CURSO
GESTÃO ESTRATÉGICA EM EMPREENDEDORISMO,
MARKETING E CONTROLADORIA
DISCIPLINA: MÉTODOS E TÉCNICAS
DE ENSINO SUPERIOR
Profa. Roselúci Jardim Ramos Mafia
[email protected]
Carga Horária: 15 horas
Janeiro/2010
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
COMO VAMOS FUNCIONAR ...
 Apresentação da professora;
 Conhecimento
da
turma,
levantamento de expectativas e
combinação das regras de
convivência;
 Apresentação
do
material
didático e da metodologia;
 Apresentação do método de
avaliação e organização dos
grupos de trabalho;
 Abordagem dos temas.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
MATERIAL E METODOLOGIA:

Caderno de textos, contendo artigos diversos para leitura orientada e apoio
para a realização de trabalhos;

Materiais adicionais que venham a ser utilizados serão enviados a todos
pelo e-mail durante o módulo, bem como todos os slides apresentados;

Exposição dialogada, cena de filme, exercícios individuais e em grupo.
AVALIAÇÕES/TRABALHOS:
Trabalho: resenhas de textos indicados, plano de aula, conforme orientacoes
da professora no último dia de aula
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Proporcionar o aprofundamento e a atualização de conhecimentos na área
do Ensino Superior, bem como desenvolver competências e
habilidades para:






compreender e analisar as competências do professor universitário;
planejar e organizar situações de aprendizagem;
elaborar instrumentos de avaliação da aprendizagem;
fornecer subsídios sobre aspectos teórico-práticos, referentes à
Metodologia do Ensino Superior, que possibilitem a construção de uma
ação docente de qualidade;
oportunizar a reflexão continuada de professores sobre seus estudos,
pensamentos e práticas.
possibilitar maior compreensão sobre as funções da comunicação, com
ênfase no Processo de Comunicação oral e seu funcionamento.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
QUAIS OS REQUISITOS PARA
O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA?
1. Formação técnica e didática
2. Envolvimento na gestão e estruturação do
evento
3. Conhecimento mínimo de currículos,
políticas de pesquisa, de financiamento, de
ensino e de avaliação
4. Alinhamento com as inovações
tecnológicas
Fonte: Docência no ensino superior
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O QUE É UM PROFESSOR
EFICAZ?
 Possui traços de personalidade desejáveis
(cooperação, magnetismo pessoal, boa
aparência pessoal, intensidade de interesse e
prudência na liderança)
 Cria um bom clima de aula
 Domina um conjunto de competências
(técnicas, políticas, humanas)
 Usa métodos eficazes
 É capaz de tomar decisões em função de cada
situação específica de ensino
Ângela Maria Simões Silva - Pucminas sociedade inclusiva
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Quanto ao ambiente de aprendizagem:
 tende a ser mais ordenado, elogia mais os
alunos, usa muitas motivações positivas,
censura menos e critica menos.
Quanto à utilização do tempo:
 promove um tempo maior de situações de
aprendizagem sob a sua supervisão.
Quanto ao método:
 propõe questões em que exista a
expectativa de alto nível de êxito.
Ângela Maria Simões Silva - Pucminas sociedade inclusiva
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Conclusão:
É mais eficaz o professor que:
 Sabe de si e de sua função
 Recebe o participante como ele é, com seu saber,
seus pensamentos, seus desejos, suas necessidades,
seus sonhos e seus medos
 Mantém ordenado o clima de aprendizagem e de
apoio
 Aumenta o tempo dedicado ao acompanhamento do
treinando nas atividades práticas e teóricas
Adaptado de Ângela Maria Simões Silva - Pucminas - Sociedade Inclusiva
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
E MAIS...
 Garante a ajuda ao participante durante a execução de
tarefas e não apenas no apontamento do erro
 Elabora tarefas de comprovação de compreensão do
conteúdo, antes do fechamento do evento
 Mantém, no mínimo, a produção de erros
 Usa o erro como etapa da aprendizagem
 Melhora e amplia as oportunidades de aprendizagem
dentro da sala de aula
Ângela Maria Simões Silva - Pucminas - Sociedade Inclusiva
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
PARA FORTALECER A DISCUSSÃO...
