ESCOLA ESTADUAL SANTA CHIARA
IGARAPÉ - MINAS GERAIS
PLANO DE GESTÃO ESCOLAR
2016 / 2018
Proposta elaborada pelo candidato MARCELO DOS SANTOS FERREIRA e candidatos a Vice
diretoria, com metas, ações e estratégias para melhoria da qualidade do ensino, visando a
participação da comunidade escolar, bem como a preservação do patrimônio público, numa gestão
participativa, democrática e transparente no âmbito administrativo e financeiro.
IGARAPÉ, 25 DE NOVEMBRO DE 2015.
Plano de Gestão 2016 - 2016
SRE: Metropolitana B
ESCOLA ESTADUAL SANTA CHIARA
Cód: 9237
Av. Duque de Caxias, 222 - São Sebastiao, Igarapé - MG, 32900-000
Telefone:(31) 3534-2077
Diretora atual: Maria Isabel Arruda Damazio
Modalidades de funcionamento da Escola distribuídos em três turnos:
1- Ensino Fundamental: 6º Ano ao 9º ano
2- Ensino Médio
3- Magistério
Turno de funcionamento: Matutino, Vespertino e Noturno.
Número de alunos: A Escola atende uma clientela que varia entre 1.000 a 1.350 alunos.
Número de funcionários: 110
Dependências Existentes na Escola:
- 14 Salas de aula;
- 01 Sala de Professores;
- 01 Biblioteca;
- 01 Sala de Coordenação;
- 01 Sala de Direção;
- 01 Secretaria;
- 02 Banheiros para Professores e Funcionários;
- 01 Banheiro masculino;
- 01 Banheiro feminino;
- 01 Cozinha;
- 01 Despensa para merenda;
- 01 Refeitório;
- 02 Almoxarifados;
- 01 sala de apoio;
- 01 Laboratório de informática
- 01 Sala de equipamentos
- 01 sala de RH
- 01 sala de Arquivo
- 01 sala de Informática
- 01 Sala de Vídeo (PAAE)
- 01 Depósito
- Horta e Quadra de esportes
Nome do Candidato à Direção:
Marcelo dos Santos Ferreira
Nome dos Candidatos à Vice Direção
1- Adalgiza Bastos dos Santos Lucas
2- Lúcia Valéria Maia Anselmo
3- Helena Maria Alvares de Andrade
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Plano de Gestão 2016 - 2016
SUMÁRIO
Plano de Gestão escolar - 2016 / 2018 ................................................................................................... 4
Justificativa ............................................................................................................................................. 4
Objetivos ................................................................................................................................................. 5
Desafio .................................................................................................................................................... 6
Diagnóstico Histórico Financeiro da Caixa Escolar Santa Chiara ....................................................... 7
Dimensões e desafios das ações. ........................................................................................................ 8
1.
Pedagógica ................................................................................................................................ 8
a.
Metas pedagógicas ................................................................................................................. 11
i.
Justificativa.............................................................................................................................. 11
ii.
Estratégias............................................................................................................................... 12
iii.
Cronograma macro ................................................................................................................. 12
iv.
Cronograma de Planejamento: .............................................................................................. 13
v.
Avaliação ................................................................................................................................. 14
2- Administrativa .................................................................................................................................. 15
a.
Metas administrativas ............................................................................................................ 15
b.
Justificativa.............................................................................................................................. 15
c.
Estratégias............................................................................................................................... 15
d.
Cronograma de planejamento ............................................................................................... 15
3-Financeiro.......................................................................................................................................... 16
a.
Metas financeiras ................................................................................................................... 16
b.
Estratégias............................................................................................................................... 16
c.
Cronograma de Planejamento ............................................................................................... 17
4- Jurídico ............................................................................................................................................. 17
a.
Metas jurídicas ........................................................................................................................ 17
b.
Estratégias............................................................................................................................... 18
c.
Cronograma de Planejamento ............................................................................................... 18
Sobre a Proposta de trabalho ............................................................................................................. 19
ANEXO I ..................................................................................................................................................... 21
Pré-Análise do PPP – Plano Político Pedagógico ................................................................................ 21
Do Desenvolvimento da infraestrutura: .............................................................................................. 23
Do pedagógico- disciplinar: ................................................................................................................. 25
Dos os servidores e demais colaboradores da escola ..................................................................... 27
Do corpo discente ................................................................................................................................ 29
Da comunidade de pais e responsáveis ............................................................................................. 30
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Plano de Gestão 2016 - 2016
PLANO DE GESTÃO ESCOLAR - 2016 / 2018
JUSTIFICATIVA
Em atendimento ao Ofício Circular DGDC/SRH nº 22/2015, referente ao Processo de
Escolha de Diretor e Vice-diretor, orientando sobre a composição e atribuições da Comissão
Organizadora, conforme estabelece a Resolução SEE nº 2795/2015,no qual se torna necessário
elaborar a Proposta de Trabalho do Candidato a Diretor Escolar, e de acordo com a Lei em vigência,
propõe realizar um trabalho em conjunto, pois somos sabedores que a educação se faz numa Gestão
Participativa e Democrática, integrando Escola, família e comunidade, no qual a participação efetiva
da Comunidade Escolar: pais, professores, alunos e funcionários, atuando na organização e
construção do desenvolvimento, onde a avaliação é indissociável em qualquer tipo de ação que vise
provocar melhorias. A administração dos recursos da escola, a elaboração do PPP e Regimento
Interno, e o cumprimento às normativas em ações participativas.
Na escola todas as funções são de suma importância, e nos dias atuais todos nós que
fazemos parte de uma comunidade escolar, devemos refletir sobre nossas ações e reações causadas
por elas.
“Sem sonhos, a vida não tem brilho. Sem metas os sonhos não têm alicerces. Sem
prioridades os sonhos não se tornam reais”. (CURY, 2002)
Dimensões da Autonomia
1ª PEDAGÓGICA
· Integrar a Escola com a Comunidade;
· Incentivar o trabalho participativo de toda a equipe;
· Manter definido o foco da escola que é “aprender a aprender”;
· Promover formação continuada, para toda equipe escolar e a comunidade em geral;
· Incentivar a participação ativa nas comemorações cívicas e sociais;
· Buscar melhorias para tornar o espaço físico mais agradável;
· Empenhar na busca da atualização tecnológica da escola para uso de professores e
alunos;
· Organizar e administrar reuniões Bimestrais;
2ª ADMINISTRATIVA
· Zelar pela segurança, conservação e manutenção do prédio escolar e seu mobiliário;
· Receber, informar, despachar documentos e encaminha-los aos órgãos competentes;
· Planejar ações para melhorar a qualidade física da Escola.
3ª FINANCEIRA
· Planejamento do repasse do Plano de Dinheiro Direto à Escola (PDDE) e demais
programas, junto com o corpo docente, discente e Conselho Deliberativo, bem como o cumprimento
no prazo certo das prestações de contas;
· Realização de eventos para arrecadar fundos tais como: Rifas, Bingos e outros.
