PRÉ-ENEM
HISTÓRIA
Competência 1
Habilidade 1
Os quatro calendários apresentados baixo mostram a variedade na contagem do tempo em diversas
sociedades. Com base nas informações apresentadas, pode que:
(a) o final do milênio, 1999/2000,é um fator comum às diferentes culturas e tradições.
(b) embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito internacional,cada cultura registra seus eventos
marcantes em calendário próprio.
(c) o calendário cristão foi adotado universalmente porque, sendo solar.é mais preciso que os demais.
(d) a religião não foi determinante na definição dos calendários.
(e) o calendário cristão tornou-se dominante por sua antiguidade.
Habilidade 2
A Superintendência Regional do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) desenvolveu o
projeto “Comunidades Negras de Santa Catarina”, que tem como objetivo preservar a memória do povo
afrodescendente no sul do País. A ancestralidade negra é abordada em suas diversas dimensões: arqueológica,
arquitetônica, paisagística e imaterial. Em regiões como a do Sertão de Valongo, na cidade de Porto Belo, a
fixação dos primeiros habitantes ocorreu imediatamente após a abolição da escravidão no Brasil. O Iphan
identificou nessa região um total de 19 referências culturais, como os conhecimentos tradicionais de ervas de
chá, o plantio agroecológico de bananas e os cultos adventistas de adoração.
Disponível em: <http://portal.iphan.gov.br/portal/montarDetalheConteudo.do?id=14256&sigla=Noticia&retorno=detalheNoticia>.
Acesso em: 1 jun. 2009. (com adaptações).
O texto acima permite analisar a relação entre cultura e memória, demonstrando que
(a) as referências culturais da população afrodescendente estiveram ausentes no sul do País, cuja composição
étnica se restringe aos brancos.
(b) a preservação dos saberes das comunidades afrodescendentes constitui importante elemento na
construção da identidade e da diversidade cultural do País.
(c) a sobrevivência da cultura negra está baseada no isolamento das comunidades tradicionais, com proibição
de alterações em seus costumes.
(d) os contatos com a sociedade nacional têm impedido a conservação da memória e dos costumes dos
quilombolas em regiões como a do Sertão de Valongo.
(e) a permanência de referenciais culturais que expressam a ancestralidade negra compromete o
desenvolvimento econômico da região.
FIQUE LIGADO!
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
1
HISTÓRIA
Habilidade 3
“... Um operário desenrola o arame, o outro o endireita, um terceiro corta, um quarto o afia nas pontas para a
colocação da cabeça do alfinete; para fazer a cabeça do alfinete requerem-se 3 ou 4 operações diferentes; ...”
SMITH, Adam. A Riqueza das Nações. Investigação sobre a sua Natureza e suas Causas. Vol. I. São Paulo: Nova Cultural, 1985.
I. Ambos retratam a intensa divisão do trabalho, à qual são submetidos os operários.
II. O texto refere-se à produção informatizada e o quadrinho, à produção artesanal.
III. Ambos contêm a idéia de que o produto da atividade industrial não depende do conhecimento de todo o
processo por parte do operário.
Dentre essas afirmações, apenas
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I está correta.
II está correta.
III está correta.
I e II estão corretas.
I e III estão corretas.
Habilidade 4
Considerando os dois documentos podemos afirmar que a natureza do pensamento que permite a datação da
Terra é de natureza
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
científica no primeiro e mágica no segundo.
social no primeiro e política no segundo.
religiosa no primeiro e científica no segundo.
religiosa no primeiro e econômica no segundo.
matemática no primeiro e algébrica no segundo.
Habilidade 5
O tráfico de escravos em direção à Bahia pode ser dividido em quatro períodos:
1.o – O ciclo da Guiné durante a segunda metade do século XVI;
2.o – O ciclo de Angola e do Congo no século XVII;
3.o – O ciclo da Costa da Mina durante os três primeiros quartos do século XVIII;
4.o – O ciclo da Baía de Benin entre 1770 e 1850, estando incluído aí o período do tráfico clandestino.
A chegada dos daomeanos (jejes) ocorreu nos dois últimos períodos. A dos nagôiorubás corresponde,
sobretudo, ao último. A forte predominância dos iorubás na Bahia, de seus usos e costumes, seria explicável
pela vinda maciça desse povo no último dos ciclos.
VERGER, Pierre. Fluxo e refluxo do tráfico de escravos entre o golfo do Benin e a Bahia de Todos os Santos: dos
séculos XVII a XIX. Tradução de Tasso Gadzanis. São Paulo: Corrupio, 1987. p. 9. (com adaptações).
2
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
Os diferentes ciclos do tráfico de escravos da costa africana para a Bahia, no Brasil, indicam que
(a) o início da escravidão no Brasil data do século XVI, quando foram trazidos para o Nordeste os chamados
“negros da Guiné”, especialistas na extração de ouro.
(b) a diversidade das origens e dos costumes de cada nação africana é impossível de ser identificada, uma vez
que a escravidão moldou os grupos envolvidos em um processo cultural comum.
(c) os ciclos correspondentes a cada período do tráfico de diferentes nações africanas para a Bahia estão
relacionados aos distintos portos de comercialização de escravos.
(d) o tráfico de escravos jejes para a Bahia, durante o ciclo da Baía de Benin, ocorreu de forma mais intensa a
partir do final do século XVII até a segunda metade do século XVIII.
(e) a escravidão nessa província se estendeu do século XVI até o início do século XVIII, diferentemente do que
ocorreu em outras regiões do País.
Habilidade 6
Competência 2
Segundo Samuel Huntington (autor do livro “O choque das civilizações e a recomposição da ordem mundial), o
mundo está dividido em nove "civilizações" conforme o mapa abaixo. Na opinião do autor.o ideal seria que cada
civilização principal tivesse pelo menos um assento no Conselho de Segurança das Nações Unidas. Sabendo-se
que apenas EUA, China, Rússia, França Inglaterra são membros permanentes do Conselho de Segurança, e
analisando o mapa acima pode-se concluir que
(a) atualmente apenas três civilizações possuem membros permanentes no Conselho de Segurança.
(b) o poder no Conselho de Segurança está concentrado em torno de apenas dois terços das civilizações
citadas pelo autor.
(c) o poder no Conselho de Segurança está desequilibrado, porque seus membros pertencem apenas à
civilização Ocidental
(d) existe uma concentração de poder, já que apenas um continente está representado no Conselho de
Segurança.
(e) o poder está diluído entre as civilizações, de forma que apenas a África não possui representante no
Conselho de Segurança.
Habilidade 7
Tropas da Aliança do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) invadiram o Iraque em 1991 e atacaram a Sérvia em
1999. Para responder aos críticos dessas ações, a OTAN usaria, possivelmente, argumentos baseados
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
na teoria da guerra perpétua de Hobbes.
tanto na teoria de Hobbes como na tendência expressa no texto II.
no fato de que as regiões atacadas não possuíam sociedades civilizadas.
na teoria de que a guerra pode ser justa quando o fim é justo.
na necessidade de pôr fim à guerra entre os dois países citados.
Habilidade 8
A seguir são apresentadas declarações de duas personalidades da História do Brasil a respeito da localização da
capital do país, respectivamente um século e uma década antes da proposta de construção de Brasília como
novo Distrito Federal.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
3
HISTÓRIA
Declaração l: José Bonifácio Com a mudança da capital para o interior, fica a Corte livre de qualquer assalto de
surpresa externa, e se chama para as províncias centrais o excesso de população vadia das cidades marítimas.
Desta Corte central dever-se-ão logo abrir estradas para as diversas províncias e portos de mar. (Carlos de
Meira Maios. Geopolítica e modernidade: geopolítica brasileira.)
Declaração II: Eurico Gaspar Dutra Na América do Sul, o Brasil possui uma grande área que se pode chamar
também de Terra Central. Do ponto de vista da geopolítica sul-americana, sob a qual devemos encarar a
segurança do Estado brasileiro, o que precisamos fazer quanto antes é realizar a ocupação da nossa Terra
Central, mediante a interiorização da Capital. (Adaptado de José W. Vesentini. A Capital da geopolítica)
Considerando o contexto histórico que envolve as duas declarações e comparando as idéias nelas contidas,
podemos dizer que
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
ambas limitam as vantagens estratégias da definição de uma nova capital a questões econômicas
apenas a segunda considera a mudança da capital importante do ponto de vista da estratégia militar
ambas consideram militar e economicamente importante a localização da capital no interior do país
apenas a segunda considera a mudança da capital uma estratégia importante para a economia do pais
ambas falam da importância social, na dinâmica das populações na localização da capital;
Habilidade 9
No dia 7 de outubro de 2001, Estados Unidos e Grã-Bretanha declararam guerra ao regime Talibã, no
Afeganistão. Leia trechos das declarações do presidente dos Estados Unidos. George W. Bush,e de Osama Bin
Laden, líder muçulmano, nessa ocasião:
George Bush:
“Um comandante-chefe envia os filhos e filhas dos Estados Unidos à batalha em território estrangeiro somente
depois de tomar o maior cuidado e depois de rezar muito. Pedimos-lhes que estejam preparados para o
sacrifício das próprias vidas. A partir de 11 de setembro, uma geração inteira de jovens americanos teve uma
nova percepção do valor da liberdade, do seu preço, do seu dever e do seu sacrifício. Que Deus continue a
abençoar os Estados Unidos.
Osama Bin Laden:
Deus abençoou um grupo de vanguarda de muçulmanos, a linha de frente do Islã, para destruir os Estados
Unidos. Um milhão de crianças foram mortas no Iraque, e para eles isso não é uma questão clara. Mas quando
pouco mais de dez foram mortos em Nairóbi e Dar-es-Salaam, o Afeganistão e o Iraque foram bombardeados e
a hipocrisia ficou atrás da cabeça dos infiéis internacionais. Digo a eles que esses acontecimentos dividiram o
mundo em dois campos, o campo dos fiéis e o campo dos infiéis. Que Deus nos proteja deles.”
(Adaptados de O Estado de S. Paulo, 8/10/2001)
Pode-se afirmar que
(a)
(b)
(c)
(d)
a justificativa das ações militares encontra sentido apenas nos argumentos de George W. Bush.
a justificativa das ações militares encontra sentido apenas nos argumentos de Osama Bin Laden.
ambos apóiam-se num discurso de fundo religioso para justificar o sacrifício e reivindicar a justiça.
ambos tentam associar a noção de justiça a valores de ordem política, dissociando-a de princípios
religiosos.
(e) ambos tentam separar a noção de justiça das justificativas de ordem religiosa,fundamentando-a numa
estratégia militar.
Habilidade 10
Constituição de 1824:
"Art.. 98.0 Poder Moderador é a chave de toda a organização política, e é delegado privativamente ao
Imperador (...) para que incessantemente vele sobre a manutenção da Independência, dos demais poderes
políticos (...) dissolvendo a Câmara dos Deputados nos casos em que o exigir a salvação do Estado."
Frei Caneca:
"O Poder Moderador da nova invenção maquiavélica é a chave mestra da opressão da nação brasileira e garrote
mais forte da liberdade dos povos. Por ele, o imperador pode dissolver a Câmara dos Deputados, que é a
representante do povo, ficando sempre no gozo de seus direitos o Senado, que é o representante dos
apaziguados do imperador.(voto sobre juramento do projeto de Constituição)
Para Frei Caneca, o Poder Moderador definido pela Constituição outorgada pelo Imperador em 1824 era
(a) adequado ao funcionamento de uma monarquia constitucional, pois os senadores eram escolhidos pelo
Imperador.
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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
(b) eficaz e responsável pela liberdade dos povos, porque garantia a representação da sociedade nas duas
esferas do poder legislativo.
(c) arbitrário, porque permitia ao Imperador dissolver a Câmara dos Deputados, o poder representativo da
sociedade.
(d) neutro e fraco, especialmente nos momentos de crise, pois era incapaz de controlar os deputados
representantes da Nação.
(e) capaz de responder às exigências políticas da nação, pois supria as deficiências da representação política.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
Competência 3
Habilidade 11
Existe uma regra religiosa, aceita pelo praticantes do judaísmo e do islamismo, que proíbe o consumo de carne
de porco. Estabelecida na Antiguidade, quando os judeus viviam em regiões áridas, foi adotada, séculos depois,
por árabes islamizados, que também eram povos do deserto. Essa regra pode ser entendida como:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
uma demonstração de que o islamismo é um ramo do judaísmo tradicional.
um indício de que a carne de porco era rejeitada em toda a Ásia.
uma certeza de que do judaísmo surgiu o islamismo.
uma prova de que a carne do consumida fora das regiões áridas.
uma crença antiga de que o porco é um animal impuro
Habilidade 12
Sobre o tema justiça e sociedade marque a opção correta:
(a) A crença em uma justiça “cega” não é uma característica das sociedades e comunidades mais carentes;
(b) a justiça é uma criação humana que deve evoluir junto com a sociedade, incorporando as condutas
socialmente desejadas;
(c) a justiça não possui relação direta com a evolução social, uma vez que ela deve ser neutra
(d) a justiça, como é um sentimento universal, não guarda relação com questões econômicas ou sociais;
(e) a justiça assim como a política não possuem relação direta com a economia, pois são áreas diferentes;
Habilidade 13
Na América do Sul, as Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (Farc) lutam, há décadas, para impor um
regime de inspiração marxista no país. Hoje, são acusadas de envolvimento com o narcotráfico, o qual
supostamente financia suas ações, que incluem ataques diversos, assassinatos e seqüestros. Na Ásia, a Al
Qaeda, criada por Osama bin Laden, defende o fundamentalismo islâmico e vê nos Estados Unidos da América
(EUA) e em Israel inimigos poderosos, os quais deve combater sem trégua. A mais conhecida de suas ações
terroristas ocorreu em 2001, quando foram atingidos o Pentágono e as torres do World Trade Center. A partir
das informações acima, conclui-se que
(a) as ações guerrilheiras e terroristas no mundo contemporâneo usam métodos idênticos para alcançar os
mesmos propósitos.
(b) o apoio internacional recebido pelas Farc decorre do desconhecimento, pela maioria das nações, das
práticas violentas dessa organização.
(c) os EUA, mesmo sendo a maior potência do planeta, foram surpreendidos com ataques terroristas que
atingiram alvos de grande importância simbólica.
(d) as organizações mencionadas identificam-se quanto aos princípios religiosos que defendem.
(e) tanto as Farc quanto a Al Qaeda restringem sua atuação à área geográfica em que se localizam,
respectivamente, América do Sul e Ásia
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
5
HISTÓRIA
Habilidade 14
Normalidade II – Quino
Disponível em: <http://www.filosofia.com.br/figuras/charge/49.jpg>. Acesso em: 26 mar. 2009.
“Eu não vou mais precisar de muita força, vou usar todas as que tenho agora” – ele pensou. E ele se lembrou
das moscas que rebentam suas perninhas ao tentarem escapar do mata-moscas.
KAFKA, Franz. O processo. Porto Alegre: L & PM Pocket, 2007. p. 258. (Fragmento).
O Controle Social pode ser tomado como um conjunto de penalidades e aprovações, chamadas também de
sanções. Estas são aplicadas aos indivíduos pela sociedade para assegurar a conformidade das condutas aos
modelos estabelecidos. A imagem e o texto destacam aspectos relativos
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
à garantia de liberdade coletiva pelo uso da força.
aos anseios idealistas utópicos perante as convenções sociais.
à natureza imitadora da maioria dos indivíduos diante das instituições sociais.
à possibilidade de reação e reversão de processos condicionantes.
às relações de poder presentes nas sociedades.
Habilidade 15
Sigo o destino que me é imposto. Depois de decênios de domínio e espoliação dos grupos econômicos e
financeiros internacionais, fiz-me chefe de uma revolução e venci. Iniciei o trabalho de libertação e instaurei o
regime de liberdade social. Tive de renunciar. Voltei ao governo nos braços do povo. [...] Quis criar liberdade
nacional na potencialização das nossas riquezas através da Petrobrás, mal começa esta a funcionar, a onda de
agitação se avoluma.
VARGAS, Getúlio. Carta Testamento, Rio de Janeiro, 23/08/1954 (fragmento). Disponível em:
<http://www.rio.rj.gov.br/memorialgetuliovargas/>. Acesso em: 26 jun. 2009.
O contexto político tratado refere-se a um significativo período da história do Brasil, o 2º Governo de Vargas
(1951-1954), que foi marcado pelo aumento da infiltração do Partido Comunista Brasileiro (PCB) nos sindicatos
e pelo distanciamento entre Getúlio e os militares que o haviam apoiado durante o Estado Novo. O conteúdo da
carta testamento de Getúlio aponta para a
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
existência de um conflito ideológico entre as forças nacionais e a pressão do capital internacional.
tendência de instalação de um governo com o apoio do povo e sob a égide das privatizações.
construção de um pacto entre o governo e a oposição visando fortalecer a Petrobrás.
iminência de um golpe protagonizado pelo Partido Comunista Brasileiro (PCB).
pressão dos militares contra o monopólio estatal sobre a exploração e a comercialização do petróleo.
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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
Competência 4
Habilidade 16
A Peste Negra dizimou boa parte da população européia, com efeitos sobre o crescimento das cidades. O
conhecimento médico da época não foi suficiente para conter a epidemia. Na cidade de Siena, Agnolo di Tura
escreveu: “As pessoas morriam às centenas, de dia e de noite, e todas eram jogadas em fossas cobertas com
terra e, assim que essas fossas ficavam cheias, cavavam-se mais. E eu enterrei meus cinco filhos com minhas
próprias mãos (...) E morreram tantos que todos achavam que era o fim do mundo.”
Agnolo di Tura. The Plague in Siena: An Italian Chronicle. In: William M. Bowsky. The Black Death: a turning point in history?
New York: HRW, 1971 (com adaptações).
O testemunho de Agnolo di Tura, um sobrevivente da Peste Negra, que assolou a Europa durante parte do
século XIV, sugere que
(a) O flagelo da Peste Negra foi associado ao fim dos tempos.
(b) a Igreja buscou conter o medo da morte, disseminando o saber médico.
(c) a impressão causada pelo número de mortos não foi tão forte, porque as vítimas eram poucas e
identificáveis.
(d) houve substancial queda demográfica na Europa no período anterior à Peste.
(e) o drama vivido pelos sobreviventes era causado pelo fato de os cadáveres não serem enterrados.
Habilidade 17
Os textos abaixo relacionam-se a momentos distintos da nossa história. "A integração regional é um
instrumento fundamental para que um número cada vez maior de países possa melhorar a sua inserção num
mundo globalizado, já que eleva o seu nível de competitividade, aumenta as trocas comerciais, permite o
aumento da produtividade, cria condições para um maior crescimento econômico e favorece o aprofundamento
dos processos democráticos. A integração regional e a globalização surgem assim como processos
complementares e vantajosos."
(Declaração de Porto, VIII Cimeira Ibero-Americana, Porto, Portugal, 17 e 18 de outubro de 1998)
"Um considerável número de mercadorias passou a ser produzido no Brasil, substituindo o que não era possível
ou era muito caro importar. Foi assim que a crise econômica mundial e o encarecimento das importações
levaram o governo Vargas a criar as bases para o crescimento industrial brasileiro."
(POMAR, Wladimir. Era Vargas –a modernização conservadora)
É correto afirmar que as políticas econômicas mencionadas nos textos são:
(a) opostas, pois, no primeiro texto, o centro das preocupações são as exportações e, no segundo, as
importações.
(b) semelhantes, uma vez que ambas demonstram uma tendência protecionista.
(c) diferentes,porque, para o primeiro texto, a questão central é a integração regional e, para o segundo,a
política de substituição de importações.
(d) semelhantes, porque consideram a integração regional necessária ao desenvolvimento econômico.
(e) opostas, pois, para o primeiro texto, a globalização impede o aprofundamento democrático e, para o
segundo, a globalização é geradora da crise econômica.
Habilidade18
A crise de 1929 e dos anos subsequentes teve sua origem no grande aumento da produção
industrial e agrícola, nos EUA, ocorrido durante a 1ª Guerra Mundial, quando o mercado consumidor,
principalmente o externo, conheceu ampliação significativa. O rápido crescimento da produção e das empresas
valorizou as ações e estimulou a especulação, responsável pela "pequena crise" de 1920-21. Em outubro de
1929, a venda cresceu nas Bolsas de Valores, criando uma tendência de baixa no preço das ações, o que fez
com que muitos investidores ou especuladores vendessem seus papéis. De 24 a 29 de outubro, a Bolsa de
Nova York teve um prejuízo de US$ 40 bilhões. A redução da receita tributária que atingiu o Estado fez com
que os empréstimos ao exterior fossem suspensos e as dívidas, cobradas; e que se criassem também altas
tarifas sobre produtos importados, tornando a crise internacional.
RECCO, C. História: a crise de 29 e a depressão do capitalismo. Disponível em:
<http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u11504.shtml>. Acesso em: 26 out. 2008. (com adaptações).
Os fatos apresentados permitem inferir que
(a) as despesas e prejuízos decorrentes da 1ª Guerra Mundial levaram à crise de 1929, devido à falta de
capital para investimentos.
(b) o significativo incremento da produção industrial e agrícola norte-americana durante a 1ª Guerra Mundial
consistiu num dos fatores originários da crise de 1929.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
7
HISTÓRIA
(c) a queda dos índices nas Bolsas de Valores pode ser apontada como causa do aumento dos preços de ações
nos EUA em outubro de 1929.
(d) a crise de 1929 eclodiu nos EUA a partir da interrupção de empréstimos ao exterior e da criação de altas
tarifas sobre produtos de origem importada.
(e) a crise de 1929 gerou uma ampliação do mercado consumidor externo e, conseqüentemente, um
crescimento industrial e agrícola nos EUA.
Habilidade 19
“Viam-se de cima as casas acavaladas umas pelas outras, formando ruas, contornando praças. As chaminés
principiavam a fumar; deslizavam as carrocinhas multicores dos padeiros; as vacas de leite caminhavam com o
seu passo vagaroso, parando à porta dos fregueses, tilintando o chocalho; os quiosques vendiam café a
homens de jaqueta e chapéu desabado; cruzavam-se nas ruas os libertinos retardios com os operários que se
levantavam para a obrigação; ouvia-se o ruído estalado dos carros de água, o rodar monótono dos bondes.”
(AZEVEDO, Aluísio de. Casa de Pensão. São Paulo: Martins, 1973)
O trecho, retirado de romance escrito em 1884, descreve o cotidiano de uma cidade, no seguinte contexto:
É importante saber!
(a) a convivência entre elementos de uma economia agrária e os de uma economia industrial indicam o início
da industrialização no Brasil no século XIX.
(b) desde o século XVIII, a principal atividade da economia brasileira era industrial, como se observa no
cotidiano
(c) descrito.
(d) apesar de a industrialização ter XIX.ela continuou a ser uma atividade pouco desenvolvida no Brasil.
(e) apesar da industrialização, muitos operários levantavam cedo, porque iam diariamente para o campo
desenvolver atividades rurais.
(f) a vida urbana, caracterizada pelo cotidiano apresentado no texto, ignora a industrialização existente na
época
Habilidade 20
Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética, não foram
um período homogêneo único na história do mundo. (...) dividem-se em duas metades, tendo como divisor de
águas o início da década de 70. Apesar disso, a história deste período foi reunida sob um padrão único pela
situação internacional peculiar que o dominou até a queda da URSS.
(HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. São Paulo: Cia das Letras, 1996)
O período citado no texto e conhecido por "Guerra Fria" pode ser definido como aquele momento histórico em
que houve:
(a)
(b)
(c)
(d)
corrida armamentista entre as potências imperialistas européias ocasionando a Primeira Guerra Mundial.
domínio dos países socialistas do Sul do globo pelos países capitalistas do Norte.
choque ideológico entre a Alemanha Nazista / União Soviética Stalinista, durante os anos 30.
disputa pela supremacia da economia mundial entre o Ocidente e as potências orientais, como a China e o
Japão.
(e) constante confronto das duas superpotências que emergiram da Segunda Guerra Mundial.
8
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
Competência 5
Habilidade 21
Conforme as figuras ao lado. Pode-se interpretar que:
(a) Os meios de comunicação passam informações isentas
e neutras sobre a sociedade;
(b) Os meios de comunicação só influenciam cidadãos
pouco estudados
(c) Os meios de comunicação não tem poder de informar
mas podem influenciar;
(d) Os meios de comunicação tem poder de informar mas
não de influenciar;
(e) Os meios de comunicação podem influenciar padrões de
consumo e criar desejo e espectativas;
Habilidade 22
O franciscano Roger Bacon foi condenado, entre 1277 e 1279, por dirigir ataques aos teólogos, por uma
suposta crença na alquimia, na astrologia e no método experimental, e também por introduzir, no ensino, as
idéias de Aristóteles. Em 1260, Roger Bacon escreveu:
“Pode ser que se fabriquem máquinas graças às quais os maiores navios, dirigidos por um único homem, se
desloquem mais depressa do que se fossem cheios de remadores; que se construam carros que avancem a
uma velocidade incrível sem a ajuda de animais; que se fabriquem máquinas voadoras nas quais um homem
(...) bata o ar com asas como um pássaro. (...) Máquinas que permitam ir ao fundo dos mares e dos rios”
(apud. BRAUDEL, Fernand. Civilização material, economia e capitalismo: séculos XV-XVIII, São Paulo: Martins Fontes, 1996, vol. 3.).
Considerando a dinâmica do processo histórico, pode-se afirmar que as idéias de Roger Bacon
(a) inseriam-se plenamente no espírito da Idade Média ao privilegiarem a crença em Deus como o principal
meio para antecipar as descobertas da humanidade.
(b) estavam em atraso com relação ao seu tempo ao desconsiderarem os instrumentos intelectuais oferecidos
pela Igreja para o avanço científico da humanidade.
(c) opunham-se ao desencadeamento da Primeira Revolução Industrial, ao rejeitarem a aplicação da
matemática e do método experimental nas invenções industriais.
(d) eram fundamentalmente voltadas para o passado, pois não apenas seguiam Aristóteles, como também
baseavam-se na tradição e na teologia.
(e) inseriam-se num movimento que convergiria mais tarde para o Renascimento, ao contemplarem a
possibilidade de o ser humano controlar a natureza por meio das invenções.
Habilidade 23
A figura ao lado mostra o chamado “pacto de não agressão” e
mostra um pouco do comportamento humano. Sobre estas
questões marque a opção correta:
(a) a conduta acima mostra que em meio político, em
algumas ocasiões como acima, segue-se o princípio de
que os fins justificam os meios;
(b) a conduta acima é a mesma buscada nas relações
privadas, pois os particulares devem se espelhar nos
governantes;
(c) em um contexto de guerras ou de conflitos iminentes a
ética da conduta humana se mantêm uniforme, como se
pode ver na figura;
(d) o contexto acima mostra personagens históricos agiram
de forma diferente um com outro;
(e) O contexto acima mostra uma personagem que confiava
na palavra do segundo;
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
9
HISTÓRIA
Habilidade 24
I Para o filósofo inglês Thomas Hobbes (1588-1679), o estado de natureza é um estado de guerra universal e
perpétua. Contraposto ao estado de natureza, entendido como estado de guerra, o estado de paz é a sociedade
civilizada. Dentre outras tendências que dialogam com as idéias de Hobbes, destaca-se a definida pelo texto
abaixo.
II. Nem todas as guerras são injustas e correlativamente, nem toda paz é justa, razão pela qual a guerra nem
sempre é um desvalor, e a paz nem sempre um valor.
BOBBIO, N. MATTEUCCI, N PASQUINO, G. Dicionário de Política, 5ª ed. Brasília: Universidade de Brasília; São Paulo:
Imprensa Oficial do Estado, 2000
Comparando as idéias de Hobbes (texto I) com a tendência citada no texto II, pode-se afirmar que
(a) em ambos, a guerra é entendida como inevitável e injusta.
(b) para Hobbes, a paz é inerente à civilização e, segundo o texto II, ela não é um valor absoluto.
(c) de acordo com Hobbes, a guerra é um valor absoluto e, segundo o texto II, a paz é sempre melhor que a
guerra.
(d) em ambos, a guerra ou a paz são boas quando o fim é justo.
(e) para Hobbes, a paz liga-se à natureza e, de acordo com o texto II, à civilização.
Habilidade 25
A economia solidária foi criada por operários, no início do capitalismo industrial, como resposta à pobreza e ao
desemprego que resultavam da utilização das máquinas, no início do século XIX. Com a criação de cooperativas
(de produção, de prestação de serviços, de comercialização ou de crédito), os trabalhadores buscavam
independência econômica e capacidade de controlar as novas tecnologias, colocando-as a serviço de todos os
membros da empresa. Essa ideia persistiu e se espalhou: da reciclagem ao microcrédito, já existem milhares de
empreendimentos desse tipo hoje em dia, em várias partes do mundo. Na economia solidária, todos os que
trabalham são proprietários da empresa. Trata-se da possibilidade de uma empresa sem divisão entre patrão e
empregados, sem busca exclusiva pelo lucro e mais apoiada na qualidade do que na quantidade de trabalho,
em convivência com a economia de mercado.
SINGER, Paul. A recente ressurreição da economia solidária no Brasil. Disponível em:
<http://www.cultura.ufpa.br/itcpes/documentos/ecosolv2.pdf>. Acesso em: 23 mar. 2009. (com adaptações).
A economia solidária, no âmbito da sociedade capitalista, institui complexas relações sociais, demonstrando que
(a) a fraternidade entre patrões e empregados, comum no cooperativismo, tem gerado soluções criativas para
o desemprego desde o início do capitalismo.
(b) a rejeição ao uso de novas tecnologias torna a empresa solidária mais ecologicamente sustentável que os
empreendimentos capitalistas tradicionais.
(c) a prosperidade do cooperativismo, assim como a da pirataria e das formas de economia informal, resulta
dos benefícios do não pagamento de impostos.
(d) as contradições inerentes ao sistema podem resultar em formas alternativas de produção.
(e) o modelo de cooperativismo dos regimes comunistas e socialistas representa uma alternativa econômica
adequada ao capitalismo.
FIQUE LIGADO!
10
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
Competência 6
Habilidade 26
Ao visitar o Egito do seu tempo, o historiador grego Heródoto (484 – 420/30 a.C.) interessou fenômenos que
lhe pareceram incomuns, como as cheias regulares do rio Nilo. A propósito do assunto, escreveu o seguinte:
“Eu queria saber por que o Nilo sobe no começo do verão e subindo continua durante cem dias; por que ele se
retrai e a sua corrente baixa, assim que termina esse número de dias, sendo que permanece baixo o inverno
inteiro, até um novo verão. Alguns gregos apresentam explicações para os fenômenos do rio Nilo. Eles afirmam
que os ventos do noroeste provocam a subida do rio, ao impedir que suas águas corram para o mar. Não
obstante, com certa freqüência, esses ventos deixam de soprar, sem que o rio pare de subir da forma habitual.
Além disso, se os ventos do noroeste produzissem esse efeito, os outros rios que correm na direção contrárias
aos ventos deveriam apresentar os mesmos efeitos que o Nilo, mesmo porque eles todos são pequenos, de
menor corrente.”
Heródoto. História (trad.). livro II, 19 edia Britannica Inc. 2.ª ed. 1990, p. 52
Nessa passagem, Heródoto critica a explicação de alguns gregos para os fenômenos do rio Nilo. De acordo com
o texto, julgue as afirmativas abaixo.
I. Para alguns gregos, as cheias do Nilo devem ao fato de que suas águas são impedidas de correr para o mar
pela força dos ventos do noroeste.
II. O argumento embasado na influência dos ventos do noroeste nas cheias do Nilo sustenta que, quando os
ventos param, o rio Nilo não sobe.
III. A explicação de alguns gregos para as cheias do Nilo baseava-se no fato de que com rios de menor porte
que seguiam na mesma direção dos ventos.
É correto apenas o que se afirma em
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I.
II.
I e II.
I e III.
II e III.
Habilidade 27
O efeito estufa não é fenômeno recente e, muito menos, naturalmente maléfico. Alguns dos gases que o
provocam funcionam como uma capa protetora que impede a dispersão total do calor e garante o equilíbrio da
temperatura na Terra. Cientistas americanos da Universidade da Virgínia alegam ter descoberto um dos
primeiros registros da ação humana sobre o efeito estufa. Há oito mil anos, houve uma súbita elevação da
quantidade de CO2 na atmosfera terrestre. Nesse mesmo período, agricultores da Europa e da China já
dominavam o fogo e haviam domesticado cães e ovelhas. A atividade humana da época com maior impacto
sobre a organização social e sobre o ambiente foi o começo do plantio de trigo, cevada, ervilha e outros
vegetais. Esse plantio passou a exigir áreas de terreno livre de sua vegetação original, providenciadas pelos
inúmeros grupos humanos nessas regiões com métodos elementares de preparo do solo, ainda hoje, usados e
condenados, em razão dos problemas ambientais decorrentes. Aquecimento global e a nova geografia de
produção no Brasil. Disponível em:
<http://www.embrapa.br/publicacoes/tecnico/aquecimentoglobal.pdf>. Acesso em: 23 jun. 2009. (com adaptações).
Segundo a hipótese levantada pela pesquisa sobre as primeiras atividades humanas organizadas, o impacto
ambiental mencionado foi decorrente
(a) da manipulação de alimentos cujo cozimento e consumo liberavam grandes quantidades de calor e gás
carbônico.
(b) da queima ou da deterioração das árvores derrubadas para o plantio, que contribuíram para a liberação de
gás carbônico e poluentes em proporções significativas.
(c) do início da domesticação de animais no período mencionado, a qual contribuiu para uma forte elevação
das emissões de gás metano.
(d) da derrubada de árvores para a fabricação de casas e móveis, que representou o principal fator de
liberação de gás carbônico na atmosfera naquele período.
(e) do incremento na fabricação de cerâmicas que, naquele período, contribuiu para a liberação de material
particulado na atmosfera.
Habilidade 28
O franciscano Roger Bacon foi condenado, entre 1277 e 1279, por dirigir ataques aos teólogos, por uma
suposta crença na alquimia, na astrologia e no método experimental, e também por introduzir, no ensino, as
idéias de Aristóteles. Em 1260, Roger Bacon escreveu:
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
11
HISTÓRIA
“Pode ser que se fabriquem máquinas graças às quais os maiores navios, dirigidos por um único homem, se
desloquem mais depressa do que se fossem cheios de remadores; que se construam carros que avancem a
uma velocidade incrível sem a ajuda de animais; que se fabriquem máquinas voadoras nas quais um homem
(...) bata o ar com asas como um pássaro. (...) Máquinas que permitam ir ao fundo dos mares e dos rios”
(apud. BRAUDEL, Fernand. Civilização material, economia e capitalismo: séculos XV-XVIII, São Paulo: Martins Fontes, 1996,
vol. 3.).
Considerando a dinâmica do processo histórico, pode-se afirmar que as idéias de Roger Bacon
É importante saber!
(a) inseriam-se plenamente no espírito da Idade Média ao privilegiarem a crença em Deus como o principal
meio para antecipar as descobertas da humanidade.
(b) estavam em atraso com relação ao seu tempo ao desconsiderarem os instrumentos intelectuais oferecidos
pela Igreja para o avanço científico da humanidade.
(c) opunham-se ao desencadeamento da Primeira Revolução Industrial, ao rejeitarem a aplicação da
matemática e do método experimental nas invenções industriais.
(d) eram fundamentalmente voltadas para o passado, pois não apenas seguiam Aristóteles, como também
baseavam-se na tradição e na teologia.
(e) inseriam-se num movimento que convergiria mais tarde para o Renascimento, ao contemplarem a
possibilidade de o ser humano controlar a natureza por meio das invenções.
Habilidade 29
O mapa abaixo apresenta parte do contorno da América do Sul destacando a bacia amazônica. Os pontos
assinalados representam fortificações militares taladas no século XVIII pelos portugueses. A linha indica o
Tratado de Tordesilhas revogado pelo Tratado de Madri, apenas em 1750.
12
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
Pode-se afirmar que a construção dos fortes pelos portugueses visava, principalmente, dominar
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
militarmente a bacia hidrográfica do Amazonas.
economicamente as grandes rotas comerciais.
as fronteiras entre nações indígenas.
o escoamento da produção agrícola.
o potencial de pesca da região.
Habilidade 30
Em fevereiro de 1999, o Seminário Internacional sobre Direito Ambiental, ocorrido em Bilbao, na Espanha,
propôs, na Declaração de Viscaia, a extensão dos direitos humanos ao meio ambiente, como instrumento de
alcance universal. No parágrafo 3.o do artigo 1.o da referida declaração, fica estabelecido: “O direito ao meio
ambiente deverá ser exercido de forma compatível com os demais direitos humanos, entre os quais o direito ao
desenvolvimento”. No Brasil, o cumprimento desse direito configura um grande desafio. Na Região Amazônica,
por exemplo, tem havido uma coincidência entre as linhas de desmatamento e as novas fronteiras de
desenvolvimento do agronegócio, marcadas por focos de injustiça ambiental, com frequentes casos de
escravização de trabalhadores, além de conflitos e crimes pela posse de terras, muitas vezes, impunes.
Disponível em: <http://www.unicen.com.br/universoverde>. Acesso em: 9 maio 2009. (com adaptações).
Promover justiça ambiental, no caso da Região Amazônica brasileira, implica
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
fortalecer a ação fiscalizadora do Estado e viabilizar políticas de desenvolvimento sustentável.
ampliar o mercado informal de trabalho para a população com baixa qualificação profissional.
incentivar a ocupação das terras pelo Estado brasileiro, em face dos interesses internacionais.
promover alternativas de desenvolvimento sustentável, em razão da precariedade tecnológica local.
ampliar a importância do agronegócio nas áreas de conflito pela posse de terras e combater a violência no
campo.
31. Módulo: 3 do Primeiro ano = Estados Nacionais e Absolutismo
Habilidade 3: Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
O que se entende por Corte do antigo regime é, em primeiro lugar, a casa de habitação dos reis de França, de
suas famílias, de todas as pessoas que, de perto ou de longe, dela fazem parte. As despesas da Corte, da
imensa casa dos reis, são consignadas no registro das despesas do reino da França sob a rubrica significativa
de Casas Reais.
Algumas casas de habitação dos reis tiveram grande efetividade política e terminaram por se transformar em
patrimônio artístico e cultural, cujo exemplo é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o
o
a
a
a
palácio de Versalhes.
Museu Britânico.
catedral de Colônia.
Casa Branca.
pirâmide do faraó Quéops
32. Módulo: 4 Primeiro ano = Expansão marítima e mercantilismo
Habilidade 4: Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto
da cultura.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
13
HISTÓRIA
Da minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo...
Por isso minha aldeia é grande como outra qualquer
Porque sou do tamanho do que vejo
E não do tamanho da minha altura... (Alberto Caeiro)
A tira “Hagar” e o poema de Alberto Caeiro (um dos heterônimos de Fernando Pessoa) expressam, com
linguagens diferentes, uma mesma idéia: a de que a compreensão que temos do mundo é condicionada,
essencialmente,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
pelo
pela
pelo
pela
pela
alcance de cada cultura.
capacidade visual do observador.
senso de humor de cada um.
idade do observador.
altura do ponto de observação.
33. Módulo:
Habilidade 5: Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural
e artístico em diferentes sociedades.
Não só de aspectos físicos se constitui a cultura de um povo. Há muito mais, contido nas tradições, no folclore,
nos saberes, nas línguas, nas festas e em diversos outros aspectos e manifestações transmitidos oral ou
gestualmente, recriados coletivamente e modificados ao longo do tempo. A essa porção intangível da herança
cultural dos povos dá-se o nome de patrimônio cultural imaterial.
(Internet:).
Qual das figuras abaixo retrata patrimônio imaterial da cultura de um povo?
34. Módulo: 1 do Terceiro ano = Imperialismo no século XIX
Habilidade 7: Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as
nações.
A identidade negra não surge da tomada de consciência de uma diferença de pigmentação ou de uma diferença
biológica entre populações negras e brancas e(ou) negras e amarelas. Ela resulta de um longo processo
histórico que começa com o descobrimento, no século XV, do continente africano e de seus habitantes
pelos navegadores portugueses, descobrimento esse que abriu o caminho às relações mercantilistas com a
África, ao tráfico negreiro, à escravidão e, enfim, à colonização do continente africano e de seus povos.
(K. Munanga. Algumas considerações sobre a diversidade e a identidade negra no Brasil. In: Diversidade na educação:
reflexões e experiências. Brasília: SEMTEC/MEC, 2003, p. 37).
14
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
Com relação ao assunto tratado no texto acima, é correto afirmar que
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
a
o
a
a
colonização da África pelos europeus foi simultânea ao descobrimento desse continente.
existência de lucrativo comércio na África levou os portugueses a desenvolverem esse continente.
surgimento do tráfico negreiro foi posterior ao início da escravidão no Brasil.
exploração da África decorreu do movimento de expansão européia do início da Idade Moderna.
colonização da África antecedeu as relações comerciais entre esse continente e a Europa.
35. Módulo: 9 do Terceiro ano = Guerra Fria
Habilidade 9: Comparar o significado histórico-geográfico
socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.
das
organizações
políticas
e
Em dezembro de 1998, um dos assuntos mais veiculados nos jornais era o que tratava da moeda única
européia. Leia a notícia destacada abaixo.
O nascimento do Euro, a moeda única a ser adotada por onze países europeus a partir de 1o de janeiro, é
possivelmente a mais importante realização deste continente nos últimos dez anos que assistiu à derrubada do
Muro de Berlim, à reunificação das Alemanhas, à libertação dos países da Cortina de Ferro e ao fim da União
Soviética. Enquanto todos esses eventos têm a ver com a desmontagem de estruturas do passado, o Euro é
uma ousada aposta no futuro e uma prova da vitalidade da sociedade Européia. A “Euroland”, região abrangida
por Alemanha, Áustria, Bélgica, Espanha, Finlândia, França, Holanda, Irlanda, Itália, Luxemburgo e Portugal,
tem um PIB (Produto Interno Bruto) equivalente a quase 80% do americano, 289 milhões de consumidores e
responde por cerca de 20% do comércio internacional. Com este cacife, o Euro vai disputar com o dólar a
condição de moeda hegemônica.
(Gazeta Mercantil, 30/12/1998)
A matéria refere-se à “desmontagem das estruturas do passado” que pode ser entendida como
(a) o fim da Guerra Fria, período de inquietação mundial que dividiu o mundo em dois blocos ideológicos
opostos.
(b) a inserção de alguns países do Leste Europeu em organismos supranacionais, com o intuito de exercer o
controle ideológico no mundo.
(c) a crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia levando à polarização ideológica da antiga URSS.
(d) a confrontação dos modelos socialista e capitalista para deter o processo de unificação das duas
Alemanhas.
(e) a prosperidade das economias capitalista e socialista, com o conseqüente fim da Guerra Fria entre EUA e a
URSS.
36. Módulo: Idade Antiga que não consta no conteúdo e possibilidade de utilizar Iluminismo (não
possui módulo no site ainda)
Habilidade 12: Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.
“Somos servos da lei para podermos ser livres.”
Cícero
“O que apraz ao príncipe tem força de lei.”
Ulpiano
As frases acima são de dois cidadãos da Roma Clássica que viveram praticamente no mesmo século, quando
ocorreu a transição da República (Cícero) para o Império (Ulpiano).
Tendo como base as sentenças acima, considere as afirmações
I. A diferença nos significados da lei é apenas aparente, uma vez que os romanos não levavam em
consideração as normas jurídicas.
II. Tanto na República como no Império, a lei era o resultado de discussões entre os representantes escolhidos
pelo povo romano.
III. A lei republicana definia que os direitos de um cidadão acabavam quando começavam os direitos de outro
cidadão.
IV. Existia, na época imperial, um poder acima da legislação romana.
Estão corretas, apenas:
(a) I e II.
(b) I e III.
(c) II e III.
(d) II e IV.
(e) III e IV.
37. Módulo: 3 Segundo Ano = Movimentos Sociais no século XIX
Habilidade 13: Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou
rupturas em processos de disputa pelo poder.
A Revolução Industrial ocorrida no final do século XVIII transformou as relações do homem com o trabalho. As
máquinas mudaram as formas de trabalhar, e as fábricas concentraram-se em regiões próximas às matériasprimas e grandes portos, originando vastas concentrações humanas.
Muitos dos operários vinham da área rural e cumpriam jornadas de trabalho de 12 a 14 horas, na maioria das
vezes em condições adversas. A legislação trabalhista surgiu muito lentamente ao longo do século XIX e a
diminuição da jornada de trabalho para oito horas diárias concretizou-se no início do século XX.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
15
HISTÓRIA
Pode-se afirmar que as conquistas no início deste século, decorrentes da legislação trabalhista, estão
relacionadas com
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
a
a
o
a
expansão do capitalismo e a consolidação dos regimes monárquicos constitucionais.
expressiva diminuição da oferta de mão-de-obra, devido à demanda por trabalhadores especializados.
capacidade de mobilização dos trabalhadores em defesa dos seus interesses.
crescimento do Estado ao mesmo tempo que diminuía a representação operária nos parlamentos.
vitória dos partidos comunistas nas eleições das principais capitais européias.
38. Módulo: Conteúdos do módulo 2 ao 5 do Terceiro ano
Habilidade 15: Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais
ao longo da história.
A primeira metade do século XX foi marcada por conflitos e processos que a inscreveram como um dos mais
violentos períodos da história humana.
Entre os principais fatores que estiveram na origem dos conflitos ocorridos durante a primeira metade do século
XX estão
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
o
o
a
a
crise do colonialismo, a ascensão do nacionalismo e do totalitarismo.
enfraquecimento do império britânico, a Grande Depressão e a corrida nuclear.
declínio britânico, o fracasso da Liga das Nações e a Revolução Cubana.
corrida armamentista, o terceiro-mundismo e o expansionismo soviético.
Revolução Bolchevique, o imperialismo e a unificação da Alemanha.
39. Módulo: 1 Segundo Ano = Revolução Industrial
Habilidade 16: Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do
trabalho e/ou da vida social.
A prosperidade induzida pela emergência das máquinas de tear escondia uma acentuada perda de prestígio. Foi
nessa idade de ouro que os artesãos, ou os tecelões temporários, passaram a ser denominados, de modo
genérico, tecelões de teares manuais. Exceto em alguns ramos especializados, os velhos artesãos foram
colocados lado a lado com novos imigrantes, enquanto pequenos fazendeiros-tecelões abandonaram suas
pequenas propriedades para se concentrar na atividade de tecer. Reduzidos à completa dependência dos teares
mecanizados ou dos fornecedores de matéria-prima, os tecelões ficaram expostos a sucessivas reduções dos
rendimentos.
(THOMPSON, E. P. The making of the english working class. Harmondsworth: Penguin Books, 1979 (adaptado).
Com a mudança tecnológica ocorrida durante a Revolução Industrial, a forma de trabalhar alterou-se porque
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a invenção do tear propiciou o surgimento de novas relações sociais.
os tecelões mais hábeis prevaleceram sobre os inexperientes.
os novos teares exigiam treinamento especializado para serem operados.
os artesãos, no período anterior, combinavam a tecelagem com o cultivo de subsistência.
os trabalhadores não especializados se apropriaram dos lugares dos antigos artesãos nas fábricas.
40. Módulo: 1 Segundo Ano: Revolução Industrial
Habilidade 20 - Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas
novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.
As cidades não são entidades isoladas, mas interagem entre si e articulam-se de maneira cada vez mais
complexa à medida que as funções urbanas e as atividades econômicas se diversificam e sua população cresce.
Intensificam-se os fluxos de informação, pessoas, capital, mercadorias e serviços que ligam as cidades em
redes urbanas.
Sobre esse processo de complexificação dos espaços urbanos é correto afirmar que
(a) a centralidade urbana das pequenas cidades é função da sua capacidade de captar o excedente agrícola das
áreas circundantes e mantê-lo em seus estabelecimentos comerciais.
(b) as grandes redes de supermercados organizam redes urbanas, pois seus esquemas de distribuição
atacadista e varejista circulam pelas cidades e fortalecem sua centralidade.
(c) as capitais nacionais são sempre as grandes metrópoles, pois concentram o poder de gestão sobre o
território de um país, além de exportarem bens e serviços.
(d) o desenvolvimento das técnicas de comunicação, transporte e gestão permitiu a formação de redes urbanas
regionais e nacionais articuladas a redes internacionais e cidades globais.
(e) a descentralização das atividades e serviços para cidades menores ocasiona perda de poder econômico e
político das cidades hegemônicas das redes urbanas.
41. Módulo: Iluminismo (ainda sem módulo no material)
Habilidade 23: Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades
O texto abaixo, de John Locke (1632-1704), revela algumas características de uma determinada corrente de
pensamento.
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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
“Se o homem no estado de natureza é tão livre, conforme dissemos, se é senhor absoluto da sua própria
pessoa e posses, igual ao maior e a ninguém sujeito, por que abrirá ele mão dessa liberdade, por que
abandonará o seu império e sujeitar-se-á ao domínio e controle de qualquer outro poder? Ao que é óbvio
responder que, embora no estado de natureza tenha tal direito, a utilização do mesmo é muito incerta e está
constantemente exposto à invasão de terceiros porque, sendo todos senhores tanto quanto ele, todo homem
igual a ele e, na maior parte, pouco observadores da eqüidade e da justiça, o proveito da propriedade que
possui nesse estado é muito inseguro e muito arriscado. Estas circunstâncias obrigam-no a abandonar uma
condição que, embora livre, está cheia de temores e perigos constantes; e não é sem razão que procura de boa
vontade juntarse em sociedade com outros que estão já unidos, ou pretendem unir-se, para a mútua
conservação da vida, da liberdade e dos bens a que chamo de propriedade.”
(Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1991)
Do ponto de vista político, podemos considerar o texto como uma tentativa de justificar:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
a
o
a
o
existência do governo como um poder oriundo da natureza.
origem do governo como uma propriedade do rei.
absolutismo monárquico como uma imposição da natureza humana.
origem do governo como uma proteção à vida, aos bens e aos direitos.
poder dos governantes, colocando a liberdade individual acima da propriedade.
42. Módulo: Questão recente mas pode se relacionar com o Módulo 9 do Terceiro ano = Guerra Fria
(Primavera árabe destitui governos formados ainda neste período)
Habilidade 10 - Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da
participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica
No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam metade da
população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem perspectivas de futuro
e diante da estagnação da economia, esses
jovens incubam vírus sedentos por modernidade e democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de 26
anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de
manifestações eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países
vizinhos, derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais – como o
Facebook e o Twitter – ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Pérsico.
Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens árabes:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
reforçar a atuação dos regimes políticos existentes.
tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.
manter o distanciamento necessário à sua segurança.
disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores.
difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população.
43. Módulo: Módulo 9 terceiro ano = Guerra Fria
Habilidade 20 - Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas
novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.
O acidente nuclear de Chernobyl revela brutalmente os limites dos poderes técnico-científicos da humanidade e
as ”marchas-à-ré“ que a ”natureza“ nos pode reservar. É evidente que uma gestão mais coletiva se impõe para
orientar as ciências e as técnicas em direção a finalidades mais humanas.
GUATTARI, F. As três ecologias. São Paulo: Papirus, 1995 (adaptado).
O texto trata do aparato técnico-científico e suas consequências para a humanidade, propondo que esse
desenvolvimento
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
defina seus projetos a partir dos interesses coletivos.
guie-se por interesses econômicos, prescritos pela lógica do mercado.
priorize a evolução da tecnologia, se apropriando da natureza.
promova a separação entre natureza e sociedade tecnológica.
tenha gestão própria, com o objetivo de melhor apropriação da natureza.
44. Módulo 5 Terceiro ano: Nazifascismo
Habilidade 23 - Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
Os três tipos de poder representam três diversos tipos de motivações: no poder tradicional, o motivo da
obediência é a crença na sacralidade da pessoa do soberano; no poder racional, o motivo da obediência deriva
da crença na racionalidade do comportamento conforme a lei; no poder carismático, deriva da crença nos dotes
extraordinários do chefe.
BOBBIO, N. Estado, Governo, Sociedade: para uma teoria geral da política. São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado).
O texto apresenta três tipos de poder que podem ser identificados em momentos históricos distintos.
Identifique o período em que a obediência esteve associada predominantemente ao poder carismático:
(a) República Federalista Norte-Americana.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
17
HISTÓRIA
(b)
(c)
(d)
(e)
República Fascista Italiana no século XX.
Monarquia Teocrática do Egito Antigo.
Monarquia Absoluta Francesa no século XVII.
Monarquia Constitucional Brasileira no século XIX.
45. Módulo 2 Primeiro Ano: Crise do Feudalismo
Habilidade 19 - Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias
formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.
Se a mania de fechar, verdadeiro habitus da mentalidade medieval nascido talvez de um profundo sentimento
de insegurança, estava difundida no mundo rural, estava do mesmo modo no meio urbano, pois que uma das
características da cidade era de ser limitada por portas e por uma muralha.
DUBY, G. et al. “Séculos XIV-XV”. In: ARIÈS, P.; DUBY, G. História da vida privada da Europa Feudal à Renascença. São
Paulo: Cia. das Letras, 1990 (adaptado).
As práticas e os usos das muralhas sofreram importantes mudanças no final da Idade Média, quando elas
assumiram a função de pontos de passagem ou pórticos.
Este processo está diretamente relacionado com
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o
a
a
o
a
crescimento das atividades comerciais e urbanas.
migração de camponeses e artesãos.
expansão dos parques industriais e fabris.
aumento do número de castelos e feudos.
contenção das epidemias e doenças.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
18
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
PRÉ-ENEM
GEOGRAFIA
1. (Enem) Módulo 03 – Globalização – 3° Colegial
Colhe o Brasil, após esforço contínuo dilatado no tempo, o que plantou no esforço da construção de sua
inserção internacional. Há dois séculos formularam-se os pilares da política externa. Teve o país inteligência de
longo prazo e cálculo de oportunidade no mundo difuso da transição da hegemonia britânica para o século
americano. Engendrou concepções, conceitos e teoria própria no século XIX, de José Bonifácio ao Visconde do
Rio Branco. Buscou autonomia decisória no século XX. As elites se interessaram, por meio de calorosos
debates, pelo destino do Brasil. O país emergiu, de Vargas aos militares, como ator responsável e previsível nas
ações externas do Estado. A mudança de regime político para a democracia não alterou o pragmatismo
externo, mas o aperfeiçoou.
SARAIVA, J. F. S. O lugar do Brasil e o silêncio do parlamento. Correio Braziliense, Brasília, 28 maio 2009 (adaptado).
Sob o ponto de vista da política externa brasileira no século XX, conclui-se que
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o Brasil é um país periférico na ordem mundial, devido às diferentes conjunturas de inserção
internacional.
as possibilidades de fazer prevalecer idéias e conceitos próprios, no que tange aos temas do comércio
internacional e dos países em desenvolvimento, são mínimas.
as brechas do sistema internacional não foram bem aproveitadas para avançar posições voltadas para a
criação de uma área de cooperação e associação integrada a seu entorno geográfico.
os grandes debates nacionais acerca da inserção internacional do Brasil foram embasados pelas elites do
Império e da República por meio de consultas aos diversos setores da população.
a atuação do Brasil em termos de política externa evidencia que o país tem capacidade decisória própria,
mesmo diante dos constrangimentos internacionais.
2. (Enem) Módulo 06 – Urbanização – 2° Colegial
Além dos inúmeros eletrodomésticos e bens eletrônicos, o automóvel produzido pela indústria fordista
promoveu, a partir dos anos 50, mudanças significativas no modo de vida dos consumidores e também na
habitação e nas cidades. Com a massificação do consumo dos bens modernos, dos eletroeletrônicos e também
do automóvel, mudaram radicalmente o modo de vida, os valores, a cultura e o conjunto do ambiente
construído. Da ocupação do solo urbano até o interior da moradia, a transformação foi profunda.
MARICATO, E. Urbanismo na periferia do mundo globalizado: metrópoles brasileiras. Disponível em: http://www.scielo.br. Acesso em:
12 ago. 2009 (adaptado).
Uma das conseqüências das inovações tecnológicas das últimas décadas, que determinaram diferentes formas
de uso e ocupação do espaço geográfico, é a instituição das chamadas cidades globais, que se caracterizam por
(a) possuírem o mesmo nível de influência no cenário mundial.
(b) fortalecerem os laços de cidadania e solidariedade entre os membros das diversas comunidades.
(c) constituírem um passo importante para a diminuição das desigualdades sociais causadas pela polarização
social e pela segregação urbana.
(d) terem sido diretamente impactadas pelo processo de internacionalização da economia, desencadeado a
partir do final dos anos 1970.
(e) terem sua origem diretamente relacionadas ao processo de colonização ocidental do século XIX.
3. (Enem) O fim da Guerra Fria e da bipolaridade, entre as décadas de 1980 e 1990, gerou expectativas de
que seria instaurada uma ordem internacional marcada pela redução de conflitos e pela multipolaridade.
O panorama estratégico do mundo pós-guerra Fria apresenta
(a) o aumento de conflitos internos associados ao nacionalismo, às disputas étnicas, ao extremismo religioso e
ao fortalecimento de ameaças como o terrorismo, o tráfico de drogas e o crime organizado.
(b) o fim da corrida armamentista e a redução dos gastos militares das grandes potências, o que se traduziu
em maior estabilidade nos continentes europeu e asiático, que tinham sido palco da Guerra Fria.
(c) o desengajamento das grandes potências, pois as intervenções militares em regiões assoladas por conflitos
passaram a ser realizadas pela Organização das Nações Unidas (ONU), com maior envolvimento de países
emergentes.
(d) a plena vigência do Tratado de Não Proliferação, que afastou a possibilidade de um conflito nuclear como
ameaça global, devido à crescente consciência política internacional acerca desse perigo.
(e) a condição dos EUA como única superpotência, mas que se submetem às decisões da ONU no que
concerne às ações militares
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
19
GEOGRAFIA
4. (Fuvest) Leia a charge a seguir:
Fonte: Bill Watterson. Universal Press/Best News, 1996. Adaptado.
A charge chama a atenção, principalmente, para a:
(a) precariedade da legislação ambiental em vigor nos países nórdicos, caracterizados pela intensa exploração
de seus recursos florestais.
(b) expansão do capitalismo monopolista globalizado, que se caracteriza, a partir da II Guerra Mundial, pela
busca de condições mais vantajosas para a produção industrial.
(c) internacionalização da pobreza, com a presença globalizada de trabalho infantil e de condições subhumanas de trabalho.
(d) nova regionalização do espaço mundial, caracterizada pela centralização das indústrias, e pela
concentração do capital e do trabalho.
(e) Divisão Internacional do Trabalho, caracterizada, a partir da II Guerra Mundial, pela inexistência de centros
hegemônicos de poder e pela formação de blocos econômicos.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
5. Figuram no atual quadro econômico mundial países considerados economias emergentes, também chamados
de novos países industrializados. Apresentam nível considerável de industrialização e alto grau de
investimentos externos, no entanto as populações desses países convivem com estruturas sociais e econômicas
arcaicas e com o agravamento das condições de vida nas cidades. As principais economias emergentes que
despertam o interesse dos empresários do mundo são: Brasil, Rússia, Índia e China (BRIC). Tais países
apresentam características comuns, como mão-de-obra abundante e significativas reservas de recursos
minerais.
Diante do quadro apresentado, é possível inferir que a reunião desses países, sob a sigla BRIC, aponta para
(a) um novo sistema socioeconômico baseado na superação das desigualdades que conferiam sentido à ideia
de Terceiro Mundo.
(b) a razoabilidade do pleito de participarem do Conselho de Segurança da Organização das Nações Unidas
(ONU).
(c) a melhoria natural das condições sociais em decorrência da aceleração econômica e da redução dos níveis
de desemprego.
(d) a perspectiva de que se tornem, a médio prazo, economias desenvolvidas com uma série de desafios
comuns.
(e) a formação de uma frente diplomática com o objetivo de defender os interesses dos países menos
desenvolvidos.
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GEOGRAFIA
6. (FUVEST) Módulo 07 e 08 – África – 3° Colegial
Tomando por base o mapa acima, aponte a alternativa que descreve corretamente a situação atual da área
questionada.
(a) Na província sudanesa de Darfur, em territórios do
antigo Estado de Rabah, trava-se, hoje, uma
sangrenta guerra civil, envolvendo, entre outros,
diferentes grupos étnicos e religiosos.
(b) Nas antigas possessões zanzibaritas vêm ocorrendo,
há vários anos, violentas disputas entre diversos
grupos tribais em torno do controle da produção de
petróleo.
(c) Ao norte dos antigos estados Bôeres, região então
conhecida como Bechuanalândia, travou-se, há
poucos anos, violenta luta, envolvendo os grupos
étnicos tutsis e hutus.
(d) No extremo ocidental do Golfo da Guiné, ao sul da
região anteriormente controlada pelos mouros, os
conflitos atuais estão relacionados à disputa pelo
controle das ricas jazidas de prata ali existentes.
(e) A Etiópia, que sempre teve fronteiras relativamente
bem definidas, foi, por essa mesma razão, o único
país africano capaz de manter a paz interna até
nossos dias.
7. (FUVEST) Módulo 09 – Fontes de Energia – 2° Colegial
As bombas atômicas, lançadas contra Hiroshima e Nagasaki em 1945, resultaram na morte de
aproximadamente 300.000 pessoas, vítimas imediatas das explosões ou de doenças causadas pela exposição à
radiação. Esses eventos marcaram o início de uma nova etapa histórica na corrida armamentista entre as
nações, caracterizada pelo desenvolvimento de programas nucleares com finalidades bélicas. Considerando
essa etapa e os efeitos das bombas atômicas, analise as afirmações abaixo.
I.
As bombas atômicas que atingiram Hiroshima e Nagasaki foram lançadas pelos Estados Unidos, único país
que possuía esse tipo de armamento ao fim da Segunda Guerra Mundial.
II. As radiações liberadas numa explosão atômica podem produzir mutações no material genético humano,
que causam doenças como o câncer ou são transmitidas para a geração seguinte, caso tenham ocorrido
nas células germinativas.
III. Desde o fim da Segunda Guerra Mundial, várias nações desenvolveram armas atômicas e, atualmente,
entre as que possuem esse tipo de armamento, têm-se China, Estados Unidos, França, Índia, Israel,
Paquistão, Reino Unido e Rússia.
Está correto o que se afirma em
(a) I, somente.
(b) II, somente.
(c) I e II, somente.
(d) II e III, somente.
(e) I, II e III.
8.
O desenho do artista uruguaio Joaquín Torres-García trabalha com uma
representação diferente da usual da América Latina. Em artigo
publicado em 1941, em que apresenta a imagem e trata do assunto,
Joaquín afirma:
“Quem e com que interesse dita o que é o norte e o sul? Defendo a
chamada Escola do Sul por que na realidade, nosso norte é o Sul. Não
deve haver norte, senão em oposição ao nosso sul. Por isso colocamos o
mapa ao revés, desde já, e então teremos a justa ideia de nossa
posição, e não como querem no resto do mundo. A ponta da América
assinala insistentemente o sul, nosso norte”.
TORRES-GARCÍA, J. Universalismo constructivo. Buenos Aires:
Poseidón, 1941. (com adaptações).
O referido autor, no texto e imagem acima,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
privilegiou a visão dos colonizadores da América.
questionou as noções eurocêntricas sobre o mundo.
resgatou a imagem da América como centro do mundo.
defendeu a Doutrina Monroe expressa no lema “América para os americanos”.
propôs que o sul fosse chamado de norte e vice-versa.
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GEOGRAFIA
9. (Enem) Módulo 11 – Agropecuária Brasileira – 2° Colegial
Apesar do aumento da produção no campo e da integração entre a indústria e a agricultura, parte da população
da América do Sul ainda sofre com a subalimentação, o que gera conflitos pela posse de terra que podem ser
verificados em várias áreas e que frequentemente chegam a provocar mortes.
Um dos fatores que explica a subalimentação na América do Sul é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a baixa inserção de sua agricultura no comércio mundial.
a quantidade insuficiente de mão-de-obra para o trabalho agrícola.
a presença de estruturas agrárias arcaicas formadas por latifúndios improdutivos.
a situação conflituosa vivida no campo, que impede o crescimento da produção agrícola.
os sistemas de cultivo mecanizado voltados para o abastecimento do mercado interno.
FIQUE LIGADO!
10. Módulo 09 – Fontes de Energia – 2° Colegial
Estima-se que as emissões de CO2 resultantes do uso da energia se elevem a mais de 50% entre os anos de
2004 e 2030. A economia de energia e o aumento da eficiência são essenciais, assim como o fim do
desmatamento e o plantio de mais árvores. A captura de CO2 e seu armazenamento no subsolo ou no mar
também podem desempenhar papel crucial, mas esforços em grande escala nesse sentido ainda vão levar
anos.
Com relação ao texto, deve ser desconsiderada a seguinte alternativa:
(a) as energias eólica e solar são benignas, mas não servem para mover os carros devido aos elevados custos
e ao tamanho dos equipamentos a serem instalados nos veículos tornam inviáveis a comercialização.
(b) as usinas nucleares não são emissoras de CO2 mas resistem as preocupações com os resíduos e a
segurança dos equipamentos e da estrutura física das construções.
(c) os bicombustíveis apresentam baixas emissões de carbono, como o etanol e o biodiesel, sem se chegar a
um consenso quanto à efetiva conveniência ecológica.
(d) a demanda internacional por petróleo, gás natural e carvão natural, deve ser reduzida em torno de 50%,
devido aos acordos do Encontro de Copenhagen, realizado em novembro de 2009.
(e) a China apresenta abundância em carvão mineral e o utiliza em larga escala para impulsionar o
desenvolvimento industrial indiferente às questões climáticas regionais e globais.
11. (Enem) Módulo 07 – Estudos Demográficos – 2° Colegial
CIATTONI, A. Géographie. L’espace mondial. Paris: Hatier, 2008 (adaptado).
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GEOGRAFIA
A partir do mapa apresentado, é possível inferir que nas últimas décadas do século XX, registraram-se
processos que resultaram em transformações na distribuição das atividades econômicas e da população sobre o
território brasileiro, com reflexos no PIB por habitante. Assim,
(a) as desigualdades econômicas existentes entre regiões brasileiras desapareceram, tendo em vista a
modernização tecnológica e o crescimento vivido pelo país.
(b) os novos fluxos migratórios instaurados em direção ao Norte e ao Centro-Oeste do país prejudicaram o
desenvolvimento socioeconômico dessas regiões, incapazes de atender ao crescimento da demanda por
postos de trabalho.
(c) o Sudeste brasileiro deixou de ser a região com o maior PIB industrial a partir do processo de
desconcentração espacial do setor, em direção a outras regiões do país.
(d) o avanço da fronteira econômica sobre os estados da região Norte e do Centro-Oeste resultou no
desenvolvimento e na introdução de novas atividades econômicas, tanto nos setores primário e
secundário, como no terciário.
(e) o Nordeste tem vivido, ao contrário do restante do país, um período de retração econômica, como
conseqüência da falta de investimentos no setor industrial com base na moderna tecnologia.
12. Módulo 03 – Globalização – 3° Colegial
A economia solidária foi criada por operários, no início do capitalismo industrial, como resposta à pobreza e ao
desemprego que resultavam da utilização das máquinas, no início do século XIX. Com a criação de cooperativas
(de produção, de prestação de serviços, de comercialização ou de crédito), os trabalhadores buscavam
independência econômica e capacidade de controlar as novas tecnologias, colocando-as a serviço de todos os
membros da empresa. Essa ideia persistiu e se espalhou: da reciclagem ao microcrédito, já existem milhares de
empreendimentos desse tipo hoje em dia, em várias partes do mundo. Na economia solidária, todos os que
trabalham são proprietários da empresa. Trata-se da possibilidade de uma empresa sem divisão entre patrão e
empregados, sem busca exclusiva pelo lucro e mais apoiada na qualidade do que na quantidade de trabalho,
em convivência com a economia de mercado.
SINGER, Paul. A recente ressurreição da economia solidária no Brasil. Disponível em:
<http://www.cultura.ufpa.br/itcpes/documentos/ecosolv2.pdf>. Acesso em: 23 mar. 2009. (com adaptações).
A economia solidária, no âmbito da sociedade capitalista, institui complexas relações sociais, demonstrando que
(a) a fraternidade entre patrões e empregados, comum no cooperativismo, tem gerado soluções criativas para
o desemprego desde o início do capitalismo.
(b) a rejeição ao uso de novas tecnologias torna a empresa solidária mais ecologicamente sustentável que os
empreendimentos capitalistas tradicionais.
(c) a prosperidade do cooperativismo, assim como a da pirataria e das formas de economia informal, resulta
dos benefícios do não pagamento de impostos.
(d) as contradições inerentes ao sistema podem resultar em formas alternativas de produção.
(e) o modelo de cooperativismo dos regimes comunistas e socialistas representa uma alternativa econômica
adequada ao capitalismo.
13. O Planeta Terra é um sistema dinâmico, em constante transformação. Fatores externos e internos à
natureza do planeta interferem diariamente nesta dinâmica. Ao lado deste processo de evolução do planeta,
fatores bióticos e antrópicos contribuem para alterar o seu modelado.
Considerando os aspectos geradores e transformadores do planeta é POSSIVEL desconsiderar a seguinte
alternativa:
(a) Os deslizamentos provocados por desgastes no terreno resultam da ação das águas e se intesificam nas
áreas de vertentes mais íngremes.
(b) As rochas magmáticas formam-se diretamente a partir da solidificação do magma, com a cristalização de
seus componentes.
(c) O metamorfismo é um processo de modificação estrutural e mineral das rochas, podendo ocorrer em
sistemas rochosos de diferentes origens.
(d) As rochas sedimentares resultam dos processos de intemperismo, erosão, transporte,d epoisção e
solidificação dos sedimentos, seguindo o processo evolutivo do ciclo das rochas.
(e) O intemperismo altera as características físicas e químicas das rochas magmáticas ígneas, metamórficas e
sedimentares quando expostas na superfície terrestre.
14. Módulo 05 – Indústria – 2° Colegial
Os fatores locacionais são determinados e envolvem as condições necessárias à implantação industrial e, ainda
hoje, o fenômeno industrial continua de certa forma, circunscrito a alguns lugares, com destaque para os países
do hemisfério Norte.
Dentre as alternativas propostas, é POSSÍVEL desconsiderar a seguinte alternativa:
(a) Os recursos minerais são essenciais à fabricação de produtos diversificados, estimulando a implantação de
indústrias de base próximas às suas fontes ou a redes de escoamento.
(b) A grandes corporações vêm contratando empresas e terceirizando a fabricação dos seus produtos, para
reduzir custos operacionais, ampliando suas margens de lucros.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
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GEOGRAFIA
(c) A proximidade do mercado consumidor é fator imprescindível na localização as unidades produtivas, uma
vez que favorece o processo de distribuição.
(d) A revolução técnico-científica gerou importantes avanços nos transportes e nas comunicações, permitindo
maior flexibilidade e dispersão do processo produtivo no mundo.
(e) A localização das indústrias no Extremo Oriente é favorecida por fatores políticos como abertura
econômica,mão de obra qualificada, benefícios fiscais, desvalorização das moedas em relação ao dólar o
que favorece as exportações e a logística ( transportes).
15. (Enem) Módulo 11 – Agropecuária Brasileira – 2° Colegial
O gráfico mostra o percentual de áreas ocupadas, segundo o tipo de propriedade rural no Brasil, no ano de
2006.
Área ocupada pelos imóveis rurais
MDA/INCRA (DIEESE, 2006) Disponível em: http://www.sober.org.br. Acesso em: 6 ago. 2009.
De acordo com o gráfico e com referência à distribuição das áreas rurais no Brasil, conclui-se que
(a) imóveis improdutivos são predominantes em relação às demais formas de ocupação da terra no âmbito
nacional e na maioria das regiões.
(b) o índice de 63,8% de imóveis improdutivos demonstra que grande parte do solo brasileiro é de baixa
fertilidade, impróprio para a atividade agrícola.
(c) o percentual de imóveis improdutivos iguala-se ao de imóveis produtivos somados aos minifúndios, o que
justifica a existência de conflitos por terra.
(d) a região Norte apresenta o segundo menor percentual de imóveis produtivos, possivelmente em razão da
presença de densa cobertura florestal, protegida por legislação ambiental.
(e) a região Centro-Oeste apresenta o menor percentual de área ocupada por minifúndios, o que inviabiliza
políticas de reforma agrária nesta região.
16. (Enem)
No presente, observa-se crescente atenção aos efeitos da atividade humana, em diferentes áreas, sobre o meio
ambiente, sendo constante, nos fóruns internacionais e nas instâncias nacionais, a referência à sustentabilidade
como princípio orientador de ações e propostas que deles emanam. A sustentabilidade explica-se pela:
(a) incapacidade de se manter uma atividade econômica ao longo do tempo sem causar danos ao meio
ambiente.
(b) incompatibilidade entre crescimento econômico acelerado e preservação de recursos naturais e de fontes
não renováveis de energia.
(c) interação de todas as dimensões do bem-estar humano com o crescimento econômico, sem a preocupação
com a conservação dos recursos naturais que estivera presente desde a Antiguidade.
(d) proteção da biodiversidade em face das ameaças de destruição que sofrem as florestas tropicais devido ao
avanço de atividades como a mineração, a monocultura, o tráfico de madeira e de espécies selvagens.
(e) necessidade de se satisfazer as demandas atuais colocadas pelo desenvolvimento sem comprometer a
capacidade de as gerações futuras atenderem suas próprias necessidades nos campos econômico, social e
ambiental.
17. Módulo 07 – Estudos Demográficos – 2° Colegial
“O crescimento demográfico não é causa primeira do subdesenvolvimento, mas ele contribui poderosamente
para o desenvolvimento das contradições econômicas, sociais e políticas. O número de camponeses sem terra e
dos desempregados não cessa de crescer, certamente para o maior lucro, a curto prazo, dos industriais e
proprietários fundiários, mas as tensões sociais não param de se ampliar. O aumento da população não é
excessivo senão em relação a um crescimento econômico restrito, e o impulso demográfico não teria tomado
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tal velocidade e engendrado tais dificuldades se a natalidade tivesse progressivamente sido reduzida pelos
efeitos de um desenvolvimento econômico e social.”
Adaptado de Lacoste, Ives. Geografia do subdesenvolvimento. 7 ªed. São Paulo: Difel, 1985. p.119-126.
A partir desse fragmento e das teorias sobre esse assunto, considere as afirmativas abaixo.
I.
O autor retrata as idéias da teoria neomalthusiana, que se caracteriza pela explícita oposição às idéias
malthusianas.
II. O autor propõe a adoção de uma política antinatalista rigorosa sem a qual não seria possível o
desenvolvimento socioeconômico.
III. A solução para os problemas sociais e econômicos não pode basear-se, unicamente, na limitação dos
nascimentos e, sim, em uma melhor distribuição de renda, o que melhora a qualidade de vida da
população.
Marque a alternativa correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas II está correta.
Apenas III está correta.
Apenas I e III estão corretas.
Todas são corretas.
É importante saber!
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
18. Módulo 07 – Estudos Demográficos – 2° Colegial
Em 2010, 26% da população da Alemanha, Áustria e Hungria terão mais de 65 anos de idade. As
conseqüências desse processo de envelhecimento, um fenômeno que atinge muitos países da Europa e já
alcança outros como o Brasil, só que de maneira lenta, mas já perceptível, vem preocupando pesquisadores
sobre o assunto e gestores públicos, que alertam para a criação de políticas públicas, devido aos problemas que
podem decorrer em uma sociedade em que há predominância de idosos.
As preocupações presentes neste texto resultam do seguinte fato:
(a) os Estados com populações jovens, que não precisam investir em infra-estrutura, podem estagnar-se
economicamente.
(b) o envelhecimento da população exige investimentos vultosos em assistência social e infra-estrutura,
despesas que incidem sobre população economicamente ativa.
(c) os países industrializados, com população idosa, estão precisando estimular a emigração de idosos para
substituir o déficit de trabalhadores jovens.
(d) o envelhecimento da população implica o aumento da taxa de desemprego e da informalidade, sobretudo
em relação aos serviços direcionados para a chamada “terceira idade”.
(e) os países industrializados, com altas taxas de expectativa de vida, tornaram-se superpopulosos e com
cidades inchadas.
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25
GEOGRAFIA
19. Módulo 09 – Fontes de Energia – 2° Colegial
Segundo especialistas, a atual política internacional voltada à expansão do mercado de bicombustíveis pode
implicar repercussões desfavoráveis ao homem e ao meio ambiente.
Com base na análise do texto e em outras considerações a respeito, deve ser desconsiderada a seguinte
alternativa:
(a) Colocar em risco os avanços sociais esperados da aprovação da lei, em tramitação no Legislativo federal,
que proíbe o trabalho escravo no país, haja vista interesses manifestos em ampliar essa relação de
trabalho.
(b) Incentivar o conflito de natureza socioambiental caracterizado pela presença, de um lado, de lavouras
energéticas e, de outro, daquelas destinadas à produção de alimentos.
(c) Intensificar o processo, já em curso, de avanço da fronteira agrícola sobre a Floresta Amazônica, caso o
plantio de cana-de-açúcar continue a se expandir pelo Centro-Oeste do país.
(d) Reduzir ainda mais, no Brasil, a disponibilidade e o volume de recursos hídricos essenciais à manutenção
de algumas atividades humanas, se a extensão dos canaviais alcançar a proporção prevista por
especialistas.
Comum às questões: 20 e 21. Módulo 07 – Estudos Demográficos – 2° Colegial
Os gráficos abaixo, extraídos do sítio eletrônico do IBGE, apresentam a distribuição da população brasileira por
sexo e faixa etária no ano de 1990 e projeções dessa população para 2010 e 2030.
20. (Enem) Se for confirmada a tendência apresentada nos gráficos relativos à pirâmide etária, em 2050,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
a
a
a
a
população brasileira com 80 anos de idade será composta por mais homens que mulheres.
maioria da população brasileira terá menos de 25 anos de idade.
população brasileira do sexo feminino será inferior a 2 milhões.
população brasileira com mais de 40 anos de idade será maior que em 2030.
população brasileira será inferior à população de 2010.
21. (Enem) A partir da comparação da pirâmide etária relativa a 1990 com as projeções para 2030 e
considerando-se os processos de formação socioeconômica da população brasileira, é correto afirmar que
(a) a expectativa de vida do brasileiro tende a aumentar na medida em que melhoram as condições de vida da
população.
(b) a população do país tende a diminuir na medida em que a taxa de mortalidade diminui.
(c) a taxa de mortalidade infantil tende a aumentar na medida em que aumenta o índice de desenvolvimento
humano.
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(d) a necessidade de investimentos no setor de saúde tende a diminuir na medida em que aumenta a
população idosa.
(e) o nível de instrução da população tende a diminuir na medida em que diminui a população.
22. Módulo 09 – Fontes de Energia – 2° Colegial
Com a perspectiva do desaparecimento das geleiras no Polo Norte, grandes reservas de petróleo e minérios,
hoje inacessíveis, poderão ser exploradas. E já atiçam a cobiça das potências.
KOPP, D. Guerra Fria sobre o Ártico. Le monde diplomatique Brasil. Setembro, n. 2, 2007 (adaptado).
No cenário de que trata o texto, a exploração de jazidas de petróleo, bem como de minérios – diamante, ouro,
prata, cobre, chumbo, zinco – torna-se atraente não só em função de seu formidável potencial, mas também por
(a) situar-se em uma zona geopolítica mais estável que o Oriente Médio.
(b) possibilitar o povoamento de uma região pouco habitada, além de promover seu desenvolvimento
econômico.
(c) garantir, aos países em desenvolvimento, acesso a matérias-primas e energia, necessárias ao crescimento
econômico.
(d) contribuir para a redução da poluição em áreas ambientalmente já degradadas devido ao grande volume
da produção industrial, como ocorreu na Europa.
(e) promover a participação dos combustíveis fósseis na matriz energética mundial, dominada,
majoritariamente, pelas fontes renováveis, de maior custo.
23. Módulo 08 – MIgrações – 2° Colegial
Considere os mapas e as afirmações apresentadas abaixo.
Brasil – Fluxos Migratórios (1950-1990)
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GEOGRAFIA
I.
Os mapas 1 e 2 identificam os fluxos migratórios ocorridos nas décadas de 1950 e 1980, períodos nos
quais os projetos de colonização e a abertura de estradas levaram milhares de imigrantes para o CentroOeste.
II. Os fluxos migratórios oriundos do Paraná, demonstrados nos mapas 3 e 4, estão relacionados à
concentração fundiária e à modernização da agricultura.
III. No mapa 4, que representa os fluxos ocorridos durante a década de 90, pode-se verificar a diminuição das
migrações para o Estado de São Paulo, explicada, entre outros fatores, pela saturação do mercado de
trabalho e pela retração da atividade industrial no município de São Paulo.
IV. IV As migrações ocorridas dcurante a década de 80, representadas no mapa 5, estão relacionadas à
industrialização concentradora presente na região Sudeste.
A partir dos mapas e de seus conhecimentos sobre as dinâmicas populacionais do Brasíl, pode-se afirmar
corretas SOMENTE:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
l e II.
I e IV.
II e III.
II e IV.
I e III.
24. (FUVEST) Módulo 10 – Transporte – 2° Colegial
A Gripe A, causada pelo vírus Influenza A (H1N1), tem sido relacionada com a Gripe Espanhola, pandemia
ocorrida entre 1918 e 1919. No genoma do vírus Influenza A, há dois genes que codificam proteínas de
superfície, chamadas de Hemaglutinina (H) e Neuraminidase (N), das quais existem, respectivamente, 16 e 9
tipos.
Com base nessas informações, analise as afirmações:
I.
O número de combinações de proteínas de superfície do vírus Influenza A é 25, o que dificulta a produção
de medicamentos antivirais específicos.
II. Tanto na época atual quanto na da Gripe Espanhola, as viagens transoceânicas contribuíram para a
disseminação do vírus pelo mundo.
III. O sistema imunológico do indivíduo reconhece segmentos das proteínas de superfície do vírus para
combatê-lo.
Está correto o que se afirma em
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I, somente.
I e II, somente.
I e III, somente.
II e III, somente.
I, II e III.
25. (FUVEST) Módulo 03 – Globalização – 3° Colegial
Uma das características atuais do processo de globalização é a exigência, cada vez maior, de fluidez de
informações e mercadorias, ou, em essência, do próprio capital. Tal exigência tem conduzido os países à
reestruturação de seus sistemas de circulação. Nesse sentido, no Estado brasileiro, nos últimos anos,
É importante saber!
(a) priorizou-se o transporte público urbano, com a ampliação do número de linhas do Metropolitano em todas
as capitais dos Estados.
(b) houve uma ampla recuperação da malha ferroviária, com a construção de novos trechos, a exemplo da
Transnordestina.
(c) privilegiou-se o sistema de cabotagem, valorizando-se o transporte de passageiros pelo território nacional
e interligando as áreas costeiras do país.
(d) priorizou-se o transporte hidroviário, voltado à exportação de grãos, conforme atestam as hidrovias TietêParaná e do Rio São Francisco.
(e) intensificou-se a modernização do sistema portuário, incluindo a construção de portos como os de Sepetiba
(RJ) e Pecém (CE).
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26. (Enem) Módulo 04 e 05 – Clima – 1° Colegial
À medida que a demanda por água aumenta, as reservas desse recurso vão se tornando imprevisíveis.
Modelos matemáticos que analisam os efeitos das mudanças climáticas sobre a disponibilidade de água no
futuro indicam que haverá escassez em muitas regiões do planeta. São esperadas mudanças nos padrões de
precipitação, pois
(a) o maior aquecimento implica menor formação de nuvens e, consequentemente, a eliminação de áreas
úmidas e subúmidas do globo.
(b) as chuvas frontais ficarão restritas ao tempo de permanência da frente em uma determinada localidade, o
que limitará a produtividade das atividades agrícolas.
(c) as modificações decorrentes do aumento da temperatura do ar diminuirão a umidade e, portanto,
aumentarão a aridez em todo o planeta.
(d) a elevação do nível dos mares pelo derretimento das geleiras acarretará redução na ocorrência de chuvas
nos continentes, o que implicará a escassez de água para abastecimento.
(e) a origem da chuva está diretamente relacionada com a temperatura do ar, sendo que atividades
antropogênicas são capazes de provocar interferências em escala local e global.
27. (Enem) Módulo 07 – Domínios Morfoclimáticos – 1° Colegial
As áreas do planalto do cerrado – como a chapada dos Guimarães, a serra de Tapirapuã e a serra dos Parecis,
no Mato Grosso, com altitudes que variam de 400 m a 800 m – são importantes para a planície pantaneira
mato-grossense (com altitude média inferior a 200 m), no que se refere à manutenção do nível de água,
sobretudo durante a estiagem. Nas cheias, a inundação ocorre em função da alta pluviosidade nas cabeceiras
dos rios, do afloramento de lençóis freáticos e da baixa declividade do relevo, entre outros fatores. Durante a
estiagem, a grande biodiversidade é assegurada pelas águas da calha dos principais rios, cujo volume tem
diminuído, principalmente nas cabeceiras.
Cabeceiras ameaçadas. Ciência Hoje. Rio de Janeiro: SBPC. Vol. 42, jun. 2008 (adaptado).
A medida mais eficaz a ser tomada, visando à conservação da planície pantaneira e à preservação de sua
grande biodiversidade, é a conscientização da sociedade e a organização de movimentos sociais que exijam:
(a) a criação de parques ecológicos na área do pantanal mato-grossense.
(b) a proibição da pesca e da caça, que tanto ameaçam a biodiversidade.
(c) o aumento das pastagens na área da planície, para que a cobertura vegetal, composta de gramíneas, evite
a erosão do solo.
(d) o controle do desmatamento e da erosão, principalmente nas nascentes dos rios responsáveis pelo nível
das águas durante o período de cheias.
(e) a construção de barragens, para que o nível das águas dos rios seja mantido, sobretudo na estiagem, sem
prejudicar os ecossistemas.
28. (FUVEST) Módulo 03 – Estrutura Geológica – 1° Colegial
O vulcanismo é um dos processos da dinâmica terrestre que sempre encantou e amedrontou a humanidade,
existindo diversos registros históricos referentes a esse processo. Sabe-se que as atividades vulcânicas trazem
novos materiais para locais próximos à superfície terrestre. A esse respeito, pode-se afirmar corretamente que
o vulcanismo
(a) é um dos poucos processos de liberação de energia interna que continuará ocorrendo indefinidamente na
história evolutiva da Terra.
(b) é um fenômeno tipicamente terrestre, sem paralelo em outros planetas, pelo que se conhece atualmente.
(c) traz para a atmosfera materiais nos estados líquido e gasoso, tendo em vista originarem-se de todas as
camadas internas da Terra.
(d) ocorre, quando aberturas na crosta aliviam a pressão interna, permitindo a ascensão de novos materiais e
mudanças em seus estados físicos.
(e) é o processo responsável pelo movimento das placas tectônicas, causando seu rompimento e o lançamento
de materiais fluidos.
29. (Unesp) Módulo Região Norte – 3° Colegial
Analise as afirmações sobre os recursos naturais brasileiros e os biomas que os agregam.
I.
Na Amazônia, a expansão agrícola e a presença de assentamentos, a partir das margens de novas
rodovias, não colaboram com a degradação da floresta.
II. O estudo da biodiversidade dos biomas brasileiros pode gerar riqueza e crescimento econômico na forma
de novos medicamentos e novas fontes de bicombustível.
III. O cerrado, desde que corretamente manejado, é ideal para o cultivo da soja e para a criação de gado e por
apresentar espécies arbóreas, arbustivas e herbáceas, frequentemente devastadas por queimadas, é
considerado como um bioma pouco expressivo em biodiversidade.
IV. Os desmatamentos e as queimadas da Floresta Amazônica transformam os solos férteis, ricos em húmus,
em solos frágeis e pobres em nutrientes, tornando-os inadequados à agricultura.
V. A conservação de áreas com vegetação nativa ajuda a purificar e manter os cursos d’água, restaurando o
solo e diminuindo o impacto das mudanças climáticas.
(Edward O. Wilson. Veja, Edição Especial 40 anos, Setembro/2008. Adaptado.)
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
29
GEOGRAFIA
Estão corretas apenas as afirmações
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I, II e III.
III, IV e V.
II, IV e V.
I, II e IV.
II, III e V.
30. Módulo 06 – Urbanização – 2° Colegial
Em 2008, pela 1ª vez na história, a maioria dos habitantes da Terra moravam em cidades de todos os
tamanhos – e não mais no campo. Essa é uma tendência que deve se manter durante décadas, e quase todo o
crescimento populacional, estimado em mais de 1,5 bilhão de pessoas até 2030, irá se concentrar em cidades.
NATIONAL GEOGRAPHIC. Brasil – Dossiê Terra – Por uma vida sustentável no século XXI.
Assinale a alternativa que se encontra em desacordo com o texto.
(a) As primeiras cidades erguidas pela espécie humana surgiram na Mesopotâmia há mais de 9 mil anos e ,
desde então, tornou-se atrativa para as populações do campo.
(b) A força de atração das cidades encontra-se na absorção dos excedentes de mão de obra pelo mercado
formal do emprego.
(c) Cerca de um terço de todos os habitantes vive em favelas ou guetos , sem acesso a infra-estrutura urbana
básica, como saneamento, educação e mobilidade.
(d) As megacidades têm provocado o surgimento, nos subúrbios, de condomínios fechados; modelos urbanos
contemporâneos refletem um novo modelo de segregação urbanística.
(e) O crescimento acentuado da população urbana ocorre atualmente em metrópoles com até 500 mil
habitantes e onde mora a metade da população urbana.
31. (Enem) Módulo 11 – Agropecuária Brasileira – 2° Colegial
Antes, eram apenas as grandes cidades que se apresentavam como o império da técnica, objeto de
modificações. Suspensões, acréscimos, cada vez mais sofisticadas e carregadas de artifício. Esse mundo
artificial inclui, hoje, o mundo rural.
SANTOS, M. A Natureza do Espaço. São Paulo: Hucitec, 1996.
Considerando a transformação mencionada no texto, uma conseqüência socioespacial que caracteriza o atual
mundo rural brasileiro é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
A redução do processo de concentração de terras.
O aumento do aproveitamento de solos menos férteis.
A ampliação do isolamento do espaço rural.
A estagnação da fronteira agrícola do país.
A diminuição do nível de emprego formal.
32. (Enem) Módulo 11 – Agropecuária Brasileira – 2° Colegial
A maioria das pessoas daqui era do campo. Vila Maria e hoje exportadora de trabalhadores. Empresários de
Primavera do Leste, Estado de Mato Grosso, procuram o bairro de Vila Maria para conseguir mão de obra. É
gente indo distante daqui 300, 400 quilômetros para ir trabalhar, para ganhar sete conto por dia. (Carlito, 43
anos, maranhense, entrevistado em 22/03/98).
Ribeiro, H. S. O migrante e a cidade: dilemas e conflitos. Araraquara: Wunderlich, 2001(adaptado).
O texto retrata um fenômeno vivenciado pela agricultura brasileira nas últimas décadas do século XX,
conseqüência:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Dos impactos sociais da modernização da agricultura.
Da recomposição dos salários do trabalhador rural.
Da exigência de qualificação do trabalhador rural.
Da diminuição da importância da agricultura.
Dos processos de desvalorização de áreas rurais.
33. (Enem) Módulo 1 – Indústria – 2° Colegial
A evolução do processo de transformação de matérias-primas em produtos acabados ocorreu em três estágios:
artesanato, manufatura e maquinofatura.
Um desses estágios foi o artesanato, em que se:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
30
Trabalhava conforme o ritmo das máquinas e de maneira padronizada.
Trabalhava geralmente sem o uso de máquinas e de modo diferente do modelo de produção em série.
Empregavam fontes de energia abundantes para o funcionamento das máquinas.
Realizava parte da produção por cada operário, com uso de máquinas e trabalho assalariado.
Faziam interferências do processo produtivo por técnicos e gerentes com vistas a determinar o ritmo de
produção.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
GEOGRAFIA
34. (Enem) Módulo 3 – Globalização – 3° Colegial
O G-20 é o grupo que reúne os países do G-7, os mais industrializados do mundo (EUA, Japão, Alemanha,
França, Reino Unido, Itália e Canadá), a União Européia e os principais emergentes (Brasil, Rússia, Índia,
China, África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália, Coréia do Sul, Indonésia, México e Turquia). Esse
grupo de países vem ganhando força nos fóruns internacionais de decisão e consulta.
ALLAN, R. Crise global.
Entre os países emergentes que formam o G-20, estão os chamados BRIC(Brasil, Rússia, Índia e China), termo
criado em 2001 para referir-se aos países que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Apresentam características econômicas promissoras para as próximas décadas.
Possuem base tecnológica mais elevada.
Apresentam índices de igualdade social e econômica mais acentuados.
Apresentam diversidade ambiental suficiente para impulsionar a economia global.
Possuem similaridades culturais capazes de alavancar a economia mundial.
35. (Enem) Módulo 7 – Estudos Demográficos – 2° Colegial
Um fenômeno importante que vem ocorrendo nas últimas quatro décadas é o baixo crescimento populacional
na Europa, principalmente em alguns países como Alemanha, Áustria, onde houve uma brusca queda na taxa
de natalidade. Esse fenômeno é especialmente preocupante pelo fato de a maioria desses países já ter chegado
a um índice inferior ao “nível de renovação da população”, estimado em 2,1 filhos por mulher. A diminuição da
natalidade européia vem várias causas, algumas de caráter demográfico, outras de caráter cultural e
socioeconômico.
OLIVEIRA, P. S. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática, 2004 (adaptado).
As tendências populacionais nesses países estão relacionadas a uma transformação:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Na estrutura familiar dessas sociedades, impactada por mudanças nos projetos de vida das novas gerações.
No comportamento das mulheres mais jovens, que têm imposto seus planos de maternidade aos homens.
No número de casamentos, que cresceu nos últimos anos, reforçando a estrutura familiar tradicional.
No fornecimento de pensões de aposentadoria, em queda diante de uma população de maioria jovem.
Na taxa de mortalidade infantil européia, em contínua ascensão, decorrente de pandemias na primeira
infância.
36. (Enem) Módulo 06 – Urbanização – 2° Colegial
O crescimento rápido das cidades nem sempre é acompanhado, no mesmo ritmo, pelo atendimento de
infraestrutura para a melhoria da qualidade de vida. A deficiência de redes de água tratada, de coleta e
tratamento de esgoto, de pavimentação de ruas, de galerias de águas pluviais, de áreas de lazer, de áreas
verdes, de núcleos de formação educacional e profissional, de núcleos de atendimento médico-sanitário é
comum nessas cidades.
ROSS, J. L. S. (Org.) Geografia do Brasil. São Paulo: EDUSP, 2009 (adaptado).
Sabendo que o acelerado crescimento populacional urbano está articulado com a escassez de recursos
financeiros e a dificuldade de implementação de leis de proteção ao meio ambiente, pode-se estabelecer o
estímulo a uma relação sustentável entre conservação e produção a partir:
(a) Do aumento do consumo, pela população mais pobre, de produtos industrializados para o equilíbrio da
capacidade de consumo entre as classes.
(b) Da seleção e recuperação do lixo urbano, que já é uma prática rotineira nos grandes centros urbanos dos
países em desenvolvimento.
(c) Da diminuição acelerada do uso de recursos naturais, ainda que isso represente perda da qualidade de vida
de milhões de pessoas.
(d) Da fabricação de produtos reutilizáveis e biodegradáveis, evitando-se substituições e descartes, como
medidas para a redução da degradação ambiental.
(e) Da transferência dos aterros sanitários para as partes mais periféricas das grandes cidades, vissando-se à
preservação dos ambientes naturais.
37. (Enem) Módulo 09 – Fontes de Energia – 2° Colegial
Segundo dados do Balanço Energético Nacional de 2008, do Ministério das Minas e Energia, a matriz energética
brasileira é composta por hidrelétrica (80%), termelétrica (19,9%) e eólica (0,1%). Nas termelétricas, esse
percentual é dividido conforme o combustível usado, sendo: gás natural (6,6%), biomassa (5,3%), derivados
de petróleo (3,3%), energia nuclear (3,1%) e carvão mineral (1,6%). Com a geração de eletricidade da
biomassa, pode-se considerar que ocorre uma compensação do carbono liberado na queima do material vegetal
pela absorção desse elemento no crescimento das plantas. Entretanto, estudos indicam que as emissões de
metano (CH₄) das hidrelétricas podem ser comparáveis às emissões de CO₂ das termelétricas.
MORET, A. S.; FERREIRA, I. A. As hidreletricas do Rio Madeira e os impactos socioambientais da eletrificação no Brasil. Revista
Ciência Hoje. V. 45, n°265, 2009 (adapatado).
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
31
GEOGRAFIA
No Brasil, em termos do impacto das fontes de energia no crescimento do efeito estufa, quanto à emissão de
gases, as hidrelétricas seriam consideradas como uma fonte:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Lima de energia, contribuindo para minimizar os efeitos deste fenômeno.
Eficaz de energia, tomando-se o percentual de oferta e o benefícios verificados.
Limpa de energia, não afetando ou alterando os níveis dos gases do efeito estufa.
Poluidora, colaborando com níveis altos de gaess de efeito estufa em função de seu potencial de oferta.
Alternativa, tomando-se por referência a grande emissão de gases de efeito estufa das demais fontes
geradoras.
38. (Enem) Módulo 09 – Região Nordeste – 3° Colegial
SOBRADINHO
O homem chega, já desfaz a natureza
Tira gente, põe represa, diz que tudo vai mudar
O São Francisco lá pra cima da Bahia
Diz que dia menos dia vai subir bem devagar
E passo a passo vai cumprindo a profecia do beato que
dizia que o Sertão ia alagar.
SÁ E GUARABYRA. Pirão de peixe com pimenta. Som Livre, 1977 (adapatado).
O trecho da música faz referência a uma importante obra na região do rio São Francisco. Uma consequência
socioespacial dessa construção foi:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
A migração forçada da população ribeirinha.
O rebaixamento do nível do lençol freático local.
A preservação da memória histórica da região.
A ampliação das áreas de clima árido.
A redução das áreas de agricultura irrigada.
39. (Enem) Módulo 08 – Migrações – 2° Colegial
As migrações transnacionais, intensificadas e generalizadas nas últimas décadas do século XX, expressam
aspectos particularmente importantes da problemática racial, visto como dilema também mundial. Deslocam-se
indivíduos, famílias e coletividades para lugares próximos e distantes, envolvendo mudanças mais ou menos
drásticas nas condições de vida e trabalho, em padrões e valores socioculturais. Deslocam-se para sociedades
semelhantes ou radicalmente distintas, algumas vezes compreendendo culturas ou mesmo civilizações
totalmente diversas.
IANNI, O. A era do globalismo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1996.
A mobilidade populacional da segunda metade do século XX teve um papel importante na formação social e
econômica de diversos estados nacionais. Uma razão para os movimentos migratórios nas últimas décadas e
uma política migratória atual dos países desenvolvidos são:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
A busca de oportunidades de trabalho e o aumento de barreiras contra a imigração.
A necessidade de qualificação profissional e a abertura das fronteiras para os imigrantes.
O desenvolvimento de projetos de pesquisa e o acautelamento dos bens dos imigrantes.
A expansão da fronteira agrícola e a expulsão dos imigrantes qualificados.
A fuga decorrente de conflitos políticos e o fortalecimento de políticas sociais.
40. (Enem) Módulo – Região Centro-Oeste – 3° Colegial
O Centro-Oeste apresentou-se como extremamente receptivo aos novos fenômenos da urbanização, já que era
praticamente virgem, não possuindo infraestrutura de monta, nem outros investimentos fixos vindos do
passado. Pôde, assim, receber uma infraestrutura nova, totalmente a serviço de uma economia moderna.
SANTOS, M. A Urbanização Brasileira. São Paulo: EdUSP. 2005 (adaptado).
O texto trata da ocupação de uma parcela do território brasileiro. O processo econômico diretamente associado
a essa ocupação foi o avanço da
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Industrialização voltada para o setor de base.
Economia da borracha no sul da Amazônia.
Fronteira agropecuária que degradou parte do cerrado.
Exploração mineral na Chapada dos Guimarães.
Extrativismo na região pantaneira.
Exercicios ENEM – 2012
41. Módulo: Globalização – 3 Colegial
(ENEM – 2009) Do ponto de vista geopolítico, a Guerra Fria dividiu a Europa em dois blocos. Essa divisão propiciou a
formação de alianças antagônicas de caráter militar, como a OTAN, que aglutinava os países do bloco ocidental, e o
32
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
GEOGRAFIA
Pacto de Varsóvia, que concentrava os do bloco oriental. É importante destacar que, na formação da OTAN, estão
presentes, além dos países do oeste europeu, os EUA e o Canadá. Essa divisão histórica atingiu igualmente os
âmbitos político e econômico que se refletia pela opção entre os modelos capitalista e socialista.
Essa divisão europeia ficou conhecida como
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Cortina de Ferro.
Muro de Berlim.
União Europeia.
Convenção de Ramsar.
Conferência de Estocolmo.
43. Módulo Problemas e questões ambientais – 3 Colegial
(ENEM – 2009) Os Yanomami constituem uma sociedade indígena do norte da Amazônia e formam um amplo
conjunto linguístico e cultural. Para os Yanomami, urihi, a “terra-floresta”, não é um mero cenário inerte, objeto de
exploração econômica, e sim uma entidade viva, animada por uma dinâmica de trocas entre os diversos seres que a
povoam. A floresta possui um sopro vital, wixia, que é muito longo. Se não a desmatarmos, ela não morrerá. Ela não
se decompõe, isto é, não se desfaz. É graças ao seu sopro úmido que as plantas crescem. A floresta não está morta
pois, se fosse assim, as florestas não teriam folhas. Tampouco se veria água. Segundo os Yanomami, se os brancos
os fizerem desaparecer para desmatá-la e morar no seu lugar, ficarão pobres e acabarão tendo fome e sede.
ALBERT, B. Yanomami, o espírito da floresta. Almanaque Brasil Socioambiental. São Paulo: ISA, 2007 (adaptado).
De acordo com o texto, os Yanomami acreditam que
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a floresta não possui organismos decompositores.
o potencial econômico da floresta deve ser explorado.
o homem branco convive harmonicamente com urihi.
as folhas e a água são menos importantes para a floresta que seu sopro vital.
Wixia é a capacidade que tem a floresta de se sustentar por meio de processos vitais.
44. Módulo Globalização – 3 Colegial
(ENEM – 2011)
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
33
GEOGRAFIA
O espaço mundial sob a “nova des-ordem” é um emaranhado de zonas, redes e “aglomerados”, espaços
hegemônicos e contra-hegemônicos que se cruzam de forma complexa na face da Terra. Fica clara, de saída, a
polêmica que envolve uma nova regionalização mundial. Como regionalizar um espaço tão heterogêneo e, em
parte, fluido, como é o espaço mundial contemporâneo?
HAESBAERT, R.; PORTO-GONÇALVES, C.W. A nova des-ordem mundial. São Paulo: UNESP, 2006.
O mapa procura representar a lógica espacial do mundo contemporâneo pós-União Soviética, no contexto de
avanço da globalização e do neoliberalismo, quando a divisão entre países socialistas e capitalistas se desfez e as
categorias de “primeiro” e “terceiro” mundo perderam sua validade explicativa.
Considerando esse objetivo interpretativo, tal distribuição espacial aponta para
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
o
a
a
o
estagnação dos Estados com forte identidade cultural.
alcance da racionalidade anticapitalista.
influencia das grandes potências econômicas.
dissolução de blocos políticos regionais.
alargamento da força econômica dos países islâmicos.
45. Módulo Globalização – 3 Colegial
(ENEM – 2011) Os chineses não atrelam nenhuma condição para efetuar investimentos nos países africanos.
Outro ponto interessante é a venda e compra de grandes somas de áreas, posteriormente cercadas. Por se
tratar de países instáveis e com governos ainda não consolidados, teme-se que algumas nações da África
tornem-se literalmente protetorados.
BRANCOLI, F. China e os novos investimentos na África: neocolonialismo ou mudanças na arquitetura global? Disponível em:
http://opiniaoenoticia.com.br. Acesso em: 29 abr. 2010 (adaptado).
A presença econômica da China em vastas áreas do globo é uma realidade do século XXI. A partir do texto,
como é possível caracterizar a relação econômica da China com o continente africano?
(a) Pela presença de órgãos econômicos internacionais como o Fundo Monetário Internacional (FMI) e o Banco
Mundial, que restringem os investimentos chineses, uma vez que estes não se preocupam com a
preservação do meio ambiente.
(b) Pela ação de ONGs (Organizações Não Governamen-tais) que limitam os investimentos estatais chineses,
uma vez que estes se mostram desinteressados em relação aos problemas sociais africanos.
(c) Pela aliança com os capitais e investimentos diretos realizados pelos países ocidentais, promovendo o crescimento
econômico de algumas regiões desse continente.
(d) Pela presença cada vez maior de investimentos diretos, o que pode representar uma ameaça à soberania dos
países africanos ou manipulação das ações destes governos em favor dos grandes projetos.
(e) Pela presença de um número cada vez maior de diplomatas, o que pode levar à formação de um
Mercado Comum Sino-Africano, ameaçando os interesses ocidentais.
46. Módulo Globalização – 3 Colegial
(ENEM – 2009) Populações inteiras, nas cidades e na zona rural, dispõem da parafernália digital global como fonte de
educação e de formação cultural. Essa simultaneidade de cultura e informação eletrônica com as formas tradicionais e
orais é um desafio que necessita ser discutido. A exposição, via mídia eletrônica, com estilos e valores culturais de
outras sociedades, pode inspirar apreço, mas também distorções e ressentimentos. Tanto quanto há necessidade de
uma cultura tradicional de posse da educação letrada, também é necessário criar estratégias de alfabetização
eletrônica, que passam a ser o grande canal de informação das culturas segmentadas no interior dos grandes centros
urbanos e das zonas rurais. Um novo modelo de educação.
BRIGAGÃO, C. E.; RODRIGUES, G. A globalização a olho nu: o mundo conectado. São Paulo: Moderna, 1998 (adaptado).
Com base no texto e considerando os impactos culturais da difusão das tecnologias de informação no marco da
globalização, depreende-se que
(a) a ampla difusão das tecnologias de informação nos centros urbanos e no meio rural suscita o contato entre
diferentes culturas e, ao mesmo tempo, traz a necessidade de reformular as concepções tradicionais de educação.
(b) a apropriação, por parte de um grupo social, de valores e ideias de outras culturas para benefício próprio é fonte
de conflitos e ressentimentos.
(c) as mudanças sociais e culturais que acompanham o processo de globalização, ao mesmo tempo em que refletem
a preponderância da cultura urbana, tornam obsoletas as formas de educação tradicionais próprias do meio rural.
(d) as populações nos grandes centros urbanos e no meio rural recorrem aos instrumentos e tecnologias de
informação basicamente como meio de comunicação mútua, e não os veem como fontes de educação e cultura.
(e) a intensificação do fluxo de comunicação por meios eletrônicos, característica do processo de globalização, está
dissociada do desenvolvimento social e cultural que ocorre no meio rural.
34
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
GEOGRAFIA
47. Módulo Domínios vegetais e morfoclimáticos – 1 Colegial
O gráfico relaciona diversas variáveis ao processo de formação de solos. A interpretaçãodos dados mostra que a água
é um dos importantes fatores de pedogênese, pois nas áreas
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
de clima temperado ocorrem alta pluviosidade e grande profundidade de solos.
tropicais ocorre menor pluviosidade, o que se relaciona com a menor profundidade das rochas inalteradas.
de latitudes em torno de 30° ocorrem as maiores profundidades de solo, visto que há maior umidade.
tropicais a profundidade do solo é menor, o que evidencia menor intemperismo químico da água sobre as rochas.
de menor latitude ocorrem as maiores precipitações, assim como a maior profundidade dos solos.
48. Módulo Dinamica Climática – 1 Colegial
(ENEM- 2011) Em 1872, Robert Angus Smith criou o termo “chuva ácida”, descrevendo precipitações ácidas
em Manchester após a Revolução Industrial. Trata-se do acúmulo demasiado de dióxido de carbono e
enxofre na atmosfera que, ao reagirem com compostos dessa camada, formam gotículas de chuva ácida e
partículas de aerossóis. A chuva ácida não necessariamente ocorre no local poluidor, pois tais poluentes, ao
serem lançados na atmosfera, são levados pelos ventos, podendo provocar a reação em regiões distantes. A
água de forma pura apresenta pH 7, e, ao contatar agentes poluidores, reage modificando seu pH para 5,6e até
menos que isso, o que provoca reações, deixando consequências.
Disponível em: http://www.brasilescola.com. Acesso em: 18 maio 2010 (adaptado).
O texto aponta para um fenômeno atmosférico causador de graves problemas ao meio ambiente: a chuva ácida
(pluviosidade com pH baixo). Esse fenômeno tem como consequência
(a) a corrosão de metais, pinturas, monumentos históricos, destruição da cobertura vegetal e acidificação dos
lagos.
(b) a diminuição do aquecimento global, já que esse tipo de chuva retira poluentes da atmosfera.
(c) a destruição da fauna e da flora, e redução dos recursos hídricos, com o assoreamento dos rios.
(d) as enchentes, que atrapalham a vida do cidadão urbano, corroendo, em curto prazo, automóveis e fios
de cobre da rede elétrica.
(e) a degradação da terra nas regiões semiáridas, localizadas, em sua maioria, no Nordeste do nosso país.
49. Módulo Dinamica Climática – 1 Colegial
(ENEM – 2009) O clima é um dos elementos fundamentais não só na caracterização das paisagens naturais, mas
também no histórico de ocupação do espaço geográfico.
Tendo em vista determinada restrição climática, a figura que representa o uso de tecnologia voltada para a produção
é:
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
35
GEOGRAFIA
(a)
(d)
Exploração vinícola no Chile
Zonas irrigadas por aspersão na Arábia Saudita
(b)
(e)
Pequena agricultura praticada em região andina
Parque eólico na Califórnia
(c)
Parque de engorda de bovinos nos EUA
50. Módulo Blocos Economicos – 3 Colegial
(ENEM – 2009) No mundo contemporâneo, as reservas energéticas tornam-se estratégicas para muitos países no
cenário internacional. Os gráficos apresentados mostram os dez países com as maiores reservas de petróleo e gás
natural em reservas comprovadas até janeiro de 2008.
Disponível em: http://indexmundi.com. Acesso em: 12 ago. 2009 (adaptado).
36
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
GEOGRAFIA
As reservas venezuelanas figuram em ambas as classificações porque
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a Venezuela já está integrada ao MERCOSUL.
são reservas comprovadas, mas ainda inexploradas.
podem ser exploradas sem causarem alterações ambientais.
já estão comprometidas com o setor industrial interno daquele país.
a Venezuela é uma grande potência energética mundial.
51. Módulo Problemas ambientais – 3 Colegial
(ENEM – 2009)
Reunindo-se as informações contidas nas duas charges, infere-se que
(a)
(b)
(c)
(d)
os regimes climáticos da Terra são desprovidos de padrões que os caracterizem.
as intervenções humanas nas regiões polares são mais intensas que em outras partes do globo.
o processo de aquecimento global será detido com a eliminação das queimadas.
a destruição das florestas tropicais é uma das causas do aumento da temperatura em locais distantes como os
polos.
(e) os parâmetros climáticos modificados pelo homem afetam todo o planeta, mas os processos naturais têm alcance
regional.
52. Módulo Dinamica Climatica – 1 Colegial
(ENEM – 2009) Na figura, observa-se uma classificação de regiões da América do Sul segundo o grau de aridez
verificado.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
37
GEOGRAFIA
Em relação às regiões marcadas na figura, observa-se que
(a) a existência de áreas superáridas, áridas e semiáridas é resultado do processo de desertificação, de intensidade
variável, causado pela ação humana.
(b) o emprego de modernas técnicas de irrigação possibilitou a expansão da agricultura em determinadas áreas do
semiárido, integrando-as ao comércio internacional.
(c) o semiárido, por apresentar déficit de precipitação, passou a ser habitado a partir da Idade Moderna, graças ao
avanço científico e tecnológico.
(d) as áreas com escassez hídrica na América do Sul se restringem às regiões tropicais, onde as médias de
temperatura anual são mais altas, justificando a falta de desenvolvimento e os piores indicadores sociais.
(e) o mesmo tipo de cobertura vegetal é encontrado nas áreas superáridas, áridas e semiáridas, mas essa cobertura,
embora adaptada às condições climáticas, é desprovida de valor econômico.
53. Módulo Dinamica Climática – 1 Colegial
(ENEM – 2009) À medida que a demanda por água aumenta, as reservas desse recurso vão se tornando
imprevisíveis. Modelos matemáticos que analisam os efeitos das mudanças climáticas sobre a disponibilidade de água
no futuro indicam que haverá escassez em muitas regiões do planeta. São esperadas mudanças nos padrões de
precipitação, pois
(a) o maior aquecimento implica menor formação de nuvens e, consequentemente, a eliminação de áreas úmidas e
subúmidas do globo.
(b) as chuvas frontais ficarão restritas ao tempo de permanência da frente em uma determinada localidade, o que
limitará a produtividade das atividades agrícolas.
(c) as modificações decorrentes do aumento da temperatura do ar diminuirão a umidade e, portanto, aumentarão a
aridez em todo o planeta.
(d) a elevação do nível dos mares pelo derretimento das geleiras acarretará redução na ocorrência de chuvas nos
continentes, o que implicará a escassez de água para abastecimento.
(e) a origem da chuva está diretamente relacionada com a temperatura do ar, sendo que atividades antropogênicas
são capazes de provocar interferências em escala local e global.
54. Módulo Problemas Ambientais – 3 colegial
(ENEM – 2011) No Estado de São Paulo, a mecanização da colheita da cana-de-açúcar tem sido induzida
também pela legislação ambiental, que proíbe a realização de queimadas em áreas próximas aos centros
urbanos. Na região de Ribeirão Preto, principal polo sucroalcooleiro do país, a mecanização da colheita já é
realizada em 516 mil dos 1,3 milhão de hectares cultivados com cana-de-açúcar.
BALSADI, O. et al. Transformações Tecnológicas e a força de trabalho na agricultura brasileira no período de 19902000. Revista de economia agrícola. V. 49 (1), 2002.
O texto aborda duas questões, uma
modernização da produção canavieira.
processo é a
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
ambiental e outra socioeconômica, que integram o processo de
Em torno da associação entre elas, uma mudança decorrente desse
perda de nutrientes do solo devido à utilização constante de máquinas.
eficiência e racionalidade no plantio com maior produtividade na colheita.
ampliação da oferta de empregos nesse tipo de ambiente produtivo.
menor compactação do solo pelo uso de maquinário agrícola de porte.
poluição do ar pelo consumo de combustíveis fósseis pelas máquinas.
55. Módulo Problemas Ambientais – 3 Colegial
(ENEM – 2010) Se, por um lado, o ser humano, como animal, é parte integrante da natureza e necessita dela para
continuar sobrevivendo, por outro, como ser social, cada dia mais sofistica os mecanismos de extrair da natureza
recursos que, ao serem aproveitados, podem alterar de modo profundo a funcionalidade harmônica dos ambientes
naturais.
ROSS, J. L. S. (Org.). São Paulo: EDUSP, 2005 (adaptado).
A relação entre a sociedade e a natureza vem sofrendo profundas mudanças em razão do conhecimento técnico. A
partir da leitura do texto, identifique a possível consequência do avanço da técnica sobre o meio natural.
(a) A sociedade aumentou o uso de insumos químicos – agrotóxicos e fertilizantes – e, assim, os riscos de
contaminação.
(b) O homem, a partir da evolução técnica, conseguiu explorar a natureza e difundir harmonia na vida social
(c) As degradações produzidas pela exploração dos recursos naturais são reversíveis, o que, de certa forma,
possibilita a recriação da natureza.
(d) O desenvolvimento técnico, dirigido para a recomposição de áreas degradadas, superou os efeitos negativos da
degradação.
(e) As mudanças provocadas pelas ações humanas sobre a natureza foram mínimas, uma vez que os recursos
utilizados são de caráter renovável.
38
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
GEOGRAFIA
56. Módulo Globalização – 3 Colegial
(ENEM – 2011) No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam
metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem perspectivas de
futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por modernidade e democracia. Em
meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo em protesto por
trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário
começa a se espalhar pelos países vizinhos, derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e
redes sociais – como o Facebook e o Twitter – ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo
Pérsico.
SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. Istoé Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado).
Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens árabes
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
reforçar a atuação dos regimes políticos existentes.
tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.
manter o distanciamento necessário à sua segurança.
disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores.
difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população.
57. Módulo Dominios Vegetais e morfoclimáticos – 1 Colegial
(ENEM – 2011)
Disponível em: http://www.ra-bugio.org.br. Acesso em: 28 jul. 2010.
A imagem retrata a araucária, árvore que faz parte de um importante bioma brasileiro que, no entanto, já
foi bastante degradado pela ocupação humana. Uma das formas de intervenção humana relacionada à
degradação desse bioma foi
(a)
(b)
(c)
(d)
o avanço do extrativismo de minerais metálicos voltados para a exportação na região Sudeste.
a contínua ocupação agrícola intensiva de grãos na região Centro-Oeste do Brasil.
o processo de desmatamento motivado pela expansão da atividade canavieira no Nordeste brasileiro.
o avanço da indústria de papel e celulose a partir da exploração da madeira, extraída principalmente no Sul do
Brasil.
(e) o adensamento do processo de favelização sobre áreas da Serra do Mar na região Sudeste.
58. Módulo Dinamica Climatica – 1 Colegial
(ENEM – 2011) O fenômeno de ilha de calor é o exemplo mais marcante da modificação das condições iniciais
do clima pelo processo de urbanização, caracterizado pela modificação do solo e pelo calor antropogênico, o qual
inclui todas as atividades humanas inerentes à sua vida na cidade.
BARBOSA, R. V. R. Áreas verdes e qualidade térmica em ambientes urbanos: estudo em microclimas em Maceió. São
Paulo: EdUSP, 2005
O texto exemplifica uma importante alteração socioambiental, comum aos centros urbanos. A maximização
desse fenômeno ocorre
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
pela
pela
pelo
pelo
pela
reconstrução dos leitos originais dos cursos d’água antes canalizados.
recomposição de áreas verdes nas áreas centrais dos centros urbanos.
uso de materiais com alta capacidade de reflexão no topo dos edifícios.
processo de impermeabilização do solo nas áreas centrais das cidades.
construção de vias expressas e gerenciamento de tráfego terrestre.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
39
GEOGRAFIA
59. Módulo Problemas Ambientais – 3 Colegial
(ENEM – 2011) Como os combustíveis energéticos, as tecnologias da informação são, hoje em dia,
indispensáveis em todos os setores econômicos. Através delas, um maior número de produtores é capaz de
inovar e a obsolescência de bens e serviços se acelera. Longe de estender a vida útil dos equipamentos e
a sua capacidade de reparação, o ciclo de vida desses produtos diminui, resultando em maior necessidade de
matéria-prima para a fabricação de novos.
GROSSARD, C. Le Monde Diplomatique Brasil. Ano 3, nº 36, 2010 (adaptado).
(a) postura consumista de nossa sociedade indica a crescente produção de lixo, principalmente nas áreas
urbanas, o que, associado a modos incorretos de deposição,
(b) provoca a contaminação do solo e do lençol freático, ocasionando assim graves problemas
socioambientais, que se adensarão com a continuidade da cultura do consumo desenfreado.
(c) produz efeitos perversos nos ecossistemas, que são sanados por cadeias de organismos decompositores que
assumem o papel de eliminadores dos resíduos depositados em lixões.
(d) multiplica o número de lixões a céu aberto, considerados atualmente a ferramenta capaz de resolver de
forma simplificada e barata o problema de deposição de resíduos nas grandes cidades.
(e) estimula o empreendedorismo social, visto que um grande número de pessoas, os catadores, têm livre acesso
aos lixões, sendo assim incluídos na cadeia produtiva dos resíduos tecnológicos.
60. Módulo Problemas Ambientais – 3 colegial
(ENEM – 2011) Um dos principais objetivos de se dar continuidade às pesquisas em erosão dos solos é o de procurar
resolver os problemas oriundos desse processo, que, em última análise, geram uma série de impactos
ambientais. Além disso, para a adoção de técnicas de conservação dos solos, é preciso conhecer como a água
executa seu trabalho de remoção, transporte e deposição de sedimentos. A erosão causa, quase sempre, uma
série de problemas ambientais, em nível local ou até mesmo em grandes áreas.
GUERRA, A. J. T. Processos erosivos nas encostas. In: GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. Geomorfologia: uma
atualização de bases e conceitos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007 (adaptado).
A preservação do solo, principalmente em áreas de encostas, pode ser uma solução para evitar catástrofes
em função da intensidade de fluxo hídrico. A prática humana que segue no caminho contrário a essa solução é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
o
o
a
o
aração.
terraceamento.
pousio.
drenagem.
desmatamento.
61. Módulo Problemas Ambientais –
(ENEM – 2011) O acidente nuclear de
humanidade e as “marchas-à-ré” que a
se impõe para orientar as ciências e
3 Colegial
Chernobyl revela brutalmente os limites dos poderes técnico-científicos da
“natureza” nos pode reservar. É evidente que uma gestão mais coletiva
as técnicas em direção a finalidades mais humanas.
GUATTARI, F. As três ecologias. São Paulo: Papirus, 1995 (adaptado).
O texto trata do aparato técnico-cientifico e suas consequências para a humanidade, propondo que esse
desenvolvimento
defina seus projetos a partir dos interesses coletivos.
guie-se por interesses econômicos, prescritos pela lógica do mercado.
priorize a evolução da tecnologia, se apropriando da natureza.
promova a separação entre natureza e sociedade tecnológica.
tenha gestão própria, com o objetivo de melhor apropriação da natureza.
É importante saber!
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
40
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
PRÉ-ENEM
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
Competência de área 1 - Compreender os elementos culturais que constituem as identidades.
1. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 5 e 6)
ENEM – 2010
Opinião
Composição: Zé Kéti
Podem me prender
Podem me bater
Podem, até deixar-me sem comer
Que eu não mudo de opinião
Daqui do morro
Eu não saio, não
Se não tem água
Eu furo um poço
Se não tem carne
Eu compro um osso
E ponho na sopa
E deixa andar
Fale de mim quem quiser falar
Aqui eu não pago aluguel
Se eu morrer amanhã, seu doutor
Estou pertinho do céu
Essa música fez parte de um importante espetáculo teatral que estreou no ano de 1964, no Rio de Janeiro. O
papel exercido pela Música Popular Brasileira (MPB) nesse contexto, evidenciado pela letra de música citada, foi
o de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
entretenimento para os grupos intelectuais.
valorização do progresso econômico do país.
crítica à passividade dos setores populares.
denúncia da situação social e política do país.
mobilização dos setores que apoiavam a Ditadura Militar.
H2 - Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
H3 - Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
2. (Terceiro Ano – Módulo 4 e 5)
Para Caio Prado Jr., a formação brasileira se completaria no momento em que fosse superada a nossa herança
de inorganicidade social ― o oposto da interligação com objetivos internos ― trazida da colônia. Este momento
alto estaria, ou esteve, no futuro. Se passarmos a Sérgio Buarque de Holanda, encontraremos algo análogo. O
país será moderno e estará formado quando superar a sua herança portuguesa, rural e autoritária, quando
então teríamos um país democrático. Também aqui o ponto de chegada está mais adiante, na dependência das
decisões do presente. Celso Furtado, por seu turno, dirá que a nação não se completa enquanto as alavancas
do comando, principalmente do econômico, não passarem para dentro do país. Como para os outros dois, a
conclusão do processo encontra-se no futuro, que agora parece remoto.
SCHWARZ, R. Os sete fôlegos de um livro. Sequências brasileiras. São Paulo: Cia. das Letras,1999 (adaptado). (ENEM – 2009)
Acerca das expectativas quanto à formação do Brasil, a sentença que sintetiza os pontos de vista apresentados
no texto é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Brasil,
Brasil,
Brasil,
Brasil,
Brasil,
um país que vai pra frente.
a eterna esperança.
glória no passado, grandeza no presente.
terra bela, pátria grande.
gigante pela própria natureza.
FIQUE LIGADO!
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
41
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
H4 - Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
3. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 5)
ENEM - 2009
Reunindo-se as informações contidas nas duas charges, infere-se que
(a)
(b)
(c)
(d)
os regimes climáticos da Terra são desprovidos de padrões que os caracterizem.
as intervenções humanas nas regiões polares são mais intensas que em outras partes do globo.
o processo de aquecimento global será detido com a eliminação das queimadas.
a destruição das florestas tropicais é uma das causas do aumento da temperatura em locais distantes
como os pólos.
(e) os parâmetros climáticos modificados pelo homem afetam todo o planeta, mas os processos naturais têm
alcance regional.
H1 - Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.
4. (Filosofia Primeiro Ano – Módulo 5)
Cândido Portinari (1903-1962), um dos mais importantes artistas brasileiros do século XX, tratou de diferentes
aspectos da nossa realidade em seus quadros. ENEM - 2007
42
IMAGEM 1
IMAGEM 2
IMAGEM 3
IMAGEM 4
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
Sobre a temática dos “Retirantes”, Portinari também escreveu o seguinte poema:
(....)
Os retirantes vêm vindo com trouxas e embrulhos
Vêm das terras secas e escuras; pedregulhos
Doloridos como fagulhas de carvão aceso
Corpos disformes, uns panos sujos,
Rasgados e sem cor, dependurados
Homens de enorme ventre bojudo
Mulheres com trouxas caídas para o lado
Pançudas, carregando ao colo um garoto
Choramingando, remelento
(....)
(Cândido Portinari. Poemas. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1964.)
Das quatro obras reproduzidas, assinale aquelas que abordam a problemática que é tema do poema.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1
1
2
3
2
e
e
e
e
e
2
3
3
4
4
H5 - Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em
diferentes sociedades.
5. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 7)
As dimensões continentais do Brasil são objeto de reflexões expressas em diferentes linguagens. Esse tema
aparece no seguinte poema:
“(....)
Que importa que uns falem mole descansado
Que os cariocas arranhem os erres na garganta
Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais?
Que tem se o quinhentos réis meridional
Vira cinco tostões do Rio pro Norte?
Junto formamos este assombro de misérias e grandezas,
Brasil, nome de vegetal! (....)”
(Mário de Andrade. Poesias completas. 6. ed. São Paulo: Martins Editora, 1980.)
O texto poético ora reproduzido trata das diferenças brasileiras no âmbito
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
étnico e religioso.
lingüístico e econômico.
racial e folclórico.
histórico e geográfico.
literário e popular.
H1 - Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.
Competência de área 2 - Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto
das relações socioeconômicas e culturais de poder.
6. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 2, 7 e 8)
A lei não nasce da natureza, junto das fontes frequentadas pelos primeiros pastores; a lei nasce das batalhas
reais, das vitórias, dos massacres, das conquistas que têm sua data e seus heróis de horror: a lei nasce das
cidades incendiadas, das terras devastadas; ela nasce com os famosos inocentes que agonizam no dia que está
amanhecendo.
FOUCAULT, M. Aula de 14 de janeiro de 1976. In: Em defesa da sociedade. São Paulo: Martins Fontes, 1999. (ENEM – 2010)
O Filósofo Michel Foucault (séc. XX) inovar ao pensar a política e a lei em relação ao poder e à organização
social. Com base na reflexão de Foucault, a finalidade das leis na organização das sociedades modernas é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
combater as ações violentas nas guerras entre as nações.
coagir e servir para refrear a agressividade humana.
criar limites entre a guerra e a paz praticadas entre os indivíduos de uma mesma nação.
estabelecer princípios éticos que regulamentam as ações bélicas entre países inimigos.
organizar as relações de poder na sociedade e entre os Estados.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
43
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
H7 - Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações
7. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 2)
O príncipe, portanto, não deve se incomodar com a reputação de cruel, se seu propósito é manter o povo unido
e leal. De fato, com uns poucos exemplos duros poderá ser mais clemente do que outros que, por muita
piedade, permitem os distúrbios que levem ao assassínio e ao roubo.
MAQUIAVEL, N. O Príncipe. São Paulo: Martin Claret, 2009. (ENEM – 2010)
No século XVI, Maquiavel escreveu O Príncipe, reflexão sobre a monarquia e a função do governante. A
manutenção da ordem social, segundo esse autor, baseava-se na
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
inércia do julgamento de crimes polêmicos.
bondade em relação ao comportamento dos mercenários.
compaixão quanto à condenação de transcrições religiosas.
neutralidade diante da condenação dos servos.
conveniência entre o poder tirânico e a moral do príncipe.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
H8 - Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no
enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.
H9 - Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local,
regional ou mundial.
8. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 6)
(Sociologia – Movimentos Sociais)
Negro, filho de escrava e fidalgo português, o baiano Luiz Gama fez da lei e das letras suas armas na luta pela
liberdade. Foi vendido ilegalmente como escravo pelo seu pai para cobrir dívidas de jogo. Sabendo ler e
escrever, aos 18 anos de idade conseguiu provas de que havia nascido livre. Autodidata, advogado sem
diploma, fez do direito seu ofício e transformou-se, em pouco tempo, em proeminente advogado da causa
abolicionista.
AZEVEDO, E. O Orfeu de carapinha. In: Revista de História. Ano1, no 3. Rio de Janeiro: Biblioteca Nacional, jan. 2004
(adaptado). (ENEM – 2010)
A conquista da liberdade pelos afro-brasileiros na segunda metade do séc. XIX foi resultado de importantes
lutas sociais condicionadas historicamente. A biografia de Luis Gama exemplifica a
(a) impossibilidade de ascensão social do negro forro em uma sociedade escravocrata, mesmo sendo
alfabetizado.
(b) extrema dificuldade de projeção de intelectuais negros nesse contexto e a utilização do direito como canal
de luta pela liberdade.
(c) rigidez de uma sociedade, assentada na escravidão, que inviabilizava os mecanismos de ascensão social.
(d) possibilidade de ascensão social, viabilizada pelo apoio das elites dominantes, a um mestiço filho de um pai
português.
(e) troca de favores entre um representante negro e a elite agrária escravista que outorgara o direito
advocatício ao mesmo.
44
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
H10 - Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da
coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.
Competência de área 3 - Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais,
políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.
1º Texto Reflexivo:
Como sabemos, todo Estado é uma sociedade, a esperança de um bem, seu princípio, assim como de toda
associação, pois todas as ações dos homens têm por fim aquilo que consideram um bem. Todas as sociedades,
portanto, têm como meta alguma vantagem, e aquela que é a principal e contém em si todas as outras se
propõe a maior vantagem possível. Chamamo-la Estado ou sociedade política. Enganam-se os que imaginam
que o poder de um rei ou de um magistrado de República só se diferencie do de um pai de família e de um
senhor pelo número maior de súditos e que não há nenhuma diferença específica entre seus poderes. Segundo
eles, se tem poucos súditos é um senhor; se tem alguns a mais é um pai de família; se tiver ainda mais é um
rei ou um magistrado de República.
Aristóteles – A POLÍTICA, Cap. I.
H14 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou
fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.
2º Texto Reflexivo
“(...) cada um guarda a propriedade de sua própria pessoa; sobre esta ninguém tem qualquer direito, exceto
ela. Podemos dizer que o trabalho de seu corpo e a obra produzida por suas mãos são propriedade sua. Sempre
que ele tira um objeto do estado em que a natureza o colocou e deixou, mistura nisso o seu trabalho e a isso
acrescenta algo que lhe pertence, por isso o tornando sua propriedade. Ao remover este objeto do estado
comum em que a natureza o colocou, através do seu trabalho adiciona-lhe algo que excluiu o direito comum
dos outros homens. Sendo este trabalho uma propriedade inquestionável do trabalhador, nenhum homem,
exceto ele, pode ter o direito ao que o trabalho lhe acrescentou, pelo menos quando o que resta é suficiente
aos outros, em quantidade e em qualidade.”
(LOCKE, John. - Segundo Tratado sobre o governo civil. - Col. Os Pensadores. 1978)
H12 - Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.
3º Texto Reflexivo
"A maneira única em virtude da qual uma pessoa qualquer renuncia à liberdade natural e se reveste dos laços
da sociedade civil consiste em concordar com outras pessoas em juntar-se e unir-se em comunidade para
viverem em segurança, conforto e paz umas com as outras, gozando garantidamente das propriedades que
tiverem e desfrutando de maior proteção contra quem quer que não faça parte dela. Qualquer número de
homens pode fazê-lo, porque não prejudica a liberdade dos demais; ficam como estavam no estado de
natureza".
(LOCKE, John. - Segundo Tratado sobre o governo civil. - Col. Os Pensadores. 1978)
H11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
4º Texto Reflexivo
“O homem nasce livre, e por toda a parte encontra-se a ferros. O que se crê senhor dos demais, não deixa de
ser mais escravo do que eles. Como adveio tal mudança? Ignoro-o. Que poderá legitimá-la? Creio poder
resolver esta questão (...). A ordem social é um direito sagrado que serve de base a todos os outros. Tal
direito, no entanto, não se origina da natureza: funda-se, portanto, em convenções.”
(...) Assim como um pastor é de natureza superior à de seu rebanho, os pastores de homens, que são seus
chefes, são igualmente de natureza superior à de seus povos. Desta maneira raciocinava, no relato de Fílon, o
imperador Calígula, concluindo muito acertadamente dessa analogia que os reis eram deuses, ou que os povos
eram animais. O raciocínio de Calígula retorna ao de Hobbes e ao de Grotius. Aristóteles, antes deles todos,
tinha dito que os homens não são naturalmente iguais, e que uns nascem para escravos e outros para dominar.
Aristóteles tinha razão, mas ele tomava o efeito pela causa. Todo homem nascido escravo nasce para escravo,
nada é mais certo: os escravos tudo perdem em seus grilhões, inclusive o desejo de se livrarem deles;
apreciam a servidão, como os companheiros de Ulisses estimavam o próprio embrutecimento. Portanto, se há
escravos por natureza, é porque houve escravos contra a natureza. A força constituiu os primeiros escravos, a
covardia os perpetuou.
ROUSSEAU. Do contrato social. Coleção “Os Pensadores.” São Paulo: Abril Cultural, 1978.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
45
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
H15 - Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.
Os vestígios dos povos Tupi-guarani encontram-se desde as Missões ao rio do Prata, ao Sul, até o Nordeste
com algumas ocorrências ainda mal conhecidas no sul da Amazônia. A leste, ocupavam toda a faixa litorânea,
desde o Rio Grande do Sul até o Maranhão. A oeste, aparecem (no rio da Prata) no Paraguai e nas terras baixas
da Bolívia. Evitam as terras inundáveis do Pantanal e marcam sua presença discretamente nos cerrados do
Brasil central. De fato, ocuparam, de preferência, as regiões de floresta tropical e subtropical.
PROUS, A. O Brasil antes dos brasileiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2005.
9. (Sociologia – Módulo Cultura e Antropologia)
Os povos indígenas citados possuíam tradições culturais específicas que os distinguiam de outras sociedades
indígenas e dos colonizadores europeus. Entre as tradições Tupi-guarini destacava-se
(a) a organização em aldeias politicamente independentes, dirigidas por um chefe, eleito pelos indivíduos mais
velhos da tribo.
(b) a ritualização da guerra entre as tribos e o caráter semissedentário de sua organização social.
(c) a conquista de terras mediante a operações militares, o que permitiu seu domínio sobre vasto território.
(d) o caráter pastoril de sua economia, que prescindia da agricultura para investir na criação de animais.
(e) o desprezo pelos rituais antropofágicos praticados em outras sociedades indígenas.
H11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
5º Texto Reflexivo
A punição e a vigilância são poderes destinados a educar (adestrar) as pessoas para que essas cumpram
normas, leis e exercícios de acordo com a vontade de quem detêm o poder. A vigilância é uma maneira de se
observar à pessoa, se esta está realmente cumprindo com todos seus deveres – é um poder que atinge os
corpos dos indivíduos, seus gestos, seus discursos, suas atividades, sua aprendizagem, sua vida cotidiana. A
vigilância tem como função evitar que algo contrário ao poder aconteça e busca regulamentar a vida das
pessoas para que estas exerçam suas atividades. Já a punição é o meio encontrado pelo poder para tentar
corrigir as pessoas que infligem as regras ditadas pelo poder e ela também é o meio ilidir que essas pessoas
cometam condutas puníveis (através da punição as pessoas terão receio de cometer algo contrário às normas
do poder). A vigilância e a punição podem ser encontradas em várias entidades estatais, como hospitais,
prisões e escolas. Foi criado até um sistema chamado panoptico para facilitar nessa vigilância, nesse sistema
haveria uma torre central a qual avistaria, vigiaria todos de uma só vez que estão a sua volta já que essa
estrutura a volta da torre central era circular. “O panóptico de Jeremy Bentham é uma composição
arquitetônica de cunho coercitivo e disciplinatório: possui o formato de um anel onde fica a construção à
periferia, dividida em celas tendo ao centro uma torre com duas vastas janelas que se abrem ao seu interior e
outra única para o exterior permitindo que a luz atravesse a cela de lado...”
(Michel Foucault - Micro-Física do Poder)
É importante saber!
H14 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou
fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.
H15 - Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.
46
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
Competência de área 4 - Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos
processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
10. (Filosofia Terceiro Ano - Módulo 9)
ENEM - 2007
A situação abordada na tira torna explícita a contradição entre a
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
relações pessoais e o avanço tecnológico.
inteligência empresarial e a ignorância dos cidadãos.
inclusão digital e a modernização das empresas.
economia neoliberal e a reduzida atuação do Estado.
revolução informática e a exclusão digital.
H16 - Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida
social.
11. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 4 e 7)
Observe o texto abaixo:
“Para a sociedade, coletivamente, só haverá vantagens na busca de maior produtividade quando seus
resultados forem distribuídos para elevar o nível de bem-estar coletivo. Isso pode ser atingido mediante a
elevação proporcional dos salários, a redução dos preços de bens e serviços ou o aumento de investimentos dos
lucros gerados, na expansão do sistema produtivo. Contrariando tal lógica produtivista, os excedentes do
processo produtivo na América Latina vêm sendo, historicamente, desviados para o consumo de luxo das elites,
para o entesouramento sob forma de aquisição de terras e de moeda estrangeira ou, modernamente, do envio
para paraísos fiscais e aplicações especulativas no mercado financeiro internacional.”
Tecnologia e Sociedade, H. Rattner.
Assinale a alternativa que melhor interpreta o texto citado.
(a) O desenvolvimento tecnológico de uma nação reflete o bem estar de sua população, isto é, quanto mais
desenvolvimento tecnológico o país possui maior é a condição de vida do seu povo.
(b) O texto de Rattner levanta um problema evidente na política mundial: as nações que possuem baixo índice
de desenvolvimento tecnológico são aquelas que demonstram piores condições de saúde pública. Um
exemplo que o autor cita no texto é a Índia.
(c) O desenvolvimento tecnológico de uma nação tem valor se o resultado desse processo for a melhoria do
bem estar do seu povo; infelizmente, o autor do texto afirma que essa lógica não é respeitada.
(d) O desenvolvimento tecnológico de uma nação não tem valor se o resultado desse processo for a melhoria
do bem estar do seu povo; felizmente, o autor do texto afirma que essa lógica é respeitada e concretizada.
(e) O desenvolvimento tecnológico e econômico não deve propiciar um bem estar para a população como um
todo.
H16 - Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida
social.
12. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 4 e 7)
(Sociologia – Karl Marx)
A maioria das pessoas daqui era do campo. Vila Maria é hoje exportadora de trabalhadores. Empresários de
Primavera do Leste, Estado de Mato Grosso, procuram o bairro de Vila Maria para conseguir mão de obra. É
gente indo distante daqui 300, 400 quilômetros para ir trabalhar, para ganhar sete conto por dia.
(Carlito, 43 anos, maranhense, entrevistado em 22/03/98). Ribeiro, H. S. Araraquara: Wunderlich, 2001(adaptado). ENEM - 2010
O texto retrata um fenômeno vivenciado pela agricultura brasileira nas últimas décadas do século XX,
consequência
(a) dos impactos sociais da modernização da agricultura.
(b) da recomposição dos salários do trabalhador rural.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
47
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
(c) da exigência de qualificação do trabalhador rural.
(d) da diminuição da importância da agricultura.
(e) dos processos de desvalorização de áreas rurais.
H19 - Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e
apropriação dos espaços rural e urbano.
13. (Filosofia Terceiro Ano Módulo 4, 7 e 8)
A evolução do processo de transformação de matérias primas em produtos acabados ocorreu em três estágios:
artesanato, manufatura e maquinofatura. ENEM - 2010
Um desses estágios foi o artesanato, em que se
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
trabalhava conforme o ritmo das máquinas e de maneira padronizada.
trabalhava geralmente sem o uso de máquinas e de modo diferente do modelo de produção em série.
empregavam fontes de energia abundantes para o funcionamento das máquinas.
realizava parte da produção por cada operário, com uso de máquinas e trabalho assalariado.
faziam interferências do processo produtivo por técnicos e gerentes com vistas a determinar o ritmo de
produção.
H18 - Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais.
15. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 7 e 8)
(Sociologia – Luta de Classes (Marx))
ENEM - 2010
Quem construiu Tebas, a cidade das sete portas?
Nos livros estão nomes de reis; os reis carregaram pedras?
E Babilônia, tantas vezes destruída, quem a reconstruía sempre?
Em que casas da dourada Lima viviam aqueles que a edificaram?
No dia em que a Muralha da China ficou pronta, para onde foram os pedreiros?
A grande Roma está cheia de arcos-do-triunfo: quem os erigiu?
Quem eram aqueles que foram vencidos pelos césares? Bizâncio, tão famosa, tinha somente palácios para seus
moradores?
Na legendária Atlântida, quando o mar a engoliu, os afogados continuaram a dar ordens a seus escravos.
O jovem Alexandre conquistou a Índia. Sozinho?
César ocupou a Gália. Não estava com ele nem mesmo um cozinheiro?
Felipe da Espanha chorou quando sua frota naufragou. Foi o único a chorar?
Frederico Segundo venceu a guerra dos sete anos. Quem partilhou da vitória?
A cada página uma vitória.
Quem preparava os banquetes comemorativos a cada dez anos um grande homem? Quem pagava as
despesas?
Tantas informações.
Tantas questões.
BRECHT, B. Perguntas de um trabalhador que lê. Disponível em: http://recantodasletras.uol.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010.
Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um livro de História, o autor censura a memória construída
sobre determinados monumentos e acontecimentos históricos. (ENEM – 2010)
A crítica refere-se ao fato de que
(a) os agentes históricos de uma determinada sociedade deveriam ser aqueles que realizaram feitos heróicos
ou grandiosos e, por isso, ficaram na memória.
(b) a História deveria se preocupar em memorizar os nomes dos reis ou dos governantes das civilizações que
se desenvolveram ao longo do tempo.
(c) os grandes monumentos históricos foram construídos por trabalhadores, mas sua memória está vinculada
aos governantes das sociedades que os construíram.
(d) os trabalhadores consideram que a História é uma ciência de difícil compreensão, pois trata de sociedades
antigas e distantes no tempo.
(e) as civilizações citadas no texto embora muito importantes, permanecem sem terem sido alvos de
pesquisas históricas.
FIQUE LIGADO!
48
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
H20 - Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida
social e ao mundo do trabalho.
16. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 2, 4, 5 e 7)
Observe a tirinha:
Analise as assertivas abaixo:
I.
A imagem acima estabelece uma comparação entre sugar algum liquido em um copo e sugar os recursos
naturais do planeta.
II. Podemos identificar uma analogia na imagem acima; os “engravatados” estão sugando o planeta da
mesma maneira corriqueira que beber um líquido qualquer em copo.
III. A imagem não se apresenta como crítica ao atual momento de nossas reservas naturais.
IV. A imagem traz em sua significação uma analogia, comparando o planeta com uma bola de futebol.
Assinale a alternativa que contenha somente as interpretações plausíveis da imagem acima.
(a) I e IV
(b) I e II
(c) II e III
(d) II e IV
H19 - Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e
apropriação dos espaços rural e urbano.
Competência de área 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os
fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na
sociedade.
17. (Filosofia Segundo Ano – Módulo 1, 2 e 4)
(Filosofia Primeiro Ano – Módulo 3)
Segundo Aristóteles, “na cidade com o melhor conjunto de normas e naquela dotada de homens absolutamente
justos, os cidadãos não devem viver uma vida de trabalho trivial ou de negócios — esses tipos de vida são
desprezíveis e incompatíveis com as qualidades morais —, tampouco devem ser agricultores os aspirantes à
cidadania, pois o lazer é indispensável ao desenvolvimento das qualidades morais e à prática das atividades
políticas”.
VAN ACKER, T. Grécia. A vida cotidiana na cidade-Estado. São Paulo: Atual, 1994. (ENEM – 2009)
O trecho, retirado da obra Política, de Aristóteles, permite compreender que a cidadania
(a) possui uma dimensão histórica que deve ser criticada, pois é condenável que os políticos de qualquer
época fiquem entregues à ociosidade, enquanto o resto dos cidadãos tem de trabalhar.
(b) era entendida como uma dignidade própria dos grupos sociais superiores, fruto de uma concepção política
profundamente hierarquizada da sociedade.
(c) estava vinculada, na Grécia Antiga, a uma percepção política democrática, que levava todos os habitantes
da pólis a participarem da vida cívica.
(d) tinha profundas conexões com a justiça, razão pela qual o tempo livre dos cidadãos deveria ser dedicado
às atividades vinculadas aos tribunais.
(e) vivida pelos atenienses era, de fato, restrita àqueles que se dedicavam à política e que tinham tempo para
resolver os problemas da cidade.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
49
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
H24 - Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
6º Texto Reflexivo
“A filosofia da democracia do século XVIII pode ser expressa da seguinte maneira: o método democrático é o
arranjo institucional para se chegar a certas decisões políticas que realizam o bem comum, cabendo ao próprio
povo decidir, através da eleição de indivíduos que se reúnem para cumprir-lhe a vontade. (...) Sustenta-se,
pois, que existe um bem comum, o farol orientador da política, sempre fácil de definir e de entender por todas
as pessoas normais, mediante uma explicação racional.”
Joseph A. Schumpeter, CAPITALISMO, SOCIALISMO E DEMOCRACIA.
H23 - Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
18. (Filosofia Terceiro Ano - Módulo 4 e 9)
Populações inteiras, nas cidades e na zona rural, dispõem da parafernália digital global como fonte de educação
e de formação cultural. Essa simultaneidade de cultura e informação eletrônica com as formas tradicionais e
orais é um desafio que necessita ser discutido. A exposição, via mídia eletrônica, com estilos e valores culturais
de outras sociedades, pode inspirar apreço, mas também distorções e ressentimentos. Tanto quanto há
necessidade de uma cultura tradicional de posse da educação letrada, também é necessário criar estratégias de
alfabetização eletrônica, que passam a ser o grande canal de informação das culturas segmentadas no interior
dos grandes centros urbanos e das zonas rurais. Um novo modelo de educação.
BRIGAGÃO, C. E.; RODRIGUES, G. A globalização a olho nu: o mundo conectado. São Paulo: Moderna, 1998 (adaptado).
Com base no texto e considerando os impactos culturais da difusão das tecnologias de informação no marco da
globalização, depreende-se que
(a) a ampla difusão das tecnologias de informação nos centros urbanos e no meio rural suscita o contato entre
diferentes culturas e, ao mesmo tempo, traz a necessidade de reformular as concepções tradicionais de
educação.
(b) a apropriação, por parte de um grupo social, de valores e ideias de outras culturas para benefício próprio é
fonte de conflitos e ressentimentos.
(c) as mudanças sociais e culturais que acompanham o processo de globalização, ao mesmo tempo em que
refletem a preponderância da cultura urbana, tornam obsoletas as formas de educação tradicionais
próprias do meio rural.
(d) as populações nos grandes centros urbanos e no meio rural recorrem aos instrumentos e tecnologias de
informação basicamente como meio de comunicação mútua, e não os veem como fontes de educação e
cultura.
(e) a intensificação do fluxo de comunicação por meios eletrônicos, característica do processo de globalização,
está dissociada do desenvolvimento social e cultural que ocorre no meio rural.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
50
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
H21 - Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
19. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 2, 3, 5 e 6)
O processo político brasileiro é fortemente influenciado pela propaganda partidária. Historicamente, alguns
marcos importantes merecem destaque: o rádio, como primeiro veículo de massa para a população não
alfabetizada nos anos 30, foi bastante explorado pelo então presidente Getúlio Vargas; a ampliação gradativa
da imprensa escrita e o acesso da população a diferentes tipos de publicação trouxeram também mudanças
significativas. Merece destaque, ainda, a chegada da televisão, que transformou de forma radical o processo
político. A partir da década de 1950, seu alcance, por todo o território nacional, mudou comportamentos,
impingiu valores, e a política, rapidamente, incorporou essa mídia. O poder da imagem passou a dizer mais que
palavras. Progressivamente, a política foi se apropriando dos mesmos mecanismos que a propaganda
comercial, capaz de criar hábitos, necessidades, ordem moral, ética e estética. Com base nessa reflexão,
assinale a alternativa que se mostra coerente com as ideias do texto.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Propaganda política e propaganda comercial não têm nenhum tipo de relação.
O rádio pode ser apontado como a mídia precursora da propaganda política.
As palavras possuem maior peso do que as imagens na propaganda política.
A televisão não suplantou a importância do rádio na propaganda partidária.
Não existe relação nenhuma entre propaganda partidária, moral e ética social.
H21 - Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
H22 - Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas
políticas públicas.
7º Texto Reflexivo
Indústria Cultural
Dentre as características mais veementes da indústria cultural, destaca-se seu poder em destituir dos
indivíduos a autonomia em julgar e decidir. Se a revolução industrial mecanizou a relação entre homem e
trabalho, a indústria cultural mecanizou a relação entre o homem e sua própria subjetividade. Se as políticas
neocolonialistas conquistavam consumidores na África, os tecno-conquistadores pós-modernos desbravam
Áfricas nas almas dos consumidores. Pois é no espaço etéreo da alma humana que fica a arena dos novos
colonizadores.
Desde o surgimento da mídia televisiva, vem-se configurando um interessante fenômeno social: cada vez
mais o aparelho televisor funciona como centro de convergência que acolhe o espírito gregário do ser humano.
Num processo dialógico-dialético, a sociedade contemporânea constrói e é continuamente reconstruída pela
televisão.
Desde muito jovens, as pessoas sentam-se ante o objeto mágico, esperando que ele responda à primordial
questão filosófica: quem são? O aparelho responde. É dele que se absorve grande parte do instrumental
cognitivo que orienta nossa constituição enquanto indivíduos.
Tal como um rito pós-moderno, o hábito de assistir à TV produz marcas no espectador. As imagens
sucedem-se rapidamente, fragmentadas, provocando sensações, despertando desejos e necessidades e por que
não constituindo a identidade do sujeito?
H21 - Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
H22 - Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas
políticas públicas.
20. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 10)
Na ética contemporânea, o sujeito não é mais um sujeito substancial, soberano e absolutamente livre, nem um
sujeito empírico puramente natural. Ele é simultaneamente os dois, na medida em que é um sujeito históricosocial. Assim, a ética adquire um dimensionamento político, uma vez que a ação do sujeito não pode mais ser
vista e avaliada fora da relação social coletiva. Desse modo, a ética se entrelaça, necessariamente, com a
política, entendida esta como a área de avaliação dos valores que atravessam as relações sociais e que interliga
os indivíduos entre si.
SEVERINO, A. J. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1992 (adaptado).
O texto, ao evocar a dimensão histórica do processo de formação da ética na sociedade contemporânea,
ressalta
(a) os conteúdos éticos decorrentes das ideologias político-partidárias.
(b) o valor da ação humana derivada de preceitos metafísicos.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
51
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
(c) a sistematização de valores desassociados da cultura.
(d) o sentido coletivo e político das ações humanas individuais.
(e) o julgamento da ação ética pelos políticos eleitos democraticamente.
H23 - Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
21. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 2, 3, 5 e 6)
ENEM - 2010
QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1991. Democracia: “regime político no qual a soberania é exercida pelo povo,
pertence ao conjunto dos cidadãos.” JAPIASSÚ, H.; MARCONDES, D. Dicionário básico de Filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2006.
Uma suposta “vacina” contra o despotismo, em um contexto democrático, tem por objetivo
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
impedir a contratação de familiares para o serviço público.
reduzir a ação das instituições constitucionais.
combater a distribuição equilibrada de poder.
evitar a escolha de governantes autoritários.
restringir a atuação do Parlamento.
H24 - Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
H22 - Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas
políticas públicas.
22. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 2, 3, 5 e 6)
(Sociologia – Movimentos Sociais)
“Pecado nefando” era expressão correntemente utilizada pelos inquisidores para a sodomia. Nefandus: o que
não pode ser dito. A Assembleia de clérigos reunida em Salvador, em 1707, considerou a sodomia “tão péssimo
e horrendo crime”, tão contrário à lei da natureza, que “era indigno de ser nomeado” e, por isso mesmo,
nefando.
NOVAIS, F.; MELLO E SOUZA, L. História da Vida Privada no Brasil. V. 1. São Paulo: Companhia das Letras, 1997 (adaptado).
O número de homossexuais assassinados no Brasil bateu o recorde histórico em 2009. De acordo com o
Relatório Anual de Assassinato de Homossexuais (LGBT – Lésbicas, Gays, Bissexuais e Travestis ), nesse ano
foram registrados 195 mortos por motivação homofóbica no País.
Disponível em: WWW.alemdanoticia.com.br
A homofobia é a rejeição e menosprezo à orientação sexual do outro e, muitas vezes, expressa-se sob a forma
de comportamentos violentos. Os textos indicam que as condenações públicas, perseguições e assassinatos de
homossexuais no país estão associados
(a) à baixa representatividade política de grupos organizados que defendem os direitos de cidadania dos
homossexuais.
(b) à falência da democracia no país, que torna impeditiva a divulgação de estatísticas relacionadas à violência
contra homossexuais.
(c) à Constituição de 1988, que exclui do tecido social os homossexuais, além de impedi-los de exercer seus
direitos políticos.
(d) a um passado histórico marcado pela demonização do corpo e por formas recorrentes de tabus e
intolerância.
(e) a uma política eugênica desenvolvida pelo Estado, justificada a partir dos posicionamentos de decorrentes
correntes filosóficas e científicas.
H24 - Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
H25 – Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.
Competência de área 6 - Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações
no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.
52
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
8º Texto Reflexivo
Favela (Padeirinho e Jorge Pessanha)
Numa vasta extensão
Onde não há plantação
Nem ninguém morando lá
Cada pobre que passa por ali
Só pensa em construir seu lar
E quando o primeiro começa
Os outros depressa procuram marcar
Seu pedacinho de terra pra morar
E assim a região
sofre modificação
Fica sendo chamada de a nova aquarela
E é aí que o lugar
Então passa a se chamar favela
“A cidade não é simples condição objetiva da vida. Na medida em que supõe condições de direção e gestão,
envolve interesses e necessidades diversas, é produto das contradições de classe. Assim o espaço é produzido
através das lutas que ocorrem na cidade.” CARLOS, Ana Fani Alessandri. Espaço e indústria.
H26 - Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana
com a paisagem.
H29 - Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as
mudanças provocadas pelas ações humanas.
23. (Filosofia Terceiro Ano – Módulo 4)
Observe a tirinha abaixo:
Analise a alternativa correta.
(a) A tirinha do Mauricio de Souza mostra que não devemos nos preocupar com a forma que extraímos
matéria prima das indústrias.
(b) A tirinha apresenta que o progresso tecnológico sem uma perspectiva ambiental é algo prejudicial para
todos.
(c) O progresso tecnológico não interfere na preservação do meio ambiente, por isso, não devemos nos ater
sobre o tema da sustentabilidade.
(d) A extração ilegal de madeira não prejudica a vida humana.
(e) O problema referente à extração de madeira ilegal é de interesse somente das comunidades indígenas.
H27 - Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração
aspectos históricos e(ou) geográficos.
H30 - Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.
9º Texto Reflexivo
Países potencialmente ricos em recursos naturais (Argentina, Brasil, Venezuela), com uma força de trabalho
relativamente qualificada e com acesso a tecnologias modernas vêm, há décadas, padecendo com a miséria da
maioria de suas populações, enquanto suas elites – que vivem entre o fausto e o desperdício – recorrem aos
serviços de advogados, do aparelho judiciário e de uma legislação falha ou omissa para evadirem impostos e
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
53
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
tributos. Ao mesmo tempo, essas elites proclamam a ciência e a tecnologia como a mola do desenvolvimento,
exigindo mais verbas para P&D (Pesquisa e Desenvolvimento). Elas parecem ignorar que a maior parte desses
recursos acaba canalizada para projetos militares de utilidade questionável, tais como, o desenvolvimento de
armas de destruição em massa, exploração do espaço e o aperfeiçoamento de inúmeros artefatos para fins
bélicos. Deixemos bem claro: não se discute aqui a necessidade de P&D (Pesquisa e Desenvolvimento) nas
sociedades contemporâneas, mas a condição de que esta seja ambientalmente segura, socialmente benéfica
(para todos) e eticamente aceitável.
H. Rattner, in Tecnologia e Sociedade.
H28 - Relacionar o uso das tecnologias com os impactos sócio-ambientais em diferentes contextos históricogeográficos.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
10º Texto Reflexivo
Sem meias palavras, o capitalismo é um sistema parasitário. Como todos os parasitas, pode prosperar durante
certo período, desde que encontre um organismo ainda não explorado que lhe forneça alimento. Mas não pode
fazer isso sem prejudicar o hospedeiro, destruindo assim, cedo ou tarde, as condições de sua prosperidade ou
mesmo de sua sobrevivência. Escrevendo na época do capitalismo ascendente e da conquista territorial, Rosa
Luxemburgo não previa nem podia prever que os territórios pré-modernos de continentes exóticos não eram os
únicos "hospedeiros" potenciais, dos quais o capitalismo poderia se nutrir para prolongar a própria existência e
gerar uma série de períodos de prosperidade. Z. Bauman – in capitalismo Parasitário
H28 - Relacionar o uso das tecnologias com os impactos sócio-ambientais em diferentes contextos históricogeográficos.
Tirinhas e Imagens a serem problematizadas em sala de aula:
24.
H21 - Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
54
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
25.
H16 - Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida
social.
26.
H15 - Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
55
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
27.
H9 - Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local,
regional ou mundial.
28.
H18 - Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais.
56
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
29.
H27 - Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração
aspectos históricos e(ou) geográficos.
30.
H14 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou
fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
57
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
31.
H21 - Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
32.
H11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
58
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
33.
H7 - Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações
34.
H24 - Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
35.
H23 - Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
59
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
36.
H30 - Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.
37.
H21 - Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
H22 - Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas
políticas públicas.
Texto Complementar:
Movimentos Sociais na Democracia Moderna: Cidadania, Direitos e Deveres.
A análise dos movimentos sociais no Brasil revela forte enfoque teórico oriundo do marxismo, sejam eles vinculados ao
espaço urbano e/ou rural. Tais movimentos, quando se referiam ao espaço urbano possuíam um leque amplo de temáticas
como por exemplo, as lutas por creches, por escola pública, por moradia, transporte, saúde, saneamento básico etc.
Quanto ao espaço rural, a diversidade de temáticas expressou-se nos movimentos de bóias-frias (das regiões cafeeiras,
citricultoras e canavieiras, principalmente), de posseiros, sem-terra, arrendatários e pequenos proprietários.
No início do século XX, era muito mais comum a existência de movimentos ligados ao rural, assim como movimentos que
lutavam pela conquista do poder político. Em meados de 1950, os movimentos nos espaços rural e urbano adquiriram
visibilidade através da realização de manifestações em espaços públicos (rodovias, praças, etc.).
Os movimentos populares urbanos foram impulsionados pelas Sociedades Amigos de Bairro - SABs - e pelas
Comunidades Eclesiais de Base - CEBs. Nos anos 1960 e 1970, mesmo diante de forte repressão policial, os movimentos não
se calaram. Havia reivindicações por educação, moradia e pelo voto direto. Em 1980 destacaram-se as manifestações sociais
conhecidas como "Diretas Já".
Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST: Movimento social brasileiro de inspiração marxista cujo objetivo
é a implantação da reforma agrária no Brasil. Teve origem na aglutinação de movimentos que faziam oposição ou estavam
desgostosos com o modelo de reforma agrária imposto pelo regime militar, principalmente na década de 1970, o qual
priorizava a colonização de terras devolutas em regiões remotas, com objetivo de exportação de excedentes populacionais e
integração estratégica. Contrariamente a este modelo, o MST declara buscar a redistribuição das terras improdutivas.
Movimento dos Trabalhadores Sem Teto – MTST: O Movimento dos Trabalhadores Sem Teto (MTST) surgiu em 1997 da
necessidade de organizar a reforma urbana e garantir moradia e a todos os cidadãos. Está organizado nos municípios do Rio
de Janeiro, Campinas e São Paulo. É um movimento de caráter social, político e sindical. Em 1997, o MST fez uma avaliação
interna em que reconheceu que seria necessária uma atuação na cidade além de sua atuação no campo. Dessa constatação,
duas opções de luta se abriram: trabalho e moradia. Estão em quase todas as metrópoles do País. São desdobramentos
urbanos do MST, com um comando descentralizado. As formas de atuação variam de um movimento para outro. Em geral, as
ocupações não têm motivação política, apenas apoio informal de filiados a partidos de esquerda. O objetivo das ocupações é
pressionar o poder público a criar programas de moradia e dar à população de baixa renda acesso a financiamentos para a
compra de imóveis. Atualmente, o MTST é autônomo em relação ao MST, mas tem uma aliança estratégica com esse.
60
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
Movimento Hippie (Contra Cultura): "hippies" (no singular, hippie) eram parte do que se convencionou chamar
movimento de contracultura dos anos 60 tendo relativa queda de popularidade nos anos 70 nos EUA, embora o movimento
tenha tido muita força em países como o Brasil somente na década de 70. Uma das frases associada a este movimento foi a
célebre máxima "Paz e Amor" (em inglês "Peace and Love"). Os Hippies não pararam de fazer protestos contra a Guerra do
Vietnã, cujo propósito era acabar com a guerra. A massa dos hippies eram soldados que voltaram depois de ter contato com
os Indianos e a cultura oriental que, a partir desse contato, se inspiraram na religião e no jeito de viver para protestarem.
Seu principal símbolo era o Mandala.
Movimento Feminista: O Feminismo é um discurso intelectual, filosófico e político que tem como meta os direitos iguais e a
proteção legal às mulheres. Envolve diversos movimentos, teorias e filosofias, todas preocupadas com as questões
relacionadas às diferenças entre os gêneros, e advogam a igualdade para homens e mulheres e a campanha pelos direitos
das mulheres e seus interesses.
Movimento Estudantil: O movimento estudantil é um movimento social da área da educação, no qual os sujeitos são os
próprios estudantes. Caracteriza-se por ser um movimento policlassista e constantemente renovado - já que o corpo discente
se renova periodicamente nas instituições de ensino.
LGBT ou ainda, LGBTTTs, é o acrônimo de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais e Transgêneros (o 's' se refere
aos simpatizantes). Embora refira apenas seis, é utilizado para identificar todas as orientações sexuais minoritárias e
manifestações de identidades de gênero divergentes do sexo designado no nascimento. O movimento homossexual brasileiro
é uma série de manifestações sócio-político-culturais em favor do reconhecimento da diversidade sexual, e pela promoção
dos interesses dos homossexuais diante da sociedade brasileira. O movimento em si não tem uma data de início específica
mas as manifestações contra o preconceito que se exercia contra as pessoas homossexuais pode ser sentida da década de 40
para cá, com especial ênfase a partir da década de setenta, depois da abertura política.
Movimento Negro: O movimento negro é uma batalha travada contra o senso comum. Numa sociedade onde se assume
que existe preconceito racial é contraditória a afirmação que não há discriminação e racismo pessoal. Que ele é presente (o
racismo), estamos fadigados e experientes no assunto, a questão é: onde o racismo atrapalha, rouba, diminui, fere, interfere,
omite, engana, diferencia a população negra que constitui toda uma nação de outra raça? Aí está a chave. Aí entra o
movimento negro, numa armadura e resistência coletiva de uma raça presente e atuante. O Estado é o personagem
responsável em garantir a equidade, porém, se esta instituição age de forma ativamente contrária ou de forma omissa em
seus serviços de policiamento, saúde pública, geração de renda e trabalho, educação; permitindo que a discriminação racial,
ainda nos dias de hoje, faça parte do seu sistema; então temos algo além de problemas sociais, o Estado produz um
retrocesso, um apartheid. Todavia, a nação se estrutura em outros pilares, além do Estado, que envolve escolas, famílias,
templos religiosos, universidades e empresas. Essas organizações já deveriam estar desconstituídas de sua hereditariedade e
rompidas de suas tradições e dogmas racistas, com representantes de diversas raças e etnias partindo do princípio que a
nação brasileira é constituída de múltiplas determinações raciais (Ribeiro, 2005 ). Concluímos que o racismo tem efeito letal e
em massa. Aí atua toda a essência do movimento negro, não se baseando apenas em probabilidades e teorias, mas em fatos
empíricos experimentados nas diversas ramificações dos negros na sociedade. O movimento está diretamente ligado às lutas
não só contra o racismo e a discriminação racial, mas também a xenofobia e intolerâncias correlatas.
Símbolos e Imagens que fazem referência aos movimentos sociais citados acima:
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
61
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
38. Analise as imagens:
Considerando os dois documentos, podemos afirmar que a natureza do pensamento que permite a datação da
Terra é de natureza:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
científica no primeiro e mágica no segundo.
social no primeiro e política no segundo.
religiosa no primeiro e científica no segundo.
religiosa no primeiro e econômica no segundo.
matemática no primeiro e algébrica no segundo.
39. Observe o cartaz, difundido durante a Segunda Guerra Mundial (19391945). A imagem representa:
(a) a nacionalização de empresas estrangeiras pelo governo japonês.
(b) a propaganda norte-americana contra o Japão nos anos anteriores a
Pearl Harbor.
(c) a superioridade do guerreiro samurai japonês diante das forças dos
aliados.
(d) o bombardeio das cidades de Hiroshima e Nagasaki pela aviação norteamericana.
(e) a aliança entre o Japão e a União Soviética contra o imperialismo
capitalista.
40. A revolução técnico-científica e informacional produzida no século XX, a qual se estende aos nossos dias,
trouxe profundas mudanças aos sistemas de produção e às relações de trabalho que incidem diretamente sobre
a organização do espaço geográfico. Acerca das novas formas de relações de trabalho, é possível afirmar,
corretamente, que:
(a) nos países desenvolvidos, com o grande avanço tecnológico, o desemprego foi reduzido e os sindicatos
foram fortalecidos, respondendo aos interesses trabalhistas.
(b) o sistema de flexibilização da produção (modelo toyotista), que acarretou mudanças nas relações de
trabalho, aplica-se apenas à indústria japonesa.
(c) o regime de trabalho permanente nas empresas industriais e de serviços ampliou-se, e foram fortalecidos
os direitos sociais dos trabalhadores.
(d) a terceirização tem sido utilizada pelas empresas como uma das formas de flexibilização das relações de
trabalho.
(e) a substituição progressiva do trabalho humano pelo informatizado foi restrita aos setores agrário e
industrial.
62
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
PRÉ-ENEM
QUÍMICA
ASSUNTOS DAS QUESTÕES E SEUS RELACIONAMENTOS COM OS MÓDULOS
1º COLEGIAL
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
1 = Propriedades da Matéria
2 = Estados Físicos da Matéria
3 = Curvas de aquecimento – Substância Pura e Mistura
4 = Misturas e Fracionamento
5 = Atomística
6 = Tabela periódica
7 = Introdução aos conceitos de Reações Químicas
8 = Átomos e Moléculas
9 = Funções Químicas
10 = Química do Cotidiano
11 = Ligações Químicas
2º COLEGIAL
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
1 = Teoria Atômico Molecular
2 = Eletroquímica – Óxido Redução
3 = Gases – Parte 1
4 = Gases – Parte 2
5.1 = Radioatividade – Emissões radioativas espontâneas
5.2 = Radioatividade – Reações Nucleares: Fissão e Fusão
6 = Termoquímica 1
7 = Termoquímica 2
8 = Soluções
9 = Propriedades Coligativas
10 = Cálculo estequiométrico
11 = Eletroquímica – Pilhas e Corrosão
12 = Eletroquímica – Eletrólise
3º COLEGIAL
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Velocidade das reações – Parte 1
Velocidade das reações – Fatores que alteram v
Velocidade das reações – Gráfico de energia e catalisador
Velocidade das reações – Lei da ação das massas
Equilíbrio Químico e Deslocamento
Equilíbrio Iônico
pH e pOH – Deslocamento do equilíbrio iônico
Solução Tampão, Hidrólise de sais e Produto de Solubilidade
Miscelânea de Química
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
63
QUÍMICA
QUÍMICA
1. ( H9 ) (Miscelânea) Mesmo recebendo continuamente as águas dos rios, o nível dos mares não sobe
porque:
(a) a evaporação da água dos oceanos e o deslocamento do vapor e das nuvens compensam as águas dos rios
que deságuam ao mar.
(b) a formação de geleiras com água dos oceanos, nos pólos, contrabalança as águas dos rios que deságuam
no mar.
(c) as águas dos rios provocam as marés, que as transferem para outras regiões mais rasas, durante a
vazante.
(d) o volume de águas dos rios é insignificante para os oceanos, e a água doce diminui de volume ao receber
sal marinho.
(e) as águas dos rios afundam no mar devido a sua maior densidade, onde são comprimidas pela enorme
pressão resultante da coluna de água.
2. ( H8 ) (Miscelânea) A coleta seletiva do lixo permite que os resíduos alimentares sejam utilizados na
produção de adubos em um processo de compostagem. Durante este processo há liberação de muitos gases,
entre eles o metano que é um gás estufa e sulfeto de hidrogênio que tem cheiro de ovo podre e é tóxico para
muitos seres vivos. Com base nos fatos apresentados acima foram feitas as seguintes afirmativas:
I.
Processos de produção natural, por não conterem química, são sempre melhores que os artificiais.
II. Processos naturais nunca geram poluentes.
III. A compostagem do lixo é um processo que deverá ser abandonado para sempre por causar apenas
prejuízo à natureza.
IV. A compostagem transforma lixo em adubo, portanto deve ser estimulada, diminuindo assim a demanda
por adubos artificiais.
V. A ação antropogênica em algum momento sempre gera um custo ambiental, portanto essa ação tem que
ser racional para poder minimizar esse custo.
São VERDADEIRAS as afirmativas:
I, II e III
II e IV
IV e V
I, III e V
II, III e V
É importante saber!
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
64
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA
3. ( H18 ) (Funções) Leia o seguinte trecho de um diálogo entre Dona Benta e seus netos, extraído de um
dos memoráveis livros de Monteiro Lobato. “ Serões de Dona Benta”.
- [...] Toda matéria ácida tem a propriedade de tornar vermelho o papel de tornassol.
- [...] A matéria básica não tem gosto ácido e nunca faz o papel de tornassol ficar vermelho [...]
- E os sais?
- Os sais são o produto da combinação dum ácido com uma base [...]
- E de que cor os sais deixam o tornassol?
- Sempre da mesma cor. Não têm nenhum efeito sobre ele. [...]
Com base no texto anterior e em seus conhecimentos em química, é CORRETO afirmar que :
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Os sais são produtos obtidos apenas pela evaporação da água do mar.
O vinagre utilizado na culinária é capaz de tornar azul o papel de tornassol vermelho.
O sabor azedo é característico das bases.
O texto contém uma informação equivocada, pois os sais podem ter caráter ácido ou básico e, portanto
alterar a cor do papel de tornassol.
As substâncias básicas tornam o papel de tornassol vermelho.
5. ( H21 ) (Cálculo Estequiométrico) Com o objetivo de se estudar a combustão de etanol, C2H5OH, e de
palha de aço (representada simplificadamente como Fe), foram realizados dois experimentos:
Experimento I – Uma certa quantidade de etanol foi colocada em uma lamparina, que, em seguida, foi pesada.
Após a queima parcial do álcool, pesou-se novamente o sistema ( lamparina + álcool ).
Experimento II – Uma certa quantidade de palha de aço foi colocada em um cadinho de porcelana, o qual, em
seguida, foi pesado. Após a queima da palha de aço, pesou-se novamente o sistema (cadinho + palha de aço
queimada).
Com base em seus conhecimentos de química, é CORRETO afirmar sobre os resultados desses dois
experimentos:
(a) A segunda aferição da massa em cada experimento constatou que esta propriedade da matéria ficou
(b)
(c)
(d)
(e)
constante, conforme anuncia a “Lei da conservação da massa”.
A Lei de Lavoisier não pode ser aplicada a esses experimentos por se tratar de fenômenos físicos.
A massa em ambos os experimentos aumentou.
A massa em ambos os experimentos diminuiu
A massa no experimento I diminuiu e no experimento II aumentou.
6. ( H10 ) (Miscelânea) O metano (CH4), o dióxido de carbono (CO2) e os clorofluorcarbonetos (CFC) são
gases relacionados, direta ou indiretamente, com a intensificação do efeito estufa e à destruição da camada de
ozônio da atmosfera. Com relação a esses gases e respectivos fenômenos, avalie as afirmativas seguintes:
I.
O metano e o dióxido de carbono podem resultar de processos biológicos.
II.
A camada de ozônio filtra os raios ultravioletas (UV) que atingem a atmosfera terrestre. Sua destruição
aumenta a exposição dos seres vivos a esses raios, que podem provocar mutações no DNA, causando câncer de
pele.
III.
Uma pessoa que adquirir câncer de pele pela exposição aos raios ultravioleta do Sol, fatalmente
transmitiria essa doença aos seus descendentes.
Está CORRETO o que se afirma em:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I, II e III
I e II apenas
I e III apenas
II e III apenas
III apenas
7. ( H21 ) (Gases) abemos que toda panela de pressão possui uma válvula e que permite saídas de vapor de
água. Se essa válvula entupir, sabemos que essa panela irá estourar porque:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
a
a
a
a
temperatura
temperatura
temperatura
temperatura
temperatura
do vapor aumenta na proporção inversa
do vapor aumenta na mesma proporção
do vapor aumenta na mesma proporção
do vapor aumenta na proporção inversa
permanece constante.
da pressão.
que a pressão.
que o volume.
do volume.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
65
QUÍMICA
FIQUE LIGADO!
8. ( H10 ) (pH e pOH) A chuva é naturalmente ácida, pH em torno de 5,6. Isso porque o dióxido de carbono
presente na atmosfera é solubilizado na água da chuva.
O fenômeno da “chuva ácida” ocorre devido a óxidos de enxofre e nitrogênio presentes na atmosfera. Eles são
solubilizados na água da chuva formando ácidos fortes como o ácido sulfúrico, abaixando mais ainda o pH da
chuva. Este tipo de chuva causa prejuízos nas mais diversas áreas: construção civil, agricultura, monumentos
históricos, entre outras.
Ao realizar o monitoramento do pH da chuva nos meses de janeiro, fevereiro, março e abril, um centro de
pesquisa coletou amostras, das quais quatro têm seus valores mostrados na tabela.
MÊS
JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
AMOSTRA
I
II
III
IV
pH
4,6
5,0
6,0
7,0
A análise da tabela permite afirmar que:
(a) três das amostras coletadas podem ser denominadas “chuva ácida”.
(b) todas as amostras têm um pH ácido.
(c) apenas duas das amostras têm potencial para causar prejuízos na construção civil, agricultura,
monumentos históricos.
(d) no mês de abril a concentração de ácidos na chuva é cerca de 1,5 vezes maior que no mês de janeiro.
(e) a amostra coletada no mês de abril é a mais ácida.
9. ( H22 ) (Radioatividade) Como todos sabemos a energia nuclear é uma das alternativas energéticas mais
debatidas no mundo,: comenta-se, entre outros tópicos, se valerá a pena implementar centrais de produção
nuclear ou se devemos apostar noutros tipos de energias que sejam renováveis, pois, como sabemos a energia
nuclear não é renovável, uma vez que sua matéria-prima são elementos químicos, como o urânio, o plutônio,
etc, extraídos de minerais.
Sobre a energia nuclear, são colocados os seguintes argumentos:
I – Não contribui para o aumento do efeito-estufa, uma vez que o urânio, utilizado como “combustível”, não é
queimado, mas sofre fissão.
II – É a fonte de maior custo por causa dos sistemas de emergência, de contenção, de resíduo radioativo e de
armazenamento.
III – Não depende da sazonidade climática (nem das chuvas, nem dos ventos).
IV – Há a necessidade de armazenar o resíduo nuclear em locais isolados e protegidos, pois emite
radioatividade durante muitos anos.
A respeito desses argumentos, representa(m) vantagem(ns) em relação ao uso desta energia:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
66
apenas
apenas
apenas
apenas
apenas
o I.
o II.
I e III.
III e IV.
o III.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA
10. ( H23 ) (Miscelânea) O gás natural é um tipo de gás constituído principalmente por metano. Estima-se
que, por volta do ano de 2020, o consumo de gás natural aumente aproximadamente 86%, disponibilizando
duas maneiras de aproveitamento, sendo utilizado de forma líquida ou gasosa, e o melhor é que existem
significativas jazidas espalhadas no mundo. Outro atrativo dessa fonte de energia é que sua queima emite um
percentual menor de poluentes em relação aos combustíveis fósseis. Justifica-se essa previsão, entre outros
motivos, porque o gás natural:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
além de muito abundante na natureza é um combustível renovável.
tem novas jazidas sendo exploradas e é menos poluente que o petróleo.
possui um custo mais alto se comparado ao petróleo e ao carvão mineral.
não é um combustível fóssil.
não produz CO2 em sua queima, não contribuindo para o efeito estufa.
11. ( H10 ) (Termoquímica) O aquecimento global, provocado pelo efeito estufa, vem causando graves
alterações em nosso ecossistema. O dióxido de carbono, principal causador, é liberado na atmosfera com a
queima dos combustíveis fósseis. Fontes renováveis de energia apresentam-se como uma possível solução para
os atuais malefícios. É considerado uma fonte de energia NÃO renovável:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
cana-de-açúcar para produção de etanol.
mamona para a produção de biodiesel.
vento para produção de energia eólica.
urânio usado nas usinas nucleares
luz solar usada para aquecer água.
12. ( H9 ) (Miscelânea) A fermentação intestinal do gado ruminante libera na atmosfera metano e óxido
nitroso, dois potentes gases causadores do efeito estufa, também gerados pelo esterco e pela urina dos
animais, pela queima de biomassa vegetal, pelo cultivo de arroz e por processos biológicos e químicos nos solos
agrícolas. Ambos gases representam 70% da poluição que leva à mudança climática procedente da agricultura.
O metano (CH4) e o óxido nitroso (NO) possuem, respectivamente, 21 e 300 vezes mais efeito estufa que o
dióxido de carbono, principal gás vinculado à mudança climática, liberado principalmente pelo transporte,
indústria e produção de energia.
Com base em tal fato, foram feitas as seguintes afirmações:
I.
Processos naturais nunca produzem poluentes.
II.
21 t de CO2 retém a mesma quantidade de radiação infravermelho que 1 t de CH4.
III.
É necessário a proibição definitiva do cultivo do arroz e criação de gado afim de evitar o efeito estufa.
Está CORRETO, apenas, o que se afirma em:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I.
II.
III.
I e II.
I e III.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
67
QUÍMICA
13. ( H7 ) (Soluções) No Brasil, pela nova lei, de 18 de junho de 2008, quem for pego dirigindo com
qualquer concentração de álcool no corpo superior a 2 decigramas será submetido a multa de R$955 e a
suspensão do direito de dirigir por um ano, além de incorrer em infração gravíssima, com perda de sete pontos
em carteira. Antes era permitida a ingestão de até 6 decigramas de álcool por litro de sangue. Nos Estados
Unidos, a lei permite o consumo de até 8 decigramas de álcool por litro de sangue. As penalidades, no entanto,
variam. Na Califórnia, por exemplo, a carteira de motorista é suspensa para menores de 21 anos. No Mississipi,
se o motorista se recusar a fazer o teste ao ser parado, sua permissão é invalidada por 90 dias. Os ingleses
também têm o mesmo limite de álcool permitido: 8 decigramas de álcool por litro de sangue. Mas lá as
conseqüências são diferentes. Se for pego bêbado, o motorista enfrentará, no mínimo, uma acusação formal, a
suspensão da licença por um ano e seu nome numa ficha criminal. Dependendo do grau de bebida e de
estrago, o autuado pode ter que pagar uma multa de até 5 mil libras ( cerca de R$16 mil) e ficar mais seis
meses na prisão. A ingestão de uma lata de cerveja provoca uma concentração de aproximadamente 0,3 g/L de
álcool no sangue.
A Tabela abaixo mostra os efeitos sobre o corpo humano provocados por bebidas alcoólicas em função dos
níveis de concentração de álcool no sangue:
Concentração
de álcool no
sangue (g/L)
0,1 – 0,5
0,3 – 1,2
0,9 – 2,5
1,8 – 3,0
2,7 – 4,0
3,5 – 5,0
Efeitos
Sem influência aparente, ainda que com alterações clínicas
Euforia suave, sociabilidade acentuada e queda de atenção
Excitação, perda de julgamento crítico, queda da sensibilidade e
das reações motoras
Confusão mental e perda da coordenação motora
Estupor, apatia, vômitos e desequilíbrios ao andar
Coma e morte possível
Revista Pesquisa FAPESP no 57 . Setembro 2000
Uma pessoa que tenha tomado 3 latas de cerveja:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
provavelmente apresenta queda de atenção e será considerada alcoolizada no Brasil e na Inglaterra.
provavelmente terá aparente normalidade, mas com alterações clínicas.
terá confusão mental e falta de coordenação motora.
terá disfunção digestiva e desequilíbrio ao andar.
terá estupor e risco de parada respiratória.
14. ( H25 ) (Cálculo Estequiométrico) Rio de Janeiro – Cerca de 29,2 toneladas de ácido clorídrico, que
eram transportados por uma carreta, foram derramados na Rodovia 040, que liga Belo Horizonte ao Rio de
Janeiro, por causa de um acidente envolvendo outro caminhão.
Para minimizar o impacto ambiental de um desastre desse tipo, é preciso neutralizar a acidez resultante.
Para isso pode-se, por exemplo, lançar calcário, minério rico em carbonato de cálcio (CaCO3), na região
atingida. A equação química que representa a neutralização do HC por CaCO3, com a proporção
aproximada entre as massas destas substâncias é:
2 HCl
+
73 g
reage
CaCO3
100g