O sorriso da Monalisa
Em 1953, a recém-graduada Katherine Watson
(Julia Roberts) torna-se professora de
História da Arte do respeitado e conservador
colégio Wellesley. Decidida a lutar contra
normas tradicionais que existem na
sociedade e no próprio colégio, a jovem
professora inspira suas alunas, como Betty
(Kirsten Dunst) e Joan (Julia Stiles), a vencer
seus desafios de vida. Uma espécie de
Sociedade dos Poetas Mortos na versão
feminina.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Another Brick In The Wall (Outro Tijolo no Muro )
Pink Floyd
Nós não precisamos de nenhuma educação
Nós não precisamos de nenhum controle de pensamento
Nenhum humor negro na sala de aula
Professores, deixem essas crianças em paz
Ei! Professores! Deixem essas crianças em paz
Em suma, é apenas um outro tijolo no muro
Em suma, você é apenas um outro tijolo no muro
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
COMO LIDAR COM OS
DIVERSOS TIPOS DE
PERSONALIDADE EM
SALA DE AULA?
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Ensinar
As pessoas
devem aprender
algo com a sua
fala.
Entreter
Explicar
Seu discurso
deve ser
agradável.
Todas as passagens
de sua apresentação
devem ficar claras
para quem ouve.
Defina com clareza o começo e o fim de cada item ao preparar a
estrutura da apresentação.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
RELACIONAMENTOS
Autores de Origem
HIPOCRATES
JUNG
ADIZES
RICK
BARBERA
DISC
HERMAN
CÉREBRO
INTEGRADO
Colérico
Sensação
Produtor
Diretivo
Dominância
Esquerdo
Superior A
Melancólico
Pensamento
Administrador
Pensador
Cautela
Esquerdo
Inferior B
Fleumático
Sentimento
Integrador
Relacionado
Estabilidade
Direito
Inferior C
Sanguíneo
Intuição
Empreendedor
Sociável
Influência
Direito
Superior
D
Fonte: Relacionamentos – Gustavo e Magdalena Boog
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
RELACIONAMENTOS
Autores de Origem
DOUGLAS & GILLETE
HERMAN
CÉREBRO INTEGRADO
Guerreiro
Esquerdo Superior A
Mago
Esquerdo Inferior B
Direito Inferior C
Amante
Direito Superior D
Rei
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
MODELO HERMANN DE CEREBRO INTEGRADO
MODO CÓRTEX CEREBRAL
SUPERIOR
D
MODO ESQUERDO
Lógico
Analítico
Baseado em fatos
quantitativo
Organizado
Sequencial
Planejado
detalhista
Holístico
Intuitivo
Integrador
sintetizador
MODO DIREITO
A
Interpessoal
Baseado em
sentimentos
Sinestésico
emocional
C
B
INFERIOR
MODO LIMBICO
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Diferentes Modos de Processamento Mental
HEMISFÉRIO ESQUERDO
D
E
S
C
R
I
T
O
R
E
S
HEMISFÉRIO DIREITO
A (Guerreiro)
B (Mago)
C(Amante)
D (Rei)
Lógico
Fatual
Racional
Critico
Analítico
Quantitativo
Autoritário
Matemático
Leitor técnico
Coletor de
dados
Utilizador de
dados
Conservador
Controlador
Sequencial
Articulado
Dominante
Detalhista
Musical
Espiritual
Simbólico
Falador
Emocional
Intuitivo
(pessoas)
Toca nas
pessoas
leitor
Intuitivo
Simultâneo
Imaginativo
Sintetizador
Holístico
Artístico
Espacial
integrador
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
DIFERENTES MODOS DE PROCESSAMENTO
MENTAL
HEMISFÉRIO ESQUERDO
H
A
B
I
L
I
D
A
D
E
S
HEMISFÉRIO DIREITO
A (Guerreiro)
B (Mago)
C(Amante)
D (Rei)
Solucionador de
problemas
Analítico
Estatístico
Técnico
Cientista
financista
Planejamento
Regulamento
Supervisão
Administração
Organização
Implementar
Expressão de
ideias
Relacionamento
interpessoal
Escrita criativa
Ensino
Treino
Apoio
Visualização
Provocar
mudanças
Conceitualização
Geração de ideias
Intuição
Planejamento
Estratégico
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
DIFERENTES MODOS DE
PROCESSAMENTO MENTAL
HEMISFÉRIO ESQUERDO
F
A
L
A
T
I
P
I
C
A
HEMISFÉRIO DIREITO
A (Guerreiro)
B (Mago)
C(Amante)
D (Rei)
Ferramentas,
Ponto chave,
Análise crítica
Foco
Resultado concreto
Padrão
estabelecido,
Sempre fizemos
assim,
Lei e ordem,
Autodisciplina,
Persistência,
Sem riscos,
Sequência,
Regulamento
Trabalho em equipe,
A família, Interação,
Participação,
Valores humanos,
Crescimento
pessoal, Recursos
humanos,
Desenvolvimento
das pessoas
