Professores Cristiano Almeida(Geografia) e Rômulo Teixeira
(História).
O que são as MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA O ENEM
2010?
E o conjunto de
conhecimentos necessários
ao aluno, distribuído em
eixos cognitivos, ou seja,
domínio constituído através
do processo que envolve
atenção, percepção,
memória, raciocínio, juízo,
imaginação, pensamento e
linguagem sobre os ramos
dos conhecimentos.
 Quais são estes eixos?
Existem os comuns que são cinco:
 I. Dominar linguagens (DL): dominar a
norma culta da Língua Portuguesa e fazer
uso das linguagens matemática, artística e
científica e das línguas espanhola e
inglesa.
 II. Compreender fenômenos (CF): construir
e aplicar conceitos das várias áreas do
conhecimento para a compreensão de
fenômenos naturais, de processos
histórico-geográficos, da
 III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar,
organizar, relacionar, interpretar dados e
informações representados de diferentes formas,
para tomar decisões e enfrentar situaçõesproblema.
 IV. Construir argumentação (CA): relacionar
informações, representadas em diferentes formas,
e conhecimentos disponíveis em situações
concretas, para construir argumentação
consistente.
 V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos
conhecimentos desenvolvidos na escola para
elaboração de propostas de intervenção solidária
na realidade, respeitando os valores humanos e
considerando a diversidade sociocultural.
 Competência de área 1 - Compreender os elementos culturais que
constituem as identidades:
 Competência de área 2 - Compreender as transformações dos
espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e
culturais de poder.
 Competência de área 3 - Compreender a produção e o papel histórico
das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos
diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.
 Competência de área 4 - Entender as transformações técnicas e
tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no
desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
 Competência de área 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para
compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da
democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na
sociedade.
 Competência de área 6 - Compreender a sociedade e a natureza,
reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos
históricos e geográficos.

1. Um jornalista publicou um texto do qual estão transcritos trechos do
primeiro e do último parágrafos: " Mamãezinha, minhas mãozinhas vão
crescer de novo? Jamais esquecerei a cena que vi, na TV francesa, de uma
menina da Costa do Marfim falando com a enfermeira que trocava os
curativos de seus dois cotos de braços. (...)". "Como manter a paz num
planeta onde boa parte da humanidade não tem acesso às necessidades
básicas mais elementares? (...) Como reduzir o abismo entre o camponês
afegão, a criança faminta do Sudão, o Severino da cesta básica e o corretor
de Wall Street? Como explicar ao menino de Bagdá que morre por falta de
remédios, bloqueados pelo Ocidente, que o mal se abateu sobre
Manhattan? Como dizer aos chechenos que o que aconteceu nos Estados
Unidos é um absurdo? Vejam Grozny, a capital da Chechênia, arrasada pelos
russos. Alguém se incomodou com os sofrimentos e as milhares de vítimas
civis, inocentes, desse massacre? Ou como explicar à menina da Costa do
Marfim o sentido da palavra civilização quando ela descobrir que suas mãos
não crescerão jamais?". (UTZERI, Fritz. "Jornal do Brasil", 17/09/2001.)
Apresentam-se, abaixo, algumas afirmações também retiradas do mesmo
texto. Aquela que explicita uma resposta do autor para as perguntas feitas
no trecho citado é:

a) "tristeza e indignação são grandes porque os atentados ocorreram em
NovaIorque".
b) "ao longo da história, o homem civilizado globalizou todas as suas mazelas".
c) "a Europa nos explorou vergonhosamente".
d) "o neoliberalismo institui o deus mercado que tudo resolve".
e) "os negócios das indústrias de armas continuam de vento em popa".
2. O mapa a seguir apresenta parte do contorno da América do Sul destacando a
bacia amazônica. Os pontos assinalados representam fortificações militares
instaladas no século XVIII pelos portugueses. A linha indica o Tratado de
Tordesilhas revogado pelo Tratado de Madri, apenas em 1750.
Adaptado de Carlos de Meira Mattos. "Geopolítica e teoria de fronteiras." Pode-se
afirmar que a construção dos fortes pelos portugueses visava, principalmente,
dominar
a) militarmente a bacia hidrográfica do Amazonas.
b) economicamente as grandes rotas comerciais.
c) as fronteiras entre nações indígenas.
d) o escoamento da produção agrícola.
e) o potencial de pesca da região.
