Simulado/2012
CNSG
8º Ano – Ensino Fundamental
05. A fração geratriz que representa a dízima periódica
0,181818... é:
ÁLGEBRA – Prof. Renílson Rodrigues
01. Entre as alternativas a seguir a única falsa é:
a)
18
100
b)
18
99
c)
9
10
d)
9
100
e)
18
999
a) R +  R– = R
b) N  Z
c) Z  Q
d) I  Q = R
e) I  Q
02. Sabendo que x e y são dois números naturais, então é
verdade que:
 
06. Calcule o valor da expressão 2 2 2 .
2 2 2
a) x + y não é um número natural;
b) y2 não é um número natural;
c) x + y é sempre um número natural;
3
2
1
2
1
0
a) 1
d) x y é sempre um número natural;
b) 2
e) x y é um número irracional;
c) 3
d) 4
03. Indique o único conjunto cujos elementos são todos
números racionais:
e) 5
a) {  1, 10, 0, 5, 10 3 }
b) {  2,
c) { 
3
,
2
4
, 100,
5
3
d) {  1,
e) { 
1
,
2
3}
2,
27 , 100, 2,
144 }
07. Determine o valor da expressão x4  3 x3  2 x2  x  1 ,
para x = – 1.
34 , 7,  5, 3 10 }
3
2 , 5, 4,
a) – 2
10 }
b) 2
c) – 1
04. Considere os conjuntos A = {x ∊ ℕ | 3 < x < 8} e
B = {x ∊ ℕ | x ≤ 6}, então A ⋂ B = ?
d) 1
e) 0
a) 
b) {4}
c) {5}
d) {4,5}
e) {4, 5, 6}
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08. Utilizando as propriedades das potências, calcule o
3
2
3 3
valor da expressão
.
2
 33 
 
8º Ano – Ensino Fundamental
GEOMETRIA – Prof. Evandro Veras
11. Considere as afirmações:
I.
1
a)
3
Por um ponto passa uma única reta
II. Uma reta tem infinitos pontos
III. Entre dois pontos distintos de uma reta não existe
outro ponto dessa reta.
1
b) 
3
IV. Três pontos não colineares determinam um e somente
um plano.
c) 3
d) – 3
Assinalando V para as afirmações verdadeiras e F para
as falsas, a alternativa que representa a sequência
correta é:
2
e)
3
a) F F V V
b) F V F F
c) V F F V
d) F V F V
e) F F F F
09. A expressão
12. O movimento completo do limpador do para brisa
de um carro corresponde a um ângulo raso. Na
situação descrita pela figura, admita que o limpador
está girando em sentido horário e calcule a medida
do ângulo que falta para que ele complete o
movimento completo.
25  4  8  4  1 é igual a:
a) 1
b) 6
c) 8
d) 10
e) 12
a) 50°
10. O valor correspondente ao número
b)120°
0,444... é:
c) 140°
4
a)
9
d) 160°
e) 180 °
4
b)
3
13. O dobro da medida de um ângulo é igual a 53°24’. A
medida de seu suplemento é igual a:
2
c)
3
a) 153°18’
d)
2
9
b) 26°32’
e)
3
2
d) 64°28’
Bloco I_1
c) 154°28’
e) 63°28’
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14. Na figura seguinte, sendo a reta r paralela à reta s, a
sentença verdadeira é:
8º Ano – Ensino Fundamental
Rascunho:
a) y mede 138° e x e z são ângulos alternos externos
b) x mede 42° y e z são ângulos correspondentes
c) y mede 42° e x e z são ângulos alternos internos
d) x mede 138° e y e z são ângulos alternos externos
e) y mede 138° e x e z são ângulos alternos internos
15. Observe o mapa abaixo. Suponha que são paralelas as
ruas João Batista Carneiro, Paulo Freire e Cajueiro.
Supondo também paralelas as ruas Nobel de Almeida
Kuke, Castanheira, Figueira e Amoreira. Se o ângulo
agudo entre as ruas Paulo Freire e Nobel de Almeida
Keke é 70° graus. Então o ângulo entre as ruas
Cajueiro e Castanheira é:
a) 30°
b) 45°
c) 60°
d) 90°
e) 110°
16. A diferença entre o complemento e o suplemento de
um ângulo qualquer é:
a) Um ângulo raso
b) um ângulo reto
c) um ângulo agudo
d) um ângulo obtuso
e) um que mede 30º
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17. Dois pedreiros usaram cordas para demarcar uma
área de construção em forma de trapézio, como se vê
na figura a seguir. Quais as medidas dos ângulos A e
B formadas pelas cordas?