CaCl2
sólido
+
H 2O
+
CO2
gás
Sabendo-se que o calcário utilizado nesta neutralização tem 80% de CaCO 3, qual a massa de minério, em
toneladas, que deverá ser empregada?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
68
10
20
30
40
50
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA
15. ( H27 ) (Cotidiano) Diretores de uma grande indústria siderúrgica, para evitar o desmatamento e
adequar a empresa às normas de proteção ambiental, resolveram mudar o combustível dos fornos da indústria.
O carvão vegetal foi então substituído pelo carvão mineral. Entretanto, foram observadas alterações ecológicas
graves em um riacho das imediações, tais como a morte dos peixes e dos vegetais ribeirinhos. Tal fato pode ser
justificado em decorrência:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
da
do
da
do
da
diminuição de resíduos orgânicos na água do riacho, reduzindo a demanda de oxigênio na água.
aquecimento da água do riacho devido ao monóxido de carbono liberado na queima do carvão.
formação de ácido clorídrico no riacho a partir dos produtos da combustão na água, diminuindo seu pH.
acúmulo de elementos no riacho, tais como ferro, derivados do novo combustível utilizado.
formação de ácido sulfúrico no riacho, a partir dos óxidos de enxofre liberados na combustão.
16. ( H24 ) (Eletroquímica-Corrosão) A corrosão é inimiga natural dos metais. A corrosão, principalmente,
a do ferro está presente em nosso dia a dia, e isso pode ser notado em nosso redor, nas latarias dos
automóveis, nas cadeiras metálicas, nos portões e em outra superfícies metálicas desprotegidas.
Os aços comuns reagem com o meio ambiente, formando uma camada superficial de óxido de ferro. Essa
camada é extremamente porosa e permite a contínua oxidação do aço, produzindo a corrosão, popularmente
conhecida como “ferrugem”.
As etapas químicas que correspondem a processos de ferrugem podem ser representadas pelas equações:
Fe
FeO
+
½ O2
+ H2O


