CURSO GESTÃO ESTRATÉGICA EM EMPREENDEDORISMO, MARKETING E CONTROLADORIA DISCIPLINA: MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO SUPERIOR Profa. Roselúci Jardim Ramos Mafia [email protected] Carga Horária: 15 horas Janeiro/2010 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia COMO VAMOS FUNCIONAR ... Apresentação da professora; Conhecimento da turma, levantamento de expectativas e combinação das regras de convivência; Apresentação do material didático e da metodologia; Apresentação do método de avaliação e organização dos grupos de trabalho; Abordagem dos temas. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia MATERIAL E METODOLOGIA: Caderno de textos, contendo artigos diversos para leitura orientada e apoio para a realização de trabalhos; Materiais adicionais que venham a ser utilizados serão enviados a todos pelo e-mail durante o módulo, bem como todos os slides apresentados; Exposição dialogada, cena de filme, exercícios individuais e em grupo. AVALIAÇÕES/TRABALHOS: Trabalho: resenhas de textos indicados, plano de aula, conforme orientacoes da professora no último dia de aula Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia OBJETIVOS DA DISCIPLINA Proporcionar o aprofundamento e a atualização de conhecimentos na área do Ensino Superior, bem como desenvolver competências e habilidades para: compreender e analisar as competências do professor universitário; planejar e organizar situações de aprendizagem; elaborar instrumentos de avaliação da aprendizagem; fornecer subsídios sobre aspectos teórico-práticos, referentes à Metodologia do Ensino Superior, que possibilitem a construção de uma ação docente de qualidade; oportunizar a reflexão continuada de professores sobre seus estudos, pensamentos e práticas. possibilitar maior compreensão sobre as funções da comunicação, com ênfase no Processo de Comunicação oral e seu funcionamento. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia QUAIS OS REQUISITOS PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA? 1. Formação técnica e didática 2. Envolvimento na gestão e estruturação do evento 3. Conhecimento mínimo de currículos, políticas de pesquisa, de financiamento, de ensino e de avaliação 4. Alinhamento com as inovações tecnológicas Fonte: Docência no ensino superior Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O QUE É UM PROFESSOR EFICAZ? Possui traços de personalidade desejáveis (cooperação, magnetismo pessoal, boa aparência pessoal, intensidade de interesse e prudência na liderança) Cria um bom clima de aula Domina um conjunto de competências (técnicas, políticas, humanas) Usa métodos eficazes É capaz de tomar decisões em função de cada situação específica de ensino Ângela Maria Simões Silva - Pucminas sociedade inclusiva Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Quanto ao ambiente de aprendizagem: tende a ser mais ordenado, elogia mais os alunos, usa muitas motivações positivas, censura menos e critica menos. Quanto à utilização do tempo: promove um tempo maior de situações de aprendizagem sob a sua supervisão. Quanto ao método: propõe questões em que exista a expectativa de alto nível de êxito. Ângela Maria Simões Silva - Pucminas sociedade inclusiva Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Conclusão: É mais eficaz o professor que: Sabe de si e de sua função Recebe o participante como ele é, com seu saber, seus pensamentos, seus desejos, suas necessidades, seus sonhos e seus medos Mantém ordenado o clima de aprendizagem e de apoio Aumenta o tempo dedicado ao acompanhamento do treinando nas atividades práticas e teóricas Adaptado de Ângela Maria Simões Silva - Pucminas - Sociedade Inclusiva Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia E MAIS... Garante a ajuda ao participante durante a execução de tarefas e não apenas no apontamento do erro Elabora tarefas de comprovação de compreensão do conteúdo, antes do fechamento do evento Mantém, no mínimo, a produção de erros Usa o erro como etapa da aprendizagem Melhora e amplia as oportunidades de aprendizagem dentro da sala de aula Ângela Maria Simões Silva - Pucminas - Sociedade Inclusiva Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia PARA FORTALECER A DISCUSSÃO... O sorriso da Monalisa Em 1953, a recém-graduada Katherine Watson (Julia Roberts) torna-se professora de História da Arte do respeitado e conservador colégio Wellesley. Decidida a lutar contra normas tradicionais que existem na sociedade e no próprio colégio, a jovem professora inspira suas alunas, como Betty (Kirsten Dunst) e Joan (Julia Stiles), a vencer seus desafios de vida. Uma espécie de Sociedade dos Poetas Mortos na versão feminina. