as substituições de aulas garantindo um
plano de aulas exequível e programa a compensação destas aulas, cumprindo entre
98% e 99,9% das aulas previstas.
8
Evidencia empenho na realização da totalidade das aulas previstas articulando com
os alunos e com o Conselho Executivo as compensações e com os alunos, colegas e
Conselho Executivo as permutas. Prepara as substituições de aulas garantindo um
plano de aulas exequível e programa a compensação destas aulas, cumprindo entre
95% e 97,9% das aulas previstas.
7
Evidencia empenho na realização da totalidade das aulas previstas articulando com
os alunos e com o Conselho Executivo as compensações e com os alunos, colegas e
Conselho Executivo as permutas. Prepara as substituições de aulas garantindo um
plano de aulas exequível e programa a compensação destas aulas, cumprindo entre
90% e 94,9% das aulas previstas.
6
Evidencia empenho na realização da totalidade das aulas previstas articulando com
os alunos e com o Conselho Executivo as compensações e com os alunos, colegas e
Conselho Executivo as permutas. Prepara as substituições de aulas garantindo um
plano de aulas exequível e programa a compensação destas aulas, cumprindo menos
de 90% das aulas previstas.
3
A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído
A. 2 – Empenho para a realização da totalidade das aulas previstas.
Critérios
Instrumentação
Fontes
Indicadores de Classificação
Nº de aulas
Previstas
Nº de aulas
ministradas
A. 2. 1 Compensações,
Permutas, preparação
Das substituições.
Faltas
Diferença
% de aulas
de aulas
dadas face
às previstas.
%
Compensações e permutas
Preparação das substituições
Obs.
Mapas de Faltas
Planificações
Portfólio
Referencial dos indicadores de classificação.
Critério Parâmetro
A. 3 Apoio às aprendizagens dos alunos – grau de cumprimento do serviço e dos
respectivos objectivos individuais.
A. 3.1
Apoio às aprendizagens dos alunos
A. 3.1.1
Cumprimento do serviço e dos objectivos de apoio educativo
Propõe e assegura os apoios educativos, dos seus alunos, no tempo disponibilizado
para esse efeito com base num plano sustentado e individualizado. Cumpre o serviço
distribuído de apoio às aprendizagens dos alunos da escola. Avalia o resultado da
aplicação do plano de apoio individualizado no âmbito do serviço distribuído,
evidenciando progresso nas aprendizagens dos alunos envolvidos. Cumpre 100% do
serviço distribuído para apoios educativos.
Grau
de cumprimento
Escala
10
Propõe e assegura os apoios educativos, dos seus alunos, no tempo disponibilizado
para esse efeito, com base num plano sustentado e individualizado. Cumpre o serviço
distribuído de apoio às aprendizagens dos alunos da escola. Avalia o resultado da
aplicação do plano de apoio individualizado. Cumpre entre 98 a 99,9% do serviço
distribuído para apoios educativos.
8
Propõe e assegura os apoios educativos dos seus alunos, no tempo disponibilizado
para esse efeito. Cumpre o serviço distribuído de apoio às aprendizagens dos alunos
da escola. Cumpre entre 95 a 97,9% do serviço distribuído para apoios educativos.
7
Propõe apoios educativos, sem assegurar, apesar de lhe ter sido disponibilizado tempo
para esse efeito. Cumpre entre 90 a 94,9% do serviço distribuído para apoios
educativos.
6
Não propõe e não assegura os apoios educativos. Cumpre menos de 90% do serviço
distribuído para apoios educativos.
3
NOTA: Não se aplica o item de avaliação aos docentes, cujos alunos tenham 100% de positivas e não tenham
serviço distribuído às aprendizagens dos alunos ou não tenham tempo distribuído para esse efeito.
A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído
A. 3 Apoio às aprendizagens dos alunos – grau de cumprimento do serviço e dos respectivos
objectivos individuais.
Critérios
Instrumentação
Fontes
Indicadores de Classificação
Nº de aulas
Previstas
Nº de aulas
ministradas
Faltas
(artº 103º ECD)
Diferença
% do cumrimento do serviço de apoio à
aprendizagem
dos s/ alunos
%
A. 3. 1. 1 - Grau de
cumprimento do
serviço e dos objectivos do apoio educativo.
% do cumrimento do serviço de apoio à
aprendizagem
dos alunos
da escola.
Mapas de Faltas
Planificações
Portfólio
%
Objectivos do apoio educativo
Evidências da consecução dos objectivos individuais
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Obs.
Referencial dos indicadores de classificação.
Critério Parâmetro
A. 3 Apoio às aprendizagens dos alunos – grau de cumprimento do serviço e dos
respectivos objectivos individuais.