4ª JURÍDICA
· Elaboração do calendário anual com finalidade e período destinados ao desenvolvimento
escolar;
. Reelaborar junto com toda a comunidade escolar o regimento interno da instituição.
· Zelar pelo Registro escolar e aplicação das normas do sistema de ensino;
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Plano de Gestão 2016 - 2016
OBJETIVOS
A presente Proposta tem como objetivo:
· Zelar pelo patrimônio público;
· Analisar as ações e resultados;
· Garantir o acesso e a permanência do educando na escola;
· Sensibilizar os profissionais quanto ao seu potencial, buscando novos projetos,
contribuindo assim para a melhoria da qualidade do ensino;
· Desenvolver projetos e subprojetos sugeridos pelos docentes e discentes;
· Viabilizar atividades de reforço escolar no contra turno;
· Promover meios de incentivo para a participação dos pais e comunidade na Escola;
· Promover socialização e valorização dos projetos desenvolvidos;
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Plano de Gestão 2016 - 2016
DESAFIO
São grandes os desafios da E.E. Santa Chiara frente a realidade da comunidade escolar
que atende. Por estar à margem externa da região metropolitana de Belo Horizonte e margeada pela
serra do curral, acidade de Igarapé nos últimos anos, tem crescido exponencialmente recebendo
moradores das cidades próximas. Estes novos moradores têm três perfis distintos:
- Moradores de classe média e média alta que buscam qualidade de vida saindo dos centros
comerciais e aglomerações urbanas
- Moradores de classe média baixa e classe baixa que buscam fugir da violência, do tráfico
de drogas, do aluguel e que moravam no entorno imediato das grandes aglomerações urbanas.
Mediante estas características geográficas, Igarapé tem se tornado uma cidade dormitório
para trabalhadores de cidades do entorno, principalmente Betim e Contagem. A este contingente
agrega-se os migrantes do interior e outras cidades brasileiras que veem Belo Horizonte e cidades da
região metropolitana como um centro de trabalho propício. Logo, os problemas que estas famílias
buscam solucionar são a segurança, melhorar a qualidade de vida e educação para sua família. A
crise econômica que o país vem sofrendo têm modificado os hábitos familiares o que tem sido
identificado em uma tendência de migração de alunos do meio educacional privado para o meio
público. A E.E. Santa Chiara, por integrar o final do ensino fundamental e o ensino médio tem se
apresentado como uma possibilidade para estas famílias e seus filhos, além de atender a demanda
padrão de escolas do município.
É essencial então trabalhar uma Pedagogia de valores e aprendizagem, reais e tangíveis,
onde através de pesquisas, discussões e participação em temas sociais, políticos e na ação dos
discentes na realidade local, os alunos poderão refletir sobre suas experiências de vida e defender o
interesse da coletividade, construindo uma identidade com a comunidade local, vislumbrando um
mundo melhor para todos e experimentando uma aprendizagem significativa, prazerosa e útil.
Para viabilizar este desafio será necessário firmar parcerias com órgãos, entidades,
pessoas e toda a comunidade para arrecadar recursos para os projetos a serem realizados.
Parcerias
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Comércio local;
Comunidade Escolar;
Entidades de Classe;
Indústria local;
ONGs;
Polícia Militar;
Prefeitura Municipal;
Secretaria de Saúde;
Secretaria de Trânsito Municipal;
Secretaria Municipal de Educação;
SEE – Metropolitana B;
Universidades;
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Plano de Gestão 2016 - 2016
DIAGNÓSTICO HISTÓRICO FINANCEIRO DA CAIXA ESCOLAR SANTA CHIARA
Histórico do volume de recursos financeiros aplicados na escola, nos anos de 2014 e 2015.
2014
Total 2014: R$ 65.108,93
2015
2015-R$2.000,00
Não houve repasses do PDDE depositados no ano de 2015 até o dia 03/11/2015;
Total 2015: R$ 2.000,00
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Plano de Gestão 2016 - 2016
DIMENSÕES E DESAFIOS DAS AÇÕES.
1. PEDAGÓGICA
Situação atual:
Diagnóstico por turno
No primeiro turno,
Horário de 07:00 às 11:20 horas,
- 04 turmas de 1º Ano,
- 02 turmas de 2º Ano,
- 02 turmas de 3º Ano,
- 04 turmas de 9º Ano,
- 02 turmas de 8º Ano, (14 TURMAS)
~520 Alunos
Principais problemas
- Evasão escolar no ensino médio acima de 5%.
- Falta de interesse dos alunos a estudar.
- Interferência do uso de aparelhos celulares na
sala.
- O nível de indisciplina é baixo.
- Profissionais desmotivados
- Baixa atualização dos profissionais.
- Baixo Nível de participação dos Pais e Resp.
No segundo turno,
Horário de 13:00 às 17:20 horas,
- 06 turmas de 6º Ano,
- 05 turmas de 7º Ano,
- 02 turmas de 8º Ano. (13 TURMAS)
~420 Alunos
- Evasão escolar alta 5%.
- Falta de interesse dos alunos a estudar.
- Interferência do uso de aparelhos celulares na
sala.
- O nível de indisciplina é alto.
- Profissionais desmotivados
- Baixo Nível de participação dos Pais e Resp.
No terceiro turno,
Horário de 18:10 às 22:30 horas,
- 04 turmas de 1º Ano,
- 02 turmas de 2º Ano,
- 01 turma de 3º ano,
- 01 turmas de 1º Magistério(A e B),
- 01 turmas de 3º Magistério(A e B), e
(09 turmas)
~200 alunos
- Evasão escolar muito alta.
- Falta de interesse dos alunos a estudar.
- Excesso de faltas dos alunos
- O horário de início do turno quase não tem
alunos.
- Interferência do uso de aparelhos celulares na
sala.
- O nível de indisciplina é alto.
- Profissionais desmotivados
- Baixo Nível de participação dos Pais e Resp.
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Distorção idade série ( censo de 2013)
a. METAS PEDAGÓGICAS
– Integrar a Escola com a Comunidade;
– Incentivar o trabalho cooperativo de toda a equipe;
– Manter definido o foco da escola que é “aprender a aprender”;
– Promover formação continuada, para toda equipe escolar e comunidade geral;
– Incentivar a participação ativa nas comemorações cívicas e sociais.
– Buscar melhorias para tornar o espaço físico mais agradável.
– Empenhar na busca de melhorias tecnológicas para uso de professores e alunos.
- Aplicar novas estratégias para melhorar os índices das avaliações do Ideb, prova Brasil e
Enem.
i. JUSTIFICATIVA
Sabemos que Educação se faz com participação e integração da escola, família e
sociedade.
A escola é patrimônio de todos, e deve ser um lugar prazeroso, com um convívio harmônico
entre todos da equipe escolar e comunidade, assegurando a participação ativa nas ações de
planejamento e execução das atividades curriculares. O ambiente colabora para o desenvolvimento
do educando, devendo o mesmo ser atrativo e acolhedor.
