AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOÃO DA SILVA CORREIA
PLANIFICAÇÃ0 – 2º CICLO
2015-2016
DISCIPLINA / ANO: 6º ano
MANUAL ADOTADO: PALAVRAS À SOLTA (RAIZ EDITORA)
Nº de
Nº de
tempos
tempos
Apresentação
Desenvolvimento
programático
2
64
Avaliação
10
Autoavaliação
2
Desenvolvimento
programático
48
Avaliação
10
Autoavaliação
2
78
3º PERÍODO
Nº de
tempos
2º PERÍODO
1º PERÍODO
GESTÃO DO TEMPO
Desenvolvimento
programático
42
Avaliação
10
Autoavaliação
2
60
OBJETIVOS

Interpretar discursos orais breves.

Utilizar procedimentos para registar e reter a informação.

Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerência.

Respeitar princípios reguladores da atividade discursiva.

Compreender e apresentar argumentos.

Ler em voz alta palavras e textos.

Ler textos diversos.

Compreender o sentido dos textos.

Utilizar técnicas adequadas ao tratamento da informação.

Antecipar o assunto de um texto, mobilizando conhecimentos anteriores.

Fazer inferências a partir da informação contida no texto.

Organizar a informação contida no texto.

Recontar e sintetizar textos.

Distinguir modos e géneros de textos literários a partir de critérios dados.

Avaliar criticamente textos.

Desenvolver o conhecimento da ortografia.

Planificar a escrita de textos.

Redigir corretamente.

Escrever textos narrativos.

Escrever textos informativos.

Escrever textos descritivos.
54
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
Escrever textos de opinião.

Escrever textos diversos.

Rever textos escritos.

Ler e interpretar textos literários.

Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos
textos literários.

Ler e escrever para fruição estética.

Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.

Reconhecer e conhecer classes de palavras.

Analisar e estruturar unidades sintáticas.

Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico.
GESTÃO DE CONTEÚDOS
Tempos
Letivos
Domínios/Temas
Oralidade
Registo de língua informal (relatos de experiências ou
episódios do quotidiano; jogos dramáticos a partir de textos
lidos ou ouvidos
Princípios de cortesia e cooperação
Leitura e educação literária
Um tempo semanal de leitura individual e silenciosa
Fichas de leitura
Leitor, autor, editor, data de edição
Texto literário: em prosa e em verso
Conto, notícia, reconto, resumo
Texto informativo; Texto publicitário; Texto descritivo
Texto poético (estrofe, rima, esquema rimático e silaba
métrica)
- leitura e compreensão da leitura através de guiões orais
ou escritos
Estrutura da narrativa e os seus componentes: narrador,
personagens, contextos espacial e temporal, ação
(desenvolvimento da ação: problemas, conflitos ou
complicações e sua resolução)
Sequência textual e progressão temática
Recursos expressivos
Onomatopeia, comparação, adjetivação, personificação,
enumeração, repetição e metáfora.
As sensações
Trabalho com dicionário (sinónimos e verbos), gramática,
enciclopédia, internet...
Obras:
“As Naus de Verde Pinho. Viagem
de Bartolomeu Dias…” de Manuel
Alegre
“Ulisses” de Maria Alberta
Menéres
1º PERÍODO
Subdomínios/Conteúdos
Outras inseridas no manual
78
Expressão escrita e educação
literária
Narrativas, biografias, cartas, postais, receitas
- planificação, textualização e aperfeiçoamento
Gramática
Formação de palavras: derivação, composição e sigla;
classes
fechadas
de
palavras:
determinantes;
quantificadores; pronomes; preposições; conjunções;
classes abertas de palavras: nomes; adjetivos; advérbios;
interjeições; verbos (regulares e irregulares: conjugações
pronominal e pronominal reflexa); análise sintática
(complementos direto, indireto, oblíquo, modificador e
predicativo do sujeito; os discursos direto e indireto
(conversão);
palavras
homónimas,
homófonas
e
homógrafas
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOÃO DA SILVA CORREIA
Oralidade
Registo de língua informal
Registo de língua formal (reconto oral de um
texto/livro/filme, dramatização ou apresentação oral de
temas previamente preparados)
Princípios de cortesia e cooperação
Leitura e educação literária
Um tempo semanal de leitura individual e silenciosa
Fichas de leitura
Leitor, autor, editor, data de edição
“A Bela Infanta” e “A Nau
Catrineta” (recolha de Almeida
Garrett)
2º PERÍODO
“Os piratas” de Manuel António
Pina
Outras inseridas no manual
60
Expressão escrita e educação
literária
Texto literário: em prosa e em verso
Texto narrativo
Texto poético
Texto dramático
Texto descritivo
Texto informativo
- leitura e compreensão da leitura através de guiões orais
ou escritos; intertextualidade
O texto narrativo
Recursos expressivos
Trabalho com dicionário (sinónimos e verbos), gramática,
enciclopédia, internet…
Narrativas, descrições, resumos, recontos, notícias,
comentários
- planificação, textualização e aperfeiçoamento
Gramática
Formação de palavras: derivação e sigla; pronomes
possessivos, demonstrativos e indefinidos; interjeições;
advérbios de negação, de afirmação, de quantidade e
grau, de modo, de tempo e de lugar; grupo adverbial;
distinção entre os relatos do discurso (direto e indireto);
subclasses do verbo; análise sintática (predicativo do
sujeito)
Oralidade
3º PERÍODO
Leitura e educação literária
“Primeiro Livro de Poesia” de
Sophia de Mello Breyner (seleção
de poemas)
54
Outras inseridas no manual
Expressão escrita e educação
literária
Gramática
Registo de língua informal.
Registo de língua formal (reconto oral de um
texto/livro/filme ou apresentação oral de temas
previamente preparados)
Princípios de cortesia e cooperação
Um tempo semanal de leitura individual e silenciosa
Fichas de leitura
Leitor, autor, editor, data de edição
Texto literário: em prosa e em verso
Texto narrativo
Texto poético
Texto dramático
Texto descritivo
Texto informativo
- leitura e compreensão da leitura através de guiões orais
ou escritos; intertextualidade
O texto narrativo
Recursos expressivos: anáfora e perífrase
Trabalho com dicionário (sinónimos e verbos), gramática,
enciclopédia, internet…
Narrativas, descrições, resumos, recontos,
comentários
- planificação, textualização e aperfeiçoamento
Consolidação de conteúdos
notícias,