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Another Brick In The Wall (Outro Tijolo no Muro ) Pink Floyd Nós não precisamos de nenhuma educação Nós não precisamos de nenhum controle de pensamento Nenhum humor negro na sala de aula Professores, deixem essas crianças em paz Ei! Professores! Deixem essas crianças em paz Em suma, é apenas um outro tijolo no muro Em suma, você é apenas um outro tijolo no muro Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia COMO LIDAR COM OS DIVERSOS TIPOS DE PERSONALIDADE EM SALA DE AULA? Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Ensinar As pessoas devem aprender algo com a sua fala. Entreter Explicar Seu discurso deve ser agradável. Todas as passagens de sua apresentação devem ficar claras para quem ouve. Defina com clareza o começo e o fim de cada item ao preparar a estrutura da apresentação. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia RELACIONAMENTOS Autores de Origem HIPOCRATES JUNG ADIZES RICK BARBERA DISC HERMAN CÉREBRO INTEGRADO Colérico Sensação Produtor Diretivo Dominância Esquerdo Superior A Melancólico Pensamento Administrador Pensador Cautela Esquerdo Inferior B Fleumático Sentimento Integrador Relacionado Estabilidade Direito Inferior C Sanguíneo Intuição Empreendedor Sociável Influência Direito Superior D Fonte: Relacionamentos – Gustavo e Magdalena Boog Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia RELACIONAMENTOS Autores de Origem DOUGLAS & GILLETE HERMAN CÉREBRO INTEGRADO Guerreiro Esquerdo Superior A Mago Esquerdo Inferior B Direito Inferior C Amante Direito Superior D Rei Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia MODELO HERMANN DE CEREBRO INTEGRADO MODO CÓRTEX CEREBRAL SUPERIOR D MODO ESQUERDO Lógico Analítico Baseado em fatos quantitativo Organizado Sequencial Planejado detalhista Holístico Intuitivo Integrador sintetizador MODO DIREITO A Interpessoal Baseado em sentimentos Sinestésico emocional C B INFERIOR MODO LIMBICO Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Diferentes Modos de Processamento Mental HEMISFÉRIO ESQUERDO D E S C R I T O R E S HEMISFÉRIO DIREITO A (Guerreiro) B (Mago) C(Amante) D (Rei) Lógico Fatual Racional Critico Analítico Quantitativo Autoritário Matemático Leitor técnico Coletor de dados Utilizador de dados Conservador Controlador Sequencial Articulado Dominante Detalhista Musical Espiritual Simbólico Falador Emocional Intuitivo (pessoas) Toca nas pessoas leitor Intuitivo Simultâneo Imaginativo Sintetizador Holístico Artístico Espacial integrador Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia DIFERENTES MODOS DE PROCESSAMENTO MENTAL HEMISFÉRIO ESQUERDO H A B I L I D A D E S HEMISFÉRIO DIREITO A (Guerreiro) B (Mago) C(Amante) D (Rei) Solucionador de problemas Analítico Estatístico Técnico Cientista financista Planejamento Regulamento Supervisão Administração Organização Implementar Expressão de ideias Relacionamento interpessoal Escrita criativa Ensino Treino Apoio Visualização Provocar mudanças Conceitualização Geração de ideias Intuição Planejamento Estratégico Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia DIFERENTES MODOS DE PROCESSAMENTO MENTAL HEMISFÉRIO ESQUERDO F A L A T I P I C A HEMISFÉRIO DIREITO A (Guerreiro) B (Mago) C(Amante) D (Rei) Ferramentas, Ponto chave, Análise crítica Foco Resultado concreto Padrão estabelecido, Sempre fizemos assim, Lei e ordem, Autodisciplina, Persistência, Sem riscos, Sequência, Regulamento Trabalho em equipe, A família, Interação, Participação, Valores humanos, Crescimento pessoal, Recursos humanos, Desenvolvimento das pessoas Brincar com uma ideia, Visão global , Sinergia, Inovativo, Romper barreiras, Holístico Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia DIFERENTES MODOS DE PROCESSAMENTO MENTAL HEMISFÉRIO ESQUERDO A (Guerreiro) A P E L I D O S Devorador de números Trator, calculista, sedento de poder, insensível, frio B (Mago) HEMISFÉRIO