Os conhecimentos adquiridos na escola devem ser para aplicá-los na melhoria do nosso
dia-a-dia, causando transformação e não somente memorização. Incentivar a leitura e a pesquisa em
livros físicos e digitais, para que os alunos tenham facilidade de compreender o texto lido, não
desprezando também a evolução tecnológica, pois a internet quando bem utilizada é uma ferramenta
valiosíssima.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
“A leitura de um bom livro é um diálogo incessante: O livro fala e a alma
responde”. (André Mouróis).
Na escola, todas as funções são de suma importância, e nos dias atuais todos nós que
fazemos parte de uma comunidade escolar, devemos refletir sobre nossas ações e as reações
causadas por elas;
Estamos inseridos na sociedade, sendo peça fundamental para ela e devemos amar a
nossa Pátria compreendendo os valores históricos conquistados no passado.
ii. ESTRATÉGIAS
– Promover reuniões com exposições dos projetos realizados pelos professores envolvendo
a comunidade;
– Criação de grupos de capacitação e autodesenvolvimento de professores
– Criação de grupos de autodesenvolvimento de alunos interdisciplinar no contra turno.
– Estimulo a momentos de lazer, com professores e funcionários.
– Trabalhar com projetos interdisciplinares integrados;
– Propor grupos de estudos, debates, espaço aberto para palestras;
– Realizar divulgação dos eventos e a sensibilização quanto à importância da participação
nos mesmos.
– Juntamente com a comunidade escolar fazer jardinagem e pintura da escola, e construir
quiosques.
– Utilizar recursos próprios da escola arrecadados em parceria com a comunidade por meio
de promoções para aquisição de bens de consumo.
- Enviar projetos a órgãos públicos e privados com objetivo de envolvê-los em parcerias na
aquisição de equipamentos e outros materiais
iii. CRONOGRAMA MACRO
– Durante 2016 e 2018 conforme orientações da SEE – Metropolitana B;
- Distribuição dos projetos integrados:
- Preparatório Enem Turmas 2º e 3º anos do Ensino Médio (Aulas á tarde) visando melhor
preparação e aproveitamento para o Enem.
1- 2016
- Capacitação de docentes
- 1º bimestre
– Preparação dos Projetos de Linguagens e Códigos (com auxílio
de Ciências humanas)
- Inscrições para o preparatório Enem (destinado aos alunos do 2º
e 3º ano do Ensino médio da Escola)
- 2º bimestre:
- Realização Feira de ciências
- Início do Curso preparatório do Enem no turno da Tarde.
(Destinado aos alunos do 2º e 3º ano do Ensino médio da Escola)
- 3º bimestre
– Preparação dos Projetos de Matemática
- Simulado Enem em plataforma EAD (Sala de Informática)
- 4º bimestre:
- Feira de Cultura e Arte pela Vida
2- 2017
- Capacitação de docentes
- 1º bimestre
– Preparação dos Projetos de Ciências Humanas e suas
Tecnologias (com auxílio de linguagens e códigos)
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Plano de Gestão 2016 - 2016
- Inscrições para o preparatório Enem (destinado aos alunos do 2º
e 3º ano do Ensino médio da Escola)
- 2º bimestre:
- Feira de Cidadania, ética e sociedade.
- Início do Curso preparatório do Enem no turno da Tarde. (Destinado
aos alunos do 2º e 3º ano do Ensino médio da Escola)
- 3º bimestre:
– Preparação dos Projetos de Ciências da Natureza e suas
Tecnologias (Com auxílio da Matemática)
- Simulado Enem em plataforma EAD (Sala de Informática)
- 4º bimestre:
- Feira de ciências e Arte pela Vida
3- 2018 – Reinicia o Ciclo.
iv. CRONOGRAMA DE PLANEJAMENTO :
J ANEIRO :
- Planejamento do calendário escolar
- Distribuição de Disciplinas e formação de turmas
- Calendário de planejamento de projetos interdisciplinares
F EVEREIRO :
- Avaliação diagnóstica das turmas
- Formação dos grupos de autodesenvolvimento de professores
- Formação dos grupos de autodesenvolvimento de alunos
- Cronograma de encontros de autodesenvolvimento
- Reuniões de determinação do novo regimento interno
- Definição de Estrutura do Simulado do Enem
M ARÇO :
- Inicio do cronograma de projetos do 1º Semestre
- Inscrições para o preparatório Enem
- Reunião de Pais e alunos:
- Regimento interno
- Projetos do ano
- Grupos de autodesenvolvimento
- Treinamento Plataforma EAD Para Professores
A BRIL :
- Desenvolvimento de projetos
- Cadastramento de Alunos na plataforma EAD
- Input de conteúdo do Curso preparatório do Enem pelos Professores
M AIO :
- Início do Curso preparatório do Enem (presencial + plataforma EAD utilizando sala de
informática)
- Entrega de boletins
- Reunião de Pais: alunos fora do regimento escolar, Evasão, Transferências, Grupos de
autodesenvolvimento.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
J UNHO :
- Preparação de apresentação de projetos
- Feira de Ciências (2016) e Feira de Cidadania, ética e sociedade (2017)
J ULHO :
- Finalização e avaliação dos projetos do 1º semestre
- Festa Junina
A GOSTO :
- Jogos escolares internos
- Input do simulado Enem na plataforma EAD
- Entrega de boletins
- Inicio do cronograma de projetos do 1º Semestre
S ETEMBRO :
- Desenvolvimento dos projetos
- Realização do Simulado do Enem para alunos do Ensino Médio (Plataforma EAD)
- Preparação da Feira de Cultura e Arte pela Vida
- Reunião de Pais: alunos fora do regimento escolar, Evasão, Transferências, Grupos de
autodesenvolvimento.
O UTUBRO :
- Avaliações Externas e ENEM
- Entrega de boletins
- Recesso semana do professor
- Feira de Cultura e Arte pela Vida
- Planejamento de recuperação Final
N OVEMBRO :
- Avaliação de projetos interdisciplinares pela comunidade escolar
- Avaliação do PPP e do novo regimento escolar
D EZEMBRO :
- Finalização da avaliação dos projetos e do ano escolar
- Entrega de boletins
- Avaliação dos números e das metas
- Confraternização de Natal de Professores e funcionários
- Formatura do ensino médio
- Reunião de Planejamento 2017
v. AVALIAÇÃO
– Participativa;
– Contínua através de relatórios e explanações dos mesmos à comunidade;
– Expositiva e escrita;
– Flexível.
“O fundamental é que a escola habilite o estudante a operar com os instrumentos
necessários à sua vida profissional, social, política e cultural, Ele precisa, portanto, adquirir algumas
habilidades, como: saber ler e escrever; realizar cálculos matemáticos; identificar, analisar e
compreender a organização do espaço geográfico; identificar, analisar, compreender e transformar
o espaço histórico em que está inserido; conhecer os meios de produção de novos conhecimentos...”