O ciclo da água é fundamental para a preservação de vida
no planeta. As condições climáticas da Terra permitem
que a água sofra mudanças de fase e a compreensão
dessas transformações é fundamental para se entender o
ciclo hidrológico. Numa dessas mudanças, a água ou a
umidade da Terra absorve o calor do Sol e dos arredores.
Quando já foi absorvido calor suficiente, algumas das
moléculas do líquido podem ter energia necessária para
começar a subir para a atmosfera.
Disponível em HTTP://www.keroagua.blogspot.com. Acesso em: 30 mar 2009
(adaptado)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Fusão
Liquefação
Evaporação
Solidificação
condensação
Competência de área 6 Compreender a sociedade e a
natureza, reconhecendo suas
interações no espaço em
diferentes contextos históricos e
geográficos.
3. Segundo Samuel Huntington (autor do
livro, "O choque das civilizações e a
recomposição da ordem mundial"), o
mundo está dividido em nove "civilizações"
conforme o mapa adiante. Na opinião do
autor, o ideal seria que cada civilização
principal tivesse pelo menos um assento no
Conselho de Segurança das Nações
Unidas. Conselho de Segurança.
e
Sabendo-se que apenas EUA, China,
Rússia, França e Inglaterra são membros
permanentes do Conselho de Segurança, e
analisando o mapa anterior pode-se concluir
que
a) atualmente apenas três civilizações
possuem membros permanentes no
Conselho de Segurança.
b) o poder no Conselho de Segurança está
concentrado em torno de apenas dois terços
das civilizações citadas pelo autor.
c) o poder no Conselho de Segurança está
desequilibrado, porque seus membros
pertencem apenas à civilização Ocidental.
d) existe uma concentração de poder, já que
apenas um continente está representado no
Conselho de Segurança.
e) o poder está diluído entre as civilizações,
de forma que apenas a África não possui
representante no Conselho de Segurança.
4. O texto a seguir é um trecho do discurso do primeiro-ministro britânico, Tony
Blair, pronunciado quando da declaração de guerra ao regime Talibã: Essa
atrocidade [o atentado de 11 de setembro, em Nova York] foi um ataque contra
todos nós, contra pessoas de todas e nenhuma religião. Sabemos que a AlQaeda ameaça a Europa, incluindo a Grã-Bretanha, e qualquer nação que não
compartilhe de seu fanatismo. Foi um ataque à vida e aos meios de vida. As
empresas aéreas, o turismo e outras indústrias foram afetadas e a confiança
econômica sofreu, afetando empregos e negócios britânicos. Nossa
prosperidade e padrão de vida requerem uma resposta aos ataques terroristas.
("O Estado de S. Paulo", 8/10/2001) Nesta declaração, destacaram-se
principalmente os interesses de ordem
a) moral.
b) militar.
c) jurídica.
d) religiosa.
e) econômica.
4-Numa área de praia, a brisa marítima é uma conseqüência da diferença no tempo de
aquecimento do solo e da água, apesar de ambos estarem submetidos às mesmas condições
de irradiação solar. No local (solo) que se aquece mais rapidamente, o ar fica mais quente e
sobe, deixando uma área de baixa pressão, provocando o deslocamento do ar da superfície
que está mais fria (mar).
Como a água leva mais tempo para esquentar (de dia), mas também
leva mais tempo para esfriar (à noite), o fenômeno noturno (brisa
terrestre) pode ser explicado da seguinte maneira:
(A)O ar que está sobre a água se aquece mais; ao subir, deixa uma
área de baixa pressão, causando um deslocamento de ar do
continente para o mar.
(B)O ar mais quente desce e se desloca do continente para a água,
a qual não conseguiu reter calor durante o dia.
(C)O ar que está sobre o mar se esfria e dissolve-se na água; formase, assim, um centro de baixa pressão, que atrai o ar quente do
continente.
(D)O ar que está sobre a água se esfria, criando um centro de alta
pressão que atrai massas de ar continental.
