A PEQUENA LUZ
Adaptação: José Jorge Letria
Ilustração: Lelis
Temas: Respeito, esperança, paz, harmonia, amor, ética, convívio social, pacifismo, ecumenismo,
solidariedade, questões sociais
A OBRA...
Pequeno, quase imperceptível, um ponto de luz aparecia inesperadamente, em momentos difíceis, para salvar e
curar as pessoas. Sempre aparecia onde alguém precisava de ajuda. Letria provoca o repensar um mundo melhor,
em que o respeito pela vida seja elevado à máxima grandeza nos atos, nas escolhas e nos relacionamentos.
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A pequena luz
ANTES DA LEITURA...
PREPARANDO O AMBIENTE
Se possível, diminua a luminosidade do ambiente e, no momento da leitura da obra, reacenda as luzes.
PARA COMEÇO DE CONVERSA
Uma luz. Com esta ideia o educador poderá iniciar a reflexão sobre o enredo da história. Realize o levantamento das
hipóteses sobre o que a luz representa, seja na vida pessoal, seja na sociedade. Quais avanços ela proporciona, como
seria a vida sem ela, o que a torna indispensável etc.
O PERSONAGEM
No momento da apresentação do livro, o educador pode reacender a luz. Destaque os dados sobre o autor e sua
narrativa e a partir da leitura do primeiro parágrafo (página 5) considere outras questões para a seguinte reflexão:
De onde a luz surgia?
Em que momentos e onde ela poderia surgir?
Qual fonte a alimentava?
Quais poderiam ser as suas características? Forte? Fraca?
Cartazes podem ser organizados para o registro das suposições.
DURANTE A LEITURA...
Se os alunos tiverem livros à sua disposição, o educador poderá organizá-los em duplas ou grupos e orientar a leitura
ou, se preferir, a leitura poderá ser realizada em voz alta.
Uma folha com a listagem dos momentos em que a luz surge poderá ser elaborada e entregue para que os alunos
possam analisar os fatos e indicar a sequência de ações.
ORDEM DOS FATOS
FATOS
Salvou os soldados na trincheira.
Interrompeu a discussão de um casal.
Ajudou três trabalhadores em uma mina.
Ajudou um escritor a escrever a sua história.
Fez alunos quererem aprender e professores quererem ensinar.
Salvou uma senhora que saía do mercado.
Convenceu um homem a não cometer suicídio.
Ajudou uma senhora doente.
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APÓS A LEITURA...
Os grupos poderão apresentar suas considerações sobre o que a luz representa a partir de suas próprias experiências
de vida, sobre momentos em que sentiram que a luz se fez presente em suas vidas.
O educador poderá retomar a “explicação” dada pela própria luz sobre a sua existência (último parágrafo da pág. 19
com continuidade na pág. 21), de modo a considerar com o grupo outras possibilidades, se concordam ou não e com
quais argumentos.
As questões que a luz faz sobre si mesma (página 21) poderão ser indicadas para reflexão pessoal. Tratam-se de
perguntas que acompanham a humanidade desde a sua criação e sobre as quais importantes considerações poderão
ser apresentadas:
Quem sou?
De onde venho?
Para aonde vou?
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