Conhecimentos Gerais
UVA
S I M U L A D O
INSTRUÇÕES
1.
Leia com atenção as instruções e observe se na sua prova encontram-se todas as questões previstas e se
há falhas ou imperfeições gráficas que lhe causam dúvidas. Qualquer reclamação relativa à prova
somente será aceita durante os 30 (trinta) minutos iniciais.
2.
É terminantemente proibido ao candidato trazer corretivo, máquina de calcular, aparelho de escuta e
telefone celular para o local das verificações, bem como qualquer outro material de consulta estranho à
prova.
3.
Durante a verificação, é terminantemente proibido ao candidato conversar ou se dirigir ao colega, por
qualquer motivo.
4.
O candidato só poderá entregar sua verificação e sair da sala decorrida 1 h do início da mesma.
5.
Durante a prova, não tente emprestar ou trocar material de qualquer espécie com outros candidatos.
6.
Não é permitido ao candidato copiar a resposta, nem mesmo na mão.
7.
As soluções escritas a lápis não serão consideradas para efeito de correção.
8.
Caso o candidato não atenda aos itens anteriores, esteja colando ou tentando colar, o professor ou fiscal
atribuirá nota zero a todas as disciplinas da verificação.
9.
Qualquer ato de indisciplina, dentro ou fora de sala, que venha a perturbar o andamento da mesma,
será motivo para a expedição da transferência do candidato.
10. Terminada a verificação , o candidato assinará a lista de freqüência e entregará a prova ao professor ou
fiscal.
11. As
verificações só poderão ser resolvidas e os gabaritos preenchidos com caneta azul ou preta,
preenchendo, totalmente, apenas a quadrícula correspondente à sua opção, nas verificações do tipo A,
B, C, D.
12. O candidato deverá indicar no gabarito a sua opção de língua estrangeira. Caso não indique claramente
a língua estrangeira escolhida, será incluído automaticamente na opção “inglês”.
13. Não cometa rasuras, não tente apagar uma questão já marcada.
NOME
TURMA
TURNO
SALA
INSCRIÇÃO
FISCAL
DATA
1
2
3
4
5
6
7
8
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
Em relação ao romance O CABELEIRA, do cearense Franklin Távora, responda às questões de 1 a 4.
01. O CABELEIRA pertence ao _____________________ ; mas o comportamento das personagens que simbolizam o cangaço é
predominantemente _________________________ .
b. Romantismo – naturalista.
a. Romantismo – realista.
c. Realismo – naturalista.
d. Naturalismo – animalizado.
02. Bruto, bestial, bandido cruel. Assim é apresentado o cangaceiro José Gomes (o Cabeleira). A transformação da personagem central
— protagonista —, na segunda metade do romance, vai se consolidar através do amor por:
a. Flora.
b. Luisinha.
c. Clarinha.
d. Zulmirinha.
03. O tempo histórico do enredo do romance é:
a.
b.
c.
d.
o período colonial brasileiro (1530 – 1808).
o Primeiro Reinado (1822 – 1831)
a Regência (1831 – 1840).
o Segundo Reinado (1840 – 1889).
04. No desfecho do romance, o Cabeleira é::
a.
b.
c.
d.
assassinado num cerco da volante.
um fugitivo que vai para o sul do país.
enforcado em praça pública.
ovacionado pela multidão, que o tinha como um herói.
05. No tocante à classificação de palavras, ponha V ou F para as proposições e marque a única opção correta:
1.
2.
3.
a.
c.
(
) Em “O pai de minha amiga gastou muito dinheiro com o aniversário dela”, a palavra grifada é advérbio de intensidade.
(
) Em “Os críticos gostaram da que representou a camponesa na peça”, a palavra grifada é uma preposição.
(
) Em “Visto ele estar nervoso, não fez uma boa partida”, a palavra grifada é um verbo.
V–V–V
b. F – V – V
F–F–V
d. F – F – F
06. Quanto à fonética, ponha V ou F para as proposições e marque a opção correta:
1.
