Guião de Leitura
de Sophia de Mello Breyner Andresen
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 1
PRIMEIRO CONTACTO COM A OBRA
1. Observa a capa.
1.1. Qual o título da obra?
_________________________________________________
1.2. Qual o nome da sua autora?
_________________________________________________
1.3. Quem desenhou as ilustrações?
_________________________________________________
1.4. Qual é a editora do livro?
_________________________________________________
2. Observa a lombada.
2.1. Que tipo de informação se encontra na lombada?
____________________________________________________________________
3. Folheia o livro.
3.1. O texto está escrito em verso ou em prosa?
_________________________________________________________________
3.2.
Qual é a tua opinião acerca das ilustrações do texto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 2
1. Entra no sítio da Internet com o endereço que se segue e completa o
quadro com as informações que aí encontras sobre a vida e a obra da
escritora Sophia de Mello Breyner Andresen.
http://cvc.instituto-camoes.pt/figuras/smellobreyner.html
Data e local de nascimento
Formação académica
Actividade profissional
Prémio que homenageou a
sua carreira enquanto
escritora
Nome de três obras
publicadas
Data da morte
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 3
Guião I
(de “Era uma vez uma casa branca…” até “… pois se ali ficasse morria afogado”)
Dá um título sugestivo a este excerto: __________________________________
1. Descreve:
A CASA
O JARDIM
na maré alta
na maré vazia
A PRAIA
2. Regista os adjectivos utilizados para caracterizar a água do mar.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Caracteriza a vida marinha naquela praia, completando as frases que se seguem:
Os peixes passavam muito _______________ e as vinagreiras passavam
______________ abrindo e fechando o seu ___________ ____________ .
Os caranguejos corriam com uma cara _____________ e um ar muito ______________.
4
Guião de Leitura
4. «O rapazito adorava as rochas»
4.1 Além das rochas, que outros elementos da Natureza adorava o rapazito?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.2 Essa adoração provocava nele dois sentimentos. Quais?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. «Em Setembro veio o equinócio.»
Que modificações se processaram na natureza com a vinda do equinócio?
S
E
T
E
M
B
R
-
O
6. Certa noite houve uma grande tempestade...
Descreve-a preenchendo o quadro 2 com as expressões do quadro 1.
Quadro 1
Quadro 2
… quebraram-se
com força na praia.
… uivaram e
gritaram.
…bater as portadas
das janelas
… parecia que iam
cercar a casa.
… estalar as
madeiras do chão.
Certa noite…
… as ondas…
… o vento fazia…
5
Guião de Leitura
7. «De manhã quando acordou estava tudo calmo...»
Organiza as acções realizadas pelo rapaz, de acordo com a ordem pela qual aconteceram,
numerando-as de 1 a 12:
foi à janela e ...
e continuou o seu caminho através das rochas.
Saiu da água e deitou-se numa rocha a apanhar sol.
e foi para a praia correr.
em seguida, foi brincar para as rochas.
viu uma manhã linda de sol brilhante.
depois de ter tomado dez banhos lembrou-se que tinha de regressar.
Brincou com a espuma das ondas e,
Foi andando pelo lado sul da praia e,
O rapazinho saltou da cama,
Pôs o fato de banho
Seguiu um fio de água, tomou o seu primeiro banho.
8. «… ouviu uma gargalhada muito esquisitas … »
Estabelece a correspondência entre as gargalhadas ouvidas, as comparações feitas e as
respectivas personagens.
1. Glu! Glu! Glu!
Gargalhada de ópera
Polvo
2. Oh! Oh! Oh!
Gargalhada humana fina e clara
Caranguejo
3. Ah! Ah! Ah!
Gargalhada que parecia uma tosse
Peixe
4. Que! Que! Que!
Gargalhada como se alguém estivesse dentro de água
Menina
9. A partir de elementos fornecidos pelo texto, elabora o retrato físico da Menina do Mar
e ilustra-o.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
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Guião de Leitura
10.
«Agora quero dançar».