Fe(OH)2 + ½ H2O
FeO
Fe(OH)2
+ ¼ O2
 Fe(OH)3 ( ferrugem )
Então é um processo que torna mais rápida a corrosão e a formação de ferrugem:
(a) Engraxar as ferramentas, isso se justifica porque a graxa proporciona lubrificação, evitando o contato entre
(b)
(c)
(d)
(e)
as ferramentas e o ar.
Impermeabilização do metal através da pintura, diminuindo seu contato com o ar úmido.
Utilização do metal de sacrifício para proteção do casco de navios.
Galvanização, criando superfícies metálicas imunes.
Polimento contínuo das superfícies oxidadas com pastas abrasivas.
17. ( H17 ) (Termoquímica) A tabela abaixo apresenta as entalpias de combustão, a 25
combustíveis:
Substância
Hidrogênio ou H2(g)
Metano ou CH4(g)
Propano ou C3H8(g)
Butano ou C4H10(g)
Etanol ou C2H6O()
o
C, de alguns
H ( kJ/mol)
- 286
- 896
- 2200
- 2900
- 1380
Dos combustíveis da tabela anterior, aquele que libera maior quantidade de energia por grama é o:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
etanol
hidrogênio
propano
butano
metano
18. ( H24 ) (Deslocamento do equilíbrio) O esmalte dos dentes contém hidroxiapatita insolúvel,
Ca5(PO4)3(OH), que, na saliva bucal, estabelece o seguinte equilíbrio químico:
Ca5(PO4)3(OH)(s) + n H2O( )
 5 Ca2+(aq) + 3 PO43-(aq) + OH-(aq)

Alimentos ácidos, ou que na boca formam ácidos, reagem com o íon ______ formando _______.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
69
QUÍMICA
Com isso ocorre um deslocamento no equilíbrio, fazendo com que a quantidade de hidroxiapatita no dente
______
Assinale a alternativa que completa CORRETA e RESPECTIVAMENTE os espaços acima.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
OH- ; H2O ; aumente.
Ca2+ ; Ca(OH)2 ; diminua.
OH- ; H2O ; diminua.
Ca2+ ; Ca(OH)2 ; aumente.
PO43- ; H3PO4 ; aumente.
19. ( H17 ) (Miscelânea) A poluição ambiental tornou-se grave problema a ser enfrentado pelo mundo
contemporâneo. No gráfico seguinte, alguns países estão agrupados de acordo com as respectivas emissões
médias anuais de CO2 per capita.
Brasil,Índia,Indonésia,países da América Central e Caribe
China, México, Chile, Argentina, países da União Soviética
e Venezuela
Japão, Canadá, Rússia, Ucrânia, Polônia e África do Sul
EUA e Austrália
0
5
10
15
20
25
30
35
O ESTADO DE SÃO PAULO , 22 jul. 2004 ( Adaptação)
Considerando as características dos países citado, bem como as emissões médias anuais de CO 2 per capita
indicadas no gráfico, assinale a alternativa CORRETA.
É importante saber!
(a) O índice de emissão de CO2 per capita dos países da União Européia se equipara ao de alguns países
emergentes.
(b) A China lança, em média, mais CO2 per capita na atmosfera que os EUA.
(c) A soma das emissões de CO2 per capita do Brasil, Índia e Indonésia é maior que o total lançado pelos EUA.
(d) A emissão de CO2 é tanto maior quanto menos desenvolvido é o país.
(e) A média de lançamento de CO2 em regiões e países desenvolvidos é superior a 15 toneladas por pessoa ao
ano.
20. ( H12 ) (Miscelânea) Com base em projeções realizadas por especialistas, prevê-se, para o fim do século
XXI, aumento de temperatura média, no planeta, entre 1,4 oC e 5,8 oC.
Como conseqüência desse aquecimento, possivelmente o clima será mais quente e mais úmido bem como
ocorrerão mais enchentes em algumas áreas e secas cônicas em outras. O aquecimento também provocará o
desaparecimento de algumas geleiras, o que acarretará o aumento do nível dos oceanos e a inundação de
certas áreas litorâneas.
As mudanças climáticas previstas para o fim do século XXI :
(a)
(b)
(c)
(d)
70
provocarão a redução das taxas de evaporação e de condensação do ciclo da água.
poderão interferir nos processos do ciclo da água que envolvem mudanças de estado físico.
promoverão o aumento da disponibilidade de alimento das espécies marinhas.
induzirão o aumento dos mananciais, o que solucionará os problemas de falta de água no planeta.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA
(e) causarão o aumento do volume de todos os cursos de água, o que minimizará os efeitos da poluição
aquática.
21. ( H12 ) (Miscelânea) O Aqüífero Guarani, megareservatório hídrico subterrâneo da América do Sul, com
1,2 milhão de km2, não é o “mar de água doce” que se pensava existir. Enquanto em algumas áreas á água é
excelente, em outras é inacessível, escassa ou não potável. O aqüífero pode ser dividido em quatro grandes
compartimentos. No compartimento oeste, há boas condições estruturais que proporcionam recarga rápida a
partir das chuvas, e as águas são, em geral, de boa qualidade e potáveis.
Já no compartimento Norte - Alto Uruguai, o sistema encontra-se coberto por rochas vulcânicas, a
profundidades que variam de 350 m a 1200 m. Suas águas são muito antigas, datando da Era Mezozóica, e não
são potáveis em grande parte da área, com elevada salinidade, sendo que os altos teores de fluoretos e sódio
podem causar alcalinização do solo.
SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL
Em relação ao Aqüífero Guarani, é CORRETO afirmar que:
(a) seus depósitos não participam do ciclo da água.
(b) as águas de qualquer um dos seus compartimentos solidificam-se a 0 oC.
(c) é necessário, para utilização de seu potencial como reservatórios de água potável, conhecer
detalhadamente o aqüífero.
(d) a água é adequada ao consumo humano direto em grande parte da área no compartimento Norte – Alto
Uruguai.
(e) o uso das águas do compartimento Norte – Alto Uruguai para irrigação deixaria o solo ácido.
22. ( H25 ) (Radioatividade) Para se obter 1,5 kg do dióxido de urânio puro, matéria-prima para a produção
de combustível nuclear, é necessário extrair-se e tratar-se 1,0 tonelada de minério. Assim o rendimento (dado
em % em massa ) do tratamento do minério até chegar ao dióxido de urânio puro é de :
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
0,10 %
0,15 %
0,20 %
1,5 %
2,0%
23. ( H24 ) (Reações) Urtiga é o nome genérico dado a diversas plantas da família das Urticárias, cujas
folhas são cobertas de pelos finos , os quais liberam ácido fórmico (HCOOH) que, em contato com a pele,
produz uma irritação. Dos produtos de uso doméstico abaixo, o que você utilizaria para diminuir essa irritação
é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
vinagre
óleo
sal de cozinha
coalhada
leite de magnésia
24. ( H25 ou H3 ) (Funções) Índio poluía o ar há 3500 anos no Peru
Estudo detectou concentrações de mercúrio até 30 vezes mais altas que o natural em antiga zona de mineração
indígena.
A contaminação foi causada pela mineração de cinábrio, usado pelos incas e por seus antecessores para
fabricar tinta vermelha, diz cientista.
[...] Essas civilizações exploravam a região de Huancavelica em busca de cinábrio (HgS), um mineral composto
de mercúrio e enxofre. O cinábrio é moído para a produção de vermelhão, corante que compõe as tintas
vermelhas vivas [...]
[...] Os incas também trouxeram uma inovação tecnológica que deva ter causado problemas sérios aos
habitantes de Huancavelica: “ O tipo de poluição mudou de pó de minério para mercúrio elementar gasoso”. O
aquecimento do minério separa o enxofre do mercúrio, produzindo o metal prateado. Foram os vapores letais
desse elemento que se espalharam pelo ar na região [...]
FOLHA DE SÃO PAULO, 19 de maio ( Fragmento)
Com base no texto acima e em seus conhecimentos em Química, é CORRETO afirmar que:
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
71
QUÍMICA
(a)
(b)
(c)
(d)
os elementos químicos que aparecem na composição do cinábrio são mercúrio (Hg) e sódio (S).
o mercúrio é um metal que possui baixa temperatura de ebulição.
a tintura produzida pelos índios peruanos não produz efeitos tóxicos por não conter química.
a poluição é um processo exclusivamente industrial, portanto o texto está equivocado quando fala de
poluição provocada pelo índio.
(e) o mercúrio elementar gasoso citado no texto é uma substância composta.
25. ( H24 ) ( Eletroquímica-Corrosão) Na cozinha de uma casa, foram feitos quatro experimentos para
descobrir-se em que condições uma esponja de lã de aço se oxidava mais rapidamente. Nesta tabela, estão
descritas as condições em que os experimentos foram realizados e quais deles resultaram em oxidação do ferro
metálico:
Experimento
I
II
III
IV
Condições
esponja seca, em contato
com o ar seco
esponja úmida, em contato
com o ar seco
esponja parcialmente
mergulhada em água
esponja completamente
mergulhada em água fervida
Oxidação da esponja
não
sim
sim
não
A primeira etapa da oxidação do ferro metálico é a conversão de Fe (s) em Fe (II). Considerando-se os
experimentos descritos e seus resultados, é CORRETO afirmar que a equação que, mais provavelmente,
representa essa primeira etapa é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Fe
Fe
Fe
Fe
Fe
(s)
(s)
(s)
(s)
(s)
+
+
+
+
+
[O] (g)  FeO (s) ( com participação do H2O(V) )
H2O (l)  FeO (s) + H2 (g)
½ O2 (g) + H2O (l)  Fe(OH)2 (s)
2 H2O (l)  Fe(OH)2 (s) + H2 (g)
½ O2 (g)  FeO (s) ( sem participação do H2O )
26. ( H25 ) (Cotidiano) O rótulo de um aerossol comercial para lubrificação e remoção de ferrugem contém
estas informações:
Composição: óleos ( compostos de fórmula CnH2n+2) dissolvidos em hidrocarbonetos alifáticos; mistura de
propano e butano, usada como gás propelente.
Informações úteis:
• Produto inofensivo para a camada de ozônio.
• Evite perfurar a lata, mesmo quando vazia.
• Evite usar perto do fogo.
• Lave as mãos, com água e sabão, após usar esse produto.
Considerando-se essas informações, é INCORRETO afirmar que o aerossol:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
contém gases em alta pressão.
contém substâncias inflamáveis.
conte substâncias insolúveis em água.
contém clorofluorocarbonos
diminui o atrito entre peças mecânicas.
FIQUE LIGADO!
72
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA
27. ( H17 ) (Termoquímica) Combustíveis orgânicos liberam CO2, em sua combustão. O aumento da
concentração de CO2 na atmosfera provoca um aumento do efeito estufa, que contribui para o aquecimento do
planeta. A tabela abaixo informa o valor aproximado da energia liberada na queima de 1 mol da energia
liberada na queima de 1 mol de alguns combustíveis orgânicos, a 25 oC.
Nome
Fórmula
Massa Molar
Metano
Propano
Octano
Metanol
Etanol
CH4
C3H8
C8H18
CH4O
C2H6O
16
44
114
32
46
Energia liberada (kJ /
mol )
900
2400
5500
700
1400
O combustível que apresenta o maior quociente energia liberada / quantidade de CO2 produzido é o :
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
metano
propano
n-octano
metanol
etanol
28. ( H18 ) (Soluções) Um paciente precisa tomar 40 gotas de um antipirético diluídas em água. Considere
desprezível, na solução formada, o volume das gotas adicionadas à água. A seguinte afirmativa referente a
essa solução está CORRETA:
(a) A concentração de 40 gotas do medicamento diluído para 20 mL de solução equivale à concentração de 20
gotas diluídas para 40 mL de solução.
(b) A concentração de 20 gotas do medicamento diluído para 20 mL de solução é quatro vezes menor que a
concentração de 5 gotas diluídas para o mesmo volume de solução.
(c) A concentração do medicamento em uma gota antes da diluição em água é menor que a concentração em
40 gotas, também antes da diluição em água.
(d) 40 gotas do antipirético ingeridos em um única vez, terá menor efeito caso estejam diluídas em 20 mL ou
40 mL de solução.
(e) A concentração de 20 gotas do medicamento diluído para 10 mL de solução é igual a concentração de 10
gotas do medicamento diluído para 5 mL de solução.
29. ( H25 ) (Cálculo estequiométrico)“Dê-me um navio cheio de ferro e eu lhe darei uma era glacial”, disse
o cientista John Martin (1935-1993), dos Estados Unidos, a respeito de uma proposta de intervenção ambiental
para resolver a elevação da temperatura global; o americano foi recebido com muito ceticismo. O pesquisador
notou que mares com grande concentração de ferro apresentavam mais fitoplâncton
e que essas algas eram capazes de absorver elevadas concentrações de dióxido de carbono da atmosfera. Esta
incorporação de gás carbônico e de água (H2O) pelas algas ocorre por meio do processo de fotossíntese, que
resulta na produção de matéria orgânica empregada na constituição da biomassa e na liberação de gás oxigênio
(O2). Para essa proposta funcionar, o carbono absorvido deveria ser mantido no fundo do mar, mas como a
maioria do fitoplâncton faz parte da cadeia alimentar de organismos marinhos, ao ser decomposto devolve CO 2
à atmosfera.
Os sete planos para salvar o mundo. Galileu, n. 214, maio 2009. (com adaptações).
Considerando que a ideia do cientista John Martin é viável e eficiente e que todo o gás carbônico absorvido
(CO2, de massa molar igual a 44 g/mol) transforma-se em biomassa fitoplanctônica (cuja densidade
populacional de 100 g/m2 é representada por C6H12O6, de massa molar igual a 180 g/mol), um aumento de 10
km2 na área de distribuição das algas resultaria na:
(a) emissão de 4,09 x 106 kg de gás carbônico para a atmosfera, bem como no consumo de toneladas de gás
oxigênio da atmosfera.
(b) retirada de 1,47 x 106 kg de gás carbônico da atmosfera, além da emissão direta de toneladas de gás
oxigênio para a atmosfera.
(c) retirada de 1,00 x 106 kg de gás carbônico da atmosfera, bem como na emissão direta de toneladas de gás
oxigênio das algas para a atmosfera.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
73
QUÍMICA
(d) retirada de 6,82 x 105 kg de gás carbônico da atmosfera, além do consumo de toneladas de gás oxigênio
da atmosfera para a biomassa fitoplanctônica.
(e) emissão de 2,44 x 105 kg de gás carbônico para a atmosfera, bem como na emissão direta de milhares de
toneladas de gás oxigênio para a atmosfera a partir das algas.
30. (Substância e Mistura) Cientistas da Austrália descobriram um meio de produzir roupas que se limpam
sozinhas. A equipe de pesquisadores usou cristais de dióxido de titânio (TiO2) que, sob a ação da luz solar, são
capazes de decompor as partículas de sujeira na superfície de um tecido. O estudo apresentou bons resultados
com fibras de algodão e seda. Nesses casos, foram removidas manchas de vinho, bastante resistentes. A
nanocamada protetora poderá ser útil na prevenção de infecções hospitalares, uma vez que o dióxido de titânio
também mostrou ser eficaz na destruição das paredes celulares de microorganismos que provocam infecções. O
termo nano vem da unidade de medida nanômetro, que é a bilionésima parte de 1 metro.
Veja.Especial Tecnologia.SãoPaulo:Abril,set.2008(adaptado)
A partir dos resultados obtidos pelos pesquisadores em relação ao uso de nanocristais de dióxido de titânio na
produção de tecidos e considerando uma possível utilização dessa substância no combate às infecções
hospitalares, pode-se associar que os nanocristais de dióxido de titânio.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
são pouco eficientes em ambientes fechados e escuros.
possuem dimensões menores que as de seus átomos formadores.
são pouco eficientes na remoção de partículas de sujeira de natureza orgânica.
destroem microorganismos causadores de infecções por meio de osmose celular.
interagem fortemente com material orgânico devido à sua natureza apolar.
31. (Cálculo estequiométrico) O flúor é usado de forma ampla na prevenção de cáries. Por reagir com a
hidroxiapatita [ Ca10(PO4)6(OH)2] presente nos esmaltes dos dentes, o flúor forma a fluorapatita [Ca 10(PO4)6F2],
um mineral mais resistente ao ataque ácido decorrente da ação de bactérias específicas presentes nos açúcares
das placas que aderem aos dentes.
Disponível :http://www.odontologia.com.br. Acesso em:27 jul. 2010(adaptado)
A reação de dissolução da hidroxiapatita é:
[ Ca10(PO4)6(OH)2 ](s) + 8 H+ (aq)  10 Ca2+(aq) + 6 HPO42-(aq) + 2 H2O(l)
Dados: Massas Molares em g/mol
[ Ca10(PO4)6(OH)2 ] = 1004; HPO42- =96; Ca = 40
Supondo-se que o esmalte dentário seja constituído exclusivamente por hidroxiapatita, o ataque ácido que
dissolve completamente 1 mg desse material ocasiona a formação de, aproximadamente,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
0,14
0,40
0,58
0,97
1,01
mg
mg
mg
mg
mg
de
de
de
de
de
íons
íons
íons
íons
íons
totais.
totais.
totais.
totais.
totais.
32. (pH e pOH) O pH do solo pode variar de uma faixa significativa devido a várias causas. Por exemplo, o
solo de áreas com chuvas escassas, mas com concentrações elevadas do sal solúvel carbonato de sódio
(Na2CO3), torna-se básico devido a ação de hidrólise do íon carbonato, segundo o equilíbrio:
CO32-(aq) + H2O(l) 
HCO3-(aq) + OH-(aq)
Esses tipos de solos são alcalinos demais para fins agrícolas e devem ser remediados pela utilização de aditivos
químicos.
BAIRD, C. Química ambiental. São Paulo: Armed.1995 (adaptado)
Suponha que, para remediar uma amostra desse tipo de solo, um técnico tenha utilizado como aditivo a cal
virgem (CaO). Nesse caso, a remediação
(a) foi realizada, pois o caráter básico da cal virgem promove o deslocamento do equilíbrio descrito para
direita, em decorrência da elevação de pH do meio.
(b) foi realizada, pois o caráter ácido da cal virgem promove o deslocamento do equilíbrio descrito para
esquerda, em decorrência da redução de pH do meio.
(c) não foi realizada, pois o caráter ácido da cal virgem promove o deslocamento do equilíbrio descrito para
direita, em decorrência da redução de pH do meio.
(d) não foi realizada, pois o caráter básico da cal virgem promove o deslocamento do equilíbrio descrito para
esquerda, em decorrência da elevação de pH do meio.
74
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
a
a
a
a
QUÍMICA
(e) não foi realizada, pois o caráter neutro da cal virgem promove o deslocamento do equilíbrio descrito para a
esquerda, em decorrência da manutenção de pH do meio.
33. (Soluções) O rótulo de uma garrafa de água mineral contém as seguintes informações:
Características físico-químcas
pH a 25 oC
Valor
7,54
Condutividade elétrica a 25 oC
151 ( S/cm )
Resíduo da evaporação a
180 oC
126,71 ( mg/L )
Composição química
bicarbonato
cálcio
sódio
magnésio
carbonatos
sulfatos
potássio
fosfatos
fluoretos
mg / L
93,84
15,13
14,24
3,62
3,09
2,30
1,24
0,20
0,20
As informações químicas presentes no rótulo de vários produtos permitem classificar o produto de várias
formas, de acordo com seu gosto, sua aparência, sua função, entre outras. As informações da tabela permitem
concluir que essa água é:
a) gasosa
b) insípida
c) levemente azeda
d) levemente alcalina
e) radioativa na fonte
34. (Funções) Baseado na tabela da questão anterior podemos afirmar que, na composição química, da água
mineral:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
existem três metais presentes na sua composição
existem quatro radicais negativos, na sua composição, que contêm o elemento oxigênio
existem dois radicais negativos que não contêm oxigênio, na sua composição
a água é pouco concentrada em relação ao bicarbonato
a água mineral é isolante.
35. ( Cálculo estequiométrico) O fator de emissão ( carbon footprint ) é um termo utilizado para expressar a
quantidade de gases que contribuem para o aquecimento global, emitidos por uma fonte ou processo industrial
específico.
Pode-se pensar na quantidade de gases emitidos por uma indústria, uma cidade ou mesmo por uma pessoa.
Para o gás CO2, a relação pode ser escrita:
massa de CO 2 emitida
Fator de emissão de CO 2 
quantidade de material
O termo “ quantidade de material” pode ser, por exemplo, a massa de material produzido em uma indústria ou
a quantidade de gasolina consumida por um carro em um determinado período.
No caso da produção do cimento, o primeiro passo é a obtenção do óxido de cálcio a partir do aquecimento do
calcário a altas temperaturas, de acordo com a reação:
CaCO3(s)

CaO(s)
+
CO2(g)
Uma vez processada essa reação, outros compostos inorgânicos são adicionados ao óxido de cálcio, tendo o
cimento formado 62% da CaO em sua composição.
Dados: Massas Molares em g/mol - CO2 = 44 ; CaCO3 = 100 ; CaO = 56
Considerando as informações apresentadas no texto, qual é, aproximadamente,, o fator de emissão de CO 2
quando 1 tonelada de cimento for produzida, levando-se em consideração apenas a etapa de obtenção do óxido
de cálcio?
(a) 4,9 x 10-4
(b) 7,9 x 10-4
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
75
QUÍMICA
(c) 3,8 x 10-1
(d) 4,9 x 10-1
(e) 7,9 x 10-1
36. (Cotidiano) O calcário ( CaCO3) citado na questão anterior, também é encontrado em outras estruturas
importantes de nosso cotidiano, como :
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
na pólvora
nos CFC’s
no gesso
no giz
no mármore
37. (Reações Químicas) Cachaça, vinho e cerveja são bebidas muito apreciadas que têm coloração, sabor e
aroma característicos. Na produção dessas bebidas, sob a ação de microorganismos, os carboidratos da cana de
açúcar, da uva e do malte são convertidos em etanol em concentrações que variam de bebida para bebida.
O conjunto de transformações que leva à obtenção do etanol com liberação de CO 2 é conhecido como:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
alcoolização
fermentação
pasteurização
condensação
fotólise
38. (Cálculo Estequiométrico) A queima de combustíveis em usinas termelétricas produz gás carbônico
(CO2), um dos agentes do efeito estufa. A Tabela abaixo mostra a relação de emissão de CO 2 gerado na queima
de alguns combustíveis para produzir uma mesma quantidade de energia.
Combustível
Carvão mineral
Lenha
Gás natural
CO2 gerado*
2
10
1
* = quantidades relativas, considerando-se o valor unitário para o gás natural
A substituição do carvão mineral pelo gás natural nas usinas termelétricas reduziria a taxa de emissão de CO2
em:
(a) 1%
(b) 5 %
(c) 10%
(d) 50%
(e) 100%
39. (Miscelânea) A combustão da gasolina nos motores de automóveis produz uma série de gases como
dióxido de carbono, monóxido de carbono, óxidos de nitrogênio e hidrocarbonetos. Na camada mais baixa da
atmosfera, ou seja, na troposfera, tais gases participam de diversas reações químicas que geram outras
substâncias poluentes, como o ozônio, que é gerado a partir de hidrocarbonetos e de óxidos de nitrogênio.
Com o uso de conversores catalíticos (catalisadores) nos escapamentos, todos esses gases são convertidos em
dióxido de carbono, vapor de água e nitrogênio. Sendo assim, o emprego desses conversores:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
diminui a formação de ozônio na troposfera;
elimina a emissão de gases estufa para a atmosfera;
diminui os buracos da camada de ozônio da estratosfera;
elimina a poluição do ar causada por veículos automotores;
aumenta a interferência ambiental dos gases poluentes.
40. (Cálculo Estequiométrico) A produção de cimento Portland gera um volume imenso de dióxido de
carbono. Para cada tonelada de cimento Portland que emerge dos fornos, cerca de 900 kg de CO 2 escapam
para a atmosfera. A produção de cimento é responsável por cerca de 7% das emissões artificiais totais de
dióxido de carbono no mundo, um número que sobe para além dos 10% em países que vêm se desenvolvendo
rapidamente como a China.
New Scientist ( com adaptações )
O Brasil produz 25 milhões de toneladas por ano de cimento Portland. O volume de CO 2 que resulta dessa
atividade, em milhões de toneladas, é igual a:
(a) 7,5
76
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA
(b) 11,5
(c) 22,5
(d) 33,5
(e) 44,5
41. (Miscelânea) As informações seguintes referem-se aos combustíveis álcool e gasolina usados em
automóveis no Brasil.
Aspecto considerado
Principais poluentes emitidos quando
queimados no motor
Impactos ambientais causados pela
produção do combustível
Combustível
Álcool
 Gás carbônico
Acetaldeído
 Grandes áreas para o plantio de
cana-de-açúcar e redução da
biodiversidade (monocultura)
Gasolina
 Gás carbônico
 Monóxido de carbono
 Óxido de nitrogênio
 Riscos de vazamento durante a
extração, refino e transporte do
petróleo e de seus derivados
provocando sérios acidentes
De acordo com a Tabela, a substituição da gasolina pelo álcool apresenta vantagens porque:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
elimina os poluentes lançados no ar;
diminui riscos de contaminação do solo;
aumenta a vegetação natural devido a monocultura;
oferece menores riscos no transporte de seus derivados;
aumenta a biodiversidade com o plantio da cana-de-açúcar.
42. (Cotidiano) Muitas pessoas associam a palavra ácidos a substâncias químicas que corroem materiais e
que são prejudiciais à saúde. Para mostrar que tal associação é equivocada, basta lembrar que são classificados
como ácidos:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
vinagre e suco de laranja;
leite e sabão em pó;
bicarbonato de sódio e vaselina;
sal de cozinha e açúcar;
Sabão e detergente.
43. (Reações Químicas) Para retirar a camada de ferrugem ( óxido hidratado) que se forma sobre objetos
de ferro, eles podem ser mergulhados em uma solução diluída de ácido sulfúrico (incolor), por alguns minutos,
e, em seguida, lavados em água corrente para retirar a solução amarelada e o ácido que ainda resta.
A representação que melhor resume a reação que ocorre na limpeza desses objetos, segundo o enunciado, é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
óxido + ácido  sal
base + ácido  óxido
sal + óxido  ácido
sal + ácido  base
hidróxido + ácido  sal
+ base
44. (Cotidiano) Tem sido desenvolvida no Brasil tecnologia para a produção de plásticos biodegradáveis,
ainda que em média escala. Entre esses plásticos, estão os poli-hidroxialcanoatos (PHA), que são polímeros
produzidos por certas bactérias do solo a partir de carboidratos como o açúcar de cana. Algumas características
desses polímeros estão descritas a seguir:
 Sua durabilidade no ambiente é de alguns meses, que é pouco tempo, quando comparado aos polímeros
derivados do petróleo, que chega a uma centena de anos.
 O custo é maior que o dos polímeros obtidos do petróleo, pois a escala de produção ainda é pequena.
Entretanto, quando surgiram, os polímeros derivados do petróleo também tinham custo maior do que os dos
materiais que substituíram.
Considerando essas características, pode-se prever que, em um futuro próximo, se houver aumento da escala
de produção, os PHA poderão substituir, de forma vantajosa, os polímeros atualmente utilizados na fabricação
de diversos produtos, com, por exemplo:
(a)
(b)
(c)
(d)
sacos de lixo e embalagens descartáveis;
para-choques e estofamentos de veículos;
lentes e armações de óculos corretivos;
tintas e vernizes para fachadas de residências;
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
77
QUÍMICA
(e) pneus de carros e brinquedos de plástico.
45. (Miscelânea) O esquema representa o ciclo do enxofre na natureza, sem considerar a intervenção
humana.
Adaptado de BRIMBLECOMBE, P. Air Composition and Chemistry. Cambridge. Cambridge University Press, 1996.
O ciclo representado mostra que a atmosfera, a litosfera, a hidrosfera e a biosfera, naturalmente,
I – são poluídas por compostos de enxofre.
II – são destinos de compostos de enxofre.
III – transportam compostos de enxofre.
IV – são fontes de compostos de enxofre.
Dessas afirmações, estão CORRETAS, apenas:
(a) I e II
(b) I e III
(c) II e IV
(d) I, II e III
(e) II, III e IV
46. (Miscelânea) Algumas atividades humanas interferiram significativamente no ciclo natural do enxofre,
alterando as quantidades das substâncias indicadas no esquema. Ainda hoje isso ocorre, apesar do grande
controle por parte da legislação.
Pode-se afirmar que duas dessas interferências são resultantes da:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
queima de combustíveis em veículos pesados e da produção de metais a partir de sulfetos metálicos;
produção de metais a partir de óxidos metálicos e da vulcanização da borracha;
queima de combustíveis em veículos leves e da produção de metais a partir de óxidos metálicos;
queima de combustíveis em indústrias e da obtenção da matérias-primas a partir da água do mar;
vulcanização da borracha e da obtenção de matérias-primas a partir da água do mar.
47. (Termoquímica) Ainda hoje, é muito comum as pessoas utilizarem vasilhames de barro (moringas ou
potes de cerâmica não-esmaltada) para conservar a água a uma temperatura menor que a do ambiente. Isso
ocorre porque;
(a) o barro isola a água do ambiente, mantendo-a sempre a uma temperatura menor que a dele, como se
fosse isopor.
(b) o barro tem o poder de “gelar” a água pela sua composição química. Na reação, a água perde calor.
(c) o barro é poroso, permitindo que a água passe através dele. Parte dessa água evapora, tomando calor da
moringa e do restante da água, que são assim resfriadas.
(d) o barro é poroso, permitindo que a água se deposite na parte de fora da moringa. A água de fora sempre
está a uma temperatura maior que a de dentro.
(e) a moringa é uma espécie de geladeira natural, liberando substâncias higroscópicas que diminuem
naturalmente a temperatura da água.
48. Os compostos:
pertencem, respectivamente, às funções:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
78
cetona, álcool, álcool.
cetona, álcool, fenol.
aldeído, álcool, álcool.
ácido carboxílico, fenol, álcool.
ácido carboxílico, álcool, feno.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA
49. Dentre as fórmulas a seguir, a alternativa que apresenta um álcool terciário é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
CH3  CH2  CHO
(CH3)3C  CH2OH
(CH3)3COH
CH3  CH2  CH2  OH
CH3  CH(OH)  CH3
50. A fumaça produzida na queima da madeira verde, por conter pequena quantidade de metanal (formol), é
usada para defumar carnes. Do metanal, é incorreto afirmar que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
seu grupo funcional é chamado de carbonila.
em solução, é usado para conservar espécimes em museus e em laboratórios de Biologia.
apresenta carbono híbrido sp2 em sua estrutura.
pertence à função aldeído.
sua fórmula molecular é diferente de sua fórmula mínima.
51. Alcenos são hidrocarbonetos que apresentam ligação dupla entre átomos de carbono. São chamados de
olefinas, palavra que significa “gerador de óleos”, em razão do aspecto oleoso dos que têm mais de cinco
carbonos.
H
H3C
C
C
CH3
Alceno
Com base na fórmula química do alceno apresentada acima, assinale a
alternativa correta.
CH2CH3
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
De acordo
Apresenta
De acordo
De acordo
Apresenta
com a nomenclatura IUPAC, o
a seguinte formula molecular:
com a nomenclatura IUPAC, o
com a nomenclatura IUPAC, o
a seguinte formula molecular:
composto é o 2-metil-penteno.
C6H14
composto é o 2-metil-pent-2-eno
composto é o 2-metil-pentano
C5H12
52. Sobre os compostos abaixo assinale a alternativa correta
O
C
OH
OH
NH2
I
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
II
III
IV
III é um ciclano.
I é um álcool primario.
IV é uma amina secundaria.
II possui formula molecular:C7H6O2.
O nome de IV é propanamida
53. A cocaína é um alcalóide extraído a partir das folhas da coca, usada como anestésico local e, ilegalmente,
consumida como estimulante do sistema nervoso central. O uso da cocaína pode levar à dependência física e
provocar períodos de grande depressão. Sua ingestão pode ser letal, mesmo em doses muito pequenas,
dependendo da sensibilidade de cada pessoa. Sua estrutura pode ser representada por:
Sobre este composto assinale a alternativa incorreta:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
possui
possui
possui
possui
possui
a função cetona
cadeia aromática
três heteroatomos
três carbonos primários
a função amina
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
79
QUÍMICA
54.
Paracetamol
ou acetaminofeno é
um fármaco com
propriedades analgésicas,
mas
sem
propriedades antiinflamatórias clinicamente significativas. Atua por inibição da cascata do ácido araquidónico,
impedindo a síntese das prostaglandinas, mediadores celulares pró-inflamatórios, responsáveis pelas várias
manifestações da inflamação, como o aparecimento da dor.
Sobre esta estrutura assinale a alternativa correta:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Possui
possui
Possui
possui
Possui
as funções álcool, amina e cetona
formula molecular C8H10NO2
as funções fenol, amina e cetona
formula molecular C8H9NO2
as funções fenol, amina e aldeido
55. A MORFINA não é considerada um medicamento “normal”, tratando-se de um poderoso narcótico, que é
usado em caso de doença grave e também para tirar fortes dores.
Sobre a estrutura da morfina assinale a alternativa correta
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Possui
possui
Possui
Possui
Possui
as funções fenol, amina, eter e alcool
formula molecular C14H19NO3
as funções fenol, amina e cetona
as funções fenol, amina e aldeido
as funções alcool, amina e aldeido
56. Para o composto abaixo determine o numero de radicais ligados a cadeia principal
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1
2
3
4
5
57. (Fuvest) O bactericida FOMECIN A, cuja fórmula estrutural é:
apresenta as funções
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
80
ácido carboxílico e fenol.
álcool, fenol e éter.
álcool, fenol e aldeído.
éter, álcool e aldeído.
cetona, fenol e hidrocarboneto.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA
58. (Fuvest) Hidrocarbonetos halogenados, usados em aerossóis, são também responsáveis pela destruição da
camada de ozônio da estratosfera. São exemplos de hidrocarbonetos halogenados:
59. (Fuvest) Hidrocarbonetos e éteres já estão sendo usados como gases propelentes no lugar do
triclorofluorocarbono (freon) em desodorantes e outros produtos de "spray". Assinale a alternativa que contém,
respectivamente, um hidrocarboneto, um éter e freon.
60. (Unesp SP/2006)
Qual das moléculas apresentadas possui fórmula mínima diferente das demais?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
butan-2-ol.
but-2-en-1-ol.
but-3-en-1-ol.
Butanal.
Butanona.
FIQUE LIGADO!
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
81
QUÍMICA
61. (Mackenzie SP/2006)
A propanona, conhecida comercialmente como acetona, tem fórmula molecular C3H6O, idêntica à do propanal.
Esses compostos
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
apresentam a mesma fórmula estrutural.
são isômeros de cadeia.
apresentam isomeria cis-tras ou geométrica.
são isômeros de função.
possuem cadeia carbônica insaturada.
62. (Furg RS/2005)
A fórmula C4H8O pode representar dois isômeros funcionais como:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
metoxipropano e 1-butanol.
butanona e butanal.
butan-1-ol e butan-2-ol.
butan-2-ol e butanona.
etoxi-etano e butanal.
63. (Mackenzie SP/2006)
Luvas cirúrgicas, balões e chupetas são feitos de poliisopreno, material obtido na polimerização do isopreno. O
isopreno, cujo nome oficial é metil-but-1,3-dieno,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
tem fórmula molecular C4H6
é isômero do ciclopenteno.
é isômero do 3-metil-pent-1-ino.
possui cadeia carbônica aberta, saturada e ramificada.
possui dois carbonos terciários.
64. (Uftm MG/2004)
O éter etílico, etóxi-etano, é um composto orgânico, empregado na medicina, e quetem efeito anestésico. Os
compostos que apresentam com o etóxi-etano isomeria defunção e metameria são, respectivamente:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
butanol e metóxi-propano.
butanona e butanol.
etanoato de etila e butanal.
butano e butanol.
metóxi-propano e butanal.
65. (IME RJ/2007)
Quantos isômeros existem para o dicloro fenol ?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
3
4
5
6
7
66. (Ufjf MG/2005)
A substância 2-pentanona possui isômeros de posição, de cadeia e de função. Estesisômeros podem ser,
respectivamente:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
pentan-3-ona,
pentan-3-ona,
pentan-3-ona,
pentan-1-ona,
pentan-1-ona,
metil-butanona e pentanal.
metil-butanona e pentan-2-ol.
etil-butanona e pentan-2-ol.
etil-butanona e pentanal.
ciclopentanona e pentan-2-ol.
67. (Upe PE/2004)
O número de isômeros planos de cadeia aberta que existe com a fórmula C 4H7Br é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
82
4.
6.
5.
7.
8.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
83
PRÉ-ENEM
FÍSICA
1. (1° COLEGIAL – MÓD. 4 E MÓD.5)Em uma prova de 100m rasos, o desempenho típico de um corredor
padrão é representado pelo gráfico a seguir:
Baseado no gráfico marque os intervalos de tempo em que a VELOCIDADE do corredor é aproximadamente
constante e que a ACELERAÇÃO é máxima, respectivamente:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Entre
Entre
Entre
Entre
Entre
0 e 1 segundo - entre 5 e 8 segundos
1 e 5 segundos - entre 8 e 11 segundos
5 e 8 segundos - entre 0 e 1 segundo
8 e 11 segundos - entre 5 e 8 segundos
12 e 15 segundos - entre 1 e 5 segundos
2. (1° COLEGIAL – MÓD. 8) Um cidadão brasileiro resolve construir uma bicicleta com objetivo de contribuir
para a melhoria da qualidade do ar e de sua própria saúde. As bicicletas possuem uma corrente que liga uma
coroa dentada dianteira, movimentada pelos pedais, a uma coroa localizada no eixo da roda traseira, como
mostra a figura A. Nessa configuração, sabe-se que a roda traseira dá o maior número de voltas por pedaladas.
Quando se dá uma pedalada na bicicleta da figura B (isto é, quando a coroa acionada pelos pedais dá uma volta
completa), qual é a distância aproximada percorrida pela bicicleta, sabendo-se que o comprimento de um
círculo de raio R é igual a 2 R, onde =3?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1,2 m
2,4 m
7,2 m
14,4 m
48,0 m
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
83
FÍSICA
3. (1° COLEGIAL – MÓD. 10) O Brasil pode se transformar no primeiro país das Américas a entrar no seleto
grupo das nações que dispõem de trens-bala. O Ministério dos Transportes prevê o lançamento do edital de
licitação internacional para a construção da ferrovia de alta velocidade Rio-São Paulo. A viagem ligará os 403
quilômetros entre a Central do Brasil, no Rio, e a Estação da Luz, no centro da capital paulista, em uma hora e
25 minutos. Disponível em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 14 jul. 2009. Devido à alta velocidade, um
dos problemas a ser enfrentado na escolha do trajeto que será percorrido pelo trem é o dimensionamento das
curvas. Considerando-se que uma aceleração lateral confortável para os passageiros e segura para o trem seja
de
0,1 g, em que g é a aceleração da gravidade (considerada igual a 10 m/s2), e que a velocidade do trem se
mantenha constante em todo o percurso, seria correto prever que as curvas existentes no trajeto deveriam ter
raio de curvatura mínimo de, aproximadamente:
80 m.
430 m.
800 m.
1.600 m.
6.400 m.
É importante saber!
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
4. (1° COLEGIAL – MÓD. 12)Na figura abaixo está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de
eletricidade.
A eficiência de uma usina, do tipo da representada na figura da questão anterior, é da ordem de 0,9, ou seja,
90% da energia da água no início do processo se transforma em energia elétrica. A usina Ji-Paraná, do estado
de Rondônia, tem potência instalada de 512 milhões de Watts, e a barragem tem altura de aproximadamente
120m. A vazão do Rio Ji-Paraná, em litros de água por segundo, deve ser da ordem de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
84
50
500
5.000
50.000
500.00
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
FÍSICA
5. (1° COLEGIAL – MÓD. 12)No ciclo da água, usado para produzir eletricidade, a água de lagos e oceanos,
irradiada pelo Sol, evapora-se dando origem a nuvens e se precipita como chuva. É então represada, corre de
alto a baixo e move turbinas de uma usina, acionando geradores. A eletricidade produzida é transmitida através
de cabos e fios e é utilizada em motores e outros aparelhos elétricos. Assim, para que o ciclo seja aproveitado
na geração de energia elétrica, constrói-se uma barragem para represar a água. Entre os possíveis impactos
ambientais causados por essa construção, devem ser destacados:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
aumento do nível dos oceanos e chuva ácida.
chuva ácida e efeito estufa.
alagamentos e intensificação do efeito estufa.
alagamentos e desequilíbrio da fauna e da flora.
alteração do curso natural dos rios e poluição atmosférica.
6. (1° COLEGIAL – MÓD. 12)Deseja-se instalar uma estação de geração de energia elétrica em um município
localizado no interior de um pequeno vale cercado de altas montanhas de difícil acesso. A cidade é cruzada por
um rio, que é fonte de água para consumo, irrigação das lavouras de subsistência e pesca. Na região, que
possui pequena extensão territorial, a incidência solar é alta o ano todo. A estação em questão irá abastecer
apenas o município apresentado. Qual forma de obtenção de energia, entre as apresentadas, é a mais indicada
para ser implantada nesse município de modo a causar o menor impacto ambiental?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Termelétrica, país é possível utilizar a água do rio no sistema de refrigeração.
Eólica, pois a geografia do local é própria para a captação desse tipo de energia.
Nuclear, pois o modo de resfriamento de seus sistemas não afetaria a população.
Fotovoltaica, pois é possível aproveitar a energia solar que chega à superfície o local.
Hidrelétrica, pois o rio que corta o município é suficiente para abastecer a usina construída.
7. (1° COLEGIAL – MÓD. 12)A energia geotérmica tem sua origem no núcleo derretido da Terra, onde as
temperaturas atingem 4.000 ºC. Essa energia é primeiramente produzida pela decomposição de materiais
radiativos dentro do planeta. Em fontes geotérmicas, a água, aprisionada em um reservatório subterrâneo, é
aquecida pelas rochas ao redor e fica submetida a altas pressões, podendo atingir temperaturas de até 370 ºC
sem entrar em ebulição. Ao ser liberada na superfície, à pressão ambiente, ela se vaporiza e se resfria,
formando fontes ou gêiseres. O vapor de poços geotérmicos é separado da água e é utilizado no funcionamento
de turbinas para gerar eletricidade. A água quente pode ser utilizada para aquecimento direto ou em usinas de
dessalinização.
Roger A. Hinrichs e Merlin Kleinbach. Energia e meio ambiente.
Depreende-se das informações acima que as usinas geotérmicas:
(a) utilizam a mesma fonte primária de energia que as usinas nucleares, sendo, portanto, semelhantes os
riscos decorrentes de ambas.
(b) funcionam com base na conversão de energia potencial gravitacional em energia térmica.
(c) podem aproveitar a energia química transformada em térmica no processo de dessalinização.
(d) assemelham-se às usinas nucleares no que diz respeito à conversão de energia térmica em cinética e,
depois, em elétrica.
(e) transformam inicialmente a energia solar em energia cinética e, depois, em energia térmica.
8. (2° COLEGIAL – MÓD. 3)Pelas normas vigentes, o litro do álcool hidratado que abastece os veículos deve
ser constituído de 96% de álcool puro e 4% de água (em volume). As densidades desses componentes são
dadas na tabela.
Um técnico de um órgão de defesa do consumidor inspecionou cinco postos suspeitos de venderem álcool
hidratado fora das normas. Colheu uma amostra do produto em cada posto, mediu a densidade de cada uma,
obtendo:
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
85
FÍSICA
A partir desses dados, o técnico pôde concluir que estavam com o combustível adequado somente os postos:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I e II.
I e III.
II e IV.
III e V.
IV e V.
9. (2° COLEGIAL – MÓD. 3 E MÓD. 7)Durante uma obra em um clube, um grupo de trabalhadores teve de
remover uma escultura de ferro maciço colocada no fundo de uma piscina vazia. Cinco trabalhadores
amarraram cordas à escultura e tentaram puxá-la para cima, sem sucesso. Se a piscina for preenchida com
água, ficará mais fácil para os trabalhadores removerem a escultura, pois a
(a) escultura flutuará. Dessa forma. os homens não precisarão fazer força para remover a escultura do fundo.
(b) escultura ficará com peso menor, Dessa forma, a intensidade da força necessária para elevar a escultura
será menor.
(c) água exercerá uma força na escultura proporcional a sua massa, e para cima. Esta força se somará á força
que os trabalhadores fazem para anular a ação da força peso da escultura.
(d) água exercerá uma força na escultura para baixo, e esta passará a receber uma força ascendente do piso
da piscina. Esta força ajudará a anular a ação da força peso na escultura.
(e) água exercerá uma força na escultura proporcional ao seu volume, e para cima. Esta força se somará à
força que os trabalhadores fazem, podendo resultar em uma força ascendente maior que o peso da
escultura.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
10. (2° COLEGIAL – MÓD. 3 E MÓD. 7)Para medir o perfil de um terreno, um mestre-de-obras utilizou duas
varas (VI e VII), iguais e igualmente graduadas em centímetros, às quais foi acoplada uma mangueira plástica
transparente, parcialmente preenchida por água (figura). Ele fez 3 medições que permitiram levantar o perfil da
linha que contém, em seqüência,os pontos P1,P2, P3 e P4. Em cada medição, colocou as varas em dois
diferentes pontos e anotou suas leituras na tabela a seguir. A figura representa a primeira medição entre P1 e
P2.
86
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
FÍSICA
Ao preencher completamente a tabela, o mestre-de-obras determinou o seguinte perfil para o terreno:
(a)
(c)
(b)
(e)
(d)
11. (2° COLEGIAL – MÓD. 13)Durante uma ação de fiscalização em postos de combustíveis, foi encontrado
um mecanismo inusitado para enganar o consumidor. Durante o inverno, o responsável por um posto de
combustível compra álcool por R$ 0,50/litro, a uma temperatura de 5°C. Para revender o líquido aos
motoristas, instalou um mecanismo na bomba de combustível para aquecê-lo, para que atinja a temperatura de
35°C, sendo o litro de álcool revendido a R$ 1,60. Diariamente o posto compra 20 mil litros de álcool a 5°C e os
revende.Com relação à situação hipotética descrita no texto e dado que o coeficiente de dilatação volumétrica
do álcool é de 1.10–3°C–1, desprezando-se o custo da energia gasta no aquecimento do combustível, o ganho
financeiro que o dono do posto teria obtido devido ao aquecimento do álcool após uma semana de vendas
estaria entre
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
R$500,00 e R$1.000,00.
R$1.050,00 e R$1.250,00.
R$4.000,00 e R$5.000,00.
R$6.000,00 e R$6.900,00.
R$7.000,00 e R$7.950,00.
FIQUE LIGADO!
12. (1° COLEGIAL – MÓD. 12) O alumínio se funde a 666 °C e é obtido à custa de energia elétrica, por
eletrólise – transformação realizada a partir do óxido de alumínio a cerca de 1 000°C. A produção brasileira de
alumínio, no ano de 1985, foi da ordem de 550 000 toneladas, tendo sido consumidos cerca de 20kWh de
energia elétrica por quilograma do metal.
Nesse mesmo ano, estimou-se a produção de resíduos sólidos urbanos brasileiros formados por metais ferrosos
e não-ferrosos em 3 700 t/dia, das quais 1,5% estima-se corresponder ao alumínio. [Dados adaptados de]
FIGUEIREDO, P. J. M. A sociedade do lixo: resíduos, a questão energética e a crise ambiental. Piracicaba: UNIMEP, 1994
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
87
FÍSICA
Suponha que uma residência tenha objetos de alumínio em uso cuja massa total seja de 10kg (panelas,
janelas, latas etc.). O consumo de energia elétrica mensal dessa residência é de 100kWh. Sendo assim, na
produção desses objetos utilizou-se uma quantidade de energia elétrica que poderia abastecer essa residência
por um período de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1
2
3
4
5
mês
meses
meses
meses
meses
13. (2° COLEGIAL – MÓD. 13)A gasolina é vendida por litro, mas, em sua utilização como combustível, a
massa é o que importa. Um aumento da temperatura do ambiente leva a um aumento no volume da gasolina.
Para diminuir os efeitos práticos dessa variação, os tanques dos postos de gasolina são subterrâneos. Se os
tanques não fossem subterrâneos:
I.
Você levaria vantagem ao abastecer o carro na hora mais quente do dia pois estaria comprando mais
massa por litro de combustível.
II. Abastecendo com a temperatura mais baixa, você estaria comprando mais massa de combustível para
cada litro.
III. Se a gasolina fosse vendida por kg em vez de por litro, o problema comercial decorrente da dilatação da
gasolina estaria resolvido.
Destas considerações, SOMENTE
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I é correta.
II é correta.
III é correta.
I e II são corretas.
II e III são corretas.
14. (2° COLEGIAL – MÓD. 18)É possível, com 1 litro de gasolina, usando todo o calor produzido por sua
combustão direta, aquecer 200 litros de água de 20 ºC a 55 ºC. Pode-se efetuar esse mesmo aquecimento por
um gerador de eletricidade, que consome 1 litro de gasolina por hora e fornece 110 V a um resistor de 11Ω,
imerso na água, durante um certo intervalo de tempo. Todo o calor liberado pelo resistor é transferido à água.
Considerando que o calor específico da água é igual a 4,19 J g–1 ºC–1, aproximadamente qual a quantidade de
gasolina consumida para o aquecimento de água obtido pelo gerador, quando comparado ao obtido a partir da
combustão?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
A
A
A
A
A
quantidade
quantidade
quantidade
quantidade
quantidade
de
de
de
de
de
gasolina
gasolina
gasolina
gasolina
gasolina
consumida
consumida
consumida
consumida
consumida
é igual para os dois casos.
pelo gerador é duas vezes maior que a consumida na combustão.
pelo gerador é duas vezes menor que a consumida na combustão.
pelo gerador é sete vezes maior que a consumida na combustão.
pelo gerador é sete vezes menor que a consumida na combustão.
15. (2° COLEGIAL – MÓD. 3)Nos últimos anos, o gás natural (GNV: gás natural veicular) vem sendo utilizado
pela frota de veículos nacional, por ser viável economicamente e menos agressivo do ponto de vista ambiental.
O quadro compara algumas características do gás natural e da gasolina em condições ambiente.
Apesar das vantagens no uso de GNV, sua utilização implica algumas adaptações técnicas, pois, em condições
ambiente, o volume de combustível necessário, em relação ao de gasolina, para produzir a mesma energia,
seria
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
88
muito maior, o que requer um motor muito mais potente.
muito maior, o que requer que ele seja armazenado a alta pressão.
igual, mas sua potência será muito menor.
muito menor, o que o torna o veículo menos eficiente.
muito menor, o que facilita sua dispersão para a atmosfera.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
FÍSICA
16. (2° COLEGIAL – MÓD. 4, MÓD. 5 E MÓD. 6)Um funil contendo areia fina e seca é pendurado por um fio
de comprimento L=3m. Em seguida ele é posto a oscilar perpendicularmente em relação a uma esteira
graduada em centímetros que se move com velocidade constante, v, conforme a figura. Sabendo que o período
do pêndulo é de 2s, marque a alternativa que contém a velocidade da esteira, em cm/s.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
20
10
5
0,5
0,25
17. (2° COLEGIAL – MÓD. 4, MÓD. 5 E MÓD. 6)A tabela apresenta a freqüência f dos sons fundamentais de
notas musicais produzidas por diapasões e que se propagam no ar. Considerando esses dados, selecione a
alternativa que completa corretamente as lacunas das seguintes afirmações:
Som
Dó
Ré
Mi
Fá
Sol
Lá
Si
f (Hz)
264
297
330
352
396
440
495
I.
II.
Do som mais agudo ao som mais grave, as ondas têm um aumento progressivo do(a) ______________
O comprimento de onda do som lá é _____________ do que o do som mi.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
período – menor
período – maior
altura – maior
frequência – maior
frequência – menor
18. (2° COLEGIAL – MÓD. 4, MÓD. 5 E MÓD. 6)Um feixe de luz, de comprimento de onda
e freqüência f,
que se propaga no vácuo com velocidade c, penetra em uma região de largura S e, à medida que avança, seu
comprimento de onda varia como mostrado na figura 1.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
89
FÍSICA
Assinale a opção que melhor representa os comportamentos da freqüência f e da velocidade v do feixe de luz
ao longo do percurso S.
19. (2° COLEGIAL – MÓD. 4, MÓD. 5 E MÓD. 6)Os radares comuns transmitem microondas que refletem na
água, gelo e outras partículas na atmosfera. Podem, assim, indicar apenas o tamanho e a distância das
partículas, tais como gotas de chuva. O radar Doppier, além disso, é capaz de registrar a velocidade e a direção
na qual as partículas se movimentam, fornecendo um quadro do fluxo de ventos em diferentes elevações. Nos
Estado Unidos, a Nexrad, uma rede de 158 radares Doppier, montada na década de 1990 pela Diretoria
Nacional Oceânica e Atmosférica (NOAA), permite que o Serviço Meteorológico Nacional (NWS) emita alertas
sobre situações do tempo potencialmente perigosas com um grau de certeza muito maior. O pulso da onda do
radar ao atingir uma gota de chuva, devolve uma pequena parte de sua energia numa onda de retorno, que
chega ao disco do radar antes que ele emita a onda seguinte. Os radares da Nexrad transmitem entre 860 e
1300 pulsos por segundo, na frequência de 3000 MHz. No radar Doppler, a diferença entre as frequências
emitidas e recebidas pelo radar é dada por f = (2 ur/c)f0 onde ur é a velocidade relativa entre a fonte e o
receptor, c = 3,0x108 m/s é a velocidade da onda eletromagnética, e f 0 é a frequência emitida pela fonte. Qual
é a velocidade, em km/h, de uma chuva, para a qual se registra no radar Doppler uma diferença de frequência
de 300 Hz?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1,5 km/h
5,4 km/h
15 km/h
54 km/h
108 km/h
20. (2° COLEGIAL – MÓD. 8, MÓD. 9 E MÓD. 10)Observe a figura:
90
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
FÍSICA
Em um dia de céu claro, o Sol estava no horizonte (0°) à 6h da manhã. Às 12 horas, ele se encontrava no
zênite (90°). A luz do Sol, refletida no espelhinho M, atingiu o ponto P às:
7h
8h
9h
10h
11h
É importante saber!
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
21. (2° COLEGIAL – MÓD. 14)Muitas cidades brasileiras não são cobertas pelos sinais retransmitidos pelas
emissoras de televisão, pois eles têm um alcance limitado na superfície da Terra. Os satélites retransmissores
vieram solucionar esse problema. Eles captam os sinais diretamente das "emissoras-mães", amplificam-nos e
os retransmitem para a Terra. Uma antena parabólica metálica, instalada em qualquer residência, capta, então,
os raios eletromagnéticos, praticamente paralelos, vindos diretamente do satélite distante, e manda-os, em
seguida, para um receptor localizado no foco da antena.
A eficácia da antena parabólica deve-se ao seguinte fato:
(a) O efeito fotoelétrico causado pelas ondas eletromagnéticas, no metal da antena, faz com que os elétrons
arrancados atinjam o foco da mesma, amplificando o sinal.
(b) Ela funciona como um espelho em relação a esses raios paralelos, refletindo-os para o foco, onde eles se
concentram e aumentam a intensidade do sinal.
(c) Os sinais são amplificados porque a antena os polariza e, por reflexão, joga-os em fase, no foco da
mesma.
(d) Ela absorve os sinais, que, por condução elétrica, chegam ao seu foco com uma intensidade maior.
(e) A antena parabólica funciona como um espelho esférico convexo, divergindo os raios eletromagnéticos
para o espaço.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
91
FÍSICA
22. (2° COLEGIAL – MÓD. 15) Ainda hoje, no Brasil, alguns índios pescam em rios de águas claras e
cristalinas, com lanças pontiagudas, feitas de madeira. Apesar de não saberem que o índice de refração da
água é igual a 1,33, eles conhecem, a partir da experiência do seu dia-a-dia, a lei da refração (ou da
sobrevivência da natureza) e, por isso, conseguem fazer a sua pesca.
A figura acima é apenas esquemática. Ela representa a visão que o índio tem da posição em que está o peixe.
Isto é, ele enxerga o peixe como estando na profundidade III. As posições I, lI, III e IV correspondem a
diferentes profundidades numa mesma vertical. Considere que o peixe está praticamente parado nessa posição.
Para acertá-lo, o índio deve jogar sua lança em direção ao ponto:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I
II
III
IV
I e II
23. (2° COLEGIAL – MÓD. 12) A passagem de uma quantidade adequada de corrente elétrica pelo filamento
de uma lâmpada deixa-o incandescente, produzindo luz. O gráfico abaixo mostra como a intensidade da luz
emitida pela lâmpada está distribuída no espectro eletromagnético, estendendo-se desde a região do
ultravioleta (UV) até a região do infravermelho.
A eficiência luminosa de uma lâmpada pode ser definida como a razão entre a quantidade de energia emitida
na forma de luz visível e a quantidade total de energia gasta para o seu funcionamento. Admitindo-se que
essas duas quantidades possam ser estimadas, respectivamente, pela área abaixo da parte da curva
correspondente à faixa de luz visível e pela área abaixo de toda a curva, a eficiência luminosa dessa lâmpada
seria de aproximadamente:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
10%.
15%.
25%.
50%.
75%.
24. (2° COLEGIAL – MÓD. 1 E MÓD. 2) No modelo do "Universo em Expansão", há um instante de tempo no
passado em que toda a matéria e toda a radiação, que hoje constituem o Universo, estiveram
espetacularmente concentradas, formando um estado termodinâmico de altíssima temperatura, conhecido
como "Big Bang". De acordo com o físico russo G. Gamov, nesse estado inicial, a densidade de energia
92
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
FÍSICA
eletromagnética (radiação) teria sido muito superior à densidade de matéria. Em conseqüência disso, a
temperatura média do Universo, (T), em um instante de tempo t após o "Big Bang" satisfaria a relação
sendo o tempo t medido em segundos (s) e a temperatura T, em kelvins (K). Um ano equivale a 3,2 x 10¨
segundos e atualmente a temperatura média do Universo é (T) = 3,0 K. Assim, de acordo com Gamov,
podemos afirmar corretamente que a idade aproximada do Universo é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
700 bilhões de anos.
210 bilhões de anos.
15 bilhões de anos.
1 bilhão de anos.
350 milhões de anos.
25. (3° COLEGIAL – MÓD. 21)Na figura, as flechas numeradas de 1 até 9 representam transições possíveis
de ocorrer entre alguns níveis de energia do átomo de hidrogênio de acordo com o modelo de Bohr.
Para ocorrer a transição, o átomo emite (ou absorve) um fóton
cuja energia │ΔE│= hc/λ (h é a constante de Planck, λ é o
comprimento de onda do fóton e ΔE é a diferença de energia
entre os dois níveis envolvidos na transição).
Suponha que o átomo emite os fótons X e Y, cujos
comprimentos de onda são, respectivamente, λx=1,03.10-7 m e
λy=4,85.10-7m.
As transições corretamente associadas às emissões desses dois
fótons são (use h=4,13.10-15 eV.s e c=3,0.108m/s).
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
4
2
3
5
1
e
e
e
e
e
8
6
9
7
7
26. (3° COLEGIAL – MÓD. 21)Nos diodos emissores de luz, conhecidos como LEDs, a emissão de luz ocorre
quando elétrons passam de um nível de maior energia para um outro de menor energia. Dois tipos comuns de
LEDs são o que emite luz vermelha e o que emite luz verde. Sabe-se que a freqüência da luz vermelha é menor
que a da luz verde. Sejam λverde o comprimento de onda da luz emitida pelo LED verde e E verde a diferença de
energia entre os níveis desse mesmo LED. Para o LED vermelho, essas grandezas são, respectivamente,
λvermelho e Evermelho .
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Everde
Everde
Everde
Everde
Everde
>
>
<
<
=
Evermelho
Evermelho
Evermelho
Evermelho
Evermelho
e
e
e
e
e
λverde > λvermelho
λverde < λvermelho
λverde > λvermelho
λverde < λvermelho
λverde = λvermelho
27. (2° COLEGIAL – MÓD. 12)Os níveis de irradiância ultravioleta efetiva (IUV) indicam o risco de exposição
ao Sol para pessoas de pele do tipo II, pele de pigmentação clara. O tempo de exposição segura (TES)
corresponde ao tempo de exposição aos raios solares sem que ocorram queimaduras de pele. A tabela mostra a
correlação entre riscos de exposição, IUV e TES.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
93
FÍSICA
Uma das maneiras de se proteger contra queimaduras provocadas pela radiação ultravioleta é o uso dos
cremes protetores solares, cujo Fator de Proteção Solar (FPS) é calculado da seguinte maneira:
TPP = tempo de exposição mínima para produção de vermelhidão na pele protegida (em minutos).
TPD = tempo de exposição mínima para produção de vermelhidão na pele desprotegida (em minutos).
O FPS mínimo que uma pessoa de pele tipo II necessita para evitar queimaduras ao se expor ao Sol,
considerando TPP o intervalo das 12:00 às 14:00 h, num dia em que a irradiância efetiva é maior que 8, de
acordo com os dados fornecidos, é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
5
6
8
10
20
28. (3° COLEGIAL – MÓD 6, MÓD 7, MÓD 8 E MÓD. 14)Um chuveiro elétrico tem um seletor que lhe
permite fornecer duas potências distintas: na posição "verão" o chuveiro fornece 2700W, na posição "inverno"
fornece 4800W. José, o dono deste chuveiro, usa-o diariamente na posição "inverno", durante 20 minutos.
Surpreso com o alto valor de sua conta de luz, José resolve usar o chuveiro com o seletor sempre na posição
"verão", pelos mesmos 20 minutos diários. Supondo-se que o preço do quilowatt-hora seja de R$ 0,20, isto
representará uma economia diária de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
0,14
0,20
1,40
2,00
2,20
29. (3° COLEGIAL – MÓD 6, MÓD 7, MÓD 8 E MÓD. 14)A instalação elétrica de uma casa envolve várias
etapas, desde a alocação dos dispositivos, instrumentos e aparelhos elétricos, até a escolha dos materiais que a
compõem, passando pelo dimensionamento da potência requerida, da fiação necessária, dos eletrodutos*,
entre outras.
*Eletrodutos são condutos por onde passa a fiação de uma instalação elétrica, com a finalidade de protegê-la.
Para cada aparelho elétrico existe um valor de potência associado. Valores típicos de potências para alguns
aparelhos elétricos são apresentados no quadro seguinte:
A escolha das lâmpadas é essencial para obtenção de uma boa iluminação. A potência da lâmpada deverá estar
de acordo com o tamanho do cômodo a ser iluminado. O quadro a seguir mostra a relação entre as áreas dos
cômodos (em m2) e as potências das lâmpadas (em W), e foi utilizado como referência para o primeiro
pavimento de uma residência.
94
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
FÍSICA
Obs.: Para efeitos dos cálculos das áreas, as paredes são desconsideradas.
Considerando a planta baixa fornecida, com todos os aparelhos em funcionamento, a potência total, em watts,
será de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
4.070.
4.270.
4.320.
4.390.
4.470.
30. (3° COLEGIAL – MÓD 6, MÓD 7, MÓD 8 E MÓD. 14)Todo carro possui uma caixa de fusíveis, que são
utilizados para proteção dos circuitos elétricos. Os fusíveis são constituídos de um material de baixo ponto de
fusão, como o estanho, por exemplo, e se fundem quando percorridos por uma corrente elétrica igual ou maior
do que aquela que são capazes de suportar. O quadro a seguir mostra uma série de fusíveis e os valores de
corrente por eles suportados.
Um farol usa uma lâmpada de gás halogênio de 55 W de potência que opera com 36 V. Os dois faróis são
ligados separadamente, com um fusível para cada um, mas, após um mau funcionamento, o motorista passou
a conectá-los em paralelo, usando apenas um fusível. Dessa forma, admitindo-se que a fiação suporte a carga
dos dois faróis, o menor valor de fusível adequado para proteção desse novo circuito é o
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
azul.
preto.
laranja.
amarelo.
vermelho.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
95
FÍSICA
31. A instalação elétrica de uma casa envolve várias etapas, desde a alocação dos dispositivos, instrumentos e
aparelhos elétricos, até a escolha dos materiais que a compõem, passando pelo dimensionamento da potência
requerida, da fiação necessária, dos eletrodutos*, entre outras.
*Eletrodutos são condutos por onde passa a fiação de uma instalação elétrica, com a finalidade de protegê-la.
Para cada aparelho elétrico existe um valor de potência associado. Valores típicos de potências para alguns
aparelhos elétricos são apresentados no quadro seguinte:
A escolha das lâmpadas é essencial para obtenção de uma boa iluminação. A potência da lâmpada deverá estar
de acordo com o tamanho do cômodo a ser iluminado. O quadro a seguir mostra a relação entre as áreas dos
cômodos (em m2) e as potências das lâmpadas (em W), e foi utilizado como referência para o primeiro
pavimento de uma residência.
Obs.: Para efeitos dos cálculos das áreas, as paredes são desconsideradas.
Considerando a planta baixa fornecida, com todos os aparelhos em funcionamento, a potência total, em watts,
será de:
(a) 4.070.
(b) 4.270.
(c) 4.320.
(d) 4.390.
(e) 4.470.
32. Todo carro possui uma caixa de fusíveis, que são utilizados para proteção dos circuitos elétricos. Os fusíveis
são constituídos de um material de baixo ponto de fusão, como o estanho, por exemplo, e se fundem quando
percorridos por uma corrente elétrica igual ou maior do que aquela que são capazes de suportar. O quadro a
seguir mostra uma série de fusíveis e os valores de corrente por eles suportados.
Um farol usa uma lâmpada de gás halogênio de 55 W de potência que opera com 36 V. Os dois faróis são
ligados separadamente, com um fusível para cada um, mas, após um mau funcionamento, o motorista passou
a conectá-los em paralelo, usando apenas um fusível. Dessa forma, admitindo-se que a fiação suporte a carga
dos dois faróis, o menor valor de fusível adequado para proteção desse novo circuito é o:
96
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
FÍSICA
(a) azul.
(b) preto.
(c) laranja.
(d) amarelo.
(e) vermelho.
33. Um chuveiro elétrico tem um seletor que lhe permite fornecer duas potências distintas: na posição "verão"
o chuveiro fornece 2700W, na posição "inverno" fornece 4800W. José, o dono deste chuveiro, usa-o
diariamente na posição "inverno", durante 20 minutos. Surpreso com o alto valor de sua conta de luz, José
resolve usar o chuveiro com o seletor sempre na posição "verão", pelos mesmos 20 minutos diários. Supondose que o preço do quilowatt-hora seja de R$ 0,20, isto representará uma economia diária de:
(a) 0,14
(b) 0,20
(c) 1,40
(d) 2,00
(e) 2,20
34. O alumínio se funde a 666 °C e é obtido à custa de energia elétrica, por eletrólise – transformação
realizada a partir do óxido de alumínio a cerca de 1 000°C. A produção brasileira de alumínio, no ano de 1985,
foi da ordem de 550 000 toneladas, tendo sido consumidos cerca de 20kWh de energia elétrica por quilograma
do metal.
Nesse mesmo ano, estimou-se a produção de resíduos sólidos urbanos brasileiros formados por metais ferrosos
e não-ferrosos em 3 700 t/dia, das quais 1,5% estima-se corresponder ao alumínio. [Dados adaptados de]
FIGUEIREDO, P. J. M. A sociedade do lixo: resíduos, a questão energética e a crise ambiental. Piracicaba:
UNIMEP, 1994
Suponha que uma residência tenha objetos de alumínio em uso cuja massa total seja de 10kg (panelas,
janelas, latas etc.). O consumo de energia elétrica mensal dessa residência é de 100kWh. Sendo assim, na
produção desses objetos utilizou-se uma quantidade de energia elétrica que poderia abastecer essa residência
por um período de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1
2
3
4
5
mês
meses
meses
meses
meses
35. Na figura abaixo está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de eletricidade.
A eficiência de uma usina, do tipo da representada na figura da questão anterior, é da ordem de 0,9, ou seja,
90% da energia da água no início do processo se transforma em energia elétrica. A usina Ji-Paraná, do estado
de Rondônia, tem potência instalada de 512 milhões de Watts, e a barragem tem altura de aproximadamente
120m. A vazão do Rio Ji-Paraná, em litros de água por segundo, deve ser da ordem de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
50
500
5.000
50.000
500.00
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
97
FÍSICA
36. O esquema abaixo mostra, em termos de potência(energia/tempo), aproximadamente, o fluxo de energia,
a partir de uma certa quantidade de combustível vinda do tanque de gasolina, em um carro viajando com
velocidade constante.
O esquema mostra que, na queima da gasolina, no motor de combustão, uma parte considerável de sua
energia é dissipada. Essa perda é da ordem de:
(b) 70%.
(c) 50%.
(d) 30%.
(e) 20%.
É importante saber!
(a) 80%.
37. A figura mostra o tubo de imagens dos aparelhos de televisão usado para produzir as imagens sobre a tela.
Os elétrons do feixe emitido pelo canhão eletrônico são acelerados por uma tensão de milhares de volts e
passam por um espaço entre bobinas onde são defletidos por campos magnéticos variáveis, de forma a
fazerem a varredura da tela.
Nos manuais que acompanham os televisores é comum
encontrar, entre outras, as seguintes recomendações:
I. Nunca abra o gabinete ou toque as peças no interior do
televisor.
II. Não coloque seu televisor próximo de aparelhos
domésticos com motores elétricos ou ímãs.
Estas recomendações estão associadas, respectivamente,
aos aspectos de
(a) riscos pessoais por alta tensão / perturbação ou deformação de imagem por campos externos.
(b) proteção dos circuitos contra manipulação indevida / perturbação ou deformação de imagem por campos
externos.
(c) riscos pessoais por alta tensão / sobrecarga dos circuitos internos por ações externas.
(d) proteção dos circuitos contra a manipulação indevida / sobrecarga da rede por fuga de corrente.
(e) proteção dos circuitos contra manipulação indevida / sobrecarga dos circuitos internos por ação externa.
98
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
FÍSICA
38. A passagem de uma quantidade adequada de corrente elétrica pelo filamento de uma lâmpada deixa-o
incandescente, produzindo luz. O gráfico abaixo mostra como a intensidade da luz emitida pela lâmpada está
distribuída no espectro eletromagnético, estendendo-se desde a região do ultravioleta (UV) até a região do
infravermelho.
A eficiência luminosa de uma lâmpada pode ser definida como a razão entre a quantidade de energia emitida
na forma de luz visível e a quantidade total de energia gasta para o seu funcionamento. Admitindo-se que
essas duas quantidades possam ser estimadas, respectivamente, pela área abaixo da parte da curva
correspondente à faixa de luz visível e pela área abaixo de toda a curva, a eficiência luminosa dessa lâmpada
seria de aproximadamente:
(a) 10%.
(b) 15%.
(c) 25%.
(d) 50%.
(e) 75%.
39. O diagrama abaixo representa a energia solar que atinge a Terra e sua utilização na geração de
eletricidade. A energia solar é responsável pela manutenção do ciclo da água, pela movimentação do ar, e pelo
ciclo do carbono que ocorre através da fotossíntese dos vegetais, da decomposição e da respiração dos seres
vivos, além da formação de combustíveis fósseis.
Proveniente do Sol
200 bilhões de MW
Aquecimento do solo
Evaporação da água
Absorção pelas plantas
Petróleo, gás e carvão
Energia Potencial (chuvas)
Usinas hidroelétricas
100 000 MW
Aquecimento do ar
Usinas termoelétricas
400 000 MW
Eletricidade
500 000 MW
De acordo com o diagrama, a humanidade aproveita, na forma de energia elétrica, uma fração da energia
recebida como radiação solar, correspondente a:
(a) 4
 10-9
(b) 2,5
 10-6
(
c) 4
 10-4
(d) 2,5
 10-3
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
(e) 4
 10-2
99
FÍSICA
40. Muitas usinas hidroelétricas estão situadas em barragens. As características de algumas das grandes
represas e usinas brasileiras estão apresentadas no quadro abaixo.
Usina
Tucuruí
Sobradinho
Itaipu
Ilha Solteira
Furnas
Área alagada
(km2)
2 430
4 214
1 350
1 077
1 450
Potência
(MW)
Sistema Hidrográfico
4 240
1 050
12 600
3 230
1 312
Rio Tocantins
Rio São Francisco
Rio Paraná
Rio Paraná
Rio Grande
A razão entre a área da região alagada por uma represa e a potência produzida pela usina nela instalada é uma
das formas de estimar a relação entre o dano e o benefício trazidos por um projeto hidroelétrico. A partir dos
dados apresentados no quadro, o projeto que mais onerou o ambiente em termos de área alagada por potência
foi:
(a) Tucuruí.
(b) Furnas.
(c) Itaipu.
(d) Ilha Solteira.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
100
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
(e) Sobradinho.
PRÉ-ENEM
BIOLOGIA
Módulo 03 – 1° Colegial ( questão 01 e 02)
1. A síndrome de Apert é uma doença que se caracteriza principalmente pela fusão (calcificação) precoce dos
ossos do crânio. Quando uma criança nasce, os ossos da cabeça não estão completamente calcificados,
soldados uns aos outros.
Existe uma região de consistência amolecida (moleira) que demora a endurecer mais
de um ano. Quando isso não ocorre, por defeito genético, e a calcificação ocorre antes
dos seis meses, as consequências são muito graves. Isto porque:
(a) no nascimento, diversas enzimas necessárias à calcificação dos ossos da cabeça ainda
não estão presentes, o que ocorre por volta do 1o ano de vida.
(b) no nascimento, o cérebro ainda não se desenvolveu completamente, atingindo o
auge de sua capacidade intelectual por volta do primeiro ano de vida.
(c) no nascimento, o cérebro está em intensa atividade metabólica, que precisa de
espaço para eliminar os resíduos do seu metabolismo.
(d) no nascimento, o cérebro ainda precisa crescer e precisa do espaço físico que
consegue com a expansão da caixa craniana.
(e) no nascimento, a criança ainda não tem cálcio suficiente para a consolidação dos
ossos do crânio, o que só ocorre por volta do primeiro ano de vida.
2. O uso de vacinas é uma prática que previne o desenvolvimento de certas doenças. O organismo que recebe
a vacina passa a produzir anticorpos (Ac) específicos contra o agente causador de determinada doença. A
primeira dose da vacina corresponde à imunização primária, que desencadeia a resposta primária de
imunização, com a formação de anticorpos. Doses de reforço da vacina desencadeiam a resposta secundária de
imunização, como se vê no gráfico a seguir.
Com base no exposto e nos conhecimentos sobre o assunto,
pode-se afirmar que:
É importante saber!
(a) Durante a resposta primária, há um período de latência,
de alguns dias, em que não são detectados anticorpos no
organismo.
(b) Na resposta secundária, o período de latência é muito
elevado.
(c) Na imunização primária, são produzidas células
específicas de memória imunológica.
(d) Doses de reforço da vacina não desencadeiam uma
produção de anticorpos.
(e) Reforços adicionais podem diminuir a produção de
anticorpos ou impedir a queda de sua concentração no
organismo.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
101
BIOLOGIA
Módulo 08 – 1° Colegial ( questões 03, 04, 05 e 06)
3. O mecanismo de reprodução por fissão semelhante ao da bactéria, a presença de DNA, os ribossomos
semelhantes ao da bactéria, sugerem que as mitocôndrias e evoluíram de bactérias endocitadas há mais de um
bilhão de anos. Onde células eucariontes anaeróbicas estabeleceram relação simbiótica com bactérias
aeróbicas, utilizando seu sistema de fosforilação oxidativa. Essas bactérias teriam penetrado por fagocitose,
escapando dos mecanismos intracelulares de destruição de organismos estranhos. Assim, a membrana do
fagossomo teria tornado a membrana externa da mitocôndria e a membrana da bactéria tornou-se a membrana
interna. Com o aumento da concentração de oxigênio na atmosfera ocasionada pelas células fotossintéticas,
essa “célula hospedeira” teve sua atividade energética mais eficiente. Com o tempo ocorreu também a
transferência de parte do DNA da organela para o DNA nuclear durante a evolução eucariótica, tornando-se
dependentes das proteínas codificadas pelo núcleo celular.
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/1523/imagens/Diagrama_da_mitocondria.png
A mitocôndria é um dos organelos celulares mais importantes, sendo extremamente importante para respiração
celular. É abastecida pela célula que a hospeda por substâncias orgânicas como oxigênio e glicose, as quais
processa e converte em energia sob a forma de ATP, que devolve para a célula hospedeira. Sendo energia
química que pode ser, e é, usada em reações bioquímicas que necessitem de dispêndio de energia.Sobre as
mitocôndrias:
(a) é o local exclusivo da respiração aeróbia que divide-se em três fases: a Glicólise, o ciclo de Krebs e a
Cadeia Respiratória.
(b) está presente somente em animais e vegetais superiores como os cordados e angiospermas
respectivamente.
(c) é local de ocorrência de um processo metabólico que ao seu final, são produzidas moléculas de gás
carbônico, água e ATP.
(d) é local de ocorrência de um processo metabólico que envolve a produção de energia (ATP) e álcool etílico.
(e) é local de ocorrência do processo metabólico que é menos eficiente na obtenção de ATP do que a
respiração anaeróbica, já que esta independe da presença de oxigênio e de glicose.
4. A manutenção de uma prática regular de exercícios melhora os fatores de risco cardiovascular
associados ao desenvolvimento da aterosclerose (depósitos de placas de gordura ou ateromas na parede das
artérias), diminuindo os riscos de um derrame cerebral ou infarto do miocárdio . Os benefícios obtidos com
uma prática regular de exercícios são: diminuição da pressão arterial
, diminuição dos níveis de açúcar
(glicemia), diminuição dos níveis de triglicerídeos , diminuição dos níveis de LDL-colesterol ("colesterol
ruim") além de , uma elevação dos níveis HDL-colesterol (" colesterol bom ") . Uma diminuição da ansiedade
e do nível de estresse, além de, uma melhora do sono, auto-estima e dos sintomas associados à depressão,
são os benefícios obtidos na esfera psíquica.
Analise estes gráficos representativos de atividade do sistema cardiovascular durante a realização de exercício
físico.
102
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
Com base nas informações contidas nesses gráficos e em outros conhecimentos sobre o assunto, pode-se
afirmar que durante o exercício físico,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o músculo da perna recebe maior quantidade de oxigênio entre 01 e 10 minutos de atividade.
o volume de sangue de um indivíduo pode aumentar até cinco vezes.
o volume de sangue que passa pelo coração de um indivíduo, a cada minuto, é maior que no repouso.
um fluxo maior de hemácias diminui a oxigenação do músculo da perna.
o ventrículo esquerdo só é ativado para o bombeamento de sangue quando há um esforço muscular
prolongado.
5. A fotossíntese é o processo nutritivo fundamental dos seres vivos, que ocorre em algas e nos vegetais com a
produção de moléculas orgânicas a partir de gás carbônico e água e a utilização da energia luminosa. Realizase em duas fases: a fase luminosa ou clara e a fase escura.
Analise as afirmações referentes a estas fases:
I.
Na fase luminosa ocorre a absorção da luz e a transformação da energia luminosa em energia química de
ATP.
II. Na fase luminosa também ocorre a quebra das moléculas de água em hidrogênio e oxigênio, sendo este
último liberado pela planta.
III. A fase escura ocorre na tilacoide (membrana clorofilada) do cloroplasto e compreende a construção de
glicídios a partir de moléculas de CO (monóxido de carbono), do ambiente.
Pode-se afirmar que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I e II estão corretas
I e III estão corretas
II e III estão corretas
II e III estão corretas
somente III esta correta.
6. As figuras I e II mostram um experimento para o estudo da fotossíntese na planta aquática elódea. Na figura
I, ramos de igual tamanho foram colocados em tubos, hermeticamente fechados, contendo água e azul de
bromotimol, solução indicadora que apresenta coloração verde em meio neutro, amarela em meio ácido e azul
em meio básico.
Na figura II, está indicada a variação das taxas de fotossíntese e respiração dessa planta em função da
intensidade luminosa.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
103
BIOLOGIA
Com relação ao experimento descrito, Pode-se afirmar que:
(a) na figura II, no ponto B a planta encontra-se no ponto de compensação luminoso e nesse ponto a taxa de
fotossíntese se iguala à respiração.
(b) na figura II, no ponto A a planta encontra-se com a taxa de fotossíntese maior que a taxa de respiração.
(c) na figura II, no ponto C a planta encontra-se com a taxa de fotossíntese menor que a taxa de respiração.
(d) na figura I, no tubo 2 existe maior chance de sobrevivência da elódea.
(e) para o crescimento de uma planta, a mesma deve apresentar atividade metabólica no ponto A.
Módulo 5.1 – 2° Colegial (questões 07 e 08)
7. Quando um vírus de determinado tipo invade o nosso organismo, o nosso sistema de defesa imunológico,
específico, reage, produzindo anticorpos, os quais têm a função de neutralizar e destruir os vírus invasores.
Vacinas são soluções, com um tipo específico de vírus morto ou vivo mas
enfraquecido por algum fator atenuante de sua virulência, que provocarão o
nosso sistema imune a produzir anticorpos contra o vírus infectante. Na
hipótese de uma pessoa, já vacinada contra certo tipo de vírus, vir a ser
contaminada pelo mesmo tipo de vírus, podemos afirmar que a doença:
(a) se desenvolverá, inevitavelmente, pois as vacinas com vírus mortos são
muito fracas.
(b) não se desenvolverá nesta infecção, mas o indivíduo não se livrará das
próximas contaminações.
(c) se desenvolverá rapidamente, pois os novos vírus se somarão aos que já existiam no organismo.
(d) não se desenvolverá, porque os anticorpos já existentes ou potencialmente existentes combaterão o vírus
logo que ele entrar no organismo.
(e) se desenvolverá, pois essa defesa depende, fundamentalmente, da utilização de altas doses de
antibióticos.
8. Um artigo do biólogo Fernando Reinach no jornal O Estado de S. Paulo desta quinta-feira, 30 de julho,
aponta a gravidade da situação da gripe suína A (H1N1) no Brasil e no mundo e comenta artigo da revista
científica Nature que faz a comparação do vírus A (H1N1) com outros potentes vírus da gripe.
Fonte: http://www.sciencedaily.com/images/2008/03/080304105825-large.jpg
O novo vírus da Gripe A (H1N1), que apareceu recentemente, é um novo subtipo de vírus que afeta os seres
humanos. Este novo subtipo contém genes das variantes humana, aviária e suína do vírus da gripe e apresenta
uma combinação nunca antes observada em todo o Mundo. Em contraste com o vírus típico da gripe suína, este
novo vírus da Gripe A (H1N1) é transmissível entre os seres humanos. Os maiores receios dos especialistas
prendem-se não somente com a forma atual do vírus, mas naquilo em que este se pode rapidamente
transformar, uma transformação que é tanto mais provável quanto maior for o universo dos infectados.Sobre
os vírus pode-se afirmar que:
(a) podem provocar na espécie humana várias outras doenças como a AIDS, herpes, gonorréia, raiva, malária
e sífilis.
(b) os vírus só se reproduzem e têm atividade vegetativa no interior de células mortas. Fora delas
desintegram-se ou cristalizam-se, assim permanecendo por tempo indeterminado.
(c) podem ser considerados seres vivos por apresentar atividade metabólica dentro e fora da célula
hospedeira.
(d) possuem estrutura celular procariota, uma vez que, são desprovidos de envoltório nuclear limitando seu
material genético.
(e) a dificuldade de produzir vacinas eficientes contra as viroses depende do elevado grau de mutação do
patrimônio genético dos vírus.
104
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
9. Módulo 07 e 08 – 2° Colegial
O estudo comparativo das estruturas, da organização e desenvolvimento embrionário tem auxiliado os
cientistas a desvendarem a história evolutiva dos animais. Exceto por uns poucos traços fósseis questionáveis,
as primeiras formas que talvez representem animais aparecem nos registros fósseis por volta do PréCambriano. São chamadas Biota Vendiana e são muito difíceis de relacionar com as formas recentes.
Virtualmente todos os restantes filos fazem uma aparição mais ou menos simultânea durante o período
Cambriano. Este efeito radioativo massivo pode ter surgido devido a uma mudança climática ou uma inovação
genética e é tão inesperada que é geralmente chamada de Explosão Cambriana.
Árvore filogenética hipotética do Reino Animália. As linhas interrompidas indicam incerteza na origem do grupo.
(FROTA–PESSOA, Oswaldo. Os caminhos da Vida Biológica no Ensino Médio: Genética e Evolução. São Paulo, 2001, p. 224.)
A respeito dos animais analisados na árvore filogenética afirma-se que:
(a) os espongiários são animais muito primitivos e provavelmente se originam de um ancestral unicelular;
possuem arranjo celular ordenado e apenas uma cavidade especializada na digestão extracelular dos
alimentos.
(b) os cordados são metazoários muito evoluídos com três folhetos embrionários; possuem a cavidade interna
parcialmente revestida de mesoderma e o blastóporo embrionário dá origem ao ânus, uma vez que são
protostômios.
(c) os nematóides e os platelmintos são vermes de corpo achatado e com parentesco muito próximo,
originam-se de um ancestral com simetria bilateral e ambos possuem a cavidade interna do corpo
totalmente revestida por tecidos de origem mesodérmica chamada celoma.
(d) os anelídeos e artrópodes são metazoários com simetria radial, celomados, possuem o corpo segmentado e
sistema circulatório fechado e aberto, respectivamente.
(e) os equinodermos e cordados são os animais mais evoluídos da árvore filogenética, são dotados de tecidos
verdadeiros, simetria bilateral, celomados e deuterostomados.
10. Módulo 11 – 3° Colegial
O acordo de Kyoto, assinado por 35 nações desenvolvidas, prevê a redução das emissões em 5% dos níveis de
1990 até 2012. Os Estados Unidos, responsáveis por cerca de 40% das emissões mundiais, no entanto, não
assinaram o documento.
As tabelas abaixo relacionam algumas das atividades diárias que produzem dióxido de carbono (CO 2), em
quilos.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
105
BIOLOGIA
Em relação às emissões de dióxido de carbono, nas diferentes atividades, pode-se afirmar que:
(a) Se uma pessoa, proprietária de um carro compacto que roda dois mil quilômetros por mês, passa a utilizar
transporte público, por cinco meses, deixa de emitir para a atmosfera 1.125 kg de CO 2.
(b) Se uma pessoa, proprietária de um carro compacto que roda dois mil quilômetros por mês, passa a utilizar
transporte público, por cinco meses, deixa de emitir para a atmosfera 1.125 kg de CO 2.
(c) Se dois amigos proprietários de carros médios resolvem trocar mil quilômetros de carro por mil
quilômetros de trem, indo juntos para o trabalho durante alguns dias, com o intuito de contribuírem para a
redução da emissão de CO2, juntos reduzem essa emissão pela metade.
(d) Se o proprietário de um carro grande, com um tanque de combustível com capacidade de 60 litros, que
durante um ano enche o volume do tanque 50 vezes, estará lançando para a atmosfera 1.125 kg de CO2.
(e) Se o proprietário de um carro grande, com um tanque de combustível com capacidade de 60 litros, que
durante um ano enche o volume do tanque 50 vezes, estará lançando para a atmosfera 1.125 kg de CO2.
Módulo 11 – 3° Colegial (questão 11 até 16)
11. Os microrganismos responsáveis pela decomposição orgânica são extremamente importantes para a
natureza e para o equilíbrio ecológico. Decompondo a matéria orgânica, esses organismos devolvem ao
ambiente componentes químicos essenciais, completando, assim, o ciclo da vida. Porém, quando ocorre grande
decomposição em espaços limitados, principalmente na água, há um aumento excessivo de nutrientes
(eutrofização), ocasionando a diminuição da taxa de oxigênio e, consequentemente, a morte de muitos
organismos aeróbios.
(Fonte: BRANCO, Samuel Murgel. ÁGUA, Origem, uso e preservação. 2 a edição. Editora Moderna, p. 70.)
O processo de eutrofização em rios e lagos pode ser provocado por atividades humanas. Um exemplo disso
seria:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o
o
o
a
o
tratamento de água potável para a população.
lançamento de esgoto doméstico não tratado.
lançamento de pneus de borracha.
canalização de águas pluviais.
reaproveitamento de plásticos usados.
12. Observe a charge abaixo:
Considere as afirmativas a seguir:
I.
A camada de ozônio age como um verdadeiro "filtro solar", filtrando a radiação ultravioleta emitida pelo
Sol e protegendo a superfície do planeta com os seres vivos que nela habitam.
II. Alta incidência de radiação ultravioleta, através da redução ("buracos") na camada de ozônio, leva ao
aumento das mutações na pele e dos casos de câncer de pele.
III. Em certas épocas do ano, a redução na camada de ozônio localizada no continente Antártico aumenta, o
que resulta na morte de enormes quantidades dos seres fotossintetizantes que formam a comunidade
planctônica.
106
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
Pode-se afirmar que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
somente I está correta.
I e II apenas estão corretas.
I e III apenas estão corretas.
II e III estão corretas.
I, II e III estão corretas.
13. O esquema representado abaixo apresenta as trocas anuais em CO 2 ou gás carbônico (em gigatoneladas)
entre oceanos, vegetação, atividades humanas e atmosfera.
Trocas anuais de CO2 (Gigatoneladas)
Observe que há um excedente anual de CO2 na atmosfera de cerca de 3 gigatoneladas procedente de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
oceanos.
desmatamento.
atividade industrial.
fotossíntese das plantas.
quimiossíntese.
14. Sequestro de carbono através da captura, transporte e armazenamento geológico de CO 2 é uma importante
alternativa na redução e estabilização das emissões de gases de efeito estufa em uma perspectiva de
desenvolvimento sustentável, e está baseado no princípio de "devolver o carbono de volta ao subsolo". A
ocorrência de acumulações naturais de dióxido de carbono (campos de CO 2 análogos aos campos de gás
natural) atesta o grande potencial de formações geológicas de armazenarem gases por milhares ou mesmo
milhões de anos. O campo McElmo Dome, nos Estados Unidos, consiste em um campo natural onde o CO 2 é
extraído para uso comercial desde 1983, com uma reserva original de 1,6 bilhões de toneladas de CO2. Desde o
início de sua exploração não foi registrado nenhum caso de vazamento de CO 2 na superfície.
Fonte: http://www.pucrs.br/cepac/fotos/foto06-a.jpg
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
107
BIOLOGIA
Por outro lado, o armazenamento de gases e líquidos em reservatório geológicos é uma atividade exercida há
décadas pela indústria. Em alguns países o gás natural é injetado em formações geológicas para uso posterior;
gases ácidos (com excesso de enxofre) provenientes de processos industriais e refino de petróleo, assim como
resíduos industriais e nucleares são injetados em formações geológicas para descarte de resíduos.
Medidas paliativas urgentes precisam ser tomadas a fim de diminuir as agressões ao meio ambiente. Entre as
mais conhecidas atividades antropogênicas que degradam o equilíbrio da natureza, está o agravamento do
Efeito Estufa. Sabendo desses princípios, pode-se afirmar que:
(a) o seqüestro de carbono em nada afetaria o aquecimento global, pois o aumento calor é uma decorrência
do escasseamento de recursos hídricos.
(b) o aumento de CO2 na atmosfera sofreu um grande salto no último século e isso se deve principalmente ao
uso de combustíveis fósseis, desmatamentos e queimadas que devolveram carbono para atmosfera.
(c) existe uma falsa impressão que medidas que promovem a desaceleração do aquecimento global devem ser
tomadas, pois o planeta encontra-se as vésperas de uma nova Era Glacial e esse aquecimento garantiria o
equilíbrio das mudanças climáticas.
(d) para os vegetais o agravamento do Efeito Estufa traria apenas efeitos benéficos, pois quanto maior a
temperatura e a concentração de CO2, necessariamente maior será a taxa de fotossíntese, o que refletiria
no aumento da biomassa vegetal.
(e) o descarte geológico deve ser feito especialmente em regiões profundas dos oceanos, devido à ampla
tecnologia de exploração dessas áreas, onde destaca-se para esse fim, a Fossa das Marianas, o local mais
profundo dos oceanos atingindo 11.034 metros de profundidade localizada no Pacífico.
A seguir observe como se dá o uso dos Recursos Hídricos no Brasil e responda as questões 15 e 16.