(E)
O ar sobre o solo, mais quente, é deslocado para o mar,
equilibrando a baixa temperatura do ar que está sobre o mar
4-Numa área de praia, a brisa marítima é uma conseqüência da diferença no tempo de
aquecimento do solo e da água, apesar de ambos estarem submetidos às mesmas condições
de irradiação solar. No local (solo) que se aquece mais rapidamente, o ar fica mais quente e
sobe, deixando uma área de baixa pressão, provocando o deslocamento do ar da superfície
que está mais fria (mar).
Seleção
Natural
x
Seleção
Sexual
A seleção sexual não depende da luta pela existência como a
seleção natural, mas sim da luta travada pelos machos visando
à posse das fêmeas. Para o derrotado, a conseqüência não é a
morte, mas sim a redução parcial ou total de seus
descendentes. Por conseguinte, a seleção sexual é menos
rigorosa que a seleção natural. De maneira geral, os machos
mais vigorosos, que apresentam maior poder de adaptação ao
lugar que ocupam na natureza, deixam maior número de
descendentes. Em muitos casos, porém, a vitória irá depender
não do vigor em geral, mas do fato de se possuírem
determinadas armas especiais, exclusivas do sexo, como por
exemplo os chifres dos veados e as esporas dos galos. Um
veado sem chifre ou um galo sem esporas teriam pouca
possibilidade de deixar descendência.
(A Origem das Espécies de Charles Darwin)
Baseado na leitura e interpretação do texto de
Darwin, podemos afirmar que:
(A) a seleção natural e a seleção sexual são mecanismos idênticos
que os seres vivos utilizam na luta pela sobrevivência.
(B) no mecanismo da seleção sexual, para o derrotado, a morte é
inevitável.
(C) os chifres dos veados e as esporas dos galos são essenciais
para sua sobrevivência.
(D) a seleção sexual é mais vigorosa que a seleção natural,
determinando a sobrevivência dos mais fortes ou vigorosos.
(E) de modo geral os machos mais vigorosos e com caracteres
especiais típicos do sexo são aqueles que deixam maior número de
descendentes.
Seleção
Natural
x
Seleção
Sexual
A seleção sexual não depende da luta pela existência como a
seleção natural, mas sim da luta travada pelos machos visando
à posse das fêmeas. Para o derrotado, a conseqüência não é a
morte, mas sim a redução parcial ou total de seus
descendentes. Por conseguinte, a seleção sexual é menos
rigorosa que a seleção natural. De maneira geral, os machos
mais vigorosos, que apresentam maior poder de adaptação ao
lugar que ocupam na natureza, deixam maior número de
descendentes. Em muitos casos, porém, a vitória irá depender
não do vigor em geral, mas do fato de se possuírem
determinadas armas especiais, exclusivas do sexo, como por
exemplo os chifres dos veados e as esporas dos galos. Um
veado sem chifre ou um galo sem esporas teriam pouca
possibilidade de deixar descendência.
(A Origem das Espécies de Charles Darwin)
Um grupo de pescadores pretende passar um final de semana do mês de
setembro, embarcado, pescando em um rio. Uma das exigências do grupo
é que, no final de semana a ser escolhido, as noites estejam iluminadas
pela lua o maior tempo possível.
A figura representa as fases da lua no período proposto.
Considerando-se as características de cada uma das
fases da lua e o comportamento desta no período
delimitado, pode-se afirmar que, dentre os fins de
semana, o que melhor atenderia às exigências dos
pescadores corresponde aos dias
(A) 08 e 09 de setembro.
(B) 15 e 16 de setembro.
(C) 22 e 23 de setembro.
(D) 29 e 30 de setembro.
(E) 06 e 07 de outubro
5. ("Folha de SP", 29/06/03) O gráfico e a frase, tirados de um jornal, estão
ambos relacionados à evolução média da violência no Estado de São Paulo.
A associação entre estas duas linguagens - a gráfica e a escrita - permite
concluir que, percentualmente,
a) a capital tornou-se mais rica.
b) as cidades do interior enriqueceram e "atraíram" roubos.
c) a região metropolitana enriqueceu e o crime se estabilizou.
d) diminui, em geral, a criminalidade no Estado.
e) diminui especialmente a incidência de roubos no Estado.
Entre 1930 e 1938, de acordo com o gráfico, quantas vezes a quantidade de indivíduos
desempregados foi de 8 milhões?
