AS 7 LEIS DO
ENSINO
Baseado no Livro:
“Ensinando para Transformar Vidas”
de H. Hendriks.
1. LEI DO PROFESSOR
O professor precisa conhecer o conteúdo
daquilo que vai ensinar.
Quem pára de "crescer" hoje,
pára de ensinar amanhã.
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“E crescia Jesus em sabedoria, e em
estatura, e em graça para com Deus e os
homens”.
Lucas 2.52
Sabedoria – desenvolvimento intelectual
Estatura - desenvolvimento físico
Graça para com Deus – desenvolvimento espiritual
E para com os homens - desenvolvimento social e
emocional.
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Qualidades do Professor
 Tem disposição para estudar a lição.

Interessa-se pelas necessidades dos
alunos e procura conhecê-los.
 Procura materiais apropriados para
ajudar a comunicar a verdade da lição.
 Está sempre disposto a aprender.
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O Professor Não Pode Fazer:
• Deixar de estudar a lição.
• Pensar que estudar é tarefa do aluno.
• Usar linguagem ou vocabulário
rebuscado/desconhecido.
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2. LEI DO ENSINO
A maneira de aprender dos alunos, deve
determinar a maneira de ensinar.
O professor é
um estimulador
e motivador
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O professor deve estar ciente de que o
ensino vai além do conteúdo. Suas atitudes,
seu modo de vestir, também estão
transmitindo uma mensagem.
É importante que a maneira de ensinar
possibilite que o aluno aprenda:
a pensar,
a aprender,
a usar o que aprendeu em sua vida.
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Como Saber se o Aluno Aprendeu?
A melhor avaliação do aluno não é o
que fazemos, mas o que o aluno faz
depois de receber o ensino.
“Todo aquele, pois, que escuta estas
minhas palavras, e as pratica,
assemelhá-lo-ei ao homem prudente,
que edificou a sua casa sobre a rocha”.
Mt 7.24
3. LEI DA ATIVIDADE
Quanto maior o envolvimento no processo de
aprendizagem, maior o volume de conteúdo
aprendido.
O aluno deve ser motivado a pensar em
soluções, a descobrir as verdades
da Palavra de Deus.
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Como Fazer o Aluno Trabalhar:
• Dar uma tarefa.
• Use o método de pesquisa.
• Use o método de discussão.
• Dê oportunidades para colocar
em prática o aprendizado
• Dê oportunidades para servir.
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Resultado das Atividades
1. Acréscimo ao que já foi aprendido.
2. Alterar uma opinião ou uma idéia.
3. Desenvolve meios de aprendizado.
4. Alterar a atitude diante do pecado - não
pecar por que desagrada a Deus, com
consciência disso.
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Exemplos de Atividades:
• Atividades que fornecem apenas
orientação.
• Atividades que dão ênfase à aplicação na
prática.
• Atividades com objetivos definidos.
• Atividades que se relacionem com o
processo e com o produto final que
queremos.
• Atividades que obrigarão o aluno a
solucionar problemas.
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4. LEI DA COMUNICAÇÃO
Para que haja comunicação é necessário que
se estabeleçam pontes de ligação entre o
comunicador e o receptor.
Descubra quais pontos em comum você tem
com os alunos, o que pode ser
a “ponte de ligação”.
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Você Precisa Estar Bem Preparado:
•