(RODRIGUES p. 82, 1.999)
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Plano de Gestão 2016 - 2016
2- ADMINISTRATIVA
a. METAS ADMINISTRATIVAS
– Zelar pela segurança, conservação e manutenção escolar e seu mobiliário;
– Criar o grêmio estudantil;
– Receber, informar, despachar os documentos aos órgãos competentes;
– Melhorar o acervo bibliotecário;
– Planejar ações para melhoria do espaço físico
b. JUSTIFICATIVA
O espaço físico escolar é de suma importância para uma aprendizagem prazerosa, faz-se
necessário conservar e melhorar o mesmo, buscando parcerias.1
As informações repassadas a todos os interessados na comunidade escolar contribuem
para que haja harmonia e compromisso com os direitos e os deveres de cada um.
c. ESTRATÉGIAS
– Por meio de reuniões, estabelecer as prioridades a serem desenvolvidas bem como
através de solicitações à Metropolitana, à prefeitura e órgãos de segurança visando procurar manter
o espaço físico sempre em boas condições.
– Organizar pastas com separação dos documentos recebidos e expedidos elaborando,
quando necessário, relatórios e atas.
- Atualizar tecnologicamente o arquivo acadêmico visando eliminar o retrabalho e agilizar o
atendimento de toda a comunidade escolar.
d. CRONOGRAMA DE PLANEJAMENTO
J ANEIRO :
Levantamento de informações – Diagnostico da administração escolar;
Reestruturação de equipe da nova diretoria
Reuniões de novas equipes e definições de novas funções e atribuições
Planejamento administrativo 2016
F EVEREIRO :
Definições de metas dos funcionários: Reuniões individuais da avaliação de desempenho
Recebimento dos planejamentos de necessidade de recursos dos professores relacionados
aos projetos.
Definições das ações de infraestrutura prioritárias, de curto, médio e longo prazo.
Início do desenvolvimento do PDDE a partir das metas estipuladas e os planejamentos dos
professores
M ARÇO A MAIO :
Início das reuniões mensais com as equipes de trabalho
Atividades administrativas padrão
Realização das ações planejadas para o período
J UNHO :
- Reunião administrativa geral:
Avaliação dos grupos de trabalho
Avaliações das ações realizadas
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Plano de Gestão 2016 - 2016
Avaliação e replanejamento das ações pendentes
Analise e sugestões de melhoria dos grupos de trabalho
Avaliação de recursos
J ULHO :
Planejamento Administrativo 2º semestre
Ações físicas de readequação estrutural durante as férias
A GOSTO A OUTUBRO :
Atividades administrativas padrão
Realização das ações planejadas para o período
N OVEMBRO :
Início do Levantamento de informações – Diagnostico da administração escolar do ano de
2016;
Planejamento de reestruturação, se necessário.
D EZEMBRO :
Balanço administrativo ano de 2016;
Planejamento de 2017.
Avaliação
– Será participativa por meio de reuniões mensais com os membros de cada grupo de
trabalho conforme cronograma.
“Vencer não é não cometer erros e falhas, mas reconhecer nossos limites e
corrigir nossas rotas. Vencer é não desistir”. (CURY 2002)
3-FINANCEIRO
a. METAS FINANCEIRAS
– Suprir necessidades básicas através de promoções e eventos com a comunidade;
– Planejar o repasse do (PDDE) junto com a equipe escolar;
– Prestar contas de todos os recursos adquiridos;
Justificativa
As ações no campo financeiro devem ser planejadas no coletivo, fazendo-se necessárias
primeiramente reuniões para planejar os eventos ou promoções, e destinar a aplicação da renda
obtida, repassando de forma clara e transparente a toda comunidade escolar os resultados obtidos
por meio de uma administração participativa.
b. ESTRATÉGIAS
– Realizar almoços, rifas, bingos, desfiles, noite cultural, etc.
– Aplicar o dinheiro em materiais úteis, para a melhoria do espaço físico e pedagógico;
–Reunir bimestralmente com o conselho escolar e a equipe escolar para avaliar e planejar
novas promoções.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
c. CRONOGRAMA DE PLANEJAMENTO
J ANEIRO :
- Auditoria de diagnóstico financeiro da Caixa escolar
- Planejamento de recursos e despesas fixas
- Planejamento de aquisição de recursos governamentais
F EVEREIRO :
- Definição das necessidades de recursos adicionais junto à comunidade escolar.
- Planejamento e definição de estratégias de aquisição de recursos por meios próprios
- Elaboração do calendário de eventos de arrecadação de recursos
J ULHO :
Análise de receitas x despesas: semestral;
D EMAIS MESES :
Realização conforme cronograma planejado.
D EZEMBRO :
Balanço administrativo ano de 2016;
Planejamento de 2017.
AVALIAÇÃO
– Através de reuniões bimestrais, prestando contas para a comunidade, deixando cópias
em lugar visível a todos.
“Só se pode entender e praticar a participação em toda sua dimensão, se houver
por parte dos que tentam entendê-la, a plena consciência da complexidade
social em que estamos inseridos”. (SANTOS 2003)
4- JURÍDICO
a. METAS JURÍDICAS
– Promover estudo, no início do ano letivo, do PPP e do Regimento Escolar e possível
reelaboração;
–Manter os registros escolares de acordo com as normativas vigentes;
– Repassar aos professores o calendário anual, fornecido pela SEE,
– Organizar e renovar os processos escolares,
- Adequar a estrutura escolar às determinações jurídicas dos atingidos pela Lei 100/97
JUSTIFICATIVA
O respeito à aprendizagem dos alunos deve ser prioridade. Para tanto deve-se respeitar o
calendário escolar, elaborado de acordo com a LDB; com 200 dias letivos, zelando para que todo
registro escolar esteja sempre organizado, não devendo esquecer do Regimento Escolar que
regulamenta a organização administrativa, pedagógica, financeira e jurídica.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
b. ESTRATÉGIAS
– Convocar reuniões com os segmentos da escola, para estudo e debates sobre o regimento
escolar.
- Convocar reuniões com os segmentos da escola, para estudo e debates sobre o PPP,
regimento escolar e PIP.
c. CRONOGRAMA DE PLANEJAMENTO
J ANEIRO :
- Elaboração de Calendário de novo regimento escolar
- Elaboração de Calendário de novo PPP e PIP
A BRIL :
- Implantação do novo Regimento escolar
- Implantação e divulgação do novo PPP e PIP
D EMAIS MESES :
Cumprir o calendário estipulado.
AVALIAÇÃO
– Será contínua realizada pela escola, setor de inspeção escolar e SEE.
‘É preciso ter força para ser firme, mas é preciso coragem para ser gentil”.
(A . D.)
RESPONSÁVEL
Equipe gestora da Escola contando com o apoio da SEE-Metropolitana B, Inspeção escolar
e comunidade escolar.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
SOBRE A PROPOSTA DE TRABALHO
“O processo de ensinar, que implica o de educar e vice-versa, envolve a “paixão
de conhecer” que nos insere numa busca prazerosa, ainda que nada real. ”
(FREIRE, 1.997)
A ESCOLA ESTADUAL SANTA CHIARA tem como objetivo, proporcionar uma
aprendizagem prazerosa e significativa aos alunos, no qual o trabalho com projetos norteia
todo o processo de aprendizagem. Os projetos a serem desenvolvidos tem como elemento
norteador o PCN e a LDB, ligado a problemas pedagógico-administrativos identificados e nos
índices das avaliações externas apurados, propostos pela equipe da diretoria e coordenação
pedagógica, discutidos e estruturados em conjunto ao corpo discente e comunidade escolar.
