12º SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E
EXTENSÃO DA UEMG
A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE PEDAGOGIA QUANTO À VALORIZAÇÃO DOS
PROFESSORES
QUÉZIA ANDRADE DA CONCEIÇÃO
Quézia Andrade da Conceição
Email para contato: [email protected]
Palavras chave: Pedagogia; Formação de Professores; Valorização docente
O Mestrado em Educação FAE/UEMG desenvolve para o Observatório da Educação a pesquisa
“Remuneração de professores de escolas públicas da educação básica: configurações, impactos e
perspectivas. A presente pesquisa pesquisa investiga se os alunos do curso de Pedagogia da FaE/UEMG
conhecem a trajetória dos movimentos de professores para a valorização do professor. O enfoque teórico
buscou compreender as representações sociais dos alunos alunos e o que pensam sobre a profissão docente
e sua valorização. Foram considerados três eixos de de valorização docente: a carreira, o salário e a defesa
da escola pública. A metodologia se configurou como qualitativa e quantitativa, uma vez que os dados
coletados foram tabulados e expressos em gráficos e analisados de modo a compreender a percepção dos
alunos. No questionário, respondido por amostra aleatória foram incluídas perguntas sobre o perfil dos alunos,
faixa de remuneração da família, filiação a sindicatos e a percepção dos estudantes sobre a valorização do
professor. Nos resultados, 91% são alunos do sexo feminino e 75% tem uma renda familiar até quatro salários
mínimos. O dado mais relevante se refere ao fato que 67% dos alunos não são ou foram professores e 79%
não é filiado a sindicatos da categoria e afirmam que não são oferecidas oportunidades de desenvolvimento
profissional. Como conclusão foram discutidas as mudanças que estão ocorrento no perfil dos alunos do
curso de Pedagogia. Estas mudanças que ocorrem no nível econômico, expectativas profissionais e visão
negativa da profissão manifestam uma grande complexidade para a formação de docentes.
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Realização do evento: 17 a 19 de Novembro/2010