DIREITO C(Amante) D (Rei) Cri-cri, Dramático, Descuidado, sem opinião crédulo, viajador na própria, fala pelos maionese, sem imaginação, cotovelos, sonhador, bitolado, coração aberto, dispersivo, burocrata, chato político, puxa poeta, gozador, detalhista saco, bundão engraçadinho, fora da realidade Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia EXPECTATIVAS DOS ALUNOS A Guer reiro ESPERA REJEITA Informação direta, precisa Teoria e fundamento lógico Prova de validação Referência de pesquisas Leitura de livro-texto Quantificação, dados, problemas Oportunidades de fazer perguntas desafiadoras Demonstração de conhecimentos sobre o assunto Expressão de emoções Falta de lógica Conceitos e ideias imprecisas e vagas Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia EXPECTATIVAS DOS ALUNOS ESPERA REJEITA Enfoque organizado e consistente B Manter-se no ritmo, dentro do rumo Porções de assuntos completos Começo, meio e fim Ma- Oportunidade de praticar e ser go avaliado Aplicações práticas Exemplos Expectativas e instruções claras Riscos Ambiguidades Expectativas e direção indefinidas Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia EXPECTATIVAS DOS ALUNOS ESPERA REJEITA Envolvimento, discussão em grupo C Compartilhar e expressar sentimentos e ideias Mover-se, expressar-se corporalmente Aman- Aprender “mão na massa”, “conexão te pessoal com o professor e o grupo” Envolvimento emocional Utilização de todos os sentidos Experiência de aprendizagem “fácil de fazer” Muitos dados, números, análise crítica Falta de feedback pessoal Aula só expositiva, sem participação Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia EXPECTATIVAS DOS ALUNOS D Rei ESPERA REJEITA Diversão e espontaneidade Enfoques surpreendentes e divertidos Figuras, metáforas, visão geral Fazer descobertas Liberdade para explorar Ritmo rápido, variedade de formatos Oportunidades para experimentar Novas ideias, novos conceitos Tempo gerenciado e datas limites Administração e detalhes Falta de flexibilidade Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia ATIVIDADES INSTRUCIONAIS A Guerreiro Preleção,fatos resultado de pesquisas Raciocínio avançado Pensamento crÍtico Livro-texto, leitura Estudo de casos Palestra de especialistas Aplicação lógica Metacognição Teorias Pensamento Estratégico O QUE FRUSTA Desarticulação, aulas “fora do contexto bate papo excessivo nas discussões Enfoque ou instruções ambíguas ou vagas Conteúdos aparentemente sem lógica Ineficiente uso do tempo Ausência de fatos e dados para substanciar pontos de aprendizagem Demonstração publica de sentimentos pessoais Impressão de não saber a resposta certa Falta de oportunidade para desafios Falta de uma base teórica clara Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia ATIVIDADES INSTRUCIONAIS B mago Resumos e esquemas Uso de gráficos Listas de exercícios Sequência numérica Procedimentos e regras Organização e sumários 5w2h Exercícios em sequência Resolução de problemas passo a passo Detalhes O QUE FRUSTRA Falta de uma agenda clara Material desorganizado Falta de sequência, muitos rodeios Clima aparentando falta de controle Cronograma ineficiente Mudança não programada na agenda Eventos sem previsão ou desestruturados Ritmo muito rápido Instruções confusas Sentenças incompletas Falta de fechamento Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia ATIVIDADES INSTRUCIONAIS C amante Aprendizado cooperativo Discussão em grupo Desempenho de papeis Dramatização, imitação Linguagem corporal Compartilhamento de experiências pessoais Ouvir e partilhar ideias Contar histórias Musica e ritmo Entrevistas Atividades físicas O QUE FRUSTRA Falta de participação Ausência de contato com olhar Enfoque e exemplos impessoais Interação fria,sem entusiasmo Falta de música Ausência de trabalho em grupo ou em pares Falta de aprendizagem prática Ausência de vivências Pouca oportunidade para interação social ou compartilhamento de experiências pessoais Poucos elogios aos participantes Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia ATIVIDADES INSTRUCIONAIS D rei Brainstorming Imagens mentais Metáforas Imaginação ativa Criatividade Ilustrações e figuras Simulação, representação, vivencia Mapas mentais, sínteses Exercícios holísticos Pintura e desenho Modelagem e esboço O QUE FRUSTRA Repetição Ritmo muito lento Eventos previsíveis, muito estruturados Somente textos Falta de figuras e cores Ausência de humor e diversão Inflexibilidade Falta de estrutura conceitual Muitos detalhes Excessiva quantidade de números Sem visão geral Sem conexão com outros enfoques/conceitos Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000 Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia TIPOS DE COMPORTAMENTOS Como lidar com treinandos que apresentam certos tipos de comportamentos? Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O POSITIVO De grande auxílio na discussão. Permita que ele faça uso da palavra muitas vezes. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O PROLIXO Interrompa-o com tato. Limite o tempo que ele tem para falar Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O BELICOSO Não retruque Fique calmo Impeça que ele monopolize a discussão Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O SABE TUDO Deixe-o por conta do grupo. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O ACANHADO Faça-lhe perguntas fáceis. Aumente a auto confiança dele. Quando possível, elogie a sua contribuição. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O QUE NÃO COOPERA, NÃO ACEITA Explore a sua ambição. Reconheça e use seu conhecimento e experiência. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O DESINTERESSADO Dirija-lhe perguntas sobre suas atividades. Faça com que ele dê exemplos dos trabalhos em que está interessado. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O DESDENHOSO Não critique, use técnica: “SIM, MAS...” Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O PERGUNTADOR PERSISTENTE, QUE PROCURA DESCONSERTAR O FACILITADOR Passe suas perguntas para o grupo Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O FACILITADOR DEVE Estar atento às manifestações individuais e grupais Avaliar suas capacidades pessoais Avaliar seu comportamento Seguir o programa previsto Saber discutir com os treinandos Responder a todas as perguntas Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia É PRECISO SE AVALIAR CRITICAMENTE A TODO MOMENTO: As palavras estão fazendo sentido? Os treinandos conseguem seguir a linha de raciocínio? Os exemplos são claros? Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia 2º dia Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia “você não pode ser um bom líder a menos que, de modo geral, goste de pessoas. É assim que você revela o que há de melhor nelas.” Richard Branson Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia VAMOS RELEMBRAR: LIDERANÇA SITUACIONAL “O líder deve ter a flexibilidade pessoal e a gama de habilidades necessárias para variar seu comportamento. Se as necessidades e motivos dos seus subordinados forem diferentes, devem ser tratadas de modo diferente.” Edgard H. Schein Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia LIDERANÇA SITUACIONAL COMPORTAMENTO DE TAREFA (o quê, quando, onde e como fazer) LIDERANÇA SITUACIONAL Inter-relação COMPORTAMENTO DE RELACIONAMENTO (apoio, encorajamento, compreensão) Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia MATURIDADE DO SUBORDINADO (disposição para assumir responsabilidades) + R E L A C I O N E M N T O E3 APOIAR COMPARTILHAR E2 TREINAR E4 DELEGAR E1 DETERMINAR - M4 + TAREFA M3 M2 MATURIDADE SUBORDINADO Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia M1 QUAIS DEVEM SER AS SUAS ESTRATÉGIAS DE LIDERANÇA? MOTIVAÇÃO ESTÍMULO + DIREÇÃO CAPACITAÇÃO M1 REPREENDE ESTRUTURA DETERMINAR M2 RECONHECE ESTRUTURA TREINAR Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia M3 M4 REPREENDE DIRECIONA RECONHECE DELEGA APOIAR COMPARTILHAR DELEGAR CORRELACIONANDO... 1. Qual o seu estilo principal de liderança? 2. Como você se classifica como líder em termos de habilidades, características, aptidão e empatia? Em que você é mais forte? 3. Há necessidade de melhoria? Como você poderia melhorá-lo? Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Leitura Compartilhada: QUEM POUPA OS MAUS, OFENDE OS BONS Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia “QUEM POUPA OS MAUS, OFENDE OS BONS” Um ditado latino diz: “bonis nocet, quiu malis parcit”. Esse ditado é repetido em vários países: “Who pardons the bad, injuries the good”, na Inglaterra; “Chi perdona ai cattivi, nuoce ai buoni”, na Itália; “qui épagne Le vice, fait tort à La vertu”, na França; “ofensa hace a los buenos el que as los manos perdona”, na Espanha. Em nosso bom português é: “quem poupa os maus, ofende os bons”. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Nada é mais desmotivador do que a injustiça de ver pessoas erradas sendo tratadas da mesma forma que as que estão certas. Nada é mais desmotivador do que ver pessoas desonestas sendo tratadas da mesma forma do que as honestas. Nada é mais desmotivador que a injustiça e a impunidade. Quando somos complacentes com os maus, estamos, na verdade, ofendendo os bons. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Veja na empresa. Quando protegemos funcionários que não são comprometidos, que não atendem bem os clientes, que não compartilham de nossa visão e de nossas crenças, estamos, na verdade, punindo os bons, os comprometidos. Quando um chefe vê um trabalho malfeito e não chama a atenção do subordinado, esta ofendendo quem faz bem feito e luta para se aperfeiçoar. Da mesma forma, ofende os bons clientes. Clientes que não pagam em dia, que não seguem as instruções de uso de nossos produtos, não podem ser tratados da mesma forma que os que são comprometidos com o sucesso da empresa. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Um dos grandes problemas do Brasil, dizem os jornais e revistas, é a impunidade. Assim, os que pagam todos os impostos são zombados pelos que não pagam. Os que chegam aos compromissos no horário sentem-se tolos ao ver que o horário respeitado é o dos que se atrasam. Isso sem falar nos corruptos soltos, nos pichadores do patrimônio histórico, etc. veja se você também não está cometendo essa injustiça. Lembre-se: “Quem poupa os maus, ofende os bons. Pense nisso. Sucesso! Luiz Marins – antropólogo. Fonte: Revista TAM Magazine Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia REFLETINDO COM O CINEMA Mr. Holland : O Adorável Professor A partir das cenas apresentadas, quais são os aspectos que mais chamam sua atenção acerca da atuação do Professor Holland? Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia PROFESSOR = LÍDER Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia “Os mestres podem abrir as portas mas só você pode passar por elas.” Anônimo Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia DISTINÇÃO ENTRE METODOLOGIA E DIDÁTICA A Metodologia do ensino superior é uma disciplina caracterizada pelo rigor científico e que envolve procedimentos adotados pelo professor para chegar aos objetivos amplamente identificados com a aprendizagem dos alunos. Essa disciplina proporciona ao professor os conhecimentos necessários para a elaboração de planos de ensino, formulação de objetivos, seleção de conteúdos, escolha das estratégias de ensino e instrumento de aprendizagem. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia (Gil, 1997) DISTINÇÃO ENTRE METODOLOGIA E DIDÁTICA Por sua vez, a didática abrange não somente conteúdos lastreados pelas evidências científicas, mas também, aspectos intuitivos e valorativos diz que a didática é “a maneira artística com que o professor desempenha a sua ação em sala de aula”. (Gil, 1997) Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia TECHNÉ DIDAKTIKÉ DIDÁTICA Ação de ensinar presente nas relações entre os mais velhos e os jovens, crianças e adultos, na família e nos demais espaços sociais e públicos Fonte: Docência no Ensino Superior Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia “A didática possibilita que os professores ‘pedagogizem’ as ciências, as artes, a filosofia, convertendo-as em matérias de ensino, instituindo os parâmetros pedagógicos e didáticos e articulando-os aos conhecimentos próprios de cada área.” Fonte: Docência no ensino superior Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia A ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA Clipe: Planejamento é tudo! Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Primeiro a magia da história, depois a magia do bê-á-bá . Se fosse ensinar a uma criança a arte da jardinagem, não começaria com as lições das pás, enxadas e tesouras de podar. Levaria a passear por parques e jardins, mostraria flores e árvores, falaria sobre suas maravilhosas simetrias e perfumes; levaria a livrarias, para que ela visse, nos livros de arte, jardins de outras partes do mundo. Aí, seduzida pela beleza dos jardins, ela me pediria para ensinar-lhe as lições das pás, enxadas e tesouras de podar Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas. Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Se fosse ensinar a uma criança a arte da leitura não começaria com as letras e as sílabas. Simplesmente leria as histórias mais fascinantes que a fariam entrar no mundo encantado da fantasia. Aí então, com inveja dos meus poderes mágicos, ela quereria que eu lhe ensinasse o segredo que transforma letras e sílabas em histórias. É assim. É muito simples. Rubem Alves Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia A ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA Identificação do plano: Nome da Instituição Nome da disciplina Nome do professor Período e carga horária Conteúdo Programático Objetivos Metodologia Recursos didáticos Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O MOMENTO DA AULA E/OU TREINAMENTO... • Levantamento de expectativas • Reconhecimento da turma • Esclarecimento sobre o que se vai trabalhar e objetivos propostos • Abordagem • Fechamento de ideias • Motivação da turma • Checagem de resultados ( alcance de expectativas) Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia PREPARANDO-SE PARA O TREINAMENTO Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia AS PESSOAS TÊM MEMÓRIA VISUAL 11% ouvindo Nós aprendemos 83% vendo 20% do que ouvimos Nós lembramos 50% do que ouvimos e vemos Miriam Celí P.P.Foresti / IBB - UNESP Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia DETALHANDO... APRENDEMOS 1% pelo paladar/gosto 1,5% pelo tato 3,5% pelo olfato 11% pela audição 83% pela visão E RETEMOS O APRENDIZADO 10% quando lemos 20% quando escutamos 30% quando vemos 50% quando vemos + escutamos 70% quando ouvimos + discutimos 90% quando ouvimos, discutimos e logo aplicamos Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia PARA INICIAR UM TREINAMENTO/AULA É PRECISO: Revisar o conteúdo a desenvolver Organizar os recursos necessários Preparar seu plano de aula Reforçar os aspectos mais importantes Estar atento para não extrapolar o limite de tempo Adequar linguagem Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia A MANEIRA DE TRANSMITIR: Atenciosa (centrada na pessoa/simpatia) Com sinceridade (pautada na verdade/fatos) Gerando confiança Com gesticulação e tom de voz adequado (o corpo fala!)) Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia HÁBITOS PREJUDICIAIS: Há quem fale alto demais. Há quem fale baixo dificultando a recepção. Há quem fale depressa demais a ponto de cansar rapidamente o ouvinte. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Há quem fale aos arrancos, num vaivém de palavras. Há quem fale fazendo pausas enormes, motivando ao ouvinte que quase o ajude. Há quem fale sem fazer pausa alguma perdendo o fôlego ou tornando incompletas certas palavras por falta de respiração. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Há quem fale não sabendo a entonação, desconhecendo o valor da pontuação. Há quem fale encostando-se próximo ao rosto de quem ouve forçando este a dar contínuos passos para trás. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia RECURSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM UMA CURIOSIDADE... Telefone (1876) Projetor de filme (1887) Televisão (1926) Projetor de transparências (1944) Videotape (1956) Projetor de slide (1961) Computador (1980) Dvd (1990) Projetor multimídia (1990) Internet (1990) Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia BONS MOTIVOS PARA USAR UM VISUAL Fazer comparações numéricas Apresentar dados estatísticos Destacar informações essenciais Expor dados técnicos ou científicos Ampliar a retenção de informações dos ouvintes durante a fala Possibilitar a visualização de objetos Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia DEZ REGRAS PARA PRODUZIR UM BOM VISUAL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Coloque um título Faça legendas Escreva com letras legíveis Limite a quantidade de tamanho das letras Componha frases curtas Use poucas linhas Use cores Use apenas uma ideia em cada visual Utilize apenas uma ilustração em cada visual (preferencialmente) 