Brincar com
uma ideia,
Visão global ,
Sinergia,
Inovativo,
Romper
barreiras,
Holístico
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
DIFERENTES MODOS DE
PROCESSAMENTO MENTAL
HEMISFÉRIO ESQUERDO
A (Guerreiro)
A
P
E
L
I
D
O
S
Devorador de
números
Trator,
calculista,
sedento de
poder,
insensível,
frio
B (Mago)
HEMISFÉRIO DIREITO
C(Amante)
D (Rei)
Cri-cri,
Dramático,
Descuidado,
sem opinião
crédulo,
viajador na
própria,
fala pelos
maionese,
sem imaginação,
cotovelos,
sonhador,
bitolado,
coração aberto,
dispersivo,
burocrata, chato
político, puxa poeta, gozador,
detalhista
saco, bundão
engraçadinho,
fora da
realidade
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
EXPECTATIVAS DOS ALUNOS
A
Guer
reiro
ESPERA
REJEITA
Informação direta, precisa
Teoria e fundamento lógico
Prova de validação
Referência de pesquisas
Leitura de livro-texto
Quantificação, dados, problemas
Oportunidades de fazer perguntas
desafiadoras
Demonstração de conhecimentos sobre
o assunto
Expressão de emoções
Falta de lógica
Conceitos e ideias imprecisas
e vagas
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
EXPECTATIVAS DOS ALUNOS
ESPERA
REJEITA
Enfoque organizado e consistente
B Manter-se no ritmo, dentro do rumo
Porções de assuntos completos
Começo, meio e fim
Ma- Oportunidade de praticar e ser
go avaliado
Aplicações práticas
Exemplos
Expectativas e instruções claras
Riscos
Ambiguidades
Expectativas e direção
indefinidas
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
EXPECTATIVAS DOS ALUNOS
ESPERA
REJEITA
Envolvimento, discussão em grupo
C
Compartilhar e expressar sentimentos
e ideias
Mover-se, expressar-se corporalmente
Aman- Aprender “mão na massa”, “conexão
te
pessoal com o professor e o grupo”
Envolvimento emocional
Utilização de todos os sentidos
Experiência de aprendizagem “fácil de
fazer”
Muitos dados, números,
análise crítica
Falta de feedback pessoal
Aula só expositiva, sem
participação
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
EXPECTATIVAS DOS ALUNOS
D
Rei
ESPERA
REJEITA
Diversão e espontaneidade
Enfoques surpreendentes e divertidos
Figuras, metáforas, visão geral
Fazer descobertas
Liberdade para explorar
Ritmo rápido, variedade de formatos
Oportunidades para experimentar
Novas ideias, novos conceitos
Tempo gerenciado e datas
limites
Administração e detalhes
Falta de flexibilidade
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
ATIVIDADES
INSTRUCIONAIS
A
Guerreiro
Preleção,fatos
resultado de pesquisas
Raciocínio avançado
Pensamento crÍtico
Livro-texto, leitura
Estudo de casos
Palestra de especialistas
Aplicação lógica
Metacognição
Teorias
Pensamento Estratégico
O QUE FRUSTA
Desarticulação, aulas “fora do
contexto
bate papo excessivo nas
discussões
Enfoque ou instruções ambíguas ou
vagas
Conteúdos aparentemente sem
lógica
Ineficiente uso do tempo
Ausência de fatos e dados para
substanciar pontos de
aprendizagem
Demonstração publica de
sentimentos pessoais
Impressão de não saber a resposta
certa
Falta de oportunidade para desafios
Falta de uma base teórica clara
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
ATIVIDADES
INSTRUCIONAIS
B
mago
Resumos e esquemas
Uso de gráficos
Listas de exercícios
Sequência numérica
Procedimentos e regras
Organização e sumários
5w2h
Exercícios em sequência
Resolução de problemas passo
a passo
Detalhes
O QUE FRUSTRA
Falta de uma agenda clara
Material desorganizado
Falta de sequência, muitos rodeios
Clima aparentando falta de controle
Cronograma ineficiente
Mudança não programada na
agenda
Eventos sem previsão ou
desestruturados
Ritmo muito rápido
Instruções confusas
Sentenças incompletas
Falta de fechamento
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
ATIVIDADES
INSTRUCIONAIS
C
amante
Aprendizado cooperativo
Discussão em grupo
Desempenho de papeis
Dramatização, imitação
Linguagem corporal
Compartilhamento de
experiências pessoais
Ouvir e partilhar ideias
Contar histórias
Musica e ritmo
Entrevistas
Atividades físicas
O QUE
FRUSTRA
Falta de participação
Ausência de contato com olhar
Enfoque e exemplos impessoais
Interação fria,sem entusiasmo
Falta de música
Ausência de trabalho em grupo ou
em pares
Falta de aprendizagem prática
Ausência de vivências
Pouca oportunidade para interação
social ou compartilhamento de
experiências pessoais
Poucos elogios aos participantes
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
ATIVIDADES
INSTRUCIONAIS
D
rei
Brainstorming
Imagens mentais
Metáforas
Imaginação ativa
Criatividade
Ilustrações e figuras
Simulação, representação, vivencia
Mapas mentais, sínteses
Exercícios holísticos
Pintura e desenho
Modelagem e esboço
O QUE
FRUSTRA
Repetição
Ritmo muito lento
Eventos previsíveis, muito
estruturados
Somente textos
Falta de figuras e cores
Ausência de humor e diversão
Inflexibilidade
Falta de estrutura conceitual
Muitos detalhes
Excessiva quantidade de números
Sem visão geral
Sem conexão com outros
enfoques/conceitos
Fonte: Adaptado de Tecnologia Cerebral aplicada – prof. Ailton Cunha, 2000
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
TIPOS DE COMPORTAMENTOS
Como lidar com treinandos que apresentam certos
tipos de comportamentos?
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O POSITIVO
De grande auxílio na discussão.
Permita que ele faça uso da palavra muitas
vezes.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O PROLIXO
Interrompa-o com tato.
Limite o tempo que ele tem para falar
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O BELICOSO
Não retruque
Fique calmo
Impeça que ele monopolize a discussão
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O SABE TUDO
Deixe-o por conta do grupo.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O ACANHADO
Faça-lhe perguntas fáceis.
Aumente a auto confiança dele.
Quando possível, elogie a sua contribuição.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O QUE NÃO COOPERA, NÃO ACEITA
Explore a sua ambição.
Reconheça e use seu conhecimento e
experiência.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O DESINTERESSADO
Dirija-lhe perguntas sobre suas atividades.
Faça com que ele dê exemplos dos
trabalhos em que está interessado.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O DESDENHOSO
Não critique, use técnica:
“SIM, MAS...”
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O PERGUNTADOR PERSISTENTE, QUE PROCURA
DESCONSERTAR O FACILITADOR
Passe suas perguntas para o grupo
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O FACILITADOR DEVE
 Estar atento às manifestações individuais e grupais
 Avaliar suas capacidades pessoais
 Avaliar seu comportamento
 Seguir o programa previsto
 Saber discutir com os treinandos
 Responder a todas as perguntas
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
É PRECISO SE AVALIAR CRITICAMENTE A
TODO MOMENTO:
 As palavras estão fazendo sentido?
 Os treinandos conseguem seguir a linha de
raciocínio?
 Os exemplos são claros?
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
2º dia
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
“você não pode ser um bom líder a menos que,
de modo geral, goste de pessoas. É assim que
você revela o que há de melhor nelas.”
Richard Branson
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
VAMOS RELEMBRAR:
LIDERANÇA SITUACIONAL
“O líder deve ter a flexibilidade pessoal e a gama de
habilidades necessárias para variar seu
comportamento.
Se as necessidades e motivos dos seus subordinados
forem diferentes, devem ser tratadas de modo
diferente.”
Edgard H. Schein
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
LIDERANÇA SITUACIONAL
COMPORTAMENTO DE TAREFA
(o quê, quando, onde e como fazer)
LIDERANÇA SITUACIONAL
Inter-relação
COMPORTAMENTO DE
RELACIONAMENTO
(apoio, encorajamento, compreensão)
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
MATURIDADE DO SUBORDINADO
(disposição para assumir
responsabilidades)
+
R
E
L
A
C
I
O
N
E
M
N
T
O
E3
APOIAR
COMPARTILHAR
E2
TREINAR
E4
DELEGAR
E1
DETERMINAR
-
M4
+
TAREFA
M3
M2
MATURIDADE SUBORDINADO
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
M1
QUAIS DEVEM SER AS SUAS ESTRATÉGIAS DE LIDERANÇA?