A partir deste desejo da Menina, enumera as acções praticadas, fazendo-as corresponder às
respectivas personagens.
Personagens
Acções
Peixe
Caranguejo
Polvo
Menina
«Quando a cantiga e a dança acabaram, o polvo pegou na menina…»
Refere o motivo que levou as personagens a abandonarem a praia.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12. Lê os provérbios seguintes:
11.
Depois da tempestade vem a bonança.
Quem semeia ventos colhe tempestades.
Quanto maior é a nau, maior é a tormenta.
12.1 Qual dos provérbios acima se adapta melhor à descrição da tempestade? Sublinha-o.
12.2 Completa os provérbios seguintes ligados ao mar com os vocábulos da coluna ao lado.
Nem tanto ao mar, nem tanto à _____________________.
Quem vai ao mar avia-se em _______________________.
Filho de _________________ sabe nadar.
Pela boca morre o ___________________.
peixe
peixe
rede
terra
terra
Nem tudo o que vem à __________________ é peixe.
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 4
Guião II
(de “Foi para casa muito espantado…” até “ E assim ficou combinado.”)
Dá um título sugestivo a este excerto: __________________________________
1. Procura no primeiro parágrafo as expressões de tempo utilizadas pelo narrador.
_________________________________________________________________________
2. «Foi pelo caminho da véspera…»
2.1 Reescreve a frase utilizando uma expressão sinónima para a palavra sublinhada.
____________________________________________________________________________
3. Na manhã seguinte o rapaz agarrou a menina. Indica a forma como ela reagiu.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Entretanto o rapaz acalmou-a e explicou-lhe que só queria saber mais
sobre ela. A Menina, ao contar a sua história, narra as acções dos seus
amigos e descreve o fundo do mar. Delimita esses dois momentos,
transcrevendo o início e o fim de cada um deles.
1.º MOMENTO
INÍCIO
2.º MOMENTO
FIM
INÍCIO
FIM
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Guião de Leitura
5. Lê as seguintes frases.
«Há cavalos-marinhos suspensos na água com um ar espantado, como pontos de
interrogação.»
«Há flores que parecem animais e animais que parecem flores.»
5.1. Faz um desenho inspirado em cada uma das frases.
5.2. Dá um título a cada um desses desenhos.
________________________________
________________________________
6. Indique as tarefas que os três amigos da Menina do Mar realizavam, escrevendo-as na
grelha.
Tarefas
Polvo
Caranguejo
Peixe
 cozinha
 arruma a casa e alisa
a areia
 brinca nas rochas
 vai buscar comida
 põe a mesa
 é o melhor amigo
 costura os vestidos
 dá passeios no fundo
do mar
 faz colares de búzios
e corais
 faz a cama
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Guião de Leitura
7. Imagina a ementa para um almoço da Menina do Mar.
Entrada
_____________________________________________
Sopa
_____________________________________________
Prato
_____________________________________________
_____________________________________________
Sobremesa
_____________________________________________
8. “A Grande Raia é a dona dos mares”. Faça o seu retrato físico e psicológico.
Físico
Psicológico
... é ____________________
... está __________________
... tem __________________
... gosta _________________
... pode _________________
________________________
__________________
detesta __________________
9. Ao terminar a sua história, ela faz um pedido ao menino. Regista-o.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Assinala as expressões que indicam a tristeza, a fúria e a alegria do polvo, do
caranguejo e do peixe.
TRISTEZA
 ______________________________
FÚRIA
 ______________________________
ALEGRIA
_______________________________
11. Que argumento utilizou a Menina para impedir que os seus amigos continuassem a
maltratar o rapaz?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 5
Guião III
(de “No dia seguinte, logo…” até “ Até que a maré subiu e o rapaz foi-se embora.” )
Dá um título sugestivo a este excerto: __________________________________
1. Assinala, com um V (verdadeiro) e um F (falso) os comentários feitos pela Menina
relativamente à flor.
Afirmações
V/F
A Menina do Mar achou a rosa linda.
