O IMAGINÁRIO DE CONHECIMENTO CONSTRUÍDO PELOS INDÍGENAS
KAINGANG NO VESTIBULAR:
UMA EXPERIÊNCIA DO VESTIBULAR INDÍGENA
Adriana Aparecida Vaz da Costa1
No Estado do Paraná foram instituídas, desde 2001, vagas suplementares para os povos
indígenas nas universidades deste Estado. A inclusão ocorre por meio do vestibular
Específico Interinstitucional dos Povos Indígenas no Paraná e se insere nas políticas de ações
afirmativas. Em 2005, na Universidade Estadual de Maringá, foi realizada a quarta edição
deste vestibular específico que trouxe o conhecimento como proposta temática para a Prova
de Redação. Levando em consideração o tema abordado neste vestibular e que a
inclusão/exclusão também ocorre pela língua(gem), este trabalho, inserido em uma
perspectiva discursiva, tem como proposta analisar o imaginário de conhecimento construído
pelos candidatos nesta Prova de Redação, tendo como pressuposto que esse imaginário
funciona pela convocação de uma memória em que a história do contato é constitutiva. Para
tanto trabalhamos com os textos dos indígenas da etnia Kaingang, a partir dos quais faremos o
recorte de alguns enunciados para compor nosso quadro de análise.
Palavras-chave: vestibular indígena; kaingang; conhecimento.
1
Graduação em Letras - Aluna de Pós-Graduação (Mestrado em Letras) - e-mail: [email protected]