ESCOLA SECUNDÁRIA EMÍDIO NAVARRO
FÍSICA E QUÍMICA A
ACTIVIDADE PRÁTICA LABORATORIAL
ASSUNTO: ACIDO OU BASE: UMA CLASSIFICAÇÃO DE ALGUNS MATERIAIS
11º ANO
NOME: ...................................................................................................................... Nº: ...... Tª: ......
QUESTÕES - PROBLEMA
-
Será que qualquer água, apresenta o mesmo valor de pH?
Dos processos de medição de pH conhecidos, qual o que conduz a resultados de maior precisão?
Será que o pH de uma água varia com a temperatura?
MATERIAL / REAGENTES / PROCEDIMENTO
Planeia uma actividade experimental que te permita responder às questões –problema.
Para cada um dos testes laboratoriais a realizar, apresenta:
- O material e reagentes necessários;
- O diagrama de blocos.
REGISTO DE OBSERVAÇÕES
Regista as observações efectuadas no quadro:
Indicador 1
(cor da
solução)
Indicador 2
(cor da
solução)
Indicador 3
(cor da
solução)
Medidor de
pH
(valor)
Classi- pH a
pH a
pH a
ficação ____º C ____º C ____º C
da solução.
(valor) (valor) (valor)
Classificação
da solução.
Água
torneira
Água
engarrafada 1
Água
engarrafada 2
Água da
chuva
…..
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FQA
2009/10
QUESTÕES PÓS - LABORATORIAIS
1. Analisa os resultados obtidos e tira conclusões.
2. Quais as diferenças entre os vários processos de medição de pH utilizados?
3. Os resultados de pH obtidos à temperatura ambiente, são semelhantes aos fornecidos pelos rótulos das águas
engarrafadas? Dá uma explicação para as diferenças, se existirem.
4. Qual a água de consumo, entre as analisadas, a mais adequada para uma pessoa que tem excesso de acidez no
estômago?
5. O valor de pH da mesma água altera-se com a variação de temperatura? Justifica.
6. Qual o interesse do conhecimento do valor do pH de uma água?
7. Qual o tipo de solo de onde foi captada cada uma das águas engarrafadas?
8. Responde às questões - problema.
AUTO - AVALIAÇÃO
Preenche o quadro seguinte, com os itens 1, 2, 3 ou 4 de forma a reflectir o teu desempenho.
1 – não;
3 – por vezes com dificuldade;
2 – com muita dificuldade;
4 – sim,
Planifiquei de forma a dar resposta às questões
problema.
Elaborei
correctamente
o
procedimento
experimental.
Executei de forma eficiente o procedimento
experimental.
Observei e registei de modo correcto e
organizado os resultados obtidos.
Consegui tirar conclusões com base nas
observações efectuadas.
Respondi facilmente às questões póslaboratoriais.
(Adaptado de Simões, T. S. e outros, Química em Contexto 11, Porto Editora, 2008)
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FQA
2009/10