(A) apenas uma
(B) duas
(C) três
(D) quatro
(E) b) duas e) cinco
6. Constituição de 1824: "Art. 98. O Poder Moderador é a chave de toda a
organização política, e é delegado privativamente ao Imperador. (...) para que
incessantemente vele sobre a manutenção da Independência, equilíbrio, e
harmonia dos demais poderes políticos (...) dissolvendo a Câmara dos
Deputados nos casos em que o exigir a salvação do Estado." Frei Caneca: "O
Poder Moderador da nova invenção maquiavélica é a chave mestra da opressão
da nação brasileira e o garrote mais forte da liberdade dos povos. Por ele, o
imperador pode dissolver a Câmara dos Deputados, que é a representante do
povo, ficando sempre no gozo de seus direitos o Senado, que é o representante
dos apaniguados do imperador." (Voto sobre o juramento do projeto de
Constituição) Para Frei Caneca, o Poder Moderador definido pela Constituição
outorgada pelo Imperador em 1824 era
a) adequado ao funcionamento de uma monarquia constitucional, pois os
senadores eram escolhidos pelo Imperador.
b) eficaz e responsável pela liberdade dos povos, porque garantia a
representação da sociedade nas duas esferas do poder legislativo.
c) arbritário, porque permitia ao Imperador dissolver a Câmara dos Deputados, o
poder representativo da sociedade.
d) neutro e fraco, especialmente nos momentos de crise, pois era incapaz de
controlar os deputados representantes da Nação.
e) capaz de responder às exigências políticas da nação, pois supria as
deficiências da representação política.
7. Um professor apresentou os mapas a seguir numa aula sobre as implicações da
formação das fronteiras no continente africano.
Com base na aula e na observação dos mapas, os alunos fizeram três afirmativas: I. A
brutal diferença entre as fronteiras políticas e as fronteiras étnicas no continente africano
aponta para a artificialidade em uma divisão com objetivo de atender apenas aos
interesses da maior potência capitalista na época da descolonização. II. As fronteiras
políticas jogaram a África em uma situação de constante tensão ao desprezar a
diversidade étnica e cultural, acirrando conflitos entre tribos rivais. III. As fronteiras
artificiais criadas no contexto do colonialismo, após os processos de independência,
fizeram da África um continente marcado por guerras civis, golpes de estado e conflitos
étnicos e religiosos. É verdadeiro apenas o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) l e ll.
e) ll e lll.
Competência de área 5 - Utilizar
os conhecimentos históricos para
compreender e valorizar os
fundamentos da cidadania e da
democracia, favorecendo uma
atuação consciente do indivíduo
na sociedade.
Ao longo do século XX, as características da população brasileira mudaram muito. Os
gráficos mostram as alterações na distribuição da população da cidade e do campo e na
taxa de fecundidade (número de filhos por mulher) no período entre 1940 e 2000.
Comparando-se os dados dos gráficos, pode-se concluir que
(A) o aumento relativo da população rural é acompanhado pela
redução da taxa de fecundidade.
(B) quando predominava a população rural, as mulheres tinham em
média três vezes menos filhos do que hoje.
(C) a diminuição relativa da população rural coincide com o
aumento do número de filhos por mulher.
(D) quanto mais aumenta o número de pessoas morando em
cidades, maior passa a ser a taxa de fecundidade.
(E) com a intensificação do processo de urbanização, o número de
filhos por mulher tende a ser menor.
E
8. No princípio do século XVII, era bem insignificante e quase miserável a Vila de São
Paulo. João de Laet davalhe 200 habitantes, entre portugueses e mestiços, em 100
casas; a Câmara, em 1606, informava que eram 190 os moradores, dos quais 65
andavam homiziados*. *homiziados: escondidos da justiça Nelson Werneck Sodré.