Pedagogicamente, os professores de diversas disciplinas deverão estruturar um plano de
aula semestral, de cunho macro, visando o projeto principal do semestre, adequando-se de
acordo com a necessidade e afinidade das turmas podendo este ser desenvolvido, como um
projeto disciplinar integrado, de duração máxima de 15 dias, duração bimestral, ou
semestral, à critério de cada professor. A liberdade e flexibilidade são fatores de relevância
no desenvolvimento dos projetos, não deixando de observar o interesse e aprendizagem dos
alunos no mesmo. Neste contexto faz-se prioridade o planejar e avaliar, contando sempre
com o apoio da coordenação e direção, para realização e divulgação dos mesmos.
Nos anexos deste documento detalhamos as atividades e ações descritas nos
cronogramas para apreciação da proposta.
“... aprender é uma aventura criadora, (...) é construir, reconstruir, constatar
para mudar...”(FREIRE, 1.996)
Entendemos esta como uma proposta de trabalho para uma “Gestão Participativa e
Democrática” visto que:
- Visa à participação de toda comunidade escolar, pois onde há participação voluntária
existe, também um compromisso verdadeiro.
- Democrática por que a democracia só é verdadeira quando acompanhada pelo respeito,
confiança, fé e determinação na realização dos acordos firmados em conjunto.
O desafio e a responsabilidade são imensos. Precisamos usar de todos os meios disponíveis
de maneira criativa e em conjunto para que os resultados possam ser alcançados, mas temos de nos
adaptar a este novo mundo educacional e tecnológico onde as relações fluidas tendem a imperar,
ainda que a natureza humana anseie pelo seu contrário. Albert Einstein sugere uma estratégia
vencedora no âmbito da educação quando afirma ser uma “Insanidade continuar fazendo sempre a
mesma coisa e esperar resultados diferentes” e que “os problemas significativos que enfrentamos
não podem ser resolvidos no mesmo nível de pensamento em que estávamos quando os criamos”.
Logo precisamos inovar, fazer diferente, assumir a mudança como meio para enfrentar os desafios
educacionais. Pretendemos uma gestão, não de esperança como ‘aquele que espera’, mas de fé em
um futuro que começa da mudança feita no presente. É o preparar o solo. É o cuidar. É o plantar a
semente e passar ao seguinte para que cuide da mesma e a ajude a crescer. Com liberdade,
disciplina, diálogo, determinação e parceria este pode ser um projeto educacional vencedor para
todos.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
Assinam o referido Plano de Gestão para a Escola Estadual Santa Chiara para a gestão 2016-2018:
Chapa:
Candidato a Diretor:
Marcelo dos Santos Ferreira
_______________________________________
Candidatos a Vice-Diretor:
Adalgiza Bastos dos Santos
_______________________________________
Lúcia Valeria Maia Anselmo
_______________________________________
Helena Maria Alvares de Andrade
_______________________________________
Igarapé, 25 de Novembro de 2015
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Plano de Gestão 2016 - 2016
ANEXO I
Na tabela abaixo estão sugestões de alteração e ações no âmbito administrativo e
pedagógico para a gestão 2016 / 2018
PRÉ-ANÁLISE DO PPP – PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO
PPP atual (2015) Análise pontual
Os pontos fortes da Escola são todos ligados
diretamente a formação integral do educando
nos seus mais diversos aspectos e pauta no
trabalho pedagógico que:
Que perceba o ser humano a partir de
sua inserção no meio em que vive;
Que perceba a pessoa como agente ou
sujeito do seu próprio crescimento;
Que se constitua numa mediação entre
o universo cultural do aluno e o saber escolar;
Que
privilegie
e
estimule
o
desenvolvimento do raciocínio, da capacidade
de análise, de julgamento e de reflexão;
Pautada em princípios éticos e morais
que conduzam à formação de um cidadão
íntegro, responsável, consciente e coerente;
Centrada no diálogo, em que o direito à
voz, à livre expressão, a criação e a participação
seja respeitado e valorizado;
Que faculte ao aluno a vivência de
práticas solidárias e democráticas, a
compreensão e o respeito aos seus direitos e
aos direitos do outro.
Uma escola crítica e criativa é o espaço da
formação integral do educando e da construção
coletiva do conhecimento, em que o nosso
aluno tenha sucesso no seu processo de
aprendizagem e seja feliz por se desenvolver e
crescer.
Nossa escola requer compromisso e
envolvimento de todos na concepção, no
desenvolvimento e na avaliação das nossas
ações escolares.
1.6.2
Pontos de Melhoria:
Através de elaborações de PIP, projetos, módulo
II, encontros e estudos das legislações vêm
aprimorando as práticas pedagógicas e é
crescente a melhoria da qualidade de ensino.
Almeja-se uma escola que possibilite a
formação de cidadão capaz de interagir no
mundo globalizado e competitivo ao qual está
inserido.
Proposta da nova direção
Os pontos fortes da Escola são todos ligados
diretamente à formação integral do educando
nos seus mais diversos aspectos e pautada no
trabalho pedagógico que:
Perceba o ser humano a partir de sua
inserção no meio em que vive;
Perceba a pessoa como agente ou
sujeito do seu próprio crescimento;
Se constitua numa mediação entre o
universo cultural do aluno, o saber escolar e o
agir cidadão;
Privilegie e estimule o desenvolvimento
criativo do raciocínio, da capacidade de análise
crítica, de julgamento, da reflexão e da ação
responsável;
Esteja fundamentada em princípios
éticos e morais que conduzam à formação de
um cidadão íntegro, responsável, consciente,
coerente e ativo em seu meio social;
Privilegie o diálogo, em que o direito à
voz, à livre expressão, a criação e a participação
seja respeitado e valorizado;
Faculte ao aluno a vivência de práticas
solidárias e democráticas, a compreensão e o
respeito aos seus direitos e aos direitos do
outro.
Uma escola crítica e criativa é o espaço da
formação integral do educando e da construção
coletiva do conhecimento, em que o nosso
aluno tenha sucesso no seu processo de
aprendizagem e seja feliz por se desenvolver e
crescer.
Nossa escola requer compromisso e
envolvimento de todos na concepção, no
desenvolvimento e na avaliação das nossas
ações escolares.
1.6.2
Pontos de Melhoria:
Através de elaborações de PIP, projetos, módulo
II, encontros e estudos das legislações vêm
aprimorando as práticas pedagógicas e é
crescente a melhoria da qualidade de ensino.
Almeja-se uma escola que possibilite a
formação de cidadão capaz de interagir no
mundo globalizado e competitivo ao qual está
inserido, de forma consciente e crítica como
agente modificador de seu próprio meio social.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
A Filosofia da Escola Estadual Santa Chiara é
uma educação de qualidade, mediada através
da ação pedagógica para a formação de
cidadãos críticos, que conheçam seus direitos e
deveres, conscientes do que desejam para o
futuro e preparados para interagir na sociedade
atual.