MOTIVAÇÃO
ESTÍMULO
+
DIREÇÃO
CAPACITAÇÃO
M1
REPREENDE
ESTRUTURA
DETERMINAR
M2
RECONHECE
ESTRUTURA
TREINAR
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
M3
M4
REPREENDE
DIRECIONA
RECONHECE
DELEGA
APOIAR
COMPARTILHAR
DELEGAR
CORRELACIONANDO...
1.
Qual o seu estilo principal de liderança?
2.
Como você se classifica como líder em termos de habilidades,
características, aptidão e empatia? Em que você é mais forte?
3.
Há necessidade de melhoria? Como você poderia melhorá-lo?
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Leitura Compartilhada:
QUEM POUPA OS MAUS, OFENDE OS
BONS
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
“QUEM POUPA OS MAUS, OFENDE OS BONS”
Um ditado latino diz: “bonis nocet, quiu malis parcit”.
Esse ditado é repetido em vários países: “Who pardons
the bad, injuries the good”, na Inglaterra; “Chi perdona
ai cattivi, nuoce ai buoni”, na Itália; “qui épagne Le vice,
fait tort à La vertu”, na França; “ofensa hace a los
buenos el que as los manos perdona”, na Espanha. Em
nosso bom português é: “quem poupa os maus, ofende
os bons”.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Nada é mais desmotivador do que a injustiça de ver
pessoas erradas sendo tratadas da mesma forma que
as que estão certas. Nada é mais desmotivador do que
ver pessoas desonestas sendo tratadas da mesma
forma do que as honestas. Nada é mais desmotivador
que a injustiça e a impunidade. Quando somos
complacentes com os maus, estamos, na verdade,
ofendendo os bons.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Veja na empresa. Quando protegemos funcionários que
não são comprometidos, que não atendem bem os
clientes, que não compartilham de nossa visão e de
nossas crenças, estamos, na verdade, punindo os bons,
os comprometidos.
Quando um chefe vê um trabalho malfeito e não chama a
atenção do subordinado, esta ofendendo quem faz bem
feito e luta para se aperfeiçoar. Da mesma forma, ofende
os bons clientes. Clientes que não pagam em dia, que não
seguem as instruções de uso de nossos produtos, não
podem ser tratados da mesma forma que os que são
comprometidos com o sucesso da empresa.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Um dos grandes problemas do Brasil, dizem os jornais e
revistas, é a impunidade. Assim, os que pagam todos os
impostos são zombados pelos que não pagam. Os que
chegam aos compromissos no horário sentem-se tolos ao
ver que o horário respeitado é o dos que se atrasam. Isso
sem falar nos corruptos soltos, nos pichadores do
patrimônio histórico, etc. veja se você também não está
cometendo essa injustiça. Lembre-se: “Quem poupa os
maus, ofende os bons.
Pense nisso. Sucesso!
Luiz Marins – antropólogo.
Fonte: Revista TAM Magazine
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
REFLETINDO COM O CINEMA
Mr. Holland : O Adorável Professor
A partir das cenas apresentadas, quais
são os aspectos que mais chamam
sua atenção acerca da atuação do
Professor Holland?
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
PROFESSOR = LÍDER
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
“Os mestres podem abrir
as portas mas só você
pode passar por elas.”
Anônimo
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
DISTINÇÃO ENTRE METODOLOGIA E
DIDÁTICA
 A Metodologia do ensino superior é uma
disciplina caracterizada pelo rigor científico e
que envolve procedimentos adotados pelo
professor para chegar aos objetivos
amplamente identificados com a
aprendizagem dos alunos. Essa disciplina
proporciona ao professor os conhecimentos
necessários para a elaboração de planos de
ensino, formulação de objetivos, seleção de
conteúdos, escolha das estratégias de ensino
e instrumento de aprendizagem.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
(Gil, 1997)
DISTINÇÃO ENTRE METODOLOGIA E
DIDÁTICA
 Por sua vez, a didática abrange não
somente conteúdos lastreados pelas
evidências científicas, mas também,
aspectos intuitivos e valorativos diz
que a didática é “a maneira artística
com que o professor desempenha a
sua ação em sala de aula”.
(Gil, 1997)
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
TECHNÉ DIDAKTIKÉ
DIDÁTICA
Ação de ensinar presente nas relações entre os
mais velhos e os jovens, crianças e adultos, na
família e nos demais espaços sociais e públicos
Fonte: Docência no Ensino Superior
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
“A didática possibilita que os professores
‘pedagogizem’ as ciências, as artes, a filosofia,
convertendo-as em matérias de ensino,
instituindo os parâmetros pedagógicos e
didáticos e articulando-os aos conhecimentos
próprios de cada área.”
