8º ano
prova geral 1 – respostas
1.201
Biologia
Parte 1
Inglês
11. b
01. b
Usamos o simple past quando a ação se encerrou
no passado. O passado do verbo begin é irregular.
A ameba é um exemplo de protozoário que pertence ao Reino Protista e realiza a fagocitose (englobamento de partículas sólidas).
02. d “Where did Jesus live?”
Onde Jesus morava?
Usamos o auxiliar did para formar perguntas no simple
past. O verbo principal volta para a base form.
12. c
03. c “O cristianismo tem mais seguidores do que
qualquer outra religião.”
14. e
04. a “Meus pais estão me esperando desde hoje de
manhã.”
have/has been + gerúndio
Usamos o present perfect continuous para descrever ações
que iniciaram no passado e continuam até o momento
presente.
15. b
05. d “Comprei este CD na semana passada. Estou escutando ele todos os dias desde então.”
Usamos o simple past para descrever ações em passado
determinado (last week).
Usamos o present perfect continuous para descrever ações
que começaram no passado e continuam até o momento.
16. b
06. e “Tenho este relógio há dez anos.”
Usamos o present perfect para ações que começaram no
passado e continuam no presente; for é usado antes de
período de tempo.
Ex.: I have been here for an hour.
07 c
“– Você sabia que a Sally está doente?
– Acabei de ouvir falar.”
08. b “Meus irmãos estudam aqui há cinco anos.”
have/has been + gerúndio
Usamos o present perfect continuous para descrever ações
que iniciaram no passado e continuam até o momento
presente.
09. a “Have you ever traveled by train?”
Você já viajou de trem?
10. e “– Há quanto tempo você trabalha aqui?
– Desde 2008.”
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Os números I, II e III indicam respectivamente:
ovo, miracídio e cercária.
13. e
Na figura temos: A-estigma; B-antera; C-estilete;
D-filete; E-ovário.
Os números 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a floresta Amazônica, cerrado e caatinga.
A função da mitocôndria é realizar a respiração
celular.
Física
A relação entre a temperatura nas escalas Celsius
(tc) e Fahrenheit (tf) é dada por:
tc t f − 32
, t f = 104cF
=
5
9
Logo:
17. a
tc 104 − 32
& tc = 40oC
=
5
9
Sendo tC = tX = t, da relação entre as escalas, vem:
X(°X)
C(°C)
100
110
t
t
0
_10
t−0
t − (−10)
t
t + 10
&
& t = 50o C = 50o X
=
=
100 − 0 110 − (−10)
100
120
Logo, o número é 50.
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18. e
Português
A relação entre as escalas é dada por:
°C
°P
100
25
1 000 − (−1 000)
=
26. c
tP
27. e “Já que não se sentia querida nos dias de hoje,
que se achava um peso morto no mundo moderno, decidiu viajar pelo passado”.
A expressão “não dar o braço a torcer” significa
não admitir. No texto, a ampulheta sentia inveja dos relógios modernos, mas não a admitia, vivia dizendo que os
relógios feitos no passado eram melhores.
_1 000
0
tp − (−1 000)
1 000
25 − 0
& tp = −500oP
100 − 0
28. a
19. c Do gráfico, para a temperatura de 40ºC, temos a
seguinte relação entre as escalas:
t X − 30
40 − 20
& tX = 70oX
=
190 − 30 100 − 20
20. d
Do enunciado e sabendo que
tC T − 273 tF − 32
, temos:
=
=
5
5
9
T = tF + 145
T = tC + 273
tF =
& (tC + 273) = d
9
tC + 32 n + 145 &
5
& tC = 120oC
Talismã é um objeto que se supõe dar sorte.
31. e
“Prestigiada” significa importante, respeitada.
“Mas as coisas ficaram ainda melhores. Seu dono
tirou da gaveta uma maquininha nova muito engraçada,
na qual encaixou a ampulheta. Era uma giradora automática de ampulhetas. Ele nunca havia perdido as esperanças de que a ampulheta voltasse e tinha providenciado uma maneira de fazer que ela nunca mais ficasse
triste. Aí a realização da ampulheta foi total”.
34. d
As fórmulas são, respectivamente, CO, CS2, P2O5 e
23. c
NaC (s)
As duas primeiras orações indicam o período
composto por subordinação: “Clareava o dia” (oração 1),
“enquanto os dois ainda cochilavam na sala” (oração
2); já a terceira oração indica a composição por coordenação: “ambos ainda sentiam as vibrações da noite
agitada”(oração 3).
36. b
H O
2 ()
O verbo principal fica no particípio (sentidas),
enquanto o verbo “ser” assume o tempo e o modo do verbo principal (eram – pretérito imperfeito).
24. a
Substâncias moleculares são formadas por ligações covalentes entre os átomos: O2, CO2 e H2O.