8º Ano – Ensino Fundamental
20. Na figura abaixo, R, S e T são os pontos médios dos
segmentos AB, BC e CD, respectivamente. Qual a
medida do segmento ST ?
a) 1cm
b) 2cm
c) 3cm
d) 4cm
e) 5cm
a) A = 53° e B = 127°
Rascunho:
b) A = 63° e B = 137°
c) A = 120° e B = 53°
d) A = 23° e B = 117°
e) A = 43° e B = 147°
18. Sabendo que os ângulos AOB e MNP são congruentes,
o valor de x mede:
a) 13o
b) 36o
c) 45o
d) 63o
e) 66o
19. Dois ângulos opostos pelo vértice medem em graus,
4x – 20o e 3x + 10o. Qual a soma das medidas desses
dois ângulos?
a) 100o
b) 120o
c) 200o
d) 220o
e) 360o
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HISTÓRIA – Prof. Hélcio Mesquita
21. Os africanos foram trazidos do chamado continente
negro para o Brasil em um fluxo de intensidade
variável. Os cálculos sobre o número de pessoas
transportadas como escravos variam muito. Estima-se
que, entre 1550 e 1855, entraram pelos portos
brasileiros 4 milhões de escravos, na sua grande
maioria jovens do sexo masculino. (FAUSTO, Boris. História
do Brasil. São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo, 1995. p. 51.)
a) Eram chamados quilombos os espaços determinados
para alojar os escravos destinados ao comércio e
foram fundamentais na estrutura produtiva dos
engenhos de açúcar.
a) Determinam a ocupação efetiva do interior do Brasil e
deram ao nosso país sua atual configuração geográfica.
d) O Quilombo dos Palmares, organizado no interior do
atual Estado de Alagoas, é considerado o mais
importante do período colonial e foi liderado por
Zumbi.
b) Contribuíram para a implantação de uma nova política
colonizadora, aproximando índios e colonos,
tornando-os sócios.
e) O escravo africano foi utilizado no Brasil de forma
exaustiva, o mesmo muito utilizado na extração do
pau-brasil.
c) Iniciaram aproveitamento verdadeiro das terras
agrícolas do oeste mudando a situação econômica da
Colônia, implantando a agricultura comercial.
d) Por razões políticas e econômicas, contribuíram para a
mudança da capital do Vice-Reino, do Rio de Janeiro
para a Bahia.
22. A escravidão está associada às diversas formas de
exploração e de violência contra a população escrava.
Em suas manifestações e ações cotidianas, homens e
mulheres escravizados reagiram a esta condição,
proporcionando formas de resistência que
resultaram em processos sociais e políticos que, a
médio e longo prazo, influíram na superação dessa
modalidade de trabalho. As alternativas abaixo
trazem formas de resistência dos africanos ao
trabalho escravo, EXCETO:
e) Capoeira
c) Ao serem obtidos por um grande proprietário de
terras, esses escravos eram alocados em uma
habitação coletiva chamada de quilombo.
24. As expedições chamadas de Entradas e Bandeiras
tinham como objetivo a procura de riquezas minerais
e/ou a caça ao índio, para escravizá-lo e vende-lo no
litoral. O papel das Entradas e Bandeiras pode ser
assim resumido:
c) Aos escravos só restava a rebeldia como forma de
reação, a qual se manifestava através do assassinato de
feitores, das fugas para a África e até do suicídio. Não
havia qualquer forma de negociação com vistas a
melhores condições de vida por parte dos negros.
d) Fuga para a mata
b) Durante o Brasil Colonial, a mão-de-obra escrava foi de
suma importância para o crescimento populacional,
principal motivo da vinda dos africanos.
e) A rotina de trabalho imposta aos escravos era
extremamente pesada. Todo tipo de trabalho braçal
era destinado a esses trabalhadores.
b) O dia da consciência negra celebra a assinatura da Lei
Áurea no século XIX, que proclamou a liberdade dos
escravos.
b) Aborto
a) No Brasil os escravos eram tratados de forma igual aos
homens livres, a única diferença é que eles eram
propriedade do senhor.
d) Os proprietários de escravos se preocupavam com a
saúde dos mesmos, tanto que era comum a existência
de um médico nas fazendas para atender aos escravos
doentes.