Fonte: Docência no ensino superior
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
A ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA
Clipe: Planejamento
é tudo!
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Primeiro a magia da história, depois a magia
do bê-á-bá
.
Se fosse ensinar a uma criança a arte da
jardinagem, não começaria com as lições das pás,
enxadas e tesouras de podar.
Levaria a passear por parques e jardins, mostraria
flores e árvores, falaria sobre suas maravilhosas
simetrias e perfumes; levaria a livrarias, para que
ela visse, nos livros de arte, jardins de outras
partes do mundo. Aí, seduzida pela beleza dos
jardins, ela me pediria para ensinar-lhe as lições
das pás, enxadas e tesouras de podar
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música
não começaria com partituras, notas e pautas.
Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe
contaria sobre os instrumentos que fazem a música.
Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me
pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas
pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas
pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para
a produção da beleza musical.
A experiência da beleza tem de vir antes.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Se fosse ensinar a uma criança a arte da leitura não
começaria com as letras e as sílabas. Simplesmente
leria as histórias mais fascinantes que a fariam entrar
no mundo encantado da fantasia.
Aí então, com inveja dos meus poderes mágicos, ela
quereria que eu lhe ensinasse o segredo que
transforma letras e sílabas em histórias. É assim. É
muito simples.
Rubem Alves
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
A ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA
Identificação do plano:
Nome da Instituição
Nome da disciplina
Nome do professor
Período e carga horária
Conteúdo Programático
Objetivos
Metodologia
Recursos didáticos
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O MOMENTO DA AULA E/OU TREINAMENTO...
• Levantamento de expectativas
• Reconhecimento da turma
• Esclarecimento sobre o que se vai trabalhar e
objetivos propostos
• Abordagem
• Fechamento de ideias
• Motivação da turma
• Checagem de resultados ( alcance de
expectativas)
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
PREPARANDO-SE PARA O
TREINAMENTO
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
AS PESSOAS TÊM MEMÓRIA VISUAL
11% ouvindo
Nós aprendemos
83% vendo
20% do que ouvimos
Nós lembramos
50% do que ouvimos e vemos
Miriam Celí P.P.Foresti / IBB - UNESP
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
DETALHANDO...
APRENDEMOS



1% pelo paladar/gosto
1,5% pelo tato
3,5% pelo olfato
 11% pela audição
 83% pela visão
E RETEMOS O APRENDIZADO
 10% quando lemos
 20% quando escutamos
 30% quando vemos
 50% quando vemos +
escutamos
 70% quando ouvimos +
discutimos
 90% quando ouvimos,
discutimos e logo aplicamos
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
PARA INICIAR UM TREINAMENTO/AULA É
PRECISO:




Revisar o conteúdo a desenvolver
Organizar os recursos necessários
Preparar seu plano de aula
Reforçar os aspectos mais
importantes
 Estar atento para não extrapolar o
limite de tempo
 Adequar linguagem
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
A MANEIRA DE TRANSMITIR:
 Atenciosa (centrada na pessoa/simpatia)
 Com sinceridade (pautada na verdade/fatos)
 Gerando confiança
 Com gesticulação e tom de voz adequado (o
corpo fala!))
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
HÁBITOS PREJUDICIAIS:
 Há quem fale alto demais.
 Há quem fale baixo dificultando a recepção.
 Há quem fale depressa demais a ponto de
cansar rapidamente o ouvinte.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
 Há quem fale aos arrancos, num vaivém de
palavras.
 Há quem fale fazendo pausas enormes,
motivando ao ouvinte que quase o ajude.
 Há quem fale sem fazer pausa alguma
perdendo o fôlego ou tornando incompletas
certas palavras por falta de respiração.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
 Há quem fale não sabendo a entonação,
desconhecendo o valor da pontuação.
 Há quem fale encostando-se próximo ao
rosto de quem ouve forçando este a dar
contínuos passos para trás.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
RECURSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
UMA CURIOSIDADE...
 Telefone (1876)
 Projetor de filme (1887)
 Televisão (1926)
 Projetor de transparências (1944)
 Videotape (1956)
 Projetor de slide (1961)
 Computador (1980)
 Dvd (1990)
 Projetor multimídia (1990)
 Internet (1990)
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
BONS MOTIVOS PARA USAR UM VISUAL
Fazer comparações numéricas
Apresentar dados estatísticos
Destacar informações essenciais
Expor dados técnicos ou científicos
Ampliar a retenção de informações dos ouvintes
durante a fala
Possibilitar a visualização de objetos
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
DEZ REGRAS PARA PRODUZIR UM BOM VISUAL
1.