2.
3.
4.
(
(
(
(
)
)
)
)
Em “ontem” e “pagão”, ocorre ditongo nasal decrescente.
No vocábulo “inconsciente”, existem oito fonemas.
No vocábulo “mandrião”, existem hiato e ditongo.
Em prato, claro e clube, ocorre encontro consonantal.
a.
b.
c.
d.
Só a primeira proposição está correta.
Só as duas primeiras proposições estão corretas.
Só as duas últimas proposições estão corretas.
Todas as proposições estão corretas.
07. Com relação à semântica e ao emprego das classes gramaticais, marque a única opção incorreta:
a.
b.
c.
d.
Em “Ela também leu a revista”, se pusermos a palavra também depois da forma verbal leu, o sentido da construção muda.
Em “João canta com entusiasmo”, se pusermos uma vírgula antes da forma verbal canta, o sentido da construção muda.
Em “Fagundes é um grande ator”, se tirarmos o artigo UM, o sentido da construção muda totalmente.
Em “O menino faminto comeu, comeu” e em “O político ficou podre de rico”, ocorre valor superlativo ou idéia de intensidade.
01
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
08. Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas:
“Os defensores de sistemas de iniciativa privada apontam _________ ineficiência e _________ rigidez geralmente associadas
______________ burocracias governamentais (economias estatais) e sugerem que ____________ competição, longe de ser
perdulária, age como um incentivo __________ eficiência e ao espírito empreendedor, conduzindo ____________ queda de
preços e ____________ produtos e serviços de melhor qualidade.”
a.
b.
c.
d.
à – a – as – a – à – à – a
a – a – as – à – à – à – à
a – à – as – à – a – a – à
a – a – às – a – à – à – a
LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS
It's everywhere. Global markets, diversity in the workplace, multiculturalism. We hear and read daily about international trade
issues, racial and ethnic tensions, or some other form of international or ethnic concern that affects us as individuals, consumers or
professionals.
We can find many similarities between cultures, but usually the differences are what may look like barriers to us. When this
happens, we talk about communication gap, culture shock, language difficulties, and other labels we learned to associate with these
matters. However, I suggest we think of cultures and languages as bridges rather than gaps, as gates and links rather than barriers. After
all, diversity is here to stay (show me a place in the world where racial, ethnic or linguistic diversity is not increasing), and we need
bridges and gates to let us cross over to worlds previously unknown.
Adapted from http://www.intl-ethnic.com/isw/swcudif.htm.
09. After reading the text, we can say that
a.
b.
c.
d.
people have to accept similarities between cultures.
culture diversity only happens in some places.
differences between cultures may keep people apart.
language diversity reduces racial problems.
10. Which idea from the text is best illustrated by the picture?
a.
b.
c.
d.
culture shock
communication gap
linking worlds
social barriers
11. Choose the appropriate title for the text.
a.
b.
c.
d.
International Diversity Shocking Culture
Increasing Global Barriers
Associating Multiculturalism in the Workplace
Bridging Cultural Differences
12. Mariah bought everybody's tickets but _____________.
a.
b.
c.
d.
her.
himself.
hers.
their.
02
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
LÍNGUA ESTRANGEIRA – ESPANHOL
TEXTO
La abuela de Bertha Jensen murió maldiciendo.
Ella había vivido toda su vida en puntas de pie, como pidiendo perdón por molestar, consagrada al servicio de su marido y de su
prole de cinco hijos, esposa ejemplar, madre abnegada, silencioso ejemplo de virtud: jamás una queja había salido de sus labios, ni
mucho menos una palabrota.
Cuando la enfermedad la derribó, llamó al marido, lo sentó ante la cama y empezó. Nadie sospechaba que ella conocía aquel
vocabulario de marinero borracho. La agonia fue larga. Durante más de un mes, la abuela vomitó desde la cama un incesante chorro
de insultos y blasfemias de los bajos fondos. Hasta la voz de había cambiado. Ella, que nunca había fumado ni bebido nada que no
fuera agua o leche, insultada con voz ronquita. Y así, insultando, murió; y hubo un alivio general en la família y en el vecindario.