10.Retire tudo o que prejudicar a compreensão da mensagem Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia QUANDO USAR RECURSOS AUDIOVISUAIS Destacar informações essenciais Ampliar a retenção de informações Esclarecer conceitos, procedimentos ou idéias Orientar o raciocínio Possibilitar a visualização de objetos Estabelecer relacionamentos Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia VANTAGENS NO USO DE RECURSOS AUDIOVISUAIS Estimular a participação do treinando Superar limitações de tempo e espaço Sistematizar e ordenar conceitos Facilitar a auto-expressão Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia PRINCÍPIOS QUE FACILITAM A UTILIZAÇÃO DE VISUAIS: Uso da voz – ao usar um vídeo não sobrepor nem descrever o que a platéia assistirá, a menos que seja necessário Palavras e não-palavras (hã, hum, erh) somente escapam dos lábios de apresentadores nervosos nos espaços entre os elementos de mídia ou quando um lapso inesperado acontece – aceite a pausa Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia RECURSOS AUDIOVISUAIS Tamanho da Fonte: Recomenda-se que o tamanho mínimo da fonte seja 24 Para títulos, pode-se utilizar um tamanho maior, justamente para diferenciá-lo do corpo de texto (Sugerese a partir do tamanho 28) Sub-títulos podem ter o mesmo tamanho da fonte do corpo de texto, sendo interessante ter algum destaque, como sublinhado, itálico ou cor diferente. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Figuras: As figuras têm o objetivo de auxiliar na fixação do conteúdo. Por isso, devem ter relação direta com ele. Podem ser coloridas ou não. O mais importante é evitar exageros. Apresentações com figuras coloridas demais podem dispersar a atenção da audiência. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Animações: Um dos principais objetivos das animações é evitar que o texto apareça todo de uma vez. Assim, o apresentador pode dirigir a apresentação conforme sua explanação. A audiência está ali para absorver conteúdo e não para apreciar sua capacidade de utilizar os recursos tecnológicos. Apresentações com excesso de movimentos podem dispersar a atenção. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Quantidade de informações: O excesso de informação, além de provocar poluição visual, desvia a atenção da audiência para leitura do conteúdo, ao invés de direcioná-la para o que o apresentador está dizendo. A apresentação têm a função de trazer os tópicos principais, e não absolutamente tudo o que irá dizer. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Padronização A padronização demonstra a organização do apresentador, a qualidade e credibilidade do material Procure utilizar as mesmas fontes, cores e tamanhos para títulos, sub-títulos e corpo de texto; isso permite que a audiência capte com maior facilidade as informações. Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia CARTAZ E SLIDE Caracteriza-se por apresentar, através de ilustrações textos reduzidos e cores uma mensagem clara e direta; As ilustrações assemelham-se ao slogan (exprime em uma frase a idéia Central do que se quer transmitir) Deve ser motivador, instrutivo e divulgador Deve ser simples – eliminar tudo que é supérfluo e que possa desviar a atenção do observador Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Conteúdo eficaz Use desenhos ou gráficos Deixe bastante espaço entre os itens pra facilitar a visualização Use fontes grandes Os desenhos devem ser claros e ter sentido Mantenha sempre a mesma aparência (mesma cor de fundo, tipo de fonte, etc...) Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Sobre o uso Coloque o mínimo de informação possível O conteúdo deve estar relacionado ao tema Considere formas alternativas de apresentar gráficos Não faça cópias xerocadas de livros ou relatórios Use ilustrações produzidas com estilo consistente em toda a apresentação Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia Sobre o uso Oferecer uma representação visual de seus pensamentos (gravuras, gráficos, modelos, cronogramas, tabelas) Use figuras para transmitir uma ideia Consiste de um título e um corpo Título–normalmente escrito em fontes grandes e descreve sucintamente o que será apresentado Corpo – reservado para o material que se quer apresentar - É possível combinar