A Filosofia da Escola Estadual Santa Chiara é
uma educação de qualidade, mediada através
da ação pedagógica para a formação de
cidadãos críticos, que conheçam e reconheçam
seus direitos e deveres, que abre espaços, que
possibilitem o desejo de construir os caminhos
conscientes do que desejam para o futuro e
preparados para interagir na sociedade atual.
Deseja-se uma escola com professores que
amem a sua profissão, sejam realmente
comprometidos com a educação, que respeitem
as diferenças individuais, que busquem um
ensino dinâmico, oportunizando uma troca de
ideias e experiências.
Deseja-se uma escola com professores
capacitados, motivados e determinados, que
amem a sua profissão, sejam realmente
comprometidos com a educação formal e
emocional do corpo discente, que respeitem e
estimulem as diferenças individuais, que
busquem um ensino dinâmico e criativo,
oportunizando
uma
troca
de
ideias,
experiências e ideais, possibilitando a
construção de uma identidade cidadã
responsável e engajada.
Idealiza-se uma escola que atenda a
necessidade do educando, preocupada com o
pleno desenvolvimento: biológico, psíquico,
cognitivo, emocional e cultural, desenvolvendoo em um todo.
Idealiza-se uma escola que promova a formação
integral do educando seja ela: biológico,
psíquico, social, cognitivo, emocional e cultural,
desenvolvendo-a como um todo. Que tenha uma
ação integrada à comunidade local através de
parcerias que possibilitem a visão da escola
como um organismo vivo, essencial ao
desenvolvimento de todos.
Deseja-se uma escola, que seja sonhada como
solução ou parceira social natural, no
enfrentamento dos problemas que atingem a
comunidade em que está inserida e
consequentemente, a todos os profissionais e
estudantes enquanto cidadãos.
Deseja-se uma escola, que seja sonhada e
planejada como meio do diálogo e de propostas
para a solução, no enfrentamento dos
problemas que atingem a comunidade em que
está inserida, com a participação de todos os
profissionais e estudantes enquanto cidadãos.
Uma escola que seja a porta de entrada para o
mundo e para o futuro, que seja um elemento
de união e inclusão, que se torne um espaço
onde as diferenças desapareçam sob o véu da
igualdade, liberdade, respeito e tolerância. Que
se torne acima de tudo, um espaço destinado à
expressão máxima da justiça e da democracia.
Uma escola que seja a porta de entrada para o
mundo globalizado, tecnicamente conectado,
onde a tecnologia seja forte aliado na
construção da união e da inclusão, que se torne
um espaço onde a pluralidade transborde,
suportada pelo véu, liberdade, respeito e da
tolerância. Que se torne acima de tudo, um
espaço propício ao aprendizado da justiça, da
tolerância e da democracia.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
DO DESENVOLVIMENTO DA INFRAESTRUTURA:
Problemas Atuais
A
escola,
embora
tenha
recursos
tecnológicos adequados e em quantidade
necessária, tem os mesmos subutilizados por
vários motivos.
Recursos que precisam ser reavaliados junto
ao conselho escolar:
1- Sala de Vídeo – Sala inadequada e
com adaptações que não apoiam o
professor na prática docente e na
utilização dos recursos.
2- Sala de Vídeo – Lousa interativa
instalada, mas sem o devido
treinamento
de
uso
pelos
profissionais docentes.
3- Data show – 3 equipamentos, mas 2
com problemas técnicos.
4- Notebook, com sistema operacional
ultrapassado e com problemas
técnicos.
5- Sala de informática – com 24
computadores mas que é sub
utilizada por falta de treinamento e
profissional de apoio dentro da sala.
6- Rede de Internet – Não há rede Wifi
disponibilizada para alunos e nem
para os professores.
7- Registro de Ponto Manual – o ponto
dos
servidores
é
registrado
manualmente.
8- O diário dos professores é feito em
papel e transferido para o sistema
pela secretaria.
9- A identificação e localização do
acervo da biblioteca são manuais
inviabilizando a atualização e a boa
utilização do acervo.
Propostas para os próximos 3 anos
A escola deve passar por duas frentes de
adaptação para atualização tecnológica e que
devem correr paralelamente. A primeira é a de
capacitação dos docentes e a segunda é a
atualização tecnológica.
1- De sala de Vídeo (PAAE) para Sala de
Recursos – Transformar a sala de
recursos para alunos em situação de
inclusão.
2- Sala de Informática para – Sala de Vídeo
– Instalar Lousa interativa e treinar os
professores disponibilizando manual de
utilização e criando um cronograma de
uso da mesma pelo menos uma vez
dentro do bimestre por cada professor
3- Disponibilização de computadores e
multifuncional para o uso dos professores
na criação de matrizes e de atividades
diversificadas.
4- Rede Wifi – Implantar rede Wifi para os
professores para o uso do tablet
Educacional (2016) e posteriormente
(2017 e 2018) para os alunos para
utilização em sala de aula.
5- Implantar
o
registro
de
ponto
automatizado para o departamento de
pessoal com apuração e controle de
todos os servidores da escola.
6- Implantar o diário eletrônico diretamente
no Simade ou outra estrutura para
agilizar e automatizar o processo de
lançamento
e
acompanhamento
docente. (imediato)
7- Implantar sistema de gestão de acervo
digital na biblioteca.
Para que estas ações sejam efetivas e com o
aproveitamento adequado é necessário:
a- Capacitar
os
professores
e
funcionários nas ferramentas de
informática e na utilização dos
recursos disponibilizados.
a. Uso da Lousa Digital
b. Utilização
do
Tablet
Educacional integrado a TV,
Datashow, Caixa de Som,
utilizando o Wifi, etc.
c. Utilização de mídias digitais
na sala de aula (curso)
d. Conhecendo
o
Linux
Educacional (Curso).
e. Curso para os funcionários
nas
ferramentas
de
informática
que
desenvolvam melhor suas
atividades.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
b-
10- Quadra poliesportiva com telhado
precário, pintura do piso ilegível,
vestiários não utilizados e
depredados, arquibancadas
precárias, falta de tabela de
basquete para prática do esporte,
Aquisição de aparelho de som
integrado a notebook e Datashow
para os 3 turnos. ( 2 para cada turno)
para utilização dentro da sala de
aula.
Manutenção de infraestrutura:
1 – Reforma e atualização tecnológica da quadra
esportiva
NOVAS
PROPOSTAS
comunidade escolar:
para
avaliação
da
1 – Implantação da SEAD – Secretaria Digital com
digitalização de fichas de alunos e documentos
acadêmicos, controle disciplinar e registros
acadêmicos, com abertura transparente de notas
e frequências para a comunidade escolar e para
os pais através da internet como previsto pela
SEE-MG.
2 - Revitalizar a estrutura escolar (jardins, horta,
muros, espaços de convivência) com olhar voltado
para o meio ambiente e a sustentabilidade,
integrado aos turnos matutino e vespertino nas
aulas de ciências no Fundamental II.