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8.
9.
Coloque um título
Faça legendas
Escreva com letras legíveis
Limite a quantidade de tamanho das letras
Componha frases curtas
Use poucas linhas
Use cores
Use apenas uma ideia em cada visual
Utilize apenas uma ilustração em cada visual
(preferencialmente)
10.Retire tudo o que prejudicar a compreensão da
mensagem
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
QUANDO USAR RECURSOS AUDIOVISUAIS
 Destacar informações essenciais
 Ampliar a retenção de informações
 Esclarecer conceitos, procedimentos ou idéias
 Orientar o raciocínio
 Possibilitar a visualização de objetos
 Estabelecer relacionamentos
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
VANTAGENS NO USO DE RECURSOS
AUDIOVISUAIS
 Estimular a participação do treinando
 Superar limitações de tempo e espaço
 Sistematizar e ordenar conceitos
 Facilitar a auto-expressão
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
PRINCÍPIOS QUE FACILITAM A UTILIZAÇÃO DE
VISUAIS:
 Uso da voz – ao usar um vídeo não sobrepor nem
descrever o que a platéia assistirá, a menos que seja
necessário
 Palavras e não-palavras (hã, hum, erh) somente
escapam dos lábios de apresentadores nervosos nos
espaços entre os elementos de mídia ou quando um lapso
inesperado acontece – aceite a pausa
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
RECURSOS AUDIOVISUAIS
Tamanho da Fonte:
 Recomenda-se que o tamanho mínimo da fonte seja 24
 Para títulos, pode-se utilizar um tamanho maior,
justamente para diferenciá-lo do corpo de texto (Sugerese a partir do tamanho 28)
Sub-títulos podem ter o mesmo tamanho da fonte do
corpo de texto, sendo interessante ter algum destaque,
como sublinhado, itálico ou cor diferente.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Figuras:
As figuras têm o objetivo de auxiliar na fixação do
conteúdo. Por isso, devem ter relação direta com ele.
 Podem ser coloridas ou não. O mais importante é evitar
exageros. Apresentações com figuras coloridas demais
podem dispersar a atenção da audiência.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Animações:
 Um dos principais objetivos das animações é evitar que
o texto apareça todo de uma vez. Assim, o apresentador
pode dirigir a apresentação conforme sua explanação.
 A audiência está ali para absorver conteúdo e não para
apreciar sua capacidade de utilizar os recursos
tecnológicos.
 Apresentações com excesso de movimentos podem
dispersar a atenção.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Quantidade de informações:
 O excesso de informação, além de provocar poluição
visual, desvia a atenção da audiência para leitura do
conteúdo, ao invés de direcioná-la para o que o
apresentador está dizendo.
A apresentação têm a função de trazer os tópicos
principais, e não absolutamente tudo o que irá dizer.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Padronização
 A padronização demonstra a organização do
apresentador, a qualidade e credibilidade do material
 Procure utilizar as mesmas fontes, cores e tamanhos
para títulos, sub-títulos e corpo de texto; isso permite
que a audiência capte com maior facilidade as
informações.
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
CARTAZ E SLIDE
 Caracteriza-se por apresentar, através de ilustrações
textos reduzidos e cores uma mensagem clara e direta;
 As ilustrações assemelham-se ao slogan (exprime em
uma frase a idéia Central do que se quer transmitir)
 Deve ser motivador, instrutivo e divulgador
 Deve ser simples – eliminar tudo que é supérfluo e que
possa desviar a atenção do observador
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Conteúdo eficaz
 Use desenhos ou gráficos
 Deixe bastante espaço entre os itens pra facilitar
a visualização
 Use fontes grandes
 Os desenhos devem ser claros e ter sentido
 Mantenha sempre a mesma aparência (mesma
cor de fundo, tipo de fonte, etc...)