"Formação histórica do Brasil". São Paulo: Brasiliense, 1964. Na época da invasão
holandesa, Olinda era a capital e a cidade mais rica de Pernambuco. Cerca de 10% da
população, calculada em aproximadamente 2.000 pessoas, dedicavam-se ao comércio,
com o qual muita gente fazia fortuna. Cronistas da época afirmavam que os habitantes
ricos de Olinda viviam no maior luxo. Hildegard Féist. "Pequena história do Brasil
holandês". São Paulo: Moderna, 1998 (com adaptações). Os textos apresentados
retratam, respectivamente, São Paulo e Olinda no início do século XVII, quando Olinda
era maior e mais rica. São Paulo é, atualmente, a maior metrópole brasileira e uma das
maiores do planeta. Essa mudança deveu-se, essencialmente, ao seguinte fator
econômico:
a) maior desenvolvimento do cultivo da cana-de-açúcar no planalto de Piratininga do que
na Zona da Mata Nordestina.
b) atraso no desenvolvimento econômico da região de Olinda e Recife, associado à
escravidão, inexistente em São Paulo.
c) avanço da construção naval em São Paulo, favorecido pelo comércio dessa cidade
com as Índias.
d) desenvolvimento sucessivo da economia mineradora, cafeicultora e industrial no
Sudeste.
e) destruição do sistema produtivo de algodão em Pernambuco quando da ocupação
holandesa.
C
9. A moderna democracia brasileira foi construída entre saltos e
sobressaltos. Em 1954, a crise culminou no suicídio do presidente
Vargas. No ano seguinte, outra crise quase impediu a posse do
presidente eleito, Juscelino Kubitschek. Em 1961, o Brasil quase
chegou à guerra civil depois da inesperada renúncia do presidente
Jânio Quadros. Três anos mais tarde, um golpe militar depôs o
presidente João Goulart, e o país viveu durante vinte anos em regime
autoritário. A partir dessas informações, relativas à história republicana
brasileira, assinale a opção correta.
a) Ao término do governo João Goulart, Juscelino Kubitschek foi eleito
presidente da República.
b) A renúncia de Jânio Quadros representou a primeira grande crise do
regime republicano brasileiro.
c) Após duas décadas de governos militares, Getúlio Vargas foi eleito
presidente em eleições diretas.
d) A trágica morte de Vargas determinou o fim da carreira política de
João Goulart.
e) No período republicano citado, sucessivamente, um presidente
morreu, um teve sua posse contestada, um renunciou e outro foi
deposto
10. Os textos a seguir foram extraídos de duas crônicas publicadas no ano em que a
seleção brasileira conquistou o tricampeonato mundial de futebol. O General Médici falou em
consistência moral. Sem isso, talvez a vitória nos escapasse, pois a disciplina consciente,
livremente aceita, é vital na preparação espartana para o rude teste do campeonato. Os
brasileiros portaram-se não apenas como técnicos ou profissionais, mas como brasileiros,
como cidadãos deste grande país, cônscios de seu papel de representantes de seu povo.
Foi a própria afirmação do valor do homem brasileiro, como salientou bem o presidente da
República. Que o chefe do governo aproveite essa pausa, esse minuto de euforia e de
efusão patriótica, para meditar sobre a situação do país. (...) A realidade do Brasil é a
explosão patriótica do povo ante a vitória na Copa. Danton Jobim. "Última Hora", 23/6/1970
(com adaptações). O que explodiu mesmo foi a alma, foi a paixão do povo: uma explosão
incomparável de alegria, de entusiasmo, de orgulho. (...) Debruçado em minha varanda de
Ipanema, [um velho amigo] perguntava: - Será que algum terrorista se aproveitou do delírio
coletivo para adiantar um plano seu qualquer, agindo com frieza e precisão? Será que, de
outro lado, algum carrasco policial teve ânimo para voltar a torturar sua vítima logo que o
alemão apitou o fim do jogo? Rubem Braga. "Última Hora", 25/6/1970 (com adaptações).
Avalie as seguintes afirmações a respeito dos dois textos e do período histórico em que
foram escritos.
I. Para os dois autores, a conquista do tricampeonato mundial de futebol provocou uma
explosão de alegria popular.
II. Os dois textos salientam o momento político que o país atravessava ao mesmo tempo em
que conquistava o tricampeonato.
III. À época da conquista do tricampeonato mundial de futebol, o Brasil vivia sob regime
militar, que, embora politicamente autoritário, não chegou a fazer uso de métodos
violentos contra seus opositores.