Leia livros que tratam do assunto. Leia. Leia.
Seja aberto a críticas construtivas.
Participe de conferências, seminários e cursos,
mantenha-se informado.
Transforme-se através dos conhecimentos
adquiridos. (Rm 12.1,2)
Desenvolva um bom relacionamento com seus
alunos.
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A Sua Lição Precisa Estar
Bem Preparada:
A mensagem precisa estar estruturada:
-
Introdução atrativa;
Conteúdo adequado ao seu aluno;
Ter ilustrações e exemplos;
Conclusão cuidadosamente planejada.
Perguntas que Podem Ajudar a
Preparar a Lição:
• “QUAIS são os princípios nesta lição?”
• “POR QUE é importante ensinar estes
princípios aos meus alunos?”
• “COMO posso ensinar estes princípios para
que possam ter um grande impacto na vida
dos meus alunos?”
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Componentes da Comunicação:
Componentes da
Comunicação
Em outras
palavras...
Tudo o que eu
quiser comunicar
gira em torno de...
Intelecto
Pensamento
Algo que conheço
Emoção
Sentimento
Algo que sinto
Vontade
Ação
Algo que pratico
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5. LEI DO CORAÇÃO
O ensino que realmente causa impacto não é o que
passa de uma mente para outra, mas de um
coração para outro.
O aprendizado está ligado às
emoções, aprende melhor
quando se tem interesse no
assunto.
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• É preciso falar de coração para
coração.
• É preciso amar seus alunos e eles
perceberem o seu amor.
• É preciso ter um interesse pessoal e
genuíno por cada aluno. Orar por eles.
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6. LEI DA MOTIVAÇÃO
O ensino será mais eficiente
se o aluno se encontrar adequadamente motivado.
A motivação torna o ensino desejável.
A tendência é repetir as experiências
que deram prazer.
A mente desatenta não verá, nem ouvirá nada.
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Tipos de Motivação:
 Motivação do picolé
 Motivação do sentimento de culpa
 Motivação do uso da mentira
 Motivação da gratidão
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O professor Deve Estimular o
Pensamento
 Chamar a atenção do aluno.
 Transformar a atenção em interesse
antes do corpo da lição.
 Manter o nível de interesse elevado.
 Envolver o aluno nas atividades.
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Sugestões de Motivação
 Encoraje o aluno a fazer perguntas.
 Algumas vezes responda as perguntas
com outras perguntas.
 Não responda muito depressa.
 Encoraje o aluno a perguntar a si
mesmo: O quê? Como? Por quê?
 Faça com que seu aluno sinta
necessidade daquela verdade bíblica.
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7. LEI DA PREPARAÇÃO
PRÉVIA
0 processo ensino-aprendizagem é mais
eficiente se tanto aluno como professor
estiverem previamente bem preparados.
A verdade a ser conhecida
deve ser ensinada
através de outra verdade
já conhecida.
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A Preparação da Aula
 Estudar a lição com antecedência.
 Relacionar a lição à vida dos alunos, adaptando-a,
se necessário.
 Escolher os métodos.
 Obter e preparar os materiais a serem utilizados.
 Fazer plano de aula.
 Pedir para que os alunos estudem a lição antes da
aula.
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Sugestão de Plano de Aula 1
Passos
1. Introdução
2. Transição
3. Corpo
4. Aplicação Geral
5. Aplicação Específica
6. Perguntas e dúvidas
Total
Tempo sugerido
(minutos)
05
15
15
05
05
05
50
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Sugestão de Plano de Aula 2
Passos
1. Exposição da Lição
2. Divisão de grupos pequenos para
discussão
3. Conclusões com a classe toda
4. Encerramento
total
Tempo sugerido
(minutos)
15
15
15
5
50
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Vantagens de um Plano de Aula






Fixa bem a lição na mente do professor.
Dá ao professor um plano de operação.
Divide a lição em atividades equilibradas.
Inclui participação planejada.
Permite que se tenha sempre o alvo em vista.
Convença sempre seus alunos a fazerem
anotações. Isso leva à participação e, com isso,
seus alunos estarão sempre ansiosos e preparados
para a próxima aula.
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Bibliografia
• Franzen, Edson de Almeida e. A Bíblia
da Religião - Livro 30 - Introdução ao
Ensino Cristão. Editora Herr Curitiba
(PR), 1998.
• Hendricks, Howard, Ensinando para
Transformar Vidas. Editora Betânia,
Belo Horizonte (MG). 1987
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DICAS PARA
ESTUDAR A BÍBLIA
Estudar a Bíblia, de Forma
Ordenada Pode:
Levar-nos á fé salvadora em Cristo Jesus (Jo 20.21).
Orientar-nos sobre decisões do dia-a-dia (2 Tm 3.16).
Guardar-nos contra superstições, mentiras e enganos
(Salmo 119.105).
Livrar-nos de cairmos em pecados, desordem emocional e
cegueira espiritual (Salmo 119.11, Ef 6.17, Ap 1.3).
Dar-nos sabedoria e compreensão sobre fatos do passado,
do presente e do futuro (Sl 19.8, 2 Pe 1.19, Ap 1.1).
Sugestões Para o Estudo
da Bíblia

Leia, leia, leia!

Procure entender o contexto.

Observe que tipo de texto você está estudando.

Entenda as palavras que você está estudando.

Procure auxílio em outras passagens.
 Estude para conhecer a verdade, não para defender crenças
pessoais ou tradições humanas.
 Faça anotações.
 Lembre-se de que a Bíblia nos dá o que necessitamos, mas nem
tudo o que poderíamos querer.
Perguntas que Podem Ajudar no
Estudo da Bíblia

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






Quem está falando a quem? Por quê?
Quando e onde tudo isto ocorreu?
É uma narrativa que relata uma parte da história da Bíblia?
O autor está desenvolvendo um argumento para explicar ou
refutar alguma doutrina?
É uma profecia?
Contém o texto mandamentos específicos?
É uma parábola?
Quais verdades bíblicas estão contidas nele?
O que eu posso aplicar em minha vida?
“Se é ministério, seja em ministrar; se
é ensinar, haja dedicação ao ensino”.
Romanos 12.7