3- Elaboração de uma análise de viabilidade para
construção de um auditório no ambiente da escola
para 120 pessoas.
4- Análise de mudança de local da secretaria da
escola com atualização tecnológica e adequação
física.
5- Melhora na segurança, controle e gestão de
acesso de alunos e professores nas dependências
da escola.
6- Treinamento para professores e alunos na sala
de informática na utilização de recursos de
informática para a docência, uso de novas
tecnologias e plataforma de ensino à distância.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
DO PEDAGÓGICO- DISCIPLINAR:
Problema
1- Indisciplina (todos os turnos)
2- Evasão escolar (todos os turnos)
Proposta
- Reavaliar e adequar o projeto disciplinar da
escola atualizando dentro da legislação vigente,
divulgando e cobrando junto a toda comunidade
escolar seu pleno cumprimento.
- Desenvolver atividades interdisciplinares de
cunho cultural que possibilitem maior interação
entre alunos e professores de maneira lúdica e
criativa, resgatando valores e uma cultura de
inclusão, respeito e fraternidade diante das
diferenças.
Propostas:
- Introdução da música e dança na escola
através de eventos culturais interdisciplinares.
- Promover na Semana pela Vida e feiras de
cultura e ciências, eventos com a participação
da família dos alunos e da comunidade em que
a escola está inserida.
- Promover palestras educativas em que os
temas sejam de interesse dos alunos e das
famílias promovendo um diálogo que busque
minimizar e eliminar os conflitos nos ambientes
escolar e familiar.
- Capacitar os professores e funcionários
através de cursos na área de recursos humanos
baseados no enfrentamento, mediação e
solução de problemas e conflitos.
- Buscar estabelecer convênio de atendimento
psicopedagógico
com
entidades
da
comunidade, universidades e estrutura de
estagio supervisionado para o atendimento de
alunos, familiares e professores.
- Buscar apoio de entidades voltadas ao
enfrentamento da violência e do tráfico de
drogas para determinar ações efetivas de
direcionamento para tratamento do usuário,
buscando minimizar os riscos da violência que
envolve o dependente com os demais membros
da comunidade.
- Desenvolver uma nova estrutura de diálogo
entre a escola e a família, trazendo as famílias
para participar dos eventos escolares de cunho
cultural. (Apresentações dos filhos, Semana da
família com apresentações dos pais,
atendimento psicopedagógico com entidades
parceiras).
- Iniciar o diálogo entre empresas de pais de
alunos
buscando o
envolvimento da
responsabilidade social das empresas quanto à
educação dos filhos de seus funcionários e seu
valor para a empresa, família e sociedade.
- Estabelecer um diálogo humanizado e positivo
com as famílias de alunos de forma aleatória,
constante e frequente.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
Proposta:
Do diretor para o relacionamento entre alunos e
familiares com a escola: - Chamar pais de
alunos, aleatoriamente e constantemente, para
conversar sobre o aluno e sobre a escola
conforme cronograma estipulado pelo diretor.
Para os educadores e demais profissionais:
- Criar modelos de premiação por participação
nas atividades da escola, frequência e mérito,
fora do perfil de valoração por pontos.
.
Proposta:
- Conteúdos de linguagens e códigos Campeonato de leitura, Ciranda do Livro,
estimulando o uso da biblioteca durante todo o
ano. A premiação acontecerá no fim do ano
letivo. Os alunos propõem as formas de
premiação e a escola ajusta de acordo com as
suas possibilidades.
- Olimpíadas (educação física) - Estímulo ao
desenvolvimento dos esportes olímpicos dentro
da escola, podendo ocorrer olimpíadas entre as
escolas, com a busca de patrocinadores para a
confecção de camisas, troféus e medalhas para
os eventos.
- Projeto Calcular- Jogo interativo em duplas
(aluno e um convidado) com premiação para as
três primeiras duplas.
-Testes matemáticos semanais visando revisão
semanal dos conteúdos até então aplicados,
presenciais e via EAD utilizando a sala de
informática.
- Aluno solidário: Os alunos se disponibilizam a
ajudar os profissionais da escola nas suas
atividades educacionais, visando estimulo à
responsabilidade social e fraterna, criando uma
identidade responsável com a escola e com os
colegas. (Fiscal e auxiliar de cozinha, fiscais de
limpeza, fiscais da disciplina, etc.)
- Professores Padrinho / Madrinha de Turma:
Eleição de padrinho/ madrinha por turma a ser
escolhido(a) pelos alunos.
- Avaliação Disciplinar Contínua: Bônus
decrescente para os alunos que não seguirem
as rotinas disciplinares. Alunos com altos níveis
de disciplina recebem benefícios dentro da
escola como liberação de utilização de recursos
na sala de informática, acesso a rede wifi nos
horários liberados, etc. Sistema de estimulo à
responsabilidade.
3- Projetos Semestrais
- Prevenção à violência: Escola da Paz.
Trazer profissionais do meio jurídico e entidades
de controle da violência e prevenção às drogas
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Plano de Gestão 2016 - 2016
para ministrar palestras motivadoras e
atividades educativas que permitam o
desenvolvimento de uma cultura de paz na
diversidade. (ex.: PROERD – Programa
Educacional de Resistência às Drogas voltadas
ao público escolar e as famílias)
Uma
escola
que
promova
a
interdisciplinaridade em um com ciclo contínuo
de 2 anos, distribuídos em projetos semestrais
por área como no exemplo abaixo:
2016:
1º semestre: Projetos de Ciências da Natureza e
suas Tecnologias - Biologia, Física, Química e
Ecologia.
2º semestre: Projetos de Ciências Humanas e
suas Tecnologias - História, Geografia, Filosofia
e Sociologia.
2017:
1º semestre: Projetos de Linguagens, Códigos e
suas Tecnologias - Língua Portuguesa,
Literatura, Gramática, Interpretação de textos,
Artes e Língua Estrangeira.
2º semestre: Projetos de Matemática e suas
Tecnologias- Matemática junto a uma disciplina
de cada área anterior.
Em 2018 recomeça o ciclo.
DOS
OS SERVIDORES E DEMAIS COLABORADORES DA ESCOLA
Áreas
1- Professores
Motivação:
Propostas
1- A valorização do professor perpassa a relação de direitos
e deveres, onde a atitude ética do solicitante e do
responsável devem pautar a verdade e a justiça. Quando
isto acontece ambos, profissional e escola se sentem
valorizados e consequentemente a convivência se torna
agradável e fundada sobre valores que elevam o moral a
confiança e auxilia na solução dos problemas cotidianos.
Para tal objetivo ser alcançado o primeiro princípio
norteador deve ser:
- Ética: pautada na verdade e na justiça igualitária. A lei só
é necessária quando não há bom senso e quando este
princípio é questionado. Tendo todos os seus deveres e
direitos claros e evidentes, na busca de todos os
cumprirmos adequadamente, fica garantida a valorização
da pessoa e do profissional transformando o meio
educacional em agradável espaço de trabalho e
convivência saudável.