Sobre a escravidão no Brasil, é correto afirmar que:
a) Suicídio
8º Ano – Ensino Fundamental
e) Respeitaram o Meridiano de Tordesilhas (não
ultrapassaram a linha imaginária), evitando, assim,
conflitos armados entre portugueses e espanhóis.
25. À medida que a empresa açucareira se expandia no
Brasil, fez-se opção pela mão-de-obra escrava de
origem africana, em substituição ao trabalho
indígena. Esta opção pode ser explicada, por que:
a) O uso de escravos africanos alimenta o tráfico
negreiro, tornando-o um dos mais lucrativos setores
do comércio colonial, onde a coroa portuguesa e os
burgueses lucram.
c) Retorno à África
b) Os indígenas eram selvagens e lutavam contra a
escravidão, enquanto os negros eram dóceis e submissos.
23. Sobre a escravidão africana no Brasil, responda:
c) Os indígenas eram frágeis fisicamente e adoeciam com
facilidade, já os negros tinham uma constituição física
forte, propícia ao trabalho braçal.
d) Os negros dominavam as técnicas do cultivo da cana,
enquanto os indígenas não conheciam a agricultura,
portanto, seu trabalho não era produtivo.
e) Os africanos resistiram ao escravismo através dos
quilombos e das revoltas, mas foram mantidos na
agricultura, porque os índios desconheciam essa
atividade, na verdade não gostavam de trabalhar.
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26. Na época da moagem de cana, os escravos
trabalhavam dia e noite nos engenhos, em turnos,
proporcionando grandes lucros aos proprietários.
Para os escravos esse ritmo de trabalho era
massacrante e em geral sobreviviam por poucos
anos nesse regime. A partir do texto e de seus
conhecimentos é correto:
8º Ano – Ensino Fundamental
29. Os alunos do 8º ano do CNSG estudaram sobre os
personagens da história do Brasil colonial.
Analisando o texto abaixo, assinale a alternativa da
qual o texto se refere.
A vila de São Paulo, no início do século XVII, era
bastante pobre e sua população se constituía, na sua
maioria, de mamelucos (mistura do branco com o
índio). Como era forte a influência indígena, eram
homens rudes, que dormiam em redes e se
alimentavam à maneira nativa: carne de caça, peixes,
frutas e um pouco de farinha, milho, feijão e
mandioca.
(http://www.coladaweb.com/historia-do-
a) Tal situação determinou a ação dos latifundiários, no
sentido
de
organizar
expedições
para
o
aprimoramento de indígenas e torná-los profissionais
qualificados ao trabalho na indústria.
b) Durante a fase colonial, houve fugas de escravos dos
engenhos e a formação, no sertão brasileiro, de
refúgios que se transformaram em quilombos.
brasil/expansao-territorial-do-brasil)
O texto acima fala sobre:
c) O barateamento do preço de escravos, uma vez que a
compra por parte dos latifundiários tendeu a aumentar.
a) O Jesuíta
d) O Bandeirante
b) O tropeiro
e) O nativo
d) Essa situação somente ocorreu no período de ocupação
inglesa, pois a necessidade de manter os lucros e os
gastos militares sobrecarregava os escravos.
c) O vaqueiro
e) Instalou-se no Brasil Colônia um sistema produtivo
semelhante ao existente nas indústrias europeias,
onde o operário é valorizado com ótimas condições de
trabalho e bons salários.
30. O bandeirismo colaborou para a expansão do
território brasileiro, sendo que as principais
atividades empreendidas pelos bandeirantes foram.
a) Sertanismo de contrato, catequese e monções.
b) Catequese, monções e caça ao índio.
27. Nas alternativas abaixo temos ações resultantes da
conquista e ocupação do território brasileiro.
Assinale a única alternativa que não diz respeito à
conquista do interior brasileiro:
c) Mineração, apresamento e catequese.
d) Apresamento, monções e mineração.
e) Caça ao índio, mineração e sertanismo de contrato.
a) Expedições organizadas para captura de escravos
fugitivos.
b) À invasão dos holandeses com a descoberta de ouro no
litoral do Nordeste.
CIÊNCIAS – Profª. Safira Santos
c) Padres jesuítas que
catequização dos índios.
