EDUCANDO PARA PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS EM UMA
BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA: O CASO DA BIBLIOTECA DO UNIPÊ
Ana Maria Nascimento Henriques e Silva1, Gesilda Toscano de
Brito2 , Maria Eliane da Silva Correia3, Rachel Abath de Ataide4
1
Mestre em Ciência da Informação/ Bacharel em Biblioteconomia/ Bibliotecária Gestora
Unipê, João Pessoa-PB
2
Bacharel em Biblioteconomia / Bibliotecária Unipê, João Pessoa- PB
3
Bacharel em Biblioteconomia / Bibliotecária Unipê, João Pessoa-PB
4
Especialista em Ensino- Aprendizagem mediados por Tecnologias da Informação e
comunicação / Bacharel em Biblioteconomia / Bibliotecária Unipê, João Pessoa - PB
Resumo
Relato de experiência na Biblioteca do Unipê, no que se refere ao
desenvolvimento de ações /práticas para uma possível consciência sustentável
individual e coletiva. Neste foco identificam-se algumas práticas que contribuem para
a compreensão da relação e interação das pessoas com todo o ambiente, além de
fomentar uma ética ambiental a respeito do equilíbrio ecológico e da qualidade de
vida dessas pessoas. Destaca-se o papel das Bibliotecas Universitárias, dos
profissionais da informação e da Universidade na formação de cidadãos com
consciência sustentável.
Palavras-chave: Sustentabilidade; Biblioteca Universitária; Consciência sustentável.
Abstract
Experience report in the Library of Unipê, as regards the development of actions /
practices for possible sustainable individual and collective consciousness. This focus
identifies some practices that contribute to the understanding of the relationship and
interaction of people with the whole environment and foster an environmental ethic
about the ecological balance and quality of their lives. We highlight the role of
university libraries, information profession and the University in the formation of
citizenship with sustainable.
Keywords: Sustainability; University Library; Consciousness sustainable.
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1 Introdução
Atualmente se percebe nas organizações, entendidas aqui como quaisquer
Instituições, sejam bibliotecas, igrejas etc. uma grande preocupação em relação às
questões que envolvem o meio ambiente. Esta preocupação está diretamente
associada a manutenção da própria sustentabilidade dessa organização. O grande
desafio, no entanto, é tornar tangíveis os valores sustentáveis necessários. Diante
disto, algumas iniciativas são tomadas com o intuito de contribuir efetivamente com
um ambiente corporativo que esteja atento a práticas sustentáveis na organização,
juntamente com seus indivíduos e toda a sociedade.
O conceito sustentável nos dias atuais não está ligado apenas às questões
financeiras, mas relacionada principalmente a uma consciência sustentável, em que
cada pessoa pode e deve contribuir. Os esforços são direcionados a questões que
dizem respeito à identificação de recursos necessários para estas contribuições
tornando visível uma consciência sustentável possível através de ações e práticas
diárias dentro das organizações. Ou seja, um novo olhar sobre uma questão
mundial, universal de forma que as empresas possam contribuir efetivamente para a
sustentabilidade do planeta.
Diante deste contexto, as Bibliotecas, em especial a Biblioteca Universitária e
os Profissionais da Informação são percebidos como condutores de informação para
formação de uma consciência sustentável, em uma perspectiva social e uma
dimensão educacional.
Para tanto, este trabalho tem como principal objetivo trazer algumas reflexões
sobre a temática ressaltando algumas iniciativas existentes para o exercício de uma
consciência sustentável possível na Biblioteca do Centro Universitário de João
Pessoa – Unipê.
2 Revisão de Literatura
As organizações estão assumindo um compromisso voltado para a formação
de uma consciência sustentável e educação ambiental, que envolve seus clientes
(usuários) internos e externos. Desta forma, é importante disseminar atitudes e
conceitos relativos às temáticas.
2.1 Sobre sustentabilidade e educação ambiental
Sustentabilidade é a palavra do momento na luta por um planeta melhor. O
termo engloba uma série de práticas, tanto no cotidiano das pessoas quanto nas
organizações, através de um esforço coletivo em prol da natureza e do meio
ambiente no qual vivemos. Segundo Marques e Braga, (2011), a ideia de
sustentabilidade se apóia em três pilares: ambiental, econômico e social. E toda
ação sustentável deve ter três requisitos básicos: a preservação da biodiversidade
dos ecossistemas naturais; a viabilidade econômica para sua implantação e
2
manutenção e a garantia de que as ações atinjam todos os grupos humanos, sem
distinção social e sem agredir valores culturais.
A responsabilidade socioambiental nas organizações não deve ser encarada
como filantropia, mas como uma ação voluntária da organização em prol do
desenvolvimento social e preservação do meio ambiente, com ações que possam
alcançar toda a sociedade ( LIMA, 2010).
Assim, podemos considerar que sustentabilidade é uma qualidade das ações
e empreendimentos humanos que busca a utilização, preservação e manutenção de
todos os recursos disponíveis, possibilitando que tais recursos possam existir
indefinidamente.
O desequilíbrio ecológico provocado pelo modelo econômico de crescimento,
que um lado gera riquezas e de outro, produz a miséria e a degradação ambiental,
fez com que surgisse a ideia do desenvolvimento sustentável, conciliando o
desenvolvimento econômico à preservação ambiental e a busca pelo fim da pobreza
no mundo. A educação ambiental é condição importante para que o desenvolvimento
sustentável aconteça. Dessa forma:
A educação ambiental, um dos pilares do desenvolvimento
sustentável, contribui para a compreensão fundamental da
relação e interação da humanidade com todo o ambiente e
fomenta uma ética ambiental pública a respeito do equilíbrio
ecológico e da qualidade de vida, despertando nos indivíduos e
nos grupos sociais organizados o desejo de participar da
construção de sua cidadania. (ZITKE, 2002, p.47).
Segundo Mayor (1998), o surgimento de uma consciência ambiental vem
ganhando espaço em diferentes setores da sociedade mundial, mas é na educação
que está à chave do desenvolvimento sustentável. Uma educação fornecida a todos
os membros da sociedade, segundo modalidades novas e com a ajuda de
tecnologias novas, de tal maneira que cada um se beneficie de chances reais de se
instruir ao longo da vida.
Devemos estar preparados, em todos os países, para remodelar o ensino, de
forma a promover atitudes e comportamentos que sejam portadores de uma cultura
da sustentabilidade. Essas atitudes serão percebidas em processos de educação
ambiental voltados para valores, e competências que contribuem para a participação
cidadã na construção de sociedades sustentáveis. Promovendo e apoiando a
produção e a disseminação de materiais didático-pedagógicos e institucionais, que
sistematizam e disponibilizam informações sobre experiências exitosas e apóiam
novas iniciativas (PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 2005).
Todavia, segundo Jacobi (2003, p.190):
A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela
degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, envolve
uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação
ambiental. A dimensão ambiental configura-se crescentemente como uma
questão que envolve um conjunto de atores do universo educativo,
potencializando o engajamento dos diversos sistemas de conhecimento, a
capacitação de profissionais e a comunidade universitária numa
perspectiva interdisciplinar. Nesse sentido, a produção de conhecimento,
deve necessariamente contemplar as inter-relações do meio natural com o
social, incluindo a análise dos determinantes do processo, o papel dos
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diversos atores envolvidos e as formas de organização social que
aumentam o poder das ações alternativas de um novo desenvolvimento,
numa perspectiva que priorize novo perfil de desenvolvimento com ênfase
na sustentabilidade sócio ambiental).
As Universidades, assim como todos os estabelecimentos de ensino superior
entram como determinantes nesse processo, assumindo uma responsabilidade
essencial na preparação dos jovens para um futuro viável, onde a busca da
felicidade, do bem-estar e da qualidade de vida, possam se tornar realidade de fato,
visto que desempenham
[...] um papel fundamental nesses processos de transformação
do conhecimento vinculados à construção de uma racionalidade
ambiental por sua responsabilidade social na formação de novos
saberes e novos profissionais com uma consciência crítica e
uma capacidade para contribuir com eficácia na resolução de
problemas socioambientais cada vez mais complexos (LEFF,
1995, p.16).
Educar para uma consciência sustentável possível é necessário e engloba
uma perspectiva ambiental, social e educacional. Essa consciência será construída a
partir de um processo educativo que implica em um saber ambiental materializado
nos valores éticos e nas ações de convívio social, vendo a educação ambiental para
a sustentabilidade como um processo de transformação do meio, que minimize os
excessos e potencialize por meio de uma proposta (re)educativa, conduzindo a uma
contextualização de uma práxis educativa transformadora da realidade ambiental em
que se encontra (SILVA, 2011).
2.2 Projeto Unipê sustentável e seu contexto organizacional
O Unipê sustentável reflete o compromisso que o possui em alavancar seus
ativos e suas capacidades institucionais, objetivando auxiliar a comunidade
paraibana naquilo que for necessário, de modo a se ajustar perante as ameaças e
as oportunidades surgidas pelo fenômeno da mudança climática, realizando um
processo de desenvolvimento sustentável.
O Unipê , começa a buscar esse caminho, promovendo na formação de seus
alunos de graduação, pós-graduação e egressos, uma qualificação voltada para a
prática profissional comprometida com as questões ambientais, implementando
ações que despertem essa consciência. Entretanto, para que o seu papel seja
cumprido, a Universidade deverá contribuir para a resolução da problemática
ambiental, para isso, ela precisa contar com todos os seus órgãos de apoio,
inclusive a Biblioteca.
No momento o processo passa pela transição da fase de organização para
institucionalização, formalizando processos, parcerias junto a todos os órgãos da
Instituição e lançamento oficial do projeto.