O perfume da rosa era semelhante aos perfumes do mar.
A Menina ficou feliz depois de cheirar a rosa.
As coisas da terra são esquisitas.
No mar, as coisas bonitas são alegres.
As coisas bonitas da terra não são tristes.
2. « – É um perfume maravilhoso.»
2.1 Substitui as expressões destacadas, de acordo com o exemplo dado.
 cheiro a perfume - cheiro perfumado
 cara de espanto - _________________________
 ar de surpresa - __________________________
 rapaz com coragem - ______________________
3. Transcreve do texto a definição que o rapaz dá de saudade.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Guião de Leitura
4. «No dia seguinte, de manhã tornaram-se a encontrar (...) Até que a maré subiu e
despediram-se.»
Na parte da história acima delimitada podemos considerar dois grandes momentos.
Refere qual foi o tema da conversa no 1º momento e no 2º momento.
1.º MOMENTO
«No dia seguinte, de
manhã (...) Conta-me
coisas da terra.»
2.º MOMENTO
«Então sentaram-se os
dois (...) Até que a
maré subiu e
despediram-se.”
 ______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
5. Preenche os espaços em branco com expressões retiradas do texto.
No dia seguinte, o rapaz levou uma ____________________________. A Menina
não achou ____________________________, mas deu ______________ de
__________________ quando o rapaz acendeu um __________________. Pediulhe, então, para ______________ no ____________________.
6. «Vem comigo – disse o rapaz – eu levo-te à Terra e mostro-te coisas lindas.»
Se a Menina saísse do mar por algumas horas, o que lhe aconteceria?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Transcreve as palavras utilizadas para caracterizar o vinho.
____________________________________________________________________________
8. Conta a história do vinho, ordenando as frases que se seguem de 1 a 6.
Os homens pisam as uvas até que o seu sumo escorra.
A videira no Verão enche-se de frutos.
As uvas põem-se em grandes lagares.
No Inverno a videira parece morta e seca.
Na Primavera a videira enche-se de folhas.
Os homens colhem os cachos de uvas.
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Guião de Leitura
9. Refere a ideia que o rapaz teve para satisfazer o desejo da Menina de visitar a Terra.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10.
Imagina que és o rapaz da casa branca.
10.1. Elabora uma lista de presentes para a Menina do Mar.
10.2. Explica os motivos da tua escolha.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
11.
Há uma quantidade de coisas que a Menina do Mar teria muita dificuldade em entender.
Como lhe explicaria o rapaz o que é o dinheiro, se tudo no mar é dado?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 6
Guião IV
(de “No outro dia o rapaz…” até “ Obrigado, obrigado.”)
Dá um título sugestivo a este excerto: __________________________________
1. «No outro dia o rapaz veio para as rochas com o balde.»
1.1 Como manifestava ele o seu estado de espírito?
____________________________________________________________________________
1.2 Da mesma frase retira as expressões que indicam quando e onde decorre a acção:
Tempo _________________________________________________
Lugar  _________________________________________________
2. Dos vocábulos abaixo indicados, escolhe os que melhor exprimem o que a Menina
sentia.
alegria
surpresa
desânimo
infelicidade
entusiasmo
desespero
3. Explica por palavras tuas o sentido de:
« cara de caso»
 _____________________________________________________
«chorar como uma fonte»
______________________________________________________
4. Porque não podia a Menina ir conhecer a terra?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Guião de Leitura
5. As imagens, abaixo, ilustram a sequência das acções. Legenda cada uma delas.
6. «Até que chegou o Inverno.»
6.1 Transcreve expressões utilizadas na caracterização do tempo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Surge agora uma nova personagem que podemos considerar aliada do menino.
Porquê?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Guião de Leitura
8. A gaivota trouxe-lhe um frasco com um suco. De que era feito esse suco e que
poderes tinha?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. Agora, vais tu ilustrar a passagem deste excerto de que mais gostaste. No final faz a
sua legenda.