Segundo representante da FAO (Organização das Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação, em
inglês) no Brasil:
Uso múltiplo das águas no Brasil
5
Indústria
14
Consumo animal
18
Consumo humano
63
Irrigação
0
10
20
30
40
50
60
70
(%)
Fonte: Fórum Nacional da Sociedade civil nos Comitês de bacias hidrográficas./ www.seminario.ens.ufsc.br/arquivos/raiz/palestrafonasc.doc

Segundo a OPAS (Organização Pan-americana de Saúde):
 20% da pop. brasileira não têm acesso à água potável;
 40% da água das torneiras não têm confiabilidade;
 50% das casas não têm coleta de esgotos;
 80% do esgoto coletado são lançados diretamente nos rios sem qualquer tipo de tratamento.

Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística):
 54,4% das crianças na faixa de zero a seis anos vivem em residências sem saneamento adequado.

Segundo o governo brasileiro, nas cidades:
 92,4% recebem serviço de água;
 50,9% recebem coleta de esgoto;
 25,6 recebem tratamento de esgoto.

Segundo a ABRA (Associação Brasileira da Reforma Agrária):
 90% da população rural brasileira não têm acesso à água encanada.
108
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
Recursos Hídricos no Brasil: Escassez natural ou problema de gestão?
Classificação de disponibilidade da água (ONU – 1997)
Estresse de água
inferior a 1.000 m3/hab/ano
Regular
1.000 a 2.000 m3/hab/ano
Suficiente
2.000 a 10.000 m3/hab/ano
Rico
10.000 a 100.000 m3/hab/ano
Muito rico
mais de 100.000 m3/hab/ano
Região
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Centro-Oeste
BRASIL
Estados
Disponibilidade hídrica social
M3/hab/ano
Classificação ONU
Nível de utilização
1991 (%)
RO
115.538
Muito rico
0,03
AC
351.123
Muito rico
0,02
AM
773.000
Muito rico
0,00
RR
1.506.488
Muito rico
0,00
PA
204.491
Muito rico
0,02
AP
516.525
Muito rico
0,01
TO
116.952
Muito rico
MA
16.226
Rico
0,35
PI
9.185
Suficiente
1,05
CE
2.279
Suficiente
10,63
RN
1.654
Regular
11,62
PB
1.394
Regular
12,00
PE
1.270
Regular
20,30
AL
1.692
Regular
9,10
SE
1.625
Regular
5,70
BA
2.872
Suficiente
5,71
MG
11.611
Rico
2,12
ES
6.714
Suficiente
3,10
RJ
2.189
Suficiente
9,68
SP
2.209
Suficiente
12,00
PR
12.600
Rico
1,41
SC
12.653
Rico
2,68
RS
19.792
Rico
34,31
MS
36.684
Rico
0,44
MT
237.409
Muito rico
0,03
GO
63.089
Rico
0,25
DF
1.555
Regular
8,56
BRASIL
35.732
Rico
0,71
Fonte: REBOUÇAS, Aldo C.; BRAGA B.; TUNDISI, J. G. Águas Doces no Brasil. São Paulo: Escrituras, 2002.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
109
BIOLOGIA
15. A lei Federal 9433 de 8 de Janeiro de 1997 institui a Política Nacional de Recursos Hídricos e cria o Sistema
Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos para gerenciamento das águas do país, com base nos seus
conhecimentos e nas estatísticas apresentadas, evidencia-se que:
(a) a maior fonte de consumo de água é o consumo humano somado ao consumo das indústrias, esses
processos escasseiam a água ao ponto de se encerrar a continuidade do ciclo hidrológico.
(b) a OPAS (Organização Pan-americana de Saúde) deixa claro que o saneamento básico não é mais um
problema que aflige a população brasileira.
(c) o incremento de políticas regulatórias, fiscalização rigorosa, conscientização, e utilização das
modernizações agrícolas afetariam o setor que mais consome água no país.
(d) a água é um recurso natural ilimitado e de pouco valor econômico, o que justificaria o descaso da
população com sua preservação.
(e) o nosso país é incrivelmente privilegiado, pois pode contar com um estoque inesgotável de água
armazenado no subsolo de todo território.
16. Quanto à gestão de recursos hídricos no Brasil:
(a) praticamente não há escasseamento natural da água doce no Brasil, e sim o escasseamento quantitativo
com a destruição dos mananciais, o escasseamento qualitativo com a poluição de mananciais e o
escasseamento social com a concentração da água em mãos de particulares.
(b) incrivelmente o Brasil pode se considerar rico quanto à disponibilidade de água doce, um privilégio
alcançado em grande parte pela região Nordeste, que embora não seja a mais rica em água é a que
apresenta menor população, gerando um saldo positivo a todo país.
(c) o estado de Pernambuco possui o segundo maior nível de utilização da água, mas o fato de ser um estado
muito populoso apresenta estresse de água.
(d) o estado de Minas Gerais é o que apresenta maior disponibilidade hídrica social e maior nível de utilização
da região Sudeste.
(e) pouco populoso o estado de Roraima na região Norte é o que apresenta menor disponibilidade hídrica
social, pois apresenta o menor nível de utilização do suprimento hídrico.
FIQUE LIGADO!
Módulo 11 – 3° Colegial (questão 17 até 20)
17. No trajeto de um rio, localizou-se um ponto de despejo de esgoto doméstico, como mostrado nesta figura:
Para avaliar-se a extensão das conseqüências desse despejo, foram feitas a medição do oxigênio dissolvido e a
contagem das bactérias encontradas em amostras de água coletadas nos pontos I, II, III e IV.
Considerando-se essa situação, pode-se afirmar que, entre as seguintes previsões, a mais provável é a de
que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
110
o
a
o
a
a
número de bactérias será igual nos pontos I e II.
taxa de oxigênio no ponto III será menor que no ponto II.
número de bactérias no ponto IV será maior que no ponto II.
taxa de oxigênio será semelhante nos pontos I e IV.
área de despejo é a menos poluída.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
18. Responda a questão a seguir analisando os dados fornecidos no gráfico abaixo.
Nº de indivíduos
A
B
C

tempo
O gráfico apresenta o número de indivíduos três populações de insetos (A: herbívoros; B: nectarívoros; C:
carnívoros) que vivem em uma lavoura ao longo do tempo. A seta () indica o momento da aplicação de um
forte herbicida.
Os dados apresentados no gráfico nos permitem concluir que a aplicação do herbicida:
(a) prejudicou a espécie A e beneficiou as espécies B e C, dado que as duas últimas aumentaram número de
indivíduos.
(b) beneficiou a espécie B, pois esta aumentou sua taxa de predação sobre a espécie A, a qual acabou sendo
prejudicada.
(c) prejudicou a espécie A, beneficiou a espécie B não interferiu no aumento populacional espécie C.
(d) beneficiou a espécie B porque esta competia com a espécie A, a qual foi prejudicada.
(e) teve efeito semelhante nas três espécies.
19. A reciclagem é o termo genericamente utilizado para designar o reaproveitamento de materiais
beneficiados como matéria-prima para um novo produto. Muitos materiais podem ser reciclados e os exemplos
mais comuns são o papel, o vidro, o metal e o plástico. As maiores vantagens da reciclagem são a minimização
da utilização de fontes naturais, muitas vezes não renováveis; e a minimização da quantidade de resíduos que
necessita de tratamento final, como aterramento, ou incineração.
O conceito de reciclagem serve apenas para os materiais que podem voltar ao estado original e ser
transformado novamente em um produto igual em todas as suas características. O conceito de reciclagem é
diferente do de reutilização.
O reaproveitamento ou reutilização consiste em transformar um determinado material já beneficiado em outro.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
111
BIOLOGIA
A atividade econômica humana tem acarretado a destruição de florestas e outras áreas naturais e, em
conseqüência, milhares de espécies têm sido extintas. A instalação de programas como o da reciclagem do lixo
evita a derrubada de árvores e ajuda de imediato a desacelerar o seguinte problema:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
alteração do clima das regiões urbanas.
empobrecimento da diversidade genética dos biomas vegetais afetados.
destruição da camada de ozônio e fim do efeito estufa.
uso indiscriminado de inseticidas nas lavouras
produção de compostos químicos não biodegradáveis
20. O ozônio (O3) se encontra na estratosfera e corresponde a uma camada da atmosfera, esse gás está
situado entre 10 e 50 quilômetros de altitude, denominado de camada de ozônio.
Essa camada é indispensável para o desenvolvimento e manutenção da vida na Terra, uma vez que essa realiza
uma espécie de filtragem dos raios solares promovendo a retenção dos raios ultravioletas que são prejudiciais,
impedindo que atinja a superfície terrestre.
Por volta de 1930, surgiu o gás CFC (clorofluorcarbono) com finalidade industrial, a empresa pioneira no uso
dessa substância foi a General Motors. No decorrer do tempo o uso dispersou-se pelo mundo, especialmente
nos países industrializados, então o CFC foi inserido em bens de consumo, como geladeiras, ar condicionado,
sprays, entre outros.
Fonte: http://blog.estadao.com.br/blog/media/060818_0.jpg
A parte azul mais escura representa o buraco na camada de ozônio.
Nas primeiras décadas da utilização do gás não foram detectados prejuízos ao ambiente, mas a idéia de que tal
gás era inofensivo foi superada no fim da década de 70, momento esse que foi realizado diversos tipos de
estudos que constatou uma modificação na camada de ozônio na Antártica. Tal constatação foi feita a partir de
informações obtidas através de imagens de satélites, os cientistas através dos dados adquiridos desvendaram
que havia ocorrido uma redução de 60% na camada da região.
Doravante a essa descoberta, os cientistas estabeleceram uma relação direta entre a emissão do gás CFC e a
diminuição da camada de ozônio. O gás CFC expelido para a atmosfera sobe para as camadas mais elevadas da
mesma, onde são submetidas às ações dos raios ultravioletas, que ocorre da seguinte forma: o CFC se
fragmenta, o cloro começa a interagir com o ozônio e a partir desse processo ocasiona a quebra desse tipo de
molécula e conseqüentemente destrói a camada de ozônio.
Fonte: Folha de São Paulo, 17 out. 2009. (Buraco de Ozônio)
Em relação ao buraco na camada de ozônio, podemos afirmar que:
(a) a camada de ozônio não filtra o excesso de raios ultravioleta emitidos pelo sol.
(b) o aumento da radiação ultravioleta sobre a superfície terrestre está associado ao buraco na camada de
ozônio e pode provocar prejuízos como aumento nos índices de câncer de pele.
(c) o clima da terra, como conseqüência, sofrerá alterações, com a superfície do planeta tornando-a cada vez
mais quente caso não haja redução do buraco na camada de ozônio.
(d) o CO2 liberado por aviões e automóveis tem efeito destrutivo sobre a camada de ozônio.
(e) o CFC (clorofluorcarbono) usado em aerossóis e também em circuitos de refrigeração, em aparelhos de ar
condicionado e geladeira, não atua sobre a camada de ozônio e sim colabora para a inversão térmica.
112
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
Módulo 08 – 1° Colegial e Módulo 02 – 3° Colegial (questão 21 e 22)
21.
O exame citogenético de um indivíduo normal revelou que o seu cromossomo Y contém, aproximadamente,
30% a mais de heterocromatina na região distal, em relação ao padrão de cromossomo Y presente na
população. Embora sem nenhuma manifestação fenotípica aparente, ele fez algumas suposições sobre a
herança desse cromossomo. A suposição que está geneticamente coerente:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Acho que o meu pai herdou essa condição genética da mãe dele.
Se eu tenho este Y, todos os meus descendentes também o terão.
Se o meu irmão não tiver esse Y, talvez ele não seja meu irmão.
Entre as minhas filhas, apenas 50% terão esse cromossomo.
Provavelmente esse Y ficou grande para ser o homólogo do X.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
113
BIOLOGIA
22. O exame de DNA para fins de identificação pessoal e determinação de paternidade é considerado o maior
avanço do século na área forense. A metodologia está fundamentalmente relacionada ao número de locos
genéticos empregados na análise.
Fonte: http://www.plugbr.net/exame-de-dna
O exame pode ser realizado a partir de células bucais. É importante salientar que não existe diferença entre o DNA
extraído das células da boca e do sangue. Uma vez obtido o DNA, realiza-se o mesmo estudo genético com os
mesmos marcadores. Esta coleta vai ajudar as pessoas que têm medo de agulha ou dificuldade para colher sangue,
principalmente os bebês.) com a mesma confiabilidade e precisão do exame feito com amostras de sangue. O DNA
pode ser extraído ainda a partir de amostras biológicas como cabelo, sêmen, etc., mas somente em casos de
investigação criminal. Dentre os métodos de como fazer a análise de paternidade, temos:

Método PCR (polymerase chain reaction). Este método existe graças ao Dr Kary B. Mullis, 48. Este cientista
idealizou em 1987, o conceito de amplificar as informações de DNA in vitro, chamado de PCR. Hoje, se consegue
realizar essa amplificação utilizando um ciclador térmico capaz de criar condições ideais para que a enzima
polimerase copie milhares de vezes o endereço desejado dentro da fita de DNA, a PCR (reação em cadeia da
polimerase), amplifica uma pequena sequência de DNA repetitivo, também polimórfica, utilizando dois iniciadores
específicos na reação (também chamados de marcadores moleculares), que direcionarão a amplificação de forma
cíclica. os cromossomos que são multiplicados, geram milhares de cópias do fragmento, que são identificadas por
uma técnica chamada eletroforese vertical de poliacrilamida (um substrato que separa os fragmentos por
tamanho em um campo elétrico)

O cariótipo consiste na montagem fotográfica, em seqüência, de cada um dos tipos cromossômicos. Ele nos
permite saber qual o número e qual a forma dos cromossomos de uma espécie, bem como estabelece o seu
padrão cromossômico normal.
A partir das informações do texto acima análise da figura a seguir
Pode-se afirmar que:
(a) o cariótipo é o "quadro cromossômico" das células haplóides de cada espécie.
(b) na espécie humana, os cromossomos são classificados em 7 grupos, compreendendo 22 pares de
cromossomos autossômicos, e mais um par de cromossomos sexuais que, no homem, é XY e, na mulher,
XX.
114
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
(c) em embriões em desenvolvimento, a cariotipagem deve sempre ser feita mesmo quando não há real
suspeita de algum tipo de alteração cromossômica, já que as técnicas de coleta de material não
apresentam risco de aborto.
(d) a partir da análise de cariótipos, informações valiosas podem ser obtidas, tais como a existência de
cromossomos extras ou de quebras cromossômicas, mas especialmente mutações nos gens.
(e) a Síndrome de Down, ou trissomia do cromossomo 16, e o daltonismo são exemplos de doenças de origem
genética que podem ser diagnosticadas através do exame cariotípico.
Módulo 06 – 3° Colegial (questão 23 até 25)
23. O Gênisis bíblico explica, entre outras coisas, por que as cobras não possuem pernas. Deus proibiu Adão e
Eva de comer os frutos da árvore do conhecimento do bem e do mal, mas uma serpente induziu Eva a fazê-lo.
Como castigo, Deus disse à serpente: –“Sobre teu ventre caminharás e poeira hás de comer”.
(A Aventura da Vida. Globo Ciência, 1997: 181)
enquanto isso, em 2011...
Os itens abaixo apresentam conhecimentos científicos sobre o tema Evolução, pode-se afirmar que:
(a) Os antibióticos e inseticidas sintéticos, depois de usados durante certo tempo, não fazem mais efeito
porque selecionam seres resistentes que sobrevivem e deixam descendentes igualmente resistentes.
(b) A asa de um morcego e o braço de um ser humano são órgãos análogos, pois têm origem embrionária e
funções diferentes.
(c) O apêndice cecal do intestino humano é um exemplo de órgãos vestigial, mostrando uma função que não
pode ser perdida, pois é essencial à vida.
(d) Os répteis foram os primeiros vertebrados verdadeiramente terrestres e não precisam do ambiente
aquático para o desenvolvimento dos seus ovos, o mesmo ocorreu com as briófitas nos vegetais.
(e) Os órgãos homólogos surgem a partir de convergência adaptativa, enquanto que os órgãos análogos
surgem a partir de divergência adaptativa.
24. Analise estes gráficos, em que estão representadas populações de insetos com três tipos de genótipos e
fenótipos – insetos com asas longas (SS), insetos com asas curtas (Ss) e insetos sem asas (ss) – em dois
ecossistemas diferentes – lagoa permanente e lagoa temporária:
Considerando-se as informações contidas nesses gráficos, Pode-se afirmar que a seleção natural:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
aumenta a probabilidade de os insetos SS deixarem descendentes nas duas lagoas.
favorece os indivíduos heterozigotos na lagoa permanente.
impede os cruzamentos de homozigotos recessivos na lagoa temporária.
não atua sobre os insetos em questão e sim sobre seus predadores apenas.
atua favorecendo fenótipos diferentes nas duas lagoas.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
115
BIOLOGIA
25. O geneticista Jeremy Rifkin, em publicação recente, faz reflexões sobre o impacto das novas tecnologias e
avanços da engenharia genética em nossas vidas. No que se refere à transferência de genes entre espécies
diferentes, sugere que certos conceitos sejam repensados: “Uma espécie biológica ... deve ser vista como um
depósito de genes que são potencialmente transferíveis. Uma espécie não é meramente um volume de capa
dura da biblioteca da natureza. Ela também é um livro de folhas soltas cujas páginas individuais, os genes,
podem estar disponíveis para uma transferência seletiva e modificação de outras espécies.”
"Hitler mentiu aos alemães e ao mundo. Não há raças puras.
Todas as raças são heterogêneas pela própria dinâmica do mecanismo hereditário e pelas miscigenações
sucessivas sofridas durante séculos e milênios. Só há uma humanidade."
(FREIRE-MAIA, Newton. Brasil: Laboratório Racial. 2a ed. Vozes. 1975. p. 29). Relacionados a conceitos de evolução e
genética de populações, pode-se afirmar que:
(a) Com esta afirmativa, o geneticista Dr. Newton Freire-Maia queria dizer que: na prática não há raças puras
por não existirem populações totalmente homozigotas, todas as populações humanas são capazes de
miscigenação e pertencem atualmente a uma única espécie: 'Homo sapiens'. Admitindo-se que não há
raças puras, pode-se definir raça como uma população mais ou menos isolada que difere de outras
populações da mesma espécie pela freqüência de características hereditárias.
(b) Outro grande erro visto nos últimos anos, foi nos Balcãs, eles têm sido agitados por uma série de conflitos
étnicos, dos quais o mais recente foi a guerra no Kosovo. Os conflitos chamam a atenção, entre tantos
outros aspectos, para a questão das etnias humanas. Além do isolamento geográfico, aspectos cultuais
como os costumes e a religião não influem na evolução das etnias humanas.
(c) Os dinossauros são um dos grupos animais que mais fascinam as pessoas. Extintos há muito tempo,
sempre são relembrados na evolução. Em relação a esse grupo, é correto afirma que, após a deriva
continental, foram contemporâneos da espécie humana durante milênios.
(d) O isolamento geográfico é uma das condições para que haja especiação e as diferenças genéticas entre
duas populações de uma mesma espécie, quando isoladas geograficamente, tendem a dimiunuir.
(e) Segundo Jeremy Rifkin todas as espécies apresentam os mesmos gens.
26. Módulo 02 – 3° Colegial
Sobre a clonagem de seres vivos e a criação de organismos geneticamente modificados (transgênicos),
considere as três afirmações seguintes:
I.
A clonagem de organismos tem se voltado mais para os animais
porque, com relação às plantas, ela já é conhecida e utilizada há
certo tempo, inclusive na agricultura.
II. Ecologicamente, em uma cadeia alimentar, a existência de clones
apenas aumenta o número de representantes de um determinado
nível trófico. No caso dos transgênicos, pode haver também
alteração de posições e de elementos na cadeia.
III. Um grande inconveniente entre a clonagem e a produção de
transgênicos é que ambas não permitem sobreposição, ou seja,
não foi possível, até o momento, criar um clone transgênico.
Pode-se afirmar que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
116
I e II estão corretas.
I e III estão corretas.
II e III estão corretas.
II e III estão corretas.
somente III esta correta.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
É importante saber!
BIOLOGIA
27. Módulo 06 – 3° Colegial
Comemora-se este ano o 150º aniversário do livro mais incendiário da história da ciência e, coincidentemente,
o 200º aniversário do inglês de modos suaves que o escreveu. Charles Darwin não inventou a idéia de
evolução, tal como Abraham Lincoln (que, por acaso, nasceu no mesmo dia, 12 de Fevereiro) não inventou a
idéia de liberdade. O que Darwin ofereceu em “A Origem das Espécies” foi uma teoria consistente sobre a forma
como a evolução pode ocorrer unicamente através de forças naturais, dando aos cientistas liberdade para
explorar a gloriosa complexidade da vida em vez de aceitá-la apenas como mistério impenetrável. “Nada em
biologia faz sentido, exceto à luz da evolução”, escreveu há 36 anos o geneticista Theodosius Dobzhansky. Essa
luz, que começou com um vislumbre na mente do naturalista a bordo do HMS Beagle, projeta atualmente raios
tão fortes que podemos ler o texto da vida graças a ela. Darwin ficaria por perceber quanto lhe ficara por saber
e quanto nos aprender.
A viagem do jovem Charles Darwin a bordo do HMS Beagle, entre 1831 e 1836, é um dos mais conhecidos e
meticulosamente mitificados episódios da história da ciência. Reza a lenda que Darwin embarcou no Beagle
como naturalista de bordo, visitou o arquipélago de Galápagos, na região central do oceano Pacífico, e ali
contemplou tentilhões. As várias espécies de tentilhões eram discerníveis por bicos de formatos diferentes,
surgindo adaptações e regimes alimentares particulares.
Fonte: http://imgs.sapo.pt/gfx/465778.gif
Estas pistas obtidas nas Galápagos levaram Darwin (imediatamente? Muito depois? Neste ponto, o relato mítico
torna-se vago) a concluir que a biodiversidade da Terra tivera origem num processo orgânico de descendência
com modificações, ou evolução, no qual a seleção natural é o mecanismo principal. O britânico escreveu o livro
“A Origem das Espécies” e convenceu o mundo de que assim era, exceto dos responsáveis da Igreja Anglicana.
Fonte: http://xenophilius.files.wordpress.com/2008/05/450px-paranthropus_boisei.jpg
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
117
BIOLOGIA
Sobre a evolução, pode-se afirmar que:
(a) os homens primitivos, hoje extintos, evoluíram a partir dos macacos.
(b) a postura ereta torna o homem propenso a varizes, hérnias e outros problemas orgânicos, não
apresentando nenhuma característica vantajosa.
(c) o homem é tão fraco em relação a outros predadores que, sem a inteligência, dificilmente teria
sobrevivido.
(d) os dinossauros são um dos grupos animais que mais fascinam as pessoas, eles foram contemporâneos da
espécie humana durante milênios e embora extintos há muito tempo, sempre são relembrados. .
(e) fósseis são restos ou impressões deixadas por seres que habitaram a Terra no passado e constituem
provas de que nosso planeta foi habitado por seres mais evoluídos e adaptados que nos dias de hoje.
Módulo 09 e módulo10 – 3° Colegial (questão 28 até 30)
28. O sistema reprodutor feminino é constituído por dois ovários, duas tubas uterinas, um útero, uma vagina,
uma vulva. Ele está localizado no interior da cavidade pélvica. A pelve constitui um marco ósseo forte que
realiza uma função protetora.
Fonte: http://biologiacesaresezar.editorasaraiva.com.br/navitacontent_/userFiles/File/Biologia_Cesar_Sezar/BIO2_357.jpg
Sobre o desenho representativo do sistema genital feminino, podemos afirmar que:
(a) a vulva e a vagina representam o conjunto de órgãos externos da mulher.
(b) o clitóris é um órgão que apresenta glande, ereção e grande sensibilidade sexual, assim como o pênis nos
homens.
(c) o ovário é o um órgão interno e especializado em receber o embrião para seu desenvolvimento durante a
gestação.
(d) em uma relação sexual, o homem ejacula próximo ao colo uterino, no fundo do canal vaginal, entretanto, a
fecundação ocorrerá apenas no fundo do útero.
(e) o hímen é fundamental para identificação da virgindade feminina, pois sem a presença do mesmo não há
prazer sexual.
29. As taxas gerais de fecundidade nas décadas de 1970 e 1980 caíram no país inteiro, o número de
adolescentes de 15 a 19 anos grávidas aumentou 26%. A Pesquisa Nacional em Demografia e Saúde, realizada
em 1996, mostrou que 14% das meninas dessa faixa etária já tinham pelo menos um filho e que as jovens
mais pobres apresentavam fecundidade dez vezes maior.
VARELA, Drauzio. Disponível em: http:// www.apoioescola.com.br
118
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
O número de gestações não planejadas na adolescência tem aumentado consideravelmente, mas o
conhecimento e o uso adequado de métodos contraceptivos podem reverter essa tendência. Em relação a
alguns métodos anticoncepcionais, pode-se afirmar que:
(a) O método do ritmo de calendário consiste na suspensão de relações sexuais no período provável da
ovulação. Este método tem a sua eficácia comprometida pela dificuldade de determinação do dia da
ovulação, principalmente em mulheres de ciclo regular.
(b) A laqueadura e a vasectomia são procedimentos cirúrgicos invasivos e constituem métodos de barreira
que, portanto evitam o encontro gamético.
(c) O diafragma consiste em um artefato de metal, geralmente em forma espiralada que, colocado dentro do
útero, impede a penetração dos espermatozóides. O diafragma pode causar sangramento e ser rejeitado
por algumas mulheres.
(d) O dispositivo intra-uterino (DIU) apresenta barreira contra as DST(s).
(e) As camisinhas (masculina ou feminina) são os únicos métodos anticoncepcionais que previnem contra
DST(s) – Doenças Sexualmente transmissíveis e devem sempre ser utilizados concomitantemente.
30. As taxas gerais de fecundidade nas décadas de 1970 e 1980 caíram no país inteiro, o número de
adolescentes de 15 a 19 anos grávidas aumentou 26%. A Pesquisa Nacional em Demografia e Saúde, realizada
em 1996, mostrou que 14% das meninas dessa faixa etária já tinham pelo menos um filho e que as jovens
mais pobres apresentavam fecundidade dez vezes maior.
Fonte:VARELA, Drauzio. Disponível em: http:// www.apoioescola.com.br
Um dos mais antigos métodos de anticoncepção é a “tabelinha” que consiste na suspensão das relações sexuais
no período fértil, e para isso, é preciso conhecer o ciclo sexual da mulher.
A regulação do ciclo sexual da fêmea humana envolve a participação de hormônios hipofisiários (FSH e LH) e
ovarianos (estrógeno e progesterona), numa seqüência de eventos em que são registradas alterações no ovário
(a maturação do folículo, a ovulação e a formação do corpo lúteo), no útero (preparação da mucosa uterina), e
a menstruação ou possível gravidez. O início da menstruação na mulher, em média a cada 28 dias, marca o fim
de um e o início do ciclo sexual seguinte.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
119
BIOLOGIA
Com base nos seus conhecimentos e com auxílio da tabela acima pode-se afirmar que:
(a) os hormônios folículo-estimulante (FSH) e luteinizante (LH) afetam o processo reprodutivo masculino e o
processo reprodutivo feminino, sendo que em ambos regulam o libido.
(b) a ovocitação ocorre geralmente em torno do 14° dia do ciclo menstrual com picos de LH.
(c) a gonadotrofina coriônica é um hormônio placentário, produzido pelo embrião, o qual mantém a atividade
secretora do corpo lúteo e, por ser produzido cerca de uma semana após a implantação do zigoto, não
serve como um indicador de gravidez.
(d) assim que a mulher ovocita inicia-se no útero a descamação do endométrio chamada de menstruação.
(e) as pílulas anticoncepcionais são altas dosagens de estrógeno e progesterona que inibem a produção de LH
e FSH, isso impede a ovocitação, mas não a menstruação.
FIQUE LIGADO!
31. Módulo 10 – 2° Colegial
“De como, no prazo duma hora só, careci de ir me vendo escorando rifle (...) trepado em jatobá e pequizeiro,
deitado no azul duma lage grande.”
João Guimarães Rosa em Grande Sertão: Veredas.
Fonte: http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.biologo.com.br/plantas/cerrado/ecologia.jpg&imgrefurl (com adaptações)
O pequizeiro - Caryocar brasiliense Cambess é uma árvore que habita cerrados, cerradões e matas secas ao
longo de todo o bioma Cerrado, sendo que queimadas recorrentes podem manter o pequizeiro na forma de
subarbusto, em campos sujos; possui ramos grossos normalmente tortuosos, casca cinzenta com fissuras
longitudinais e cristas descontínuas; folhas são compostas, trifolioladas; opostas; O pequizeiro floresce
durante os meses de agosto a novembro, com frutos madurando a partir de setembro (normalmente
novembro) até o início de fevereiro. O pequizeiro é uma árvore de múltiplos valores: ecológico, cultural,
gastronômico, medicinal, econômico, etc.
No detalhe ao lado o percevejo (Hemíptera), em estágio imaturo de desenvolvimento, parasitando o pequizeiro,
enquanto mantêm relação de mutualismo com a formiga (Himenóptera), que se alimenta do líquido adocicado
produzido pelo seu “gadinho”. Alimentada pelo percevejo, a formiga o protege de eventuais agressores, ambos
se beneficiam.
120
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
Com base nos seus conhecimentos e com auxílio das informações acima, o pequizeiro:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
é um exemplar típico das Angiospermas, um grupo vegetal evoluído que mostra-se melhor adaptado ao
ambiente terrestre.
apresenta em suas flores pétalas coloridas, odor característico e nectários como mecanismos de defesa aos
agentes polinizadores, como por exemplo a formiga.
possuem organismos parasitas como é o caso do percevejo que carrega em sua saliva inúmeras
substâncias benéficas ao hospedeiro, caracterizando uma relação ecológica sem prejuízos a planta.
possui frutos oleosos e espinhosos que provocam problemas de saúde no seres humanos, devendo seu
consumo ser evitado ao máximo.
é uma espécie introduzida ao Bioma de Cerrado, pois suas características morfológicas
32. Módulo 11 – 2° Colegial
Observe as figuras abaixo:
Fonte: http://www.mundoeducacao.com.br/upload/conteudo_legenda/31e349f68cce7bd99dd990d4896d8455.jpg
Em certas épocas do ano verifica-se que o "sereno" molha o gramado e o teto do carro. Os sapatos ficam
molhados quando se caminha na grama de manhã cedo. O povo diz que "serenou" no carro e na grama. Um
bom observador á deve ter visto pequenas gotas nas bordas de algumas folhas nessa mesma ocasião, o que se
trata de um fenômeno completamente diferente. Sobre esse fenômeno pode-se afirmar que:
(a) as gotas na planta aparecem através da transpiração realizada pelos estômatos.
(b) é um fenômeno físico, pois já que a planta é fria o vapor d água condensa sempre na lâmina fina da borda,
formando as gotículas observadas.
(c) faz parte dos produtos obtidos pela fotossíntese realizada na epiderme da planta.
(d) este fenômeno chama-se gutação e é observado normalmente quando o solo está encharcado e a umidade
do ar é elevada já que a planta não precisará economizar água.
(e) é uma forma de reciclagem de água, pois a mesma cairá no solo e será totalmente reabsorvida pelas
raízes da planta.
33. Módulo 08 – 2° Colegial
O Ornitorrinco (nome científico: Ornithorhynchus anatinus, do grego: ornitho, ave + rhynchus, bico; e do latim:
anati, pato + inus, semelhante a: "com bico de ave, semelhante a pato") é um mamífero semiaquático natural
da Austrália e Tasmânia. É o único representante vivo da família Ornithorhynchidae, e a única espécie do
gênero Ornithorhynchus. Juntamente com as équidnas, formam o grupo dos monotremados, os únicos
mamíferos ovíparos existentes. A espécie é monotípica.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
121
BIOLOGIA
O ornitorrinco possui hábito crepuscular e/ou noturno. Carnívoro, alimenta-se de insetos, vermes e crustáceos
de água doce. Possui diversas adaptações para a vida em rios e lagoas, entre elas as membranas interdigitais,
mais proeminentes nas patas dianteiras. É um animal ovíparo, cuja fêmea põe cerca de dois ovos, que incuba
por aproximadamente dez dias num ninho especialmente construído. Os monotremados recém eclodidos
apresentam um dente similar ao das aves (um carúnculo), utilizado na abertura da casca; os adultos não
possuem dentes. A fêmea não possui mamas, e o leite é diretamente lambido dos poros e sulcos abdominais.
Esporões venenosos nas patas estão presentes nos machos e são utilizados principalmente para defesa
territorial e contra predadores.
Apresentando o ornitorrinco como um tipo exótico, sabe-se que os mamíferos:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
possuem coração tetracavitário com mistura de sangue em suas câmaras.
excretam apenas uréia.
apresentam respiração pulmonar, branquial, cutânea e por difusão.
são dotados de glândulas mamárias e pêlos.
são exclusivamente placentários.
34. Módulo 11 – 2° Colegial
A ovelha Dolly (5 de Julho de 1996 — 14 de Fevereiro de 2003) foi o primeiro mamífero a ser clonado com
sucesso a partir de uma célula adulta. Dolly foi criada por investigadores do Instituto Roslin, na Escócia, onde
viveu toda a sua vida.
Fonte:http://files.genetica-chaves.webnode.comDollyscotland%5B1%5D.jpg
Os créditos pela clonagem foram dados a Ian Wilmut, mas este admitiu, em 2006, que Keith Campbell seria na
verdade o maior responsável pela clonagem. O nome Dolly é uma referência aos seios da atriz Dolly Parton,
pois Dolly foi clonada a partir das células da glândula mamária.
Dolly foi gerada a partir de células mamárias de uma ovelha adulta com cerca de seis anos, através de uma
técnica conhecida como transferência somática de núcleo. Apesar das suas origens, Dolly teve uma vida normal
de ovelha, e deu à luz dois filhotes, sendo cuidadosamente observada em todas as fases. Em 1999 foi
divulgado na revista Nature que Dolly poderia ter a desenvolver formas de envelhecimento precoce, uma vez
que os seus telómeros eram mais curtos que os das ovelhas normais.
Esta questão iniciou uma acesa disputa na comunidade científica sobre a influência da clonagem nos processos
de envelhecimento, que está ainda hoje por resolver. Em 2002 foi anunciado que Dolly sofria de um tipo de
artrite degenerativa, o que foi interpretado por alguns sectores como sinal de envelhecimento. Dolly foi abatida
em Fevereiro de 2003 para evitar a sua morte dolorosa por uma infecção pulmonar incurável. O seu corpo
empalhado está exposto no Royal Museum of Scotland, em Edinburgo.
Enquanto a clonagem de animais é um evento relativamente recente no mundo científico, a clonagem de
plantas vem ocorrendo já há algumas décadas com relativo sucesso. Células são retiradas de uma planta-mãe
e, posteriormente, são cultivadas me meio de cultura, dando origem a uma planta inteira, com genoma idêntico
ao da planta-mãe.
122
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
Para que o processo tenha maior chance de êxito, deve-se retirar as células:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
do
da
do
do
do
ápice do caule, uma região em constantes mitoses.
zona de pêlos absorventes da raiz.
parênquima no cotilédone que nutre o embrião.
tecido condutor, especialmente do xilema adulto.
súber (cortiça) da casca.
35. Módulo 11 – 2° Colegial e Módulo 09 – 3° Colegial
Observe a figura abaixo.
Fonte: http://www.geocities.com/bergen47/lucia-27-cactos-fila.JPG
O desenho acima representa um tipo de planta que ao longo do processo evolutivo sofreu a transformação das
suas folhas em espinhos, tendo em vista condições ambientais e relacionamento com outros seres à sua volta.
Essa modificação atendeu fundamentalmente às necessidades decorrentes dos fenômenos de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
evaporação e predatismo.
circulação e parasitismo.
absorção e inquilinismo.
fixação e comensalismo.
excreção e mutualismo.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
123
BIOLOGIA
Enem 2004 – Modificado
36. João ficou intrigado com a grande quantidade de notícias envolvendo DNA: clonagem da ovelha Dolly,
terapia gênica, testes de paternidade, engenharia genética, etc. Para conseguir entender as notícias estudou a
estrutura da molécula de DNA e seu funcionamento e analisou os dados do quadro a seguir.
_______________________________________________________________
I
ATCCGGATGCTT
TAGGCCTACGAA
_______________________________________________________________
II
ATCCGGATGCTT

UAGGCCUACGAA
_______________________________________________________________
III
UAGGCCUACGAA

Metionina Alanina Leucina Glutamato
_______________________________________________________________
IV
Bases nitrogenadas: A = Adenina
T = Timina
C = Citosina
G = Guanina
U = Uracila
Analisando-se o DNA de um animal, detectou-se que 40% de suas bases nitrogenadas eram constituídas por
Adenina. Relacionando esse valor com o emparelhamento específico das bases, os valores encontrados para as
outras bases nitrogenadas foram:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
T
T
T
T
T
=
=
=
=
=
40%;
10%;
10%;
40%;
40%;
C
C
C
C
C
=
=
=
=
=
20%;
10%;
40%;
10%;
60%;
G
G
G
G
G
=
=
=
=
=
40%
40%
10%
10
60%
37. Em I está representado o trecho de uma molécula de DNA. Observando o quadro, pode-se concluir que:
(a) a molécula de DNA é formada por 2 cadeias caracterizadas por seqüências de bases nitrogenadas.
(b) na molécula de DNA, podem existir diferentes tipos de complementação de bases nitrogenadas.
(c) a quantidade de A presente em uma das cadeias é exatamente igual à quantidade de A da cadeia
complementar.
(d) na molécula de DNA, podem existir 5 diferentes tipos de bases nitrogenadas.
(e) no processo de mitose, cada molécula de DNA dá origem a 4 moléculas de DNA exatamente iguais.
38. Alunos de uma escola no Rio de Janeiro são convidados a participar de uma excursão ao Parque Nacional
de Jurubatiba. Antes do passeio, eles lêem o trecho de uma reportagem publicada em uma revista:
“Jurubatiba será o primeiro parque nacional em área de restinga, num braço de areia com 31 quilômetros de
extensão, formado entre o mar e dezoito lagoas. Numa área de 14.000 hectares, ali vivem jacarés, capivaras,
lontras, tamanduás-mirins, além de milhares de aves e de peixes de água doce e salgada. Os peixes de água
salgada, na época das cheias, passam para as lagoas, onde encontram abrigo, voltando ao mar na cheia
seguinte. Nos terrenos mais baixos, próximos aos lençóis freáticos, as plantas têm água suficiente para
agüentar longas secas. Já nas áreas planas, os cactos são um dos poucos vegetais que proliferam, pintando o
areal com um verde pálido.”
Depois de ler o texto, os alunos podem supor que, em Jurubatiba, os vegetais que sobrevivem nas áreas planas
têm características tais como:
(a) quantidade considerável de folhas, para aumentar a área de contato com a umidade do ar nos dias
chuvosos.
(b) redução na velocidade da fotossíntese e realização ininterrupta desse processo, durante as 24 horas.
(c) caules e folhas cobertos por espessas cutículas que impedem o ressecamento e a conseqüente perda de
água.
(d) redução do calibre dos vasos que conduzem a água e os sais minerais da raiz aos centros produtores do
vegetal, para evitar perdas.
(e) crescimento sob a copa de árvores frondosas, que impede o ressecamento e conseqüente perda de água.
124
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
39. O texto anterior cita alguns exemplos de animais que vivem em Jurubatiba e podem ser classificados como:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
mamíferos, peixes e aves, apenas.
mamíferos, peixes, aves e anfíbios.
répteis, aves e anfíbios apenas.
mamíferos, répteis, peixes e aves.
animais pertencentes a uma só classe.
40. No início deste século, com a finalidade de possibilitar o crescimento da população de veados no planalto de
Kaibab, no Arizona (EUA), moveu-se uma caçada impiedosa aos seus predadores – pumas, coiotes e lobos. No
gráfico abaixo, a linha cheia indica o crescimento real da população de veados, no período de 1905 a 1940; a
linha pontilhada indica a expectativa quanto ao crescimento da população de veados, nesse mesmo período,
caso o homem não tivesse interferido em Kaibab.
Para explicar o fenômeno que ocorreu com a população de veados após a interferência do homem, o mesmo
estudante elaborou as seguintes hipóteses e/ou conclusões:
I. lobos, pumas e coiotes não eram, certamente, os únicos e mais vorazes predadores dos veados; quando
estes predadores, até então desapercebidos, foram favorecidos pela eliminação de seus competidores,
aumentaram numericamente e quase dizimaram a população de veados.
II. a falta de alimentos representou para os veados um mal menor que a predação.
III. ainda que a atuação dos predadores pudesse representar a morte para muitos veados, a predação
demonstrou-se um fator positivo para o equilíbrio dinâmico e sobrevivência da população como um todo.
IV. a morte dos predadores acabou por permitir um crescimento exagerado da população de veados, isto levou
à degradação excessiva das pastagens, tanto pelo consumo excessivo como pelo seu pisoteamento.
O estudante, desta vez, acertou se indicou as alternativas:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I, II, III e IV.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
Enem 2004 – Modificado
41. Na embalagem de um antibiótico, encontra-se uma bula que, entre outras informações, explica a ação do
remédio do seguinte modo: O medicamento atua por inibição da síntese protéica bacteriana. Essa afirmação
permite concluir que o antibiótico
(a) impede a fotossíntese realizada pelas bactérias causadoras da doença e, assim, elas não se alimentam e
morrem.
(b) altera as informações genéticas das bactérias causadoras da doença, o que impede manutenção e
reprodução desses organismos.
(c) dissolve as membranas das bactérias responsáveis pela doença, o que dificulta o transporte de nutrientes e
provoca a morte delas.
(d) elimina os vírus causadores da doença, pois não conseguem obter as proteínas que seriam produzidas pelas
bactérias que parasitam.
(e) interrompe a produção de proteína das bactérias causadoras da doença, o que impede sua multiplicação
pelo bloqueio de funções vitais.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
125
BIOLOGIA
ENEM 2008 – modificado
42. O gráfico a seguir ilustra, de maneira hipotética, o número de casos, ao longo de 20 anos, de uma doença
infecciosa e transmissível (linha cheia), própria de uma região tropical específica, transmitida por meio da picada de inseto. A variação na densidade populacional do inseto transmissor, na região considerada, é ilustrada
(linha pontilhada). Durante o período apresentado não foram registrados casos dessa doença em outras
regiões.
Sabendo que as informações se referem a um caso típico de endemia, com um surto epidêmico a cada quatro
anos, percebe-se que no terceiro ciclo houve um aumento do número de casos registrados da doença. Após
esse surto foi realizada uma intervenção que controlou essa endemia devido:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
à população ter se tornado auto-imune.
à introdução de predadores do agente transmissor.
à instalação de proteção mecânica nas residências, como telas nas aberturas.
ao desenvolvimento de agentes químicos para erradicação do agente transmissor.
ao desenvolvimento de vacina que ainda não era disponível na época do primeiro surto.
43. Os seres humanos têm enfrentado o problema da preservação de alimentos por séculos. Confira algumas
soluções encontradas:
I. os egípcios e os romanos envolviam pedaços de carne em uma quantidade de sal extraído da água do mar;
II. os índios americanos amarravam fatias de bisão e de veado no alto de uma tenda fechada, sobre uma
fogueira colocada no centro da tenda;
III. os colonos americanos armazenavam alimentos perecíveis em cavernas e fontes.
Comparando essas soluções com os métodos modernos de preservação dos alimentos, pode-se considerar que:
(a) os métodos modernos não incorporaram nenhuma das soluções apontadas em I, II ou III.
(b) embora com mais tecnologia e apesar de usarmos outros métodos, ainda hoje recorremos à refrigeração,
conforme já faziam os colonos americanos.
(c) até hoje, nenhum método é totalmente eficaz para a conservação de alimentos apesar de toda a tecnologia
aplicada.
(d) apesar de usarmos outros métodos, ainda hoje fazemos o mesmo que os índios americanos, mas
abandonamos o princípio de conservação usado pelos egípcios.
(e) a despeito do nosso avanço tecnológico, não foram introduzidos métodos de conservação baseados em
princípios diferentes dos utilizados nos exemplos apresentados.
FIQUE LIGADO!
44.
126
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
Observando o ciclo da água na natureza ilustrado na figura, avalie as seguintes afirmações.
1. As chuvas caem no continente e não retornam mais ao mar.
2. Nuvens se formam no mar pela evaporação da água do oceano e do continente.
3. Quando a água das chuvas atinge a terra, escoa pela superfície, alimentando diretamente os rios, e infiltrase no solo, alimentando os lençóis subterrâneos.
Estão corretas as afirmações
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Nenhuma das afirmações está correta.
45. A atmosfera terrestre é composta pelos gases nitrogênio (N2) e oxigênio (O2), que somam cerca de 99%,
e por gases traços, entre eles o gás carbônico (CO2), vapor de água (H2O), metano (CH4), ozônio (O3) e o
óxido nitroso (N2O), que compõem o restante 1% do ar que respiramos. Os gases traços, por serem
constituídos por pelo menos três átomos, conseguem absorver o calor irradiado pela Terra, aquecendo o
planeta. Esse fenômeno, que acontece há bilhões de anos, é chamado de efeito estufa. A partir da Revolução
Industrial (século XIX), a concentração de gases traços na atmosfera, em particular o CO2, tem aumentado
significativamente, o que resultou no aumento da temperatura em escala global. Mais recentemente, outro
fator tornou-se diretamente envolvido no aumento da concentração de CO2 na atmosfera: o desmatamento.
BROWN, I. F.; ALECHANDRE, A. S. Conceitos básicos sobre clima, carbono, florestas e comunidades. A.G. Moreira & S.
Schwartzman. As mudanças climáticas globais e os ecossistemas brasileiros. Brasília: Instituto de Pesquisa Ambiental da
Amazônia, 2000 (adaptado).
Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é
É importante saber!
(a) reduzir o calor irradiado pela Terra mediante a substituição da produção primária pela industrialização
refrigerada.
(b) promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo aumento do efeito estufa devido à produção de
CH4.
(c) reduzir o desmatamento, mantendo-se, assim, o potencial da vegetação em absorver o CO2 da atmosfera.
(d) aumentar a concentração atmosférica de H2O, molécula capaz de absorver grande quantidade de calor.
(e) remover moléculas orgânicas polares da atmosfera, diminuindo a capacidade delas de reter calor.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
127
BIOLOGIA
46. MATERIA 3ª- BIOLOGIA- MÓDULO 11)
(Puccamp) MONTEIRO LOBATO (1882-1947)
As obras "infantis" de Monteiro Lobato ajudaram muito na formação de milhares de pequenos brasileiros que,
quando marmanjos, passariam a citar de boca cheia, e às vezes sem confessar, uma porção de coisas que
aprenderam com as personagens do Sítio do Picapau Amarelo, inesquecíveis companheiras de aventuras por
vários tempos e espaços. Quanto da história e da mitologia grega não se aprende ao lado da boneca Emília,
que tagarela pedantemente com Péricles ou com Hércules? Na "História do mundo para as crianças", vai-se da
origem do universo (sabiamente explicada pela vovó Benta como hipótese), passando pelo uso do fogo, pelos
hieróglifos, pelos assírios e babilônios, pelo império romano, pelos tempos da cavalaria, pelas revoluções do
século XVIII, até à chamada "era dos milagres", que é como Lobato batizou a vida com luz elétrica, telefone,
cinema - e com o manejo atômico que deu na tragédia de Hiroshima, epílogo também do livro, que termina
com esta frase da vovó sabida: "O tempo, só o tempo pode curar o grande defeito da humanidade - que é ser
muito criança ainda". Dona Benta (permito-me eu), o homem continua brincando, e seus brinquedos são cada
vez mais fantásticos e perigoso ... se (Lobato) vivesse nos dias de hoje, provavelmente, estaria batalhando
pelo desenvolvimento sustentável, que pode ser entendido como
(a) aquele que atende às necessidades de recursos naturais do presente, sem comprometer a possibilidade de
as gerações futuras atenderem às suas próprias necessidades.
(b) sinônimo de política desenvolvimentista, defendido principalmente pelos países em desenvolvimento como
forma de superar as desigualdades econômicas e sociais.
(c) uma tese apresentada e defendida pelas nações mais ricas que se comprometem a auxiliar os países
pobres a se industrializar de forma rápida e autônoma.
(d) um conjunto de técnicas industriais e agrícolas capaz de prover verdadeiras revoluções econômicas nos
países que o implantarem.
(e) uma generalização de hábitos de consumo entre a população de média e baixa renda, de modo que esta
possa melhorar o padrão de vida.
47. (MATERIAL 3ª – BIOLOGIA- MÓDULO 11)
O sol participa do ciclo da água, pois além de aquecer a superfície da Terra dando origem aos ventos, provoca a
evaporação da água dos rios, lagos e mares. O vapor da água, ao se resfriar, condensa em minúsculas
gotinhas, que se agrupam formando as nuvens, neblinas ou névoas úmidas. As nuvens podem ser levadas
pelos ventos de uma região para outra. Com a condensação e, em seguida, a chuva, a água volta à superfície
da Terra, caindo sobre o solo, rios, lagos e mares. Parte dessa água evapora retornando à atmosfera, outra
parte escoa superficialmente ou infiltra-se no solo, indo alimentar rios e lagos. Esse processo é chamado de
ciclo da água.
Considere, então, as seguintes afirmativas:
I. A evaporação é maior nos continentes, uma vez que o aquecimento ali é maior do que nos oceanos.
II. A vegetação participa do ciclo hidrológico por meio da transpiração.
III. O ciclo hidrológico condiciona processos que ocorrem na litosfera, na atmosfera e na biosfera.
IV. A energia gravitacional movimenta a água dentro do seu ciclo.
V. O ciclo hidrológico é passível de sofrer interferência humana, podendo apresentar desequilíbrios.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Somente
Somente
Somente
Somente
Todas as
a afirmativa III está correta.
as afirmativas III e IV estão corretas.
as afirmativas I, II e V estão corretas.
as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
afirmativas estão corretas.
48. (MATERIAL 3ª – BIOLOGIA- MÓDULO 11)
Nos rios é lançada, geralmente, grande quantidade de esgotos, provocando, em alguns casos, a morte de
muitos peixes. Assinale a alternativa que melhor explica a mortandade desses animais:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Aumento da quantidade de oxigênio e diminuição na quantidade de bactérias anaeróbicas.
Aumento na quantidade de bactérias aeróbicas e conseqüente aumento na quantidade de oxigênio.
Diminuição na quantidade de oxigênio e aumento na quantidade de bactérias anaeróbicas.
Aumento no número de indivíduos herbívoros que eliminam grande parte do fitoplâncton.
Diminuição da quantidade de alimento com conseqüente mortalidade dos peixes, a longo prazo.
49. (MATERIAL 3ª – BIOLOGIA- MÓDULO 7)
Várias estratégias estão sendo consideradas para a recuperação da diversidade biológica de um ambiente
degradado, dentre elas, a criação de vertebrados em cativeiro. Com esse objetivo, a iniciativa mais adequada,
dentre as alternativas a seguir, seria criar
(a) machos de umas espécies e fêmeas de outras, para possibilitar o acasalamento entre elas e o surgimento
de novas espécies.
(b) muitos indivíduos da espécie mais representativa, de forma a manter a identidade e a diversidade do
ecossistema.
128
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
(c) muitos indivíduos de uma única espécie, para garantir uma população geneticamente heterogênea e mais
resistente.
(d) um número suficiente de indivíduos, do maior número de espécies, que garanta a diversidade genética de
cada uma delas.
(e) vários indivíduos de poucas espécies, de modo a garantir, para cada espécie, uma população
geneticamente homogênea.
50. (MATERIAL 3ª – BIOLOGIA- MÓDULO 9)
Numa região originalmente ocupada por Mata Atlântica, havia, no passado, cinco espécies de pássaros de um
mesmo gênero. Nos dias atuais, essa região se reduz a uma reserva de floresta primária, onde ainda ocorrem
as cinco espécies, e a fragmentos de floresta degradada, onde só se encontram duas das cinco espécies.
O desaparecimento das três espécies nas regiões degradadas pode ser explicado pelo fato de que, nessas
regiões, ocorreu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
aumento do volume e da freqüência das chuvas.
diminuição do número e da diversidade de habitats.
diminuição da temperatura média anual.
aumento dos níveis de gás carbônico e de oxigênio na atmosfera.
aumento do grau de isolamento reprodutivo interespecífico.
51. (MATERIAL 3ª – BIOLOGIA- MÓDULO 11)
Um dos assuntos mais discutidos durante os meses de junho a setembro no Brasil são as queimadas. O fogo
ocorre em nossas matas tanto por causas naturais (raios), quanto pela intervenção do homem. Considere as
afirmativas e marque a INCORRETA.
(a) Embora a temperatura do ar aumente muito durante uma queimada, a temperatura do solo, 2 a 5cm baixo
da superfície, eleva-se somente poucos graus. Assim, os sistema radiculares mais profundos das plantas
ficam protegidos e, mais tarde, rebrotam com facilidade.
(b) As queimadas podem estimular a produção do fitocromo, hormônio vegetal que induz a floração de
algumas espécies favorecendo a polinização cruzada.
(c) No cerrado, um ecossistema brasileiro que convive com o fogo há milhares de anos, ocorre um aumento de
diversidade logo após a queimada, o que certamente facilita a sobrevivência de animais, já que mais
alimento fica disponível.
(d) A prática das queimadas determina a destruição dos microorganismos e da cobertura vegetal que forma o
húmus.
(e) A longo prazo, o fogo pode ser um fator de empobrecimento do solo, pois muito elementos são retirados do
ambiente quando se volatilizam e são transportados na fumaça.
52. (MATERIAL 2ª – BIOLOGIA- MÓDULOS 3 e 7)
São doenças endêmicas no Brasil: a malária, a esquistossomose e a doença de chagas. Os agentes causadores
de tais doenças são, respectivamente:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
anófeles - barbeiro - triatoma;
plásmodio - shistossoma - tripanossoma;
necator - fasciola - ascaris;
paramecium - ameba - leishmania;
giardia - culex - ancilostoma.
53. (MATERIAL 2ª – BIOLOGIA- MÓDULO 7)
Observe a figura que representa o ciclo da 'Taenia solium'.
Todas as afirmativas são corretas quanto ao ciclo da 'Taenia solium', EXCETO
(a) A fase indicada por 4 pode ser encontrada tanto no cérebro do homem, quanto no tecido muscular
esquelético do porco.
(b) A meiose, na estrutura indicada por 1 originará tanto gametas masculinos, quanto femininos.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
129
BIOLOGIA
(c) A respiração é do tipo cutânea, o tubo digestivo é completo e o desenvolvimento é direto no indivíduo
indicado por 1.
(d) A estrutura 2 pode ser eliminada pelas fezes do homem no ambiente e podem ser ingeridas pelo porco.
(e) O homem é o hospedeiro definitivo deste Platelminto.
54. (MATERIAL 2ª – BIOLOGIA- MÓDULO 7)
A ingestão freqüente de terra por crianças é um comportamento que pode indicar
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
anemia, como conseqüência de necatoríase.
desnutrição, por deficiência de minerais para reposição de energia.
fome, pois a terra ingerida produzirá sensação de saciedade.
parasitose por Ascaris porque a ingestão de terra reduz a infestação.
raquitismo, portanto as crianças buscam, instintivamente, o cálcio necessário ao seu crescimento.
55. (MATERIAL 2ª – BIOLOGIA- MÓDULO 3 )
A leishmaniose afeta, atualmente, cerca de 400.000 pessoas em todo o mundo. A forma mais comum no Brasil,
a leishmaniose tegumentar americana, vem aumentando em Minas Gerais.
Esse crescimento se deve provavelmente
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
à domiciliação do vetor em conseqüência do desmatamento.
à eliminação dos cães infectados que proliferam na periferia das cidades.
à falta de condições de higiene, o que permite o contágio com pessoas doentes.
ao aumento da resistência do protozoário às vacinas existentes.
ao uso comum de seringas por viciados em drogas, o que permite a transmissão do protozoário pelo
sangue.
56. (MATERIAL 2ª – BIOLOGIA- MÓDULOS 3 e 7)
"O saneamento básico ainda é contrastante. Enquanto na região Sudeste 80% das residências dispõem de
abastecimento de água, coleta de lixo e rede de esgoto, apenas 20% dos lares do Norte e Nordeste têm esta
infra-estrutura".
(Revista "Isto é" número 1297-1994).
Estas condições tornam as regiões Norte e Nordeste mais propensas do que a Sudeste a epidemias de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
doenças coronarianas, úlcera péptica e câncer de pulmão.
hipertensão arterial, cirrose hepática e diabete melito.
varíola, febre amarela e sarampo.
poliomielite, botulismo e Doença de Chagas.
disenteria amebiana, amarelão e teníase.
57. (MATERIAL 2ª – BIOLOGIA- MÓDULO 1)
O esquema a seguir representa interações hormonais que auxiliam na liberação de secreções no sistema
digestivo humano.
Assinale a única opção que NÃO está de acordo com o processo digestivo no homem.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
130
A colecistocinina desencadeia o esvaziamento da vesícula biliar no duodeno.
A secretina estimula a liberação do suco pancreático no duodeno.
A gastrina propicia o aumento das secreções gástricas com seu conteúdo proteolítico.
A vesícula biliar libera suas enzimas lipolíticas estimulada pela colecistocina.
O pâncreas, estimulado pela secretina, possibilita a alcalinização do intestino delgado.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
BIOLOGIA
58. (MATERIAL 2ª – BIOLOGIA- MÓDULO 1)
Uma determinada enzima, retirada de um órgão do aparelho digestivo de um mamífero, foi distribuída
igualmente em 8 tubos de ensaio. o tipo de alimento e o pH de cada tubo estão informados na tabela a seguir.
Os tubos de ensaio foram mantidos a 37°C e após 10 horas observou-se digestão do alimento apenas no tubo
III. Com base nesses dados, é possível concluir que a enzima utilizada e o órgão de onde foi retirada são,
respectivamente,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
amilase pancreática e intestino.
maltase e estômago.
tripsina e intestino.
ptialina e boca.
pepsina e estômago.
59. (MATERIAL 2ª – BIOLOGIA- MÓDULO 1)
Analise a seguinte equação química:
Ba(OH)‚ + CO‚ + H‚O => BaCOƒ + 2H‚O
Obs.: BaCOƒ forma um precipitado branco em solução.
Relacione-a com o fato descrito a seguir e assinale a alternativa correta.
"Uma criança soprou, com um canudinho de plástico, o ar de seu pulmão num copo com uma solução
transparente de hidróxido de bário e notou que a solução ficou branca."
(a) O ar que sai dos pulmões contém oxigênio em menor quantidade, porém o suficiente para reagir com a
solução, formando carbonato de bário.
(b) O ar que entra nos pulmões contém gás carbônico que reage com o oxigênio e, quando volta, reage com a
solução, formando carbonato de bário.
(c) O ar que entra nos pulmões contém oxigênio que reage com o gás carbônico e, quando volta, reage
também com a solução, formando carbonato de bário.
(d) O ar que sai dos pulmões contém gás carbônico que reage com a solução, formando carbonato de bário.
(e) O ar que sai dos pulmões contém gás carbônico e oxigênio. Estes, ao entrarem na solução, reagem entre
si, facilitando a formação do hidróxido de bário.
60. (MATERIAL 2ª – BIOLOGIA- MÓDULO não enviado)
Observe o esquema que se refere ao sistema cárdio-respiratório de um determinado animal.
Com base nesse esquema e em seus conhecimentos sobre o
assunto, pode-se afirmar que
(a) a estrutura 3 é característica de animais de circulação
fechada.
(b) a estrutura 6 representa uma artéria e, junto com 7
participa da grande circulação.
(c) a função de 2 é realizada pela bexiga natatória no tubarão.
(d) o órgão 1 é típico de répteis.
(e) o teor de O‚ em 4 maior do que em 5.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
131
BIOLOGIA
ANOTAÇÕES
ANOTAÇÕES
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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
PRÉ-ENEM
LÍNGUA PORTUGUESA
1.
(3º COLEGIAL – MÓDULO 2)Indique a opção em que a palavra destacada pode ser eliminada sem
prejuízo do sentido da frase.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Tenho plena certeza de que devemos dar o nosso grito de amor à vida.
Conta-se que, aos 13 anos, lhe havia morrido a mãe muito querida.
Falam, na família, que ele impôs a sua presença com autoridade ferina.
Tentamos entendê-la, mas ela constantemente se fecha em silêncio.
Ele se matou com uma brutal violência.
2.
(3º COLEGIAL – MÓDULO 5) É possível estabelecer uma relação de causalidade entre os pares de
informações na alternativa:
(a) É difícil conquistar um lugar no mercado de trabalho. / Há indicação de que as empresas cresçam no
Brasil.
(b) A crise financeira atropela o mundo. / Há um grande número de pessoas com alto poder aquisitivo.
(c) O tabagismo prejudica a saúde dos indivíduos. / Há cada vez mais fumantes no mundo.
(d) A adolescência é uma fase bastante conturbada. / Muitos adultos não têm paciência com os adolescentes.
(e) Não se sabe há quantos séculos os ianomâmis ocupam o extremo norte do Brasil. / Os ianomâmis têm o
hábito de cremar seus mortos e ingerir as cinzas.
3.
(3º COLEGIAL – MÓDULOS 5, 6 E 7) Anafórico, genericamente, pode ser definido como uma palavra
ou expressão que retoma ou recupera um termo já expresso no texto.
Considerando a conceituação acima, identificou-se o anafórico em:
(a) Mas espere um pouco: será que os paparazzi não fazem o que fazem apenas porque o público quer ver
seu trabalho?
(b) Ele disse que não viria à reunião.
(c) Gostariam de saber se realmente houve milagre.
(d) Se houver guerra, lutaremos pela paz.
(e) O presidente confirmou que haverá novos aumentos.
4.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 2) Os trechos abaixo retratam a fala de jovens sobre sua própria
linguagem. Leia-os atentamente.