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Sobre o uso
 Coloque o mínimo de informação possível
 O conteúdo deve estar relacionado ao tema
 Considere formas alternativas de apresentar
gráficos
 Não faça cópias xerocadas de livros ou
relatórios
 Use ilustrações produzidas com estilo
consistente em toda a apresentação
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
Sobre o uso
 Oferecer uma representação visual de seus
pensamentos (gravuras, gráficos, modelos,
cronogramas, tabelas)
 Use figuras para transmitir uma ideia
 Consiste de um título e um corpo
 Título–normalmente escrito em fontes grandes e
descreve sucintamente o que será apresentado
 Corpo – reservado para o material que se quer
apresentar - É possível combinar desenhos,
diagramas e palavras
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
RETROPROJETOR
 Recurso de apoio à comunicação do
pensamento
 Seu uso deve ser planejado
 Posicioná-lo em lugar estratégico, para não
atrapalhar a visão do público
 Cuidar para que todos os slides tenham a
mesma aparência
 Evitar cópias de livros e sua leitura
 Valer-se de folha de papel para cobrir o
material que não se quer mostrar
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
RETROPROJETOR
VANTAGENS:
 Possibilidade de uso com sala iluminada
 Adaptação a qualquer ambiente
 Projeções coloridas
 Facilidade de comunicação visual
 Facilidade de transporte
 Possibilidade de uso sem tela
 Possibilidade de substituição imediata da lâmpada
 Facilidade de ligas e desligar sem provocar distrações
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O QUADRO DE ESCREVER
 Legibilidade: tamanho de letras ±5 cm, com
forma clara e simples, espaçamento adequado
de letras e palavras
 Correção gramatical na escrita
 Ordem: separar o quadro para dados essenciais
e secundários
 Proporcionar uma visão perfeita do conteúdo
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
O QUADRO DE ESCREVER
 Limpeza: antes, durante e ao término apagar os dados
secundários da exposição
 Titulo da exposição deve ser escrito no início
 Seu uso é sincrônico ao desenvolvimento da exposição
 No início da exposição pode-se lançar os dados ou itens
essenciais, deixando espaço para os dados secundários
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
QUADRO BRANCO E FLIP CHART
 Empregado para exposições a pequenos grupos
 Evite falar enquanto estiver escrevendo
 Faça os comentários longos olhando para os
ouvintes
 Evite escrever por muito tempo para não perder
o interesse da platéia
 Alterne momentos de escrever e falar
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
QUADRO BRANCO E FLIP CHART
 Posicione-se sempre que puder ao lado do
quadro quando estiver escrevendo para que os
ouvintes possam acompanhá-lo
 Escreva frases curtas que sirvam para reforçar,
esclarecer e ordenar a mensagem
 Planeje com antecedência o que pretende
escrever
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
QUADRO BRANCO E FLIP CHART
 Faça traços firmes e letras com tamanho
suficiente para que todos possam ler
 Nervosismo –utilize letras de imprensa
(Maiúsculas) pois permitem maior firmeza da
mão
 Cuidado para utilizar pincel apropriado, caso
contrário o quadro não poderá ser apagado
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
USO DE COMPUTADORES – MULTIMÍDIA
 Prepare sua apresentação em powerpoint ou
equivalente (evite usar o pdf)
 Se não domina o programa peça ajude ou
pague para produzir a apresentação
 Prepare a apresentação com antecedência
 Verifique a compatibilidade de sistemas
 Coloque o projetor e a tela em posição que
facilite a visualização da platéia e não
prejudique sua movimentação
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
USO DE COMPUTADORES – MULTIMÍDIA
 Se possível prepare uma pessoa para auxiliá-no
na projeção da apresentação
 Posicione-se no lugar mais iluminado que
encontrar, para que todos possam enxergá-lo
 É interessante, de vez em quando, retirar o
visual e acender as luzes para tornar a
apresentação mais movimentada e mudar o
foco de atenção
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
USO DE COMPUTADORES – MULTIMÍDIA
 Se fizer uma apresentação depois de outro
palestrante certifique-se de que ele não deixou
rastros e outros detalhes que poderão desviar a
atenção
 Não deixe que apaguem todas as luzes
 Se ficar muito tempo sem usar o visual, acenda
as luzes
 Numa apresentação a peça mais importante é o
orador; ele jamais deverá ser ofuscado por um
recurso audiovisual
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia
“Viver é como jogar uma bola na parede.
Se for jogada uma bola verde, ela voltará verde; se
for jogada uma bola azul, ela voltará azul.
Se a bola for jogada fraca, ela voltará fraca; se a bola
for jogada com força, ela voltará com força.
Por isso, nunca "jogue uma bola na vida," de forma
que não esteja pronto para recebê-la .
A vida não dá nem empresta; não se comove nem se
apieda.
Tudo quanto ela faz é retribuir e transferir... aquilo
que nós lhe oferecemos.”
Albert Einstein
Material elaborado pela professora: Roseluci Jardim Ramos Mafia