Em busca da água
MATERIAL
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Sementes – de pequena dimensão (por exemplo, trigo, lentilhas, feijão pequeno, grão-de-bico, etc.).
Dois vidros ou, preferencialmente, duas placas em acrílico.
Um papel mata-borrão ou outro papel absorvente (tipo papel de cartucho).
Dois elásticos (razoavelmente resistentes, grandes e, se possível, largos).
Uma tina de vidro (aquário pequeno) ou uma bacia.
Para registo das observações:
 Papel para desenho e registo das crianças.
 Papel para registo coletivo pelo educador com as crianças.
ATIVIDADE
No contexto das atividades anteriores – germinação, crescimento das plantas, necessidade de luz –,
volte a conversar com as crianças sobre as conclusões das experiências anteriores: a necessidade
que as plantas têm de água e luz para crescerem e se desenvolverem.
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1. Realize uma experiência para demonstrar de que forma a planta absorve água.
 Pouse sobre a mesa um dos vidros e coloque por cima o papel absorvente, de modo a cobrir
a placa (ligeiramente menor).
 De seguida, coloque uma fiada de sementes a cerca de 1/3 da altura da placa (fig.1).
Fig. 1
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Cubra com a outra placa.
Segure as duas placas, com as sementes no meio, com dois elásticos, um em cada ponta
(fig. 2).
Fig. 2
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Coloque as placas presas dentro da tina, com muito pouca água no fundo. As placas
deverão ficar na vertical e apenas a tocar na água, de modo que apenas a parte de baixo do
papel fique húmida.
Fig. 3
2. Converse com as crianças sobre o que pensam que vai acontecer.
 O que irá acontecer: As sementes irão germinar (nascer/crescer) ou não? Porquê?
(As crianças já observaram outras situações de germinação e, por isso, podem prever.)
 Como se vão transformar/modificar as sementes? (A partir das experiências anteriores
serão capazes de descrever as transformações: vão inchar; abrem-se a meio; separam-se
as duas partes…). O que começa a aparecer? (raízes…)
Registe as opiniões das crianças.
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3. Peça às crianças que representem num desenho a experiência realizada. Afixe na parede os
trabalhos, juntamente com o registo das suas expectativas.
4. Não se esqueça de ir verificando o estado do papel, que se deve manter húmido apenas na
parte de baixo.
5. Leve as crianças a observarem o que vai acontecendo com as sementes.
Ao fim de uma ou duas semanas, depois de observarem que as sementes germinaram, converse
de novo com elas:
 As sementes germinaram e ganharam raízes.
 As raízes cresceram e foram para baixo, na direção da água.
Fig. 4
6. Sugira, então, que virem as placas ao contrário – com as raízes viradas para cima –, ficando
agora a outra parte da planta encostada à água (fig.4).
Fig. 5
7. Pergunte de novo às crianças o que pensam que vai acontecer, registe a suas opiniões e peça
que registem, num desenho, o que fizeram.
8. O grupo deverá continuar a observar o que vai acontecendo.
9. Em princípio, as sementes irão “dar a volta”, pois procurarão água.
Tire conclusões com as crianças:
 As sementes germinaram porque tinham água.
 As raízes foram (cresceram) na direção da água.
 Quando virámos as placas, as raízes viraram-se para procurarem água.
As plantas (sementes) absorvem a água de que precisam através das raízes. Essa é uma das
principais funções das raízes.
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