A GÊNESE DA
INTELIGÊNCIA SEGUNDO
HENRI WALLON
Professora Antonia Maria Nakayama
BIOGRAFIA
• França – 1879 – 1962
• 1902 – aos 23 anos forma-se em Filosofia
• 1903 – professor no ensino secundário
(discordava dos métodos disciplinares tradicionais)
• Família de formação universitária e
republicana – atmosfera humanista (morte de
Victor Hugo - contra os tiranos)
• Instabilidade social e turbulência política
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Entre duas guerras (1914-18 e 1939-45)
Avanço do fascismo no período entre as guerras
Revolução socialista
Libertação das colônias africanas
Adesão ao Partido Socialista
Resistência francesa
DA MEDICINA À PSICOLOGIA DA CRIANÇA
1914 – médico do exército francês - feridos de guerra
1925 – funda laboratório de Psicologia – “crianças
anormais” (por 14 anos funcionou junto a uma escola na periferia de
Paris – muda-se em 1939 – onde está até hoje)
1925 – Tese doutorado – A criança turbulenta
1931 - atuou como médico em instituições psiquiátricas
(crianças com deficiências neurológicas e distúrbios de
comportamentos)
1920 – 1937 – Conferências sobre psicologia da criança
1937 -1949 – lecionou no Colégio de França
PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA
Críticas às concepções:
• Idealista que vê o psiquismo como
entidade incondicionada – independente
do mundo material.
• Mecanicista que proclama as bases
biológicas da ciência psicológica.
• Positivista por não concordar com a
neutralidade e objetividade defendidas.
.“O H é determinado fisiológica e socialmente, sujeito, portanto,
a uma dupla história, a de suas disposições internas e a das
situações exteriores que encontra ao longo de sua existência”.
MATERIALISMO DIALÉTICO
De Marx ficou com o ideal de libertação e com o método de
análise.
Admite a contradição como constitutiva do S e do O.
A existência do H se dá entre as exigências do organismo e
da sociedade.
Para constituir-se como ciência a P. precisa dar um passo
decisivo no sentido de unir o espírito e a matéria, o orgânico
e o psíquico.
Perspectiva
capaz
de
captar
a
realidade
permanentes mudanças e transformações.
em
suas
A tentativa de
construir uma
psicogênese
da pessoa
inteira
Concebe a
Psicologia
como ciência
da qualidade
•Exige a redução do
lugar ocupado pela
inteligência
•para dar espaço às
razões da emoção
•Não quantitativa e
sintética, como a
psicométrica
•que resume os
resultados a um escore.