Murió donde había nacido, en el pueblo de Dragor, frente a la mar, en Dinamarca. Se llamaba Inge. Tenía una linda cara de gitana.
Le gustaba vestir de rojo y navegar al sol.
GALEANO, Eduardo. Amares (Antología de Relatos). Madrid: Alianza Editorial, 1998. p. 237. Adaptado.
09. El personaje central del texto:
a.
b.
c.
d.
se negaba a pedir perdón por las molestias que causaba.
andaba siempre descalza, en compañia de sus hijos.
era una mujer virtuosa, dedicada a sua familia.
solía quejarse a su esposo, por la prole numerosa.
10. Al quedarse enferma, la abuela de Bertha Jansen:
a.
b.
c.
d.
se sentió en la cama y empezó a llorar.
llamó al esposo y lo encaró con miedo.
no tardó a hacer una extraña confesión a los suyos.
sentó al marido ante la cama y se puso a hablar.
11. “Una de las cosas más bellas de la vida es ________ amistad... muy buena para ______ alma del hombre.”
a. la - el
c. el - el
b. la - la
d. el - la
12. Marca la frase que presenta la estructura cierta con respecto a artículo determinante:
a. Voy para la parque.
c. Árboles son grandes.
b. El perras el bello.
d. Él niño llegó de Cuba con sus dos amigos brasileños.
HISTÓRIA
13. Alguns historiadores afirmam que a História iniciou quando a humanidade inventou a escrita. Nessa perspectiva, o período
anterior à criação da escrita é denominado Pré-História. Sobre esse assunto assinale a alternativa correta.
a. A história e a Pré-História só podem se diferenciar pelo critério da escrita. Logo, aqueles historiadores que não concordam com
esse critério estão presos a uma visão teológica da História.
b. Os historiadores que defendem a escrita como único critério que diferencia a História da Pré-História reafirmam a tradição
positivista da História.
c. A escrita não pode ser vista como critério para distinguir a História da Pré-História, pois o aspecto econômico é considerado um
critério muito mais importante.
d. Os únicos historiadores que defendem a escrita como critério são os franceses, em razão da influência da filosofia iluminista.
03
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
14. Se tomarmos como referência a Antigüidade oriental, é correto afirmar-se sobre a sociedade egípcia que:
a. os faraós, apesar de estarem no topo da hierarquia social, deviam obediência aos sacerdotes, que detinham o poder teocrático.
b. a alta nobreza era constituída pelos parentes do faraó, pelos altos funcionários do palácio, pelos oficiais superiores do exército,
pelos chefes locais da administração e pelos sacerdotes.
c. os escribas, homens letrados, apesar de serem considerados os "olhos e ouvidos" do faraó, pertenciam à classe inferior da
sociedade egípcia.
d. os camponeses e os artesãos constituíam uma camada social dinâmica que controlava a economia agroindustrial egípcia.
15. "A fim de que meus escritos não pereçam juntamente com o autor, e este trabalho não seja destruído...... deixo meu pergaminho
para ser continuado, caso algum dos membros da raça de Adão possa sobreviver à morte e queira continuar o trabalho por mim
iniciado.”
O texto foi escrito por um monge irlandês do século XIV e desperta dúvidas num homem culto da época sobre a possibilidade de
alguém sobreviver, certamente devido a:
a. gripe espanhola
b. peste negra
c. descobrimentos marítimos
d. guerra luso-espanhola
16. " ... o aumento demográfico, ocorrido do século XI ao XIV, permitiu uma multiplicação da nobreza cada vez mais parasitária. Seus
hábitos de consumo tornaram-se mais exigentes e maiores, o que determinava uma necessidade de renda cada vez mais elevada.
Segue-se, pois, uma superexploração do trabalho dos servos, exigindo-se destes um maior tempo de trabalho...”