37. d
25. b As soluções condutoras de eletricidade (eletrolíticas) apresentam íons com mobilidade dissolvidos:
38. e
doar”.
C6 H12 O6 (s)
HC,(g)
2
H2 O
H2 O
C6 H12 O6 (aq)
solução molecular
H(+aq) + C,(−aq)
solução iônica
respostas da prova geral – 8º ano
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“dia” é sujeito (posposto) do verbo clarear.
35. d
C,F3.
óleo
30. c
“O tempo presente é uma prisão. A única prisão
que pode nos libertar”. Estamos condenados a viver no
presente, não depender da possibilidade de libertação no
passado, ou no futuro porque o presente é tudo que temos. O que aconteceu não pode ser mudado e o que está
para acontecer é um mistério.
21. c NaF – fluoreto de sódio.
Corrigindo as demais:
a) CaF2 – fluoreto de cálcio.
b) Na2O – óxido de sódio.
d) FeBr3 – brometo de ferro (III).
e) KH – hidreto de potássio.
destilação
NaC (aq)
simples
líquido
mais denso
“Quando retomou seu lugar na mesa da biblioteca, achou estranho o silêncio da casa”.
33. a
Química
NaC (aq) decantação
óleo
29. d
32. b
9
t + 32
5 C
22. d
“Mas pouco a pouco as saudades de casa foram
crescendo, algo a puxava de volta para a biblioteca, contra a sua própria vontade”.
O predicado dessa oração é nominal, pois o verbo
é de ligação.
“Solidariedade” é predicativo do sujeito “ato de
39. a
“(...) o da autonomia” é um termo explicativo,
portanto, classificado como aposto.
40. d A voz verbal nesse trecho é ativa, pois o sujeito é
agente da ação expressa pelo verbo.
1.201
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Parte 2
52. d
História
41. d Partindo da Ásia, os primeiros povoadores da
América teriam atingido o continente através do estreito
de Bering e das ilhas Aleutas.
Pelo formato do gráfico apresentado, é razoável
considerar que as grandezas x e y são inversamente proporcionais.
Assim, sendo K a razão, temos que
K
K
y=
&8=
+ K = 16.
x
2
53. c
42. a
45. e
Coube ao navegador genovês Cristóvão Colombo,
a serviço dos reis católicos, a descoberta da América em
1492.
46. c As alianças entre espanhóis e indígenas contrários ao domínio asteca tiveram grande importância no
processo que, comandado por Hernán Cortés, conduziu à
conquista do México (1519-1521).
47. a
Em 1532, na cidade de Cajamarca, os homens de
Francisco Pizarro derrotaram a comitiva do inca Atahualpa
e o prenderam. Abriu-se, assim, o caminho para a conquista do Império Inca.
48. d Na colonização da América houve o uso generalizado de formas de trabalho compulsório (ou seja, obrigatório). Entre elas, citam-se a servidão por contrato (na
América Inglesa); o repartimiento, a encomienda e a mita
ou cuatequil (na América Espanhola); e a escravidão (na
América em geral).
49. e Na América de colonização espanhola, o topo da
escala social era ocupado pelos chapetones ou peninsulares, indivíduos oriundos da Espanha, normalmente de
origem nobre e orgulhosos de seus ancestrais.
17
20
A
C
A
B
(A B) _ C
›
44. b Tahuantinsuyo (“terra dos quatro quartos”) era
o nome do Império Inca, dividido em quatro regiões (do
norte para o sul, Chinchaysuyu, Antisuyu, Cuntisuyu e
Collasuyu).
8
B
›
43. c A agricultura era o fundamento do sistema de
subsistência dos mexicas. Cultivava-se uma ampla variedade de alimentos, sendo o milho o mais importante.
5
2
Entre os maias, a arquitetura e outras manifestações artísticas estavam a serviço da religião. Construíram
pirâmides sobre as quais havia templos retangulares.
Como (A ∪ B) − C = [2; 8[, temos que os números inteiros
neste intervalo são 2, 3, 4, 5, 6 e 7, ou seja, 6 números inteiros.
54. b O cliente pagará um total de 48 ⋅ 0,15 = 7,20 reais
pelas 48 cópias e, pagando o mesmo total, poderia fazer
7, 20
= 60 cópias, se pagasse R$ 0,12 por cópia. Portanto,
0, 12
poderia fazer 60 − 48 = 12 cópias adicionais.
55. d Como é possível visualizar na figura, a menor distância que o barco deve percorrer para aportar na ilha é igual à diferença entre a distância de
seu ponto atual P até o centro O e o raio da ilha, que é
(5 − 0) 2 + (− 9 − 3) 2 − 5 = 13 − 5 = 8.
3
5
0
50. b
As Treze Colônias inglesas foram fundadas, entre
os séculos XVII e XVIII, na costa leste dos atuais Estados
Unidos da América.
