Tom’s Diner – Suzanne Vegas
Ensino Fundamental II
Tom’s Diner:
Nível Básico.
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem:
Reconhecer utilizar o Presente Contínuo, Present Continuous
Reconhecer o uso de preposições
Links para os conteúdos sugeridos neste plano estão disponíveis na aba Saiba Mais.
Conteúdos:
Leitura e interpretação da letra da música
Presente Contínuo
Preposições
Palavras Chave:
Preposições; Present Continuous.
Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais:
1. Veja o video clipe de Tom’s Diner a capella http://www.youtube.com/watch?v=zzE-VTYOqxU e
remix http://www.youtube.com/watch?v=bhYydLLyfdA
2. Veja a letra de Tom’s Diner http://www.lyricsdepot.com/suzanne-vega/toms-diner.html
3. Leia sobre a canção em http://en.wikipedia.org/wiki/Tom%27s_Diner
4. Veja o projeto publicado no You Tube
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=avCeJnw9WbQ#!
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5. Veja alguns exercícios de escrita e audição, além de explicações gramaticais sobre o Present
Continuos:
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/radio/specials/1535_gramchallenge20/
6. Vídeos, explicações e exercícios sobre o Present Continuos:
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-snacks/present-continuous
1ª Etapa: Início de Conversa.
Tom’s Diner é conhecida como ‘a canção para ensinar o Presente Contínuo. Além disso, ela conta
uma pequena história e oferece uma variedade de preposições. Você poderá apresentar as duas
versões da música para seus alunos – a capella e remix.
Prepare com antecedência cópias da canção, das atividades propostas e do arquivo do videoclipe
para utilizar nas suas aulas.
2ª Etapa: O Vocabulário.
Peça que seus alunos façam em pares a atividade 1 da folha de atividades. Faça a correção coletiva.
3ª Etapa: The Present Continuous.
Proponha que os alunos façam em duplas a atividade 2 enquanto escutam a música. Explique que
os espaços que possuem um verbo entre parênteses serão preenchidos com o presente contínuo e
os outros espaços serão preenchidos com uma preposição. Toque a música novamente. A versão a
capella é a mais indicada para esta atividade. Faça a correção coletiva e comente o uso de cada
preposição.
4ª Etapa: Interpretação.
Sugira que os alunos façam em duplas a atividade 3 da folha de atividades. Faça a correção coletiva.
Após a correção, se sua classe possui um projetor, você poderá apresentar um projeto publicado no
You Tube citado em Para organizar o seu trabalho e saber mais.
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5ª Etapa: Discribing a Picture (Opcional).
Proponha que os alunos tirem uma foto ou tragam uma ilustração de revista e façam uma descrição
da imagem utilizando o Presente Contínuo. Se os alunos estiverem motivados, faça uma exposição
com este trabalho.
Plano de Aula: Profa Katia Martins Pereira.
MATERIAL DE APOIO
Tom’s Diner
Suzanne Vega
Vocabulary
1. Match the words with their meanings and write them in Portuguese.
The Present Continuous and Prepositions
2. Listen to the song and fill in the blanks with the Present Continuous of the verbs and the
correct preposition.
I 1____________________(sit) 2_____ the morning 3_____ the diner 4_____ the corner
I 5____________________ (wait) 6_____ the counter 7_____ the man to pour the coffee
And he fills it only half way and before I even argue
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He 8____________________(look) 9_____ the window 10_____ somebody coming 11_____.
“It is always nice to see you,” says the man 12__________ the counter
to the woman who has come 13_____, she 14__________________ (shake) her umbrella
and I look the other way as they 15__________________ (kiss) their hellos
and I 16__________________ (pretend) not to see them, and instead I pour the milk.
I open up the paper, there’s a story of an actor
Who had died while he was drinking, it was no one I had heard of
And I 17___________________ (turn) to the horoscope and 18__________________ (look) for the
funnies
When I 19____________________ (feel) someone watching me and so I raise my head.
There’s a woman on the outside looking inside, does she see me?
No, she does not really see me ‘cause she sees her own reflection
And I 20 ____________________ (try) not to notice that she 21 _____________________ (hitch) up
her skirt
And while she 22 ______________________ (straighten) her stockings her hair has gotten wet.
Oh, this rain, it will continue through the morning as I 23 ____________________ (listen)
To the bells of the cathedral, I 24 ____________________ (think) of your voice
And of the midnight picnic once upon a time before the rain began
And I finish up my coffee and it’s time to catch the train.
About the Song
3. Answer the following questions about the song.
a. Where is the woman? And why is she there?
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b. What is the weather like?
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c. What’s the problem with her coffee?
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d. What does she read at the newspaper?
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e. When she says ‘I’m thinking of your voice’, who do you think this person is?
___________________________________________________________________
f. What does she do after she drinks the coffee?
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