AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE
Escola Secundária da Portela
Escola EB 2,3 Gaspar Correia
Escola EB1 Catela Gomes
Escola EB1/JI Quinta da Alegria
Escola EB1/JI Portela
Critérios de Avaliação de Inglês
Curso Vocacional 3º CICLO
ANO LETIVO 2015 / 2016
A avaliação tem um caráter sistemático e contínuo e incide sobre todo o trabalho desenvolvido pelo
aluno ao longo de cada módulo, no âmbito das seguintes competências:
1. Compreensão de texto escrito / Expressão escrita / Operacionalização da Língua
Inglesa: competências avaliadas em provas ou trabalhos escritos com um peso de 50% na
avaliação global.
2. Oralidade - Compreensão oral / Expressão oral: peso de 20% na avaliação global.
Muito
Insuficiente
O aluno não compreende textos orais.
O aluno não se exprime em Língua Inglesa, utilizando apenas
4%
palavras soltas e construindo não-frases.
O aluno revela muitas dificuldades na compreensão de textos orais.
Insuficiente
O aluno exprime-se em Língua Inglesa de forma deficiente,
utilizando vocabulário muito elementar e pouco adequado e frases
8%
mal estruturadas.
O aluno revela algumas dificuldades na compreensão de textos
Suficiente
orais.
O aluno exprime-se em Língua Inglesa utilizando vocabulário
12%
simples e articulando as ideias de forma pouco apropriada.
O aluno revela um bom domínio da Língua Inglesa ao nível da
Bom
compreensão e expressão orais. Compreende com facilidade textos
orais, utiliza vocabulário adequado e estrutura as frases de forma
16%
apropriada.
O aluno revela um domínio muito bom da Língua Inglesa ao nível da
Muito Bom
compreensão e expressão orais. Compreende com muita facilidade
textos orais, utilizando vocabulário rico e articulando correta e
20%
fluentemente as frases.
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3. Atitudes: peso de 30% na avaliação global
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Cumprimento das regras estabelecidas (atenção nas aulas; sentido de oportunidade;
interação; cumprimento das tarefas e dos prazos; responsabilidade)
Empenho nas atividades desenvolvidas na sala de aula
Apresentação do material necessário
Registos regulares em caderno diário
Realização dos trabalhos solicitados (trabalhos de casa ou outros)
Autonomia
Pontualidade e Assiduidade
Muito
Aluno muito desinteressado e perturbador, não faz os trabalhos
Insuficiente
de casa, não participa nas tarefas propostas.
Nível intermédio
Insuficiente
Aluno desinteressado, raramente faz os trabalhos de casa,
desenvolve um trabalho muito irregular na sala de aula.
Nível intermédio
6%
9%
12%
15%
Aluno pouco cumpridor e pouco participativo, não faz os trabalhos
Suficiente
de casa com regularidade, desenvolve um trabalho pouco regular
18%
na sala de aula.
Nível intermédio
21%
Aluno cumpridor, empenhado e trabalhador, realiza com interesse
Bom
e regularmente as tarefas propostas tanto na sala de aula como
24%
em casa.
Nível intermédio
27%
Aluno muito cumpridor, empenhado e trabalhador, realiza com
Muito Bom
muito interesse e dinamismo todas as tarefas propostas, tanto na
30%
sala de aula como em casa.
A classificação expressa na pauta no final de cada módulo resulta das classificações
obtidas em cada um dos parâmetros.
A Coordenadora do Grupo de Recrutamento 330: Rosa Granado
A Coordenadora do Departamento de Línguas: Ana Caramelo
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