O texto descreve uma das causas, na Europa, da:
a. formação do modo de produção asiático.
b. decadência do comércio que produziu a ruralização.
c. crise que levou à desintegração do feudalismo.
d. prosperidade que provocou o processo de industrialização.
17. A razão inicial da luta que conduziria à Guerra de Independência dos EUA foi o aumento de impostos decretados pelo parlamento
inglês sobre as colônias americanas, tendo como objetivo:
a. arrecadar fundos para que a Inglaterra pudesse prosseguir na colonização do oeste americano.
b. arrecadar capital para a exploração das usinas de carvão, tão necessárias ao desenvolvimento de sua revolução industrial.
c. diminuir o déficit do tesouro inglês, seriamente abalado com as despesas ocasionadas pela Guerra dos Sete Anos.
d. impor às colônias americanas a autoridade da metrópole, seriamente abalada com as guerras civis inglesas.
18. Leia o texto.
E aproximava-se o tempo da chegada das notícias de Portugal sobre a vinda das suas caravelas, e esperava-se essa notícia com
muito medo e apreensão; e por causa disso não havia transações, nem de um ducado [...] Na feira alemã de Veneza não há muitos
negócios. E isto porque os Alemães não querem comprar pelos altos preços correntes, e os mercadores venezianos não querem
baixar os preços [...] E na verdade são as trocas tão poucas como se não poderia prever.
DIÁRIO DUM MERCADOR VENEZIANO, 1508.
O quadro descrito nesse texto pode ser relacionado à
a. comercialização das drogas do sertão e produtos tropicais da colônia do Brasil.
b. distribuição, na Europa, da produção açucareira do Nordeste brasileiro.
c. importação pelos portugueses das especiarias das Índias Orientais.
d. participação dos portugueses no tráfico de escravos da Guiné e de Moçambique.
04
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
19. Dentre as características gerais do período pré-colonizador destaca-se
a. o grande interesse pela terra, pois as comunidades primitivas do nosso litoral produziam excedentes comercializados pela
burguesia mercantil portuguesa.
b. o extermínio de tribos e a escravização dos nativos, efeitos diretos da ocupação com base na grande lavoura.
c. a montagem de estabelecimentos provisórios em diferentes pontos da costa, onde eram amontoadas as toras de pau-brasil,
para serem enviadas à Europa.
d. a distribuição de lotes de terras a fidalgos e funcionários do Estado português, copiando-se a experiência realizada em ilhas do
Atlântico.
20. Na opinião do historiador Caio Prado Jr., todo povo tem na sua evolução, vista a distância, um certo sentido. Este se percebe, não
nos pormenores de sua história, mas no conjunto dos fatos e acontecimentos essenciais...
Assinale a alternativa que corresponde ao "sentido" da colonização portuguesa no Brasil.
a. A colonização foi um fato isolado, portanto, uma aventura que não teve continuidade.
b. A colonização foi o resultado da expansão marítima dos países da Europa e, desde o início, constituiu-se numa sociedade de
europeus sem nenhuma miscigenação.
c. A colonização se realizou no "sentido" de uma vasta empresa comercial para fornecer ao mercado internacional açúcar, tabaco,
ouro, diamantes, algodão e outros produtos.
d. A colonização portuguesa teve, desde cedo, o objetivo de criar um mercado nacional no Brasil.
GEOGRAFIA
N
90°
80°
21. Observe a figura ao lado. Suponhamos que seja uma porção
qualquer do espaço terrestre. Vamos determinar as coordenadas
geográficas do ponto "C":
a. 0° de latitude e 110° de longitude Oeste.
b. 20° de latitude Sul e 0° de longitude.
c. 10° de latitude Norte e 20° de longitude Leste.
d. 0° de latitude e 0° de longitude.