31. São organelas citoplasmáticas responsáveis pela
produção das proteínas necessárias, entre outros
fatores, para o crescimento e o reparo da célula.
fundavam
aldeias
para
d) Criadores de gados que tiveram seus rebanhos e
fazendas, representando a expansão da pecuária.
Essas organelas são denominados:
e) Bandeirantes que percorriam o sertão.
a) lisossomos
d) ribossomos
b) núcleo
e) retículo endoplasmático
c) mitocôndrias
28. No século XVII, teve início a expansão territorial,
interiorizando a colonização portuguesa no Brasil,
em que se destacaram três figuras humanas:
32. A função do retículo endoplasmático em uma célula
humana é:
a) O minerador, o Jesuíta e o mascate.
a) produzir as proteínas necessárias, entre outros
fatores, para o crescimento e o reparo da célula;
b) O bandeirante, o mascate e o Jesuíta.
b) guardar o material genético;
c) O bandeirante, o jesuíta e o vaqueiro.
c) armazenar as proteínas até o momento de serem
usadas;
d) O vaqueiro, o índio e o escravo.
d) eliminar substâncias tóxicas e de partes da própria
célula que estejam desgastadas;
e) O Jesuíta, o governador-geral e o escravo.
e) atuar no transporte de substâncias dentro da célula.
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33. Estrutura celular que age como envoltório que reveste a
célula, mantendo-a unida às células anexas e
controlando a entrada e a saída de substâncias. Trata-se
da(o):
a) núcleo
d) membrana plasmática
b) membrana nuclear
e) lisossomo
8º Ano – Ensino Fundamental
38. A figura abaixo representa:
c) complexo golgiense
34. A respeito de células que vivem e células que morrem,
é correto dizer que:
A. Desde sua origem até sua morte, uma célula da
epiderme vive entre 1 e 34 dias, período que varia
conforme a região do corpo.
B. A pele humana é formada por duas camadas: uma mais
externa, de tecido epitelial, a epiderme, e outra de tecido
conjuntivo, que fica abaixo da epiderme, a derme.
C. Assim como as células da epiderme, muitas células do
nosso corpo vivem apenas por um certo período e
depois são substituídas e outras, ao contrário,
permanecem por toda a vida.
D. As células do tecido adiposo produzem grande
quantidade de queratina, presentes nos ossos.
E. A pele humana é formada totalmente por tecido
nervoso e muscular.
a) A integração entre os sistemas.
b) Alavancas no corpo humano.
c) Organelas citoplasmáticas.
d) Os níveis de organização do corpo humano.
e) Exemplos de órgãos humanos.
39. No esquema da estrutura da coluna
vertebral humana, a região que
possui 12 vértebras é chamada:
a) cóccix
b) lombar
c) cervical
As informações corretas estão nas opções:
a) A, B, C, D
d) A, D, E
d) sacro
b) A, B, C, E
e) C, D, E
e) torácica
c) A, B, C
35. O conjunto de dois ou mais tecidos diferentes que
atuam juntos para realizar alguma função no
organismo é um dos níveis de organização do corpo
humano denominado:
a) átomo
d) célula
b) sistema
e) tecido
40. No esquema (genérico) de uma célula humana, o
número 7 representa a organela responsável pela
respiração celular. Ela é chamada:
c) órgão
36. Marque com um (x) a opção que contém o nome de
cada tecido existente em cada órgão em destaque:
cérebro, orelhas, músculos, ossos.
a) sanguíneo, ósseo, nervoso, muscular
b) nervoso, cartilaginoso, muscular, conjuntivo ósseo
c) epitelial, nervoso, sanguíneo, cartilaginoso
d) nervoso, muscular, conjuntivo ósseo, sanguíneo
e) conjuntivo ósseo, nervoso, gorduroso, epitelial
37. Sabemos que o corpo humano é formado por quatro
tipos básicos de tecidos, que são:
a) epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso
b) membrana nuclear, lisossomos, nervoso e epitelial
c) pele, gorduroso, sanguíneo e ossos
d) núcleo, citoplasma, ósseo e nervoso
d) lisossomo
b) ribossomos
e) complexo de Golgi
c) mitocôndria
e) epitelial, núcleo, sanguíneo e conjuntivo
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a) núcleo
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43. “Dona Flor and her Two Husbands” mentioned in
the text is:
INGLÊS – Profª. Talita Damasceno
JORGE
a) A book.
b) A movie.
c) A magazine.
d) A person.
e) A great poet.