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Assim sendo, a Biblioteca Universitária possui responsabilidade ambiental e,
consequentemente, os profissionais da informação, que gerenciam, disseminam,
recuperam e democratizam a informação ambiental para a comunidade acadêmica,
pois,
Os profissionais da informação, neste início de milênio, devem
assumir a sua parcela de responsabilidade no processo de
formação do conhecimento para a tomada de decisões na área
ambiental. Faz-se necessário, uma profunda reflexão sobre o
método de transferência da informação, desde sua geração,
organização, recuperação e uso, visando à superação das
dificuldades existentes. (JORNADA SUL-RIO-GRANDENSE DE
BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 2001, [s.p.]).
O desenvolvimento sustentável incentiva a demanda por informações,
tornando-se urgente a formação de uma aprendizagem em que o ser humano possa
construir e aplicar estas informações atendendo as questões ambientais,
sustentáveis (CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA [s.d.]). As ferramentas
de recuperação e disseminação da informação vão favorecer a divulgação de
informação sobre a temática sustentabilidade e direcionar esforços em incentivar
atividades direcionadas a educação e consciência sustentável, como parte
integrante das atividades da biblioteca, promovendo uma cultura voltada para a
sustentabilidade.
A Biblioteca e os profissionais da informação que nela trabalham passam a ter
uma responsabilidade social, tanto geradores do conhecimento, como facilitadores e
disseminadores da informação para que dela possam se beneficiar, percebida pela
organização como um instrumento que dispõe para exercer sua função de cidadania
e desenvolvimento social.
3 Resultados Parciais/Finais
O Projeto educando para práticas sustentáveis da Biblioteca do Unipê tem
como proposta viabilizar uma prática educativa que promova o crescimento da
consciência ambiental para a promoção de práticas sustentáveis. O projeto tem
como foco a criação de uma nova cultura no ambiente, voltada para a melhoria da
qualidade de vida da comunidade acadêmica e do seu entorno. Contemplando este
projeto algumas ações já são desenvolvidas:
Inserida neste contexto há mais de cinco anos, a campanha de conservação
e preservação de documentos, com o slogan “Conservar para não restaurar”
acontece de forma permanente no espaço interno da Biblioteca e fora dela, junto à
comunidade acadêmica, conscientizando-os quanto ao uso dos mesmos,
considerada uma prática sustentável.
Em 2010, iniciou-se uma Campanha de Coleta Seletiva de Papel, visando,
além do efeito benéfico da reciclagem, gerar recursos através da venda desse
material, para o Setor de Restauro, além de adquirir todos os materiais necessários
ao seu funcionamento. Os copos descartáveis deixaram de ser usados,
passando a ser substituídos por copos de vidro de uso individual. Em todos os
5
setores, a prática da reutilização de papel para rascunho, também já é uma
realidade, reduzindo o consumo excessivo do mesmo.
A partir de 2011, a Biblioteca participa efetivamente da construção do site
Unipê sustentável, inserindo informações na área ambiental sustentável,
relacionadas às Bibliotecas, com a participação de uma Bibliotecária (web master),
que pesquisa, seleciona, e divulga estas informações, inserindo-as no site.
Em 2012, outra iniciativa acontece, com a criação da “Seção verde”,
composta de estantes e mural, voltada exclusivamente à disseminação de
informações e de publicações pertinentes aos assuntos relacionados ao meio
ambiente, ecologia e sustentabilidade, nos mais variados suportes. Além disso, a
Biblioteca promove palestras sobre sustentabilidade e contribui efetivamente do
projeto Unipê Sustentável, participando da feira Unipê sustentável com uma
exposição de fotos, denominada Flores no “Campus”.
Paralelo a estas ações, em 2012 foi firrmada parceria entre a Biblioteca do
Unipê e o Núcleo de Documentação e Arquivo (NDA). Colaboradores da
Biblioteca e do NDA farão a confecção de produtos com matéria prima fornecida
pelo NDA ( que possui um espaço denominado Galpão Unipê sustentável, em que
são coletados material para reciclagem: papel, vidro, plástico, etc.). Estes produtos
serão expostos e/ou distribuídos à comunidade em oficinas, eventos, etc,
promovidos pela Instituição.
4 Considerações Parciais/Finais
O caminho que a Biblioteca do vem trilhando em direção a estabelecer ações
práticas sustentáveis, visando construir através das mesmas, uma educação e
consciência ambiental, voltada para a sustentabilidade, vem ganhando contornos
positivos no tocante aos resultados obtidos. Ao pensar no desenvolvimento de uma
consciência sustentável é preciso desenvolver também um sentimento de
solidariedade e sensibilização entre as pessoas.
Os profissionais da informação são agentes ativos na formação de uma
consciência sustentável, utilizando a informação e o conhecimento como
ferramentas para desenvolver ações práticas que contribuem para esta consciência,
alinhada aos objetivos estratégicos institucionais, através de uma conscientização e
responsabilidade compartilhadas que sensibiliza e motiva a mudança.
Consideramos aqui, que esta iniciativa é uma semente plantada para que
novos projetos sejam implementados, novas parcerias firmadas e novas atitudes
aconteçam para construção de uma consciência sustentável.
5 Referências
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6
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