desenhos, diagramas e palavras Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia RETROPROJETOR Recurso de apoio à comunicação do pensamento Seu uso deve ser planejado Posicioná-lo em lugar estratégico, para não atrapalhar a visão do público Cuidar para que todos os slides tenham a mesma aparência Evitar cópias de livros e sua leitura Valer-se de folha de papel para cobrir o material que não se quer mostrar Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia RETROPROJETOR VANTAGENS: Possibilidade de uso com sala iluminada Adaptação a qualquer ambiente Projeções coloridas Facilidade de comunicação visual Facilidade de transporte Possibilidade de uso sem tela Possibilidade de substituição imediata da lâmpada Facilidade de ligas e desligar sem provocar distrações Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O QUADRO DE ESCREVER Legibilidade: tamanho de letras ±5 cm, com forma clara e simples, espaçamento adequado de letras e palavras Correção gramatical na escrita Ordem: separar o quadro para dados essenciais e secundários Proporcionar uma visão perfeita do conteúdo Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia O QUADRO DE ESCREVER Limpeza: antes, durante e ao término apagar os dados secundários da exposição Titulo da exposição deve ser escrito no início Seu uso é sincrônico ao desenvolvimento da exposição No início da exposição pode-se lançar os dados ou itens essenciais, deixando espaço para os dados secundários Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia QUADRO BRANCO E FLIP CHART Empregado para exposições a pequenos grupos Evite falar enquanto estiver escrevendo Faça os comentários longos olhando para os ouvintes Evite escrever por muito tempo para não perder o interesse da platéia Alterne momentos de escrever e falar Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia QUADRO BRANCO E FLIP CHART Posicione-se sempre que puder ao lado do quadro quando estiver escrevendo para que os ouvintes possam acompanhá-lo Escreva frases curtas que sirvam para reforçar, esclarecer e ordenar a mensagem Planeje com antecedência o que pretende escrever Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia QUADRO BRANCO E FLIP CHART Faça traços firmes e letras com tamanho suficiente para que todos possam ler Nervosismo –utilize letras de imprensa (Maiúsculas) pois permitem maior firmeza da mão Cuidado para utilizar pincel apropriado, caso contrário o quadro não poderá ser apagado Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia USO DE COMPUTADORES – MULTIMÍDIA Prepare sua apresentação em powerpoint ou equivalente (evite usar o pdf) Se não domina o programa peça ajude ou pague para produzir a apresentação Prepare a apresentação com antecedência Verifique a compatibilidade de sistemas Coloque o projetor e a tela em posição que facilite a visualização da platéia e não prejudique sua movimentação Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia USO DE COMPUTADORES – MULTIMÍDIA Se possível prepare uma pessoa para auxiliá-no na projeção da apresentação Posicione-se no lugar mais iluminado que encontrar, para que todos possam enxergá-lo É interessante, de vez em quando, retirar o visual e acender as luzes para tornar a apresentação mais movimentada e mudar o foco de atenção Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia USO DE COMPUTADORES – MULTIMÍDIA Se fizer uma apresentação depois de outro palestrante certifique-se de que ele não deixou rastros e outros detalhes que poderão desviar a atenção Não deixe que apaguem todas as luzes Se ficar muito tempo sem usar o visual, acenda as luzes Numa apresentação a peça mais importante é o orador; ele jamais deverá ser ofuscado por um recurso audiovisual Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia “Viver é como jogar uma bola na parede. Se for jogada uma bola verde, ela voltará verde; se for jogada uma bola azul, ela voltará azul. Se a bola for jogada fraca, ela voltará fraca; se a bola for jogada com força, ela voltará com força. Por isso, nunca "jogue uma bola na vida," de forma que não esteja pronto para recebê-la . A vida não dá nem empresta; não se comove nem se apieda. Tudo quanto ela faz é retribuir e transferir... aquilo que nós lhe oferecemos.” Albert Einstein Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia