TÍTULO: TAEKWONDO: CONTRIBUINDO PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ESCOLARES DO
ENSINO FUNDAMENTAL I
CATEGORIA: EM ANDAMENTO
ÁREA: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E SAÚDE
SUBÁREA: EDUCAÇÃO FÍSICA
INSTITUIÇÃO: FACULDADE DO CLUBE NÁUTICO MOGIANO
AUTOR(ES): ISABELLA RACHEL CAVAZANA SANTOS
ORIENTADOR(ES): JOSIENE DE LIMA MASCARENHAS
RESUMO
O objetivo desse estudo foi verificar se a prática do taekwondo proporciona
benefícios para o desenvolvimento motor de escolares do Ensino Fundamental I.
Para tanto foi avaliado e reavaliado o desenvolvimento motor, após 35 aulas de
taekwondo, de 37 escolares do Ensino Fundamental I de ambos os sexos com faixa
etária entre 7 á 8 anos. Foi utilizado como instrumento o Test of Gross Motor
Development-2 (TGMD-2) e também um questionário para verificar se algum
indivíduo pratica atividade física regularmente fora do ambiente escolar para
identificar quais são as atividades praticadas, a frequência e o que os alunos fazem
no momento de lazer. Os resultados inicias indicam melhoria no desenvolvimento
motor dos escolares após a prática do taekwondo.
Palavras – Chave: Período de Intervenção; Lutas; Âmbito Escolar; Desempenho
Motor
INTRODUÇÃO
O período escolar é marcado por uma fase de evolução e é de extrema
importância na vida humana, pois é nele que o indivíduo começa a descobrir sua
personalidade, desenvolver suas potencialidades e buscar autonomia, através de
atividades que estimulem esses fatores. Mas, as atividades devem ser direcionadas
adequadamente
para
que
essas
mudanças
ocorram
principalmente
no
desenvolvimento motor (BRAGA et al, 2009; GALLAHUE; OZMUN, 2005).
Tendo em vista essas informações e baseados nos resultados obtidos dos
estudos feitos por Santos (2013); Silva e Abreu (2010) de que praticantes de lutas
apresentam bons níveis de desenvolvimento motor, pode se considerar que as lutas
contribuiriam positivamente para esse repertório e deveria ser utilizada como
instrumento no período escolar, pois as lutas oferecem experiências ambientais que
contribuem.
Nessa perspectiva Ferreira (2006) e Guerra (2006) afirma que é preciso
inovar os conteúdos na disciplina de educação física e as lutas como proposta além
de inovar proporciona inúmeros benefícios não só no desenvolvimento dos aspectos
motores, mas também nos aspectos físicos e psicológicos.
Como quaisquer outras práticas orientadas e planejadas como citadas nos
estudos de Caetano et al (2005), Braga et al (2009), Valentini (2002) e Costas et al
(2014) contribuem para o desenvolvimento do repertório motor com o conteúdo da
luta não é diferente, basta que as atividades estejam de acordo com a necessidade
dos participantes e sejam praticadas para que, assim haja vivência corporal que
altere o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais (RUFINO; DARIDO,
2013).
Dessa forma, essa pesquisa teve como objetivo verificar se a prática do
taekwondo proporciona benefícios para o desenvolvimento motor de escolares do
Ensino Fundamental I. Espera se que as aulas de taekwondo acarretem mudanças e
contribuam positivamente para o desenvolvimento motor dos escolares do Ensino
Fundamental I nas aulas de Educação Física.
METODOLOGIA
Participaram da pesquisa 37 escolares de Ensino Fundamental I de ambos os
sexos com faixa etária de 7 á 8 anos, matriculados em uma escola privada situada
em Itaquaquecetuba – SP. Para avaliar o desempenho motor dos estudantes foi
aplicado o Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2) criado Ulrich (2000), onde
foi realizado testes de 12 habilidades motoras, divididas em duas categorias, sendo
6 de locomoção e 6 de controle do objeto. E para investigar se os indivíduos
praticam atividade física regular fora do âmbito escolar e o que fazem no momento
de lazer foi aplicado um questionário, visando responder a possíveis variáveis.
Para o tratamento estatístico, os dados foram apresentados em valores de
tendência central (média) e dispersão (desvio padrão), como os dados apresentaram
uma distribuição normal um teste T foi usado para comparar o pré e pós – testes e
entre os gêneros. Todos os testes serão realizados no pacote computacional SPSS
19 for Windows, tendo como nível de significância p<0,05.O questionário foi
apresentado e discutido através da análise descritiva.
RESULTADOS PRELIMINARES
A tabela 1 mostra que a idade motora (IM) no pré - teste se encontrava
estatisticamente inferior (p≤0,05) a idade cronológica (IC), entretanto, no pós teste é
possível evidenciar melhorias significativas. Ao comparar os resultados do pré-teste
e pós-teste é apresentada melhoria significativa tanto para o grupo quanto para os
gêneros nas categorias locomotoras e de controle de objeto.
A análise dos resultados ainda se encontra em andamento, entretanto, já é
possível evidenciar nos resultados inicias que após o período de aplicação das aulas
de taekwondo os escolares melhoraram seu desempenho motor nas habilidades
motoras fundamentais. Indicando que a prática do taekwondo proporciona benefícios
para o desenvolvimento motor.
Tabela 1:Média (M) e desvio padrão (DP) da idade cronológica e idade motora equivalente do grupo
e gêneros no pré e pós teste dos movimento de locomoção e controle de objetos. Diferença
significativa (p≤0,05)intra gêneros entre o pré e pós - teste. * diferença significativa (p≤0,05) entre a
idade cronológica e a idade motora equivalente dos movimentos locomotores e controle de objetos
no pré e pós - testes.
PERCEPÇÃO DE DESEMPENHO MOTOR ENTRE GRUPOS
IDADE
GRUPOS
IDADE MOTORA EQUIVALENTE
CRONOLÓGICA
GÊNEROS/
LOCOMOÇÃO p CONT. OBJETOS
p
COLETA
M/DP
M/DP
M/DP
GRUPO/PRÉ
5,56±0,96*
5,53±0,99*
8,21±0,48
0
0,01
GRUPO/PÓS
8,94±1,24*
9,45±1,12*
FEM/PRÉ
5,37±0,79*
5,08±0,83*
8,19±0,57
0
0
FEM/PÓS
8,77±1,30
9,85±0,66*
MAS/PRÉ
5,72±1,08*
5,90±0,98*
8,23±0,42
0
MAS/PÓS
9,08±1,23*
9,15±1,34*
0
BIBLIOGRAFIA
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programa de intervenção motora no desempenho das habilidades locomotoras de
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