É correto apenas o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
D
11. Os cruzados avançavam em silêncio, encontrando por todas as partes ossadas humanas,
trapos e bandeiras. No meio desse quadro sinistro, não puderam ver, sem estremecer de dor,
o acampamento onde Gauthier havia deixado as mulheres e crianças. Lá os cristãos tinham
sido surpreendidos pelos muçulmanos, mesmo no momento em que os sacerdotes
celebravam o sacrifício da Missa. As mulheres, as crianças, os velhos, todos os que a
fraqueza ou a doença conservava sob as tendas, perseguidos até os altares, tinham sido
levados para a escravidão ou imolados por um inimigo cruel. A multidão dos cristãos,
massacrada naquele lugar, tinha ficado sem sepultura. J. F. Michaud. "História das cruzadas".
São Paulo: Editora das Américas, 1956 (com adaptações). Foi, de fato, na sexta-feira 22 do
tempo de Chaaban, do ano de 492 da Hégira, que os franj* se apossaram da Cidade Santa,
após um sítio de 40 dias. Os exilados ainda tremem cada vez que falam nisso; seu olhar se
esfria como se eles ainda tivessem diante dos olhos aqueles guerreiros louros, protegidos de
armaduras, que espelham pelas ruas o sabre cortante, desembainhado, degolando homens,
mulheres e crianças, pilhando as casas, saqueando as mesquitas. *franj = cruzados. Amin
Maalouf. "As Cruzadas vistas pelos árabes". 2•ed. São Paulo: Brasiliense, 1989 (com
adaptações). Avalie as seguintes afirmações a respeito dos textos, que tratam das Cruzadas.
I. Os textos referem-se ao mesmo assunto - as Cruzadas, ocorridas no período medieval -,
mas apresentam visões distintas sobre a realidade dos conflitos religiosos desse período
histórico.
II. Ambos os textos narram partes de conflitos ocorridos entre cristãos e muçulmanos durante
a Idade Média e revelam como a violência contra mulheres e crianças era prática comum
entre adversários.
III. Ambos narram conflitos ocorridos durante as Cruzadas medievais e revelam como as
disputas dessa época, apesar de ter havido alguns confrontos militares, foram resolvidas
com base na idéia do respeito e da tolerância cultural e religiosa. É correto apenas o que
se afirma em
E
12. A identidade negra não surge da tomada de consciência de uma diferença de
pigmentação ou de uma diferença biológica entre populações negras e brancas
e(ou) negras e amarelas. Ela resulta de um longo processo histórico que começa
com o descobrimento, no século XV, do continente africano e de seus habitantes
pelos navegadores portugueses, descobrimento esse que abriu o caminho às
relações mercantilistas com a África, ao tráfico negreiro, à escravidão e, enfim, à
colonização do continente africano e de seus povos. K. Munanga. Algumas
considerações sobre a diversidade e a identidade negra no Brasil. In: "Diversidade
na educação: reflexões e experiências". Brasília: SEMTEC/MEC, 2003, p. 37. Com
relação ao assunto tratado no texto, é correto afirmar que:
a) a colonização da África pelos europeus foi simultânea ao descobrimento desse
continente.
b) a existência de lucrativo comércio na África levou os portugueses a
desenvolverem esse continente.
c) o surgimento do tráfico negreiro foi posterior ao início da escravidão no Brasil.
d) a exploração da África decorreu do movimento de expansão européia do início da
Idade Moderna.
e) a colonização da África antecedeu as relações comerciais entre esse continente e
a Europa.
13. São Paulo, 18 de agosto de 1929. Carlos [Drummond de Andrade], Achei graça e gozei
com o seu entusiasmo pela candidatura Getúlio Vargas - João Pessoa. É. Mas veja como
estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser meu e sou eu que conservo o ceticismo que
deveria ser de você. (...). Eu... eu contemplo numa torcida apenas simpática a candidatura
Getúlio Vargas, que antes desejara tanto. Mas pra mim, presentemente, essa candidatura
(única aceitável, está claro) fica manchada por essas pazes fragílimas de governistas
mineiros, gaúchos, paraibanos (...), com democráticos paulistas (que pararam de atacar o
Bernardes) e oposicionistas cariocas e gaúchos. Tudo isso não me entristece. Continuo
reconhecendo a existência de males necessários, porém me afasta do meu país e da
candidatura Getúlio Vargas. Repito: única aceitável. Mário [de Andrade] Renato Lemos. "Bem
traçadas linhas: a história do Brasil em cartas pessoais". Rio de Janeiro: Bom Texto, 2004, p.