A gíria é um meio muito legal de se comunicar, é irado falar de um jeito que os professores não entendam.
(Marcos, 13 anos)

O tipo assim é o espaço que a gente usa pra pensar as palavras. (Márcio, 15 anos)

A gente não fala mais é uma brasa, mora?, que era moda nos tempos do meu pai. No lugar disso, falamos
outras coisas. (Daniela, 16 anos)

Cara, eu também sei falar formalmente, mas não gosto. Não me dirijo ao padre do colégio com um aí,
velhinho! (Victor, 17 anos)
A partir da leitura dos trechos, é possível afirmar que
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
5.
Marcos diz que adultos e jovens usam a língua da mesma maneira.
Márcio afirma que tipo assim é uma forma de caracterizar uma situação.
Daniela revela que a língua é um fato social estático.
Victor sabe que o uso da língua não deve variar.
Marcos condena expressões coloquiais.
(3º COLEGIAL – MÓDULOS 4 E 6) Leia o poema de Manuel Bandeira:
Desencanto
Eu faço versos como quem chora
De desalento... de desencanto...
[...]
- Eu faço versos como quem morre.
Neste trecho do poema, o autor realizou uma opção estilística: a reiteração da conjunção “como” para
estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias relacionadas, em sentido de:
(a) Causa.
(b) Finalidade.
(c) Comparação.
(d) Explicação.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
(e) Conclusão.
133
LÍNGUA PORTUGUESA
6.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 E 2) Na busca constante pela sua evolução, o ser humano vem
alternando a sua maneira de pensar, de sentir e de criar. Nas últimas décadas do século XVIII e no início do
século XIX, os artistas criaram obras em que predominam o equilíbrio e a simetria de formas e cores,
imprimindo um estilo caracterizado pela imagem da respeitabilidade, da sobriedade, do concreto e do civismo.
Esses artistas misturaram o passado ao presente, retratando os personagens da nobreza e da burguesia, além
de cenas míticas e histórias cheias de vigor.
RAZOUK, J. J. (Org.). Histórias reais e belas nas telas. Posigraf: 2003.
Atualmente, os artistas apropriam-se de desenhos, charges, grafismo e até de ilustrações de livros para compor
obras em que se misturam personagens de diferentes épocas, como na seguinte imagem:
(a)
Romero Brito: “Gisele e Tom”.
(b)
Andy Warhol. “Michael Jackson”.
(c)
Funny Filez. “Monabean”.
(d)
Andy Warhol. “Marlyn Monroe”.
(e)
Pablo Picasso. “Retrato de Jaqueline Roque com as Mãos Cruzadas”.
134
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
7.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 A 3)
Transtorno do comer compulsivo
O transtorno do comer compulsivo vem sendo reconhecido, nos últimos anos, como uma síndrome
caracterizada por episódios de ingestão exagerada e compulsiva de alimentos, porém, diferentemente da
bulimia nervosa, essas pessoas não tentam evitar ganho de peso com os métodos compensatórios. Os
episódios vêm acompanhados de uma sensação de falta de controle sobre o ato de comer, sentimentos de
culpa e de vergonha.
Muitas pessoas com essa síndrome são obesas, apresentando uma história de variação de peso, pois a comida
é usada para lidar com problemas psicológicos. O transtorno do comer compulsivo é encontrado em cerca de
2% da população em geral, mais frequentemente acometendo mulheres entre 20 e 30 anos de idade. Pesquisas
demonstram que 30% das pessoas que procuram tratamento para obesidade ou para perda de peso são
portadoras de transtorno do comer compulsivo.
Disponível em: http://www.abcdasaude.com.br. Acesso em: 1 maio 2009 (adaptado).
Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor, conclui-se que o texto tem a finalidade de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
descrever e fornecer orientações sobre a síndrome da compulsão alimentícia.
narrar a vida das pessoas que têm o transtorno do comer compulsivo.
aconselhar as pessoas obesas a perder peso com métodos simples.
expor de forma geral o transtorno compulsivo por alimentação.
encaminhar as pessoas para a mudança de hábitos alimentícios.
8.
(3º COLEGIAL – MÓDULO 6) A gentileza é algo difícil de ser ensinado e vai muito além da palavra
educação. Ela é difícil de ser encontrada,mas fácil de ser identificada, e acompanhada de pessoas generosas e
desprendidas, que se interessam em contribuir para o bem do outro e da sociedade. É uma atitude
desobrigada, que se manifesta nas situações cotidianas e das maneiras mais prosaicas.
SIMURRO, S. A. B. Ser gentil é ser saudável. Disponível em: http://www.abqv.org.br. Acesso em: 22 jun. 2006 (adaptado).
No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras de boa educação. A argumentação construída
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
apresenta fatos que estabelecem entre si relações de causa e de consequência.
descreve condições para a ocorrência de atitudes educadas.
indica a finalidade pela qual a gentileza pode ser praticada.
enumera fatos sucessivos em uma relação temporal.
mostra oposição e acrescenta ideias.
9.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1) A maioria das declarações do imposto de renda é realizada pela
Internet, o que garante maior eficiência rapidez no processamento das informações.
Os serviços oferecidos pelo governo via Internet visam a
(a) gerar mais despesas aos cofres públicos.
(b) criar mais burocracia no relacionamento com o cidadão.
(c) facilitar e agilizar os serviços disponíveis.
(d) vigiar e controlar os atos dos cidadãos.
(e) definir uma política que privilegia a alta sociedade.
10.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 2)
Iscute o que tô dizendo,
Seu dotô, seu coroné:
De fome tão padecendo
Meus fio e minha muié.
Sem briga, questão nem guerra,
Meça desta grande terra
Umas tarefa pra eu!
Tenha pena do agregado
Não me dêxe deserdado
Daquilo que Deus me deu.
PATATIVA DO ASSARÉ. A terra é naturá. In: Cordéis e outros poemas. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2008(fragmento).
A partir da análise da linguagem utilizada no poema, infere-se que o eu lírico revela-se como falante de uma
variedade linguística específica. Esse falante, em seu grupo social, é identificado como um falante
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
135
LÍNGUA PORTUGUESA
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
11.
escolarizado proveniente de uma metrópole.
sertanejo morador de uma área rural.
idoso que habita uma comunidade urbana.
escolarizado que habita uma comunidade do interior do país.
estrangeiro que imigrou para uma comunidade do sul do país.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1)
Disponível em: http://www.heliorubiales.zip.net.
A figura é uma adaptação da bandeira nacional. O uso dessa imagem no anúncio tem como principal objetivo
(a) mostrar à população que a Mata Atlântica é mais importante para o país do que a ordem e o progresso.
(b) criticar a estética da bandeira nacional, que não reflete com exatidão a essência do país que representa.
(c) informar à população sobre a alteração que a bandeira oficial do país sofrerá.
(d) alertar a população para o desmatamento da Mata Atlântica e fazer um apelo para que as derrubadas
acabem.
(e) incentivar as campanhas ambientalistas e ecológicas em defesa da Amazônia.
12.
(2º COLEGIAL – MÓDULO 2) Vera, Sílvia e Emília saíram para passear pela chácara com Irene.
— A senhora tem um jardim deslumbrante, dona Irene! — comenta Sílvia, maravilhada diante dos canteiros de
rosas e hortênsias.
— Para começar, deixe o "senhora" de lado e esqueça o "dona" também — diz Irene, sorrindo. — Já é um custo
aguentar a Vera me chamando de "tia" o tempo todo. Meu nome é Irene.
Todas sorriem. Irene prossegue:
— Agradeço os elogios para o jardim, só que você vai ter de fazê-los para a Eulália, que é quem cuida das
flores. Eu sou um fracasso na jardinagem.
BAGNO, M. A língua de Eulália: Novela Sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2003 (adaptado).
Na língua portuguesa, a escolha por "você" ou "senhor(a)" denota o grau de liberdade ou de respeito que deve
haver entre os interlocutores. No diálogo apresentado acima, observa-se o emprego dessas formas. A
personagem Sílvia emprega a forma "senhora" ao se referir à Irene. Na situação apresentada no texto, o
emprego de "senhora" ao se referir à interlocutora ocorre porque Sílvia
(a) pensa que Irene é a jardineira da casa.
(b) acredita que Irene gosta de todos que a visitam.
(c) observa que Irene e Eulália são pessoas que vivem em área rural.
(d) deseja expressar por meio de sua fala o fato de sua família conhecer Irene.
(e) considera que Irene é uma pessoa mais velha, com a qual não tem intimidade.
13.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 2 E 3) A escrita é uma das formas de expressão que as pessoas utilizam
para comunicar algo e tem várias finalidades: iformar, entreter, convencer, divulgar, descrever. Assim, o
conhecimento acerca das variedades linguísticas sociais, regionais e de registro torna-se necessário para que se
use a língua nas mais diversas situações comunicativas.
Considerando as informações acima, imagine que você está à procura de um emprego e encontrou duas
empresas que precisam de novos funcionários. Uma delas exige uma carta de solicitação de emprego. Ao
redigi-la, você
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
136
fará uso da linguagem metafórica.
apresentará elementos não verbais.
utilizará o registro informal.
evidenciará a norma padrão.
fará uso de gírias.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
14. (3º COLEGIAL – MÓDULO 2 / 2º COLEGIAL – MÓDULO 2) Páris, filho do rei de Tróia, raptou Helena,
mulher de um rei grego. Isso provocou um sangrento conflito de dez anos, entre os séculos XIII e XII a. C. Foi o
primeiro choque entre o ocidente e o oriente. Mas os gregos conseguiram enganar os troianos. Deixaram à porta
de seus muros fortificados um imenso cavalo de madeira. Os troianos, felizes com o presente, puseram-no para
dentro. À noite, os soldados gregos, que estavam escondidos no cavalo, saíram e abriram as portas da fortaleza
para a invasão. Dai surgiu a expressão "presente de grego".
DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Em "puseram-no", a forma pronominal "no" refere-se
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
15.
ao termo "rei grego".
ao antecedente "gregos".
ao antecedente distante "choques".
à expressão "muros fortificados".
aos termos "presente" e "cavalo de madeira".
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 E 2)
Disponivel em: http://www.uol.com.br. Acesso em: 15 fev. 2009.
Observe a charge, que satiriza o comportamento dos participantes de uma entrevista coletiva por causa do que
fazem, do que falam e do ambiente em que se encontram.
Considerando-se os elementos da charge, conclui-se que ela
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
16.
defende, em teoria, o desmatamento.
valoriza a transparência pública.
destaca a atuação dos ambientalistas.
ironiza o comportamento da imprensa.
critica a ineficácia das políticas.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 E 2)
Som de preto
O nosso som não tem idade, não tem raça
E não tem cor.
Mas a sociedade pra gente não dá valor.
Só querem nos criticar, pensam que somos animais.
Se existia o lado ruim, hoje não existe mais,
porque o 'funkeiro' de hoje em dia caiu na real.
Essa história de 'portada', isso é coisa banal
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
137
LÍNGUA PORTUGUESA
Agora pare e pense, se liga na'responsa':
se ontem foi a tempestade, hoje vira a bonança.
É som de preto
De favelado
Mas quando toca ninguém fica parado
Música de Mc's Amilcka e Chocolate. In: Dj Malboro. Bem funk. Rio de Janeiro, 2001 (adaptado).
À medida que vem ganhando espaço na mídia, o funk carioca vem abandonando seu caráter local, associado às
favelas e à criminalidade da cidade do Rio de Janeiro, tornando-se uma espécie de símbolo da marginalização
das manifestações culturais das periferias em todo o Brasil. O verso que explicita essa marginalização é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
"O nosso som não tem idade, não tem raça".
"Mas a sociedade pra gente não dá valor".
"Se existia o lado ruim, hoje não existe mais".
"Agora pare e pense, se liga na 'responsa"'.
"se ontem foi a tempestade, hoje vira a bonança".
17.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1) Cientistas da Grã-Bretanha anunciaram ter identificado o primeiro gene
humano relacionado com o desenvolvimento da linguagem, o FOXP2. A descoberta pode ajudar os pesquisadores
a compreender os misteriosos mecanismos do discurso - que é uma característica exclusiva dos seres humanos. O
gene pode indicar porque e como as pessoas aprendem a se comunicar e a se expressar e porque algumas
crianças têm disfunções nessa área. Segundo o professor Anthony Monaco, do Centro Wellcome Trust de Genética
Humana, de Oxford, além de ajudar a diagnosticar desordens de discurso, o estudo do gene vai possibilitar a
descoberta de outros genes com imperfeições. Dessa fomma, o prosseguimento das investigações pode levar a
descobrir também esses genes associados e, assim, abrir uma possibilidade de curar todos os males relacionados
à linguagem.
Disponível em: http://www.bbc.co.uk. Acesso em: 4 meio 2009 (adaptado).
Para convencer o leitor da veracidade das informações contidas no texto, o autor recorre à estratégia de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
citar autoridade especialista no assunto em questão.
destacar os cientistas da Grã-Bretanha.
apresentar citações de diferentes fontes de divulgação científica.
detalhar os procedimentos efetuados durante o processo da pesquisa.
elencar as possíveis consequências positivas que a descoberta vai trazer.
18.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1) Luciana trabalha em uma loja de venda de carros. Ela tem um papel
muito importante de fazer a conexão entre os vendedores, os compradores e o serviço de acessórios. Durante o
dia, ela se desloca inúmeras vezes da sua mesa para resolver os problemas dos vendedores e dos
compradores. No final do dia, Luciana só pensa em deitar e descansar as pernas.
Na função de chefe preocupado com a produtividade (número de carros vendidos) e com a saúde e a satisfação
dos seus funcionários, a atitude correta frente ao problema seria
(a)
(b)
(c)
(d)
propor a criação de um programa de ginástica laboral no início da jornada de trabalho.
sugerir a modificação do piso da loja para diminuir o atrito do solo e reduzir as dores nas pernas.
afirmar que os problemas de dores nas pernas são causados por problemas genéticos.
ressaltar que a utilização de roupas bonitas e do salto alto são condições necessárias para compor o bom
aspecto da loja.
(e) escolher um de seus funcionários para conduzir as atividades de ginástica laboral em intervalos de 2 em 2
horas.
19.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 2) Quer evitar pesadelos? Então não durma de barriga para cima. Este é o
conselho de quem garante ter sido atacado pela Pisadeira. A meliante costuma agir em São Paulo e Minas Gerais.
Suas vítimas preferidas são aquelas que comeram demais antes de dormir. Desce do telhado seu esconderijo usual e pisa com muita força no peito e na barriga do incauto adormecido, provocando os pesadelos. Há controvérsias
sobre sua aparência. De acordo com alguns, é uma mulher bem gorda. Já o escritor Cornélio Pires forneceu a
seguinte descrição da malfeitora: "Essa é ua muié muito magra, que tem os dedos cumprido e seco cum cada
unhão! Tem as perna curta, cabelo desgadeiado, quexo revirado pra riba e nari magro munto arcado; sobranceia
cerrado e zoio aceso..."
Pelo sim, pelo não, caro amigo....barriga para baixo e bons sonhos.
Almanaque de Cultura Popular. Ano 10, out. 2008. nº 114 (adaptado).
138
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
Considerando que as variedades lingüísticas existentes no Brasil constituem patrimônio cultural, a descrição da
personagem lendária, Pisadeira, nas palavras do escritor Cornélio Pires,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
mostra hábitos lingüísticos atribuídos à personagem lendária.
ironiza vocabulário usado no registro escrito de descrição de personagens.
associa a aparência desagradável da personagem ao desprestígio da cultura brasileira.
sugere crítica ao tema da superstição como integrante da cultura de comunidades interioranas.
valoriza a memória e as identidades nacionais pelo registro escrito de variedades linguísticas pouco
prestigiadas.
20.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1)
DIGA NÃO AO NÃO
Quem disse que alguma coisa é impossível?
Olhe ao redor. O mundo está cheio de coisas que, segundo os pessimistas, nunca teriam acontecido.
"Impossível."
"Impraticável."
"Não".
E ainda assim, sim.
Sim, Santos Dumont foi o primeiro homem a decolar a bordo de um avião, impulsionado por um motor
aeronáutico. Sim, Visconde de Mauá, um dos maiores empreendedores do Brasil, inaugurou a primeira rodovia
pavimentada do país. Sim, uma empresa brasileira também inovou no país. Abasteceu o primeiro voo comercial
brasileiro. Foi a primeira empresa privada a produzir petróleo na Bacia de Campos.
Desenvolveu um óleo combustível mais limpo, o OC Plus.
O que é necessário para transformar o não em sim? Curiosidade. Mente aberta. Vontade de arriscar.
E quando o problema parece insolúvel, quando o desafio é muito duro, dizer: vamos lá.
Soluções de energia para um mundo real.
Jornal da ABI. nº 336, dez. de 2008 (adaptado).
O texto publicitário apresenta a oposição entre "impossível", "impraticável", "não" e "sim","sim", "sim". Essa
oposição, usada como um recurso argumentativo, tem a função de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
minimizar a importância da invenção do avião por Santos Dumont.
mencionar os feitos de grandes empreendedores da história do Brasil.
ressaltar a importância do pessimismo para promover transformações.
associar os empreendimentos da empresa petrolífera a feitos históricos.
ironizar os empreendimentos rodoviários de Visconde de Mauá no Brasil.
21.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1) As imagens seguintes fazem parte de uma campanha do Ministério da
Saúde contra o tabagismo.
Disponível em: http://www.cafesemfumo.blogspot.com. Acesso em: 10 abr. 2009 (adaptado).
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
139
LÍNGUA PORTUGUESA
O emprego dos recursos verbais e não-verbais nesse gênero textual adota como uma das estratégias
persuasivas
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
evidenciar a inutilidade terapêutica do cigarro.
indicar a utilidade do cigarro como pesticida contra ratos e baratas.
apontar para o descaso do Ministério da Saúde com a população infantil.
mostrar a relação direta entre o uso do cigarro e o aparecimento de problemas no aparelho respiratório.
indicar que os que mais sofrem as consequências do tabagismo são os fumantes ativos
22.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 E 2) Esta gramática, pois que gramática implica no seu conceito o
conjunto de normas com que torna consciente a organização de uma ou mais falas, esta gramática parece estar
em contradição com o meu sentimento. É certo que não tive jamais a pretensão de criar a Fala Brasileira. Não
tem contradição. Só quis mostrar que o meu trabalho não foi leviano, foi sério. Se cada um fizer também das
observações e estudos pessoais a sua gramatiquinha muito que isso facilitará pra daqui a uns cinquenta anos
se salientar normas gerais, não só da fala oral transitória e vaga, porém da expressão literária impressa, isto é,
da estilização erudita da linguagem oral.
Essa estilização é que determina a cultura civilizada sob o ponto de vista expressivo. Linguístico.
ANDRADE, Mário. Apud PINTO, E. P. A gramatiquinha de Mário de Andrade: texto e contexto. São Paulo: Duas Cidades:
Secretaria de Estado da Cultura, 1990 (adaptado)
O fragmento é baseado nos originais de Mário de Andrade destinados à elaboração da sua Gramatiquinha.
Muitos rascunhos do autor foram compilados, com base nos quais depreende-se do pensamento de Mário de
Andrade que ele
(a)
(b)
(c)
(d)
demonstra estar de acordo com os ideais da gramática normativa.
é destituído da pretensão de representar uma linguagem próxima do falar.
dá preferência à linguagem literária ao caracterizá-la como estilização erudita da linguagem oral.
reconhece a importância do registro do português do Brasil ao buscar sistematizar a língua na sua
expressão oral e literária.
(e) reflete a respeito dos métodos de elaboração das gramáticas, para que ele se torne mais sério, o que fica
claro na sugestão de que cada um se dedique a estudos pessoais.
23. (1º COLEGIAL – MÓDULO 2) A figura a seguir trata da “taxa de desocupação” no Brasil, ou seja, a
proporção de pessoas desocupadas em relação à população economicamente ativa de uma determinada
região em um recorte de tempo.
Disponível em: http://www.ibge.gov.br. Acesso em: abr. 2009 (adaptado).
A norma padrão da língua portuguesa está respeitada, na interpretação do gráfico, em:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
140
Durante o ano de 2008, foi em geral decrescente a taxa de desocupação no Brasil.
Nos primeiros meses de 2009, houve acréscimos na taxa de desocupação.
Em 12/2008, por ocasião das festas, a taxa de desempregados foram reduzidos.
A taxa de pessoas desempregadas em 04/08 e 02/09 é estatisticamente igual: 8,5.
Em março de 2009 as taxas tenderam à piorar: 9 entre 100 pessoas Desempregada
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
24. (1º COLEGIAL – MÓDULO 1) A falta de espaço para brincar é um problema muito comum nos grandes
centros urbanos. Diversas brincadeiras de rua tal como o pular corda, o pique pega e outros têm
desaparecido do cotidiano das crianças. As brincadeiras são importantes para o crescimento e
desenvolvimento das crianças, pois desenvolvem tanto habilidades perceptivo-motoras quanto habilidades
sociais.
Considerando a brincadeira e o jogo como um importante instrumento de interação social, pois por meio deles
a criança aprende sobre si, sobre o outro e sobre o mundo ao seu redor, entende-se que
(a) o jogo possibilita a participação de crianças de diferentes idades e níveis de habilidade motora.
(b) o jogo desenvolve habilidades competitivas centradas na busca da excelência na execução de atividades do
cotidiano.
(c) o jogo gera um espaço para vivenciar situações de exclusão que serão negativas para a aprendizagem social.
(d) através do jogo é possível entender que as regras são construídas socialmente e que não podemos
modificá-las.
(e) no jogo, a participação está sempre vinculada à necessidade de aprender um conteúdo novo e de
desenvolver habilidades motoras especializadas.
25.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1)
Disponível em: http://algarveturistico.com/wp- content/uploads/2009/04/ptm-ginastica-ritmica-01.jpg. Acesso em: 01 set. 2010.
O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda na tomada de
decisões em relação à melhor execução do movimento. A capacidade física predominante no movimento
representado acima é
(a) a velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de gestos em movimentação de
intensidade máxima.
(b) a resistência, que admite a realização de movimentos durante considerável período de tempo, sem perda
da qualidade da execução.
(c) a flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em uma ou mais articulações, sem
causar lesões.
(d) a agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de direção.
(e) o equilíbrio, que permite a realização dos mais variados movimentos, com o objetivo de sustentar o corpo
sobre uma base.
26.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 2)
O chat e sua linguagem virtual
O significado da palavra chat vem do inglês e quer dizer “conversa”. Essa conversa acontece em tempo real, e,
para isso, é necessário que duas ou mais pessoas estejam conectadas ao mesmo tempo, o que chamamos de
comunicação síncrona. São muitos os sites que oferecem a opção de bate-papo na internet, basta escolher a
sala que deseja “entrar”, identificar-se e iniciar a conversa. Geralmente, as salas são divididas por assuntos,
como educação, cinema, esporte, música, sexo, entre outros. Para entrar, é necessário escolher um nick, uma
espécie de apelido que identificará o participante durante a conversa. Algumas salas restringem a idade, mas
não existe nenhum controle para verificar se a idade informada é realmente a idade de quem está acessando,
facilitando que crianças e adolescentes acessem salas com conteúdos inadequados para
sua faixa etária.
AMARAL, S. F. Internet: novos valores e novos comportamentos. In: SILVA, E. T. (Coord.). A leitura nos oceanos da
internet. São Paulo: Cortez, 2003. (adaptado).
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
141
LÍNGUA PORTUGUESA
Segundo o texto, o chat proporciona a ocorrência de diálogos instantâneos com linguagem específica, uma vez
que nesses ambientes interativos faz-se uso de protocolos diferenciados de interação. O chat, nessa
perspectiva, cria uma nova forma de comunicação porque
(a) possibilita que ocorra diálogo sem a exposição da identidade real dos indivíduos, que podem recorrer a
apelidos fictícios sem comprometer o fluxo da comunicação em tempo real.
(b) disponibiliza salas de bate-papo sobre diferentes assuntos com pessoas pré-selecionadas por meio de um
sistema de busca monitorado e atualizado por autoridades no assunto.
(c) seleciona previamente conteúdos adequados à faixa etária dos usuários que serão distribuídos nas faixas
de idade organizadas pelo site que disponibiliza a ferramenta.
(d) garante a gravação das conversas, o que possibilita que um diálogo permaneça aberto, independente da
disposição de cada participante.
(e) limita a quantidade de participantes conectados nas salas de bate-papo, a fim de garantir a qualidade e
eficiência dos diálogos, evitando mal-entendidos.
27.
(2º COLEGIAL – MÓDULOS 4, 5 E 6)
BESSINHA. Disponível em: http://pattindica.files.wordpress.com/2009/06/bessinha458904-jpg-image_1245119001858.jpeg
(adaptado)
As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o falante a adaptá-la às variadas situações de
comunicação. Uma das marcas linguísticas que configuram a linguagem oral informal usada entre avô e neto
neste texto é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
28.
a
a
o
o
a
opção pelo emprego da forma verbal “era” em lugar de “foi”.
ausência de artigo antes da palavra “árvore”.
emprego da redução “tá” em lugar da forma verbal “está”.
uso da contração “desse” em lugar da expressão “de esse”.
utilização do pronome “que” em início de frase exclamativa.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1)
Câncer 21/06 a 21/07
O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua autoestima e no seu modo de agir. O corpo indicará
onde você falha – se anda engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá. O que ficou guardado virá à tona para
ser transformado, pois este novo ciclo exige uma “desintoxicação”. Seja comedida em suas ações, já que
precisará de energia para se recompor. Há preocupação com a família, e a comunicação entre os irmãos trava.
Lembre-se: palavra preciosa é palavra dita na hora certa. Isso ajuda também na vida amorosa, que será
testada. Melhor conter as expectativas e ter calma, avaliando as próprias carências de modo maduro. Sentirá
vontade de olhar além das questões materiais – sua confiança virá da intimidade com os assuntos da alma.
Revista Cláudia. Nº 7, ano 48, jul. 2009.
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função social específica, seu
objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos
socioculturalmente. A análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função é
142
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
29.
vender um produto anunciado.
informar sobre astronomia.
ensinar os cuidados com a saúde.
expor a opinião de leitores em um jornal.
aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 4)
Testes
Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet. O nome do teste era tentador: “O que Freud
diria de você”. Uau. Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte: “Os acontecimentos da sua
infância a marcaram até os doze anos, depois disso você buscou conhecimento intelectual para seu
amadurecimento”. Perfeito! Foi exatamente o que aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu havia realizado uma
consulta paranormal com o pai da psicanálise, e ele acertou na mosca. Estava com tempo sobrando, e
curiosidade é algo que não me falta, então resolvi voltar ao teste e responder tudo diferente do que havia
respondido antes. Marquei umas alternativas esdrúxulas, que nada tinham a ver com minha personalidade. E
fui conferir o resultado, que dizia o seguinte: “Os acontecimentos da sua infância a marcaram até os 12 anos,
depois disso você buscou conhecimento intelectual para seu amadurecimento”.
MEDEIROS, M. Doidas e santas. Porto Alegre, 2008 (adaptado).
Quanto às influências que a internet pode exercer sobre os usuários, a autora expressa uma reação irônica no
trecho:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
“Marquei umas alternativas esdrúxulas, que nada tinham a ver”.
“Os acontecimentos da sua infância a marcaram até os doze anos”.
“Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet”.
“Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte”.
“Fiquei radiante: eu havia realizado uma consulta paranormal com o pai da psicanálise”.
30.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1)
O dia em que o peixe saiu de graça
Uma operação do Ibama para combater a pesca ilegal na divisa entre os Estados do Pará, Maranhão e
Tocantins incinerou 110 quilômetros de redes usadas por pescadores durante o período em que os peixes se
reproduzem. Embora tenha um impacto temporário na atividade econômica da região, a medida vai preservá-la
ao longo prazo, evitando o risco de extinção dos animais. Cerca de 15 toneladas de peixes foram apreendidas e
doadas para instituições de caridade.
Época. 23 mar. 2009 (adaptado).
A notícia, do ponto de vista de seus elementos constitutivos,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
31.
apresenta argumentos contrários à pesca ilegal.
tem um título que resume o conteúdo do texto.
informa sobre uma ação, a finalidade que a motivou e o resultado dessa ação.
dirige-se aos órgãos governamentais dos estados envolvidos na referida operação do Ibama.
introduz um fato com a finalidade de incentivar movimentos sociais em defesa do meio ambiente.
1º COLEGIAL – MÓDULO 1)
Texto II
Texto I
CONEXÃO SEM FIO NO BRASIL
Onde haverá cobertura de telefonia celular para baixar
publicações para o Kindle
Época. 12 out. 2009 (adaptado).
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Época, 12 out. 2009.
143
LÍNGUA PORTUGUESA
A capa da revista Época de 12 de outubro de 2009 traz um anúncio sobre o lançamento do livro digital no
Brasil. Já o texto II traz informações referentes à abrangência de acessibilidade das tecnologias de comunicação
e informação nas diferentes regiões do país. A partir da leitura dos dois textos, infere-se que o advento do livro
digital no Brasil
(a) possibilitará o acesso das diferentes regiões do país às informações antes restritas, uma vez que eliminará
as distâncias, por meio da distribuição virtual.
(b) criará a expectativa de viabilizar a democratização da leitura, porém, esbarra na insuficiência do acesso à
internet por meio da telefonia celular, ainda deficiente no país.
(c) fará com que os livros impressos tornem-se obsoletos, em razão da diminuição dos gastos com os
produtos digitais gratuitamente distribuídos pela internet.
(d) garantirá a democratização dos usos da tecnologia no país, levando em consideração as características de
cada região no que se refere aos hábitos de leitura e acesso à informação.
(e) impulsionará o crescimento da qualidade da leitura dos brasileiros, uma vez que as características do
produto permitem que a leitura aconteça a despeito das adversidades geopolíticas.
32. (3º COLEGIAL – MÓDULO 3) Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam,
tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim
espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos
pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia
parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha
na mão, não outras, mas essas apenas.
LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da
organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
33.
expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.
quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1)
A internet que você faz
Uma pequena invenção, a Wikipédia, mudou o jeito de lidarmos com informações na rede. Trata-se de uma
enciclopédia virtual colaborativa, que é feita e atualizada por qualquer internauta que tenha algo a contribuir.
Em resumo: é como se você imprimisse uma nova página para a publicação desatualizada que encontrou na
biblioteca.
Antigamente, quando precisávamos de alguma informação confiável, tínhamos a enciclopédia como fonte
segura de pesquisa para trabalhos, estudos e pesquisa em geral. Contudo, a novidade trazida pela Wikipédia
nos coloca em uma nova circunstância, em que não podemos confiar integralmente no que lemos.
Por ter como lema principal a escritura coletiva, seus textos trazem informações que podem ser editadas e
reeditadas por pessoas do mundo inteiro. Ou seja, a relevância da informação não é determinada pela tradição
cultural, como nas antigas enciclopédias, mas pela dinâmica da mídia.
Assim, questiona-se a possibilidade de serem encontradas informações corretas entre sabotagens deliberadas e
contribuições erradas.
NÉO, A. et al. A Internet que você faz. In: Revista PENSE! Secretaria de Educação do Estado do Ceará. Ano 2, n°. 3, mar.abr. 2010 (adaptado).
As novas Tecnologias de Informação e Comunicação, como a Wikipédia, têm trazido inovações que impactaram
significativamente a sociedade. A respeito desse assunto, o texto apresentado mostra que a falta de confiança
na veracidade dos conteúdos registrados na Wikipédia
(a) acontece pelo fato de sua construção coletiva possibilitar a edição e reedição das informações por qualquer
pessoa no mundo inteiro.
(b) limita a disseminação do saber, apesar do crescente número de acessos ao site que a abriga, por falta de
legitimidade
(c) ocorre pela facilidade de acesso à página, o que torna a informação vulnerável, ou seja, pela dinâmica da
mídia.
(d) ressalta a crescente busca das enciclopédias impressas para as pesquisas escolares.
(e) revela o desconhecimento do usuário, impedindo-o de formar um juízo de valor sobre as informações.
144
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
34. (3º COLEGIAL – MÓDULOS 4 E 6) O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo
procurava fazer uma forte marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado entre
os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande
dificuldade de chegar à área alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua
área.
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Após cruzamento da direita de Ibson, a zaga
alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio da área. Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do
goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em
cima da linha: Flamengo 1 a 0.
Disponível em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado).
O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009, contém
vários conectivos, sendo que
(a) após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de cabeça.
(b) enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opções possíveis para serem aplicadas no
jogo.
(c) no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no jogo em ordem cronológica
de ocorrência.
(d) mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola”, te dificuldade não é algo naturalmente
esperado.
(e) por causa de indica consequência, porque as tentativas de ataque do Flamengo motivaram o Botafogo a
fazer um bloqueio.
35.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 2)
S.O.S Português
Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da
língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o
ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a fala, e seu ensino
restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra
abordagem permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a
escrita. A questão é que nem sempre nos damos conta disso.
S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, nº 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).
O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a
professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas linguísticas próprias
do uso
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
36.
regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil.
literário, pela conformidade com as normas da gramática.
técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos
coloquial, por meio do registro de informalidade.
oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 E 2)
MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE
COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS.
Campanha publicitária de loja de eletroeletrônicos. Revista Época. N° 424, 03 jul. 2006.
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo configurações
específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo
básico é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que visam à adesão ao consumo.
combate ao consumismo exagerado.
defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo.
facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas.
questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
145
LÍNGUA PORTUGUESA
37.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 E 2) O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e
folclórica é uma forma de representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho e
significados. Dançar a cultura de outras regiões é conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela, é
enriquecer a própria cultura.
BREGOLATO, R. A. Cultura Corporal da Dança. São Paulo: Ícone, 2007.
As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a
perpetua. Sob essa abordagem deixa-se de identificar como dança folclórica brasileira
(a) o Bumba-meu-boi, que é uma dança teatral onde personagens contam uma história envolvendo crítica
social, morte e ressurreição.
(b) a Quadrilha das festas juninas, que associam festejos religiosos a celebrações de origens pagãs
envolvendo as colheitas e a fogueira.
(c) o Congado, que é uma representação de um reinado africano onde se homenageia santos através de
música, cantos e dança.
(d) o Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários outros profissionais para contar uma história em
forma de espetáculo.
(e) o Carnaval, em que o samba derivado do batuque africano é utilizado com o objetivo de contar ou recriar
uma história nos desfiles.
38.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1)
Texto I
O chamado “fumante passivo” é aquele indivíduo que não fuma, mas acaba respirando a fumaça dos cigarros
fumados ao seu redor. Até hoje, discutem-se muito os efeitos do fumo passivo, mas uma coisa é certa: quem
não fuma não é obrigado a respirar a fumaça dos outros.
O fumo passivo é um problema de saúde pública em todos os países do mundo. Na Europa, estima-se que 79%
das pessoas estão expostas à fumaça “de segunda mão”, enquanto, nos Estados Unidos, 88% dos não
fumantes acabam fumando passivamente. A Sociedade do Câncer da Nova Zelândia informa que o fumo
passivo é a terceira entre as principais causas de morte no país, depois do fumo ativo e do uso de álcool.
Disponível em: www.terra.com.br. Acesso em: 27 abr. 2010 (fragmento).
Texto II
Disponível em:http://rickjaimecomics.blogspot.com. Acesso em: 27 abr.2010.
Ao abordar as questões do tabagismo, os textos I e II procuram demonstrar que
(a) a quantidade de cigarros consumidos por pessoa, diariamente, excede o máximo de nicotina recomendado
para os indivíduos, inclusive para os não fumantes.
(b) para garantir o prazer que o indivíduo tem ao fumar, será necessário aumentar as estatísticas de fumo
passivo.
(c) a conscientização dos fumantes passivos é uma maneira de manter a privacidade de cada indivíduo e
garantir a saúde de todos.
(d) os não fumantes precisam ser respeitados e poupados, pois estes também estão sujeitos às doenças
causadas pelo tabagismo.
(e) o fumante passivo não é obrigado a inalar as mesmas toxinas que um fumante, portanto depende dele
evitar ou não a contaminação proveniente da exposição ao fumo.
146
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
39.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 E 2)
Choque a 36 000 km/h
A faixa que vai de 160 quilômetros de altitude em volta da terra assemelha-se a uma avenida congestionada
onde orbitam 3 000 satélites ativos. Eles disputam espaço com 17 000 fragmentos de artefatos lançados pela
Terra e que se desmancharam – foguetes, satélites desativados e até ferramentas perdidas por astronautas.
Com um tráfego celeste tão intenso, era questão de tempo para que acontecesse um acidente de grandes
proporções, como o da semana passada. Na terça-feira, dois satélites em órbita desde os anos 90 colidiram em
um ponto 790 quilômetros acima da Sibéria. A trombada dos satélites chama a atenção para os riscos que
oferece a montanha de lixo espacial em órbita. Como os objetos viajam a grande velocidade, mesmo um
pequeno fragmento de 10 centímetros poderia causar estragos consideráveis no telescópio Hubble ou na
estação espacial Internacional — nesse caso pondo em risco a vida dos astronautas que lá trabalham.
Revista Veja. 18 set. 2009 (adaptado).
Levando-se em consideração os elementos constitutivos de um texto jornalístico, infere-se que o autor teve
como objetivo
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
exaltar o emprego da linguagem figurada.
criar suspense e despertar temor no leitor.
influenciar a opinião dos leitores sobre o tema, com as marcas argumentativas de seu posicionamento.
induzir o leitor a pensar que os satélites artificiais representam um grande perigo para toda a humanidade.
exercitar a ironia ao empregar “avenida congestionada”; “tráfego celeste tão intenso”; “montanha de lixo”.
Texto para as questões 40 e 41
A carreira do crime
Estudo feito por pesquisadores da Fundação Oswaldo Cruz sobre adolescentes recrutados pelo tráfico de drogas
nas favelas cariocas expõe as bases sociais dessas quadrilhas, contribuindo para explicar as dificuldades que o
Estado enfrenta no combate o crime organizado.
O tráfico oferece aos jovens de escolaridade precária (nenhum dos entrevistados havia completado o ensino
fundamental) um plano de carreira bem estruturado, com salários que variam de R$ 400,00 a R$ 12.000
mensais. Para uma base de comparação, convém notar que, segundo dados do IBGE de 2001, 59% da
população brasileira com mais de dez anos que declara ter uma atividade remunerada ganha no máximo o ‘piso
salarial’ oferecido pelo crime. Dos traficantes ouvidos pela pesquisa, 25% recebiam mais de R$ 2.000 mensais;
já na população brasileira essa taxa não ultrapassa 6%.
Tais rendimentos mostram que as políticas sociais compensatórias, como o Bolsa-Escola (que paga R$ 15
mensais por aluno matriculado), são por si só incapazes de impedir que o narcotráfico continue aliciando
crianças provenientes de estratos de baixa renda: tais políticas aliviam um pouco o orçamento familiar e
incentivam os pais a manterem os filhos estudando, o que de modo algum impossibilita a opção pela
deliquência. No mesmo sentido, os programas voltados aos jovens vulneráveis ao crime organizado (circoescolas, oficinas de cultura, escolinhas de futebol) são importantes, mas não resolvem o problema.
A única maneira de reduzir a atração exercida pelo tráfico é a repressão, que aumenta os riscos para os que
escolhem esse caminho. Os rendimentos pagos aos adolescentes provam isso: eles são elevados precisamente
porque a possibilidade de ser preso não é desprezível. É preciso que o Executivo federal e os estaduais
desmontem as organizações paralelas erguidas pelas quadrilhas, para que a certeza de punição elimine o
fascínio dos salários do crime.
Editorial. Folha de São Paulo. 15 jan. 2003.
40.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1) Com base nos argumentos do autor, o texto aponta para
(a)
(b)
(c)
(d)
uma denúncia de quadrilhas que se organizam em torno do narcotráfico.
a constatação de que o narcotráfico restringe-se aos centros urbanos.
a informação de que as políticas sociais compensatórias eliminarão a atividade criminosa a longo prazo.
o convencimento do leitor de que para haver a superação do problema do narcotráfico é preciso aumentar
a ação policial.
(e) uma exposição numérica realizada com o fim de mostrar que o negócio o narcotráfico é vantajoso e sem riscos.
41.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 E 2) No Editorial, o autor defende a tese de que “as políticas sociais
que procuram evitar a entrada dos jovens no tráfico não terão chance de sucesso enquanto a remuneração
oferecida pelos traficantes for tão mais compensatória que aquela oferecida pelos programas do governo”. Para
comprovar sua tese, o autor apresenta
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
instituições que divulgam o crescimento de jovens no crime organizado.
sugestões que ajudam a reduzir a atração exercida pelo crime organizado.
políticas sociais que impedem o aliciamento de crianças no crime organizado.
pesquisadores que se preocupam com os jovens envolvidos no crime organizado.
números que comparam os valores pagos entre os programas de governo e o crime organizado.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
147
LÍNGUA PORTUGUESA
42.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 2) Venho solicitar a clarividente atenção de Vossa Excelência para que seja
conjurada uma calamidade que está prestes a desabar em cima da juventude feminina do Brasil. Refiro-me,
senhor presidente, ao movimento entusiasta que está empolgando centenas de moças, atraindo-as para se
transformarem em jogadoras de futebol, sem se levar em conta que a mulher não poderá praticar este esporte
violento sem afetar, seriamente, o equilíbrio fisiológico das suas funções orgânicas, devido à natureza que
dispôs a ser mãe. Ao que dizem os jornais, no Rio de Janeiro, já estão formados nada menos de dez quadros
femininos. Em São Paulo e Belo Horizonte também já estão se constituindo outros. E, neste crescendo, dentro
de um ano, é provável que em todo o Brasil estejam organizados uns 200 clubes femininos de futebol: ou seja:
200 núcleos destroçados da saúde de 2,2 mil futuras mães, que, além do mais, ficarão presas a uma
mentalidade depressiva e propensa aos exibicionismos rudes e extravagantes.
Coluna Pênalti. Carta Capital. 28 abr. 2010.
O trecho é parte de uma carta de um cidadão brasileiro, José Fuzeira, encaminhada, em abril de 1940, ao então
presidente da República Getúlio Vargas. As opções linguísticas de mostram que seu texto foi elaborado em
linguagem
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
regional, adequada à troca de informações na situação apresentada.
jurídica, exigida pelo tema relacionado ao domínio do futebol.
coloquial, considerando-se que ele era um cidadão brasileiro comum.
culta, adequando-se ao seu interlocutor e à situação de comunicação.
informal, pressupondo o grau de escolaridade de seu interlocutor.
43.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 3)
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores
chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem
múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução,
crescimento e migrações.
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Predomina no texto a função da linguagem
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.
conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.
44.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1 E 2)
Estamos em plena “Idade Mídia” desde os anos de 1990, plugados durante muitas horas semanais (jovens
entre 13 e 24 anos passam 3h30 diárias na Internet, garante pesquisa Studio Ideias para o núcleo Jovem da
Editora Abril), substituímos as cartas pelos e-mails, os diários intímos pelos blogs, os telegramas pelo Twitter, a
enciclopédia pela Wikipédia, o álbum de fotos pelo Flickr. O YouTube é mais atraente do que a TV.
PERISSÉ, G. A escrita na Internet. Especial Sala de Aula. São Paulo, 2010 (fragmento).
Cada sistema de comunicação tem suas especificidades. No ciberespaço, os textos virtuais são produzidos
combinando-se características de gêneros tradicionais. Essa combinação representa,
(a)
(b)
(c)
(d)
na redação do e-mail, o abandono da formalidade e do rigor gramatical.
no uso do Twitter, a presença da concisão, que aproxima os textos às manchetes jornalísticas.
na produção de um blog, a perda da privacidade, pois o blog se identifica com o diário íntimo.
no uso do Twitter, a falta de coerência nas mensagens ali veiculadas, provocada pela economia de
palavras.
(e) na produção de textos em geral, a soberania da autoria colaborativa no ciberespaço.
45.
148
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1 E 2)
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
O anúncio publicitário está intimamente ligado ao ideário de consumo quando sua função é vender um produto.
No texto apresentado, utilizam-se elementos linguísticos e extralinguísticos para divulgar a atração “Noites do
Terror”, de um parque de diversões. O entendimento da propaganda requer do leitor
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
a
a
o
a
identificação do público-alvo a que se destina o anúncio.
avaliação da imagem como uma sátira às atrações de terror.
atenção para a imagem da parte do corpo humano selecionada aleatoriamente.
reconhecimento do intertexto entre a publicidade e um dito popular.
percepção do sentido literal da expressão “noites do terror”, equivalente à expressão “noites de terror”.
46.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 E 2 /2º COLEGIAL – MÓDULOS 4 E 6)
Diante do número de óbitos provocados pela gripe H1N1 – gripe suína – no Brasil, em 2009, o Ministro da
Saúde fez um pronunciamento público na TV e no rádio. Seu objetivo era esclarecer a população e as
autoridades locais sobre a necessidade do adiamento do retorno às aulas, em agosto, para que se evitassem a
aglomeração de pessoas e a propagação do vírus.
Fazendo uso da norma padrão da língua, que se pauta pela correção gramatical, seria correto o Ministro ler, em
seu pronunciamento, o seguinte trecho:
(a) Diante da gravidade da situação e do risco de que nos expomos, há a necessidade de se evitar
aglomerações de pessoas, para que se possa conter o avanço da epidemia.
(b) Diante da gravidade da situação e do risco a que nos expomos, há a necessidade de se evitarem
aglomerações de pessoas, para que se possam conter o avanço da epidemia.
(c) Diante da gravidade da situação e do risco a que nos expomos, há a necessidade de se evitarem
aglomerações de pessoas, para que se possa conter o avanço da epidemia.
(d) Diante da gravidade da situação e do risco os quais nos expomos, há a necessidade de se evitar
aglomerações de pessoas, para que se possa conter o avanço da epidemia.
(e) Diante da gravidade da situação e do risco com que nos expomos, tem a necessidade de se evitarem
aglomerações de pessoas, para que se possa conter o avanço da epidemia.
47.
(3º COLEGIAL - MÓDULO 4)
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também
de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar
atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é
importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda
a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto.
Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse
respeito, identifica-se o fragmento que
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
o
o
o
o
expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
termo “como” em “como morte súbita e derrame” introduz uma generalização.
termo “também” introduz um justificativa.
termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.
48.
(1º COLEGIAL – MÓDULOS 1 E 2)
Resta saber o que ficou das línguas indígenas no português do Brasil. Serafim da Silva Neto afirma “no
português brasileiro não há, positivamente influência das línguas africanas ou ameríndias”. Todavia, é difícil de
aceitar que um longo período de bilinguismo de dois séculos não deixasse marcas no português do Brasil.
ELIA, S. Fundamentos Histórico-Linguísticos do Português do Brasil. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003 (adaptado).
No final do século XVIII, no norte do Egito, foi descoberta a Pedra de Roseta, que continha um texto escrito em
egípcio antigo, uma versão desse texto chamada “demótico” e o mesmo texto escrito em grego. Até então, a
antiga escrita egípcia não estava decifrada. O inglês Thomas Young estudou o objeto e fez algumas descobertas
como, por exemplo, a direção em que a leitura deveria ser feita. Mais tarde, o francês Jean-François
Champollion voltou a estudá-la e conseguiu decifrar a antiga escrita egípcia a partir do grego, provando que, na
verdade, o grego era a língua original do texto e que o egípcio era uma tradução.
Com base na leitura dos textos conclui-se, sobre as línguas, que
(a)
(b)
(c)
(d)
cada língua é única e intraduzível.
elementos de uma língua são preservados, ainda que não haja mais falantes dessa língua.
a língua escrita de determinado grupo desaparece quando a sociedade que a produzia é extinta.
o egípcio antigo e o grego apresentam a mesma estrutura gramatical, assim como as línguas indígenas
brasileiras e o português do Brasil.
(e) o egípcio e o grego apresentavam letras e palavras similares, o que possibilitou a comparação linguística, o
mesmo que aconteceu com as línguas indígenas brasileiras e o português do Brasil.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
149
LÍNGUA PORTUGUESA
49.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1)
O cartaz de Ziraldo faz parte de uma campanha contra o uso de drogas. Essa
abordagem, que se diferencia das de outras campanhas, pode ser identificada
(a) pela seleção do público alvo da campanha, representado, no cartaz, pelo
casal de jovens.
(b) pela escolha temática do cartaz, cujo texto configura uma ordem aos
usuários e não usuários: diga não às drogas.
(c) pela ausência intencional do acento grave, que constrói a ideia de que não é
a droga que faz a cabeça do jovem.
(d) pelo uso da ironia, na oposição imposta entre a seriedade do tema e a
ambiência amena que envolve a cena.
(e) pela criação de um texto de sátira à postura dos jovens, que não possuem
autonomia para seguir seus caminhos.
50.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1)
No Brasil, a condição cidadã, embora dependa da leitura e da escrita, não se basta pela enunciação do direito,
nem pelo domínio desses instrumentos, o que, sem dúvida, viabiliza melhor participação social. A condição
cidadã depende, seguramente, da ruptura com o ciclo da pobreza, que penaliza um largo contingente
populacional.
Formação dos leitores e construção da cidadania, memória e presença do PROLER. Rio de Janeiro: FBN, 2008.
Ao argumentar que a aquisição das habilidades de leitura e escrita não suficientes para garantir o exercício da
cidadania, o autor
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
critica os processos de aquisição da leitura e da escrita.
fala sobre o domínio da leitura e da escrita no Brasil.
incentiva a participação efetiva na vida da comunidade.
faz uma avaliação crítica a respeito da condição cidadã do brasileiro.
define instrumentos eficazes para elevar a condição social da população do Brasil.
51.
(3 COLEGIAL – MÓDULOS 2 E 3)
Há certos usos consagrados na fala, e até mesmo na escrita, que, a depender do estrato social e do nível de
escolaridade do falante, são, sem dúvida, previsíveis. Ocorrem até mesmo em falantes que dominam a
variedade padrão, pois, na verdade, revelam tendências existentes na língua em seu processo de mudança que
não podem ser publicadas em nome de um “ideal linguístico” que estaria representado pelas regras da
gramática normativa. Usos como ter por haver em construções existenciais (tem muitos livros na estante), o do
pronome objeto na posição de sujeito (para mim fazer o trabalho), a não-concordância das passivas com se
(aluga-se casas) são indícios da existência, não de uma norma única, mas de uma pluralidade de normas,
entendida, mais uma vez, norma como conjunto de hábitos linguísticos, sem implicar juízo de valor.
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de Gramática: descrição e uso.
São Paulo: Contexto, 2007 (fragmento).
Considerando a reflexão trazida no texto a respeito da multiplicidade do discurso, verifica-se que
(a) estudantes que não conhecem as diferenças entre língua escrita e língua falada empregam,
indistintamente, usos aceitos na conversa com amigos quando vão elaborar um texto escrito.
(b) falantes que dominam a variedade padrão do português do Brasil demonstram usos que confirmam a
diferença entre a norma idealizada e a efetivamente praticada, mesmo por falantes mais escolarizados.
(c) moradores de diversas regiões do país que enfrentam dificuldades ao se expressar na escrita revelam a
constante modificação das regras de emprego de pronomes e os casos especiais de concordância.
(d) pessoas que se julgam no direito de contrariar a gramática ensinada na escola gostam de apresentar usos
não aceitos socialmente para esconderem seu desconhecimento da norma padrão.
(e) usuários que desvendam os mistérios e sutilezas da língua portuguesa empregam formas do verbo ter
quando, na verdade, deveriam usar formas do verbo haver, contrariando as regras gramaticais.
52.
(1º COLEGIAL – MÓDULO 2)
Maurício e o leão chamado Millôr
Livro de Flavia Maria ilustrado por cartunista nasce como um dos grandes títulos do gênero infantil
Um livro infantil ilustrado por Millôr há de ter alguma grandeza natural, um viço qualquer que o destaque de
um gênero que invade as livrarias (2 mil títulos novos, todo ano) nem sempre com qualidade. Uma pegada que
o afaste do risco de fazer sombra ao fato de ser ilustrado por Millôr: Maurício - O Leão de Menino (CosacNaify,
24 páginas, R$ 35), de Flavia Maria, tem essa pegada.
Disponível em: http://www.revistalingua.com.br. Acesso em: 30 abr. 2010 (fragmento).
150
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
Como qualquer outra variedade linguística, a norma padrão tem suas especificidades. No texto observam-se
marcas da norma padrão que são determinadas pelo veículo em que ele circula, que é a Revista Língua
Portuguesa. Entre essas marcas, evidencia-se
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
53.
a
a
o
o
o
obediência às normas gramaticais, como a concordância em “um gênero que invade as livrarias”.
presença de vocabulário arcaico, como em “há de ter alguma grandeza natural”.
predomínio da linguagem figurada como em “um viço qualquer que o destaque”.
emprego de expressões regionais, como em “tem essa pegada”.
uso de termos técnicos, como em “grandes títulos do gênero infantil”.
(3º COLEGIAL – MÓDULOS 2 E 3 / 2º COLEGIAL – MÓDULO 3)
O humor da tira decorre da reação de uma das cobras com relação ao uso de pronome pessoal reto, em vez de
pronome oblíquo. De acordo com a norma padrão da língua, esse uso é inadequado, pois
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
contraria o uso previsto para o registro oral da língua.
contraria a marcação das funções sintáticas de sujeito e objeto.
gera inadequação na concordância com o verbo.
gera ambiguidade na leitura do texto.
apresenta dupla marcação de sujeito.
54.
(3º COLEGIAL – MÓDULOS 4 E 6)
Diego Souza ironiza torcida do Palmeiras
O Palmeiras venceu o Atlético-GO pelo placar de 1 a 0, com um gol no final da partida. O final era para ser de
alegria, já que a equipe do Verdão venceu e deu um importante passo para conquistar a vaga para as
semifinais, mas não foi bem isso que aconteceu.
O meia Diego Souza foi substituído no segundo tempo debaixo de vaias dos torcedores palmeirenses e chegou
a fazer gestos obscenos respondendo à torcida . Ao final do jogo, o meia chegou a dizer que estava feliz por
jogar
no Verdão.
— Eu não estou pensando em sair do Palmeiras. Estou muito feliz aqui — disse.
Perguntado sobre as vaias da torcida enquanto era substituído, Diego Souza ironizou a torcida do Palmeiras.
—Vaias? Que vaias? — ironiza o camisa 7 do Verdão, antes de descer para os vestiários.
Disponível em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 29 abr. 2010.
A progressão textual realiza-se por meio de relações semânticas que se estabelecem entre as partes do texto.
Tais relações podem ser claramente apresentadas pelo emprego de elementos coesivos ou não ser explicitadas,
no caso da justaposição. Considerando-se o texto lido,
(a) no primeiro parágrafo, o conectivo já que marca uma relação de consequência entre os segmentos do
texto.
(b) no primeiro parágrafo, o conectivo mas explicita uma relação de adição entre os segmentos do texto.
(c) entre o primeiro e o segundo parágrafos, está implícita uma relação de causalidade.
(d) no quarto parágrafo, o conectivo enquanto estabelece uma relação de explicação entre os segmentos do
texto.
(e) entre o quarto e o quinto parágrafos, está implícita uma relação de oposição.
55.
(1º COLEGIAL –MÓDULOS 1 E 2)
Ícone, para a Semiologia, é uma imagem que mantém com um determinando objeto uma relação de
semelhança ou propriedade. Um ícone é uma abstração de algo que é do nosso conhecimento e apresenta pelo
menos um traço em comum com o objeto representado. Como exemplos de ícones, podemos citar um retrato
que se toma pela pessoa retratada, um mapa pela localidade referida, o desenho de uma casa pela própria
casa, o de um avião pelo aeroporto, o de talheres por um restaurante.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
151
LÍNGUA PORTUGUESA
Com base nesse conceito, assinale a opção em que apareça um ícone:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
56.
(2º COLEGIAL – MÓDULOS 5 E 6)
Dos textos de Ferreira Gullar escritos durante a fase mais repressiva da ditadura, se não podemos dizer que
eles reflitam as correntes literárias da época (mas essas foram tão pobres...), podemos, entretanto, dizer que
eles, a seu modo, refletem a atmosfera brasileira daqueles anos. Lá estão representados o golpe de 64, com
seu cortejo de ilusões perdidas, a guerra do Vietnã, a guerrilha boliviana do Che, a sucessão de exílios. E,
sobretudo, está ali o clima da vida intelectual de então, em poemas como Agosto 1964, O Prisioneiro,
Exílio, Por Você por Mim, Dentro da Noite Veloz e ainda outros que tematizam momentos de esperança ou
desencanto, às vezes, de raiva e amargura, mas sempre guardando a perspectiva do futuro.
João Luiz Lafetá. Traduzir-se – Ensaio sobre a poesia de Ferreira Gullar. In: O nacional e o popular na cultura
brasileira. São Paulo: Brasiliense, p. 63 (com adaptações).
Com relação ao tema e às estruturas linguísticas do texto acima, assinale a alternativa INADEQUADA.
(a) O emprego da preposição em “Dos textos” justifica-se pela presença da locução verbal “podemos dizer”.
(b) O termo “Lá” e o termo “ali” têm o mesmo referente: “textos de Ferreira Gullar escritos durante a fase mais
repressiva da ditadura”.
(c) A substituição de “cortejo” por séqüito contraria a informação original do texto.
(d) No texto, o emprego das vírgulas após “Vietnã”, “Che”, “1964”, “Prisioneiro”, “Exílio”, “Mim” e “Veloz”
atende à mesma regra de pontuação.
(e) Ao mencionar “a guerra do Vietnã” e “a guerrilha boliviana do Che”, o texto reporta-se a experiências
marcantes para o imaginário das esquerdas mundiais no contexto dos anos 60 e 70 do século passado que
trouxeram, na perspectiva de quem sonhava com transformações revolucionárias, resultados distintos: a
vitória dos vietnamitas e a derrota de Guevara nas selvas da Bolívia.
57.
•
•
•
•
•
(1º COLEGIAL – MÓDULO 1 E 2º COLEGIAL –MÓDULO 4)
Torradinhas verde-amarelas
2 baguetes amanhecidas cortadas em rodelinhas
manteiga
750 g de creme de espinafre
20 ovos de codorna cozidos, sem casca e cortados ao meio
parmesão ralado para polvilhar
Modo de preparo
Pincelar a manteiga nas 2 faces das rodelinhas dos pães. Colocar em uma assadeira e levar ao forno quente
para dourar levemente dos dois lados (aproximadamente 5 minutos no forno a 180 ºC). Retirar do forno, virar
as torradas e colocar (às colheradas) o creme de espinafre. Sobre cada uma colocar uma metade do ovo de
codorna. Pulverizar com parmesão e levá-las ao forno para dourar mais 5 minutos, aproximadamente. Servir
quentinho na hora do jogo! Com guaraná!
Internet: <www.tokstok.com.br> (com adaptações).
152
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
A partir do texto Torradinhas verde-amarelas e da ilustração que o acompanha, assinale a alternativa
correta.
(a) O título da receita é uma alusão a avatares da modernidade nacional.
(b) Considere a seguinte frase: Para sua limonada ficar mais saborosa, acrescente uma pitada de bicarbonato
de sódio. Comparando-se essa frase com o texto, é correto concluir que ambos pertencem ao mesmo tipo:
instrucional.
(c) A figura que acompanha o texto escrito é apenas ilustrativa; não acrescenta novas informações ao
enunciado.
(d) No modo imperativo, com o tratamento de terceira pessoa, o trecho “Pincelar a manteiga nas 2 faces das
rodelinhas dos pães” fica escrito de forma correta assim: Pincela a manteiga nas 2 faces das rodelinhas dos
pães.
(e) Se, no trecho “Sobre cada uma colocar uma metade do ovo de codorna”, o termo “Sobre cada uma” for
transposto para o final da oração, a nova estrutura terá seu sentido totalmente modificado.
58.
(3º COLEGIAL – MÓDULOS 1 A 3 / 2º COLEGIAL – MÓDULO 3)
A expressão “pegá eles sem calça” poderia ser substituída, sem comprometimento de sentido, em língua culta,
formal, por:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
pegá-los
pegá-los
pegá-los
pegá-los
pegá-los
59.
na mentira.
desprevenidos.
em flagrante.
rapidamente.
momentaneamente
(3º COLEGIAL – MÓDULOS 2 E 3)
(QUINO. Mafalda inédita. São Paulo: Martins Fontes, 1993)
Observando as falas das personagens, analise o emprego do pronome SE e o sentido que adquire no contexto.
No contexto da narrativa, é correto afirmar que o pronome SE,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
em
em
em
em
em
I, indica reflexividade e equivale a “a si mesmas”.
II, indica reciprocidade e equivale a “a si mesma”.
III, indica reciprocidade e equivale a “umas às outras”.
I e III, indica reciprocidade e equivale a “umas às outras”.
II e III, indica reflexividade e equivale a “a si mesma ” e "a si mesmas", respectivamente.
60. (3º COLEGIAL – MÓDULO 4)
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas construções e expressões
linguísticas, como o uso da mesma conjunção para estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção
estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de
(a) oposição.
(b) comparação.
(c) conclusão.
(d) alternância.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
(e) finalidade.
153
LÍNGUA PORTUGUESA
ANOTAÇÕES
ANOTAÇÕES
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
PRÉ-ENEM
O texto a seguir servirá de base para as questões de 01 a 03
(Teoria dos exercícios 01 e 02 encontra-se no módulo Romantismo – características da literatura
romântica- 2º colegial)
Meus oito anos
Oh! Que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
Casimiro de Abreu
1. O estilo de versos de Casimiro de Abreu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
É brando e gracioso, carregado de musicalidade nas redondilhas maiores.
Apresenta linguagem grandiosa, promovendo a crítica social.
É preciso e objetivo, deixando em segundo plano o subjetivismo.
Reproduz o padrão românitico de morbidez e melancolia.
É rebuscado e altamente subjetivo.
2. Nos versos, evidenciam-se as seguintes características românticas:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Nacionalismo e religiosidade
Sentimentalismo e saudosismo
Subjetivismo e escapismo
Egocentrismo e medievalismo
Pessimismo e idealização do amor
3. No primeiro verso, a palavra que antecede o substantivo saudades. Nesse contexto, ela só pode ser
substituída por
(a) Muita
(b) Qual
(c) Quantas
(d) Bastante
(e) Cujas
4. Brigadeiro
(Teoria do exercício encontra-se no módulo: Elementos da comunicação e funções da linguagem –
1º colegial)
Ingredientes
1 lata de leite condensado
1 colher de sopa de margarina sem sal
7 colheres de sopa de Nescau ou 4 colheres de sopa de chocolate em pó
chocolate granulado para fazer bolinhas
Modo de preparo
Coloque em uma panela funda o leite condensado, a magarina e o chocolate em pó.
Cozinhe em fogo médio e mexa sem parar com uma colher de pau.
Cozinhe até que o brigadeiro comece a desgrudar da panela.
Deixe esfriar bem, então unte as mãos com margarina, faça as bolinhas e envolva-as em chocolate granulado.
As forminhas você encontra em qualquer supermercado.
http://www.recietasculinariasgratis.com.br/receitas/doces/brigadeiro.html. Acesso em: 14 nov.2009.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
155
LITERATURA
A receita culinária é um gênero textual que se volta para o enunciatário a fim de lhe dar orientaçãoes e
descrever os procedimentos a serem seguidos para o preparo de um prato. Por essa razão, predomina nesse
texto a função de linguagem
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Poética
Apelativa
Referencila
Fática
Emotiva
FIQUE LIGADO!
Considere o seguinte trecho da Bíblia para responder à questão de números 05
(Teoria dos exercícios 05 e 06 encontra-se no modulo: Recursos da linguagem literária – figuras de
linguagem – 1º colegial)
E disse [Deus]: Certamente tornarei a ti por este tempo da vida: e eis que Sara tua mulher terá um filho. E
Sara escutava à porta da tenda. Que estava atrás dele. E eram Abraão e Sara já velhos, e adiantados em
idade; já a Sara havia cessado o costume das mulheres. Assim, pois, riu-se Sara consigo, dizendo: Terei ainda
deleite depois de haver envelhecido, sendo também o meu senhor já velho? (...) E concebeu Sara, e deu a
Abraão um filho na sua velhice, ao tempo determinado, que Deus lhe tinha falado.
(Disponível em : www.bibliaonline.com.br.Gn 18, 10-12; 21,2.)
5. No trecho, afirma-se que Abraão e Sara já estavam adiantado em idade e que a Sara já havia cessado o
costume das mulheres. Essas expressões são
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Pleonasmos, que remetem, respectivamente, à velhice e à maternidade.
Metáforas, que remetem, respectivamente, à idade adulta e ao vigor sexual.
Hipérboles, que remetem, respectivamente, à velhice e à paixão feminina
Metonímias, que remetem, respectivamente, à decrepitude e à sensualidade
Eufemismos, que remetem, respectivamente, à velhice e ao ciclo mentrual.
6. Figuras de linguagem são recursos que consistem no emprego de palavras ou expressões em sentido
diferente daquele usualmente atribuído. Em outras palavras, são desvios intencionais da norma culta com fins
expressivos.
A gramática normativa identifica essas figuras, classificando-as em Figuras de Palavras (mudança ou
substituição do sentido real da palavra), Figuras de Pensamento (apresentam ideias diferentes daquelas
sugeridas pela palavra na frase) e as Figuras de Construção (ou de Sintaxe), estas caracterizadas por
apresentarem algumas mudanças na estrutura da frase.
A metonímia é a figura de linguagem que consiste na substituição do sentido de uma palavra ou expressão por
outro sentido, havendo entre eles uma reação lógica.
156
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LITERATURA
Percebe-se o estabelecimento de uma relação metonímica em:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Aquelas crianças eram extremamente desobedientes.
O livro que estou lendo trata da realidade brasileira.
São muitas as famílias que procuram um teto para morar.
Com muito trabalho, o operário construiu sua casa.
Aquele homem é estranho como uma noite de luar.
7.
(Teoria do exercício encontra-se no módulo Romantismo – características da literatura romântica2º colegial)
É bela a noite, quando grave estende
Sobre a terra dormente o negro manto
De brilhantes estrelas recamado;
Mas nessa escuridão, nesse silêncio
Que ele consigo traz, há um quê de horrível
Que espanta e desespera e geme n’alma;
Um quê de triste que nos lembra a morte!
Os versos acima
(a) Apresentam a temática do indianismo, tendo por base o mito do “bom selvagem”.
(b) Exemplificam a característica romântica do pessimismo, que vê na natureza algo nefano, capaz de matar o
poeta.
(c) Exploram a característica romântica do sentimentalismo amoroso, que vê em tudo a tragédia do amor não
correspondido.
(d) Apontam a característica romântica do nacionalismo, que valoriza a paisagem de nossa terra.
(e) Ilustram a característica romântica da projeção do estado de espírito do poeta nos elementos da natureza.
Leia as previsões e os conselhos dados pelo horóscopo aos nascido sob o signo de Leão para
responder às questões 08 a 10.
LEÃO – Um acontecimento inesperado pode fazer você descobrir as verdadeiras intenções de uma pessoa em
que confia muito. Não se espante com a sensação de que, a qualquer momento, coisas que você não conhece
poder mudar muito a sua vida.
O POPULAR. Goiânia, 13 set.2004.p.6, Magazine.
LEÃO – Não deixe que a possessividade no amor a atrapalhe. Algum acontecimento pode fazer você querer
acelerar as mudanças que já estão ocorrendo na sua vida. O que até agora era uma evolução pode se
transformar numa revolução.
O POPULAR. Goiânia, 14 set.2004.p.6, Magazine.
8.
(Teoria do exercício encontra-se no modulo: Recursos da linguagem literária – figuras de linguagem
– 1º colegial)
O horoscópo configura-se como um gênero textual que visa a construir informações válidas para todas as
pessoas nascidas num mesmo período de qualquer ano. A partir da leitura das previsões dos dias 13 e 14 de
setembro de 2004, pode-se afirmar que esse objetivo é alcançado por meio do emprego de palavras de sentido
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Hiperbólico e de termos que expressam consequência.
Metafórico e de termos que expressam negação.
Satírico e de termos que expressam condicionalidade.
Alegórico e de termos que expressam caráter hipotético.
Indefenido e de termos que expressam generalização.
9. A polissemia (fenômeno que consiste na reunião de vários sentido para uma mesma palavra) está presente
em vocábulos como “dever” e “poder” que, dependendo dos contextos em que são utilizados, assumem
diferentes sentidos. O uso do vocábulo “poder” nos textos de horóscopo acima:
(a) Projeta os fatos para o campo da possibilidade, relativizando o valor de verdade do que é enunciado.
(b) Modifica o sentido dos enunciados, revelando a postura ideal a ser adotada pelo leitor.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
157
LITERATURA
(c) Indica que o destino é fatalmente traçado pela astrologia, e sua realização é alheia à vontade do leitor.
(d) Determina que a realização dos fatos previstos independe da vontade do leitor.
(e) Sugere a discriminação dos acontecimentos, baseando-se em previsões anteriores.
10. É possível constatar o sexo do provável elocutário desses textos do horoscópo no trecho:
(a) “Algum acontecimento pode fazer você querer acelerar as mudanças que já estão ocorrendo na sua vida.”
(b) ‘Um acontecimento inesperado pode fazer você descobrir as verdadeiras intenções de uma pessoa em que
confia muito.”
(c) “O que até agora era uma evolução pode se transformar numa revolução.”
(d) “Não deixe que a possessividade no amor a atrapalhe.”
(e) “Não se espante com a sensação de que a qualquer momento, coisas que você não conhece podem mudar
muito a sua vida.”
11.
(Teoria do exercício encontra-se no modulo: Recursos da linguagem literária – figuras de linguagem
– 1º colegial)
E
E
E
E
o olhar estaria ansioso esperando
a cabeça ao sabor da mágoa balançado
o coração fugindo e o coração voltando
os minutos passando e os minutos passando...
(Vinícius de Moraes, “O olhar para trás”) - (fragmento)
A figura de linguagem predominante nesses versos é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a anáfora, expressa pela analogia entre o ato de esperar e o ato de balançar.
A sinestesia, manifestada pela referência à interação dos sentidos.
A metonímia, caracterizada pela substituição da parte pelo todo.
O pleonasmo, marcado pela repetição desnecessária da conjunção e.
O posissíndeto, para intensificar a sensação de ansiedade provocada pela espera.
12. Leia os fragmentos dos poemas para responder esta questão.
O
O
O
O
alegre do dia entristecido,
silêncio da noite perturbado.
resplendor do sol todo eclipsado,
luzente da lua desmentido.
(Gregório de Matos ) - (fragmento)
Certas coisas
Não existiria som se não
Houvesse o silêncio
Não haveria luz se não
Fosse a escuridão
A vida é mesmo assim
Dia e noite, não e sim [...]
“Lulu Santos e Nelson Mota” (fragmento)
O Barroco é um movimento estético que se caracteriza pela contradição, pelo dualismo, pelo conflito entre a
visão de mundo antropocêntrica e outra, teocêntrica.
A característica de ambos os poemas, que expressa essa marca da literatura barroca, revela-se através do
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
158
Gosto pela grandiosidade
Estilo trabalhado
Pensamento racional
Uso de antíteses e paradoxos
Sentimento da efemeridade da vida
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
É importante saber!
LITERATURA
13. Os trechos:
(Teoria do exercício encontra-se no módulo Romantismo – características da literatura romântica2º colegial)
Eu deixo a vida como quem deixa o tédio
Do deserto, o poento caminheiro
Como as horas de um longo pesadelo
Que se desfaz ao dobre de um sineiro.
e
oh! Que saudades que tenho
da aurora da minha vida
da minha infância querida
que os anos não trazem mais!
Apresentam, respectivamente, as seguintes características românticas:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Pessimismo e nacionalismo
Idealização do amor e valorização do passado.
Apego à natureza e idealização da infância
Mal-do-século e mitificação do passado
Nostalgia do passado e pessimismo.
14. O filhinho diz à mãe que chegou de viagem:
Eu dormiu com o papai ontem.
A empregada o corrige:
-Eu dormi com o papai.
O menino responde:
-Só se foi depois que eu peguei no sono.
(POSSENTI, Sírio. In: Humores da língua. Campinas, SP: Mercado das letras, 1998, p. 145)
O texto acima apresenta-se ambíguo, devido:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
À
A
À
À
À
ratificação feita ao final do texto.
primeira fala do filho
atitude do pai.
desconfiança da mãe
correção feita à fala da criança.
15.
(Teoria do exercício encontra-se no modulo: Primeira geração – indianista ou nacionalista – 2º
colegial)
Um índio
Caetano Veloso
Um índio descerá de uma estrela colorida e brilhante
Virá, impávido que nem Nuhammed Ali, virá que eu vi
Apaixonadamente como Peri, virá que eu vi
Tranquilo e infalível como Bruce Lee, virá que eu vi
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
159
LITERATURA
Nesse trecho de canção, a figura do índio
(a) Foi retratada com um realismo cruel, desconstruindo o “mito do bom selvagem”
(b) Foi construída a partir de um ponto de vista idealizado, tal como ocorria na 1ª geração da poesia
romântica.
(c) Foi descrita de forma minuciosa e corriqueira, dando espaço à figura do índio verdadeiramente brasileiro
(d) Recupera a proposta dos autores modernistas ao reconstruir o indígena nos moldes do herói
(e) Retrata o índio de forma romântica e poética, numa tentativa de retratação fidedigna da realidade.
16.
(Teoria do exercício encontra-se no modulo: Arcadismo – contexto histórico e características – 1º
colegial)
Casa no campo
Zé Rodrix / Tavito
E eu quero uma casa no campo
Onde eu possa ficar do tamanho da paz
Eu quero carneiros e cabras pastando
Solenes no meu jardim.
(fragmento)
O trecho da canão permite afirmar que o eu lírico
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Adota uma postura materialista, focada no apego aos bens materiais
Mostra-se receoso de não se adaptar à vida campestre
Adota um ideal de vida bucólico, que retoma a temática árcade
Defende a valorização da natureza e a realização da reforma agrária
Recorre à função conativa da linguagem, ao fazer um apelo ecológico
17.
(Teoria do exercício encontra-se no módulo: Elementos da comunicação – funções da linguagem –
1º colegial)
Folclore
Fol. Clo. Re
Sm.(ingl folk –lore) 1 Costumes tradicionaisç, crenças, superstições, cantos, festas, indumentárias, lendas,
artes etc., conservados no seio de um povo. 2. Parte da Antropologia cultural que estuda nesses elementos:
“cultura do geral no homem, da tradição e do milênio na atualidade, do heroico no cotidiano” (Câmara
Cascudo)
http.//michaelis.uol.com.br?moderno/portugues/index. Php?lingua-portuguesa-portugues&palavra=folclore
É CORRETO afirmar que, nesse texto, poredomina a função da linguagem
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Expressiva, já que o autor expõe, com precisão, conceito.
Fática, já que o autor detalha os possíveis sentidos do termo “folclore”
Metalinguística, na medida em que o código foi utilizado para explicar o próprio código
Poética, já que houve preocupação com a elaboração da mensagem
Conativa, uma vez que a mensagem se direciona a um leitora específico
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
160
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LITERATURA
18. Versos íntimos
Vês! Ninguém assistiu ao formidável
Enterro de tua última quimera.
Somente a ingratidão – esta panteraFoi tua companheira inseparável.
Acostuma-se à lama que te espera!
O homem, que, nesta terra miserável,
Mora, entre feras, sente inevitável
Necessidade de também ser fera.
Toma um fósforo. Acende teu cigarro!
O beijo, amigo, é a véspera do escarro,
A mão que afaga é a mesma que apedreja.
Se a alguém causa inda pena a tua chaga,
Apedreja essa mão vil que te afaga,
Escarra nessa boca que te beija.
Augusto dos Anjos
A respeito do poema de Augusto dos Anjos, é correto afirmar:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
O eu lírico tem esperanças de que a humanidade se torne mais solidária
Percebe-se, no poema, uma forte tendência ao autoextermínio
O poeta recorre à função apelativa da linguagem, ao estabelecer um diálogo direto com o leitor
O amor irrealizado conduziu o eu lírico a um estado de total desilusão diante da vida.
O ser humano deve se resignar frente às traições a que está inevitavelmente sujeito
19.
(Teoria do exercício encontra-se no módulo: Poema (texto em verso), Metrificação – 1º colegial)
Leia o texto abaixo e, sobre ele, assinale a alternativa CORRETA
Os pássaros que passam
Não poucos
Pousam em minha boca
Minha língua
Ora os afugenta
Ora os arrebata
Os pássaros que passam
Não são de pena barro ou prata
São pássaros de palavras.
(EMANUEL, Herbert. Nada ou quase um arte. 2 ed. Editora Spia Videos e Produções, p.19)
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Apresenta versos livres
Apresenta versos decassílabos
As rimas que ocorrem são ricas
Apresenta a estrutura de um soneto
Tem como tema a preservação da natureza
20. Autopsicografia
O poeta é um fingidor
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.
E os que leem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.
E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama coração.
Fernando Pessoa
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
161
LITERATURA
Com base no poema Autopsicografia, conclui-se que o autor
(a) Considera fundamental para a poesia a influência dos fatos sociais, para que a realidade seja fielmente
retratada.
(b) Acredita que a poesia deve se apresentar desvinculada da subjetividade, o que impede a expressão do
sentimento.
(c) Associa o modo de composição do poema à inspiração momentânea, sem a qual a escrita se inviabiliza.
(d) Propõe uma reflexão sobre a própria arte poética e sobre o papel desempenhado pelo artista.
(e) Acredita que o ofício de poeta seja predestinado a alguns indivíduos, que devem encontrar, na alma, a
inspiração necessária para escrever.
21.
(Teoria encontra-se no módulo: Vanguardas europeias – 3º colegial)
O Manifesto Futurista foi escrito pela poeta italiano Filippo Tommaso Marinetti e publicado no jornal francês Le
Figaro, em 20 de fevereiro de 1909. esse manifesto marcou a fundação do Futurismo, um dos primeiros
movimentos da arte moderna. Consistia em 11 itens que proclamavam a ruptura com o passado e a
identificação do homem com a máquina, a velocidade e o dinamismo do novo século.
Com base nesse texto, um dos itens pregados no Manifesto é:
(a) Nós queremos combater a guerra, o militarismo, o patriotismo e o desprezo pela mulher.
(b) Nós queremos entoar hinos ao homem que segura o volante, cuja haste ideal atravessa a Terra, lançada
também numa corrida sobre o circuito da sua órbita.
(c) Nós queremos exaltar os museus, as bibliotecas, as academias de toda natureza.
(d) A coragem, a audácia, a rebelião serão elementos banidos de nossa poesia.
(e) Nós afirmamos que a magnificência do mundo enriqueceu-se de uma beleza nova: a estaticidade.
22. Leia o que disse João Cabral de Melo Neto, poeta pernambucano, sobre a função de seus textos:
“Falo somente com o que falo: a linguagem enxuta, contato denso; falo somente do que falo: a vida
seca, áspera e clara do sertão; falo somente por quem falo: o homem sertanejo sobrevivendo na
adversidade e na míngua. Falo somente para quem falo: para os que precisam ser alertados para a situação
da miséria no Nordeste.”
Para João Cabral de Melo Neto, no texto literário,
(a) a linguagem do texto deve refletir o tema, e a fala do autor deve denunciar o fato social para
determinados leitores.
(b) a linguagem do texto não deve ter relação com o tema, e o autor deve ser imparcial para que seu texto
seja lido.
(c) o escritor deve saber separar a linguagem do tema e a perspectiva pessoal da perspectiva do leitor.
(d) a linguagem pode ser separada do tema, e o escritor deve ser o delator do fato social para todos os
leitores.
(e) a linguagem está além do tema, e o fato social deve ser a proposta do escritor para convencer o leitor.
23. Quem não passou pela experiência de estar lendo um texto e defrontar-se com passagens já lidas em
outros? Os textos conversam entre si em um diálogo constante. Esse fenômeno tem a denominação de
intertextualidade. Leia os seguintes textos:
I. Quando nasci, um anjo torto
Desses que vivem na sombra
Disse: Vai Carlos! Ser “gauche” na vida
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. Rio de Janeiro:
Aguilar, 1964)
II. Quando nasci veio um anjo safado
O chato dum querubim
E decretou que eu tava predestinado
A ser errado assim
Já de saída a minha estrada entortou
Mas vou até o fim.
III. Quando nasci um anjo esbelto
Desses que tocam trombeta, anunciou:
Vai carregar bandeira.
Carga muito pesada pra mulher
Esta espécie ainda envergonhada.
(PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro:
(BUARQUE, Chico. Letra e Música. São Paulo: Cia das Letras, 1989)
162
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Guanabara, 1986)
LITERATURA
Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade, em relação a Carlos Drummond de Andrade, por
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
reiteração de imagens.
oposição de idéias.
falta de criatividade.
negação dos versos.
ausência de recursos.
FIQUE LIGADO!
24.
(Teoria encontra-se no módulo: Naturalismo – contexto histórico e características – 2º colegial)
Viam-se de cima as casas acavaladas umas pelas outras, formando ruas, contornando praças. As chaminés
principiavam a fumar; deslizavam as carrocinhas multicores dos padeiros; as vacas de leite caminhavam com o
seu passo vagaroso, parando à porta dos fregueses, tilintando o chocalho; os quiosques vendiam café a
homens de jaqueta e chapéu desabado; cruzavam-se na rua os libertinos retardios com os operários que se
levantavam para a obrigação; ouvia-se o ruído estalado dos carros de água, o rodar monótono dos bondes.
(AZEVEDO, Aluísio de. Casa de Pensão. São Paulo: Martins, 1973)
O trecho, retirado de romance escrito em 1884, descreve o cotidiano de uma cidade, no seguinte contexto:
(a) a convivência entre elementos de uma economia agrária e os de uma economia industrial indicam o início
da industrialização no Brasil, no século XIX.
(b) desde o século XVIII, a principal atividade da economia brasileira era industrial, como se observa no
cotidiano descrito.
(c) apesar de a industrialização ter-se iniciado no século XIX, ela continuou a ser uma atividade pouco
desenvolvida no Brasil.
(d) apesar da industrialização, muitos operários levantavam cedo, porque iam diariamente para o campo
desenvolver atividades rurais.
(e) a vida urbana, caracterizada pelo cotidiano apresentado no texto, ignora a industrialização existente na
época.
25.
(Teoria encontra-se no módulo: Modernismo primeira fase – características – 3º colegial)
“Precisa-se nacionais sem nacionalismo, (...) movidos pelo presente mas estalando naquele cio racial que só as
tradições maduram! (...). Precisa-se gentes com bastante meiguice no sentimento, bastante força na peitaria,
bastante paciência no entusiasmo e sobretudo, oh! sobretudo bastante vergonha na cara!
(...) Enfim: precisa-se brasileiros! Assim está escrito no anúncio vistoso de cores desesperadas pintado sobre o
corpo do nosso Brasil, camaradas.”
(Jornal A Noite, São Paulo, 18/12/1925 apud LOPES, Telê Porto Ancona. Mário de Andrade: ramais e caminhos.
São Paulo: Duas Cidades, 1972)
No trecho acima, Mário de Andrade dá forma a um dos itens do ideário modernista, que é o de firmar a feição
de uma língua mais autêntica, “brasileira”, ao expressar-se numa variante de linguagem popular identificada
pela (o):
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
escolha de palavras como cio, peitaria, vergonha.
emprego da pontuação.
repetição do adjetivo bastante.
concordância empregada em Assim está escrito.
escolha de construção do tipo precisa-se gentes.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
163
LITERATURA
26.
(Teoria encontra-se no módulo: Modernismo primeira fase – Manuel Bandeira – 3º colegial)
“Poética”, de Manuel Bandeira, é quase um manifesto do movimento modernista brasileiro de 1922. No poema,
o autor elabora críticas e propostas que representam o pensamento estético predominante na época.
Poética
Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente protocolo e
[manifestações de apreço ao Sr. diretor.
Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário o
[cunho vernáculo de um vocábulo
Abaixo os puristas
............................................................................................
Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bêbedos
O lirismo difícil e pungente dos bêbedos
O lirismo dos clowns de Shakespeare
— Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.
(BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro. Aguilar, 1974)
Com base na leitura do poema, podemos afirmar corretamente que o poeta:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
critica o lirismo louco do movimento modernista.
critica todo e qualquer lirismo na literatura.
propõe o retorno ao lirismo do movimento clássico.
propõe o retorno ao lirismo do movimento romântico.
propõe a criação de um novo lirismo.
27. O uso do pronome átono no início das frases é destacado por um poeta e por um gramático nos textos
abaixo.
Pronominais
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro
(ANDRADE, Oswald de. Seleção de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988)
“Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na conversação familiar, despreocupada, ou na língua escrita
quando se deseja reproduzir a fala dos personagens (...).”
(CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Nacional, 1980)
Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa regra, pode-se afirmar que ambos:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
condenam essa regra gramatical.
acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa regra.
criticam a presença de regras na gramática.
afirmam que não há regras para uso de pronomes.
relativizam essa regra gramatical.
28. Os provérbios constituem um produto da sabedoria popular e, em geral, pretendem transmitir um
ensinamento. A alternativa em que os dois provérbios remetem a ensinamentos semelhantes é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
164
“Quem diz o que quer, ouve o que não quer” e “Quem ama o feio, bonito lhe parece”.
“Devagar se vai ao longe” e “De grão em grão, a galinha enche o papo”.
“Mais vale um pássaro na mão do que dois voando” e “Não se deve atirar pérolas aos porcos”.
“Quem casa quer casa” e “Santo de casa não faz milagre”.
“Quem com ferro fere, com ferro será ferido” e “Casa de ferreiro, espeto de pau”.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LITERATURA
29.
(Teoria encontra-se no módulo: Recursos da linguagem literária: figuras de linguagem – 1º colegial)
Oxímoro (ou paradoxo) é uma construção textual que agrupa significados que se excluem mutuamente. Para
Garfield, a frase de saudação de Jon (tirinha abaixo) expressa o maior de todos os oxímoros.
Nas alternativas abaixo, estão transcritos versos retirados do poema “O operário em construção”. Pode-se
afirmar que ocorre um oxímoro em
(a)
(b)
(c)
"Era ele que erguia casas
Onde antes só havia chão."
"... a casa que ele fazia
Sendo a sua liberdade
Era a sua escravidão."
"Naquela casa vazia
Que ele mesmo levantara
Um mundo novo nascia
De que sequer suspeitava."
(d)
(e)
"... o operário faz a coisa
E a coisa faz o operário."
"Ele, um humilde operário
Um operário que sabia
Exercer a profissão."
MORAES, Vinícius de. Antologia Poética. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
30. Rui Guerra e Chico Buarque de Holanda escreveram uma peça para teatro chamada Calabar, pondo em
dúvida a reputação de traidor que foi atribuída a Calabar, pernambucano que ajudou decisivamente os
holandeses na invasão do Nordeste brasileiro, em 1632.
- Calabar traiu o Brasil que ainda não existia? Traiu Portugal, nação que explorava a colônia onde Calabar havia
nascido? Calabar, mulato em uma sociedade escravista e discriminatória, traiu a elite branca?
Os textos referem-se também a esta personagem.
Texto I: “...dos males que causou à Pátria, a História, a inflexível História, lhe chamará infiel, desertor e
traidor, por todos os séculos”
Visconde de Porto Seguro, in: SOUZA JÚNIOR, A. Do Recôncavo aos Guararapes. Rio de Janeiro: Bibliex, 1949.
Texto II: “Sertanista experimentado, em 1627 procurava as minas de Belchior Dias com a gente da Casa da
Torre; ajudara Matias de Albuquerque na defesa do Arraial, onde fora ferido, e desertara em conseqüência de
vários crimes praticados...”
(os crimes referidos são o de contrabando e roubo). CALMON, P. História do Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1959.
Pode-se afirmar que:
(a) A peça e os textos abordam a temática de maneira parcial e chegam às mesmas conclusões.
(b) A peça e o texto I refletem uma postura tolerante com relação à suposta traição de Calabar, e o texto II
mostra uma posição contrária à atitude de Calabar.
(c) Os textos I e II mostram uma postura contrária à atitude de Calabar, e a peça demonstra uma posição
indiferente em relação ao seu suposto ato de traição.
(d) A peça e o texto II são neutros com relação à suposta traição de Calabar, ao contrário do texto I, que
condena a atitude de Calabar.
(e) A peça questiona a validade da reputação de traidor que o texto I atribui a Calabar, enquanto o texto II
descreve ações positivas e negativas dessa personagem.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
165
LITERATURA
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
31. No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a personagem, critica sutilmente um outro estilo de época: o
romantismo.
“Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da nossa
raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza, entre as
mocinhas do tempo, porque isto não é romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às
sardas e espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, não. Era
bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que o indivíduo passa a
outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”
ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro: Jackson,1957.
A frase do texto em que se percebe a crítica do narrador ao romantismo está transcrita na alternativa:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
... o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas ...
... era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça ...
Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, ...
Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos ...
... o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.
32.
(Teoria encontra-se no módulo: Vanguardas europeias – 3º colegial)
O autor da tira utilizou os princípios de composição de um conhecido movimento artístico para representar a
necessidade de um mesmo observador aprender a considerar, simultaneamente, diferentes pontos de vista.
166
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LITERATURA
Das obras reproduzidas, todas de autoria do pintor espanhol Pablo Picasso, aquela em cuja composição foi
adotado um procedimento semelhante é:
33. A palavra tatuagem é relativamente recente. Toda a gente sabe que foi o navegador Cook que a introduziu
no Ocidente, e esse escrevia tattou, termo da Polinésia de tatou ou tu tahou, .desenho´.
(...) Desde os mais remotos tempos, vemo-la a transformarse: distintivo honorífico entre uns homens, ferrete
de ignomínia entre outros, meio de assustar o adversário para os bretões, marca de uma classe de selvagens
das ilhas marquesas (...) sinal de amor, de desprezo, de ódio (...). Há três casos de tatuagem no Rio,
completamente diversos na sua significação moral: os negros,os turcos com o fundo religioso e o bando de
meretrizes, dos rufiões e dos humildes, que se marcam por crime ou por ociosidade..
RIO, João do. Os Tatuadores. Revista Kosmos. 1904, apud: A alma encantadora das ruas, SP: Cia das Letras, 1999.
Com base no texto são feitas as seguintes afirmações:
I.
João do Rio revela como a tatuagem já estava presente na cidade do Rio de Janeiro, pelo menos desde o
início do século XX, e era mais utilizada por alguns setores da população.
II. A tatuagem, de origem polinésia, difundiu-se no ocidente com a característica que permanece até hoje:
utilização entre os jovens com função estritamente estética.
III. O texto mostra como a tatuagem é uma prática que se transforma no tempo e que alcança inúmeros
sentidos nos diversos setores das sociedades e para as diferentes culturas.
Está correto o que se afirma apenas em
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
I.
II.
III.
I e II.
I e III.
34. Do pedacinho de papel ao livro impresso vai uma longa distância. Mas o que o escritor quer, mesmo, é
isso: ver o seu texto em letra de forma. A gaveta é ótima para aplacar a fúria criativa; ela faz amadurecer o
texto da mesma forma que a adega faz amadurecer o vinho. Em certos casos, a cesta de papel é melhor ainda.
O período de maturação na gaveta é necessário, mas não deve se prolongar muito. ‘Textos guardados acabam
cheirando mal’, disse Silvia Plath, (...) que, com esta frase, deu testemunho das dúvidas que atormentam o
escritor: publicar ou não publicar? guardar ou jogar fora?
(Moacyr Scliar. O escritor e seus desafios.)
Nesse texto, o escritor Moacyr Scliar usa imagens para refletir sobre uma etapa da criação literária. A idéia de que o
processo de maturação do texto nem sempre é o que garante bons resultados está sugerida na seguinte frase:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
“A gaveta é ótima para aplacar a fúria criativa.”
“Em certos casos, a cesta de papel é melhor ainda.”
“O período de maturação na gaveta é necessário, (...).”
“Mas o que o escritor quer, mesmo, é isso: ver o seu texto em letra de forma.”
“ela (a gaveta) faz amadurecer o texto da mesma forma que a adega faz amadurecer o vinho.”
35. Eu começaria dizendo que poesia é uma questão de linguagem. A importância do poeta é que ele torna
mais viva a linguagem. Carlos Drummond de Andrade escreveu um dos mais belos versos da língua portuguesa
com duas palavras comuns: cão e cheirando.
Um cão cheirando o futuro (Entrevista com Mário Carvalho. Folha de SP, 24/05/1988. adaptação)
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
167
LITERATURA
O que deu ao verso de Drummond o caráter de inovador da língua foi
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o
a
a
a
o
modo raro como foi tratado o “futuro”.
referência ao cão como “animal de estimação”.
flexão pouco comum do verbo “cheirar” (gerúndio).
aproximação não usual do agente citado e a ação de “cheirar”.
emprego do artigo indefinido “um” e do artigo definido “o” na mesma frase.
36. A velha Totonha de quando em vez batia no engenho. E era um acontecimento para a meninada. (...)
andava léguas e léguas a pé, de engenho a engenho, como uma edição viva das histórias de Mil e Uma Noites
(...) era uma grande artista para dramatizar. Tinha uma memória de prodígio. Recitava contos inteiros em
versos, intercalando pedaços de prosa, como notas explicativas. (...) Havia sempre rei e rainha, nos seus
contos, e forca e adivinhações. O que fazia a velha Totonha mais curiosa era a cor local que ela punha nos seus
descritivos. (...) Os rios e as florestas por onde andavam os seus personagens se pareciam muito com o
Paraíba e a Mata do Rolo. O seu Barba-Azul era um senhor de engenho de Pernambuco.
(José Lins do Rego. Menino de engenho)
A cor local que a personagem velha Totonha colocava em suas histórias é ilustrada, pelo autor, na seguinte
passagem:
“O seu Barba-Azul era um senhor de engenho de Pernambuco”.
“Havia sempre rei e rainha, nos seus contos, e forca e adivinhações”.
“Era uma grande artista para dramatizar. Tinha uma memória de prodígio”.
“Andava léguas e léguas a pé, como uma edição viva das Mil e Uma Noites”.
“Recitava contos inteiros em versos, intercalando pedaços de prosa, como notas explicativas”.
É importante saber!
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
37. Pequenos tormentos da vida
De cada lado da sala de aula, pelas janelas altas, o azul convida os meninos,
as nuvens desenrolam-se, lentas como quem vai inventando
preguiçosamente uma história sem fim...Sem fim é a aula: e nada acontece,
nada...Bocejos e moscas. Se ao menos, pensa Margarida, se ao menos um
avião entrasse por uma janela e saísse por outra!
(Mário Quintana. Poesias)
Na cena retratada no texto, o sentimento do tédio
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
168
provoca que os meninos fiquem contando histórias.
leva os alunos a simularem bocejos, em protesto contra a monotonia da aula.
acaba estimulando a fantasia, criando a expectativa de algum imprevisto mágico.
prevalece de modo absoluto, impedindo até mesmo a distração ou o exercício do pensamento.
decorre da morosidade da aula, em contraste com o movimento acelerado das nuvens e das moscas.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LITERATURA
38.
O humor presente na tirinha decorre principalmente do fato de a personagem Mafalda
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
atribuir, no primeiro quadrinho, poder ilimitado ao dedo indicador.
considerar seu dedo indicador tão importante quanto o dos patrões.
atribuir, no primeiro e no último quadrinhos, um mesmo sentido ao vocábulo “indicador”.
usar corretamente a expressão “indicador de desemprego”, mesmo sendo criança.
atribuir, no último quadrinho, fama exagerada ao dedo indicador dos patrões.
39. O texto aponta no quadro de Tarsila do Amaral um tema que também se encontra nos versos transcritos
em:
Desiguais na fisionomia, na cor e na raça, o que lhes assegura
identidade peculiar, são iguais enquanto frente de trabalho. Num
dos cantos, as chaminés das indústrias se alçam verticalmente. No
mais, em todo o quadro, rostos colados, um ao lado do outro, em
pirâmide que tende a se prolongar infinitamente,como mercadoria
que se acumula, pelo quadro afora.
(a) “Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas.”
(Vinícius de Moraes)
(b) “Somos muitos severinos
iguais em tudo e na sina:
a de abrandar estas pedras
suando-se muito em cima.”
(João Cabral de Melo Neto)
(c) “O funcionário público
não cabe no poema
com seu salário de fome
sua vida fechada em arquivos.”
(Ferreira Gullar)
(d) “Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
À parte isso, tenho em mim todos os
sonhos do mundo.”
(Fernando Pessoa)
(e) “Os inocentes do Leblon
Não viram o navio entrar (...)
Os inocentes, definitivamente inocentes tudo ignoravam,
mas a areia é quente, e há um óleo suave
que eles passam pelas costas, e aquecem.”
(Carlos Drummond de Andrade)
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
169
LITERATURA
40. O poema abaixo pertence à poesia concreta brasileira. O termo latino de seu título significa “epitalâmio”,
poema ou canto em homenagem aos que se casam.
Considerando que símbolos e sinais são utilizados geralmente para demonstrações objetivas, ao serem
incorporados no poema “Epithalamium - II”,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
adquirem novo potencial de significação.
eliminam a subjetividade do poema.
opõem-se ao tema principal do poema.
invertem seu sentido original.
tornam-se confusos e equivocados.
41.
A conversa entre Mafalda e seus amigos
(a) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir.
(b) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as pessoas.
(c) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posições
divergentes.
(d) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate político de idéias.
(e) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para superar divergências.
FIQUE LIGADO!
170
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LITERATURA
42. Cândido Portinari (1903-1962), em seu livro Retalhos de Minha Vida de Infância, descreve os pés dos
trabalhadores.
Pés disformes. Pés que podem contar uma história. Confundiam-se com as pedras e os espinhos. Pés
semelhantes aos mapas: com montes e vales, vincos como rios. (...) Pés sofridos com muitos e muitos
quilômetros de marcha. Pés que só os santos têm. Sobre a terra, difícil era distingui-los. Agarrados ao solo,
eram como alicerces, muitas vezes suportavam apenas um corpo franzino e doente.
(Cândido Portinari, Retrospectiva, Catálogo MASP)
As fantasias sobre o Novo Mundo, a diversidade da natureza e do homem americano e a crítica social foram
temas que inspiraram muitos artistas ao longo de nossa História. Dentre estas imagens, a que melhor
caracteriza a crítica social contida no texto de Portinari é
43. Leia com atenção o texto:
[Em Portugal], você poderá ter alguns probleminhas se entrar numa loja de roupas desconhecendo certas
sutilezas da língua. Por exemplo, não adianta pedir para ver os ternos — peça para ver os fatos. Paletó é
casaco. Meias são peúgas. Suéter é camisola — mas não se assuste, porque calcinhas femininas são
cuecas. (Não é uma delícia?)
(Ruy Castro. Viaje Bem. Ano VIII, no 3, 78.)
O texto destaca a diferença entre o português do Brasil e o de Portugal quanto
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
ao vocabulário.
à derivação.
à pronúncia.
ao gênero.
à sintaxe.
44. As dimensões continentais do Brasil são objeto de reflexões expressas em diferentes linguagens. Esse tema
aparece no seguinte poema:
“(....)
Que importa que uns falem mole descansado
Que os cariocas arranhem os erres na garganta
Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais?
Que tem se o quinhentos réis meridional
Vira cinco tostões do Rio pro Norte?
Junto formamos este assombro de misérias e grandezas,
Brasil, nome de vegetal! (....)”
(Mário de Andrade. Poesias completas. 6. ed. São Paulo: Martins Editora, 1980.)
O texto poético ora reproduzido trata das diferenças brasileiras no âmbito
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
étnico e religioso.
lingüístico e econômico.
racial e folclórico.
histórico e geográfico.
literário e popular.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
171
LITERATURA
45.
(Teoria encontra-se no módulo: O uso literário da língua – 1º colegial)
O termo (ou expressão) destacado que está empregado em seu sentido próprio, denotativo ocorre em:
(a)
“(....)
É de laço e de nó
De gibeira o jiló
Dessa vida, cumprida a sol (....)”
(Renato Teixeira. Romaria. Kuarup Discos. setembro de 1992.)
(b)
“Protegendo os inocentes
é que Deus, sábio demais,
põe cenários diferentes
nas impressões digitais.”
(Maria N. S. Carvalho. Evangelho da Trova. /s.n.b.)
(c)
“O dicionário-padrão da língua e os dicionários unilíngües são os tipos mais comuns de dicionários. Em
nossos dias, eles se tornaram um objeto de consumo obrigatório para as nações civilizadas e
desenvolvidas.”
(Maria T. Camargo Biderman. O dicionário-padrão da língua. Alfa (28),2743, 1974 Supl.)
(d)
(O Globo. O menino maluquinho. agosto de 2002.)
(e) “Humorismo é a arte de fazer cócegas no raciocínio dos outros. Há duas espécies de humorismo: o
trágico e o cômico. O trágico é o que não consegue fazer rir; o cômico é o que é verdadeiramente trágico
para se fazer.”
(Leon Eliachar. www.mercadolivre.com.br. acessado em julho de 2005.)
46.
As linhas nas duas figuras geram um efeito que se associa ao seguinte ditado popular:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
172
Os últimos serão os primeiros.
Os opostos se atraem.
Quem espera sempre alcança.
As aparências enganam.
Quanto maior a altura, maior o tombo.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LITERATURA
47.
(Teoria encontra-se no módulo: Modernismo no Brasil – Revistas e Manifestos Pós Semana de 1922
– 3º colegial)
Erro de Português
Quando o português chegou
Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de Sol
O índio tinha despido
O português.
Oswald de Andrade. Poesias reunidas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978.
O primitivismo observável no poema acima, de Oswald de Andrade, caracteriza de forma marcante
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o
o
a
o
o
regionalismo do Nordeste.
concretismo paulista.
poesia Pau-Brasil.
simbolismo pré-modernista.
tropicalismo baiano.
48.
(Teoria encontra-se no módulo: Modernismo brasileiro – segunda fase- Carlos Drummond de
Andrade – 3º colegial)
No poema “Procura da poesia”, Carlos Drummond de Andrade expressa a concepção estética de se fazer
com palavras o que o escultor Michelângelo fazia com mármore. O fragmento abaixo exemplifica essa afirmação.
(...)
Penetra surdamente no reino das palavras.
Lá estão os poemas que esperam ser escritos.
(...)
Chega mais perto e contempla as palavras.
Cada uma
tem mil faces secretas sob a face neutra
e te pergunta, sem interesse pela resposta,
pobre ou terrível, que lhe deres:
trouxeste a chave?
Carlos Drummond de Andrade. A rosa do povo. Rio de Janeiro: Record, 1997, p. 13-14.
Esse fragmento poético ilustra o seguinte tema constante entre autores modernistas:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
a
o
a
a
nostalgia do passado colonialista revisitado.
preocupação com o engajamento político e social da literatura.
trabalho quase artesanal com as palavras, despertando sentidos novos.
produção de sentidos herméticos na busca da perfeição poética.
contemplação da natureza brasileira na perspectiva ufanista da pátria.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
173
LITERATURA
49. No romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, o vaqueiro Fabiano encontra-se com o patrão para
receber o salário. Eis parte da cena:
1
4
7
10
Não se conformou: devia haver engano. (...)
Com certeza havia um erro no papel do branco.
Não se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os
estribos. Passar a vida inteira assim no toco,
entregando o que era dele de mão beijada! Estava
direito aquilo? Trabalhar como negro e nunca
arranjar carta de alforria?
O patrão zangou-se, repeliu a insolência, achou
bom que o vaqueiro fosse procurar serviço noutra
fazenda
Aí Fabiano baixou a pancada e amunhecou.
Bem, bem. Não era preciso barulho não.
Graciliano Ramos. Vidas Secas. 91.ª ed.
Rio de Janeiro: Record, 2003.
No fragmento transcrito, o padrão formal da linguagem convive com marcas de regionalismo e de coloquialismo
no vocabulário. Pertence à variedade do padrão formal da linguagem o seguinte trecho:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
“Não se conformou: devia haver engano” (ℓ.1).
“e Fabiano perdeu os estribos” (ℓ.3).
“Passar a vida inteira assim no toco” (ℓ.4).
“entregando o que era dele de mão beijada!” (ℓ.4 -5).
“Aí Fabiano baixou a pancada e amunhecou” (ℓ.11).
50. Sobre a exposição de Anita Malfatti, em 1917, que muito influenciaria a Semana de Arte Moderna, Monteiro
Lobato escreveu, em artigo intitulado Paranóia ou Mistificação:
Há duas espécies de artistas. Uma composta dos que vêem as coisas e em conseqüência fazem arte pura,
guardados os eternos ritmos da vida, e adotados, para a concretização das emoções estéticas, os processos
clássicos dos grandes mestres. (...) A outra espécie é formada dos que vêem anormalmente a natureza e a
interpretam à luz das teorias efêmeras, sob a sugestão estrábica das escolas rebeldes, surgidas cá e lá como
furúnculos da cultura excessiva. (...). Estas considerações são provocadas pela exposição da sra. Malfatti, onde
se notam acentuadíssimas tendências para uma atitude estética forçada no sentido das extravagâncias de
Picasso & cia.
O Diário de São Paulo, dez./1917.
Em qual das obras abaixo identifica-se o estilo de Anita Malfatti criticado por Monteiro Lobato no artigo?
(a)
(b)
174
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LITERATURA
(c)
(d)
(e)
51.
(Teoria do exercício encontra-se no módulo: Recursos da linguagem literária – figuras de linguagem
– 1º colegial)
O açúcar
O branco açúcar que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.
Este açúcar veio
de uma usina de açúcar em Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.
Vejo-o puro
e afável ao paladar
como beijo de moça, água
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este açúcar
não foi feito por mim.
Este açúcar veio
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira,
[dono da mercearia.
Este açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso
no regaço do vale.
(...)
Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este açúcar
branco e puro
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
Ferreira Gullar. Toda Poesia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980, p. 227-8.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
175
LITERATURA
A antítese que configura uma imagem da divisão social do trabalho na sociedade brasileira é expressa
poeticamente na oposição entre a doçura do branco açúcar e
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o
o
o
a
o
trabalho do dono da mercearia de onde veio o açúcar.
beijo de moça, a água na pele e a flor que se dissolve na boca.
trabalho do dono do engenho em Pernambuco, onde se produz o açúcar.
beleza dos extensos canaviais que nascem no regaço do vale.
trabalho dos homens de vida amarga em usinas escuras.
Textos para as questões 52 e 53
(Teoria do exercício encontra-se nos módulos: ROMANTISMO: primeira geração – indianista ou
nacionalista – 2º colegial; Modernismo primeira fase: Mário de Andrade – 3º colegial)
O canto do guerreiro
Aqui na floresta
Dos ventos batida,
Façanhas de bravos
Não geram escravos,
Que estimem a vida
Sem guerra e lidar.
— Ouvi-me, Guerreiros,
— Ouvi meu cantar.
Valente na guerra,
Quem há, como eu sou?
Quem vibra o tacape
Com mais valentia?
Quem golpes daria
Fatais, como eu dou?
— Guerreiros, ouvi-me;
— Quem há, como eu sou?
Gonçalves Dias.
Macunaíma
(Epílogo)
Acabou-se a história e morreu a vitória.
Não havia mais ninguém lá. Dera tangolomângolo na tribo Tapanhumas e os filhos dela se acabaram de um em
um. Não havia mais ninguém lá. Aqueles lugares, aqueles campos, furos puxadouros arrastadouros meiosbarrancos, aqueles matos misteriosos, tudo era solidão do deserto... Um silêncio imenso dormia à beira do rio
Uraricoera. Nenhum conhecido sobre a terra não sabia nem falar da tribo nem contar aqueles casos tão
pançudos. Quem podia saber do Herói?
Mário de Andrade.
52. A leitura comparativa dos dois textos acima indica que
(a) A ambos têm como tema a figura do indígena brasileiro apresentada de forma realista e heróica, como
símbolo máximo do nacionalismo romântico.
(b) B a abordagem da temática adotada no texto escrito em versos é discriminatória em relação aos povos
indígenas do Brasil.
(c) C as perguntas “— Quem há, como eu sou?” (1.o texto) e “Quem podia saber do Herói?” (2.o texto)
expressam diferentes visões da realidade indígena brasileira.
(d) D o texto romântico, assim como o modernista, aborda o extermínio dos povos indígenas como resultado
do processo de colonização no Brasil.
(e) E os versos em primeira pessoa revelam que os indígenas podiam expressar-se poeticamente, mas foram
silenciados pela colonização, como demonstra a presença do narrador, no segundo texto.
53. Considerando-se a linguagem desses dois textos, verifica-se que
(a)
(b)
(c)
(d)
a função da linguagem centrada no receptor está ausente tanto no primeiro quanto no segundo texto.
a linguagem utilizada no primeiro texto é coloquial, enquanto, no segundo, predomina a linguagem formal.
há, em cada um dos textos, a utilização de pelo menos uma palavra de origem indígena.
a função da linguagem, no primeiro texto, centra-se na forma de organização da linguagem e, no segundo,
no relato de informações reais.
(e) a função da linguagem centrada na primeira pessoa, predominante no segundo texto, está ausente no
primeiro.
176
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LITERATURA
Texto para as questões 54 e 55
(Teoria do exercício encontra-se no módulo: Arcadismo: contexto histórico e características – 1º
colegial)
1
4
7
Torno a ver-vos, ó montes; o destino
Aqui me torna a pôr nestes outeiros,
Onde um tempo os gabões deixei grosseiros
Pelo traje da Corte, rico e fino.
Aqui estou entre Almendro, entre Corino,
Os meus fiéis, meus doces companheiros,
Vendo correr os míseros vaqueiros
Atrás de seu cansado desatino.
10
Se o bem desta choupana pode tanto,
Que chega a ter mais preço, e mais valia
Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto,
13
Aqui descanse a louca fantasia,
E o que até agora se tornava em pranto
Se converta em afetos de alegria.
Cláudio Manoel da Costa. In: Domício Proença Filho. A poesia dos inconfidentes. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002, p. 78-9.
54. Considerando o soneto de Cláudio Manoel da Costa e os elementos constitutivos do Arcadismo brasileiro,
assinale a opção correta acerca da relação entre o poema e o momento histórico de sua produção.
(a) Os “montes” e “outeiros”, mencionados na primeira estrofe, são imagens relacionadas à Metrópole, ou
seja, ao lugar onde o poeta se vestiu com traje “rico e fino”.
(b) A oposição entre a Colônia e a Metrópole, como núcleo do poema, revela uma contradição vivenciada pelo
poeta, dividido entre a civilidade do mundo urbano da Metrópole e a rusticidade da terra da Colônia.
(c) O bucolismo presente nas imagens do poema é elemento estético do Arcadismo que evidencia a
preocupação do poeta árcade em realizar uma representação literária realista da vida nacional.
(d) A relação de vantagem da “choupana” sobre a “Cidade”, na terceira estrofe, é formulação literária que
reproduz a condição histórica paradoxalmente vantajosa da Colônia sobre a Metrópole.
(e) A realidade de atraso social, político e econômico do Brasil Colônia está representada esteticamente no
poema pela referência, na última estrofe, à transformação do pranto em alegria.
55. Assinale a opção que apresenta um verso do soneto de Cláudio Manoel da Costa em que o poeta se dirige
ao seu interlocutor.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
“Torno a ver-vos, ó montes; o destino” (v.1)
“Aqui estou entre Almendro, entre Corino,” (v.5)
“Os meus fiéis, meus doces companheiros,” (v.6)
“Vendo correr os míseros vaqueiros” (v.7)
“Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto,” (v.11)
56. Os signos visuais, como meios de comunicação, são classificados em categorias de acordo com seus
significados. A categoria denominada indício corresponde aos signos visuais que têm origem em formas ou
situações naturais ou casuais, as quais, devido à ocorrência em circunstâncias idênticas, muitas vezes
repetidas, indicam algo e adquirem significado. Por exemplo, nuvens negras indicam tempestade. Com base
nesse conceito, escolha a opção que representa um signo da categoria dos indícios.
(a)
(b)
(d)
(e)
(c)
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
177
LITERATURA
57.
Na obra Entrudo, de Jean-Baptiste Debret (1768-1848), apresentada acima,
(a) A registram-se cenas da vida íntima dos senhores de engenho e suas relações com os escravos.
(b) B identifica-se a presença de traços marcantes do movimento artístico denominado Cubismo.
(c) C identificam-se, nas fisionomias, sentimentos de angústia e inquietações que revelam as relações
conflituosas entre senhores e escravos.
(d) D observa-se a composição harmoniosa e destacam-se as imagens que representam figuras humanas.
(e) E constata-se que o artista utilizava a técnica do óleo sobre tela, com pinceladas breves e manchas, sem
delinear as figuras ou as fisionomias.
58. São Paulo vai se recensear. O governo quer saber quantas pessoas governa. A indagação atingirá a fauna e
a flora domesticadas. Bois, mulheres e algodoeiros serão reduzidos a números e invertidos em estatísticas. O
homem do censo entrará pelos bangalôs, pelas pensões, pelas casas de barro e de cimento armado, pelo
sobradinho e pelo apartamento, pelo cortiço e pelo hotel, perguntando:
— Quantos são aqui?
Pergunta triste, de resto. Um homem dirá:
— Aqui havia mulheres e criancinhas. Agora, felizmente, só há pulgas e ratos.
E outro:
— Amigo, tenho aqui esta mulher, este papagaio, esta sogra e algumas baratas. Tome nota dos seus nomes, se
quiser. Querendo levar todos, é favor... (...)
E outro:
— Dois, cidadão, somos dois. Naturalmente o sr. não a vê. Mas ela está aqui, está, está! A sua saudade jamais
sairá de meu quarto e de meu peito!
Rubem Braga. Para gostar de ler. v. 3.São Paulo: Ática, 1998, p. 32-3 (fragmento).
O fragmento acima, em que há referência a um fato sócio-histórico — o recenseamento —, apresenta
característica marcante do gênero crônica ao
(a) expressar o tema de forma abstrata, evocando imagens e buscando apresentar a idéia de uma coisa por
meio de outra.
(b) manter-se fiel aos acontecimentos, retratando os personagens em um só tempo e um só espaço.
(c) contar história centrada na solução de um enigma, construindo os personagens psicologicamente e
revelando-os pouco a pouco.
(d) evocar, de maneira satírica, a vida na cidade, visando transmitir ensinamentos práticos do cotidiano, para
manter as pessoas informadas.
(e) valer-se de tema do cotidiano como ponto de partida para a construção de texto que recebe tratamento
estético.
178
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LITERATURA
59.
(Teoria do exercício encontra-se no módulo: Elementos da comunicação: funções da linguagem – 1º
colegial)
Não tem tradução
[...]
Lá no morro, se eu fizer uma falseta
A Risoleta desiste logo do francês e do inglês
A gíria que o nosso morro criou
Bem cedo a cidade aceitou e usou
[...]
Essa gente hoje em dia que tem mania de exibição
Não entende que o samba não tem tradução no idioma francês
Tudo aquilo que o malandro pronuncia
Com voz macia é brasileiro, já passou de português
Amor lá no morro é amor pra chuchu
As rimas do samba não são I love you
E esse negócio de alô, alô boy e alô Johnny
Só pode ser conversa de telefone
Rosa.N. in.SOBRAL. João. J. V. A.tradução dos bambas. Revista Língua Portuguesa. Ano 4.n.54. São Paulo:
Segmento, abr.2010 (fragmento)
As canções de Noel Rosa, compositor brasileiro de Vila Isabel, apesar de revelarem uma aguçada preocupação
do artista com seu tempo e com as mudanças político- culturais do Brasil, no início dos anos 20, ainda são
modernas. Nesse fragmento do samba Não tem tradução, por meio do recurso da metalinguagem, o
poeta propõe
(a)
(b)
(c)
(d)
incorporar novos costumes de origem francesa e americana, juntamente com vocábulos estrangeiros.
respeitar e preservar o português padrão como forma de fortalecimento do idioma do Brasil.
valorizar a fala popular brasileira como patrimônio linguístico e forma legítima de identidade nacional.
mudar os valores sociais vigentes à época, com o advento do novo e quente ritmo da música popular
brasileira.
(e) ironizar a malandragem carioca, aculturada pela invasão de valores étnicos de sociedades mais
desenvolvidas.
60
(Teoria do exercício encontra-se no módulo: Elementos da comunicação: funções da linguagem – 1º
colegial)
“Pequeno concerto que virou canção”
Não, não há por que mentir ou esconder
A dor que foi maior do que é capaz meu coração
Não, nem há por que seguir cantando só para explicar
Não vai nunca entender de amor quem nunca soube amar
Ah, eu vou voltar pra mim
Seguir sozinho assim
Até me consumir ou consumir toda essa dor
Até sentir de novo o coração capaz de amor
VANDRÉ, G. Disponível em: http://www.letras.terra.com.br. Acesso em: 29 jun. 2011.
Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação da função poética da linguagem, que é percebida
na elaboração artística e criativa da mensagem, por meio de combinações sonoras e rítmicas. Pela análise
do texto, entretanto, percebe-se, também, a presença marcante da função emotiva ou expressiva, por meio
da qual o emissor
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal, seus sentimentos.
transmite informações objetivas sobre o tema de que trata a canção.
busca persuadir o receptor da canção a adotar um certo comportamento.
procura explicar a própria linguagem que utiliza para construir a canção.
objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da mensagem veiculada.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
179
LITERATURA
ANOTAÇÕES
ANOTAÇÕES
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180
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
PRÉ-ENEM
INGLÊS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

