Módulo LP: 16 – REGISTROS
MATEMÁTICOS
Conteúdo:
Registro matemático
1º momento – Problematização
Tempo estimado: 10 min
Propor a discussão sobre o registro matemático a partir da
questão: que estratégias de registro estão previstas nos jogos 1
a 6 do caderno 3?
2º momento – Tempo estimado: 1h
O texto matemático como registro produzido pelo aluno
Discutir as possibilidades de produção dos registros como textos
matemáticos, a partir de fragmentos de textos que discutem essa
perspectiva:
1. Dividir a turma em 6 grupos.
2. Entregar os fragmentos de texto para cada grupo.
3. Solicitar que discutam as idéias do fragmento e apresentar para o
grupão.
4. Socialização coletiva a partir das idéias:
CONCLUSAO
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A escrita de registros matemáticos rompe com a lógica da disciplinaridade e
mostra que é possível trabalhar o texto em todas as disciplinas.
Os registros são uma prática social e toda atividade humana passa pelo caminho
da linguagem.
A produção do texto decorre de necessidades e objetivos.
Os registros matemáticos são considerados como textos instrucionais e relatos.
O registro matemático permite refletir constantemente sobre suas ações.
O registro demonstra a forma de raciocínio realizada pelo aluno.
Para o aluno o registro permite refletir novamente sobre suas atividades,
revendo ações e hipóteses, permitindo que os conceitos matemáticos
sejam retomados, reformulados e validados.
A linguagem matemática é constituída a partir do momento em que os alunos
comunicam suas conclusões e suas hipóteses, fazendo com que os
conceitos sejam expressos nestas narrativas.
3º momento – Tempo estimado: 40m
Solicitar aos OE que façam o relato por escrito do
último jogo realizado no Módulo Jogos Cadernos 3.
Pedir que alguns dos OEs leiam os relatos realizados.
Recursos Materiais:
- Caderno 3
- Fragmentos do texto
- Folha padrão para registrar os relatos (duplas/trios).