70°
60°
50°
40°
30°
D
20°
C
O
90° 80° 70° 60° 50° 40° 30° 20° 10°
A
0°
F
10°
10° 20° 30° 40° 50° 60° 70° 80° 90° 0° L
E
10°
B
20°
30°
G
40°
50°
60°
70°
80°
90°
S
22. Quando em São Paulo - hora nacional - o relógio estiver na marca das 21 horas, um ponto qualquer do sexto fuso leste estará
acusando:
a. 6 horas do dia seguinte.
b. 3 horas do dia seguinte.
c. 2 horas do dia seguinte.
d. 15 horas do meio dia.
23. O Brasil é o único país da América do Sul que:
a. ocupa toda a parte centro-ocidental do continente.
b. está todo situado na zona tropical.
c. é cortado pelo Equador e pelo trópico de Capricórnio.
d. alcança a zona temperada do continente.
05
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
24. A seqüência cronológica correta das eras geológicas é:
a.
b.
c.
d.
Paleozóica – Mesozóica – Pré-Cambriano – Cenozóica.
Paleozóica – Cretáceo – Holoceno – Pré-Cambriano.
Pré-Cambriano – Mesozóico – Cenozóico – Paleozóica.
Pré-Cambriano – Paleozóica – Mesozóica – Cenozóica.
25. Algumas rochas são decorrentes de transformações sofridas por outras rochas previamente existentes, devido à alteração de
temperatura e pressão no interior da Terra. Assinale a alternativa que contém corretamente a sua denominação e um respectivo
exemplo dessa rocha.
a. Metamórfica / granito.
b. Metamórfica / mármore
c. Sedimenta / gnaisse
d. Ígnea / arenito
26. No Brasil, quando se fala em derrames vulcânicos, rochas basálticas e solo terra roxa, logo se lembra:
a.
b.
c.
d.
do planalto central.
do planalto meridional.
do planalto Atlântico.
da planície Amazônica.
27. “Por século, esse espaço central do território brasileiro foi uma área desprezada como potencial de desenvolvimento econômico.
Já tem dois terços do seu ecossistema afetados pelo uso irracional do solo para grandes produções agrícolas e pastoris, destacandose a soja, o milho e o gado bovino. A expansão agrícola e os eixos viários os provocam degradação ambiental.”
O texto acima se refere à área:
a. de Mata Atlântica.
b. de Mata de Araucária.
c. de Floresta Amazônica.
d. do Cerrado.
28. O quadro apresenta três regiões do Nordeste brasileiro, com suas principais características climáticas e agropecuárias.
Região
I
II
III
Clima
semi-árido
subúmido
úmido
Características da agropecuária
pecuária extensiva
policultura tradicional
monocultura comercial
As regiões I, II e III, nessa ordem, são:
a. Sertão, Agreste, Mata.
b. Mata, Agreste, Sertão.
c. Agreste, Mata, Meio-Norte.
d. Sertão, Mata, Agreste.
06
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
MATEMÁTICA
3+
x
3–x
29. Considere a função f(x) = . Seja D(f) o mais amplo domínio da função f, então a soma dos inteiros pertencentes D(f) é igual
a:
a.
b.
c.
d.
–3
–2
2
3
30. Seja f uma função de reais em reais definida por f(x) = 128x – 3. Então o valor de
10
a. 2
f(1510 ) – f(1015 )
1510 – 1015
é igual a:
8
b. 2
7
c. 2
5
d. 2
31. Num saquinho de veludo estão 12 dados vermelhos, 16 dados brancos e 20 dados pretos. Sem olhar para dentro do saco, quantos
dados se deve tirar, para haver certeza de se ter em mãos um par de dados da mesma cor?
a. 15 dados
b. 4 dados
c. 3 dados
d. 12 dados
32. Dado o conjunto P = {{0}, 0, f
, {f
}}, considere as afirmativas:
I – {0} Î
P
II – {0} Ì
P
III – f
Î
P
Com relação a essas afirmativas conclui-se que:
a. todas são verdadeiras.
b. apenas I é verdadeira.
c. apenas II é verdadeira.
d. apenas III é verdadeira.