2- A valorização também envolve a consciência da
necessidade de um desenvolvimento contínuo de suas
aptidões. Logo, buscaremos oferecer cursos de
capacitação em várias áreas do conhecimento, que
podem aparentemente divergir da área de atuação do
profissional, mas que muito podem auxiliar no
desenvolvimento pessoal e de suas atividades laborativas.
A priorização dos cursos será prevista dentro do PDDE e
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Plano de Gestão 2016 - 2016
terá um cronograma estabelecido com a participação de
todos os profissionais da escola.
3- Proposta:
- Auto avaliação x avaliação discente: Para perceber seu
valor pessoal e desenvolvimento, a melhor maneira é ser
avaliado pelo meio em que se está inserido e comparar
com a sua própria avaliação. Esta avaliação torna-se um
instrumento de autoconhecimento crítico que reforça os
pontos fortes, apresenta pontos de autodesenvolvimento
e pontos de melhoria, fornecendo valiosas adições para o
exercício da prática docente. Esta proposta será discutida
com o Colegiado escolar para determinar os parâmetros a
serem avaliados.
- Capacitação: Promover treinamentos e cursos de
atualização na Oratória, utilização de recursos
tecnológicos,
planejamento
disciplinar,
projetos
interdisciplinares integrados, Plataforma de ensino a
distância (EAD).
- Diário Eletrônico: Implantação do Diário Eletrônico.
2- Dos Servidores
administrativos
1- Aparelhar a estrutura administrativa com recursos
tecnológicos que possibilitem maior agilidade e controle
eliminando retrabalho e aumentando a eficiência,
liberando os demais servidores para o trabalho em suas
próprias atividades laborais.
2- Capacitar, através de cursos, para uma gestão de
processos mais eficaz e automatizada.
3- Dos servidores da
cozinha e serviços
gerais
1- Aparelhar a estrutura com recursos tecnológicos que
possibilitem maior agilidade, menor desperdício e maior
controle, eliminando retrabalho e aumentando a
eficiência.
2- Capacitar,
através
de
cursos,
visando
o
autodesenvolvimento e a autovalorização.
4- Objetivos da diretoria
quanto à valorização de
todos servidores da
escola.
1- Batalhar pela valorização do profissional da educação
pública. Cabe ao diretor lutar pela valorização do
profissional em todos os meios governamentais e dentro
da própria escola, usando dos meios possíveis e de
práticas criativas que possibilitem um ganho valorativo,
seja ele palpável ou não, para todos os profissionais e para
os que vivem e convivem com ele.
2- Dialogar com todos os demais funcionários e suas equipes
de trabalho buscando identificar melhorias que
possibilitem um ambiente harmonioso, de paz e justiça
que tornem o labor diário uma atividade digna de todo o
ser humano.
3- Agir com justiça, equidade e na busca pela paz na
resolução dos problemas e, somente quando o bom senso
não for possível, aplicar as leis, diretrizes e normas
estipulada pelo corpo diretivo da escola, pela SEE-MG e a
legislação pertinente.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
DO CORPO DISCENTE
Problemas do corpo discente
- Desmotivação (por falta de identificação e
objetivos da escola)
- Falta de perspectivas de futuro (inabilidade
de perceber a escola como meio auxiliador
para construção do futuro)
- Indisciplina (falta de valores e princípios
sociais devido à falta da estrutura social,
familiar, financeira e emocional, com
dificuldade em aceitar as diferenças e os
desafios da convivência)
Propostas
1) Desenvolver atividades culturais que
possam ser elaboradas, planejadas e
executadas com a participação dos
próprios alunos.
a. Semana pela Vida
b. Semana da Família
c. Semana da Diversidade Cultural
d. Feira de Ciências
2) Escutar os alunos quanto a temas que
gostariam de tratar em disciplinas
específicas que possam integrar os temas
transversais e a transdisciplinaridade,
desenvolvendo um programa integrado
aos alunos. (Pesquisa de campo a ser
realizada por cada professor da sua
disciplina na primeira semana de aula).
3) Elaborar um corpo de alunos solidários
por sala para elaborar ações sociais a
serem propostos para toda a escola e
auxiliar nas atividades, desenvolvimento
e conservação da escola a que
pertencem.
- Turno Noturno: por ter perfil diferenciado de
alunos trabalhadores e com alto índice de
evasão e infrequência precisa de conteúdo
diferenciado e atividades diversas voltadas
para o mundo do trabalho.
1- Elaborar semestralmente uma atividade
voltada para o mundo do trabalho dos
alunos com palestras, vídeos, discussões
em grupo, etc., de profissionais do
mercado que possam envolver as
abordagens de Recursos Humanos,
relacionamento, ética no trabalho,
direitos
e
deveres
trabalhistas,
discriminação e remuneração.
2- No conteúdo disciplinar, cada professor
deve buscar assuntos no mundo do
trabalho ligados a sua disciplina (Notícias
atualizadas, exercícios sistematizados
ligados ao mundo do trabalho). Isto pode
ser facilitado por um relatório sobre a
atividade que cada aluno exerce a ser
coletada no ato da matrícula e
disponibilizado um relatório por turma a
todos os professores no início do ano
letivo.
3- Desenvolver atividades na sala de
informática em que os alunos utilizem as
ferramentas computacionais que podem
ser utilizadas em seus meios de trabalho.
(Pesquisas sistemáticas, ferramentas de
apresentação, cartas, relatórios, planilhas
de cálculo, etc.).
4- Promover que os próprios alunos façam
apresentações, vídeos e aulas sobre o
trabalho que exercem apresentando
problemas e soluções, promovendo novas
abordagens e visões sobre a diversidade
do mundo do trabalho e seus desafios.
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Plano de Gestão 2016 - 2016
DA COMUNIDADE DE PAIS E RESPONSÁVEIS
Problemas do corpo familiar
- Falta de identificação e responsabilidade
com a escola;
- Desestruturação familiar;
- Dependência química;
Propostas
1- Realizar duas reuniões semestrais com os
pais de alunos com histórico de baixo
rendimento ou problemas disciplinares.
i. A primeira no início do ano letivo,
com a presença dos alunos e pais
para apresentação das normas
disciplinares,
sanções
e
acompanhamento dos alunos.
ii. A segunda no início do segundo
semestre com os pais dos alunos e
pais que não cumpriram as ações
acordadas no regimento escolar
para providenciar sanções previstas
no mesmo.
2- Buscar criar uma escola de pais
autônoma para sugerir ações dentro da
escola para os pais dos demais alunos.
3- Elaborar um corpo de pais solidários para
acompanhar, auxiliar a gestão e sugerir
ações para toda a escola e auxiliar nas
atividades,
desenvolvimento
e
conservação da escola de seus filhos.
4- Elaborar semestralmente uma atividade
voltada para a família com palestras,
vídeos, discussões em grupo, etc., de
profissionais que possam envolver as
abordagens
pertinentes
ao
relacionamento, ética, direitos e deveres,
dependência química, gravidez na
adolescência, conflito de gerações, etc.
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