_________________________________________________
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 7
Guião V
(de “E correu para as ondas…” até “ …flutuava nas ondas.”)
Dá um título sugestivo a este excerto: __________________________________
1. «E correu para as ondas e nadou até ao golfinho.»
Quanto tempo durou a viagem?
____________________________________________________________________________
2. Relê cada um dos momentos abaixo indicados e dá-lhes um título.
MOMENTOS
TÍTULOS
“ E correu para as ondas (...) cobertos
de anémonas e conchas.”
“ Depois de nadarem(...)
– Adeus, adeus, golfinho. Obrigado,
obrigado.”
“ A gruta era toda de coral(...)
De vez em quando a Menina
suspirava.”
“ Estou aqui !Cheguei!(...)
Depois de todas estas habilidades
ficaram um pouco mais calmos.”
3. Transcreve a expressão do texto que caracteriza o estado de espírito da Menina e dos
seus amigos antes do reencontro com o rapaz.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Guião de Leitura
4. Selecciona os vocábulos que caracterizam o ambiente da gruta no momento em que
o rapaz apareceu.
calmo
triste
nostálgico
ruidoso
tranquilo
movimentado
silencioso
festivo
divertido
5. Completa o quadro, registando o modo como se manifestaram as diferentes
personagens perante a chegada do rapaz.
PERSONAGENS
REACÇÕES
Todos
Menina do Mar
Polvo
Caranguejo
Peixe
5.1 Das reacções registadas escolhe as que exprimem:
Sensações auditivas
_____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Sensações motoras
_____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. Porque mandou o Rei do Mar a gaivota procurar o rapaz?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 8
RESUMO DA OBRA
1. De acordo com a história que leste, ordena os vários acontecimentos, numerando-os
de 1 a 14, de modo a obteres o resumo da história.
A Menina pediu ao rapaz para a levar a ver a terra.
Viu um polvo, um caranguejo, um peixe e uma menina a rir.
Mas os polvos, ao serviço da Raia, agarraram o rapaz e este acabou por desmaiar.
Ele trouxe-lhe uma rosa, uma caixa de fósforos e um copo de vinho.
O rapaz encontrou então a Menina e os seus amigos.
A Menina do Mar falou-lhe de si e das coisas do mar.
Um rapazinho passava os dias a brincar na praia.
Até que uma gaivota e um golfinho conduziram o rapaz para o fundo do mar até
uma ilha, rodeada de corais.
Agarrou a menina, que logo pediu auxílio aos seus amigos.
O rapaz falou-lhe da terra.
Ele propôs levá-la dentro de um balde.
Certo dia, uma coisa extraordinária aconteceu.
Passaram dias e dias e o rapaz nunca mais viu a Menina.
Depois ela percebeu que o rapaz não lhe queria fazer mal.
Curiosa, a Menina pediu ao rapaz que lhe trouxesse coisas da terra.
Estavam felizes e nunca mais se separaram.
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 9
ESCREVER
 Imagina a viagem do rapaz no dorso do golfinho, supondo que os dois passaram por
grandes apuros (o ataque de um tubarão, um grupo de pescadores que os quis apanhar, etc.)
 Reconta a história, supondo que, depois de tomar o filtro mágico, o rapaz se transformava
num animal marinho ou noutro ser qualquer.
 A Menina jamais esquecerá o seu reencontro com o rapaz. Relata, também, um episódio
inesquecível da tua vida.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 10
1. Recorda alguns dos Recursos Expressivos que já aprendeste:







A Personificação – consiste na atribuição de características humanas a um animal irracional ou a
um ser inanimado. Basta um destes seres ser dotado de fala para se encontrar personificado.
Ex.: Uma nuvem contou-me uma história.
A Adjectivação – é um recurso que consiste no uso abundante de adjectivos, tornando, assim,
qualquer descrição mais rica e subjectiva.
Ex.: Uma nuvem branca, fofa e leve.