A LÍNGUA INGLESA: estudo e provas
Introdução ao estudo de línguas estrangeiras.

O ENEM: competências e habilidades em LEM.
A Língua Estrangeira Moderna (LEM) e a nova estrutura do ENEM.
A LÍNGUA INGLESA: estudo e provas
Introdução ao estudo de línguas estrangeiras.
“A leitura é uma ferramenta fundamental dentro do processo de ensino/aprendizagem de E/LEM, pois
permite que o aluno construa seu conhecimento com autonomia, sendo capaz de solucionar os problemas que
poderão surgir em situações reais de leitura em língua estrangeira. Além disso, conhecer as diferentes
estratégias de leitura e aplicá-las, irá torná-lo um leitor mais crítico, com um desempenho mais eficaz até
mesmo na leitura de textos em língua materna.
Tanto os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), quanto a Multieducação - documentos institucionais que
orientam os professores, sendo o segundo referente ao Município do Rio de Janeiro - sugerem que o trabalho
com línguas estrangeiras nas escolas públicas seja baseado na leitura. De acordo com os PCN, é fundamental
que o ensino de LEM esteja baseado na função social que seu conhecimento exerce na sociedade e ‘tal função
está, principalmente, relacionada ao uso que se faz da língua estrangeira via leitura, embora se possa também
considerar outras habilidades comunicativas (...)’ (Secretaria de Educação Fundamental, 1998: 9). Da mesma
maneira, para a Multieducação, “o ensino de línguas estrangeiras deve buscar a superação da leitura incidental
e da linguagem informal que nossos alunos fazem cotidianamente, dando maior ênfase ao trabalho com o texto
escrito” (Secretaria Municipal de Educação, 1996: 163-4)
Pensando na função social da Língua Estrangeira Moderna (LEM) na sociedade brasileira, nas condições de
aprendizagem existentes e nas necessidades mais urgentes, foram estabelecidos pelos PCN alguns objetivos
para o ensino de LE, entre os quais, o de valorizar a leitura no processo de formação do indivíduo. Além disso,
os PCN também propõem que sejam utilizados diferentes tipos de texto, como textos de humor (histórias em
quadrinhos, anedotas), textos jornalísticos (notícias, entrevistas, classificados, reportagens), textos
publicitários, textos literários (contos, fábulas, poemas) entre outros”.
O ENEM: competências e habilidades em LEM.
As LEM e a nova estrutura do ENEM.
Competência 2: Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a
informações e a outras culturas e grupos sociais.
Habilidade 5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.
Habilidade 6 – Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as
possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.
Habilidade 7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas lingüísticas, sua função e seu uso social.
Habilidade 8 – Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade
cultural e lingüística.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
181
INGLÊS
TEXTO 01
AMERICAN FOLK FESTIVAL
August 26, 27, 28 2011
Only $10/day (suggested donation)
The American Folk Festival on the Bangor Waterfront brings the world to Bangor.
The American Folk Festival is a large-scale, three-day event. Held each year at the end of August in
downtown Bangor, Maine, the Festival presents the music and dance from the many cultures that make up
America today.
Here's what awaits you at the American Folk Festival:
 the nation's finest performing groups sharing the traditional arts of their region, culture and heritage
 4 stages of music and dance
 traditional craft demonstrations and exhibits
 a children's area with activities for the whole family
 dozens of food vendors offering ethnic food, regional specialties and traditional festival favorites
 a Marketplace offering unique, handcrafted items and "Taste of Maine" treats for sale
The American Folk Festival is produced in Bangor by the Bangor Folk Festival, a non-profit 501(c)(3)
organization
1. O texto traz informações acerca de um festival folclórico americano realizado em Ban go. De acordo com
este fragmento, todas as afirmativas abaixo caracterizam o evento, exceto:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Há um mercado onde se vende artesanatos.
Há vários tipos de comidas regionais.
Há apresentações da arte tradicional da região.
É uma organização com fins lucrativos para a região
É realizado no final de Agosto, todo ano.
TEXTO 02
MUSIC MONDAY: THE MUSICAL INFLUENCES OF AMY WINEHOUSE
Getty Images
182
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
By: Claire Suddath
INGLÊS
Amy Winehouse's July 23 death was tragic but unsurprising. I adored the 27-year-old singer's penchant for
vintage soul, but I only needed one look at her dingy ballet flats and off kilter beehive to know she was one
long-suffering drug addict who wasn't getting any healthier. When I heard that she had passed, I played her
Back to Black album and thought about how sad it was that her talent went to waste.
Winehouse's entire body of work consists of one pretty good album and one phenomenal one. That's it.
(Rumors of a third album have been circulating for several years, though how much the singer managed to
record before her death is currently unknown.) Her 2006 effort Back to Black combined elements of 1940s jazz
and 1960s Motown to create one of the best albums in recent memory. At a time when musicians tend to be
explained by the decade in which they recorded—and when songs only a few years old already sound dated—
Winehouse offered something that felt timeless.
Mark Ronson co-produced Back to Black and is the person we can thank for its stand-out single, “Rehab.” He also included a remixed
version of Winehouse's cover of “Valerie” (originally by a band called the Zutons) on his 2007 album Version
Read more: http://newsfeed.time.com/2011/07/25/music-monday-the-musical-influences-of-amy-winehouse/#ixzz1TB9MA7If
1.O texto jornalístico caracteriza-se basicamente por apresentar informações a respeito dos mais variados
assuntos,principalmente as noticias que estão em evidência no momento.Tomando como referência o
fragmento sobre Amy Winehouse,podemos inferir que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o
a
o
o
o
terceiro album de AmyWinehouse já é conhecido por todos.
morte de AmyWinehouse foi uma surpresa para todos.
autor demonstra admiração musical por Amy e menciona a intemporalidade de seu álbum Back to Black
autor critica a produção de Mark Ronson e da música “Rehab.”
autor não lamenta a vida desregrada de Amy em relação às drogas.
2. Amy é também aconselhada a :
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
continuar tentando covencer as pessoas de que ela fez as principais mudanças.
a fazer tudo que ela pudesse para evitar qualquer contato com seus antigos amigos.
correr contra o tempo a fim de mostrar a todo mundo que ela está se esforçando.
tentar conseguir a aprovação pública para o que ela está fazendo exatamente agora.
parar de se preocupar sobre o que as pessoas pensam sobre ela e continuar vivendo.
TEXTO 03 (ADAPTADO)
Audio books: all pros, no cons
What is an audio book? An audio book is a recording of the contents of a book read aloud, created and
distributed on CDs, cassette tapes or other digital formats. They have become quite popular since first being
introduced – roughly 20 years ago – with the CD format in the lead for sales.
One of the pros for audio books is the fact that they support multi-tasking, and can also be stored into
small devices for easy listening, like an iPod or MP3 Player. For example, you may listen to one and retrieve the
information you would from a regular book while exercising, cleaning around the house, or just while in the car
driving. You would not be able to do any of those activities while reading a regular book. But while listening to
an audio book this becomes possible.
Another pro supporting audio books is the effect it has on children’s motivation and learning. Teaching them
to read has never been any easier or enjoyable in their favor. By using different types of toys from favorite
cartoon characters to interact with audio books, children are able to learn a usually difficult subject quite easily
while also having a good time.
My final pro supporting an audio book is the fact that people who are unable to read regular books, due to
certain problems they cannot help such as blindness, are certainly able to listen to audio books to gather the
contents they may need from a regular book. This is a major pro that is a big help to a lot of people around the
world, with no con to argue against it. So why not go and check out some áudio books today and find out for
yourself how useful and how fun they are? There are loads of free digital audio books as well. Therefore, you
can test the water for free as well.
http://bookstove.com
1. No texto,o título e subtítulo refletem claramente a posição do autor em relação aos “audio books “. A idéia
transmitida pelo título e subtítulo é melhor expressa pela seguinte sentença:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Seu
Sua
Sua
Sua
Sua
uso é considerado como uma prática benéfica.
eficiência é confirmada nas atividades de esportes.
qualidade é determinada pela voz do narrador.
vantagem está relacionada com a concentração mental.
prática é realmente prejudicial.
2. Therefore, you can test the water for free as well.
Neste fragmento do texto,as pessoas são incentivadas a ler os “audio books” para testarem sua eficiência.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
183
INGLÊS
A principal motivação para este curso da ação consiste:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
da oferta de cortesia
do comando rápido.
da opção reemboçável.
baixar o arquivo gratuitamente.
do ataque implacável.
FIQUE LIGADO!
TEXTO 04
Big-state, social-democratic Sweden seems an odd place to look for a free-market revolution. Yet that is
what is under way in the country’s schools. Reforms that came into force in 1994 allow pretty much anyone
who satisfies basic standards to open a new school and take in children at the state’s expense. The local
municipality must pay the school what it would have spent educating each child itself – a sum of 48,000-70,000
kronor ($8,000-12,000) a year, depending on the child’s age and the school’s location. Children must be
admitted on a first-come, first-served basis – there must be no religious requirements or entrance exams.
Nothing extra can be charged for, but making a profit is fine.
(…) In just 14 years the share of Swedish children educated privately has risen from a fraction of a percent
to more than 10%.
(The Economist, June 14th-20th, 2008, p.83)
1. O texto afirma que as reformas
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
deixaram margem a dúvidas.
obedeceram à lei de 1994.
entraram em vigor em 1994.
atenderam às necessidades das crianças.
promoveram melhorias no ensino.
2. O texto aborda o aspecto sócio-democrático da Suécia face a uma revolução do mercado livre ao
exemplificar as reformas educacionais e diz ainda que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
os municípios deixaram de ter gastos com a educação.
as reformas permitiram à iniciativa privada abrir escolas.
o estado está economizando entre 8 e 12 mil dólares por criança.
a Suécia é um lugar impróprio para a aplicação de regras rígidas de mercado.
o custo da educação de uma criança depende do tipo de ensino oferecido
TEXTO 05
BOOST
Boost is a great–tasting, nutritious energy beverage for healthy adults, providing a balance of
essential vitamins and minerals to help you stay physically and mentally at your best.
Just because you’re short on time doesn’t mean you have to short–change your nutrition. As a meal
replacement or between–meal snack alternative, Boost has 25 vitamins and minerals — with carbohydrates and
high–quality protein instead of caffeine, for real energy that lasts. Plus, Boost has added antioxidants beta–
carotene, selenium, and vitamins C and E, as well as natural milk calcium.
184
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
INGLÊS
Low in saturated fat (4 g total fat, 5 mg cholesterol), Boost can help fill nutritional gaps by supplying 100%
of the Daily Value for vitamins and minerals in 1200 Calories — only five 8–oz cans.
And great nutrition can taste so good. Boost is a creamy, delicious beverage available in Vanilla, Chocolate,
Butter Pecan, Chocolate Mocha, Strawberry, and Chocolate Malt flavors.
As a vitamin–packed, great–tasting snack or meal replacement, Boost is a convenient and better alternative
to skipping meals or loading up on less nutritious snacks—and it’s lactose–free and gluten–free.
Extracted from www.johnson.com
1. Assinale a alternativa CORRETA
Baseado no texto, Boost é um tipo de __________________________.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
fast food
meat
drink
fruit
mineral
2. De acordo com o texto, podemos afirmar que Boost:
I.
contém vinte e cinco vitaminas e minerais.
II. não contém cafeína.
III. contém baixa porcentagem de gordura saturada.
IV. é cremoso e tem quatro sabores diferentes.
V. não é nutritivo.
Assinale a alternativa CORRETA.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
somente
somente
somente
somente
somente
I,IV e V estão corretas.
I, II e III estão corretas.
II, IV e V estão corretas.
III,IV e V estão corretas.
II,III e V estão corretas.
3. Baseado no texto nós podemos afirmar que Boost____________________________:
I
não contém lactose nem gluten.
II
pode substituir uma refeição.
III contém vitaminas D e E .
IV é recomendado para adultos .
V
contém carbohidratos e uma protein de baixa qualidade.
Assinale a alternativa CORRETA
Somente
Somente
Somente
Somente
Somente
I,II e IV estão corretas
I, III e IV estão corretas.
II e V estão corretas.
II e IV estão corretas
II ,III e V estão corretas.
É importante saber!
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
185
INGLÊS
TEXTO 06
Most Wanted
Immediately after an assault, rape or
robbery, victims or witnesses can usually
summon up a mental image of the assailant. But
by the time they sit down a sketch artist at the
police station, their memories often have faded.
To help law-enforcement officials identify
criminals faster and more accurately, Identi-Kit
Co. of Springfield, Massachusetts, is marketing a
software package that can create facial
composites at the crime scene, when memories
are still fresh.
An initial composite is developed using the
software’s 600 multiracial facial features. The
user can further customize the composite: facial
features can be moved, enlarged or made
smaller, glasses or mustaches can be added or
removed and scars or other facial characteristics
can be drawn. The software also allows users to
see multiple images on the screen to judge which
of several composites best matches their
recollection of the suspect. Cost $3,000.
(Time)
1. Com a meta de encontrar estratégias mais precisas de identificar criminosos tenta-se criar um novo
produto.A qual produto o texto se refere?
(a) Um software que permite ao desenhista projetar diferentes rostos no vídeo para verificar o grau de
periculosidade dos bandidos.
(b) Uma TV, que só funciona a cabo e é capaz de exibir o retrato de todos os prisioneiros nos EUA.
(c) Um programa de computador que ajuda a fazer uma espécie de “retrato eletrônico” de um suspeito de um
crime qualquer.
(d) Um software capaz de identificar pessoas perdidas.
(e) Um software criado por criminalistas.
TEXTO 07
Available at: <www.gocomics.com> Access: Nov. 1 st, 2006.
1. Como se explica o uso da expressão “it used to be”, no primeiro quadrinho do cartum.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Para
Para
Para
Para
Para
expressar
expressar
expressar
expressar
expressar
o desejo de algo acontecer.
um hábito presente
uma ação que ocorria no passado e não ocorre mais.
uma açãoque ocorreu no passado e continua acontecendo.
uma ação que o cliente usa sempre.
2. De acordo com o contexto, o significado da expressão “rush job” no primeiro quadrinho do cartum é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Um
Um
Um
Um
Um
trabalho
trabalho
trabalho
trabalho
trabalho
que
que
que
que
que
deve ser adiado.
deve ser adaptado ao meio ambiente.
não deve ser executado.
pode ser executado a longo prazo.
deve ser executado com urgência,sob pressão.
3. O gênero textual história em quadrinhos pode ser usado com a intenção de provocar humor.Na tira, o
cartunista atinge o clímax dessa intenção quando
(a) Critica a demora na execução de um trabalho a ser realizado dentro de um mês.
186
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
INGLÊS
(b) Demonstra insastifação com os avanços tecnológicos no segundo quadrinho.
(c) Aponta o motivo da impaciência dos dois personagens do cartum através do problema com o tempo de
execução das tarefas na vida moderna.
(d) Sugere a invenção de máquinas modernas mais eficientes para haver mais lazer.
(e) Compõe um cenário em que Calvin aprecia a rapidez do microondas e o pai fica menos estressado com a
rapidez das novas tecnologias.
TEXTO 08
At the end of the day, I parked my police van in front of the station house. My K-9 partner, Jake, was in the
back barking, which caught the attention of a boy who was passing by.
“Is that a dog you have back there?” he asked.
“It sure is”, I said.
“What did he do?”
Clint Forward Reader’s Digest, May 2006, page 60
1. A pessoa que está contando a estória é:
(a) um escritor.
(d) um cachorro.
(b) um menino.
(e) um policial.
(c) um pedestre.
2. Na sentença “My K-9 partner, Jake, was in the back barking” a palavra sublinhada significa:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o nome do cachorro.
o nome de uma arma.
um pequeno cachorro.
canino.
um cachorro de 9 anos de idade.
3. Na sentença “… which caught the attention of a boy who was passing by” a palavra sublinhada refere-se :
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
ao
ao
ao
ao
ao
policial.
cachorro.
menino .
Jake.
K-9.
4. De acordo com o texto, o menino:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
não concordou com a prisão do cachorro.
pensou que o cachorro tivesse sido preso.
gostava muito de Jake .
queria que o policial libertasse o cachorro.
acreditava que o cachorro fosse o parceiro do policial.
FIQUE LIGADO!
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
187
INGLÊS
TEXTO 09
1. O texto não sugere:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
que você renove a assinatura da revista time.
críticas às inúmeras publicações disponíveis.
a necessidade de se saber o que vai pelo mundo.
que a revista é a melhor fonte de notícias internacionais.
a confiabilidade da fonte de notícias da revista
TEXTO 10 (UFAC 2002-Adaptado)
In the twentieth century, architects in large cities designed structures in a way that reduced noise and yet
made living as comfortable as possible. They used such techniques as making walls hollow and filling this wall
space with materials that absorb noise. Thick carpets and heavy curtains were used to cover floors and
windows. Air conditioners and furnaces were designed to filter air through soundproofing materials. However,
after much time and effort had been spent in making buildings less noisy, it was discovered that people also
reacted adversely to the lack of sound. Now architects are designing structures which reduce undesirable noise
and retain the kind of noise that people seem to need.
1. A alternativa cujo conteúdo não é mencionado como um amortecedor do som é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Thick carpets and heavy curtains
Filled hollow walls
Air conditioners and furnaces
Soundproof material
Air filters
2. A poluição sonora é uma preocupação ambiental.Atualmente, os arquitetos estão projetando:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
188
the ideal noise
structures with some noise
adverse buildings
noisy techniques
new techniques of soundproofing
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
INGLÊS
3. As pessoas vivem mais confortavelmente com:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
noisy furnaces
silence
reduced noise
undesirable noises
heavy curtains
TEXTO 11
1. O texto publicitário utiliza várias estratégias para enfatizar a mensagem que quer transmitir.Assim,através
das imagens e de frases de efeito,tem a intenção de:
Enfatizar a sensibilidade do leitor.
Mostrar as consequências da miséria.
Estimular a criatividade.
Identificar a percepção do leitor.
Atrair a atenção do público para a fome e a solidariedde
É importante saber!
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
189
INGLÊS
TEXTO 12 (Adaptado)
Time online - The latest international health news and analysis from TIME's Christine Gorman, Simon Robinson
and Bryan Walsh
Wednesday, Oct. 18, 2006
Coping with a Dengue Fever Outbreak
It's been an interesting first few days. I arrived in New Delhi last week to take over as the Bureau Chief for
South Asia after nearly eight years in Africa. India's capital is currently in the grip of one of the biggest dengue
fever outbreaks for years.
More than 1700 people in Delhi have been diagnosed with dengue, a virus spread by the bite of the female
Aedes aegypti mosquito. Thirty five people have died in Delhi alone; nationally the outbreak has killed 109.
In Africa, or at least in parts of Africa, I'd become used to covering up in the evening to avoid being bitten
by mosquitoes carrying malaria. But Aedes aegypti, which breeds in stagnant water, bites during the daytime
so I have to learn a whole new level of discipline.
People who are unlucky enough to become infected come down with a high fever, skin rashes and agonizing
joint pains. Their blood platelet count drops as well, which is what can prove fatal.
The outbreak has spread to neighboring Nepal and Pakistan. In Pakistan's port city of Karachi, 17 people
have died of the disease in the past week or so.
Newspaper commentators joke that the smoke from the fireworks used in this weekend's celebrations for
Diwali, the Hindu festival of lights, will scare away all the mosquitoes. Let's hope so.
--Simon Robinson/New Delhi
Posted 10:18 AM Available at: <www.time.com>; Access: Oct. 20 th, 2006.
1. Ao abordar a questão preocupante das epidemias que assolam o mundo diversificadas em épocas e regiões,
podemos identificar nesta reportagem da revista TIME que :
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
A dengue atingiu toda a África em 2006.
Há uma diferença entre o pernilongo que transmite a dengue e o que transmite a malária.
1700 pessoas foram diagnosticadas com dengue em New Delhi em Outubro de 2006.
Um total de 35 pessoas morreram com dengue na África em Outubro de 2006.
Os jornalistas não demonstraram nenhum humor ao tratar a questão da epidemia.
TEXTO 13 (ENEM 2010)
THE DEATH OF THE PC
The days of paying for costly software upgrades are numbered. The PC will soon be obsolete. And
BusinessWeek reports 70% of Americans are already using the technology that will replace it. Merrill Lynch calls
it “a $160 billion tsunami.” Computing giants including IBM, Yahoo!, and cash in on this PC-killing revolution.
Yet, two little-known companies have a huge head start. Get their names in a free report from The Motley Fool
called, “The Two Words Bill Gates Doesn´t Want You to Hear...”
BROUGHT TO YOU BY THE MOTLEY FOOL Disponível em: http://www.fool.com. Acesso em: 21 jul. 2010.
1. Ao optar por ler a reportagem completa sobre o assunto anunciado, tem-se acesso a duas palavras que Bill
Gates não quer que o leitor conheça e que se referem
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
aos responsáveis pela divulgação desta informação na internet.
às marcas mais importantes de microcomputadores do mercado.
aos nomes dos americanos que inventaram a suposta tecnologia.
aos sites da internet pelos quais o produto já pode ser conhecido.
às empresas que levam vantagem para serem suas concorrentes.
TEXTO 14 (ENEM 2010)
THE WEATHER MAN
They say that the British love talking about the weather. For other nationalities this can be a banal and
boring subject of conversation, something that people talk about when they have nothing else to say to each
other. And yet the weather is a very important part of our lives. That at least southwest of England. Here
employees – and computers – supply weather forecasts for much of the world.
1. Ao conversar sobre a previsão do tempo, o texto mostra:
190
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Speak Up. Ano XXIII, nº 275.
INGLÊS
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o aborrecimento do cidadão britânico ao falar sobre banalidades.
a falta de ter o que falar em situações de avaliação de línguas.
a importância de se entender sobre meteorologia para falar inglês.
as diferenças e as particularidades culturais no uso de uma língua.
conflito entre diferentes idéias e opiniões ao se comunicar em inglês.
TEXTO 15 (ENEM 2010)
Viva la Vida
I used to rule the world
Seas would rise when I gave the word
Now in the morning and I sleep alone
Sweep the streets I used to own
I used to roll the dice
Feel the fear in my enemy’s eyes
Listen as the crowd would sing
“Now the old king is dead! Long live the king!”
One minute I held the key
Next the walls were closed on me
And I discovered that my castles stand
Upon pillars of salt and pillars of sand
[…]
MARTIN, C. Viva la vida, Coldplay. In: Viva la vida or Death and all his friends. Parlophone, 2008.
1. Letras de músicas abordam temas que, de certa forma, podem ser reforçados pela repetição de trechos ou
palavras. O fragmento da canção Viva la vida, por exemplo, permite conhecer o relato de alguém que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
costumava ter o mundo aos seus pés e, de repente, se viu sem nada.
almeja o título de rei e, por ele, tem enfrentado inúmeros inimigos.
causa pouco temor a seus inimigos, embora tenha muito poder.
limpava as ruas e, com seu esforço, tornou-se rei de seu povo.
tinha a chave para todos os castelos nos quais desejava morar.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
191
INGLÊS
TEXTO 16 (ENEM 2010)
1. Os cartões-postais costumam ser utilizados por viajantes que desejam enviar notícias dos lugares que
visitam a parentes e amigos. Publicado no site do projeto ANDRILL, o texto em formato de cartão-postal tem o
propósito de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
comunicar o endereço da nova sede do projeto nos Estados Unidos.
convidar colecionadores de cartões postais a se reunirem em um evento.
anunciar uma nova coleção de selos para angariar fundos para a Antártica.
divulgar às pessoas a possibilidade de receberem um cartão-postal da Antártica.
solicitar que as pessoas visitem o site do mencionado projeto com maior frequência.
TEXTO 17 (ENEM 2010)
MILLENIUM GOALS
Disponível em: http://www.chris-alexander.co.uk/1191. Acesso em: 28 jul. 2010 (adaptado).
192
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
INGLÊS
1. Definidas pelos países membros da Organização das Nações Unidas e por organizações internacionais, as
metas de desenvolvimento do milênio envolvem oito objetivos a serem alcançados até 2015. Apesar da
diversidade cultural, esses objetivos, mostrados na imagem, são comuns ao mundo todo, sendo dois deles:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
O combate à AIDS e a melhoria do ensino universitário.
A redução da mortalidade adulta e a criação de parcerias globais.
A promoção da igualdade de gêneros e a erradicação da pobreza.
A parceria global para o desenvolvimento e a valorização das crianças.
A garantia da sustentabilidade ambiental e combate ao trabalho infantil.
TEXTO 18
Disponível em: <http:\\www.caglecartoons.com/images/preview/%7Bb883f663-bd79-45e9-98c9-f58faec...>. Acesso em: 01 jul. 2008.
1. Pela observação da imagem do cartum e a leitura do texto, as frases que propõem os objetivos do cartum
são:
I.
Recomendar o uso de combustível fossil para limpar a Terra.
II. Ilustrar as consequências do bio etanol na vida humana
III. Denunciar os efeitos sociais negativos do uso do milho como combustível.
IV. Incentivar as pessoas pobres a pedirem esmolas nas ruas.
V. Mostrar a miséria das pessoas como resultado do uso do bio etanol,
Assim a alternativa que identifica as frases corretas são:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Os
Os
Os
Os
Os
ítens I,II e IV
ítensII,III e V
ítensI,III e IV
ítensII,IV e V
ítensI,III e V
2. De acordo com as informações visuais e lingüísticas do texto identifica-se :
I.
Corn as fuel especially affects the poor population.
II. Bio fuel is directly connected with global food crisis.
III. Many people are unconscious of the impact of bio ethanol.
IV. Bio ethanol is a harmless substitute for fossil fuel.
V. Ethanol is dangerous for people who cannot drive a car.
Assinale a alternative que contém somente afirmativas corretas:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
II,III e IV
I,II e V
I,II e III
III,IV e V
II, IV e V
3. No carro do homem a expressão Go Green comunica a mensagem
I.
As pessoas têm de usar energia fóssil.
II. As pessoas deveriam plantar mais árvores.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
193
INGLÊS
III. As pessoas devem cuidar do meio ambiente.
IV. As pessoas deveriam usar roupas na cor verde.
V. As pessoas precisam salvar o planeta.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas de acordo com o cartum:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
II,III e V
I,II e V
I,II e III
III,IV e V
II, IV e V
TEXTO 19
What are the benefits of the SimplyOrganic Food Company?

Nationwide organic supermarket

Delivered to home or office

Free delivery for regular shoppers

Delivery Tuesday to Saturday

Order by phone, fax, e-mail, website or post

Website open 24 hours a day, 7 days a week

Delivery guaranteed by noon

Superb quality

You select what you want

Over 1,750 certified organic products

You don´t have to be at home when your order is delivered
SimplyOrganic Food Company
Photo credits: Front cover Howard Rice
Comstock Inc: PhotoDisk Inc:
Meat and Livestock Commission
How to order
The ordering department is open
Monday – Friday
Saturdays
Telephone
Fax
E-mail
Internet
8am to 8pm
9am to 2pm
0845 1000 444
020 7622 4447
[email protected]
www.simplyorganic.net
Placing an order
To place an order make a list of the codes and quantity of the goods you would like delivered. You can then
telephone, fax, post or e-mail your order. Alternatively, visit our website at www.simplyorganic.net
We accept: Visa, Delta.
Contents
2. Fresh fruit & vegetables
4. Fresh meat
6. Fresh fish
8. Chilled & dairy
16. Grocery
30. Infant care
34.
36.
40.
44.
48.
Homecare
Personal care
Wine & beer
Organic lifestyle
How to order
An organic home shopping
SimplyOrganic is a company that aims at giving its customers 100% satisfaction when buying organic products.
They offer organic goods delivery services anywhere in Great Britain. Some of their advantages are:

Nationwide organic supermarket

Delivery at home or the office

Free delivery for regular shoppers

Delivery Tuesday to Saturday
194
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
INGLÊS

Order by phone, fax, e-mail, website or post

Website open 24 hours a day, 7 days a week

Delivery guaranteed by noon

Superb quality

You select what you want

Over 1,750 certified organic products

You don´t have to be at home when your product is delivered
All their organic food is clearly marked with the certification required by the United Kingdom Register of
Organic Food Standards.
Adapted from SimplyOrganic home page: www.simplyorganic.net
1. Considerando as afirmativas abaixo, identifique os itens verdadeiros e falsos de acordo com o texto, em
seguida, marque a seqüência que contém apenas asserções verdadeiras
I.
Simply Organic has superb quality.
II. You can order the products by phone, fax
e-mail, website or post.
III. They select what you want.
IV. You have to be home when your order arrives.
V. They offer organic goods delivery services all over the world.
VI. Simply Organic website is open 24 hours a day, 7 days a week.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
II,III e V
I,II e VI
I,II e III
III,IV e VI
II, IV e V
TEXTO 20
1.Pela forma apresentada através das imagens e de frases curtas,observa –se que o texto pertence ao gênero
publicitário.Assim,através da frase “Please, don’t lose control over your drinking”, tem a intenção de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Incentivar o uso da bebida.
Manifestar repúdio às mulheres.
Expor o perigo do excesso da bebida em relação à violência contra a mulher.
Demonstrar o machismo diante à bebida.
Mostrar a fragilidade feminina ,incentivando o uso da bebida.
TEXTO 21
Read the cartoon and answer questions 01 and 02, according to it.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
195
INGLÊS
1. A gravura ilustra a ideia de que os membros da”Global Warming Sceptics Society”:
(a) acham que o aumento dos níveis do mar são uma conseqüência do aquecimento global.
(b) presume que eles possam fazer muito pelo aquecimento global.
(c) acham que é improvável que o aumento dos níveis do mar sejam uma conseqüência do aquecimento
global.
(d) farão muito para minimizar os efeitos do aquecimento global.
(e) podem controlar o aumento dos níveis do mar através do computador.
2. Em relação aos efeitos imediatos doaquecimento global., o “cartoon” sugere que os membros da”Global
Warming Sceptics Society” sejam:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
protectors.
believers.
supporters.
defenders.
doubters.
FIQUE LIGADO!
196
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
INGLÊS
TEXTO 22
Adapted from / Adaptado de:— The Oxford Advanced Learners Dictionary (7th edition — 2005);
—
"Not the Queen's English"; Newsweek article From the magazine issue dated Mar 7,
2005 (http://www.newsweek.com/id/49079/page/1); — British Council
(http://www.britishcouncil.org/new/).
Useful terms for types of languages:

Native - the language you learned at home with your
family when you were small.

Official - the language that is used in official documents,
spoken on the radio and on television.

Second language - language you learn because you
have to live in the country where the language is spoken.

