Projeto: A borboleta e a lagarta
Introdução:
A proposta a seguir trata-se de um projeto a ser desenvolvido com
crianças da Educação Infantil (na faixa etária de 4 e 5 anos de idade). Os
eixos temáticos que permeiam este projeto são Música, Artes visuais e
Natureza e Sociedade, contemplados a partir do estudo do ciclo de vida das
borboletas. Essa proposta oportuniza as crianças conhecerem e valorizarem todo e qualquer tipo
de vida animal.
Objetivo geral:
- Reconhecer os diferentes estágios do ciclo de vida das borboletas.
Objetivos específicos:
- Reconhecer os sons das vogais em palavras;
- Escrever vogais;
- Pintar, colorir e fazer colagem;
- Ouvir e produzir sons acompanhados de movimentos;
- Participar de atividades no espaço da sala de aula;
- Valorizar o ambiente em que vive.
Duração: 4 (quatro) dias.
Música que será trabalhada neste projeto:
A BORBOLETA E A LAGARTA
Ruth Rocha
LÁ LÁ LÁ, LÁ, LÁ, LÁ VAI UMA LAGARTA
TÁ TÁ TÁ TÁ SEMPRE A MASTIGAR
NHAC, NHAC, NHAC COMO ESTÁ COM FOME
COME COME COME SEM PARAR
LÁ,LÁ,LÁ LÁ LÁ, LÁ, LÁ VAI BORBOLETA
TÁ TÁ TÁ TÁ LIVRE A VOAR
FLAP, FLAP, FLAP COR DE VIOLETA
UMA FLOR VOANDO PELO AR
FLAP FLAP FLAP FLAP FLAP FLAP FLAP
NHAC, NHAC, NHAC, NHAC
SERÁ QUE A BORBOLETA LEMBRA QUE JÁ FOI LAGARTA?
SERÁ QUE A LAGARTA SABE QUE UM DIA VAI VOAR?
Autor: Paulo Tatit
Álbum: Mil Pássaros: Sete Histórias de Ruth Rocha
Estilo: Infantil
Gravadora: Palavra Cantada
Selo: Eldorado
Ano: 1999
1ª etapa
 Apresentação do projeto às crianças a partir da música ―A Borboleta e a Lagarta‖,
disponível em: http://www.radio.uol.com.br/#/letras-e-musicas/ruth-rocha/a-borboleta-e-alagarta/1184185. Convide os alunos a cantarem e dançarem a música. Em seguida, você
pode apresentar o vídeo disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=QPJULMIlDy0.
 Convide as crianças a brincarem com os sons que aparecem na música. Faça o seguinte
combinado com as crianças:
Toda vez que cantarmos lá, lá, lá, lá, todos deverão balançar as mãos;
Toda vez que cantarmos tá, tá, tá, tá, todos deverão bater as mãos;
Toda vez que cantarmos nhac, nhac, nhac, todos deverão abrir e fechar as mãos;
Toda vez que cantarmos come, come, come, todos deverão simular que estão comendo
com as mãos; e
Toda vez que cantarmos flap, flap, flap, todos deverão bater as mãos nas perninhas.

Em uma rodinha de conversa com as crianças, induza-os a pensarem sobre as fases de
vida da borboleta: lagarta, casulo, borboleta. Converse ainda sobre a importância das
lagartas e borboletas para a natureza. Se possível, leve uma lagarta e uma borboleta em
um vidro para a sala de aula. Após as crianças as observarem, solte-as na natureza. Em
seguida oriente-os a realizarem a atividade do anexo 1.
2ª etapa
 Cante a música novamente com as crianças, realizando a atividade de gestos sugerida na
primeira etapa.
 Disponibilize a atividade do anexo 2, com as asas já recortadas. Peça às crianças para
observarem as partes da borboleta. Converse sobre a função das asinhas e, em seguida,
peça-os para montá-la.
 Trabalhando com as vogais - Entregue para cada criança uma ficha contendo o título da
música A BORBOLETA E A LAGARTA. Leia com as crianças o título e solicite que eles
pintem as letrinhas A de verde, as letrinhas E de amarelo e as letrinhas O de azul. Em
seguida, escreva no quadro as vogais A, E, I, O, U e peça que eles digam quais vogais não
aparecem no título da música.

Repita o mesmo procedimento com o nome da autora da música.
3ª etapa
 Fazendo arte: Peça que as crianças realizem a atividade do anexo 3.
 Você pode cantar a música novamente com elas, realizando a atividade de gestos sugerida
na primeira etapa.
 Solicite como lição de casa que as crianças pesquisem, junto à família, sobre os alimentos
da lagarta e da borboleta.
4ª etapa
 Em uma rodinha de conversa, permita que as crianças comentem sobre suas pesquisas:
Os alimentos das lagartas e borboletas.
 Cante novamente com elas a música, realizando a atividade de gestos sugerida na
primeira etapa.
 Realize com a turma a atividade do anexo 4, fazendo-as pensar sobre o som da vogal que
aparece em cada sílaba das palavras lagarta e borboleta.
Produto: Exposição dos trabalhos produzidos durante o processo de realização do projeto.
Avaliação: A avaliação deve ser realizada de forma contínua durante todas as etapas do projeto,
através das produções, considerando a participação e o envolvimento do aluno individualmente e
coletivamente.
Referências:
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do
Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.: il.
ROCHA, Ruth. A Borboleta e a Lagarta. Disponível em http://www.radio.uol.com.br/#/letras-emusicas/ruth-rocha/a-borboleta-e-a-lagarta/1184185.
Vídeo
A
borboleta
e
a
lagarta
–
https://www.youtube.com/watch?v=QPJULMIlDy0
Palavra
cantada.
Disponível
em
RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação/Gerência de Educação Infantil.
Orientações Curriculares para a Educação Infantil. Rio de Janeiro, fev. 2010.
Imagens: http://pixabay.com/pt/casulo-cris%C3%A1lida-borboleta-bug-39353/
http://pixabay.com/pt/borboleta-arte-design-isolado-309111/
http://pixabay.com/pt/worm-desenhos-animados-personagem-309559/
http://pixabay.com/pt/cor-desenhos-animados-branco-313657/
http://pixabay.com/pt/borboleta-inseto-design-rosa-308661/