305. Acerca da crise política ocorrida em fins da Primeira República, a carta do paulista Mário
de Andrade ao mineiro Carlos Drummond de Andrade revela :
a) a simpatia de Drummond pela candidatura Vargas e o desencanto de Mário de Andrade
com as composições políticas sustentadas por Vargas.
b) a veneração de Drummond e Mário de Andrade ao gaúcho Getúlio Vargas, que se aliou à
oligarquia cafeeira de São Paulo.
c) a concordância entre Mário de Andrade e Drummond quanto ao caráter inovador de Vargas,
que fez uma ampla aliança para derrotar a oligarquia mineira.
d) a discordância entre Mário de Andrade e Drummond sobre a importância da aliança entre
Vargas e o paulista Júlio Prestes nas eleições presidenciais.
e) o otimismo de Mário de Andrade em relação a Getúlio Vargas, que se recusara a fazer
alianças políticas para vencer as eleições.
14. Em 1947, a Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou um plano de
partilha da Palestina que previa a criação de dois Estados: um judeu e outro
palestino. A recusa árabe em aceitar a decisão conduziu ao primeiro conflito entre
Israel e países árabes. A segunda guerra (Suez, 1956) decorreu da decisão egípcia
de nacionalizar o canal, ato que atingia interesses anglo-franceses e israelenses.
Vitorioso, Israel passou a controlar a Península do Sinai. O terceiro conflito árabeisraelense (1967) ficou conhecido como Guerra dos Seis Dias, tal a rapidez da
vitória de Israel. Em 6 de outubro de 1973, quando os judeus comemoravam o Yom
Kippur (Dia do Perdão), forças egípcias e sírias atacaram de surpresa Israel, que
revidou de forma arrasadora. A intervenção americano-soviética impôs o cessarfogo, concluído em 22 de outubro. A partir do texto acima, assinale a opção correta.
a) A primeira guerra árabe-israelense foi determinada pela ação bélica de
tradicionais potências européias no Oriente Médio.
b) Na segunda metade dos anos 1960, quando explodiu a terceira guerra árabeisraelense, Israel obteve rápida vitória.
c) A guerra do Yom Kippur ocorreu no momento em que, a partir de decisão da
ONU, foi oficialmente instalado o Estado de Israel.
d) A ação dos governos de Washington e de Moscou foi decisiva para o cessar-fogo
que pôs fim ao primeiro conflito árabe-israelense.
e) Apesar das sucessivas vitórias militares, Israel mantém suas dimensões
territoriais tal como estabelecido pela resolução de 1947 aprovada pela ONU.
15. Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a constituir os
Estados Unidos da América (EUA) declaravam sua independência e justificavam a
ruptura do Pacto Colonial. Em palavras profundamente subversivas para a época,
afirmavam a igualdade dos homens e apregoavam como seus direitos inalienáveis:
o direito à vida, à liberdade e à busca da felicidade. Afirmavam que o poder dos
governantes, aos quais cabia a defesa daqueles direitos, derivava dos governados.
Esses conceitos revolucionários que ecoavam o Iluminismo foram retomados com
maior vigor e amplitude treze anos mais tarde, em 1789, na França. Emília Viotti da
Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir Pomar. "Revolução Chinesa". São
Paulo: UNESP, 2003 (com adaptações). Considerando o texto acima, acerca da
independência dos EUA e da Revolução Francesa, assinale a opção correta.
a) A independência dos EUA e a Revolução Francesa integravam o mesmo
contexto histórico, mas se baseavam em princípios e ideais opostos.
b) O processo revolucionário francês identificou-se com o movimento de
independência norte-americana no apoio ao absolutismo esclarecido.
c) Tanto nos EUA quanto na França, as teses iluministas sustentavam a luta pelo
reconhecimento dos direitos considerados essenciais à dignidade humana.
d) Por ter sido pioneira, a Revolução Francesa exerceu forte influência no
desencadeamento da independência norte-americana.
e) Ao romper o Pacto Colonial, a Revolução Francesa abriu o caminho para as
independências das colônias ibéricas situadas na América.
B