A Comparação – aproximação de uma ideia ou realidade com outras por meio da partícula “como”
com o intuito de realçar semelhanças e levar a uma melhor compreensão.
Ex.: Uma nuvem branca como a neve.
A Repetição – consiste na repetição propositada de uma frase, de uma palavra ou de uma
expressão. Serve para dar relevo a uma ideia ou para produzir um determinado efeito sonoro.
Ex.: uma nuvem branca, branca, branca…
A Metáfora – recurso expressivo em que a significação de uma palavra se transporta para a outra
em virtude da relação de semelhança entre elas.
Ex.: A nuvem é uma bola de algodão
Onomatopeias – palavras que imitam pelo som, oralmente ou por escrito, aquilo que significam.
Ex.: -Truz, truz!
Interjeições – palavras que exprimem sentimentos espontâneos e repentinos. Exclamações.
2. Observa as frases retiradas da obra que estamos a ler e identifica o recurso
expressivo presente em cada uma delas, de seguida completa a tabela.
(Atenção que uma das alternativas dadas não tem correspondência!)
A «Ia andando para o sul da praia que era um deserto para onde ninguém
ia.»
B «Que! Que! Que! – ria o caranguejo.»
C «Quando a cantiga e a dança acabaram, o polvo pegou na menina e
com os seus oito braços muito escuros pôs-se a embalá-la.»
D «Posso respirar dentro da água como os peixes e posso respirar fora da
água como os homens.»
E «-Ai, ai, ai! (…) – gritava ela.»
F «E a água do mar era transparente e fria.»
G «-Bom-dia, bom-dia, bom-dia – disseram a Menina, o polvo, o caranguejo
e o peixe»
21
Guião de Leitura
A
B
C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
D
E
F
G
Comparação
Adjectivação
Enumeração
Metáfora
Personificação
Repetição
Interjeição
Onomatopeia
Conclui e Aprende:
Recursos Expressivos - São meios utilizados pelo ______________ para tornar os seus
textos mais ___________, mais ____________ e mais ______________.
3. Após
a realização desta actividade, faz a tua auto - avaliação, preenchendo a seguinte
grelha:
Percebi para que servem os recursos expressivos.
Consigo explicar em que consiste cada um dos recursos estudados.
Continuo a ter dificuldades nesta matéria.
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Guião de Leitura
ACTIVIDADE 11
VERBOS DECLARATIVOS OU INTRODUTORES DO DIÁLOGO
1. Preenche os espaços em branco, substituindo o verbo “dizer”
por outros mais adequados ao diálogo, evitando assim a sua
repetição.
Observa alguns dos verbos introdutores/declarativos que podes usar.
afirmar responder perguntar aconselhar acrescentar pedir exclamar declarar saudar
- Bom-dia, bom-dia, bom-dia – _____________ a Menina, o polvo, o
caranguejo e o peixe.
- Bom-dia – ____________ o rapaz. E ajoelhou-se na água, em frente
da Menina do Mar.
- Trago-te aqui uma flor da terra – ____________ – chama-se uma
rosa.
-É linda, é linda – ____________ a Menina do Mar, dando palmas de
alegria e correndo e saltando em roda da rosa.
- Respira o seu cheiro para veres como é perfumada.
A Menina pôs a sua cabeça dentro do cálice da rosa e respirou
longamente. Depois levantou a cabeça e ______________ suspirando:
- É um perfume maravilhoso. No mar não há nenhum perfume assim.
Mas estou tonta e um bocadinho triste. As coisas da terra são esquisitas. São
diferentes das coisas do mar. No mar há monstros e perigos, mas as coisas
bonitas são alegres. Na terra há tristeza dentro das coisas bonitas.
- Isso é por causa da saudade – ______________ o rapaz.
Conclui e Aprende:
Para introduzir ou comentar um diálogo, utilizam-se verbos ______________
ou _________________ adequando-os à intenção da fala e aos sentimentos
das personagens. Estes verbos podem ser colocados _______________, no
_______________ ou ______________ da fala da personagem.
BOM TRABALHO!
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