44. READ:
The Nobel Prize in Literature
“The very first Nobel Prize in Literature was
awarded in 1901 to the French poet and philosopher Sully
Prudhomme, who in his poetry showed the "rare
combination of the qualities of both heart and intellect".
Over the years, the Nobel Prize in Literature has
distinguished the works of authors from many different
languages and cultural backgrounds. The Literature Prize
has been awarded to unknown masters as well as authors
acclaimed worldwide.”
Jorge Leal Amado de Faria (August 10, 1912 —
August 6, 2001) was a Brazilian “poet” of the Modernist
school. He was the best-known of modern Brazilian ones,
his work have been translated into some 49 languages
and popularized in film, notably Dona Flor and her Two
Husbands (Dona Flor e Seus Dois Maridos) in 1978. His
work dealt largely with the poor urban black and mulatto
communities of Bahia.
http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/literature/
from: de, origem; rare-raro(s); unknown-desconhecido(s)
The text is from:
a) A website
He occupied the 23rd chair of the Brazilian
Academy of Letters from 1961 until his death in 2001.
b) A book
Amado was born in a fazenda ("farm") in the
inland of the city of Itabuna, in the southern part of the
Brazilian state of Bahia, son of João Amado de Faria and D.
Eulália Leal. The farm Amado was born in was precisely
located on the village of Ferradas, which though today is a
district of Itabuna, at the time was administered by the
town of Ilhéus. That is why he considered himself a citizen
of Ilhéus. In the large cocoa plantation, Amado knew the
misery and the struggles of the people working the earth,
living in almost slave conditions, which were to be a
theme always present in his later works (for example, the
notable Terras do Sem Fim of 1944).
c) A magazine
d) A picture show
e) A lecture
45. A que refere-se o número 1901, na linha 02 do texto?
a) À data de nascimento do autor.
b) À data de nascimento do Prêmio Nobel.
c) À data do primeiro livro publicado.
http://en.wikipedia.org/wiki/Jorge_Amado
d) Ao ano do primeiro livro vendido
41. The text is about:
e) Ao ano do vencedor do primeiro Prêmio Nobel.
a) A painter.
d) A doctor.
b) A writer.
E) An actor.
46. Na expressão “different languages”, nas linhas 06 e
07 do texto, “different” tem a função de:
c) A professor.
a) Qualificar a palavra language.
42. The text argues about: (to argue-argumentar)
a) Past events.
b) Caracterizar a palavra cultural.
b) Future events.
c) Caracterizar a palavra different.
c) Events that are going on.
d) Contrapor ideias.
d) It argues about nothing.
e) Repetir o significado da palavra language.
e) Talks about the state of Bahia.
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47. Observe a figura e leia o texto abaixo:
8º Ano – Ensino Fundamental
49. Na frase: “My mother made rice, beans, eggs,
salsage, tomatoes. All of this food was prepared
because of my father´s birthday.” O termo
sublinhado encontra-se:
a) No caso possessivo.
b) No simple past.
c) No simple present.
d) No possessive case.
e) No simple future.
50. Qual seria a forma verbal adequada para completar a
sentença que segue:
“I ________ a very interesting boy last weekend at my
Art class. He ________ I´m an excellent painter, and
that I have a lovable smile.” I felt really happy.”
Hi! My name is Mark Schuman and I wanna talk
to you, because you know, last night we had a terrific
dinner. My mother made rice, beans, eggs, salsage,
tomatoes. All of this food was prepared because of my
father´s birthday. My grandparents _____________ a huge and
delicious cake for us and our friends. It was a great night.
I´ll never forget it all. Tomorrow is the best part because
we are going to eat the rest of the cake, with a lot of coke!
Obs: Lovable-adorável
a) Know; say
b) Knee; say
c) Know; said
d) Meet; know
Complete a lacuna presente no texto com a forma
verbal, no SIMPLE PAST, mais adequada:
e) Met; said
a) Buy.
b) Buying.
c) Will buy.
d) Bought.
e) Buys.
48. Do que trata o texto:
a) De um jantar, simplesmente.
b) De uma festa de aniversário.
c) De um jantar de aniversário.
d) De um café da manha especial.
e) De uma festa de formatura.
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