07
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
33. Uma rampa plana de 36m de comprimento faz um ângulo de 30° com o plano horizontal. Uma pessoa que sobe a rampa inteira
eleva-se verticalmente de :
a. 12m
b. 13,6m
c. 18m
d. 9 3 m
34. Num triângulo isósceles ABC,de base BC, a bissetriz externa CF forma com a bissetriz interna BF um ângulo de 10°. A medida do
ângulo BÂC é:
a. 80°
b. 60°
c. 40°
d. 20°
x
35. Se 8 = 32, então x é igual a:
a.
b.
c.
d.
5/2
5/3
2/5
3/5
2008
36. A metade de 2
é:
1004
a. 2
2007
b. 2
c. 1004
2008
d. (1/2)
08
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
Física
37. Um feixe de raios paralelos, quando refletido por um espelho plano:
a. é difundido;
c. converge;
b. conserva-se paralelo;
d. diverge.
38. Se um corpo se aproxima de um espelho plano com uma velocidade de 20 m/s, com qual velocidade a sua imagem se aproxima
deste corpo?
a. 10 m/s
b. 20 m/s
c. 30 m/s
d. 40 m/s
39. Ao ser submetida a um aquecimento uniforme, uma haste metálica que se encontrava inicialmente a 0 °C sofre uma dilatação
linear de 0,1% em relação ao seu comprimento inicial. Se considerássemos o aquecimento de um bloco constituído do mesmo
material da haste, ao sofrer a mesma variação de temperatura a partir de 0 °C, a dilatação volumétrica do bloco em relação ao seu
volume inicial seria de:
a. 0,33%
b. 0,3%
c. 0,1%
d. 0,033%
40. Misturando-se convenientemente água e álcool, é possível fazer com que uma gota de óleo fique imersa, em repouso, no interior
dessa mistura, como exemplifica o desenho a seguir. Os coeficientes de dilatação térmica da mistura e do óleo valem,
–4
respectivamente, 2,0 . 10 °C
–1
–4
–1
e 5,0 . 10 °C .
água + álcool
óleo
Esfriando-se o conjunto e supondo-se que o álcool não evapore, o volume da gota:
a. diminuirá e ela tenderá a descer.
b. diminuirá e ela tenderá a subir.
c. diminuirá e ela permanecerá em repouso.
d. aumentará e ela tenderá a subir.
09
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
41. A um corpo em repouso, de massa 2 kg, aplicamos uma força constante e, 4s depois, a velocidade do corpo é de 8 m/s. A
intensidade da força resultante nesse corpo é (em N):
a. 8
b. 4
c. 2
d. 1
42. Os dois blocos mostrados na figura movem-se sobre um plano horizontal liso. Sabendo-se que a intensidade da força de tração T
no fio que une os dois blocos vale 100 N, a força F vale:
a. 350 N
b. 300 N
c. 100 N
d. 200 N
T
5 Kg
F
10 Kg
43. Um homem utilizava, para iluminar seu quarto, uma única lâmpada que dissipa 60W de potência quando submetida a uma
diferença potencial de 110V. Preocupado com a freqüência com que "queimavam" lâmpadas nesse quarto, o homem passou a
utilizar uma lâmpada que dissipa 100W de potência quando submetida a 220V, e cujo filamento tem uma resistência elétrica
praticamente independente da diferença de potencial à qual é submetida.
Das situações abaixo, a única que pode ter ocorrido, após a substituição do tipo de lâmpada, é:
a. Houve diminuição da freqüência de "queima" das lâmpadas, mas a luminosidade do quarto e o consumo de energia elétrica
aumentaram.
b. Houve diminuição da freqüência de "queima" das lâmpadas, bem como da luminosidade do quarto e do consumo da energia
elétrica.
c. Houve aumento da freqüência de "queima" das lâmpadas, bem como da luminosidade do quarto, mas o consumo de energia
elétrica diminuiu.
d. Houve diminuição da freqüência de "queima" das lâmpadas, bem como da luminosidade do quarto, mas o consumo de
energia elétrica aumentou.