A. 3.1
Apoio às aprendizagens dos alunos
A. 3.1.2
Cumprimento do serviço e dos objectivos e empenhamento no apoio individual aos alunos
Há evidências de disponibilidade para apoio individual na sala de aula, na insistência
de trabalhos de casa/investigação individualizados e diversificados e da sua correcção
como consolidação das aprendizagens e da disponibilidade no apoio individual fora
da sala de aula. Cumpre 100% do serviço distribuído para apoio individual aos
alunos.
Grau
de cumprimento
e
empenho
Escala
10
Há evidências na insistência de trabalhos de casa/investigação individualizados e
diversificados e da sua correcção como consolidação das aprendizagens e do apoio
individual na sala de aula. Cumpre entre 98 a 99,9% do serviço distribuído para
apoio individual aos alunos.
8
Há evidências na insistência de trabalhos de casa/investigação individualizados e
diversificados e da sua correcção como consolidação das aprendizagens. Cumpre
entre 95 a 97,9% do serviço distribuído para apoio individual aos alunos.
7
Há evidências na insistência de trabalhos de casa/investigação e sua correcção como
consolidação das aprendizagens. Cumpre entre 90 a 94,9% do serviço distribuído
para apoio individual aos alunos.
6
Ausência de evidências do cumprimento do serviço e dos objectivos do apoio
educativo. Cumpre menos de 90% do serviço distribuído para apoio individual aos
alunos.
3
A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído
A. 3 Apoio às aprendizagens dos alunos – grau de cumprimento do serviço e dos respectivos
objectivos individuais.
Critérios
Indicadores de Classificação
Nº de apoios individuais
Atribuídos/aplicados
A. 3. 1. 2 - Grau de
cumprimento do
serviço e dos objectivos e acompanhamento no apoio individual
aos alunos.
Nº de apoios
concretizados
Instrumentação
Fontes
% do cumprimento do
Serviço distribuído
Objectivos do apoio individual definidos.
Evidências da consecução dos objectivos individuais
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Obs.
Referencial dos indicadores de classificação.
Critério Parâmetro
Grau de
Cumprimento
A. 4 Serviço não lectivo – Grau de cumprimento do serviço e dos respectivos
objectivos individuais .
A. 4.1
Cumprimento do serviço na componente não lectivo
A. 4.1
Cumprimento de 100% do serviço não lectivo
Escala
10
Cumprimento de 98% A 99,9% do serviço não lectivo
8
Cumprimento de 95% A 97,9% do serviço não lectivo
7
Cumprimento de 90% A 94,9%do serviço não lectivo
6
Cumprimento de menos 90% do serviço não lectivo
3
A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído
A. 4 Serviço não lectivo – grau de cumprimento do serviço e dos respectivos objectivos individuais.
Critérios
Nº de UL.
distribuídas
A. 4. 1 - Grau de
cumprimento do
serviço distribuído na
componente não
lectiva.
Instrumentação
Fontes
Indicadores de Classificação
Nº de UL.
cumpridas
Cargos/Funções
Direcção de Turma
Coordenação de
Estruturas de OE.
Direcção de
Instalações
Coordenador de
Biblioteca.
Etc.
Faltas
(artº 103º ECD)
Actividades/
Competência
Diferença
% do cumprimento do serviço
não lectivo.
Objectivos
Individuais
Mapas de Faltas
Portfólio
Evidências da
Consecução dos obj.
Instrumentação
Referencial dos indicadores de classificação.
Critério Parâmetro
D. 1
Nº
de Créditos
Participação
D - Participação do Docente em acções de Formação Contínua.
Escala
Número de créditos de formação contínua a multiplicar pela classificação
uniformizada de 1 a 10 no âmbito das áreas prioritárias definidas pela
escola/agrupamento ou nas que o docente lecciona.
Classificação da acção
(Nº de créditos)
x
(classificação normalizada)
Mais de 20
10
De 18 a 20
8
De 16 a 17,9
7
De 12 a 15,9
6
Menos de 12
3
D- Participação do docente em acções de formação contínua.
D. 1 Nº de créditos de formação contínua no âmbito das áreas prioritárias definidas pela
escola/agrupamento ou nas disciplinas que o docente lecciona.
Critérios
Instrumentação
Fontes
Indicadores de Classificação
Correspondente a pelo menos 2/3 do total das acções. (Exemplo: em 50 horas – 2 créditos;
34 horas – 1,3 créditos
D.1.1 Acções de formações que incidem sobre
conteúdos de natureza
cientifico-didáctica com
estreita ligação à matéria curricular que lecciona.
D.1.2 Acções de formações que incidem sobre
conteúdos relacionados com as necessidades do Agrupamento
de escolas definidas
no respectivo projecto
du plano de actividades.
D.1.1.1 – Designação da acção
Nº de créditos
1.
1.
2.
1.
3.
1.
Classificação
Correspondente a pelo menos 213 do total das acções. (Exemplo: em 50 horas – 2 créditos
No máximo; 17 horas – 0,7 créditos.
D.1.1.1 – Designação da acção
Nº de créditos
1.
1.
2.
1.
3.
1.
Classificação