Foreign language - languages spoken
language you can choose to study at school.
abroad,
a
1. Com os conceitos de Língua Nativa, Língua Oficial,Segunda Língua e Língua Estrangeira, podemos
inferir,através do cartum que:
(a)
(b)
(c)
(d)
os alunos usam a Língua Nativa para se comunicarem.
os alunos usam a Língua Oficial para se comunicarem.
os alunos usam a Língua Estrangeira para se comunicarem.
os alunos não se comunicam entre si numa aula de Segunda Língua cancelada e não entendem o recado
do quadro
(e) os alunos não se comunicam entre si numa aula de Segunda Língua cancelada, mas aguardam-na por
entender o recado do quadro.
TEXTO 23(Adaptado)
Read the following passage and choose the option which best completes each question, according to
the text:
ARE YOU A BLOGGER TOO?
A few years ago, a “web log” was a little-known way of keeping an online diary. This didn’t last long,
though, and within a very short period of time, blogs exploded. They were everywhere, and it seemed that
almost everyone read blogs, or was a blogger.
The blogging craze of a couple of years ago now seems to have died down a bit – yet thousands of blogs
(probably the better ones) remain. They are now seen as important and influential sources of news and opinion.
So many people read blogs now, that it has been suggested that some blogs may have been powerful enough
to influence the result of the recent US election.
Not all blogs are about politics, however. There are blogs about music, film, sport, books – any subject you
can imagine has its enthusiasts typing away and giving their opinions to anyone else who cares to read their
opinions. So many people read blogs now that the world of blog writers and blog readers has its own name –
the “blogosphere”.
But how influential, or important, is this blogosphere really? One problem with blogs is that many people
who read and write them seem only to communicate with each other. Sometimes, it seems that the
blogosphere exists only to influence itself, or that its influence is limited to what is actually quite a small
community. Blogs seem to promise a virtual democracy – in which anyone can say anything they like, and have
their opinions heard – but who is actually listening to these opinions? There is still little hard evidence that
blogs have influenced people in the way that traditional mass media have the ability to do.
(Adapted from: http://learnenglish.britishcouncil.org/en/business-magazine/blogging-or-print)
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
197
INGLÊS
1. Alguns anos atrás os“blogs’
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
não existiam ainda
não eram populares
tinham mais poderes
não eram usados
já eram populares
2. A palavra yet em “…yet thousands of blogs remain.” (paragraph 2)leva à ideia de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
causa
conclusão
condição.
contraste
finalidade.
3. Algumas pessoas têm criticado a “blogosfera”porque eles acham que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
qualquer um pode dizer qualquer coisa que quizer lá.
é restrita a uma pequena comunidade.
as pessoas podem ter suas opiniões ouvidas.
pode ser muito significantivo para as vidas das pessoas.
é divulgada para a maioria das pessoas.
ANOTAÇÕES
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198
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
PRÉ-ENEM
ESPANHOL
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
1. A LÍNGUA ESPANHOLA: estudo e provas
Introdução ao estudo de línguas estrangeiras.
2. O ENEM: competências e habilidades em LEM.
A Língua Estrangeira Moderna (LEM) e a nova estrutura do ENEM.
3. TEXTOS E EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO CONFORME AS NOVAS DIRETRIZES DO
ENEM
1. A LÍNGUA ESPANHOLA: estudo e provas
Introdução ao estudo de línguas estrangeiras.
“A leitura é uma ferramenta fundamental dentro do processo de ensino/aprendizagem de
E/LEM, pois permite que o aluno construa seu conhecimento com autonomia, sendo capaz de
solucionar os problemas que poderão surgir em situações reais de leitura em língua
estrangeira. Além disso, conhecer as diferentes estratégias de leitura e aplicá-las, irá torná-lo
um leitor mais crítico, com um desempenho mais eficaz até mesmo na leitura de textos em
língua materna.
Tanto os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), quanto a Multieducação - documentos
institucionais que orientam os professores, sendo o segundo referente ao Município do Rio de
Janeiro - sugerem que o trabalho com línguas estrangeiras nas escolas públicas seja baseado
na leitura. De acordo com os PCN, é fundamental que o ensino de LEM esteja baseado na
função social que seu conhecimento exerce na sociedade e ‘tal função está, principalmente,
relacionada ao uso que se faz da língua estrangeira via leitura, embora se possa também
considerar outras habilidades comunicativas (...)’ (Secretaria de Educação Fundamental, 1998:
9). Da mesma maneira, para a Multieducação, “o ensino de línguas estrangeiras deve buscar a
superação da leitura incidental e da linguagem informal que nossos alunos fazem
cotidianamente, dando maior ênfase ao trabalho com o texto escrito” (Secretaria Municipal de
Educação, 1996: 163-4)
Pensando na função social da Língua Estrangeira Moderna (LEM) na sociedade brasileira,
nas condições de aprendizagem existentes e nas necessidades mais urgentes, foram
estabelecidos pelos PCN alguns objetivos para o ensino de LE, entre os quais, o de valorizar a
leitura no processo de formação do indivíduo. Além disso, os PCN também propõem que sejam
utilizados diferentes tipos de texto, como textos de humor (histórias em quadrinhos,
anedotas), textos jornalísticos (notícias, entrevistas, classificados, reportagens), textos
publicitários, textos literários (contos, fábulas, poemas) entre outros”.
2. O ENEM: competências e habilidades em LEM.
As LEM e a nova estrutura do ENEM.
Competência 2: Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de
acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais.
Habilidade 5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.
Habilidade 6 – Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar
as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.
Habilidade 7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas lingüísticas, sua função e seu uso
social.
Habilidade 8 – Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da
diversidade cultural e lingüística.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
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ESPANHOL
3. TEXTOS E EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO CONFORME AS NOVAS DIRETRIZES DO
ENEM
TEXTO 01
LA CUECA CHILENA
ENEM 2010 (segunda aplicação)
La cueca es la danza nacional de Chile, la protagonista de las celebraciones y festividades criollas. Su
origen no está claramente definida, ya que investigadores la vinculan a culturas como la española, africana,
peruana, así como también a la chilena.
La rutina de esta danza encuentra — según algunos folcloristas — una explicación zoomórfica por provenir
de la “clueca”, concepto con el que se hace referencia a los movimientos que hace una polla cuando es
requerida por el gallo. Es por ello que el rol del hombre, en el baile, se asemeja a la rueda y al entusiasmo que
pone el gallo en su conquista amorosa.
La mujer, en cambio, sostiene una conducta más defensiva y esquiva.
Disponível em: http://www.chile.com. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).
Todos os países têm costumes, músicas e danças típicos, que compõem o seu folclore e diferenciam a sua
cultura. Segundo o texto, na cueca, dança típica do Chile, o comportamento e os passos do homem e da
mulher, estão associados
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
ao cortejo entre galo e galinha.
à postura defensiva da mulher.
ao nacionalismo chileno.
à origem espanhola da dança.
ao entusiasmo do homem.
TEXTO 02
ENEM 2010 (segunda aplicação)
Jesulín y Cayetano Rivera salieron a hombros por la puerta grande aplaudidos por María José Campanario y
la duquesa de Alba. Expectación, mucha expectación fue la que se vivió el pasado sábado en la localidad
gaditana de Ubrique.
Un cartel de lujo para una tarde gloriosa formado por los diestros Jesulín, “El Cid”, y Cayetano Rivera. El
de Ubrique pudo presumir de haber sido “profeta en su tierra” en una tarde triunfal, con un resultado de tres
orejas y salida por la puerta grande.
Desde primera hora de la tarde, numerosos curiosos y aficionados fueron llegando a los alrededores de la
plaza y al hotel Sierra de Ubrique, donde hubo un gran ambiente previo a la cita taurina, dado que era el sitio
donde estaban hospedados los toreros.
Revista ¡Hola! nº 3.427, Barcelona, 7 abr. 2010 (fragmento).
O texto traz informações acerca de um evento de grande importância ocorrido em Ubrique — uma tourada. De
acordo com esse fragmento, alguns dos fatos que atestam a vitória nesse evento típico da cultura espanhola
são
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
a
o
a
a
hospedagem no Hotel Sierra de Ubrique e a presença da família real.
realização de cortejo público ao toureiro e o abraço do adversário.
acúmulo de maior número de orelhas e a saída pelo portão principal.
formação de fã-clubes numerosos e o recebimento de título de nobreza.
reunião de numerosos curiosos e o apreço de uma rica mulher.
TEXTO 03
BILINGÜISMO EN LA EDUCACIÓN MEDIA CONTINUIDAD, NO CONTINUISMO
ENEM 2010 (primeira aplicação)
Aun sin escuela e incluso a pesar de la escuela, paraguayos y paraguayas se están comunicando en
guaraní. La comunidad paraguaya ha encontrado en la lengua guaraní una funcionalidad real que asegura su
reproducción y continuidad. Esto, sin embargo, no basta. La inclusión de la lengua guaraní en el proceso de
educación escolar fue sin duda un avance de la Reforma Educativa.
Gracias precisamente a los programas escolares, aun en contextos urbanos, el bilingüismo ha sido
potenciado. Los guaraníhablantes se han acercado con mayor fuerza a la adquisición del castellano, y algunos
200
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
ESPANHOL
castellanohablantes perdieron el miedo al guaraní y superaron los prejuicios en contra de él. Dejar fuera de la
Educación Media al guaraní sería echar por la borda tanto trabajo realizado, tanta esperanza acumulada.
Cualquier intento de marginación del guaraní en la educación paraguaya merece la más viva y decidida
protesta, pero esta postura ética no puede encubrir el continuismo de una forma de enseñanza del guaraní que
ya ha causado demasiados estragos contra la lengua, contra la cultura y aun contra la lealtad que las
paraguayas y paraguayos sienten por su querida lengua. El guaraní, lengua de comunicación sí, mil veces sí;
lengua de imposición, no.
No último parágrafo do fragmento sobre o bilingüismo no Paraguai, o autor afirma que a língua guarani, nas
escolas, deve ser tratada como língua de comunicação e não de imposição. Qual dos argumentos abaixo foi
usado pelo autor para defender essa ideia?
(a) O ensino médio no Paraguai, sem o guarani, desmereceria todo o trabalho realizado e as esperanças
acumuladas.
(b) O guarani continua sendo usado pelos paraguaios, mesmo sem a escola e apesar dela.
(c) O bilinguismo na maneira de ensinar o guarani tem causado estragos contra a língua, a cultura e a
lealdade dos paraguaios ao guarani.
(d) A língua guarani encontrou uma funcionalidade real que assegura sua reprodução e continuidade, mas só
isso não basta.
(e) A introdução do guarani nas escolas potencializou a difusão da língua, mas é necessário que haja uma
postura ética em seu ensino.
Em alguns países bilíngües, o uso de uma língua pode se sobrepor à outra, gerando uma mobilização social em
prol da valorização da menos proeminente. De acordo com o texto, no caso do Paraguai, esse processo se deu
pelo (a)
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
falta de continuidade do ensino guarani nos programas escolares.
continuísmo do ensino do castelhano nos centros urbanos.
esperança acumulada na reforma educativa da educação média.
preconceito existente contra o guarani principalmente nas escolas.
inclusão e permanência do ensino do guarani nas escolas.
TEXTO 04
ENEM 2010 (segunda aplicação)
O gênero textual história em quadrinhos pode ser usado com a intenção de provocar humor. Na tira, o
cartunista Nik atinge o clímax dessa intenção quando
(a) apresenta, já no primeiro quadro, a contradição de humores nas feições da professora e do aluno.
(b) sugere, com os pontos de exclamação, a entonação incrédula de Gaturro em relação à pergunta de
Ágatha.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
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ESPANHOL
(c) compõe um cenário irreal em que uma professora não percebe no texto de um aluno sua verdadeira
intenção.
(d) aponta que Ágatha desconstrói a ideia inicial de Gaturro a respeito das reais intenções da professora.
(e) congela a imagem de Ágatha, indicando seu desinteresse pela situação vivida por Gaturro.
TEXTO 05
ENEM 2010 (segunda aplicação)
El Camino de la lengua nos lleva hasta el siglo X, época en la que aparecen las Glosas Emilianenses en el
monasterio de Suso en San Millán (La Rioja).
Las Glosas Emilianenses están consideradas como el testimonio escrito más antiguo del castellano. Paso a
paso y pueblo a pueblo, el viajero llegará al siglo XV para asistir al nacimiento de la primera Gramática de la
Lengua Castellana, la de Nebrija. Más tarde, escritores como Miguel de Cervantes, Calderón de la Barca, Miguel
de Unamuno, Santa Teresa de Jesús o el contemporáneo Miguel Delibes irán apareciendo a lo largo del
itinerario.
Pero la literatura no es el único atractivo de este viaje que acaba de comenzar.
Nuestra ruta está llena de palacios, conventos, teatros y restaurantes. La riqueza gastronómica de esta
región es algo que el viajero debe tener muy en cuenta.
O “Camino de la lengua”, um percurso para turistas na Espanha, conduz o viajante por um roteiro que, além da
temática original sobre a língua e a literatura espanholas, envolve também os aspectos
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
turísticos e místicos.
culturais e educacionais.
históricos e de enriquecimento.
literários e de conflitos religiosos.
arquitetônicos e gastronômicos.
TEXTO 06
ENEM 2010 (segunda aplicação)
El sistema que se ha estado utilizando es el de urna electrónica con
teclado numérico para la emisión del voto.
Tiene botones especiales de confirmación e impresión de acta inicial con
activación por clave. La caja de balotas electrónicas es una computadora
personal con un uso específico que tiene las siguientes características:
resistente, pequeña en dimensión, liviana, con fuentes autónomas de
energía y recursos de seguridad. La característica más destacable del
sistema brasileño reside en que permite unificar el registro y verificación de
la identidad del elector, la emisión y el escrutinio de voto en una misma
máquina.
Voto electrónico en Brasil. Disponível em: http://www.votoelectronico.info/blog.
Pela observação da imagem e leitura do texto a respeito da votação eletrônica no Brasil, identifica-se como
tema
(a) a funcionalidade dos computadores, por meio das palavras-chave teclado, botones, impresión, electrónicas
e computadora.
(b) a evolução das máquinas modernas, por meio das palavras-chave teclado, botones, electrónicas, energia e
máquina.
(c) a segurança da informação, por meio das palavras-chave electrónica, clave, seguridad, verificación e
identidad.
(d) o sistema brasileiro de votação eletrônica, por meio das palavras-chave urna, teclado, voto, botones e
elector.
(e) a linguagem matemática, por meio das palavras-chave numérico, clave, pequeña, dimensión e energia.
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
ESPANHOL
TEXTO 07
Hola mamá, ¿qué tal?
¡Qué
viaje
maravilloso!
tan
Hasta
ahora todo está bien y
aún
tengo
plata
el
final
del
hasta
paseo.
Vuelvo pronto a Brasil.
Mucha
añoranza
de
todos…
Con cariño,
José.
Os cartões-postais costumam ser utilizados por viajantes que desejam enviar notícias dos lugares que visitam
a parentes e amigos. O texto em formato de cartão-postal apresentado acima tem o propósito de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
informar que a situação do turista é tranqüila e ausente de preocupações.
pedir ajuda financeira ao destinatário para o regresso.
alertar para os perigos de enchentes provenientes das fortes chuvas de verão.
expor os diversos problemas que lhe ocorreram durante a viagem.
anunciar que permanecerá no local por um longo tempo.
TEXTO 08
LOS ANIMALES
ENEM 2010 (primeira aplicação)
En la Unión Europea desde el 1º de octubre de 2004 el uso de pasaporte es obligatorio para los animales que
viajan con su dueño en cualquier compañía. AVISO ESPECIAL: en España los animales deben haber sido
vacunados contra la rabia antes de su dueño solicitar la documentación. Consultar a un veterinario.
De acordo com as informações sobre aeroportos e estações ferroviárias na Europa, uma pessoa que more na
Espanha e queira viajar para a Alemanha com o seu cachorro deve
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
consultar as autoridades para verificar a possibilidade de viagem.
ter um certificado especial tirado em outubro de 2004.
tirar o passaporte do animal e logo vaciná-lo.
vacinar o animal contra todas as doenças.
vacinar o animal e depois solicitar o passaporte dele.
TEXTO 09
ENEM 2010 (primeira aplicação)
¡BRINCANDO!
KangaROOS llega a México
con diseños atléticos, pero
muy fashion. Tienen un toque
vintage con diferentes formas
y combinaciones de colores.
Lo más cool de estos tenis es
que tienen bolsas para guardar
llaves o dinero. Son ideales
para hacer ejercicio y con unos
jeans obtendrás un look urbano.
www.kangaroos.com
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
203
ESPANHOL
O texto publicitário utiliza diversas estratégias para enfatizar as características do produto que pretende
vender. Assim, no texto, o uso de vários termos de outras línguas, que não a espanhola, tem a intenção de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
agradar aos compradores ingleses desse tênis.
enfatizar o conhecimento de mundo do autor do texto.
incentivar os espanhóis a falarem outras línguas.
atrair a atenção do público alvo dessa propaganda.
popularizar a prática de exercícios esportivos.
TEXTO 10
ENEM 2010 (primeira aplicação)
Dejar de fumar engorda, pero seguir haciéndolo, también. Esa es la conclusión a la que han llegado
investigadores de la Universidad de Navarra que han hecho un seguimiento de 7.565 personas durante 50
meses. Los datos "se han ajustado por edad, sexo, índice de masa corporal inicial y estilo de vida", ha
explicado el director del ensayo, Javier Basterra-Gortari, por lo que "el único factor que queda es el
tabaquismo". El estudio se ha publicado en la Revista Española de Cardiología.
"El tabaco es un anorexígeno [quita el apetito], y por eso las personas que dejan de fumar engordan",
añade Basterra-Gortari. Eso hace mucho más relevante el hallazgo del estudio. Puesto en orden, los que más
peso ganan son los que dejan de fumar, luego, los que siguen haciéndolo, y, por último, los que nunca han
fumado, indica el investigador. "Por eso lo mejor para mantener una vida saludable es no fumar nunca", añade.
O texto jornalístico caracteriza-se basicamente por apresentar informações a respeito dos mais variados
assuntos, e seu título antecipa o tema que será tratado. Tomando como base o fragmento, qual proposição
identifica o tema central e poderia ser usada como título?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Estilo de vida interfere no ganho de peso.
Fumantes engordam mais que não-fumantes.
Tabagismo como fator de emagrecimento.
Estudo mostra expectativa de vida dos fumantes.
Pessoas que fumam podem se tornar anoréxicas.
TEXTO 11
BANDERA DE MANOS – JUANES
Hagamos todos, una bandera con manos negras
Una bandera con manos blancas,
por un mundo mejor en este momento
Hagamos todos, una bandera con manos mestizas,
Una bandera con manos inmigrantes
por un mundo mejor
Ya, que estamos cansados
de tantas historias vencidas
tantas promesas nunca cumplidas
alcemos el alma y la voz
Y hagamos el amor
como una manifestación
Que la guerra no da explicación
A seguir así, quemando la piel de tus manos
que son las manos mías
de tu alma, que es como el alma mía
Que ironías, las que nos da la vida
mientras miles se mueren de hambre
los lideres compran arsenales
y así, siembran dolor
Hagamos todos una solo bandera... todos
Derribemos fronteras, todos...
por un mundo mejor
En este momento sembremos paz
más justicia más dignidad
libertad yo nací igualdad....
por un mundo mejor
Letras de músicas abordam temas que, de certa forma, podem ser reforçados pela repetição de trechos ou
palavras. O fragmento da canção Bandera de manos, por exemplo, usa o vocábulo “manos” com a intenção de
(a)
(b)
(c)
(d)
mostrar que a vida não se faz apenas com as mãos, mas sim através dos pensamentos positivos.
exigir uma efetiva participação da sociedade em prol da igualdade racial.
exortar a todos contra a desigualdade social e a construírem um mundo melhor e mais justo.
convidar aos leitores para refletirem sobre a destruição dos recursos naturais, conclamando a união de
todos, simbolizada através da palavra “manos”.
(e) apresentar a solução dos problemas mundiais mediante o uso da consciência social de solidariedade.
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
ESPANHOL
TEXTO 12
Busca el que más te convenga
UN GIMNASIO A TU MEDIDA
(1º) Lo ideal es que esté cerca de tu casa o del trabajo. Si tienes que hacer un largo camino para llegar a él
cualquier excusa te servirá para hacer “campana”.
(2º) Si encuentras una amiga que se apunte contigo, mejor. Así tendréis la ventaja de estimularos
mutuamente.
(3º) Es necesario tener un plan de ejercicios de acuerdo con tus necesidades. Así que debes empezar con poco
peso y más repeticiones. Tras un tiempo, podrás cambiar su entreno con un poco más de carga y menos
repeticiones.
(4º) Lo más importante es contar con un buen monitor que sepa adaptar el esfuerzo a tu condición física y evite
vicios en la realización de los ejercicios.
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função social específica, seu
objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos
socioculturalmente. A análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
mostrar as conseqüências positivas dos exercícios físicos.
informar sobre a previsão do tempo.
aconselhar procedimentos ao iniciar um treino físico na academia.
expor a opinião de leitores em um jornal.
discutir sobre amor, família e trabalho no mundo atual.
TEXTOS 13.A E 13.B
Texto 13.A
Fumador pasivo es aquel sujeto que, pese a no consumir directamente productos provenientes de las
labores del tabaco, aspira las sustancias tóxicas y cancerígenas provenientes de su combustión y propagadas
por el humo que desprende la misma.
Numerosos estudios alertando de los peligros para la salud de este tipo de consumo pasivo han llevado a
algunas autoridades a prohibir el consumo público de tabaco para proteger a las personas de los efectos del
humo ambiental de los cigarrillos.
Se ha demostrado que el llamado humo de segunda mano (que en el caso de cigarros de tabaco es una
mezcla de tanto los humos liberados por el cigarro durante su combustión y el humo exhalado por los
fumadores) produce los mismos efectos que la inhalación directa del humo de tabaco en los fumadores,
incluyendo enfermedades cardiovasculares, cáncer de pulmón, bronquitis y ataques de asma.
Los productos del tabaco contienen y emiten durante su combustión numerosas sustancias nocivas y
agentes carcinógenos conocidos peligrosos para la salud humana. Se ha demostrado que el tabaquismo pasivo
es peligroso sobre todo para el feto y para los niños, y que puede provocar o agravar problemas respiratorios
en personas que inhalen el humo del tabaco.
Texto 13.B
Ao abordar a questão do tabagismo, os textos 13.A. e 13.B. procuram demonstrar que
(a) a quantidade de cigarros consumidos por pessoa, diariamente, excede o máximo de nicotina recomendado
para os indivíduos, inclusive para os não fumantes.
(b) para garantir o prazer que o indivíduo tem ao fumar, será necessário aumentar as estatísticas de fumo
passivo.
(c) a conscientização dos fumantes passivos é uma maneira de manter a privacidade de cada indivíduo e
garantir a saúde de todos.
(d) os não fumantes precisam ser respeitados e poupados, pois estes também estão sujeitos às doenças
causadas pelo tabagismo.
(e) o fumante passivo não é obrigado a inalar as mesmas toxinas que um fumante, portanto depende dele
evitar ou não a contaminação proveniente da exposição ao fumo.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
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ESPANHOL
TEXTOS 14.A E 14.B
Texto 14.A
Excepto el domingo, los días de la semana llevan el nombre de la luna y de los cinco planetas: Mercurio,
Venus, Marte, Júpiter y Saturno. Los hombres de antaño no conocían otros. Suponían que la Luna y los
planetas, cada uno a su turno, gobernaban los días. En cuanto al domingo, su nombre deriva del latín ‘dies
dominica’, “día del Señor”. Los siete días que transcurren entre un domingo y otro forman una semana.
Lunes es días de la Luna. Martes el día de Marte. Miércoles el día de Mercurio. Jueves el de Júpiter. Viernes
el de Venus. Y sábado el de Saturno.
(Enciclopedia Ilustrada de Imágenes del Mundo. Buenos Aires. Editorial Hachette Rivadavia, 1963).
Texto 14.B
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função social específica, seu
objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos
socioculturalmente. As análises dos elementos constitutivos dos textos apresentados demonstram que suas
funções são, respectivamente,
(a) evidenciar a importância da astrologia na formação do calendário ocidental-cristão e criticar o
desenvolvimento astrológico durante a semana.
(b) apontar as transformações do estado de espírito ao longo da semana, na qual o domingo representa o nível
mais baixo de ação e exibir a procedência histórica dos dias da semana conforme os pressupostos da astrologia.
(c) questionar a origem dos nomes dos dias da semana e criticar a alternância de humores durante a semana.
(d) ignorar a presença de elementos astrológicos no surgimento dos nomes dos dias da semana, fato este
comprovado pelo desânimo do personagem na duração da mesma.
(e) mostrar que a origem dos nomes dos dias da semana estão atrelados, historicamente, com a astrologia e
apresentar a evolução do ânimo ao longo da semana, chegando ao ponto positivo máximo no sábado.
TEXTO 15
Pela forma como as informações
predominantemente, busca-se
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
206
estão
organizadas,
observa-se
que,
nessa
enfatizar os sentimentos e as impressões do próprio enunciador.
ressaltar os elementos estéticos, em detrimento do conteúdo veiculado.
conseguir a adesão do leitor à causa anunciada.
reforçar o canal de comunicação com o interlocutor.
divulgar informações a respeito de um dado assunto.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
peça
publicitária,
ESPANHOL
TEXTO 16
Pela maneira como as informações estão distribuídas,
observa-se
que,
no
referido
texto
publicitário,
majoritariamente, objetiva-se
(a) menosprezar a atuação do mosquito da dengue no
setor urbano.
(b) fortalecer o elo de comunicação com o interlocutor
através das imagens comuns ao cotidiano.
(c) enfatizar as preocupações e as implicâncias sociais do
autor em detrimento do problema exposto.
(d) consolidar uma mensagem de apaziguamento frente a
um problema de saúde.
(e) incitar o ledor à agir em prol da causa proposta.
TEXTO 17
Lo más importante antes de empezar es tener claro que la necesitas y estar motivado. Luego hay algunos
trucos para hacer más llevadero ese sacrificio. A continuación encontrarás una pequeña ayuda si estás
pensando en accionar contra ese problema. ¡Mucha suerte!
- Antes de comenzar, plantéate si realmente estás motivado. Esto no es fácil, pues implica el cambio de los
hábitos nutricionales y de vida, incorporando el ejercicio físico.
- Haz una lista de las razones por las cuales deseas bajar de peso. Ello te ayudará a mantener la
motivación.
- Tómate una fotografía del "antes". Es realmente satisfactorio notar la diferencia física producida a lo
largo del camino; es una gran recompensa
- Proponte objetivos realistas. Cualquier ritmo más rápido implica que lo que se está perdiendo no es sólo
grasa, sino agua y tejido magro.
- No te peses todos los días. Solamente una vez por semana. Es fácil desanimarse si no ves resultados en
la báscula todos los días.
- Haz un registro y escribe en un diario todo lo que ingieres. No puedes pretender cambiar tus hábitos si
desconoces cuáles son tus errores. Anota la hora y lo que pasa en ese momento. Por ejemplo, ¿estabas
aburrido?, ¿estabas triste?, ¿estabas viendo a otra persona? o ¿coincide con un programa de TV?
Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor, conclui-se que o texto tem a finalidade de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
descrever e fornecer orientações sobre a síndrome da compulsão alimentícia.
narrar a vida das pessoas que têm o transtorno do comer compulsivo.
aconselhar as pessoas a perderem peso com métodos simples.
expor de forma geral o transtorno compulsivo por alimentação.
encaminhar as pessoas para a mudança de hábitos alimentícios.
TEXTO 18
Dos hombres fuertemente armados entraron a robar en la casa de una familia en La Plata. Los asaltantes
se apoderaron de 23 mil pesos y escaparon. No fueron detenidos.
Todo ocurrió anoche, cuando Pedro Luce (56) se encontraba en su casa –ubicada en la calle 63, entre 29 y
30- junto a su madre, su hermana y su hijo de 26 años.
Los ladrones entraron a la vivienda aprovechando que el joven había dejado el portón del garage
entreabierto, ya que se encontraba arreglando su moto. Una vez adentro de la casa, los asaltantes fueron a la
planta alta y redujeron a Luce y a su hermana.
"Yo estaba arriba, en la cocina de la planta alta preparándome para comer y resulta que sube mi hermana
con un muchacho con un caño en la cabeza. Era un arma grande tipo una Ithaca", contó Luce al canal TN.
Según su relato, los delincuentes fueron directamente a su habitación, donde revolvieron todo hasta
encontrar una cartera en la que guardaba dólares, pesos y algunas alhajas. En total, se apoderaron de 23 mil
pesos y escaparon.
Levando-se em consideração os elementos constitutivos de um texto jornalístico, infere-se que o autor teve
como objetivo
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
debater sobre uma dada informação ao leitor em relação a um fato ocorrido na capital argentina.
informar ao leitor sobre um roubo financeiro a uma família argentina.
discutir sobre a insegurança vivida nas cidades latino-americanas.
apontar as principais causas da insegurança nos países latinos.
manifestar repúdio às autoridades locais devido à insegurança dentro das famílias argentinas.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
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ESPANHOL
TEXTO 19.A, 19.B E 19.C
Texto 19.A
¡Atención! Debido a problemas técnicos, todas las
personas con vuelos nacionales diríjanse a las puertas
de embarque 20, 21 y 22. Disculpen las molestias.
O aviso acima poderá ser lido em
Texto 19.B
¡Atención! Los colectivos de las líneas 65 y 66 están
con las rutas suspensas temporariamente debido al
arreglo de la avenida 25 de marzo.
O recado apresentado será observado em
Texto 19.C
“Academia Españamérica” necesita profesor/a de
español.
Imprescindible
titulación
universitaria,
formación pedagógica y experiencia docente. Buen
ambiente de trabajo. Es conveniente el dominio de un
segundo idioma (puede ser el inglés). Sueldo bruto
mensual a convenir.
O anúncio acima não exige ao candidato
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
um aeroporto.
um terminal de ônibus.
uma estação de metrô.
uma ferroviária.
uma rodoviária.
um semáforo.
um outdoor publicitário.
uma rodoviária.
um porto.
um terminal de ônibus.
diploma universitário.
formação escolar.
experiência na área oferecida.
domínio de dois idiomas além do pátrio.
ministrar aulas de espanhol.
TEXTO 20
El tango es un estilo musical y un baile nacido en los arrabales porteños con difusión internacional, ligado fuertemente
con la Argentina y con Uruguay, pero sobre todo con Buenos Aires En este género musical se destacaron Carlos Gardel
considerado como el Rey del Tango, y el marplatense mundialmente reconocido Astor Piazzolla.
La pintura y la escultura de Argentina se nutren de estilos novedosos con influencias europeas e indoamericanas. La
tercera década del siglo XX representó una etapa fundamental para el desarrollo de la pintura, realizándose grandes
acontecimientos relacionados con nuevas orientaciones estéticas. Es por este motivo que el lapso comprendido entre
1920 y 1930 es considerado como el de formación de la pintura moderna argentina.
El folclore argentino reúne las manifestaciones artísticas del interior de la Argentina. Han existido zonas en la
cuales predominaba algún estilo (por ejemplo zambas, cuecas, chacareras, chamarritas, chamamés y malambo),
aunque actualmente han experimentado una difusión nacional.
As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a perpetua.
Sob essa abordagem deixa-se identificar como parte integrante da dança folclórica argentina
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a pintura, marcada pelo desenvolvimento na primeira metade do século XX.
a música de Carlos Gardel e a pintura moderna argentina.
diversos ritmos e danças, marcadas pela experimentação nacional.
o tango, símbolo máximo do folclore argentino.
alguns ritmos mesclados com a pintura, como a zamba, a cueca, a chacarera, a chamarritas, a chamamés e o
malambo.
TEXTO 21
SALUD
ÉXITO
7:00
Como "al que madruga Dios le ayuda", a estas horas
puedes comer sin engordar. Tan de mañana los
carbohidratos se convierten en energía, y por la noche
en grasa.
9:00
No te hagas la remolona y aprovecha la mañana. A
primera hora tu capacidad analítica funciona a tope:
es un buen momento para solucionar problemas.
14:00 h
Muy buena hora para ir al dentista o a cualquier otro
especialista médico que tenga que prescribirte un
tratamiento molesto. Sentirás menos dolor y la
anestesia durará más tiempo.
10:00
Ahora puedes ocuparte de asuntos nuevos. La
memoria funciona muy bien, te concentras mejor y
tienes más dinamismo. Vamos, ¡qué estás pletórica!
208
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
ESPANHOL
16:00
A estas horas la tensión y la circulación funcionan al
máximo, así que no lo dudes más y haz deporte.
11:00
Se le llama la hora creativa. No dejes pasar tus
posibilidades, ingenia estrategias y trata de asimilar
conceptos. Es la mejor hora para atreverte con las
Matemáticas.
21:00
¡No te atiborres de comida! Los órganos digestivos se
encuentran descansando y ahora, los sentimos, todo lo
que ingieras engorda más que a otras horas.
16:00
No te dejes vencer por el sopor de después de la
comida y confía en tu buena memoria, que está en su
mejor forma: podrás aprender todo lo que quieras.
23:00
¿Por qué la mayoría de los partos se producen por la
noche? Las embarazadas tienen a esas horas un alto
nivel de las hormonas que provocan las contracciones.
23:00
Si eres nocturna, sigues estando creativa, pero con
menos memoria y avidez.
Diariamente podemos ver, nos meios de comunicação, dicas para o bem estar corpóreo e psicológico. A partir
desse pressuposto, o texto acima recomenda à pessoa
(a) comer à noite engorda, pois os órgãos digestivos estão em período de descanso e estude Matemática após
o almoço, pois a criatividade e a disposição estarão em alta.
(b) comer menos pela manhã e fazer poucos exercícios à tarde, pois os carboidratos são melhores digeridos no
período da noite.
(c) que no fim da noite é comum as grávidas terem disfunções hormonais e, por este motivo, deve-se evitar a
prática de exercícios físicos.
(d) não ir ao dentista, deixar de comer e estudar Matemática no período da tarde.
(e) não deixar-se levar pela preguiça da manhã e após o almoço, pois são períodos férteis para a resolução de
problemas e para o aprendizado, respectivamente.
TEXTO 22
Un tumor maligno de 23 kilos de peso fue extraído del útero de una mujer de 54 años durante una
operación que fue considerada inédita en Argentina, por el tamaño del sarcoma del que no se conocen
antecedentes en el mundo, se informó hoy.
La intervención quirúrgica se realizó en el hospital público Luisa C. de Gandulfo de Lomas de Zamora,
ubicado 40 kilómetros al sur de Buenos Aires.
"La operación duró cuatro horas, sabíamos que era una cosa grande pero no imaginábamos que iba a ser
de semejante tamaño. Tuvimos que tomar decisiones en medio del acto quirúrgico, ya que al extirpar
semejante masa, la paciente corría el riesgo de sufrir una baja brusca de presión", dijo López.
"El único antecedente que pude averiguar era en Perú con un tumor de 12 kilos de peso. En la literatura
médica se considera que el tamaño máximo de un sarcoma puede llegar hasta los 3 o 4 kilos de peso", explicó
López.
La paciente "entró al quirófano pesando 140 kilos y egresó con 35 kilos menos" explicó Oscar López.
O texto jornalístico caracteriza-se basicamente por apresentar informações a respeito dos mais variados
assuntos, e seu título antecipa o tema que será tratado. Tomando como base o fragmento, qual proposição
identifica o tema central e poderia ser usada como título?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Tumor uterino gigante de uma turista peruana é retirado em hospital argentino.
Argentina: extraem um tumor uterino de 23 kilos.
Especialistas afirmam que cirurgias uterinas podem reduzir até 35 kilos.
Morre paciente internada com câncer de útero.
Hospital argentino publica foto do maior tumor maligno da história da medicina.
TEXTO 23
El restaurante Glazón se halla en la calle Florencio Llorente de Madrid, en un barrio que no se distingue
precisamente por la abundancia de buenos restaurantes. Su comedor, pequeño pero acogedor, es regentado
por un matrimonio que se esfuerza por atender a sus clientes con toda amabilidad. La carta está compuesta de
una sabia mezcla de platos de cocina gallega y navarra, entre los que destacan los sabrosos pimientos rellenos
de bacalao, la ensaladilla de salmón fresco, el besugo a la espalda, el exclusivo cogote de merluza y las
chuletas de cordero lechal.
Si decide comer en Glazón, no olvide pedir de postre leche frita o la tarta de manzana casera. No dude en
aceptar el vino clarete de la Rioja navarra que le sugerirán para acompañar la comida.
Después de los postres le obsequiarán con una copita de aguardiente de hierbas, licor de manzana o
pacharán, que le ayudarán a una buena digestión.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
209
ESPANHOL
El precio está entre los 2.000 y 2.500 pesetas. Si no ha reservado mesa con anterioridad, puede
encontrarse con el comedor lleno.
A gastronomia como um produto, ou mesmo um atrativo de uma determinada localidade, é muito importante
do ponto de vista turístico, pois apresenta novas possibilidades, na verdade, não tão novas, mas nem sempre
bem exploradas, que são as diversas formas de turismo voltadas para as características gastronômicas de cada
região. A partir deste argumento, podemos identificar como singularidade gastronômica do restaurante Glazón
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
espaço confortável e cardápio navarro.
pimentões recheados com bacalhau.
prato feito à base de peixe.
sobremesas à base de leite e maçãs.
extensa cartela de vinhos importados.
TEXTO 24
Elena y Antonio tienen 32 años y se casan hoy. Como muchos españoles, se casan un poco más tarde que
sus padres, pero siguen la tradición de casarse con vestido blanco y por la iglesia. Este es el día de su boda:
Por la mañana, el padrino va a casa de Elena para acompañarla hasta la iglesia. Antonio sale de su casa
acompañado de su madre. Antonio llega a la iglesia pronto y espera a Elena.
Después de la ceremonia, al salir, Antonio y Elena reciben una lluvia de arroz de los invitados, que les
desean felicidad y muchos hijos. Se dirigen todos al restaurante y allí comen y bailan hasta la madrugada. Allí,
o en los días anteriores a la ceremonia, los novios reciben los regalos de los invitados, generalmente, es un
sobre con dinero. Al día siguiente, Antonio y Elena salen de viaje de luna de miel.
En Bolivia, las bodas duran tres días y se celebran en la casa de los novios o de los padres. Son muy
importantes los padrinos, y hay varios: un para la boda civil, otros para la boda por la iglesia, otros para la
celebración. Normalmente los padrinos no son familiares cercanos, sino lejanos, o amigos.
Elva y Reginaldo también se casan hoy. Tienen tres días de celebración. El primer día, paga la invitación la
familia de la novia; el segundo, paga la familia de él. El tercer día de la fiesta, los padrinos cuentan los regalos
recibidos por los novios. Se levantan temprano para ir al ayuntamiento. Los padrinos y los invitados les
acompañan. A la salida, se van a casa de los padres de Elva para celebrar una fiesta con mucha comida y
bebida: carne de cerdo, churrasco con chorizo, morcillo, corazón, riñón, la chicha... El traje de Elva y los
complementos son regalo de Reginaldo.
A convenção do casamento é seguida por ritos, símbolos e cerimônias especiais em cada cultura e crença de
acordo com cada religião ou país. De acordo com esse princípio, as celebrações dos casamentos na Bolívia e na
Espanha são análogas na
(a) duração, pois o boliviano é mais longo que o espanhol.
(b) indumentária, pois em ambos as noivas usam vestidos.
(c) alimentação, pois a mesa da festa do espanhol é mais farta que a boliviana.
(d) localidade, pois os rituais de ambos se realizam na igreja.
(e) quantidade de padrinhos, pois os espanhóis convidam menos pessoas que os bolivianos.
TEXTO 25
O gênero textual história em quadrinhos pode ser usado
com a intenção de provocar humor. Na tira, o cartunista
Nik consegue concretizar essa intenção quando
(a) congela a imagem de Ágatha, indicando seu
desinteresse pela situação vivida por Gaturro.
(b) expõe a raiva de Ágatha após presenciar uma cena
romântica de Gaturro.
(c) encerra apresentando a confusão provocada por
Gaturro em relação ao termo “proposición”.
(d) mostra a inteligência de Gaturro em relação à
gramática espanhola.
(e) estrutura um cenário cotidiano e um enredo pictórico
na qual um gato se apaixona perdidamente por uma
gata.
210
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
ESPANHOL
TEXTO 26
A imprudência no trânsito costuma causar muitos acidentes. De
acordo com as normas do Código de Trânsito Brasileiro e
observando a tirinha de Garfield, podemos afirmar que
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
uma falha mecânica foi o principal motivador da colisão no
desenho.
o condutor do veículo não respeitou o Código de Trânsito ao
longo da história, colocando o braço para fora da janela e
perdendo o foco na direção.
a instabilidade climática e a imprudência do motorista foram
determinantes para o acidente.
o
animal
perturbou
a
atenção
do
condutor
e,
conseqüentemente, provocou o acidente.
o principal motivo para a ocorrência do acidente foi a falta de
atenção à sinalização por parte do condutor do veículo.
TEXTOS 27.A E 27.B
Texto 33.A
Texto 33.B
A partir do desenho apresentado, pode-se deduzir
que
(a) transportar animais em automóveis costuma
ser perigoso e pode provocar acidentes.
(b) o condutor não deve se alimentar enquanto
conduz um veículo na via.
(c) a arborização é essencial nas cidades e
previnem eventualidades no trânsito.
(d) conversar enquanto dirige um veículo é um
grave motivador para acidentes no trânsito.
(e) deslocar a atenção para outros interesses
durante a condução de um veículo provocam
acidentes no trânsito.
A comparação de textos com histórias semelhantes
sugere uma necessidade de análise por parte do
leitor, pois ela provoca a real concretização
interpretativa e a compreensão dos possíveis
sentidos das mensagens intencionadas pelo criador
do texto. A partir dessas informações, pode-se
decifrar como a principal dessemelhança entre as
duas histórias
(a) o comportamento do cão, pois ele agiu da
mesma forma, mesmo com a presença do gato.
(b) as atitudes do gato, pois na primeira ele se
utiliza da violência, enquanto que na segunda o
mesmo cria uma forma de eliminar o problema
sem o uso de agressão física.
(c) o paradoxo nas feições do gato, visto que na
primeira tira ele se mostra nervoso e, na
segunda, alegre.
(d) a permanência na fisionomia do cachorro, haja
visto que ele se mantém feliz e na mesma
posição.
(e) o uso de objetos de limpeza diferentes para a
solução de um mesmo problema.
TEXTO 28
La grappamiel es una bebida alcohólica originaria de Uruguay y consiste en mezclar grappa y miel de
abeja. Su proceso de obtención incluye el destilado de orujos y borras provenientes de la fermentación de la
uva y luego se mezcla con miel pura natural de abejas. La grappa con miel contiene en general alrededor de
25% de alcohol. También puede encontrarse bajo el mismo nombre productos de menor calidad, mezclas de
alcohol, jarabe de fructosa y colorante caramelo, sin embargo, no se los puede considerar grappamiel como tal.
Incluso, la bebida ya fue halagada en dos canciones, tituladas "Grappa con limón" del grupo uruguayo El
Cuarteto de Nos y “Cerca del mar”, del cantante Jorge Drexler.
A “grappamiel” é parte da cultura cidadã uruguaia e, como tal, possui reflexos nas manifestações artísticoculturais do país. Para exemplificar essa tese, o texto
(a) critica novas formulações oriundas da bebida original.
(b) exibe a porcentagem de álcool na constituição da bebida.
(c) mostra a referência feita à bebida em duas canções uruguaias.
(d) demonstra detalhadamente a composição química da bebida.
(e) afirma que a “grappamiel” é originária do Uruguai.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
211
ESPANHOL
TEXTO 29
El guaguancó es un ritmo que se originó en Cuba a raíz de la abolición de la esclavitud en la isla en 1886.
El guaguancó representa una fusión de varios rituales profanos afro-cubanos conocidos como rumbas. Las otras
dos variedades importantes son el yambú y la columbia. Los bailadores del guaguancó se mueven al ritmo de
los instrumentos de percusión rodeados de un coro dirigido por un solista, que realizan una coreografía
altamente erótica. El hombre va en busca de la mujer con fuertes movimientos pélvicos muy expresivos. Ella a
su vez, lo evade y rechaza, hasta finalmente someterse a sus avances. El acto final significando la conquista
realizada se conoce como el ‘vacunao’.
A dança pode existir como manifestação artístico-cultural ou como forma de divertimento e/ou cerimônia. Como
arte, a dança se expressa através dos signos de movimento, com ou sem ligação musical, para um
determinado público. Conforme as características do guaguancó, a dança se apresenta
(a) de forma sensual, através de movimentos eróticos, na busca da conquista do sexo oposto.
(b) com rápidos e expressivos movimentos lombares, encerrando em um gesto semelhante ao recebimento de
uma vacina.
(c) como um efetivo diálogo entre passado e presente e sob a influência afro na constituição dos movimentos.
(d) como o gérmen de outros ritmos que retém os movimentos inferiores do corpo, como o yambú.
(e) de maneira exótica, expondo uma variedade de instrumentos de percussão e coreografias avançadas.
TEXTO 30
A oda (ou ode, em português) é um poema lírico de certa extensão que expressa um forte sentimento, tratado
de maneira elevada – e no qual o objeto (fonte inspiradora do poeta) pode ser das mais diversas ordens: um
elemento do reino animal ou vegetal, um elogio a determinado herói, etc. A oda foi explorada com muita
criatividade por um dos grandes mestres da literatura latino-americana: o chileno Pablo Neruda (19041973). Veja a seguir um exemplo desse gênero, na qual Neruda fala sobre um elemento comum do nosso
cotidiano, o dicionário.
ODA AL DICCIONARIO
Lomo de buey, pesado
cargador, sistemático
libro espeso:
de joven
te ignore, me vistió
la suficiencia
y me creí repleto,
y orondo como un
melancólico sapo
dictaminé: “Recibo
las palabras
directamente
del Sinaí bramante.
Reduciré
las formas a la alquimia.
Soy mago”.
El gran mago callaba.
El Diccionario,
viejo y pesado, con su chaquetón
de pellejo gastado,
se quedó silencioso
sin mostrar sus probetas.
Pero un día,
después de haberlo usado
y desusado,
después
de declararlo
inútil y anacrónico camello,
cuando por largos meses, sin protesta,
me sirvió de sillón
y de almohada,
se rebeló y plantándose
en mi puerta
creció, movió sus hojas
212
y sus nidos,
movió la elevación de su follaje:
árbol
era,
natural,
generoso
manzano, manzanar o manzanero,
y las palabras,
brillaban en su copa inagotable,
opacas o sonoras
fecundas en la fronda del lenguaje,
cargadas de verdad y de sonido.
Diccionario, no eres
tumba, sepulcro, féretro,
túmulo, mausoleo,
sino preservación,
fuego escondido,
plantación de rubíes,
perpetuidad viviente
de la esencia,
granero del idioma.
De tu espesa y sonora
profundidad de selva,
dame,
cuando lo necesite,
un solo trino, el lujo
de una abeja,
un fragmento caído
de tu antigua madera perfumada
por una eternidad de jazmineros,
una sílaba,
un temblor, un sonido, una semilla:
de tierra soy y con palabras canto.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
ESPANHOL
O poeta faz um resgate de seu comportamento na juventude, quando tratava o dicionário com desdém,
declarando-o inútil frente ao que ele, poeta, sabia ou conhecia do mundo. No entanto, conforme lemos o texto,
nos damos conta de que a atitude do poeta muda e ele se rende à descoberta das palavras, organizadas
naquilo que ele considerava ser, a princípio, um “mausoléu”. De fato, podemos perceber essa mudança de
ponto de vista nos trechos
(a) “Lomo de buey, pesado, cargador, sistemático” e “plantación de rubíes, perpetuidad viviente”.
(b) “viejo y pesado, con su chaquetón de pellejo gastado” e “inútil y anacrónico camello”.
(c) “y las palabras, brillaban en su copa inagotable, opacas o sonoras” e “un fragmento caído de tu antigua
madera perfumada”.
(d) “las palabras directamente del Sinaí bramante” e “me sirvió de sillón y de almohada”.
(e) “Diccionario, no eres tumba, sepulcro, féretro, túmulo, mausoleo” e “Soy mago. El gran mago callaba”.
TEXTO 31
A seguir, um poema do escritor peruano Mário Vargas Llosa, vencedor do Prêmio Nobel de Literatura em
2010.
POEMA PARA LA EXORCISTA
Mi vida parece sin misterio y
monótona
a quienes me ven
de paso a la oficina
en las mañanas apuradas.
La verdad es muy distinta.
Cada noche debo salir a pelear
contra un espíritu malvado
que, valiéndose de
disfraces – perro, grillo,
nube, lluvia, vago,
ladrón – trata de
infiltrarse en la ciudad
para estropear la vida humana
sembrando
la discordia.
A pesar de sus disfraces yo
siempre lo descubro
y lo espanto.
Nunca ha conseguido engañarme
ni vencerme.
Gracias
a mí, en esta ciudad
todavía es posible
la felicidad.
Pero los combates nocturnos me
dejan exhausta y magullada.
En pago de mis
refriegas contra el enemigo,
les pido unas sobras
de afecto y amistad.
O referido poema mostra uma inquietação por parte de uma exorcista em relação a um “espírito malvado”.
Apesar do cansaço que lhe provoca, ela consegue combatê-lo todos os dias. Ainda de acordo com o poema,
pode-se observar que o “espírito malvado” utiliza-se de artimanhas para enganar a exorcista através de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
mudanças bruscas, mediante alternância de dias apaziguadores e noites turbulentas.
sentimentos negativos, como o mistério e a discórdia.
miragens, como animais, paisagens e pessoas más.
labirintos paradoxais, repletos de ódio e amizades.
visualizações fictícias impregnadas de exaustão e cansaço.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
213
ESPANHOL
TEXTO 32
Doble el filtro en los lados prensados. Coloque el filtro de papel en el portafiltro seco. Use solamente filtro
de papel 10 con el portafiltro 10.
Ponga una cuchara de sopa (al ras) de café por tacita o a su gusto.
Vierta agua hirviendo, sin colocar azúcar, bien en el centro del filtro, lenta y continuadamente, sin efectuar
movimientos circulares. No revuelva con cuchara para no romper el filtro.
As instruções acima foram tiradas de uma embalagem de filtro de papel para fazer café. Nela, descobrimos que
o usuário do filtro de papel não pode
(a)
(b)
(c)
(d)
usar filtros de papel e portafiltros de mesmo tamanho.
inserir quantidade desejada de pó de café por xícara a ser consumida no filtro.
despejar água vagarosamente no filtro para uma efetiva mistura com o pó.
realizar movimentos circulares com a colher no filtro para incentivar a mescla entre a água quente e o pó
de café.
(e) deixar de colocar açúcar na água quente antes de despejá-la no filtro com o pó de café.
TEXTO 33
Los fallos de software en aparatos médicos, como marcapasos, van a ser una creciente amenaza para la salud
pública, según el informe de Software Freedom Law Center (SFLC) que ha sido presentado hoy en Portland
(EEUU), en la Open Source Convention (OSCON).
La ponencia “Muertos por el código: transparencia de software en los dispositivos médicos implantables”
aborda el riesgo potencialmente mortal de los defectos informáticos en los aparatos médicos implantados en las
personas.
Según SFLC, millones de personas con condiciones crónicas de corazón, epilepsia, diabates, obesidad e,
incluso, la depresión dependen de implantes, pero el software permanece oculto a los pacientes y a sus
médicos.
La SFLC recuerda graves fallos informáticos ocurridos en otros campos, como en elecciones, en la
fabricación de coches, en la líneas aéreas comerciales o el los mercados financieros.
O título da palestra, mencionado no texto, antecipa o tema que será tratado e mostra que o autor tem a
intenção de
(a) relatar novas experiências em tratamento de saúde.
(b) alertar sobre os riscos mortais de determinados softwares de uso médico para o ser humano.
(c) denunciar falhas médicas na implantação de softwares em seres humanos.
(d) divulgar novos softwares presentes em aparelhos médicos lançados no mercado.
(e) apresentar os defeitos mais comuns de softwares em aparelhos médicos.
TEXTO 34
El Gobierno de Brasil, por medio del Ministerio de la Cultura y del Instituto del Patrinonio Histórico Artístico
Cultural (IPHAN), da la bienvenida a los participantes de la 34ª Sesión del Comité del Patrimonio Mundial,
encuentro realizado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO).
Respaldado por la Convención del Patrimonio Mundial, de 1972, el Comité reúne en su 34ª sesión más de
180 delegaciones nacionales para deliberar sobre las nuevas candidaturas y el estado de conservación y de
riesgo de los bienes ya declarados Patrimonio Mundial, con base en los análisis del Consejo Internacional de
Monumentos y Sitios (Icomos), del Centro Internacional para el Estudio de la Preservación y la Restauración del
Patrimonio Cultural (ICCROM), y de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN).
O Comitê do Patrimônio Mundial reúne-se regularmente para deliberar sobre ações que visem à conservação e
à preservação do patrimônio mundial. Entre as tarefas atribuídas às delegações nacionais que participaram da
34ª Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial, destaca-se a
214
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
ESPANHOL
(a) participação em reuniões do Conselho Internacional de Monumentos e Sítios.
(b) realização da cerimônia de recepção da Convenção do Patrimônio Mundial.
(c) organização das análises feitas pelo Ministério da Cultura brasileiro.
(d) discussão sobre o estado de conservação dos bens já declarados patrimônios mundiais.
(e) estruturação da próxima reunião do Comitê do Patrimônio Mundial.
TEXTO 35
Es ya un lugar común escuchar aquello de que hay que desmachupizar el turismo en Perú y buscar visitantes
en las demás atracciones (y son muchas) que tiene el país, naturales y arqueológicas, pero la ciudadela inca
tiene un imán innegable. La Cámara Nacional de Turismo considera que Machu Picchu significa el 70% de los
ingresos por el turismo en Perú, ya que cada turista que tiene como primer destino la ciudadela inca visita entre
tres y cinco lugares más (la ciudad de Cuzco, la de Arequipa, las líneas de Nazca, el Lago Titicaca y la selva) y
deja en el país un promedio de 2.200 dólares (unos 1.538 euros).
Carlos Canales, presidente de la ciudadela tiene capacidad para recibir más visitantes que en la actualidad
(un máximo de 3 000) con un sistema planificado de horarios y rutas, pero no quiso avanzar una cifra. Sin
embargo, la Unesco ha advertido en varias ocasiones que el monumento se encuentra cercano al punto de
saturación y el Gobierno no debe emprender ninguna política de captación de nuevos visitantes, algo con lo
que coincide el viceministro Roca Rey.
A reportagem do jornal espanhol mostra a preocupação diante de um problema no Peru, que pode ser resumido
pelo vocábulo “desmachupizar”, referindo-se
(a) ao excesso de turistas na terra dos incas.
(b) à escassez de turistas no país.
(c) ao difícil acesso ao lago Titicaca.
(d) à destruição da arqueologia no país.
(e) à falta de atrativos turísticos em Arequipa.
TEXTO 36
Ya sea como danza, música, poesía o cabal expresión de la filosofía, el tango posee una larga y valiosa
trayectoria, jalonada de encuentros y desencuentros, amores y odios, nacida desde lo más hondo de la historia
argentina.
El nuevo ambiente es el cabaret, su nuevo cultor la clase media porteña, que ameniza sus momentos de
diversión con nuevas composiciones, sustituyendo el carácter malevo del tango primitivo por una nueva poesía
más acorde con las concepciones estéticas provenientes de Londres y París.
Ya en la década del ‘20 el tango se anima incluso a traspasar las fronteras del país, recalando en lujosos
salones parisinos donde es aclamado por públicos selectos que adhieren entusiastas a la sensualidad del nuevo
baile. Ya no es privativo de los bajos fondos porteños; ahora se escucha y se baila en salones elegantes, clubs y
casas particulares.
El tango revive con juveniles fuerzas en ajironadas versiones de grupos rockeros, presentaciones en
elegantes reductos de San Telmo, Barracas y la Boca y películas foráneas que lo divulgan por el mundo entero.
Sabendo-se que a produção cultural de um país pode influenciar, retratar ou, inclusive, ser reflexo de
acontecimentos de sua história, o tango, dentro do contexto histórico argentino, é reconhecido por
(a) manter-se inalterado ao longo de sua história no país.
(b) influenciar os subúrbios, sem chegar a outras regiões.
(c) sobreviver e se difundir, ultrapassando as fronteiras do país.
(d) manifestar seu valor primitivo nas diferentes camadas sociais.
(e) ignorar a influência de países europeus, como a Inglaterra e a França.
TEXTO 37
En México se producen más de 10 millones de m3 de basura mensualmente, depositados en más de 50 mil
tiraderos de basura legales y clandestinos, que afectan de manera directa nuestra calidad de vida, pues
nuestros recursos naturales son utilizados desproporcionalmente,
como materias primas que luego
desechamos y tiramos convirtiéndolos en materiales inútiles y focos de infección.
Todo aquello que compramos y consumimos tiene una relación directa con lo que tiramos. Consumiendo
racionalmente, evitando el derroche y usando sólo lo indispensable, directamente colaboramos con el cuidado
del ambiente.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
215
ESPANHOL
Si la basura se compone de varios desperdicios y si como desperdicios no fueron basura, si los separamos
adecuadamente, podremos controlarlos y evitar posteriores problemas. Reciclar se traduce en importantes
ahorros de energía, ahorro de agua potable, ahorro de materias primas, menor impacto en los ecosistemas y
sus recursos naturales y ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo.
Es necesario saber para empezar a actuar...
A partir do que se afirma no último parágrafo: “Es necesario saber para empezar a actuar...”, pode-se
constatar que o texto foi escrito com a intenção de
(a) informar o leitor a respeito da importância da reciclagem para a conservação do meio ambiente.
(b) indicar os cuidados que se deve ter para não consumir alimentos que podem ser focos de infecção
(c) denunciar o quanto o consumismo é nocivo, pois é o gerador dos dejetos produzidos no México.
(d) ensinar como economizar tempo, dinheiro e esforço a partir dos 50 mil depósitos de lixo legalizados.
(e) alertar a população mexicana para os perigos causados pelos consumidores de matéria-prima reciclável.
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
216
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
PRÉ-ENEM
MATEMÁTICA
01. (Módulo 11 terceiro colegial)
Ao longo do século XX, as características da população brasileira mudaram muito. Os gráficos mostram as
alterações na distribuição da população da cidade e do campo e na taxa de fecundidade (número de filhos por
mulher) no período entre 1940 e 2000. (IBGE)
Comparando-se os dados dos gráficos, pode-se concluir que
(a) o aumento relativo da população rural é acompanhado pela redução da taxa de fecundidade.
(b) quando predominava a população rural, as mulheres tinham em média três vezes menos filhos do que
hoje.
(c) a diminuição relativa da população rural coincide com o aumento do número de filhos por mulher.
(d) quanto mais aumenta o número de pessoas morando em cidades, maior passa a ser a taxa de
fecundidade.
(e) com a intensificação do processo de urbanização, o número de filhos por mulher tende a ser menor.
02. (Módulo 11 terceiro colegial)
A distribuição da População Economicamente Ativa (PEA) no Brasil variou muito ao longo do século XX. O
gráfico representa a distribuição por setores de atividades (em %) da PEA brasileira em diferentes décadas.
As transformações socioeconômicas ocorridas ao longo do século XX, no Brasil, mudaram a distribuição dos
postos de trabalho do setor
(a)
(b)
(c)
(d)
agropecuário para o industrial, em virtude da queda acentuada na produção agrícola.
industrial para o agropecuário, como conseqüência do aumento do subemprego nos centros urbanos.
comercial e de serviços para o industrial, como conseqüência do desemprego estrutural.
agropecuário para o industrial e para o de comércio e serviços, por conta da urbanização e do avanço
tecnológico.
(e) comercial e de serviços para o agropecuário, em virtude do crescimento da produção destinada à
exportação
03. (Módulo 11 terceiro colegial)
Uma pesquisa sobre orçamentos familiares, realizada recentemente pelo IBGE, mostra alguns itens de despesa
na distribuição de gastos de dois grupos de famílias com rendas mensais bem diferentes.
TIPO DE DESPESA
Habitação
Alimentação
Transporte
Saúde
Educação
Outros
RENDA ATÉ R$ 400,00
37%
33%
8%
4%
0,3%
17,7%
RENDA MAIOR OU IGUAL A R$ 6.000,00
23%
9%
17%
6%
5%
40%
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
217
MATEMÁTICA
Considere duas famílias com rendas de R$ 400,00 e R$ 6.000,00, respectivamente, cujas despesas variam de
acordo com os valores das faixas apresentadas. Nesse caso, os valores, em R$, gastos com alimentação pela
família de maior renda, em relação aos da família de menor renda, são, aproximadamente,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
dez vezes maiores.
quatro vezes maiores.
equivalentes.
três vezes menores.
nove vezes menores.
04. (Módulo 11 terceiro colegial)
O jornal de uma pequena cidade publicou a seguinte notícia:
CORREIO DA CIDADE ABASTECIMENTO COMPROMETIDO
O novo pólo agroindustrial em nossa cidade tem atraído um enorme e constante fluxo migratório, resultando
em um aumento da população em torno de 2000 habitantes por ano, conforme dados do nosso censo:
Ano
1995
1997
1999
2001
2003
População
11.965
15.970
19.985
23.980
27.990
Esse crescimento tem ameaçado nosso fornecimento de água, pois os mananciais que abastecem a cidade têm
capacidade para fornecer até 6 milhões de litros de água por dia. A prefeitura, preocupada com essa situação,
vai iniciar uma campanha visando estabelecer um consumo médio de 150 litros por dia, por habitante.
A análise da notícia permite concluir que a medida é oportuna. Mantido esse fluxo migratório e bem sucedida a
campanha, os mananciais serão suficientes para abastecer a cidade até o final de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
2005.
2006.
2007.
2008.
2009.
05. (Módulo 11 terceiro colegial)
O excesso de veículos e os congestionamentos em grandes cidades são temas de freqüentes reportagens. Os
meios de transportes utilizados e a forma como são ocupados têm reflexos nesses congestionamentos, além de
problemas ambientais e econômicos. No gráfico a seguir, podem-se observar valores médios do consumo de
energia por passageiro e por quilômetro rodado, em diferentes meios de transporte, para veículos em duas
condições de ocupação (número de passageiros): ocupação típica e ocupação máxima.
Esses dados indicam que políticas de transporte urbano devem também levar em conta que a maior eficiência
no uso de energia ocorre para os
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
218
ônibus, com ocupação típica.
automóveis, com poucos passageiros.
transportes coletivos, com ocupação máxima.
automóveis, com ocupação máxima.
trens, com poucos passageiros.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
06. (Módulo 11 terceiro colegial)
Programas de reintrodução de animais consistem em soltar indivíduos, criados em cativeiro, em ambientes
onde sua espécie se encontra ameaçada ou extinta. O mico-leão-dourado da Mata Atlântica faz parte de um
desses programas. Como faltam aos micos criados em cativeiro habilidades para sobreviver em seu habitat, são
formados grupos sociais desses micos com outros capturados na natureza, antes de soltá-los coletivamente. O
gráfico mostra o número total de animais, em uma certa região, a cada ano, ao longo de um programa de
reintrodução desse tipo.
A análise do gráfico permite concluir que o sucesso do programa deveu-se
(a) à adaptação dos animais nascidos em cativeiro ao ambiente natural, mostrada pelo aumento do número de
nascidos na natureza.
(b) ao aumento da população total, resultante da reintrodução de um número cada vez maior de animais.
(c) à eliminação dos animais nascidos em cativeiro pelos nascidos na natureza, que são mais fortes e
selvagens.
(d) ao pequeno número de animais reintroduzidos, que se mantiveram isolados da população de nascidos na
natureza.
(e) à grande sobrevivência dos animais reintroduzidos, que compensou a mortalidade dos nascidos na
natureza.
07. (Módulo 11 terceiro colegial)
No verão de 2000 foram realizadas, para análise, duas coletas do lixo deixado pelos freqüentadores em uma
praia no litoral brasileiro. O lixo foi pesado, separado e classificado. Os resultados das coletas feitas estão na
tabela a seguir.
DADOS OBTIDOS
2
(em área de cerca de 1900 m )
COLETA DE LIXO
PESO TOTAL
Itens de Plástico
Itens de Vidro
Itens de Metal
Itens de Papel
NÚMERO DE PESSOAS NA PRAIA
a
1 coleta
8,3 kg
399
(86,4%)
10
(2,1%)
14
(3,0%)
17
(3,7%)
270
a
2 coleta
3,2 kg
174
(88,8%)
03
(1,6%)
07
(3,6%)
06
(3,0%)
80
Adaptado de Ciência Hoje
Embora fosse grande a venda de bebidas em latas nessa praia, não se encontrou a quantidade esperada dessas
embalagens no lixo coletado, o que foi atribuído à existência de um bom mercado para a reciclagem de
alumínio. Considerada essa hipótese, para reduzir o lixo nessa praia, a iniciativa que mais diretamente atende à
variedade de interesses envolvidos, respeitando a preservação ambiental, seria
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
proibir o consumo de bebidas e de outros alimentos nas praias.
realizar a coleta de lixo somente no período noturno.
proibir a comercialização apenas de produtos com embalagem.
substituir embalagens plásticas por embalagens de vidro.
incentivar a reciclagem de plásticos, estimulando seu recolhimento.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
219
MATEMÁTICA
08. (Módulo 11 terceiro colegial)
As empresas querem a metade das pessoas trabalhando o dobro para produzir o triplo.
(Revista Você S/A, 2004)
Preocupado em otimizar seus ganhos, um empresário encomendou um estudo sobre a produtividade de seus
funcionários nos últimos quatro anos, entendida por ele, de forma simplificada, como a relação direta entre seu
lucro anual (L) e o número de operários envolvidos na produção (n). Do estudo, resultou o gráfico ao lado.Ao
procurar, no gráfico, uma relação entre seu lucro, produtividade e número de operários, o empresário concluiu
que a maior produtividade ocorreu em 2002, e o maior lucro
(a) em 2000, indicando que, quanto maior o número de operários trabalhando, maior é o seu lucro.
(b) em 2001, indicando que a redução do número de operários não significa necessariamente o aumento dos
lucros.
(c) também em 2002, indicando que lucro e produtividade mantêm uma relação direta que independe do
número de operários.
(d) em 2003, devido à significativa redução de despesas com salários e encargos trabalhistas de seus
operários.
(e) tanto em 2001, como em 2003, o que indica não haver relação significativa entre lucro, produtividade e
número de operários.
09. Módulo 11 terceiro colegial
O consumo diário de energia pelo ser humano vem crescendo e se diversificando ao longo da História, de
acordo com as formasde organização da vida social. O esquema apresenta o consumo típico de energia de um
habitante de diferentes lugares e em diferentes épocas.
(E. Cooks, Man, Energy and Society)
Segundo esse esquema, do estágio primitivo ao tecnológico, o consumo de energia per capita no mundo
cresceu mais de 100 vezes, variando muito as taxas de crescimento, ou seja, a razão entre o aumento do
consumo e o intervalo de tempo em que esse aumento ocorreu. O período em que essa taxa de crescimento foi
mais acentuada está associado à passagem
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
220
do
do
da
da
da
habitante das cavernas ao homem caçador.
homem caçador à utilização do transporte por tração animal.
introdução da agricultura ao crescimento das cidades.
Idade Média à máquina a vapor.
Segunda Revolução Industrial aos dias atuais.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
10. Módulo 11 terceiro colegial
No gráfico abaixo, mostra-se como variou o valor do dólar, em relação ao real, entre o final de 2001 e o início
de 2005. Por exemplo, em janeiro de 2002, um dólar valia cerca de R$ 2,40.
(Fonte: Banco Central do Brasil.)
Durante esse período, a época em que o real esteve mais desvalorizado em relação ao dólar foi no:
(a) final de 2001.
(b) final de 2002.
(c) início de 2003.
(d) final de 2004.
(e) início de 2005.
11. Módulo 11 terceiro colegial
Analise o quadro acerca da distribuição da miséria no mundo, nos anos de 1987 a 1998.
(Fonte: Banco Mundial.) Adaptado. Gazeta Mercantil, 17 de outubro de 2001, p. A-6)
A leitura dos dados apresentados permite afirmar que, no período considerado,
(a) no sul da Ásia e na África Subsaariana está, proporcionalmente, a maior concentração da população
miserável.
(b) registra-se um aumento generalizado da população pobre e miserável.
(c) na África Subsaariana, o percentual de população pobre foi crescente.
(d) em números absolutos a situação da Europa e da Ásia Central é a melhor dentre todas as regiões
consideradas.
(e) o Oriente Médio e o Norte da África mantiveram o mesmo percentual de população miserável.
12. Módulo 11 terceiro colegial
Considerando os conhecimentos sobre o espaço agrário brasileiro e os dados apresentados no gráfico, é correto
afirmar que, no período indicado,
(a) ocorreu um aumento da produtividade agrícola devido à
significativa mecanização de algumas lavouras, como a da
soja.
(b) verificou-se um incremento na produção de grãos
proporcionalmente à incorporação de novas terras
produtivas.
(c) registrou-se elevada produção de grãos em virtude do uso
intensivo de mão-de-obra pelas empresas rurais.
(d) houve um salto na produção de grãos, a partir de 91, em
decorrência do total de exportações feitas por pequenos
agricultores.
(e) constataram-se ganhos tanto na produção quanto na
produtividade agrícolas resultantes da efetiva reforma
agrária executada.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
221
MATEMÁTICA
13. Módulo 11 terceiro colegial
Um estudo caracterizou 5 ambientes aquáticos, nomeados de A a E, em uma região, medindo parâmetros
físicoquímicos de cada um deles, incluindo o pH nos ambientes. O Gráfico I representa os valores de pH dos 5
ambientes.
Utilizando o gráfico II, que representa a distribuição estatística de espécies em diferentes faixas de pH, pode-se
esperar um maior número de espécies no ambiente:
Gráfico I
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Gráfico II
A.
B.
C.
D.
E.
14. Módulo 11 terceiro colegial
Quando um reservatório de água é agredido ambientalmente por poluição de origem doméstica ou industrial,
uma rápida providência é fundamental para diminuir os danos ecológicos. Como o monitoramento constante
dessas águas demanda aparelhos caros e testes demorados, cientistas têm se utilizado de biodetectores, como
peixes que são colocados em gaiolas dentro da água, podendo ser observados periodicamente.
Para testar a resistência de três espécies de peixes, cientistas separaram dois grupos de cada espécie, cada um
com cem peixes, totalizando seis grupos. Foi, então, adicionada a mesma quantidade de poluentes de origem
doméstica e industrial, em separado. Durante o período de 24 horas, o número de indivíduos passou a ser
contado de hora em hora.
Os resultados são apresentados abaixo.
Pelos resultados obtidos, a espécie de peixe mais indicada para ser utilizada como detectora de poluição, a fim
de que sejam tomadas providências imediatas, seria:
(a) a espécie I, pois sendo menos resistente à poluição, morreria mais rapidamente após a contaminação.
(b) a espécie II, pois sendo a mais resistente, haveria mais tempo para testes.
(c) a espécie III, pois como apresenta resistência diferente à poluição doméstica e industrial, propicia estudos
posteriores.
(d) as espécies I e III juntas, pois tendo resistência semelhante em relação à poluição permitem comparar
resultados.
(e) as espécies II e III juntas, pois como são pouco tolerantes à poluição, propiciam um rápido alerta.
222
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
15. Módulo 21 Terceiro colegial
As 23 ex-alunas de uma turma que completou o Ensino Médio há 10 anos se encontraram em uma reunião
comemorativa. Várias delas haviam se casado e tido filhos. A distribuição das mulheres, de acordo com a
quantidade de filhos, é mostrada no gráfico abaixo.
Um prêmio foi sorteado entre todos os filhos dessas ex-alunas. A probabilidade de que a criança premiada
tenha sido um(a) filho(a) único(a) é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1/3.
1/4.
7/15.
7/23.
7/25.
16. Módulo 11 terceiro colegial
Nos últimos meses o preço do petróleo tem alcançado recordes históricos. Por isso a procura de fontes
energéticas alternativas se faz necessária. Para os especialistas, uma das mais interessantes é o gás natural,
pois ele apresentaria uma série de vantagens em relação a outras opções energéticas. A tabela compara a
distribuição das reservas de petróleo e de gás natural no mundo, e a figura, a emissão de monóxido de carbono
entre vários tipos de fontes energéticas.
(Fonte: Gas World International – Petroleum Economist.)
A partir da análise da tabela e da figura, são feitas as seguintes afirmativas:
I – Enquanto as reservas mundiais de petróleo estão concentradas geograficamente, as reservas mundiais de
gás natural são mais distribuídas ao redor do mundo garantindo um mercado competitivo, menos dependente
de crises internacionais e políticas.
II – A emissão de dióxido de carbono (CO2) para o gás natural é a mais baixa entre os diversos combustíveis
analisados, o que é importante, uma vez que esse gás é um dos principais responsáveis pelo agravamento do
efeito estufa.
Com relação a essas afirmativas pode-se dizer que:
(a) a primeira está incorreta, pois novas reservas de petróleo serão descobertas futuramente.
(b) a segunda está incorreta, pois o dióxido de carbono (CO2) apresenta pouca importância no agravamento
do efeito estufa.
(c) ambas são análises corretas, mostrando que o gás natural é uma importante alternativa energética.
(d) ambas não procedem para o Brasil, que já é praticamente auto-suficiente em petróleo e não contribui para
o agravamento do efeito estufa.
(e) nenhuma delas mostra vantagem do uso de gás natural sobre o petróleo.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
223
MATEMÁTICA
17. Módulo 11 terceiro colegial
Em uma área observa-se o seguinte regime pluviométrico:
Os anfíbios são seres que podem ocupar tanto ambientes aquáticos quanto terrestres. Entretanto, há espécies
de anfíbios que passam todo o tempo na terra ou então na água. Apesar disso, a maioria das espécies
terrestres depende de água para se reproduzir e o faz quando essa existe em abundância. Os meses do ano em
que, nessa área, esses anfíbios terrestres poderiam se reproduzir mais eficientemente são de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
setembro a dezembro.
novembro a fevereiro.
janeiro a abril.
março a julho.
maio a agosto.
18. Módulo 2 primeiro colegial
Moradores de três cidades, aqui chamadas de X, Y e Z, foram indagados quanto aos tipos de poluição que mais
afligiam as suas áreas urbanas. Nos gráficos abaixo estão representadas as porcentagens de reclamações sobre
cada tipo de poluição ambiental.
X
Y
Z
Considerando a queixa principal dos cidadãos de cada cidade, a primeira medida de combate à poluição em
cada uma delas seria, respectivamente:
X
Y
Z
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Manejamento de lixo
Controle de despejo industrial
Manejamento de lixo
Controle emissão de gases
Controle de despejo industrial
Esgotamento sanitário
Manejamento de lixo
Esgotamento sanitário
Controle de despejo industrial
Manejamento de lixo
Controle emissão de gases
Controle emissão de gases
Controle de despejo industrial
Esgotamento sanitário
Esgotamento sanitário
19. Módulo 11 terceiro colegial
Foram publicados recentemente trabalhos relatando o uso de fungos como controle biológico de mosquitos
transmissores da malária. Observou-se o percentual de sobrevivência dos mosquitos Anopheles sp. Após
exposição ou não a superfícies cobertas com fungos sabidamente pesticidas, ao longo de duas semanas. Os
dados obtidos estão presentes no gráfico ao lado. No grupo exposto aos fungos, o período em que houve 50%
de sobrevivência ocorreu entre os dias:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
224
2 e 4.
4 e 6.
6 e 8.
8 e 10.
10 e 12.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
20. Módulo 11 terceiro colegial
Foi proposto um novo modelo de evolução dos primatas elaborado por matemáticos e biólogos. Nesse modelo o
grupo de primatas pode ter tido origem quando os dinossauros ainda habitavam a Terra, e não há 65 milhões
de anos, como é comumente aceito. Examinando esta árvore evolutiva podemos dizer que a divergência entre
os macacos do Velho Mundo e o grupo dos grandes macacos e de humanos ocorreu há aproximadamente:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
10
40
55
65
85
milhões
milhões
milhões
milhões
milhões
de
de
de
de
de
anos.
anos.
anos.
anos.
anos.
21. Módulo 11 terceiro colegial
Em um estudo feito pelo Instituto Florestal, foi possível acompanhar a evolução de ecossistemas paulistas
desde 1962. Desse estudo publicou-se o Inventário Florestal de São Paulo, que mostrou resultados de décadas
de transformações da Mata Atlântica. Examinando o gráfico da área de vegetação natural remanescente (em
mil km2) pode-se inferir que:
(a) a Mata Atlântica teve sua área devastada em 50% entre 1963 e 1973.
(b) a vegetação natural da Mata Atlântica aumentou antes da década de 60, mas reduziu nas décadas
posteriores.
(c) a devastação da Mata Atlântica remanescente vem sendo contida desde a década de 60.
(d) em 2000-2001, a área de Mata Atlântica preservada em relação ao período de 1990-1992 foi de 34,6%.
(e) a área preservada da Mata Atlântica nos anos 2000 e 2001 é maior do que a registrada no período de
1990-1992.
(Fonte: Pesquisa. 91, São Paulo: FAPESP, set/2003, p. 48.)
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
225
MATEMÁTICA
22. Módulo 11 terceiro colegial
Pesquisas recentes estimam o seguinte perfil da concentração de oxigênio (O 2) atmosférico ao longo da história
evolutiva da Terra: No período Carbonífero entre aproximadamente 350 e 300 milhões de anos, houve uma
ampla ocorrência de animais gigantes, como por exemplo insetos voadores de 45 centímetros e anfíbios de até
2 metros de comprimento. No entanto, grande parte da vida na Terra foi extinta há cerca de 250 milhões de
anos, durante o período Permiano. Sabendo-se que o O2 é um gás extremamente importante para os processos
de obtenção de energia em sistemas biológicos, conclui-se que:
(a) a concentração de nitrogênio atmosférico se manteve constante nos últimos 400 milhões de anos,
possibilitando o surgimento de animais gigantes.
(b) a produção de energia dos organismos fotossintéticos causou a extinção em massa no período Permiano
por aumentar a concentração de oxigênio atmosférico.
(c) o surgimento de animais gigantes pode ser explicado pelo aumento de concentração de oxigênio
atmosférico, o que possibilitou uma maior absorção de oxigênio por esses animais.
(d) o aumento da concentração de gás carbônico (CO 2) atmosférico no período Carbonífero causou mutações
que permitiram o aparecimento de animais gigantes.
(e) a redução da concentração de oxigênio atmosférico no período Permiano permitiu um aumento da
biodiversidade terrestre por meio da indução de processos de obtenção de energia.
23. Módulo 11 terceiro colegial
A escolaridade dos jogadores de futebol nos grandes centros é maior do que se imagina, como mostra a
pesquisa abaixo, realizada com os jogadores profissionais dos quatro principais clubes de futebol do Rio de
Janeiro. De acordo com esses dados, o percentual dos jogadores dos quatro clubes que concluíram o Ensino
Médio é de aproximadamente:
(O Globo, 24/7/2005.)
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
14%.
48%.
54%.
60%.
68%.
24. Módulo 2 Primeiro colegial
Com base nas informações dos gráficos mostrados, suponha que, no período 2050-2100, a taxa de crescimento
populacional da Índia seja a mesma projetada para o período 2000-2050. Sendo assim, no inicio do século
XXII, a população da Índia, em bilhões de habitantes, será:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
inferior a 2,0.
superior a 2,0 e inferior a 2,1.
superior a 2,1 e inferior a 2,2.
superior a 2,2 e inferior a 2,3.
superior a 2,3.
226
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
25. Módulo 2 primeiro colegial
Uma cooperativa de radio taxis tem como meta atender, em no Maximo 15 minutos, a pelo menos 95% das
chamadas que recebe. O controle dessa meta e feito ininterruptamente por um funcionário que utiliza um
equipamento de radio para monitoramento. A cada 100 chamadas, ele registra o numero acumulado de
chamadas que não foram atendidas em 15 minutos. Ao final de um dia, a cooperativa apresentou o seguinte
desempenho:
Esse desempenho mostra que, nesse dia, a meta estabelecida foi atingida:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
nas primeiras 100
nas primeiras 200
nas primeiras 300
nas primeiras 400
ao final do dia.
chamadas.
chamadas.
chamadas.
chamadas.
26 Módulo 2 Primeiro colegial
Os gráficos 1 e 2 a seguir mostram, em milhões de reais, o total do valor das vendas que uma empresa
realizou em cada mês, nos anos de 2004 e 2005.
Como mostra o gráfico 1, durante o ano de 2004, houve, em
cada mês, crescimento das vendas em relação ao mês anterior.
A diretoria dessa empresa, porem, considerou muito lento o
ritmo de crescimento naquele ano. Por isso, estabeleceu como
meta mensal para o ano de 2005 o crescimento das vendas em
ritmo mais acelerado que o de 2004. Pela analise do gráfico 2,
conclui-se que a meta para 2005 foi atingida em:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
janeiro, fevereiro e outubro.
fevereiro, marco e junho.
marco, maio e agosto.
abril, agosto e novembro.
julho, setembro e dezembro.
27. Módulo 2 primeiro colegial
Uma cooperativa de radio taxis tem como meta atender, em no Maximo 15 minutos, a pelo menos 95% das
chamadas que recebe. O controle dessa meta e feito ininterruptamente por um funcionário que utiliza um
equipamento de radio para monitoramento. A cada 100 chamadas, ele registra o numero acumulado de
chamadas que não foram atendidas em 15 minutos. Ao final de um dia, a cooperativa apresentou o seguinte
desempenho:
Esse desempenho mostra que, nesse dia, a meta
estabelecida foi atingida:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
nas primeiras 100
nas primeiras 200
nas primeiras 300
nas primeiras 400
ao final do dia.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
chamadas.
chamadas.
chamadas.
chamadas.
227
MATEMÁTICA
28. Segundo colegial
Nos X-Games Brasil, em maio de 2004, o skatista brasileiro Sandro Dias, apelidado “Mineirinho”, conseguiu
realizar a manobra denominada “900”, na modalidade skate vertical, tornando-se o segundo atleta no mundo a
conseguir esse feito. A denominação “900” refere-se ao número de graus que o atleta gira no ar em torno de
seu próprio corpo, que, no caso, corresponde a
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
uma volta completa.
uma volta e meia.
duas voltas completas.
duas voltas e meia.
cinco voltas completas.
29. Módulo 11 terceiro colegial
Vinte anos depois da formatura, cinco colegas de turma decidem organizar uma confraternização. Para marcar
o dia e o local da confraternização, precisam comunicar-se por telefone. Cada um conhece o telefone de alguns
colegas e desconhece o de outros. No quadro abaixo, o número 1 indica que o colega da linha correspondente
conhece o telefone do colega da coluna correspondente; o número 0 indica que o colega da linha não conhece o
telefone do colega da coluna. Exemplo: Beto sabe o telefone do Dino que não conhece o telefone do Aldo.
Aldo
Beto
Carlos
Dino
Ênio
Aldo
1
0
1
0
1
Beto
1
1
0
0
1
Carlos
0
0
1
0
1
Dino
1
1
1
1
1
Ênio
0
0
0
1
1
O número mínimo de telefonemas que Aldo deve fazer para se comunicar com Carlos é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1
2
3
4
5
30. Módulo 2 primeiro colegial
No quadro abaixo estão as contas de luz e água de uma mesma residência. Além do valor a pagar, cada conta
mostra como calculá-lo, em função do consumo de água (em m3) e de eletricidade (em kwh). Observe que, na
conta de luz, o valor a pagar é igual ao consumo multiplicado por um certo fator. Já na conta de água, existe
uma tarifa mínima e diferentes faixas de tarifação.
Suponha que, no próximo mês, dobre o consumo de energia elétrica dessa residência. O novo valor da conta
será de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
228
R$
R$
R$
R$
R$
55,23
106,46
802,00
100,00
22,90
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
31. Módulo 2 primeiro colegial
Suponha agora que dobre o consumo d’água. O novo valor da conta será de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
R$
R$
R$
R$
R$
22,90
106,46
43,82
17,40
22,52
32. Módulo 8 primeiro colegial
Dos gráficos abaixo, o que melhor representa o valor da conta de água, de acordo com o consumo, é:
(a)
(b)
(d)
(e)
(c)
33. Módulo 6 primeiro colegial
Em uma prova de 100 m rasos, o desempenho típico de um corredor padrão é representado pelo gráfico a
seguir:
Baseado no gráfico, em que intervalo de tempo a
velocidade do corredor é aproximadamente
constante?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Entre
Entre
Entre
Entre
Entre
0 e 1 segundo.
1 e 5 segundos.
5 e 8 segundos.
8 e 11 segundos.
12 e 15 segundos.
34. Módulo 6 primeiro colegial
Em que intervalo de tempo o corredor apresenta aceleração máxima?
(a) Entre 0 e 1 segundo.
(b) Entre 1 e 5 segundos.
(c) Entre 5 e 8 segundo.
(d) Entre 8 e 11 segundos.
(e) Entre 9 e 15 segundos
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
229
MATEMÁTICA
35. Módulo 6 primeiro colegial
Para convencer a população local da ineficiência da Companhia Telefônica Vilatel na expansão da oferta de
linhas, um político publicou no jornal local o gráfico I, abaixo representado. A Companhia Vilatel respondeu
publicando dias depois o gráfico II, onde pretende justificar um grande aumento na oferta de linhas. O fato é
que, no período considerado, foram instaladas, efetivamente, 200 novas linhas telefônicas.
Analisando os gráficos, pode-se concluir que
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o gráfico II representa um crescimento real maior do que o do gráfico I.
o gráfico I apresenta o crescimento real, sendo o II incorreto.
o gráfico II apresenta o crescimento real, sendo o gráfico I incorreto.
a aparente diferença de crescimento nos dois gráficos decorre da escolha das diferentes escalas.
os dois gráficos são incomparáveis, pois usam escalas diferentes.
36. Módulo 11 terceiro colegial
A variação da quantidade de anticorpos específicos foi medida por meio de uma experiência controlada, em
duas crianças durante um certo período de tempo. Para a imunização de cada uma das crianças foram
utilizados dois procedimentos diferentes:
Criança I: aplicação de soro imune.
Criança II: vacinação.
O gráfico que melhor representa as taxas de variação da quantidade de anticorpos nas crianças I e II é:
(a)
(d)
(b)
(e)
(c)
230
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
37. Módulo 1 primeiro colegial
A obsidiana é uma pedra de origem vulcânica
que, em contato com a umidade do ar, fixa
água em sua superfície formando uma camada
hidratada. A espessura da camada hidratada
aumenta de acordo com o tempo de
permanência no ar, propriedade que pode ser
utilizada para medir sua idade. O gráfico ao
lado mostra como varia a espessura da camada
hidratada, em mícrons (1 mícron = 1 milésimo
de milímetro) em função da idade da obsidiana.
Com base no gráfico, pode-se concluir que a espessura da camada hidratada de uma obsidiana
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
é diretamente proporcional à sua idade.
dobra a cada 10 000 anos.
aumenta mais rapidamente quando a pedra é mais jovem.
aumenta mais rapidamente quando a pedra é mais velha.
a partir de 100 000 anos não aumenta mais.
38. Módulo 10 primeiro colegial
Um boato tem um público-alvo e alastra-se com determinada rapidez. Em geral, essa rapidez é diretamente
proporcional ao número de pessoas desse público que conhecem o boato e diretamente proporcional também
ao número de pessoas que não o conhecem. Em outras palavras, sendo R a rapidez de propagação, P o públicoalvo e x o número de pessoas que conhecem o boato, tem-se:
R(x) = k.x.(P-x), onde k é uma constante positiva característica do boato.
O gráfico cartesiano que melhor representa a função R(x), para x real, é:
(a)
(d)
(b)
(e)
(c)
39. Módulo 10 primeiro colegial
Considerando o modelo acima descrito, se o público-alvo é de 44.000 pessoas, então a máxima rapidez de
propagação ocorrerá quando o boato for conhecido por um número de pessoas igual a:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
11.000.
22.000.
33.000.
38.000.
44.000.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
231
MATEMÁTICA
40. Módulo 11 terceiro colegial
O quadro apresenta a produção de algodão de uma cooperativa de agricultores entre 1995 e 1999.
O gráfico que melhor representa a área plantada (AP) no período considerado é:
(a)
(d)
(b)
(e)
(c)
41. Módulo 11 terceiro colegial
O gráfico mostra a porcentagem da força de trabalho brasileira em 40 anos, com relação aos setores agrícola,
de serviços e industrial/mineral.
232
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
A leitura do gráfico permite constatar que:
(a) Em 40 anos, o Brasil deixou de ser essencialmente agrícola para se tornar uma sociedade quase que
exclusivamente industrial.
(b) A variação da força de trabalho agrícola foi mais acentuada no período de 1940 a 1960.
(c) Por volta de 1970, a força de trabalho agrícola tornou-se equivalente à industrial e de mineração.
(d) Em 1980, metade dos trabalhadores brasileiros constituía a força de trabalho do setor agrícola.
(e) De 1960 a 1980, foi equivalente o crescimento percentual de trabalhadores nos setores industrial/mineral
e de serviços.
42. Módulo 8 primeiro colegial
O excesso de peso pode prejudicar o desempenho de um atleta profissional em corridas de longa distância
como a maratona (42,2 km), a meia-maratona (21,1 km) ou uma prova de 10 km. Para saber uma
aproximação do intervalo de tempo a mais perdido para completar uma corrida devido ao excesso de peso,
muitos atletas utilizam os dados apresentados na tabela e no gráfico:
Usando essas informações, um atleta de ossatura grande, pesando 63 kg e com altura igual a 1,59m, que
tenha corrido uma meia-maratona, pode estimar que, em condições de peso ideal, teria melhorado seu tempo
na prova em:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
0,32
0,67
1,60
2,68
3,35
minuto.
minuto.
minuto.
minutos.
minutos.
43. Módulo 8 primeiro colegial
Considerando que o Calendário Muçulmano teve início em 622 da era cristã e que cada 33 anos muçulmanos
correspondem a 32 anos cristãos, é possível estabelecer uma correspondência aproximada de anos entre os
dois calendários, dada por:
(C = Anos Cristãos e M = Anos Muçulmanos)
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
C
C
C
C
C
=
=
=
=
=
M
M
M
M
M
+ 622 – (M/33).
– 622 + (C - 622/32).
– 622 – (M/33).
– 622 + (C - 622/33).
+ 622 – (M/32).
44. Módulo 2 primeiro colegial
O gás natural veicular (GNV) pode substituir a gasolina ou álcool nos veículos automotores. Nas grandes
cidades, essa possibilidade tem sido explorada, principalmente, pelos táxis, que recuperam em um tempo
relativamente curto o investimento feito com a conversão por meio da economia proporcionada pelo uso do gás
natural. Atualmente, a conversão para gás natural do motor de um automóvel que utiliza a gasolina custa R$
3.000,00. Um litro de gasolina permite percorrer cerca de 10 km e custa R$ 2,20, enquanto um metro cúbico
de GNV permite percorrer cerca de 12 km e custa R$ 1,10. Desse modo, um taxista que percorra 6.000 km por
mês recupera o investimento da conversão em aproximadamente:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
2 meses.
4 meses.
6 meses.
8 meses.
10 meses.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
233
MATEMÁTICA
45. Segundo colegial
A sombra de uma pessoa que tem 1,80 m de altura mede 60 cm. No mesmo momento, a seu lado, a sombra
projetada de um poste mede 2,00 m. Se, mais tarde, a sombra do poste diminuiu 50 cm, a sombra da pessoa
passou a medir:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
30
45
50
80
90
cm
cm
cm
cm
cm
46. Segundo colegial
José e Antônio viajarão em seus carros com as respectivas
famílias para a cidade de Serra Branca. Com a intenção de
seguir viagem juntos, combinam um encontro no marco
inicial da rodovia, onde chegarão, de modo independente,
entre meio-dia e 1 hora da tarde. Entretanto, como não
querem ficar muito tempo esperando um pelo outro,
combinam que o primeiro que chegar ao marco inicial
esperará pelo outro, no máximo, meia hora; após esse
tempo, seguirá viagem sozinho.
Chamando de x o horário de chegada de José e de y o
horário de chegada de Antônio, e representando os pares
(x;y) em um sistema de eixos cartesianos, a região OPQR
ao lado indicada corresponde ao conjunto de todas as
possibilidades para o par (x;y):
Na região indicada, o conjunto de pontos que representa o evento “José e Antônio chegam ao marco inicial
exatamente no mesmo horário” corresponde
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
à diagonal OQ.
à diagonal PR.
ao lado PQ.
ao lado QR.
ao lado OR.
47. Módulo 8 primeiro colegial e módulo 21 terceiro colegial
Segundo o combinado, para que José e Antônio viajem juntos, é necessário que y – x
12
ou que x – y 
12.
De acordo com o gráfico e nas condições combinadas, as chances
de José e Antônio viajarem juntos são de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
0%
25%
50%
75%
100%
48. Segundo colegial
Um marceneiro deseja construir uma escada trapezoidal com 5 degraus, de forma que o mais baixo e o mais
alto tenham larguras respectivamente iguais a 60 cm e a 30 cm, conforme a figura:
Os degraus serão obtidos cortando-se uma peça linear de madeira cujo
comprimento mínimo, em cm, deve ser:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
234
144
180
210
225
240
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
49. Segundo colegial
Em uma empresa, existe um galpão que precisa ser dividido em três depósitos e um hall de entrada de
20 m2, conforme a figura abaixo. Os depósitos I, II e III serão construídos para o armazenamento de,
respectivamente, 90, 60 e 120 fardos de igual volume, e suas áreas devem ser proporcionais a essas
capacidades.
A largura do depósito III dever ser, em metros, igual a:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1
2
3
4
5
50. Segundo colegial e módulo 21 terceiro colegial
Um município de 628 km² é atendido por duas emissoras de rádio cujas antenas A e B alcançam um raio de
10km do município, conforme mostra a figura:
Para orçar um contrato publicitário, uma agência precisa avaliar
a probabilidade que um morador tem de, circulando livremente
pelo município, encontrar-se na área de alcance de pelo menos
uma
das
emissoras.
Essa
probabilidade
é
de,
aproximadamente,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
20%.
25%.
30%.
35%.
40%.
51. Segundo colegial
Na construção civil, é muito comum a utilização de ladrilhos ou azulejos com a forma de polígonos para o
revestimento de pisos ou paredes. Entretanto, não são todas as combinações de polígonos que se prestam a
pavimentar uma superfície plana, sem que haja falhas ou superposições de ladrilhos, como ilustram as figuras:
Figura 1: Ladrilhos retangulares pavimentando o plano
Figura 2: Heptágonos regulares não pavimentam o plano (há falhas ou superposição)
A tabela traz uma relação de alguns polígonos regulares, com as respectivas medidas de seus ângulos internos.
Se um arquiteto deseja utilizar uma combinação de dois tipos diferentes de ladrilhos entre os polígonos da
tabela, sendo um deles octogonal, o outro tipo escolhido deverá ter a forma de um
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
triângulo.
quadrado.
pentágono.
hexágono.
eneágono.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
235
MATEMÁTICA
52. Segundo colegial
Um terreno com o formato mostrado na figura foi herdado por quatro irmãos e deverá ser dividido em quatro
lotes de mesma área. Um dos irmãos fez algumas propostas de divisão para que fossem analisadas pelos
demais herdeiros.Dos esquemas abaixo, onde lados de mesma medida têm símbolos iguais, o único em que os
quatro lotes não possuem, necessariamente, a mesma área é:
(a)
(c)
(b)
(d)
(e)
53. Segundo colegial
Uma empresa produz tampas circulares de alumínio para tanques cilíndricos a partir de chapas quadradas de 2
metros de lado, conforme a figura. Para 1 tampa grande, a empresa produz 4 tampas médias e 16 tampas
pequenas.
As sobras de material da produção diária das tampas grandes, médias e pequenas dessa empresa são doadas,
respectivamente, a três entidades: I, II e III, para efetuarem reciclagem do material. A partir dessas
informações, pode-se concluir que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a entidade I recebe mais material do que a entidade II.
a entidade I recebe metade de material do que a entidade III.
a entidade II recebe o dobro de material do que a entidade III.
as entidade I e II recebem, juntas, menos material do que a entidade III.
as três entidades recebem iguais quantidades de material.
54. Segundo colegial
Quatro estações distribuidoras de energia A, B, C e D estão dispostas como vértices de um quadrado de 40 km
de lado. Deseja-se construir uma estação central que seja ao mesmo tempo equidistante das estações A e B e
da estrada (reta) que liga as estações C e D. A nova estação deve ser localizada:
(a) no centro do quadrado.
(b) na perpendicular à estrada que liga C e D passando por seu ponto médio, a 15 km dessa estrada.
236
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
(c) na perpendicular à estrada que liga C e D passando por seu ponto médio, a 25 km dessa estrada.
(d) no vértice de um triângulo equilátero de base AB, oposto a essa base.
(e) no ponto médio da estrada que liga as estações A e B.
55. Primeiro colegial módulo 17
Um pátio de grandes dimensões vai ser revestido por pastilhas quadradas brancas e pretas, segundo o padrão
representado ao lado, que vai ser repetido em toda a extensão do pátio. As pastilhas de cor branca custam R$
8,00 por metro quadrado e as de cor preta,
R$ 10,00. O custo por metro quadrado do revestimento será de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
R$
R$
R$
R$
R$
8,20.
8,40.
8,60.
8,80.
9,00.
56. Módulo 11 terceiro colegial
Um estudo sobre o problema do desemprego na Grande São Paulo, no período 1985-1996, realizado pelo
SEADE-DIEESE, apresentou o seguinte gráfico sobre taxa de desemprego.
Pela análise do gráfico, é correto afirmar que, no período considerado,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a maior taxa de desemprego foi de 14%.
a taxa de desemprego no ano de 1995 foi a menor do período.
a partir de 1992, a taxa de desemprego foi decrescente.
no período 1985-1996, a taxa de desemprego esteve entre 8% e 16%.
a taxa de desemprego foi crescente no período compreendido entre 1988 e 1991
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
237
MATEMÁTICA
57. Módulo 11 terceiro colegial
O diagrama abaixo representa a energia solar que atinge a Terra e sua utilização na geração de eletricidade. A
energia solar é responsável pela manutenção do ciclo da água, pela movimentação do ar, e pelo ciclo do
carbono que ocorre através da fotossíntese dos vegetais, da decomposição e da respiração dos seres vivos,
além da formação de combustíveis fósseis.
Proveniente do Sol
200 bilhões de MW
Aquecimento do solo
Evaporação da água
Energia Potencial (chuvas)
Usinas hidroelétricas
100 000 MW
Aquecimento do ar
Absorção pelas plantas
Petróleo, gás e carvão
Usinas termoelétricas
400 000 MW
Eletricidade
500 000 MW
De acordo com o diagrama, a humanidade aproveita, na forma de energia elétrica, uma fração da energia
recebida como radiação solar, correspondente a:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
4  10-9
2,5  10-6
4  10-4
2,5  10-3
4  10-2
58. Módulo 2 primeiro colegial
O esquema abaixo mostra, em termos de potência(energia/tempo), aproximadamente, o fluxo de energia, a
partir de uma certa quantidade de combustível vinda do tanque de gasolina, em um carro viajando com
velocidade constante.
O esquema mostra
gasolina, no motor
parte considerável
dissipada. Essa perda
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
238
80%
70%
50%
30%
20%
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
que, na queima da
de combustão, uma
de sua energia é
é da ordem de:
MATEMÁTICA
59. Terceiro colegial
João deseja comprar um carro cujo preço à vista, com todos os descontos possíveis, é de R$ 21.000,00, e esse
valor não será reajustado nos próximos meses.
Ele tem R$ 20.000,00, que podem ser aplicados a uma taxa de juros compostos de 2% ao mês, e escolhe
deixar todo o seu dinheiro aplicado até que o montante atinja o valor do carro.
Para ter o carro, João deverá esperar:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
dois meses, e terá a quantia exata.
três meses, e terá a quantia exata.
três meses, e ainda sobrarão, aproximadamente, R$ 225,00.
quatro meses, e terá a quantia exata.
quatro meses, e ainda sobrarão, aproximadamente, R$ 430,00.
60. Módulo 6 terceiro colegial
José quer dispor 8 CDs numa disqueteira tipo torre de 8 lugares. São 5 CDs de diferentes bandas de rock, além
de 3 outros de jazz, de bandas distintas. De quantos modos eles podem ser dispostos, de maneira que tanto os
CDs de rock quanto os de jazz estejam numa determinada ordem, podendo estar misturados os CDs dos dois
tipos de música?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
336
20160
56
6720
40320
61. Módulo 7 terceiro colegial
Maurício de Sousa, criador de uma famosa revista com histórias em quadrinhos, baseou a criação de seus
personagens em amigos de infância e nos filhos, conferindo a cada um deles características distintivas e
personalidades marcantes. A turma da Mônica e todos os demais personagens criados pelo escritor estão aí,
com um tipo de mensagem carinhosa, alegre, descontraída e até matemática, dirigida às crianças e aos adultos
de todo o mundo.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
239
MATEMÁTICA
Se os personagens da história em quadrinhos acima continuassem permutando as letras, com o objetivo de
formar todos os anagramas possíveis, eles obteriam mais
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
718
360
720
362
358
anagramas.
anagramas.
anagramas.
anagramas.
anagramas.
62. Módulo 5 terceiro colegial
Considere o mapa da região formada pelos países A, B, C e D.
Ao colorir um mapa, pode-se usar uma mesma cor mais de uma vez, desde que dois países vizinhos tenham
cores diferentes. De acordo com essa informação e usando apenas quatro cores, pode-se colorir o mapa acima
de L maneiras distintas. Então, é correto afirmar que L vale:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
24.
36.
40.
48.
32.
63. Módulo 5 terceiro colegial
Um aposentado realiza diariamente, de segunda a sexta-feira, estas cinco atividades:

leva seu neto Pedrinho, às 13 horas, para a escola;

pedala 20 minutos na bicicleta ergométrica;

passeia com o cachorro da família;

pega seu neto Pedrinho, às 17 horas, na escola;

rega as plantas do jardim de sua casa.
Cansado, porém, de fazer essas atividades sempre na mesma ordem, ele resolveu que, a cada dia, vai realizála em uma ordem diferente.
Nesse caso, o número de maneiras possíveis de ele realizar essas cinco atividades, em ordem diferente, é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
24
60
72
120
224
64. Módulo 5 terceiro colegial
Um estudante deseja colorir o mapa da região Centro-Oeste (ilustrado abaixo) de modo que territórios
adjacentes sejam de cores distintas. Por exemplo, já que Goiás e o Distrito Federal têm fronteira em comum,
terão de ser coloridos de forma diferente.
Supondo que o estudante dispõe de quatro cores distintas e cada território seja de uma única cor, calcule de
quantas maneiras ele pode colorir os territórios do mapa.
Obs: a região externa à região Centro-Oeste não será colorida;
a palavra território refere-se à extensão considerável de terra, e não à competência administrativa.
(a) 16
240
(b) 30
(c) 72
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
(d) 84
(e) 96
MATEMÁTICA
65. Módulo 5 terceiro colegial
Observe o quadrinho abaixo.
As quatro pessoas que conversavam no banco da praça poderiam estar sentadas em outra ordem.
Considerando que o fumante ficou sempre numa das extremidades, o número de ordenações possíveis é:
(a) 4
(b) 6
(c) 12
(d) 24
(e) 48
66. Módulo 5 terceiro colegial
A figura exibe um mapa representando 13 países.
Considerando-se como países vizinhos aqueles cujas fronteiras têm um segmento em comum, o número
mínimo de cores que se pode utilizar para colori-los, de forma que dois países vizinhos não tenham a mesma
cor, é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
2.
3.
4.
5.
6.
67. Módulo 5 terceiro colegial
A figura abaixo representa uma região de ruas de mão única. O número de carros se divide igualmente em
cada local onde existam duas opções de direções conforme a figura.
Se 128 carros entram em E , podemos afirmar que o número de carros que deixam a região pela saída S é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
24
48
64
72
96
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
241
MATEMÁTICA
68. Módulo 5 terceiro colegial
Um cartógrafo, para fazer o mapa do Sudeste Brasileiro mostrado na figura, deverá colorir cada estado com
uma cor, tendo disponíveis 4 cores e podendo repeti-las no mapa. Estados que fazem divisa entre si devem ter
cores distintas. Sabendo que somente SP e ES não fazem divisa entre si, o número de formas distintas de
colorir o mapa é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
12.
24.
36.
48.
60.
69. Módulo 5 terceiro colegial
A ilustração abaixo é do mapa de uma região, onde estão indicadas as cidades A, B, C, D, E, F e as estradas
que ligam estas cidades. Um vendedor deseja empreender uma viagem partindo de A para visitar cada uma
das outras cidades, exatamente uma vez, e voltar para A. Acerca dos trajetos possíveis de tais viagens, qual
das seguintes afirmações é incorreta?
A
B
E
D
C
F
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Existem 6 trajetos para o vendedor.
Se ele começa visitando D existe um único trajeto.
Se ele primeiro visita B então existem três trajetos.
Se ele começa visitando E existe um único trajeto.
Existem três trajetos em que ele visita C antes de B.
70. Módulo 5 terceiro colegial
Quatro amigos vão ocupar as poltronas a, b, c, d de um ônibus dispostas na mesma fila horizontal, mas em
lados diferentes em relação ao corredor, conforme a ilustração.
a
b
C
O
R
R
E
D
O
R
c
d
Dois deles desejam sentar-se juntos, seja do mesmo lado do corredor, seja em lados diferentes. Nessas
condições, de quantas maneiras distintas os quatro podem ocupar as poltronas referidas, considerando-se
distintas as posições em que pelo menos dois dos amigos ocupem poltronas diferentes?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
242
24
18
16
12
6
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
71. Módulo 11 Segundo colegial
Um pequeno avião deveria partir de uma cidade A rumo a uma cidade B ao norte, distante 60 quilômetros de A.
Por um problema de orientação, o piloto seguiu erradamente rumo ao oeste. Ao perceber o erro, ele corrigiu a
rota, fazendo um giro de 120° à direita em um ponto C, de modo que o seu trajeto, juntamente com o trajeto
que deveria ter sido seguido, formaram, aproximadamente, um triângulo retângulo ABC, como mostra a figura.
Com base na figura, a distância em quilômetros que o avião voou partindo de A até chegar a B é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
30
40
60
80
90
√3
√3
√3
√3
√3
72. Módulo 11 segundo colegial
O ângulo de elevação do pé de uma árvore ao topo de uma encosta é de 60°. Sabendo-se que a árvore está
distante 100m da base da encosta, que medida deve ter um cabo de aço para ligar a base da árvore ao topo da
encosta?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
100 m
50 m
300 m
200 m
400 m
73. Módulo 11 segundo colegial
A figura adiante representa o perfil de uma escada cujos degraus têm todos a mesma extensão, além de
mesma altura. Se
(a) (2
e
, então a medida da extensão de cada degrau é:
)/3 m
(b) (
)/3 m
(c) (
)/6 m
(d) (
)/2 m
(e) (
)/3 m
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
243
MATEMÁTICA
74. Módulo 11 segundo colegial
Uma escada de 2m de comprimento está apoiada no chão e em uma parede vertical. Se a escada faz 30° com a
horizontal, a distância do topo da escada ao chão é de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
0,5 m
1m
1,5 m
1,7 m
2m
75. Módulo 11 segundo colegial
Um navio, navegando em linha reta, passa sucessivamente pelos pontos A e B. O comandante, quando o navio
está no ponto A, observa um farol num ponto C e calcula o ângulo
. Sabendo-se que o ângulo
é reto e que a distância entre os pontos A e B é de 6 milhas, pergunta-se de quantas milhas é a distância
entre o farol e o ponto B.
(a) 6
(b) 18
milhas
milhas
(c) 2
milhas
(d) 3
milhas
(e) 5
milhas
76. Módulo 11 segundo colegial
A seguir está representado um esquema de uma sala de cinema, com o piso horizontal. De quanto deve ser a
medida de AT para que um espectador sentado a 15 metros da tela, com os olhos 1,2 metros acima do piso,
veja o ponto mais alto da tela, que é T, a 30° da horizontal?
Dados:
sen 30° = 0,5
sen 60° = 0,866
tg 30° = 0,577
tg 60° =
cos 30° = 0,866
cos 60° = 0,5
= 1,41
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
= 1,73
15,0 m
8,66 m
12,36 m
9,86 m
4,58 m
77. Módulo 11 segundo colegial
Trafegando num trecho plano e reto de uma estrada, um ciclista observa uma torre. No instante em que o
ângulo entre a estrada e a linha de visão do ciclista é 60°, o marcador de quilometragem da bicicleta acusa
103,50 km. Quando o ângulo descrito passa a ser 90°, o marcador de quilometragem acusa 104,03 km. Qual é,
aproximadamente, a distância da torre à estrada? (Se necessitar, use:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
244
= 1,41
463,4 m
535,8 m
755,4 m
916,9 m
1071,6 m
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
= 1,73;
2,45.)
MATEMÁTICA
78. Módulo 11 segundo colegial
Em uma rua plana, uma torre AT é vista por dois observadores X e Y sob ângulos de 30° e 60° com a
horizontal, como mostra a figura a seguir. Se a distância entre os observadores é de 40m, qual é
aproximadamente a altura da torre?(Se necessário, utilize
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
30
32
34
36
38
=1,4 e
=1,7).
m
m
m
m
m
79. Módulo 17 primeiro colegial
Leia com atenção a história em quadrinhos.
Considere que o leão da história acima tenha repetido o convite por várias semanas. Na primeira, convidou a
Lana para sair 19 vezes; na segunda semana, convidou 23 vezes; na terceira, 27 vezes e assim
sucessivamente, sempre aumentando em 4 unidades o número de convites feitos na semana anterior.
Imediatamente após ter sido feito o último dos 492 convites, o número de semanas já decorridas desde o
primeiro convite era igual a:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
10
12
14
16
20
80. Módulo 17 primeiro colegial
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
245
MATEMÁTICA
Uma empresa madeireira, ao desmatar uma floresta, seguia este cronograma:
• no primeiro dia — uma árvore derrubada.
• no segundo dia — duas árvores derrubadas.
• no terceiro dia — três árvores derrubadas e, assim, sucessivamente.
Para compensar tal desmatamento, foi criada uma norma na qual se estabelecia que seriam plantadas árvores
segundo a expressão P = 2D – 1, sendo P o número de árvores plantadas e D o número de árvores
derrubadas a cada dia pela empresa.
Quando o total de árvores derrubadas chegar 1275, o total de árvores plantadas, de acordo com a norma
estabelecida, será equivalente a:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
2400
2500
2600
2700
2800
81. Módulo 17 primeiro colegial
Na compra a prazo de um aparelho eletrodoméstico, o total pago por uma pessoa foi R$ 672,00. A entrada teve
valor correspondente a 1/6 do total, e o restante foi pago em 4 parcelas, cujos valores formaram uma
progressão aritmética crescente de razão R$ 40,00. O valor da última prestação foi:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
R$ 220,00
R$ 215,00
R$ 210,00
R$ 205,00
R$ 200,00
82. Módulo 18 primeiro colegial
A população atual de roedores em um “lixão” foi estimada em 400, com uma perspectiva de crescimento em
progressão geométrica, dobrando a quantidade a cada 6 meses. Admitindo-se que essas estimativas sejam
válidas, pode-se afirmar que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
em
em
em
em
em
3
2
4
5
1
anos a população terá ultrapassado 50000 roedores.
anos a população terá ultrapassado 30000 roedores.
anos a população terá ultrapassado 50000 roedores.
anos a população terá ultrapassado 4000000 roedores.
ano a população terá ultrapassado 5000 roedores.
83. Módulo 17 primeiro colegial
Um atleta está se preparando para disputar a maratona nos jogos de Sidney.
No último treino, a planilha do cronometrista mostrou que, nos primeiros 10 minutos, o atleta havia percorrido
3,5 km. Nos 10 minutos seguintes, 3,4 km; nos 10 minutos a seguir, 3,3 km e assim sucessivamente; 100
metros a menos a cada 10 minutos de corrida. É correto afirmar que:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
O atleta levará 3 horas para percorrer 42 km.
Nesse último treino, o atleta percorrerá 20 km em 2 horas.
O atleta completará os 22 km em 2 horas e 20 minutos.
O atleta percorrerá 30 km em 2 horas e 20 minutos.
O atleta percorrerá 42 km em 2 horas e 30 minutos.
84. Módulo 17 primeiro colegial
Tisiu ficou sem parceiro para jogar bolita (bola de gude); então pegou sua coleção de bolitas e formou uma
seqüência de “T” (a inicial de seu nome), conforme a figura:
Supondo que o guri conseguiu formar 10 “T” completos, pode-se, seguindo o mesmo padrão, afirmar que ele
possuía:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
246
mais de 300 bolitas.
pelo menos 230 bolitas.
menos de 220 bolitas.
exatamente 300 bolitas.
exatamente 41 bolitas.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
85. Módulo 21 terceiro colegial
Um conhecido jogo, presente em muitas festas populares, é a roleta da sorte, na qual gira-se o ponteiro e
anota-se o número que este aponta ao parar (ver figura). Após duas rodadas, qual a probabilidade de que a
soma dos dois números obtidos seja igual a 5?
Obs.: Considere que a área de todos os setores circulares em que os números estão inseridos é a mesma.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
4/9
4/27
2/27
2/9
3/9
86. Módulo 21 terceiro colegial
Suponha haver uma probabilidade de 20% para uma caixa de Microvlar ser falsificada.
Em duas caixas, a probabilidade de pelo menos uma delas ser falsa é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
4%
16%
20%
36%
38%
87. Módulo 21 terceiro colegial
A tabela abaixo fornece o número de estudantes matriculados por sexo e curso, no Colégio Técnico da UFRRJ
no ano 2000.
Ao escolher um aluno, a probabilidade de o mesmo ser do sexo feminino ou do Curso Técnico em Agropecuária é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
33/109
98/109
101/109
108/109
120/109
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
247
MATEMÁTICA
88. Módulo 21 terceiro colegial
Cada cartela de uma coleção é formada por seis quadrados coloridos, justapostos como indica a figura abaixo:
Em cada cartela, dois quadrados foram coloridos de azul, dois de verde e dois de rosa. A coleção apresenta
todas as possibilidades de distribuição dessas cores nas cartelas nas condições citadas e não existem cartelas
com a mesma distribuição de cores. Retirando- se ao acaso uma cartela da coleção, a probabilidade de que
somente uma coluna apresente os quadrados de mesma cor é de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
6%
36%
40%
48%
90%
89. Módulo 2 primeiro colegial
A tabela abaixo apresenta, em porcentagem, o nível de formação dos docentes do ensino fundamental, em
1998, no Brasil.
Se for sorteado um desses indivíduos, ao acaso, a probabilidade de ele ser um professor leigo é igual a:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1/5 , se a população utilizada for a da Região Norte.
18/125 , se a população utilizada for a da Região Nordeste.
1/80 , se a população utilizada for a da Região Sudeste.
1/40 , se a população utilizada for a da Região Sul.
6/125 , se a população utilizada for a da Região Centro-Oeste.
90. Segundo colegial
Considere um cone cujo volume vale 7
volumes do cilindro e do cone vale:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
248
cm3, inscrito num cilindro, como mostra a figura. A diferença entre os
7/3 cm3
7/2 cm3
7cm3
14cm3
21cm3
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
91. Segundo colegial
Considerando um lustre de formato cônico com altura e raio da base igual a 0,25 m, a distância do chão (H) em
que se deve pendurá-lo para obter um lugar iluminado em forma de círculo com área de 25
m2, é de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
12 m
10 m
8m
6m
5m
92. Segundo colegial
Uma região R a ser cultivada está representada na malha quadriculada seguinte.
Se a malha é quadriculada com quadrados de lados iguais a 1 km, então a área, em km 2, da região a ser
cultivada, é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
54
40
34
31
29
93. Módulo 2 primeiro colegial
Pelo quarto ano consecutivo, o Brasil bateu o seu próprio recorde de reciclagem de latas de alumínio,
mantendo-se entre os líderes mundiais do setor. Em 1999, foram coletadas e recicladas 86409 toneladas de
latas de alumínio vazias, num total de 5,8 bilhões de unidades. A tabela abaixo apresenta, nos anos indicados,
a taxa nacional de reciclagem de latas de alumínio, em porcentagem, em relação ao total fabricado.
De acordo com esses dados, é correto concluir que, dos números abaixo, o que mais se aproxima do número de
toneladas de latas de alumínio fabricadas no Brasil em 1999 é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
137157
135014
118368
84480
63079
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
249
MATEMÁTICA
94. Módulo 13 primeiro colegial
Pelos programas de controle de tuberculose, sabe-se que o risco de infecção R depende do tempo t, em anos,
do seguinte modo: R = R0e–kt, em que R0 é o risco de infecção no início da contagem do tempo t e k é o
coeficiente de declínio.
O risco de infecção atual em Salvador foi estimado em 2%. Suponha que, com a implantação de um programa
nesta cidade, fosse obtida uma redução no risco de 10% ao ano, isto é, k = 10%.
Use a tabela abaixo para os cálculos necessários:
O tempo, em anos, para que o risco de infecção se torne igual a 0,2%, é de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
21
22
23
24
30
95. Módulo 11 terceiro colegial
Um mecânico de uma equipe de corrida necessita que as seguintes medidas realizadas em um carro sejam
obtidas em metros:
a) distância a entre os eixos dianteiro e traseiro;
b) altura b entre o solo e o encosto do piloto.
Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente,
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
0,23 e 0,16.
2,3 e 1,6.
23 e 16.
230 e 160.
2 300 e 1 600
96. Módulo 11 terceiro colegial
O medidor de energia elétrica de uma residência, conhecido por relógio de luz é constituído de quatro
pequenos relógios, cujo sentidos de rotação está indicado na figura abaixo
250
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
A medida é expressa em kwh. O número obtido na leitura é composto por 4 algarismos. Cada posição do
número é formada pelo último algarismo ultrapassado pelo ponteiro.
O número obtido em kwh, na imagem é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
2
3
2
3
4
614.
624.
715.
725.
162.
97. Módulo 11 terceiro colegial
O dono de uma oficina mecânica precisa de um pistão das partes de um motor, de 68 mm de diâmetro, para o
conserto de um carro. Para conseguir um, esse dono vai até um ferro velho e lá encontra pistões com
diâmetros iguais a 68,21 mm; 68,102 mm; 68,001 mm;
68,02 mm e 68,012 mm. Para colocar o pistão no motor que está sendo consertado o dono da oficina terá
que adquirir aquele que tenha o diâmetro mais próximo do que precisa Nessas condições o dono da oficina
devera comprar o pistão de diâmetro:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
68,21 mm.
68,102 mm.
68,02 mm.
68,012 mm.
68,001 mm.
98. Módulo 15 primeiro colegial
A Escala de Magnitude de Momento (abreviada como MMS e denotada como M w) introduzida em 1979 por
Thomas Hanks substituiu a escala de Richter para medir a magnitude dos terremotos em termos de
energia liberada. Menos conhecida pelo público, a MMS é, no entanto, a escala usada para estimar as
magnitudes de todos os grandes terremotos da atualidade. Assim como a escala Richter, a MMS é uma
escala logarítmica. Mw e M0 se relacionam pela fórmula:
Onde M0 é o momento sísmico (usualmente estimado a partir dos registros de movimento da superfície,
através dos sismogramas), cuja unidade é o dina·cm.O terremoto de Kobe, acontecido no dia 17 de
janeiro de 1995 foi um dos terremotos que causaram maior impacto no Japão e nas comunidades cientificas
internacionais teve magnitude Mw = 7,3
Mostrando que é possível determinar a medida por meio de conhecimentos matemáticos, qual foi o momento
sísmico M0 do terremoto Kobe
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
99. Segundo Colegial
A figura a seguir mostra uma sombrinha muito usado em países orientais.
Esta figura é uma espécie revolução chamada de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
pirâmide.
semiesfera.
cilindro.
tronco de cone.
cone
100. Módulo 11 terceiro colegial
Em 2010, um caos aéreo afetou o continente europeu, devido à quantidade de fumaça expelida por um vulcão
na Islândia, o que levou ao cancelamento de inúmeros voos. Cinco dias após o inicio desse caos todo espaço
aéreo europeu acima de 6 000 metros estava
liberado, com exceção do espaço aéreo da Finlândia. Lá, apenas voos internacionais acima de 31 mil pés
estavam liberados.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
251
MATEMÁTICA
Considere que 1 metro equivale a aproximadamente 3,3 pés. Qual a diferença em pés entre as altitudes
liberadas na Finlândia e no restante do continente europeu cinco dias após o inicio de caos:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
3390 pés
9390 pés
11200 pés
19800 pés
50800 pés
101. Segundo Colegial
Em uma certa cidade, os moradores de um bairro carente de espaços de lazer reivindicam à prefeitura
municipal a construção de uma praça. A prefeitura concorda com a solicitação e afirma que irá construí-la
em formato retangular devido às características técnicas do terreno. Restrições de natureza orçamentária
impõem que sejam gastos, no máximo, 180 m de tela para cercar a praça. A prefeitura apresenta
aos moradores
desse bairro as medidas dos terrenos disponíveis para a construção da praça
Terreno 1: 55 m por 45 m
Terreno 2: 55 m por 55 m
Terreno 3: 60 m por 30 m
Terreno 4: 70 m por 20 m
Terreno 5: 95 m por 85 m
Para optar pelo terreno de maior
moradores deverão escolher o terreno:
A 1.
B 2.
C 3.
D 4.
E 5.
área,
que
atenda às
restrições
impostas
pela
prefeitura,
os
102. Segundo Colegial
Sabe-se que a distância real, em linha reta, de uma cidade A, localizada no estado de São Paulo, a
uma cidade B, localizada no estado de Alagoas, é igual a 2000km um estudante ao analisar um mapa
verificou com sua régua que a distancia entre as duas cidades, A e B, era 8 cm. Os dados nos indicam que o
mapa observado pelo estudante está na escala de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1
1
1
1
1
:
:
:
:
:
250.
2 500.
25 000.
250 000.
25 000 000
103. Segundo Colegial
Uma indústria fabrica brindes promocionais em forma de pirâmide. A pirâmide é obtida a partir de quatro
cortes em um sólido que tem a forma de um Cubo, no esquema estão representados o sólido original (cubo) e a
pirâmide obtida a partir dele.
Os pontos A, B, C, D e O do cubo e da pirâmide são os
mesmos. O ponto O é central na face superior do cubo. Os
quatro cortes saem de O em direção às arestas AD BC
AB CD nessa ordem. Após os cortes são descartados quatro
sólidos que são:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
todos iguais.
todos diferentes.
três iguais e um diferente.
apenas dois iguais.
iguais dois a dois.
104. Módulo 11 terceiro colegial
Café no Brasil
O consumo atingiu o maior nível da história no ano passado: os brasileiros beberam o equivalente a 331
bilhões de xícaras. Considere que a xícara citada na notícia seja equivalente
a, aproximadamente, 120 mL de café. Suponha que em 2010 os brasileiros bebam ainda mais café,
aumentando o consumo em 1/5 do que foi consumido no ano anterior. De acordo com essas informações, qual
a previsão mais aproximada pra o consumo de café em 2010:
(a) 8 bilhões de litros.
(b) 16 bilhões de litros.
252
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
(c) 32 bilhões de litros.
(d) 40 bilhões de litros.
(e) 48 bilhões de litros.
105. Módulo 11 terceiro colegial
Você pode adaptar as atividades do seu dia a dia de uma forma que possa queimar mais calorias do que as
gastas normalmente, conforme a relação seguinte:
- Enquanto você fala ao telefone, faça agachamentos: 100 calorias gastas em 20 minutos.
- Meia hora de supermercado: 100 calorias.
- Cuidar do jardim por 30 minutos: 200 calorias.
- Passear com o cachorro: 200 calorias em 30 minutos.
- Tirar o pó do móveis: 150 calorias em 30 minutos
- Lavar roupas por 30 minutos: 200 calorias
Uma pessoa deseja executar essas atividades, porém, ajustando o tempo para que, em cada uma, gaste
igualmente 2000 calorias. A partir dos ajustes, quanto tempo a mais será necessário para realizar todas as
atividades?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
50 minutos.
60 minutos.
80 minutos.
120 minutos.
170 minutos.
105. Módulo 11 terceiro colegial
Para uma atividade realizada no laboratório de Matemática, um aluno precisa construir uma maquete da
quadra de esportes da escola que tem 28 m de comprimento por 12 m de largura. A maquete deverá ser
construída na escala de 1 : 250. Que medidas de comprimento e largura em cm o aluno usará na construção da
maquete:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
4,8 e 11,2
7,0 e 3,0
11,2 e 4,8
28,0 e 12,0
30,0 e 70,0
106. Módulo 11 terceiro colegial
Uma equipe especialista do centro meteorológico de uma cidade mediu a temperatura do ambiente, sempre no
mesmo horário, durante 15 dias intercalados, a partir do primeiro dia de um mês. Esse tipo de procedimento é
frequente, uma vez que os dados coletados servem
De referencia para estudos e verificação de tendências climáticas ao longo dos meses e anos.
As medições ocorridas nesse período estão indicadas no quadro:
Em relação à temperatura, os valores da média, medianae moda são, respectivamente, iguais a
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
17
17
17
17
17
°C,
°C,
°C,
°C,
°C,
17 °C e 13,5 °C.
18 °C e 13,5 °C.
13,5 °C e 18 °C.
18 °C e 21,5 °C.
13,5 °C e 21,5 °C.
107. Módulo 11 terceiro colegial
Observe as dicas para calcular a quantidade certa de alimentos e bebidas para as festas de fim de ano:
Para o prato principal, estime 250 gramas de carne para cada pessoa.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
253
MATEMÁTICA
Um copo americano cheio rende o suficiente para quatro pessoas.
Para a farofa, calcule quatro colheres de sopa por convidado.
Uma garrafa de vinho serve seis pessoas.
Uma garrafa de cerveja serve duas.
Uma garrafa de espumante serve três convidados.
Quem organiza festas faz esses cálculos em cima do total de convidados, independente do gosto de cada um.
Uma pessoa segui as dicas para receber 30 convidados para a ceia de Natal. Para seguir essas orientações essa
pessoa deverá oferecer:
(a) 120 kg de carne 7 copos americanos
15 de cerveja e 10 de espumante.
(b) 120 kg de carne 7 copos americanos
30 de cerveja e 10 de espumante.
(c) 75 kg de carne 7 copos americanos
15 de cerveja e 10 de espumante.
(d) 7,5 kg de carne 7 copos americanos
cerveja e 10 de espumante.
(e) 7,5 kg de carne 7 copos americanos
15 de cerveja e 10 de espumante.
e meio de arroz, 120 colheres de sopa de farofa, 5 garrafas de vinho,
e meio de arroz, 120 colheres de sopa de farofa, 5 garrafas de vinho,
e meio de arroz 120 colheres de sopa de farofa, 5 garrafas de vinho,
de arroz 120 colheres de sopa de farofa, 5 garrafas de vinho, 30 de
e meio de arroz, 120 colheres de sopa de farofa, 5 garrafas de vinho,
108. Módulo 11 terceiro colegial
A participação dos estudantes na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) aumenta
a cada ano. O quadro indica o percentual de medalhistas de ouro, por região, nas edições da OBMEP de
2005 a 2009
Qual o percentual médio de medalhistas de ouro da
região nordeste:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
14,6%
18,2%
18,4%
19,0 %
21,0%
109. Módulo 8 Primeiro colegial
As frutas que antes se compravam por dúzias, hoje em dia, podem ser compradas por quilogramas,
existindo também a variação dos preços de acordo com a época de produção. Considere que, independente da
época ou variação de preço, certa fruta custa R$ 1,75 o quilograma. Dos gráficos a seguir o que representa o
preço m pago em reais pela compra de n quilogramas desse produto é:
254
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
110. Módulo 9 Terceiro Colegial
Um bairro de uma cidade foi planejado em uma região plana, com ruas paralelas e perpendiculares,
delimitando quadras de mesmo tamanho. No plano de coordenadas cartesianas seguinte, esse bairro
localiza-se no segundo quadrante, e as distâncias nos
eixos são dadas em quilômetros.
A reta de equação y = x + 4 representa o planejamento do percurso da linha do metrô subterrâneo que
atravessará o bairro e outras regiões da cidade. No ponto P = (-5, 5), localiza-se um hospital público. A
comunidade solicitou ao comitê de planejamento que
Fosse prevista uma estação do metrô de modo que sua distância ao hospital, medida em linha reta, não
fosse maior que 5 km Atendendo ao pedido da comunidade, o comitê
Argumentou corretamente que isso seria automaticamente satisfeito, pois já estava prevista a
construção de uma estação no ponto
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(–5, 0).
(–3, 1).
(–2, 1).
(0, 4).
(2, 6)
111. Módulo 11 terceiro colegial
O Índice de Massa Corporal (IMC) é largamente utilizado há cerca de 200 anos, mas esse cálculo
representa muito mais a corpulência que a adiposidade, uma vez que indivíduos musculosos e obesos
podem apresentar o mesmo IMC. Uma nova pesquisa aponta
O Índice de Adiposidade Corporal (IAC) como uma alternativa mais fidedigna para quantificar a gordura
corporal, utilizando a medida do quadril e a altura. A figura mostra como calcular essas medidas
sabendo-se que, em mulheres, a adiposidade normal está entre
19% e 26%
Um jovem com IMC com 20kg/m2 , 100 cm de circunferência dos quadris e 60 kg em massa corpórea resolveu
averiguar seu IAC. Para se enquadrar aos níveis de normalidade de gordura corporal, a atitude
adequada que essa jovem deve ter diante da nova medida é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
reduzir seu excesso de gordura em cerca de 1%.
reduzir seu excesso de gordura em cerca de 27%
manter seus níveis atuais de gordura.
aumentar seu nível de gordura em cerca de 1%.
aumentar seu nível de gordura em cerca de 27%.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
255
MATEMÁTICA
112. Segundo Colegial
O polígono que dá forma a essa calçada é invariante por rotações, em torno de
seu centro, de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
45°.
60°.
90°
120°.
180°.
113. Módulo 8 primeiro colegial
O saldo de contratações no mercado formal no setor varejista da região metropolitana de São Paulo
registrou alta. Comparando as contratações deste setor
no mês de fevereiro com as de janeiro deste ano, houve incremento de 4 300 vagas no setor, totalizando 880
605 trabalhadores com carteira assinada. Suponha que o incremento de trabalhadores no setor varejista
seja sempre o mesmo nos seis primeiros meses do ano.
Considerando-se que y e x representam, respectivamente, as quantidades de trabalhadores no setor varejista e
os meses, janeiro sendo o primeiro, fevereiro, o segundo, e assim por diante, a expressão algébrica que
relaciona essas quantidades nesses meses é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
y
y
y
y
y
=
=
=
=
=
4 300x
884 905
872 005
876 305
880 605
x
+ 4 300x
+ 4 300x
+ 4 300x
114. Terceiro colegial
Um jovem investidor precisa escolher qual investimento lhe trará maior retorno financeiro com uma aplicação
de R$ 500,00. Para isso, pesquisa o rendimento e o imposto a ser pago em dois investimentos: poupança e
CDB ( Certificado de depósito bancário). As informações obtidas estão resumidas no quadro:
Para o jovem investidor ao final de um mês, a aplicação mais vantajosa é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
a
a
o
o
o
poupança, pois totalizará um montante de R$ 502,80.
poupança, pois totalizará um montante de R$ 500,56.
CDB, pois totalizará um montante de R$ 504,38.
CDB, pois totalizará um montante de R$ 504,21.
CDB, pois totalizará um montante de R$ 500,87.
115. Módulo 11 segundo Colegial
Para determinar a distância de um barco até a praia, um navegante utilizou o seguinte procedimento: a partir
de um ponto A mediu o ângulo visual α fazendo mira em um ponto fixo p da praia. Mantendo o barco no
mesmo sentido, ele seguiu até um ponto B de modo que fosse possível ver o mesmo ponto P da praia, no
entanto sob um ângulo visual de 2α a figura ilustra essa situação:
Suponha que o navegante tenha medido o ângulo α = 30° e ao chegar ao ponto B verificou que o barco
havia percorrido a distância AB = 2 000 m. Com base nesses dados e mantendo a mesma trajetória, a
menor distancia do barco até o ponto fixo p será?
256
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
116. Módulo 11 terceiro colegial
Rafael mora no Centro de uma cidade e decidiu se mudar, por recomendações médicas, para uma das
regiões: Rural, Comercial, Residencial Urbano ou Residencial Suburbano. A principal recomendação
médica foi com as temperaturas das ilhas de calor da região, que deveriam ser inferiores a 31°C. Tais
temperaturas são apresentadas no gráfico:
Escolhendo, aleatoriamente, uma das outras regiões para morar, a probabilidade de ele escolher uma região
que seja adequada às recomendações médicas é:
117. Módulo 8 primeiro colegial
O prefeito de uma cidade deseja construir uma rodovia para dar acesso a outro município. Para isso, foi
aberta uma licitação na qual concorreram duas empresas. A primeira cobrou 100000 por km construído (N)
acrescidos de um valor fixo de 350000, enquanto a segunda cobrou 120000 por km construído (N) acrescidos
de um valor fixo de 150000. As duas empresas apresentam o mesmo padrão de qualidade dos serviços
prestados, mas apenas uma delas poderá ser contratada. Do ponto de vista econômico, qual equação
possibilitaria
encontrar a extensão da rodovia que tornaria indiferente para a prefeitura escolher qualquer uma das propostas
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
100n + 350 = 120n + 150
100n + 150 = 120n + 350
100(n + 350) = 120(n + 150)
100(n + 350 000) = 120(n + 150 000)
350(n + 100 000) = 150(n + 120 000)
118. Módulo 8 primeiro colegial
O número mensal de passagens de uma determinada empresa aérea aumentou no ano passado nas seguintes
condições: em janeiro foram vendidas 33 000 passagens; em fevereiro, 34 500; em março, 36 000. Esse
padrão de crescimento se mantém para os meses subsequentes. Quantas passagens foram vendidas por essa
empresa em julho do ano passado:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
38
40
41
42
48
000
500
000
000
000
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
257
MATEMÁTICA
119. Terceiro Colegial
Uma pessoa aplicou certa quantia em ações. No primeiro mês, ela perdeu 30% do total do investimento e,
no segundo mês, recuperou 20% do que havia perdido. Depois desses dois meses, resolveu tirar o montante de
R$ 3 800,00 gerado pela aplicação. A quantia inicial que essa pessoa aplicou em ações corresponde ao
valor de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
R$
R$
R$
R$
R$
4 222,22.
4 523,80.
5 000,00.
13 300,00.
17 100,00.
120. Módulo 11 terceiro colegial
Muitas medidas podem ser tomadas em nossas casas visando à utilização racional de energia elétrica. Isso
deve ser uma atitude diária de cidadania. Uma delas pode ser a redução do tempo no banho. Um
chuveiro com potencia de 4800 w consome 4,8 kw por hora Uma pessoa que toma dois banhos diariamente, de
10 minutos cada, consumirá em sete dias quantos kw?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
0,8
1,6
5,6
11,2
33,6
121. Módulo 11 terceiro colegial
Cerca de 20 milhões de brasileiros vivem na região coberta pela caatinga em quase 800 mil km 2 de área.
Quando não chove o homem do sertão e sua família precisam caminhar quilômetros em busca da água dos
açudes. A irregularidade climática é um dos fatores que
mais interferem na vida do sertanejo. Segundo este levantamento a densidade demográfica da região coberta
pela caatinga em habitantes por km2 é de?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
250.
25.
2,5.
0,25.
0,025.
122. Módulo 21 Terceiro Colegial
Todo o país passa pela primeira fase de campanha de vacinação contra a gripe suína (H1N1). Segundo um
médico infectologista do Instituto Emílio Ribas, de São Paulo a imunização deve mudar no pais, a história
da epidemia. Com a vacina, de acordo com ele, o Brasil tem a chance de barrar uma tendência do crescimento
da doença, que já matou 17 mil no mundo. A tabela apresenta dados específicos de um único posto de
vacinação.
Escolhendo-se aleatoriamente uma pessoa atendida nesse posto de vacinação, a probabilidade de ela
ser portadora de doença crônica é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
258
8%.
9%
11%.
12%.
22%.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
123. Módulo 21 Terceiro Colegial
Em um jogo disputado em uma mesa de sinuca, há 16 bolas: 1 branca e 15 coloridas, as quais, de acordo com
a coloração, valem de 1 a 15 pontos (um valor para cada bola colorida).O jogador acerta o taco na bola
branca de forma que esta acerte as outras, com o objetivo de acertar duas das quinze bolas em quaisquer
caçapas. Os valores dessas
duas bolas são somados e devem resultar em um valor escolhido pelo jogador antes do início da jogada.
Arthur, Bernardo e Caio escolhem os números 12, 17 e 22 como sendo resultados de suas respectivas somas.
Com essa escolha, quem tem a maior probabilidade de ganhar o jogo é
(a) Arthur, pois a soma que escolheu é a menor.
(b) Bernardo, pois há 7 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 4 possibilidades
para a escolha de Arthur e 4 possibilidades para a escolha de Caio.
(c) Bernardo, pois há 7 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 5 possibilidades
para a escolha de Arthur e 4 possibilidades para a escolha de Caio.
(d) Caio, pois há 10 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 5 possibilidades para
a escolha de Arthur e 8 possibilidades para a escolha de Bernardo.
(e) Caio, pois a soma que escolheu é a maior.
124. Módulo 2 primeiro colegial
O gráfico a seguir mostra a evolução, de abril de 2008 a maio de 2009, da população economicamente ativa
para seis Regiões Metropolitanas pesquisadas.
Disponível em: www.ibge.gov.br.
Considerando que a taxa de crescimento da população economicamente ativa, entre 05/09 e 06/09, seja de
4%,então o número de pessoas economicamente ativas em 06/09 será igual a:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
23.940.
32.228.
920.800.
23.940.800.
32.228.000.
125. Módulo 11 terceiro colegial
A música e a matemática se encontram na representação dos tempos das notas musicais, conforme a figura
seguinte.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
259
MATEMÁTICA
Um compasso é uma unidade musical composta por determinada quantidade de notas musicais em que a soma
das durações coincide com a fração indicada como fórmula do compasso. Por exemplo, se a fórmula de
compasso for 1/2, poderia ter um compasso ou com duas semínimas ou uma mínima ou quatro colcheias,
sendo possível a combinação de diferentes figuras. Um trecho musical de oito compassos, cuja fórmula é 4/3,
poderia ser preenchido com:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
24 fusas.
3 semínimas.
8 semínimas.
24 colcheias e 12 semínimas.
16 semínimas e 8 semicolcheias.
126. Módulo 21 Terceiro Colegial
O controle de qualidade de uma empresa fabricante de telefones celulares aponta que a probabilidade de um
aparelho de determinado modelo apresentar defeito de fabricação é de 0,2%. Se uma loja acaba de vender 4
aparelhos desse modelo para um cliente, qual é a probabilidade de esse cliente sair da loja com exatamente
dois aparelhos defeituosos?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
2
4
6
4
6
×
×
×
×
×
(0,2%)4.
(0,2%)2.
(0,2%)2 × (99,8%)2.
(0,2%).
(0,2%) × (99,8%).
127. Módulo 2 primeiro colegial
Uma pousada oferece pacotes promocionais para atrair casais a se hospedarem por até oito dias. A
hospedagem seria em apartamento de luxo e, nos três primeiros dias, a diária custaria R$ 150,00, preço da
diária fora da promoção. Nos três dias seguintes, seria aplicada uma redução no valor da diária, cuja taxa
média de variação, a cada dia, seria de R$ 20,00. Nos dois dias restantes, seria mantido o preço do sexto dia.
Nessas condições, um modelo para a promoção idealizada é apresentado no gráfico a seguir, no qual o valor da
diária é função do tempo medido em número de dias.
De acordo com os dados e com o modelo,
comparando o preço que um casal pagaria pela
hospedagem por sete dias fora da promoção, um
casal que adquirir o pacote promocional por oito
dias fará uma economia de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
R$
R$
R$
R$
R$
90,00.
110,00.
130,00.
150,00.
170,00.
128. Segundo Colegial
As figuras a seguir exibem um trecho de um quebra-cabeças que está sendo montado. Observe que as peças
são quadradas e há 8 peças no tabuleiro da figura A e 8 peças no tabuleiro da figura B. As peças são retiradas
do tabuleiro da figura B e colocadas no tabuleiro da figura A na posição correta, isto é, de modo a completar os
desenhos.
260
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
É possível preencher corretamente o espaço indicado pela seta no tabuleiro da figura A colocando a peça
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1
1
2
2
2
após
após
após
após
após
girá-la
girá-la
girá-la
girá-la
girá-la
90° no sentido horário.
180° no sentido anti-horário.
90° no sentido anti-horário.
180° no sentido horário.
270° no sentido anti-horário.
129. Módulo 11 terceiro colegial
A tabela mostra alguns dados da emissão de dióxido de carbono de uma fábrica, em função do número de
toneladas produzidas.
Os dados na tabela indicam que a taxa média de variação entre a emissão de dióxido de carbono (em ppm) e a
produção (em toneladas) é
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
inferior a 0,18.
superior a 0,18 e inferior a 0,50.
superior a 0,50 e inferior a 1,50.
superior a 1,50 e inferior a 2,80.
superior a 2,80.
130. Segundo Colegial
Em Florença, Itália, na Igreja de Santa Croce, é possível encontrar um portão em que aparecem os anéis de
Borromeo. Alguns historiadores acreditavam que os círculos representavam as três artes: escultura, pintura e
arquitetura, pois elas eram tão próximas quanto inseparáveis.
Qual dos esboços a seguir melhor representa os anéis de
Borromeo?
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
261
MATEMÁTICA
131. Módulo 2 primeiro colegial
Dados da Associação Nacional de Empresas de Transportes Urbanos (ANTU) mostram que o número de
passageiros transportados mensalmente nas principais regiões metropolitanas do país vem caindo
sistematicamente. Eram 476,7 milhões de passageiros em 1995, e esse número caiu para 321,9 milhões em
abril de 2001. Nesse período, o tamanho da frota de veículos mudou pouco, tendo no final de 2008
praticamente o mesmo tamanho que tinha em 2001. O gráfico a seguir mostra um índice de produtividade
utilizado pelas empresas do setor, que é a razão entre o total de passageiros transportados por dia e o
tamanho da frota de veículos.
Disponível em: http://www.ntu.org.br. Acesso em 16 jul. 2009 (adaptado).
Supondo que as frotas totais de veículos naquelas regiões metropolitanas em abril de 2001 e em outubro de
2008 eram do mesmo tamanho, os dados do gráfico permitem inferir que o total de passageiros transportados
no mês de outubro de 2008 foi aproximadamente igual a
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
355
400
426
441
477
milhões.
milhões.
milhões.
milhões.
milhões.
132. Módulo 21 terceiro colegial
O mapa ao lado representa um bairro de determinada cidade, no qual as
flechas indicam o sentido das mãos do tráfego. Sabe-se que esse bairro foi
planejado e que cada quadra representada na figura é um terreno quadrado,
de lado igual a 200 metros.
Desconsiderando-se a largura das ruas, qual seria o tempo, em minutos, que
um ônibus, em velocidade constante e igual a 40 km/h, partindo do ponto X,
demoraria para chegar até o ponto Y?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
25 min.
15 min.
2,5 min.
1,5 min.
0,15 min.
Texto para as questões 133 e 134
A população mundial está ficando mais velha, os índices de
natalidade diminuíram e a expectativa de vida aumentou. No gráfico
seguinte, são apresentados dados obtidos por pesquisa realizada
pela Organização das Nações Unidas (ONU), a respeito da
quantidade de pessoas com 60 anos ou mais em todo o mundo. Os
números da coluna da direita representam as faixas percentuais.
Por exemplo, em 1950 havia 95 milhões de pessoas com 60 anos ou
mais nos países desenvolvidos, número entre 10% e 15% da
população total nos países desenvolvidos.
Disponível em: www.economist.com. Acesso em: 9 jul. 2009 (adaptado).
262
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
133. Módulo 13 primeiro colegial
Suponha que o modelo exponencial y = 363e0,03x, em que x = 0 corresponde ao ano 2000, x = 1 corresponde
ao ano 2001, e assim sucessivamente, e que y é a população em milhões de habitantes no ano x, seja usado
para estimar essa população com 60 anos ou mais de idade nos países em desenvolvimento entre 2010 e 2050.
Desse modo, considerando e0,3 = 1,35, estima-se que a população com 60 anos ou mais estará, em 2030,
entre
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
490
550
780
810
870
e
e
e
e
e
510
620
800
860
910
milhões.
milhões.
milhões.
milhões.
milhões.
134. Módulo 21 Terceiro colegial
Em 2050, a probabilidade de se escolher, aleatoriamente, uma pessoa com 60 anos ou mais de idade, na
população dos países desenvolvidos, será um número mais próximo de:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1/2
7/20
8/25
1/5
3/25
135. Segundo Colegial
O governo cedeu terrenos para que famílias construíssem suas residências com a condição de que no mínimo
94% da área do terreno fosse mantida como área de preservação ambiental. Ao receber o terreno retangular
ABCD, em que 2 AB BC , Antônio demarcou uma área quadrada no vértice A, para a construção de sua
residência, de acordo com o desenho, no qual 5 AE AB é lado do quadrado.
Nesse caso, a área definida por Antônio atingiria exatamente o limite determinado pela condição se ele
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
duplicasse a medida do lado do quadrado.
triplicasse a medida do lado do quadrado.
triplicasse a área do quadrado.
ampliasse a medida do lado do quadrado em 4%.
ampliasse a área do quadrado em 4%.
136. Módulo 2 Primeiro Colegial
Uma resolução do Conselho Nacional de Política Energética (CNPE) estabeleceu a obrigatoriedade de adição de
biodísel ao óleo dísel comercializado nos postos. A exigência é que, a partir de 1.º de julho de 2009, 4% do
volume da mistura final seja formada por biodísel. Até junho de 2009, esse percentual era de 3%. Essa medida
estimula a demanda de biodísel, bem como possibilita a redução da importação de dísel de petróleo.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 12 jul. 2009 (adaptado).
Estimativas indicam que, com a adição de 4% de biodísel ao dísel, serão consumidos 925 milhões de litros de
biodísel no segundo semestre de 2009. Considerando-se essa estimativa, para o mesmo volume da mistura
final dísel/biodísel consumida no segundo semestre de 2009, qual seria o consumo de biodísel com a adição de
3%?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
27,75 milhões de litros.
37,00 milhões de litros.
231,25 milhões de litros.
693,75 milhões de litros.
888,00 milhões de litros.
137. Módulo 1 Primeiro colegial
A suspeita de que haveria uma relação causal entre tabagismo e câncer de pulmão foi levantada pela primeira
vez a partir de observações clínicas. Para testar essa possível associação, foram conduzidos inúmeros estudos
epidemiológicos. Dentre esses, houve o estudo do número de casos de câncer em relação ao número de
cigarros consumidos por dia, cujos resultados são mostrados no gráfico a seguir.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
263
MATEMÁTICA
Centers for Disease Control and Prevention CDC-EIS Summer Course – 1992 (adaptado).
(a) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas inversamente
proporcionais.
(b) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas que não se
relacionam.
(c) o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas diretamente
proporcionais.
(d) uma pessoa não fumante certamente nunca será diagnosticada com câncer de pulmão.
(e) E)o consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas que estão
relacionadas, mas sem proporcionalidade.
138. Segundo colegial
A cisterna é um recipiente utilizado para armazenar água da chuva. Os principais critérios a serem observados
para captação e armazenagem de água da chuva são: a demanda diária de água na propriedade; o índice
médio de precipitação (chuva), por região, em cada período do ano; o tempo necessário para armazenagem; e
a área de telhado necessária ou disponível para captação.
Para fazer o cálculo do volume de uma cisterna, deve-se acrescentar um adicional relativo ao coeficiente de
evaporação. Na dificuldade em se estabelecer um coeficiente confiável, a Em presa Brasileira de Pesquisa
Agropecuária (EMBRAPA) sugere que sejam adicionados 10% ao volume calculado de água.
Desse modo, o volume, em m3 , de uma cisterna é calculado por Vc = Vd × N dia, em que V d = volume de
demanda da água diária (m³), N dia = número de dias de armazenagem, e este resultado deve ser acrescido
de 10%. Para melhorar a qualidade da água, recomenda-se que a captação seja feita somente nos telhados
das edificações. Considerando que a precipitação de chuva de 1 mm sobre uma área de 1 m 2 produz 1 litro
de água, pode-se calcular a área de um telhado a fim de atender a necessidade de armazenagem da seguinte
maneira: área do telhado (em m2) = volume da cisterna (em litros)/precipitação.
Disponível em: www.cnpsa.embrapa.br. Acesso em: 8 jun. 2009 (adaptado).
Para atender a uma demanda diária de 2.000 litros de água, com período de armazenagem de 15 dias e
precipitação média de 110 mm, o telhado, retangular, deverá ter as dimensões mínimas de
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
6 metros por 5 metros, pois assim teria uma área de 30 m 2 .
15 metros por 20 metros, pois assim teria uma área de 300 m 2.
50 metros por 60 metros, pois assim teria uma área de 3.000 m2.
91 metros por 30 metros, pois assim teria uma área de 2.730 m 2.
110 metros por 30 metros, pois assim teria uma área de 3.300 m 2
139. Módulo 21 Terceiro colegial
Um médico está estudando um novo medicamento que combate um tipo de câncer em estágios avançados.
Porém, devido ao forte efeito dos seus componentes, a cada dose administrada há uma chance de 10% de que
o paciente sofra algum dos efeitos colaterais observados no estudo, tais como dores de cabeça, vômitos ou
mesmo agravamento dos sintomas da doença. O médico oferece tratamentos compostos por 3, 4, 6, 8 ou 10
doses do medicamento, de acordo com o risco que o paciente pretende assumir. Se um paciente considera
aceitável um risco de até 35% de chances de que ocorra algum dos efeitos colaterais durante o tratamento,
qual é o maior número admissível de doses para esse paciente?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
264
3 doses.
4 doses.
6 doses.
8 doses.
10 doses
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
140. Segundo Colegial
Um artesão construiu peças de artesanato interceptando uma pirâmide de base quadrada com um plano. Após
fazer um estudo das diferentes peças que poderia obter, ele concluiu que uma delas poderia ter uma das faces
pentagonal. Qual dos argumentos a seguir justifica a conclusão do artesão?
(a) Uma pirâmide de base quadrada tem 4 arestas laterais e a interseção de um plano com a pirâmide
intercepta suas arestas laterais. Assim, esses pontos formam um polígono de 4 lados.
(b) Uma pirâmide de base quadrada tem 4 faces triangulares e, quando um plano intercepta essa pirâmide,
divide cada face em um triângulo e um trapézio. Logo, um dos polígonos tem 4 lados.
(c) Uma pirâmide de base quadrada tem 5 faces e a interseção de uma face com um plano é um segmento de
reta. Assim, se o plano interceptar todas as faces, o polígono obtido nessa interseção tem 5 lados.
(d) O número de lados de qualquer polígono obtido como interseção de uma pirâmide com um plano é igual ao
número de faces da pirâmide. Como a pirâmide tem 5 faces, o polígono tem 5 lados.
(e) O número de lados de qualquer polígono obtido interceptando-se uma pirâmide por um plano é igual ao
número de arestas laterais da pirâmide. Como a pirâmide tem 4 arestas laterais, o polígono tem 4 lados.
141. Terceiro colegial
João deve 12 parcelas de R$ 150,00 referentes ao cheque especial de seu banco e cinco parcelas de R$ 80,00
referentes ao cartão de crédito. O gerente do banco lhe ofereceu duas parcelas de desconto no cheque especial,
caso João quitasse esta dívida imediatamente ou,
na mesma condição, isto é, quitação imediata, com 25% de desconto na dívida do cartão. João também poderia
renegociar suas dívidas em 18 parcelas mensais de R$ 125,00. Sabendo desses termos, José, amigo de João,
ofereceu-lhe emprestar o dinheiro que julgasse necessário. pelo tempo de 18 meses, com juros de 25% sobre o
total emprestado. A opção que dá a João o menor gasto seria
(a)
(b)
(c)
(d)
renegociar suas dívidas com o banco.
pegar emprestado de José o dinheiro referente à quitação das duas dívidas.
recusar o empréstimo de José e pagar todas as parcelas pendentes nos devidos prazos.
pegar emprestado de José o dinheiro referente à quitação do cheque especial e pagar as parcelas do cartão
de crédito.
(e) pegar emprestado de José o dinheiro referente à quitação do cartão de crédito e pagar as parcelas do
cheque especial.
142. Módulo 2 primeiro colegial
Nos últimos anos, o volume de petróleo exportado pelo Brasil tem mostrado expressiva tendência de
crescimento, ultrapassando as importações em 2008. Entretanto, apesar de as importações terem se mantido
praticamente no mesmo patamar desde 2001, os recursos gerados com as exportações ainda são inferiores
àqueles despendidos com as importações, uma vez que o preço médio por metro cúbico do petróleo importado
é superior ao do petróleo nacional. Nos primeiros cinco meses de 2009, foram gastos 2,84 bilhões de dólares
com importações e gerada uma receita de 2,24 bilhões de dólares com as exportações. O preço médio por
metro cúbico em maio de 2009 foi de 340 dólares para o petróleo importado e de 230 dólares para o petróleo
exportado. O quadro a seguir mostra os dados consolidados de 2001 a 2008 e dos primeiros cinco meses de
2009.
Considere que as importações e exportações de petróleo de junho a dezembro de 2009 sejam iguais a 7/5 das
importações e exportações, respectivamente, ocorridas de janeiro a maio de 2009. Nesse caso, supondo que os
preços para importação e exportação não sofram alterações, qual seria o valor mais aproximado da diferença
entre os recursos despendidos com as importações e os recursos gerados com as exportações em 2009?
(a) 600 milhões de dólares.
(b) 840 milhões de dólares.
(c) 1,34 bilhão de dólares.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
265
MATEMÁTICA
(d) 1,44 bilhão de dólares.
(e) 2,00 bilhões de dólares.
143. Segundo Colegial
Uma fábrica produz velas de parafina em forma de pirâmide quadrangular regular com 19 cm de altura e 6 cm
de aresta da base. Essas velas são formadas por 4 blocos de mesma altura — 3 troncos de pirâmide de bases
paralelas e 1 pirâmide na parte superior —, espaçados de 1 cm entre eles, sendo que a base superior de cada
bloco é igual à base inferior do bloco sobreposto, com uma haste de ferro passando pelo centro de cada bloco,
unindo-os, conforme a figura.
Se o dono da fábrica resolver diversificar o modelo, retirando a pirâmide da parte superior, que tem 1,5 cm de
aresta na base, mas mantendo o mesmo molde, quanto ele passará a gastar com parafina para fabricar uma
vela?
ANOTAÇÕES
ANOTAÇÕES
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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
PRÉ-ENEM
REDAÇÃO
01. MÓDULO 2 e 6 – SEGUNDO COLEGIAL
Observe a imagem (propaganda – linguagem figurada) seguinte e depois interprete a ideia da palavra
ASSALTADO, ou seja, o que ela expressa?
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02. MÓDULO 5 – SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 10 – NONO ANO
Ainda falando de linguagem metafórica, observe as palavras abaixo e responda: Qual frequentemente é usada
no sentido figurado?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Muçarela
Pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiótico
Cascalho
Abreviat.
Hoje em dia
03. MÓDULO 10 – NONO ANO
Sabendo que HOJE EM DIA é um PLEONASMO e que se trata de uma figura que não deve ser usada nas
redações, então marque a única opção que NÃO seja redundante.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
"Países do mundo." "Gritar alto"
"Sorriso nos lábios." "Retornar de novo."
"Entrar para dentro." “Comigo mesmo”
“Ir até ao apartamento.” “Dormir bastante”
“Ao andar, eu volto atrás”. “Caminhar com as póprias pernas”
04. MÓDULO 10 – NONO ANO
O que NÃO é uma REDUNDÂNCIA?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
“Prefeitura de munícipio” - "Amanhecer o dia"
"Cursar um curso" - “Hoje em dia”
“Correr bastante pela manhã” - “Entrar a dentro”
“Gritar alto” - “Beber liquido”
“Casar idosamente” - "Andar cuidadosamente"
05. MÓDULO 1 – TERCEIRO COLEGIAL
ANÁLISE DE QUESTÃO E ARGUMENTO.
O seguinte tema (a atual geração de jovem) foi proposto no vestibular da Fundação
Universitária para o Vestibular (FUVEST) de São Paulo, em 1999, mas é um assunto
polêmico e que continua bem atual. Desta maneira, pensando em fazer uma boa
interpretação, indique o número de argumentos sugeridos para o candidato.
Para tratar desse tema, você poderá, por exemplo, identificar as principais virtudes (...)
que eventualmente essa jovem geração apresente; indicar quais são os valores que, de fato,
ela julga mais importantes (...). Você poderá, também, considerá-la quanto à formação intelectual
(identificando os pontos fortes e as possíveis deficiências). Poderá, ainda, observar qual é o grau de respeito
pelo outro, de consciência social, de companheirismo, de solidariedade efetiva, de conformismo e de
inconformismo que essa geração manifesta. (Modificado)
(a) Oito
(b) Nove
(c) Dez
(d) Onze
(e) Doze
06. MÓDULO 3 – SEGUNDO COLEGIAL
Reflita...
O cartunista argentino Quino criou a lendária Mafalda há mais de 40 anos, ela já foi traduzida para mais de 30
idiomas, entre eles o japonês, o chinês e o grego. Mesmo sendo produzida pela última vez em 1973, verifica-se
REDAÇÃO
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REDAÇÃO
que a constância utilização de sua produção artística no cotidiano se dá pelo fato da realidade continuar
apresentado dilemas, como: desemprego, desigualdade social, fome, miséria. Desta maneira, várias perguntas
e as afirmações "desconcertantes" de Mafalda sobre os direitos humanos, a supremacia dos países
desenvolvidos e as injustiças do mundo continuam sem resposta. Assim, observando a imagem seguinte,
responda: Por que ela (a mãe) “foi viva”? Justifique pensando que Mafalda é “um presidente” de um [país em
desenvolvimento].
07. MÓDULO 3 – SEGUNDO COLEGIAL
Acerca da história, indique a frase errada.
(a) Pensando em gênero (masculino e feminino), Mafalda deveria dizer “sou uma presidente” e não “sou um
presidente”
(b) Ao pegar o pulover, Mafalda simboliza que aceita a fala da outra personagem
(c) Segundo Mafalda, o presidente (de um país) em total autonomia e não deve seguir (as falas) nenhuma
pessoa ou grupo politico e econômico
(d) A interpretação pode levar a ideia da supremacia de três grupos (conjuntos - fundos) econômicos e
políticos internacionais acerca da economia e estrutura social e de investimento das nações em
desenvolvimento
(e) O termo “mamãe”, gramaticalmente, funciona como um vocativo, logo ao usar esse chamamento, a ideia é
de chamar a mãe a participar (se envolver) com a fala da Mafalda de confirmação (aceitação) ao que está
sendo dito
08. MÓDULO 5 – SEGUNDO COLEGIAL
Na prova do Enem, pode aparecer os seguintes símbolos [ ] - colchetes - no texto motivador. O que eles
representam?
09. MÓDULO 3 – SEGUNDO COLEGIAL
Esta imagem pertence ao chargista Quino, desta vez explique a moral da história evidenciado o que aconteceu
com o personagem principal.
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REDAÇÃO
Agora leia a notícia seguinte (que será relacionada com a charge anterior)...
População mundial chega a 7 bilhões de pessoas, diz ONU
Publicado no G1 em 26 de outubro de 2011, às 7h, atualizado em 26 de outubro de 2011, às 13h25min.
Extraído em seis de julho de 2012, às 12h32min. De Daniel Buarque, em São Paulo
Censo dos EUA indica que marca só será alcançada em 2012.
Para pesquisador, data da ONU é simbólica e serve para debater tema.
A população mundial vai atingir a marca de 7 bilhões de pessoas na próxima segunda-feira (31), de
acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), que usou estimativas de demografia e selecionou a data
de forma simbólica para debater o tema e discutir ideias de crescimento e sustentabilidade.
O número será alcançado apenas 12 anos depois de um bebê nascido em Sarajevo ter sido nomeado
pela ONU como o 6º bilionésima pessoa a nascer, e 24 anos depois de o 5º bilionésimo ter nascido na Bósnia.
Segundo o Departamento do Censo dos Estados Unidos, entretanto, o dado das Nações Unidas é
precoce, e a população mundial é de "apenas" 6,97 bilhões no final de outubro. A marca de 7 bilhões, segundo
o dado dos demógrafos americanos, chegaria apenas em abril do próximo ano.
(...)
A variação entre os números de diferentes fontes é algo normal, segundo pesquisadores de demografia.
O número de 7 bilhões "não é um valor exato", diz José Alberto Magno de Carvalho, que já foi Presidente da
Associação Brasileira de Estudos Populacionais e da International Union for Scientific Study of the Population (a
associação internacional mais importante em demografia).
Em entrevista ao G1, ele explicou que a definição de uma data para marcar a chegada aos 7 bilhões de
pessoas serve para reforçar a discussão sobre o tema. "Podemos já ter passado deste número, ou nem ter
chegado ainda a essa quantidade. Trata-se de uma estimativa, pois há países em que os dados são melhores,
mais confiáveis, e outros lugares que têm números sem uma base sólida", disse.
(...)
População da Nigéria, assim como de todo o continente africano, é uma das que mais cresce no mundo (Foto: Akintunde
Akinleye/UNFPA)
Velocidade de crescimento
O crescimento da população mundial nas últimas décadas foi rápido, impulsionado especialmente por
uma maior expectativa de vida - a média atual é de 68 anos, quando era de apenas 48 anos em 1950. A
velocidade de aumento populacional começa a diminuir de ritmo, entretanto, graças a taxas de natalidade cada
vez menores. Depois de a população crescer até 2% ao ano na década de 1960, a taxa de aumento do número
de pessoas no mundo está se estabilizando em metade disso.
10. MÓDULO 4 e 7 – TERCEIRO COLEGIAL
Relacione a charge do Quino (que trata da população mundial) com a notícia anterior e diga se o foco
(resultado) das duas produções tem o mesmo foco (intuito - abordagem).
11. MÓDULO 1 - PRIMEIRO COLEGIAL e MÓDULOS 4 e 7 – TERCEIRO COLEGIAL
Observe a fonte da notícia e explique a diferença entre “publicado”, “atualizado” e “extraído”.
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12. MÓDULO 1 – TERCEIRO COLEGIAL
De acordo com a ideia do texto, defina: precoce, impulsionado e estabilizando.
13. MÓDULO 1 – TERCEIRO COLEGIAL
Por que o crescimento da população mundial foi rápido? A velocidade de aumento populacional irá diminuir? Por
quê?
14. MÓDULO 1 – TERCEIRO COLEGIAL e MÓDULO 5 – SEGUNDO COLEGIAL
Acerca do texto, indique a ideia errada.
a- O objetivo da Organização das Nações Unidas (ONU) não é criticar a data do "habitante de número sete
bilhõs", e sim debater o tema para chegar a projetos de crescimento e sustentabilidade. A sigla foi bem usada
b- No próprio texto há uma auto-propaganda para o veículo que expõe a matéria
c- A notícia tem título principal, lide, ilustração, legenda, intertítulo (inclusive nessa ordem de aparecimento)
d- Faça-se apresentar que é um texto resumido (com um assunto atual)
e- Leia "O número será alcançado apenas 12 anos depois (...)", o uso do termo "apenas" enfatiza (ressalta) a
questão do muito tempo entre a criança de número seis bilhões e a de sete bilhões
15. MÓDULO 1 – TERCEIRO COLEGIAL
Compreendendo o texto, diga por que o "número de 7 bilhões 'não é um valor exato'"?
16. MÓDULO 3 – SEGUNDO COLEGIAL
INTERPRETAÇÃO! A charge seguinte é do argentino Quino. Por meio dela, ele tece uma grande critica ao que?
Para tecer essa ironia, ele usa um personagem com problema, sendo assim, explique a imagem apontando e
relacionando o tema discutido com o homem da história.
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REDAÇÃO
REDAÇÃO
17. MÓDULO 6 – PRIMEIRO COLEGIAL e MÓDULOS 6 e 7 – SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 4 –
TERCEIRO COLEGIAL
Observe e depois corrija os escritos seguintes.
18. MÓDULO 6 – PRIMEIRO COLEGIAL e MÓDULOS 6 e 7 – SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 4 –
TERCEIRO COLEGIAL
Contando todos os erros presentes, indique o número de problemas da placa seguinte...
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Seis
Sete
Oito
Nove
Dez
19. MÓDULO 7 – SEGUNDO COLEGIAL
Agora, escreva-a corretamente.
20. MÓDULO 6 – PRIMEIRO COLEGIAL e MÓDULOS 6 e 7 – SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 4 –
TERCEIRO COLEGIAL
Corrija aos dizeres seguintes usando a norma culta...
21. MÓDULO 6 – PRIMEIRO COLEGIAL e MÓDULOS 6 e 7 – SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 4 –
TERCEIRO COLEGIAL
Como feito no exercício anterior, corrija aos dizeres seguintes usando a norma culta...
REDAÇÃO
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REDAÇÃO
ANÁLISE ESTRUTURAL E DE ABORDAGEM DA DISSERTAÇÃO
De Jéssica Vieira Salim (2009). Ex-aluna do Colégio Promove, texto presente no Quarto livro da série: Grandes
produções textuais do Colégio Promove
O vestibular no Brasil
O vestibular é o processo seletivo para se ingressar ao ensino superior brasileiro. Baseadas na
concorrência deste exame há pessoas que escolhem erroneamente a sua profissão. Mas, ele consiste em uma
avaliação sem fraude.
Por ter cursos de maior popularidade, esses tendem a ter mais concorrentes, elevando-os a um grau
de maior dificuldade de ingresso, pois as notas para aprovação aumentam, fazendo assim, os vestibulandos
escolherem uma graduação cujo requisito seja mais acessível, com isso a chance de se qualificar em algo que
não é do gosto dele, para apenas se ter um diploma se torna elevada.
Para ter um bom estudo é preciso investir nele. Para isso, deve-se gastar uma quantia razoável por
toda sua vida acadêmica. Assim, as pessoas que têm baixa renda saem em desvantagem, pois habitualmente
elas estudam em escolas que possuem o ensino inferior ao das (...).
A cada dia, torna-se mais difícil achar pessoas ou lugares onde não haja corrupção ou desonestidade.
Desta forma, pode-se “bater palmas” para os corretores dos processos seletivos por não se corromperem,
dando méritos aos estudantes verdadeiramente capazes de passar nos exames sem a utilização de métodos
desonestos.
Em suma, o vestibular no Brasil é um processo seletivo muito concorrido que apresenta pouca ou
quase nenhuma fraude, porém ainda há a necessidade de melhorar a organização e acessibilidade desse
exame, propiciando uma maior entrada de estudantes no ensino superior. Logo, é necessária a ampliação de
vagas em faculdades públicas, além da capacitação de professores de qualidade em toda a malha escolar
brasileira.
22. MÓDULO 1 E 2 - SEGUNDO COLEGIAL
Observe o primeiro parágrafo e identifique a DEFINIÇÃO e marque o começo e o final de cada uma das duas
hipóteses.
23. MÓDULO 1 E 2 - SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 9 - TERCEIRO COLEGIAL
A dissertadora é favorável ao vestibular?
24. MÓDULO 1 E 2 - SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 9 - TERCEIRO COLEGIAL
Com suas palavras, resuma...
(a) O segundo parágrafo
(b) O terceiro parágrafo
(c) O quarto parágrafo
25. MÓDULO 1 – TERCEIRO COLEGIAL
Explique de acordo com o texto...
(a) “bater palmas”
(b) corromperem
(c) malha
26. MÓDULO 5 – TERCEIRO COLEGIAL
Tal história é VEROSSIMILHANTE?
27. MÓDULOS 1 e 4 – PRIMEIRO COLEGIAL
Paráfrase! Agora, parafraseie e SINTETIZE o fragmento seguinte retirado do site da Revista Época.
O último Exame de Ordem da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), realizado em dezembro de 2010,
reprovou 88,275% dos 106.891 bacharéis em direito inscritos. Do total, apenas 12.534 candidatos foram
aprovados, de acordo com a OAB. O índice de reprovação da edição anterior já havia chegado a quase 90%. A
prova é realizada pela Fundação Getulio Vargas.
(...)
Segundo a OAB, outros dados também mostram que o problema é a má qualidade de parte dos cursos
de direito. Das instituições de ensino superior participantes, 81 tiveram aprovação zero, de acordo com o
secretário-geral da Ordem, Marcus Vinícius Furtado Coelho. "O presidente (da OAB) vai notificar o Ministério da
Educação para colocar todas elas em regime de supervisão, que pode levar ao cancelamento", disse Coelho. O
MEC registra 1.120 cursos superiores de direito no país. São cerca de 650 mil vagas, segundo a OAB. (...).
Segundo Coelho, um grupo de universidades teve aprovação média de candidatos entre 80% e 90%.
De acordo com o secretário-geral da OAB, são elas: Universidade de São Paulo (USP), Universidade Federal da
Bahia (UFBA), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF),
Universidade de Brasília (UnB), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Federal do Ceará
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REDAÇÃO
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(UFCE), Universidade Federal do Piauí (UFPI), Universidade Federal do Paraná (UFPR), Universidade Federal
Fluminense (UFF), Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e Universidade Federal de Sergipe (UFS). "Isso
significa que as boas aprovam quase todos os estudantes na primeira tentativa", disse Coelho.
O presidente da OAB disse que estuda a possibilidade de questionar na Justiça as aprovações de novos
cursos feitas pelo Conselho Nacional de Educação “Não podemos conceber que o Conselho Nacional de
Educação, fugindo dos parâmentos técnicos, autorize novas vagas”, afirmou.
(...)
28. MÓDULOS 1 e 4 – PRIMEIRO COLEGIAL
A paráfrase consiste na imitação do original, também em extensão. Assim, parafrasear um texto é repeti-lo
com outras palavras, mas sem alterar suas ideias, ou seja, trata-se do processo no qual o enunciado
reformulador mantém com o fragmento anterior uma relação de equivalência semântica (explicação, reiteração,
ênfase). Enfim, para produzir uma paráfrase é preciso seguir as ideias do texto original, reproduzindo-as de
outra maneira, mesmo que de forma resumida.
FONTE ÍMPAR:
Esses sites funcionam basicamente como o Orkut, mas de uma forma bem mais discreta e com usuários
de perfil diferente: os internautas não estão lá para brincar ou exibir as fotos das últimas férias, mas sim para
ampliar sua rede profissional de relacionamentos. (...).
Disponível em: <:http://www.codigofonte.com.br, Acesso em: dois de agosto de 2008
Colocando em ação os conceitos e a formulação da paráfrase, veja que cinco exemplos, um está condizente
com os bons preceitos da arte de parafrasear, que é...
(a) Atualmente, esses portais funcionam basicamente como o Orkut, mas de uma forma bem mais discreta e
com usuários de perfil diferente: os internautas não estão para brincar ou exibir as fotos das últimas férias,
porém sim para ampliar sua rede profissional de relacionamentos.
(b) Verifica-se que estes domínios se assemelham ao portal de relacionamento Orkut, que é o maior usado no
Brasil e no mundo. Contudo, endente-se que os usuários não estão lá para brincarem ou exibir as fotos das
últimas férias, mas sim para ampliar sua rede profissional e relacionamentos.
(c) Percebe-se que estes portais são semelhantes ao funcionamento do Orkut, e ainda se pautam pela
discrição e com frequentadores atípicos, pois os mesmos querem fazer mais amigos, em detrimento do
passatempo e da exposição de fotografias.
(d) Indica-se que de um modo bem mais cuidadoso e com usuários de perfil diferente: os usuários não estão
para brincar e zombar
(e) Emenda-se que expor fotografias das últimas férias ou viagens, mas para ampliar sua rede profissional de
relacionamentos e até de pessoal
29. MÓDULO 1 – PRIMEIRO COLEGIAL e MÓDULOS 1, 2 e 5 – SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 9 TERCEIRO COLEGIAL
Corrija o texto seguinte que é uma dissertação (marque os desvios técnicos, gramaticais e estruturais), não se
atenha ao conteúdo, pois é meramente um exemplo de erro.
TÍTULO: Alcoólatra
“Introduzindo, há anos atrás, em 1.938, um estudo feito pelos assistentes sociais Martin Luker e Ralf S.
& Pitter – membros das ONG Like e Vida Sempre – constatou que 60% dos homens tem uma queda por whisk,
ou seja, é alcoólatra. Ainda, verificou-se que a maioria destes estão passando necessidades financeiras, assim,
percebemos que é através do alcoolismo que surge o sofrimento no cotidiano das famílias.
Terminando, você nunca pode esquecer que o (álccou) álcool é um mixo. Mais existe aqueles homens
que são excessao e que não se apegam a este mau. E o que fazer para acabar com isto?”
30. MÓDULO 7 – SEGUNDO COLEGIAL
Agora, reescreva o texto anterior sem os erros.
31. MÓDULO 5 – SEGUNDO COLEGIAL
Dê o nome do seguinte símbolo &... Explique o seu apelido...
32. MÓDULO – NONO ANO
Explique a diferença entre ATRAVÉS de POR MEIO...
33. MÓDULO 1 – SEGUNDO COLEGIAL
Explique o procedimento adequado ao se usar NOMES em dissertação...
34. MÓDULO 1 – NONO ANO
MIXO é neologismo, explique esse conceito.
REDAÇÃO
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REDAÇÃO
35. MÓDULO 1– SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 9 - TERCEIRO COLEGIAL
A conclusão tem SOLUÇÃO para o problema... Exponha uma...
36. MÓDULO 6 – PRIMEIRO COLEGIAL e MÓDULOS 6 e 7 – SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 4 –
TERCEIRO COLEGIAL
Conserte os dizeres.
37. MÓDULO 1 e 5 – SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 9 - TERCEIRO COLEGIAL
Julgue em V (verdadeiro) e F (falso).
1. (
) A seguinte expressão: “Constato que o programa “Malhação”, da rede Globo de Televisão apresenta
cinco pontos de IBOPE a mais que o SBT”; apresenta apenas os seguintes erros: 1- as aspas em
“Malhação” 2- a sigla SBT não foi explicada.
2. ( ) A frase: Fazem cinco dias que não chove em Uberlândia, Minas Gerais mas a estiagem ainda não
preocupa a população da cidade. O mas é uma conjunção adversativa e está bem empregado. O fazem
é um verbo impessoal, que denota temporalidade.
PRODUÇÃO DE TEXTO
Há três temas (situações), todas focam no texto de argumentativo, estilo que estudamos muito neste
segundo bimestre, logo leia todas as situações e escolha todas ou duas ou uma para praticar... Lembre-se que
a prática é elementar em redação...
38. MÓDULO 1– SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 9 - TERCEIRO COLEGIAL
SITUAÇÃO A
TEMA: TRABALHO – EXPLORAÇÃO – INFANTIL
A temática versa sobre o fato de alguns jovens entrarem no “mundo do trabalho” bem cedo, ou seja, a
profissionalização precoce de crianças e adolescentes.
Assim, esse é um assunto bastante polêmico, atual e que propicia um bom debate. E para melhorar ou
facilitar a sua argumentação e o levantamento de hipóteses, leia os fragmentos abaixo, pois, eles irão aguçar a
sua imaginação, o seu senso crítico.
NA ESCURIDÃO MISERÁVEL
(...)
--- Como é seu nome?
--- Teresa.
--- Quantos anos você tem, Teresa?
--- Dez.
(...)
--- A casa de minha patroa é ali.
--- Patroa? Que patroa?
Pela sua resposta, pude entender que trabalhava na casa de uma família no Jardim Botânico: lavava
roupa, varria a casa, servia a mesa. Entrava às sete da manhã, saía às oito da noite.
--- Você não almoça todo dia?
--- Quando tem comida pra levar, eu almoço: mamãe faz um embrulho de comida pra mim.
--- E quando não tem?
--- Quando não tem, não tem
--- Mas não te dão comida lá? – perguntei revoltado.
--- Quando eu peço eles dão. Mas descontam no ordenado, mamãe disse pra eu não pedir.
--- E quando você ganha?
Ela mencionara uma importância ridícula, uma ninharia, não mais que alguns trocados. Meu impulso era
voltar, bater na porta da tal mulher e meter-lhe a mão na cara.
Fernando Sabino
274
REDAÇÃO
REDAÇÃO
ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL
O trabalho infantil é proibido no Brasil. Ainda assim, mais de três milhões de crianças e adolescentes
menores de 14 anos, em vez de participar de atividades de socialização, de brincadeiras e de ter tempo para o
estudo, passam o dia trabalhando para garantir seu sustento ou de sua família. Trabalham na agricultura, nas
carvoarias, pedreiras, canaviais, fábricas de calçados, oficinas mecânicas, no tráfico de drogas, nos lixões, na
prostituição, pedindo dinheiro nos semáforos e esquinas, o que traz consequências danosas para o seu
desenvolvimento físico e psicológico.
Esta situação é, em parte, decorrente da baixa renda de muitas famílias, para as quais o trabalho
infantil é uma questão de sobrevivência. Os empregadores, por sua vez, aproveitam-se da mão-de-obra
infantil, que se submete a salários mais baixos. Os organismos sindicais se omitem por se tratar de setores
não-organizados da economia. E, muitas vezes os próprios pais ou responsáveis consideram o trabalho
preferível à escolarização por ser mais "educativo e rentável".
Patrícia Laczynski e Veronika Paulics www.polis.org.br
TRABALHO INFANTIL NO BRASIL DIMINUI, MAS PREOCUPA
O número de crianças entre 5 e 17 anos que trabalha recuou 23% entre os anos de 1992 e 1999, mas
continua preocupando (...).
O relatório "Um Futuro sem Trabalho Infantil'', que traz informações coletadas em 75 países, aponta
que em 1992 existiam 8,423 milhões de crianças trabalhando no Brasil. Em 1999, o número recuou para 6,648
milhões. Essa queda, no entanto, pode ter sido influenciada não apenas pela redução da utilização de mão-deobra infantil, mas também pelo aumento do trabalho informal, difícil de controlar e que cresceu muito na última
década.
(...)
As regiões Sul e Nordeste são as que concentram o maior número de crianças trabalhando. Do total de
pessoas com idade entre 5 e 17 anos que vivem nestas regiões, 21% trabalham. A região Centro-Oeste foi a
que apresentou a maior redução no trabalho infantil.
No Brasil, em média 7,622 milhões de crianças estão envolvidas com algum tipo de atividade
(remunerada ou não). Desse total, 9,6% ou 733,6 mil fazem trabalhos domésticos, que concentram o maior
número de meninas (95%). Desse total, 58% começam a trabalhar entre 12 e 15 anos de idade. A jornada de
trabalho de pelo menos 59% é superior a 40 horas semanais.
Elaine Cotta, Folha Online
39. MÓDULO 1– SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 9 - TERCEIRO COLEGIAL
SITUAÇÃO B
Situação retirada na integra da prova de REDAÇÃO da Pontifícia Universidade Católica (PUC) do Rio Grande
do Sul (RS).
PUC-RS - Recentemente, os jornais noticiaram com um certo destaque: um pai de família que sofre
grandes dificuldades para sustentar seus numerosos filhos com um salário irrisório, tendo encontrado um
envelope com dinheiro no sofisticado clube em que trabalha, tratou logo de devolvê-lo ao dono. Que princípios
estavam em jogo quando esse funcionário optou pela honestidade? Que vantagens ele teve de sacrificar? E
você, o que faria em tais circunstâncias? Entregaria o envelope? Ou omitiria a verdade, guardando o dinheiro
para si e para sua família?
Reflita sobre essa situação concreta e sobre as questões acima propostas, e disserte sobre este tema:
Dizer a verdade ou omiti-la: uma difícil escolha.
40. MÓDULO 1– SEGUNDO COLEGIAL e MÓDULO 9 - TERCEIRO COLEGIAL
SITUAÇÃO C
TEMA: A SITUAÇÃO - O RESPEITO AOS IDOSOS
O idoso – normalmente depois de muito trabalho – merece um “descanso”, uma valorização dos seus
feitos, mas a sociedade – o governo – valoriza tais feitos? Receber um salário mínimo por mês é decente?
Durante o nosso dia-a-dia (ônibus, supermercado, escola), constatamos diversos desrespeitos para com
os idosos, assim, como resgatar a dignidade, o brio da velhice? Será que as pessoas não se imaginam velhas?
Portanto, esta situação proposta é bem interessante e dá uma ampla bagagem de discussão. E para
ajudá-los, há um pequeno texto e sua leitura irá ajudá-lo na argumentação.
Respeitar os idosos é aceitar o próprio futuro
REDAÇÃO
275
REDAÇÃO
O que temos ensinado aos nossos filhos a respeito da velhice? Pelo jeito, não temos passado boas lições
sobre o assunto, e quem levantou o tema de nossa conversa de hoje foi o pai de um bebê de dez meses. Em
sua correspondência, ele conta que teve de ir a um ambulatório de um hospital e, na sala de espera, encontrou
muita gente. Acomodados nas cadeiras disponíveis no local estavam vários jovens e adultos e, em pé, várias
senhoras com mais de 70 anos, uma delas cega. Parece que ninguém "viu" as idosas, ou seja, ninguém cedeu o
lugar mais confortável a elas.
"O que aconteceu? De quem é a culpa pelo comportamento dessa geração que não se importa se um
senhor com bengala está em pé com muito custo? Das escolas? Dos pais, que não ensinam o respeito aos
outros ou, se ensinam, praticam o oposto?" A indignação e a reflexão de nosso leitor, expressas nessas
perguntas, fazem muito sentido. Só que pais e escolas não estão sozinhos nessa história.
É bom lembrar que vivemos um tempo em que ninguém quer envelhecer: usamos todos os recursos
para maquiar a idade e temos bons motivos para isso. O velho não é bem-visto, nem sequer é visto pela
sociedade. Quem tem mais de 50 anos tem dificuldade para arrumar emprego, encontrar um parceiro quando
está sozinho, ter um programa de lazer adequado e ser respeitado pelas crianças e pelos jovens. A palavra
"coroa" deixou de ter um sentido carinhoso se é que um dia já teve e passou a ser pejorativa. Ofende-se quem
é chamado de "coroa", mas a mesma pessoa pode sentir-se orgulhosa quando o adjetivo escolhido é "animal".
Respeitar o velho escondido até na denominação "terceira idade" ou "melhor idade" não é apenas uma
questão de bons modos. Respeitar o idoso é reverenciar a experiência de vida, o conhecimento, a sabedoria
acumulada de quem viveu e aprendeu, de quem sofreu, de quem tem um passado e uma história, de quem
colaborou com a construção desse mundo e de quem deu a vida a quem hoje é jovem. Respeitar o velho é
preservar nossa memória, aceitar o futuro e reconhecer o passado. Mas, parece que o que vale hoje é o
presente: viver o aqui e o agora é imperativo. Vivendo assim, como será o amanhã?
Temos um problema: a população brasileira envelhece, e os dados do censo são prova disso. Que
contradição é essa que nos faz cegos a essa realidade? Ensinar e estimular crianças e jovens a conviver com os
velhos pode ser positivo para ambos: aos mais novos, para que aprendam sobre a vida e a importância dos
vínculos afetivos e dos compromissos assumidos, e aos mais velhos, para que ganhem um sopro de alegria, de
entusiasmo, de esperança.
Rosely Sayão, psicóloga, consultora em educação – Folha de São Paulo, 27 de Março de 2003
Conheço um velho ditado
Que é do tempo do zagais
Diz que um pai trata dez filhos
Mas dez filhos não tratam um pai
RELEMBRANDO O ÚLTIMO ENEM...
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REDAÇÃO