44. Num livro de eletricidade você encontra três informações: a primeira afirma que isolantes são corpos que não permitem a
passagem da corrente elétrica; a segunda afirma que o ar é isolante e a terceira afirma que, em média, um raio se constitui de uma
descarga elétrica correspondente a uma corrente de 10000 amperes que atravessa o ar e desloca, da nuvem à Terra, cerca de 20
coulombs. Pode-se concluir que essas três informações são
a. coerentes, e que o intervalo de tempo médio de uma descarga elétrica é de 0,002 .
b. coerentes, e que o intervalo de tempo médio de uma descarga elétrica é de 2,0 s.
c. conflitantes, e que o intervalo de tempo médio de uma descarga elétrica é de 0,002 s.
d. conflitantes, e que o intervalo de tempo médio de uma descarga elétrica é de 2,0 s.
10
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
QUÍMICA
45. Na água do mar é encontrada grande diversidade de íons como potássio, sódio, cloreto, sulfato, magnésio, bário, nitrato, fluoreto
entre outros. Marque a opção que contenha os itens corretos sobre as ligações que ocorrem nesses íons quando em formação
cristalina. (Dados: 11Na, 9F, 17Cl
, 12Mg)
I. Sódio e flúor formam um sal de nome fluoreto de sódio e fórmula Na2F;
II. O sal de cozinha é o cloreto de sódio e tem fórmula NaCl
;
III. Os íons são a característica principal das ligações covalentes ou moleculares.
2+
1–
IV. Após dissolução aquosa, o cloreto de bário libera íons Mg e Cl
.
a.
b.
c.
d.
I e II.
I e III.
III e V.
II e IV.
46. São dadas as seguintes informações sobre os átomos A, B e C:
I. A é isóbaro de B e isótono de C.
II. B tem número atômico 40, número de massa 150 e é isótopo de C.
III. O número de massa de C é 151.
O conjunto de números quânticos para o último elétron da distribuição eletrônica do átomo A:
a. 4, 2, – 2, – 1/2
b. 5, 0, 0, + 1/2
c. 4, 1, +1, +1/2.
d. 5, 0, – 1, – 1/2.
47. Dados os elementos abaixo e suas localizações na tabela periódica, assinale a(s) proposição(ões) verdadeira(s):
ELEMENTOS
A
B
C
D
E
F
G
H
I
a.
b.
c.
d.
PERÍODO
2°
4°
6º
4º
6º
4º
6º
2º
4º
FAMÍLIA
1A
1A
1A
3B
3B
8B
7B
5A
5A
entre os átomos A, B e C, o de maior raio atômico é A.
entre os átomos A, D, F e I, o de maior energia de ionização é I.
entre átomos I, L, H e E, o mais eletronegativo é E.
o maior raio atômico entre todos os átomos é o de C.
48. Na queima de 10 Kg de carvão de 80% de pureza, a quantidade de moléculas de gás carbônico produzida é:
(Dados: C = 12; O = 16; Reação: C + O2 ®
CO2)
28
a. 17,6 . 10
19
b. 57,6 . 10
27
c. 6,25 . 10
25
d. 4,8 . 10
11
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
49. Qual a variação de entalpia seria observada se utilizássemos 96 g de oxigênio gasoso de acordo com a reação não-balanceada de
formação de ozônio gasoso citada abaixo:
O2 ®
O3 + 142 Kcal. (Dados: O = 16)
a.
b.
c.
d.
+124 Kcal
– 124 Kcal
– 248 Kcal
+ 248 Kcal
3
50. Uma solução é preparada medindo-se 4 Kg de NaOH e adicionando esta massa em um recipiente contendo 5 m de água. Qual a
concentração molar dessa solução?