_9
Matemática
(− 27) −5/3 =
51. d
=
1
1
5/3
(− 27)
1
1
=
=
5
243
−
(− 3)
=
1
3
(− 27) 5
5
=
1
3
((− 3) 3) 5
(− 3) 15
Portanto o número é negativo e maior que −1.
3
1.201
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respostas da prova geral – 8º ano
3
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56. e
Um número é divisível por 6 quando é par e a
soma de seus algarismos é múltipla de 3. Como 14a8 é par,
o número 1 + 4 + a + 8 = 13 + a deve ser múltiplo de 3. Assim,
os possíveis valores de a são 2, 5 e 8.
As raízes de x2 − 7x + 12 = 0 são 3 e 4, e as raízes de
(x − p)(x − q) são p e q. Assim p + q = 3 + 4 = 7.
57. d
58. b
O custo total do serviço será de
C (x) = 12 d x $
x
x
x
x2
8x
+3$
n + 3 d x + + x + n = 12 $
3
3
3
3
3
Como P = 950 000, ao substituírmos esse valor
nas outras duas equações, obtemos um sistema de duas
equações e duas incógnitas B e T.
Assim:
B − 0, 1 $ 950 000 + 0, 1 T = 0
B + 0, 1 T = 95 000
+
0, 5 B − 0, 5 $ 950 000 + T = 0
0, 5 B + T = 475 000
59. b
9, 5 B = 475 000
− 10 B − T = −950 000
+
+
0, 5 B + T = 475 000
0, 5 B + T = 475 000
B = 50 000
+
T = 450 000
=
18
10 − 94
18 (10 + 94 )
2
10 − ( 94 )
2
=
=
18
(10 − 94)
$
(10 + 94 )
(10 + 94 )
18 (10 + 94 )
= 3(10 + 94 )
6
Geografia
61. b
A região em destaque no mapa é a Centro-Sul,
que faz parte da divisão geoeconômica.
62. a A região 1 é o Meio-Norte e a 2 o Agreste, ambas
áreas de transição.
63. c A divisão regional político-administrativa foi
elaborada pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia
e Estatística). Passou por uma série de alterações desde
sua criação e apresenta atualmente cinco regiões: Norte,
Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste.
64. e
A regionalização geoeconômica do Brasil identifica
três grandes complexos regionais – Centro-Sul, Nordeste e Amazônia – e seus critérios de regionalização são as
características sociais e econômicas. Nessa regionalização, os limites regionais não coincidem necessariamente
com os limites estaduais, como ocorre na regionalização
do IBGE.
65. d O fenômeno natural da seca está limitado apenas
a algumas áreas do domínio do Sertão nordestino onde o
clima é semiárido.
4
A Bahia pertence ao Nordeste, Goiás ao Centro-Oeste e Santa Catarina ao Sul.
67. d
A região Nordeste, tradicionalmente, desde a
decadência da economia açucareira, constituiu-se como
uma área de emigração tanto por causa de problemas
socioeconômicos, como a concentração de terras, quanto
por problemas ambientais, como os longos períodos de
estiagem no Sertão.
68. d No Sertão nordestino a formação vegetal predominante é a caatinga.
= 4x2 + 8x.
60. b
66. c
respostas da prova geral – 8º ano
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69. e
O distrito federal é a unidade político-administrativa que corresponde à capital federal. No caso brasileiro, é a cidade de Brasília.
70. a
A região circulada é o Recôncavo Baiano, a segunda maior área produtora de petróleo do Brasil.
Complementos de Matemática
71. b
A hipotenusa do triângulo ABC mede x2 = 82 + 82
= 128 + x = 8 2 cm. Assim, os catetos do triângulo ACD
medem 8 2 cm. Logo, a área do quadrilátero ABCD é
82 _8 2 i
192
+
=
= 96 cm2.
2
2
2
2
72. d
Como P é o ponto de intersecção das diagonais
do retângulo e PX é perpendicular ao lado AB , X é o ponto médio de AB .
Assim o retângulo é composto por 8 triângulos retângulos congruentes de catetos 15 e 172 − 152 = 8 . Portanto,
15 $ 8
sua área é de 8 $
= 480 m2.
2
73. b A hipotenusa do triângulo original mede
24 $ 32
242 + 322 = 40 e sua área é de
= 384 cm2.
2
Seja h a medida da hipotenusa do triângulo reduzido, temos, então:
d
40 2 384
40 2
40
+d
= 4 + h = 10 cm
n =
n = 16 +
h
24
h
h
74. a
Lembrando que figuras equivalentes possuem a
,$8
mesma área, sendo , o lado do quadrado, temos ,2 =
2
+ , = 4.
75. c
Cada um dos ramos do catavento é formado por
1
5 quadradinhos de área 1 e dois triângulos de área . As2
1
sim, a área pedida é 4 $ d 5 $ 1 + 2 $ n = 24 .
2
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