PRAGMÁTICA COMUNICATIVA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA.
Miguel Antonio Higuera Cancino.
Licenciado em Ciências da Saúde e fonoaudiologia. Universidade de Chile (Chile).
Mestrado em Educação Superior Universidade Mayor (Chile).
Especialista em psicopedagogia. Uniasselvi. Brasil.
[email protected]
Coacher Equipe Clinico Centro Dynamis Brasil. Blumenau.www.centrodynamis.com.br
O presente trabalho desenvolve considerações acerca dos possíveis erros na utilização
de sistemas de comunicação alternativa em autismo. A experiência clinica e a revisão da
literatura mostram que a aplicação adequada de sistemas de comunicação alternativa
favorece os aspectos comunicativo, social, emocional,cognitivo e, para o caso de sistemas
gestuais, ate o desenvolvimento da fala.
A pesar dos grandes benefícios, é possível advertir um ênfases na eficiência de
comunicar e compreender requerimentos o que estimula mais um tipo de comunicação
utilitarista e pouco declarativa. os aspectos pragmáticos de topicalização, retroalimentação
nao verbal, detecção e reparação de erros comunicativos, e alternância dos papeis na
interação nao são freqüentemente citados nem pesquisados.
Os aspectos pragmáticos devem ser desenvolvidos em conjunto com aspectos
cognitivos prévios para que a utilização da comunicação alternativa favoreça nao somente o
desenvolvimento léxico e utilitarista, mais também, a qualidade da interação social, a inter
emotividade , a partir do desenvolvimento inicial da autuação e da experiência compartilhada.
Por ultimo, o autor desenvolve elementos do próprio método (ACME) utilizado em os
últimos 20 anos em Chile e na sua experiência com o próprio filho autista nao verbal para
aportar elementos pragmático comunicativos que aportem ao desenvolvimento mais integral
da comunicação alternativa nos casos de crianças com autismo, incrementando o uso da
gestualidade, olhar recíproco e a emoção como fundamentos da interação social em qualquer
ambiente e contexto.