(Dados: Na = 23; O = 16; H = 1)
a. 0,02 mols/L
b. 1,0 mol/L
c. 0,08 mols/L
d. 0,04 mols/L
51. Na reação: 2KMNO4 + 16HCl
®
2KCl
+ 2MnCl
2 + 8H2O + 5Cl
2, comum para obtenção de cloro, gás tóxico de aparência
esverdeada, pode-se afirmar que:
a. o KMnO4 é o agente oxidante.
b. o cloro do HCl
se reduz.
c. o HCl
é o agente oxidante.
d. o manganês do KMnO4 se oxida.
52. Observe o composto abaixo e marque a opção que apresenta os itens verdadeiros
CH2
CH
CH
O
CH3
I. A fórmula molecular do composto acima é C10H10O.
II. Nesta cadeia existe um anel aromático e quatro ligações pi.
III. A hibridação de todos os carbonos que estão no anel aromático é sp.
IV. Existem dois carbonos primários e um carbono terciário na cadeia.
a. I e III.
b. II e III.
c. II e IV.
d. III e IV.
BIOLOGIA
53. As angiospermas são as plantas de evolução mais recente, apresentando frutos, característica ligada a modificações no seguinte
sistema presente nas plantas:
a. condutor.
b. radicular.
c. reprodutor.
d. fotossintetizante.
12
SIMULADO – UVA
CONHECIMENTOS GERAIS
54. Em geral, o caule das plantas superiores apresenta o seguinte tipo de movimento:
a. Fototropismo.
c. Quimiotactismo.
b. Fototactismo.
d. Fotonastismo.
55. São doenças causadas por vírus, bactérias, protozoários e vermes, respectivamente:
a.
b.
c.
d.
AIDS, Hanseníase, Calazar, Amebíase.
Dengue, Tuberculose, Difteria, Ascaríase.
Leptospirose, Cólera, Malária, Teníase.
Raiva, Tuberculose, Tricomoníase, Esquistossomose.
56. Na hipófise heterotrófica de origem dos seres vivos o processo metabólico de obtenção de energia é a:
a. fermentação.
c. fotossíntese.
b. quimiossíntese.
d. respiração aeróbia.
57. Considere as frases abaixo, referentes às enzimas:
I. Aumentam a velocidade das reações.
II. São específicas, cada uma atuando sobre um determinado substrato.
III. Apresentam alteração em sua composição química após a reação.
IV. Participam somente uma vez de um certo tipo de reação.
Somente são corretas:
a. II e IV.
b. III e IV.
c. I e II.
d. I e III.
58. Quando uma célula começa a utilizar energia luminosa, passa a liberar (I). Isto ocorre no interior da organela (II) devido ao
processo da (III). Para completar a frase corretamente, basta substituir I, II e III, respectivamente, por:
a. oxigênio – cloroplasto – respiração.
b. oxigênio – mitocôndria – respiração.
c. gás carbônico – mitocôndria – respiração.
d. oxigênio – cloroplasto – fotossíntese.
59. O sangue é constituído por plasma e três tipos de elementos celulares. As hemácias realizam I e II são especializadas na defesa do
organismo e as plaquetas atuam no processo de III. Para completar corretamente as frases acima, I, II e III devem ser substituídas,
respectivamente, por:
a. osmose, dentritos e fagocitose.
b. síntese, monócitos e fosforilação.
c. coagulação, amebócitos e transporte de CO2.
d. transporte de O2, leucócitos e coagulação.
60. Um cientista realizou uma pesquisa para compreender o aparecimento de uma alteração no tamanho diminuído de uma das asas
de um lote de insetos polinizadores. O pesquisador constatou que cromossomos não-homólogos dos animais com a asa
modificada apresentavam um rearranjo, indicando uma troca mútua de segmentos, sugerindo, portanto, que essa alteração era a
causa provável do aparecimento da asa menor. A aberração estrutural, que incidiu nesses cromossomos, denomina-se:
a. deficiência.
b. inversão.
c. translocação.
d. crossing-over.
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Quem passa aqui é Fera!
E quem é Fera passa!